Sem 2

2021/22

PENILAIAN KURSUS
KPR3012
Seminar Refleksi Latihan
Mengajar

JABATAN PENGAJIAN PENDIDIKAN

FAKULTI PEMBANGUNAN MANUSIA
KANDUNGAN

1.0 Pengenalan 2

2.0 Hasil Pembelajaran Kursus 2

3.0 Penilaian Kursus

3.1 Pemberatan penilaian kursus 2
3.2 Agihan pemberatan kerja kursus 2

4.0 Bentuk Kerja Kursus 3

4.1 Bentuk Kerja Kursus Individu 3
4.2 Bentuk Kerja Kursus Kumpulan 4

5.0 Skala Pemarkahan Kerja Kursus

5.1 Skala Pemarkahan Forum 6
5.2 Skala Pemarkahan Kajian Tindakan 6
5.3 Skala Pemarkahan Seminar 8

LAMPIRAN:
Cover tugasan kumpulan 9

1
1.0 PENGENALAN

Kursus ini membimbing pelajar membuat refleksi latihan mengajar berdasarkan penilaian
secara kritis, membuat keputusan, dan membentangkan laporan kajian tindakan.

2.0 HASIL PEMBELAJARAN:

i. Mencadangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan berdasarkan

refleksi latihan mengajar (C5, A3)
ii. Menilai pengalaman latihan mengajar (C6)
iii. Menghasilkan laporan berasaskan daripada perkongsian idea dan pengalaman latihan
mengajar. (C6, BKMM3)
iv. Mempamerkan ciri-ciri guru sebagai pengamal refleksi. (C6, PBPM3).

3.0 PENILAIAN KURSUS

3.1. Pemberatan

Kategori Pemberatan
Kerja kursus 100%
JUMLAH 100%

3.2. Agihan Pemberatan Kerja Kursus

Bentuk Kerja Jenis Agihan Markah Jumlah

Kursus Tugasan (Peratus) (Peratus)
Individu 1. Penulisan Refleksi
20%
Praktikum
60%
2. Forum 20%

3. Laporan Kajian
20%
Tindakan
Kumpulan 4. Seminar Refleksi 40% 40%
JUMLAH 100% 100%

2
4.0 BENTUK KERJA KURSUS

Sila baca SEMUA perkara yang terdapat di bawah supaya anda mendapat kefahaman yang sebenar
tentang bagaimana hendak menyelesaikan kerja kursus anda.

4.1 BENTUK KERJA KURSUS INDIVIDU

Tugasan Arahan Tarikh Akhir %

Penulisan
Refleksi Praktikum Minggu 6 20
refleksi
(individu) Berdasarkan RPH yang telah disediakan semasa
latihan mengajar, pelajar dikehendaki mengumpul
dan menganalisis laporan penyeliaan daripada
pensyarah penyelia dan guru pembimbing.

Berdasarkan laporan penyeliaan tersebut, kenal

pasti Dua (2) isu atau masalah yang telah berlaku
semasa praktikum. (Mungkin terdapat komen yang
postif dari penyelia praktikum atau guru
pembimbing, namun untuk tugasan ini, pelajar perlu
kenal pasti dua (2) isu atau kesilapan yang telah
dilakukan kerana tujuan tugasan ini adalah untuk
merancang semula dua (2) RPH setelah
penambahbaikan dilakukan).

Berdasarkan isu-isu tersebut, pelajar dikehendaki

menulis laporan refleksi berdasarkan tiga (3)
bahagian:

1. Bahagian I: Kenal pasti isu atau

masalah semasa PdPc yang diselia.
Jelaskan mengapa isu atau masalah
tersebut telah berlaku. (2m)

2. Bahagian II: Jelaskan apakah

penambahbaikan yang disarankan oleh
pensyarah penyelia dan bagaimanakah
langkah penambahbaikan yang akan
anda lakukan . (3m)

3. Bahagian Ill: Rancang semula aktiviti

pengajaran dan pembelajaran dalam
RPH yang baharu. (5m)

Forum
Pelajar dikehendaki menjawab forum secara dalam Minggu 3 20
talian melalui MyGuru Minggu 4
i. Empat (4) soalan forum akan disediakan oleh Minggu 5
pensyarah masing-masing. Minggu 8
3
 ii. Soalan forum adalah berkaitan dengan
perkara-perkara penting dalam bidang
keguruan.
iii. Pelajar dikