ASSIGNMENT/ TUGASAN

_________________________________________________________________________
HDPS4603
AWAL MUZIK UNTUK KANAK-KANAK/
EARLY MUSIC FOR YOUNG CHILDREN
SEPTEMBER 2019 SEMESTER

SPECIFIC INSTRUCTION / ARAHAN KHUSUS

1. Answer in Malay or English. /

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words : 2500 – 3000 words excluding references. /

Jumlah patah perkataan : 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a MULTIPLE file. /

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam PELBAGAI fail.

4. Submit your assignment ONLINE. /

Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Submission date : 4th November 2019 until 17th November 2019

Tarikh penghantaran : 4hb November 2019 hingga 17hb November 2019

6. This assignment accounts for 100% of the total marks for the course. /
Tugasan ini menyumbang sebanyak 100% dari jumlah markah kursus.
 SOALAN TUGASAN

TUJUAN TUGASAN:
Tugasan ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar kepada kaedah mengajar nyanyian dan
lagu yang bersesuaian dengan kanak-kanak prasekolah. Pelajar diberi peluang untuk
mengaplikasi kaedah mengajar nyanyian dan lagu yang telah dipelajari serta membuat
refleksi terhadap keberkesanan kaedah tersebut. Penilaian akan dibuat berdasarkan kepada
aspek peneranagan kaedah, keberkesanan, pengajaran dan rancangan pengajaran yang
dibina.

TUGASAN 1: KAEDAH MENGAJAR NYANYIAN & LAGU (70%)

Tugasan 1 mempunyai TIGA bahagian.

Bahagian 1: Laporan Pengenalan (10%)

Kemahiran menyanyi dengan mengikut tempo dan rentak yang betul merupakan salah satu
kemahiran penting yang perlu dikuasai oleh kanak-kanak prasekolah. Maka, guru perlu
memilih lagu yang bersesuaian dan kaedah yang berkesan dalam membantu kanak-kanak
menguasai kemahiran nyanyian dengan baik. Tugasan 1 memerlukan anda untuk mengajar
kanak-kanak menyanyi dengan mengaplikasikan salah satu kaedah mengajar lagu yang telah
dipelajari (rujuk muka surat 102-108).

Maka, untuk bahagian pertama, anda dikehendaki untuk menerangkan:

 Lagu yang dipilih untuk diajar kepada kanak-kanak dan justifikasi kerana memilih
lagu tersebut; dan
 Kaedah mengajar lagu yang dipilih dan justifikasi mengapa anda memilih kaedah
tersebut.

Bahagian 2: Rancangan Pengajaran (30%)

2
Seterusnya, anda diminta untuk merancang satu rancangan pengajaran yang memfokuskan
kepada aspek nyanyian dengan mengaplikasikan kaedah mengajar lagu yang telah dipilih.
Lagu dan bahan bantu mengajar yang digunakan perlulah menarik dan bersesuaian dengan
peringkat umur kanak-kanak.

Rancangan pengajaran perlu terperinci dan sertakan huraian yang lengkap untuk setiap
komponen berikut:
a) Hari, tarikh dan masa
b) Umur kanak-kanak
c) Tempoh pengajaran
d) Pengetahuan sedia ada kanak-kanak
e) Objektif pembelajaran
f) Bahan bantu mengajar
g) Prosedur (Induksi, aktiviti dan penutup)
h) Refleksi dan penambahbaikan

Bahagian 3: Sesi Pengajaran (30%)

Bagi bahagian ketiga ini, anda perlu mengajar rancangan pengajaran yang telah dibina di
atas di hadapan kanak-kanak prasekolah. Sesi pengajaran yang dijalankan hendaklah
lengkap iaitu daripada set induksi sehingga penutup sesi pengajaran. Sesi pengajaran ini
perlu dirakam dan dimuat naik ke laman YouTube.

Anda dikehendaki memberikan pautan dalam tugasan anda.

3
TUGASAN 2: LAPORAN (30%)
Negara kita sememangnya terkenal dengan pelbagai jenis persembahan kesenian yang
mewakili identiti pelbagai etnik dan negeri di Malaysia. Muzik-muzik tradisional ini
mempunyai ciri yang tersendiri dan unik.

Bagi tugasan 2, anda dikehendaki untuk menulis satu laporan mengenai muzik tradisional di
Malaysia. Anda perlu memilih dua jenis persembahan muzik yang PALING sesuai
diperkenalkan dan diajarkan kepada kanak-kanak prasekolah. Laporan anda perlu
merangkumi komponen berikut:
 Persembahan muzik tradisional yang dipilih;
 Mengapa muzik ini sesuai diperkenalkan dan diajarkan kepada kanak-kanak;
 Teknik yang sesuai untuk mengajar persembahan muzik ini; dan
 Kepentingan mempelajari persembahan muzik tradisional kepada perkembangan
kanak-kanak.

Laporan anda perlulah disertakan dengan sokongan literatur.

[Jumlah: 100 markah]

4
 ASSIGNMENT QUESTION

PURPOSE OF ASSIGNMENT:
This assignment is purposely to expose learners on the method of teaching singing and
songs that are suitable to preschool children. Learners are given the opportunity to apply
singing and song teaching method that they have learned before and reflected on the
effectiveness of such methods. The evaluation will be based on the explanation of the
methods used, effectiveness, teaching and lesson plan.

ASSIGNMENT 1: METHOD IN TEACHING SINGING & SONG (70%)

Assignment 1 has THREE parts.

Part 1: Introduction Report (10%)

Singing skill by following the right tempo and rhythm is one of the skills that has to be
mastered by preschoolers. Thus, teachers have to select appropriate songs and effective
methods in helping children to achieve good singing skill. Assignment 1 requires you to
teach children how to sing while applying one of the methods in teaching songs that you
have learned (refer to page 102-108).

Therefore, for the first part, you are required to explain:

 The song that was chosen to be taught to children and justification for selecting
the song; and
 The method used in teaching the selected song and justification for selecting the
method.

1
Part 2: Lesson Plan (30%)
In part 2, you are required to plan a lesson plan that focuses on singing by applying the
method that you have chosen. The song and teaching and learning materials must be
interesting and appropriate to the children’s age.

The lesson plan should be detailed with a complete elaboration of each of the following
components:
a) Day, date and time
b) Age of children
c) Duration of teaching
d) Children’s previous experience
e) Learning objectives
f) Teaching materials
g) Procedure (Induction, Activity and Closing)
h) Reflection and improvement

Part 3: Teaching Session (30%)

This part requires you to teach the above lesson to preschool children. The teaching
session should be conducted properly from the induction stage to the closing of the
lesson. This teaching session has to be recorded and uploaded to YouTube website.

You are required to provide the link to your assignment.

2
ASSIGNMENT 2: REPORT (30%)
Our country is very famous with various arts performances that represents the identity of
different ethnics and state in Malaysia. All traditional music has its unique characteristics
and specialties.

For this second assignment, you are required to write a report about traditional music in
Malaysia. You have to select two types of MOST appropriate musical performances that
are suitable to be introduced and taught to preschoolers. In that report, you are required
to explain the following:

 The musical performance that you have chosen

 The reason why this music is suitable to be introduced and taught to children?
 A suitable technique to teach this musical performance.
 The importance of learning traditional musical performances on children’s
development.

Your report has to have good literature support.

[Total: 100 marks]

3
 ATTACHMENT
ASSIGNMENT RUBRICS
HDPS4603 AWAL MUZIK UNTUK KANAK-KANAK/ SEP 2019

Unsatisfactory/
Tidak memuaskan
Excellent/Cemerlang Good/Baik Fair/Sederhana Poor/Lemah Or/atau Max
Weight/
Criteria/Kriteria No response/ Tiada Marks
Pemberat
respons
4 3 2 1 0
TUGASAN 1/
ASSIGNMENT 1
Bahagian 1: Laporan Pengenalan/ Part 1: Introduction Report
Aspek pemilihan lagu Lagu yang dipilih amat Lagu yang dipilih Lagu yang dipilih agak Lagu yang dipilih tidak Lagu yang dipilih
bersesuaian dengan bersesuaian dengan bersesuaian dengan bersesuaian dengan tidak bersesuaian
tahap kanak-kanak. tahap kanak-kanak. tahap kanak-kanak. tahap kanak-kanak. dengan tahap kanak-
Justifikasi ditulis dengan Justifikasi ditulis dengan Justifikasi ditulis dengan Justifikasi ditulis dengan kanak/ Tiada lagu
terperinci bersama terperinci bersama ringkas bersama ringkas tanpa sokongan yang dipilih. Tiada
sokongan literatur yang sokongan literatur yang sokongan literatur yang literatur yang relevan justifikasi
relevan dengan konteks. terhad. terhad tetapi kurang dengan konteks. disertakan.
relevan dengan
konteks.
1.25 5
Aspect of song selected The chosen song was The chosen song was The chosen song was The chosen song was The chosen song was
appropriate for the appropriate for the quite appropriate for the inappropriate for the inappropriate for the
children’s level. children’s level. children’s level. children’s level. children’s level/ No
Justifications were Justifications were Justifications were Justifications were song chosen. No
written in detail with the written in detail with written in brief with written in brief without justifications were
support from literature limited support from limited support from the support from written.
that is relevant to the literature. literature but irrelevant literature that is relevant
context. for the context.. for the context.
Kaedah pengajaran 1.25 Kaedah pengajaran Kaedah pengajaran Kaedah pengajaran Kaedah pengajaran tidak Kaedah pengajaran 5
diterangkan dengan diterangkan dengan diterangkan dengan diterangkan dengan jelas tidak diterangkan.
sangat jelas, teratur dan jelas, teratur dan agak jelas dan ringkas dan sebahagian besar Penerangan amat
disertakan contoh- disertakan contoh- tetapi hanya disertakan penerangan agak mengelirukan. Tiada
contoh yang relevan contoh yang berkaitan contoh-contoh mengelirukan. Tiada contoh-contoh
dengan konteks di tetapi secara umum. berkaitan tetapi secara contoh-contoh berkaitan diberikan.
prasekolah. umum. diberikan.

1
Method of teaching The teaching method was The teaching method The teaching method The teaching method was The teaching method
explained very clearly and was explained clearly was explained quite not explained clearly and was not explained
iscorganised with and is organised with clearly and simple with most of the content were clearly. The
relevant examples examples that are some related examples quite confusing. No explanationas were
according to the relevant but written in a written in a gerenal way. related examples given. very confusing. No
preschool context. general way. examples given.
Bahagian 2: Rancangan Pengajaran/Part 2: Lesson Plan
Pengenalan Semua komponen Terdapat 1 komponen Terdapat 2 komponen Terdapat 3 komponen Tiada sebarang
rancangan pengajaran (a- rancangan pengajaran rancangan pengajaran rancangan pengajaran (a- komponen
d) dinyatakan dengan (a-d) tertinggal namun (a-d) tertinggal dan d) tertinggal dan rancangan
jelas dan amat berkait komponen sedia ada penjelasan yang ringkas penjelasan yang pengajaran (a-d)
dengan arahan tugasan dijelaskan dengan baik. diberikan. Komponen mengelirukan diberikan. dinyatakan.
yang diberikan. Komponen berkait kurang berkait dengan Komponen tidak berkait
dengan arahan tugasan arahan tugasan yang dengan arahan tugasan
yang diberikan. diberikan. yang diberikan.
0.75 3
Introduction All lesson plan There was only 1 lesson There were 2 lesson plan There were 3 lesson plan They were none of
component (a-d) were plan component (a-d) components (a-d) components (a-d) missing lesson plan
stated clearly and highly missing however existing missing and a brief and confusing components (a-d)
related with the components were well- explanation given. The explanation given. The stated.
instruction given from the explained. the component was less component was not
assignment. component was related related to instruction related to instruction
to instruction given from given from the given from the
the assignment. assignment. assignment.
Objektif Pembelajaran Semua objektif Objektif pembelajaran Objektif pembelajaran Objektif pembelajaran Tiada objektif
pembelajaran adalah adalah jelas, sesuai jelas dan sesuai dengan tidak berkaitan/tidak pembelajaran
amat jelas, sesuai dengan tahap tahap perkembangan bersesuaian/tidak dinyatakan.
dengan tahap perkembangan kanak- kanak-kanak tetapi praktikal.
perkembangan kanak- kanak dan agak dinyatakan secara
kanak dan praktikal. praktikal. umum dan mungkin
atau mungkin tidak
praktikal.
1.0 4
Learning Objective All learning objectives Learning objectives were Learning objectives were Learning objectives were No learning
were very clear, clear, developmentally clear and unrelated/inappropriate/ objectives stated.
developmentally appropriate to the developmentally no practical.
appropriate to the children and quite appropriate to the
children and practical. practical. children but stated in
general and may or may
not practical.
Bahan Bantu Mengajar 0.5 Bahan bantu mengajar Bahan bantu mengajar Bahan bantu mengajar Bahan bantu mengajar Bahan bantu 2
2
 yang digunakan adalah yang digunakan adalah yang digunakan adalah yang digunakan kurang mengajar tidak
kreatif, menyeronokkan kreatif dan sederhana dan sesuai menarik dan tidak sesuai dinyatakan.
dan mudah. Sesuai menyeronokan. Sesuai dengan kumpulan umur dengan kumpulan umur
dengan kumpulan umur dengan kumpulan umur kanak-kanak. kanak-kanak.
kanak-kanak. kanak-kanak.

Teaching and Learning The teaching and learning The teaching and The teaching and The teaching and learning The teaching and
materials materials are creative, learning materials are learning materials are materials less interesting learning materials
fun and simple. creative and fun. average and appropriate and inappropriate with are not stated.
Appropriate with the Appropriate with the with the children age the children age group.
children age group. children age group. group.
Set induksi Boleh menyatakan Boleh menyatakan apa Set induksi tidak jelas Set induksi tidak Tiada set induksi
dengan jelas apa yang yang dijangka berlaku dan sukar difahami. bersesuaian langsung, diberikan.
dijangka berlaku dan dan boleh membuatkan tidak jelas dan sukar
boleh membuatkan kanak-kanak bersedia difahami.
kanak-kanak bersedia dengan untuk
sepenuhnya untuk pembelajaran.
2.0 4
belajar.

Induction Set Able to state clearly what Able to state what was Set induction was Set induction was not There was no set
was expected to happen expected to happen and unclear or difficult to appropriated at all, induction provided.
and get children fully get student ready for understand. unclear or difficult to
ready for learning. learning. understand.
Aktiviti Menerangkan aktiviti Menerangkan aktiviti Penerangan tentang Penjelasan tentang Tiada aktiviti 10
pembelajaran yang pembelajaran yang aktiviti pembelajaran aktiviti pembelajaran pembelajaran
menggunakan dengan menggunakan tidak jelas dan tidak tidak jelas dan tidak diberikan.
jelas dan lengkap. pendekatan yang berkaitan dengan lengkap.
Menyelaraskan aktiviti dipilih. pendekatan dipilih.
dengan kurikulum dan
2.5 objektif.

Activity Clearly and completely Describes the learning Description of learning Description of the There was no
describes learning activity that used the activity was not clear learning activity is neither learning activity
activity. Aligns activity chosen approach. and not related to the clear nor complete. provided.
with curriculum and chosen approach.
objectives.
Penutup 1.0 Memastikan murid Melakukan penutupan Penutup tidak jelas dan Penutup tidak jelas dan Tiada penutup. 4
faham dan melakukan dengan efektif untuk tidak berkaitan dengan tidak lengkap.
penutupan dengan mengukuhkan objektif. objektif.
efektif untuk
mengukuhkan objektif.
3
Closing Check understanding and Provides effective Closing was not clear Closing was neither clear There was no closing.
provides effective closure closure to reinforce and not related to the nor complete.
to reinforce objectives. objectives. objectives.
Refleksi dan Refleksi amat jelas dan Refleksi jelas dan Refleksi kurang jelas Refleksi tidak jelas dan Refleksi tidak
Penambahbaikan bermakna yang berkait bermakna yang berkait dan kurang berkait tidak berkait dengan dinyatakan.
rapat dengan rancangan dengan rancangan dengan rancangan rancangan pengajaran
pengajaran yang telah pengajaran yang telah pengajaran yang telah yang telah dijalankan.
dijalankan. dijalankan. dijalankan.
0.75 3
Reflection and Reflection was very clear Reflection was clear and Reflection was less clear Reflection was not clear No reflection stated.
Improvement and meaningful closely meaningful and related and less related to the and unrelated to the
related to the lesson plan to the lesson plan lesson plan conducted. lesson plan conducted.
conducted. conducted.
Bahagian 3: Demonstrasi Pengajaran/Part 3: Demonstrasi Pengajaran
Penyampaian Penyampaian adalah Penyampaian adalah Penyampaian adalah Penyampaiannya adalah Penyampaian yang
sistematik dan menarik. sistematik dan menarik. agak sistematik dan tidak sistematik dan sungguh
Terdapat keseimbangan Terdapat keseimbangan sederhana menarik. tidak menarik. Lebih membosankan.
antara pengajaran dan antara pengajaran dan Terdapat keseimbangan cenderung kepada sesi Tiada keseimbangan.
pembelajaran. Guru dan pembelajaran. Guru dan antara pengajaran dan pengajaran secara pasif
kanak-kanak terlibat kanak-kanak terlibat pembelajaran. (sehala).
dengan aktif dalam dengan aktif HAMPIR Walaubagaimanapun,
SEMUA aktiviti. dalam semua aktiviti. guru tidak terlibat
dengan aktif dalam
2.5 beberapa aktiviti. 10

Delivery Skills The delivery was
systematic and
interesting. There was a
balance between
teaching and learning.
Teacher and children
participate actively in ALL
of the activities.
Pengetahuan 2.5 Dapat membimbing
kanak-kanak dengan baik
dan konsisten. Guru
amat bersedia untuk
mengajar dan menjawab
kemungkinan soalan
yang akan ditanyakan
The delivery was The delivery was quite
systematic and systematic and average
interesting. There was a interesting. There was
balance between some balance between
teaching and learning. teaching and learning.
Teacher and children However, teacher does
participate actively in not join actively with
MOST of the activities. some of the activities.
Dapat membimbing Dapat membimbing
kanak-kanak dengan kanak-kanak dengan
baik pada bahagian baik tetapi tidak
tertentu. sahaja. Guru konsisten. Guru kurang
bersedia untuk bersedia untuk
mengajar dan mengajar dan
menjawab menjawab
4
The delivery was not A very boring
systematic and not presentation. No
interesting. More balance.
towards to teaching in a
passive way (one way).
Tidak yakin untuk Tiada bimbingan 10
membimbing kanak- ditunjukkan. Tiada
kanak. Guru tidak persediaan secara
bersedia untuk mengajar keseluruhan.
dan mengabaikan soalan
yang ditanyakan oleh
kanak-kanak.
 oleh kanak-kanak. kemungkinan soalan kemungkinan soalan
Melatih kanak-kanak yang akan ditanyakan yang akan ditanyakan
secara spontan apabila oleh kanak-kanak. oleh kanak-kanak.
diperlukan. Melatih kanak-kanak Kurang bersedia melatih
secara spontan apabila kanak-kanak secara
diperlukan. spontan.

Knowledge Able to guide children Able to guide children Able to guide children Not confidence to guide No guidance showed.
well and is consistent. well on certain part only. well but inconsistent. children. The teacher No overall
Teacher is well-prepared Teacher is well-prepared Teacher is less prepared was not prepare to teach preparation.
to teach and answer all to teach and answer all to teach and answer and ignore answer
possible questions raised possible questions possible questions possible questions raised
by children. raised by children. raised by children. Less by children.
Spontaneously shows Spontaneously shows prepared to coach
coaching whenever coaching whenever children spontaneously.
needed. needed.
Kemahiran Bahasa dan Penggunaan bahasa yang Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa yang Penggunaan bahasa
Komunikasi amat bersesuaian yang bersesuaian yang agak bersesuaian tidak bersesuaian yang mengelirukan
dengan tahap kanak- dengan tahap kanak- dengan tahap kanak- dengan tahap kanak- kanak-kanak. Tidak
kanak dan dapat kanak dan dapat kanak dan dapat kanak dan sukar untuk ada komunikasi 2
menerangkan sesuatu menerangkan sesuatu menerangkan sesuatu menerangkan sesuatu hala.
perkara dengan jelas, perkara dengan jelas perkara dengan ringkas. perkara dengan jelas.
tersusun dan kreatif. dan tersusun. Boleh Kadang kadang terdapat Tidak ada komunikasi 2
Sentiasa mengekalkan mengekalkan komunikasi 2 hala. hala.
komunikasi 2 hala. komunikasi 2 hala.
2.5 10
Language and Language used was very Language used was Language used was Language used was Language used was
communication Skills suitable with the suitable with the pretty suitable with the inappropriate with the confusing. No 2 way
children’s level and able children’s level and able level of children and level of children and communication at all.
to explain certain things to explain certain things able to explain certain difficult to explain certain
clearly, organize and clearly and organize. things in brief. things clearly. No 2 way
creative. Always maintain Able to maintain 2 way Sometimes there was 2 communication.
2 way communication. communication. way communication.

TUGASAN 2/
ASSIGNMENT 2
Pengenalan 1.5 Pengenalan yang Pengenalan yang Pengenalan yang Pengenalan yang lemah Tiada pengenalan. 6
komprehensif dan menarik yang sederhana yang dan kurang jelas
menarik yang membincangkan membincangkan mengenai topik.
membincangkan topik mengenai topik. mengenai topik.
dengan jelas.
5
Introduction A Comprehensive and An Interesting Moderate introduction Weak introduction that No introduction.
interesting introduction introduction that that discusses about the vaguely discuss about the
that clearly discuss the discusses about the topik. topik.
topic. topic.
Penerangan persembahan Isi kandungan Isi kandungan Isi kandungan Isi kandungan Tiada penerangan.
muzik penerangan dibuat penerangan dibuat penerangan dibuat penerangan
dengan amat jelas, dengan jelas, lengkap, dengan agak kabur, mengelirukan, informasi
lengkap, penulisan yang dan teratur namun kurang lengkap dan amat terhad dan tidak
kritikal, teratur dan penulisan kurang teratur, penulisan lengkap, penulisan tidak
menyentuh semua aspek kritikal serta kurang kurang kritikal serta kritikal serta banyak
yang penting. menyentuh aspek yang menyentuh hanya aspek yang penting tidak
penting. sedikit aspek yang disentuh.
2.0 penting. 8

The explanation of musical Content of explanation Content of explanation Content of explanation Content of explanation is No explanation.
performance was clearly made, was clearly made, was vaguely made, less confusing, limited of
complete, a critical complete, organize but complete and lack of information and
writing, organize and writing is less critical and organization, writing is incomplete; writing is not
mention all the important less mention the less critical, and mention critical and does not
aspects. important aspects. only few important mention the important
aspects. aspects.
Justifikasi Menunjukkan justifikasi Menunjukkan justifikasi Menunjukkan justifikasi Menunjukkan justifikasi No justification.
yang kuat dan mendalam yang baik yang relevan yang sederhana yang yang lemah serta tidak
yang relevan dengan dengan peringkat kurang relevan dengan relevan dengan peringkat
peringkat prasekolah prasekolah. peringkat prasekolah. prasekolah.

Justification 2.0 Demonstrates an in- Demonstrates good Demonstrates moderate Demonstrates weak Tiada justifikasi. 8
depth and strong justification that is justification that is less justification that is
justification that is relevant to preschool relevant to preschool irrelevant to preschool
relevant to preschool level. level. level.
level.

6
Kepentingan kepada Kesimpulan kukuh yang Kesimpulan yang baik Kesimpulan yang Kesimpulan yang lemah Tiada kesimpulan.
perkembangan kanak- menunjukkan kefahaman dan bersesuaian dengan sederhana dan hanya dan tidak mempunyai
kanak tentang aspek yang aspek yang dikaji. menyentuh sedikit perkaitan dengan aspek
dikaji. sahaja tentang aspek yang dikaji.
yang dikaji.
2.0 8
The importance on children Demonstrate an in-depth Demonstrate good and Demonstrate moderate Demonstrate weak No explanation.
development and comprehensive suitable explanation on explanation that explanation and does not
explanation that shows the studied aspect. mentions only some part reflect with the studied
in-depth understanding of the studied aspect. aspect.
on the studied aspect.
Total/ Jumlah 25   100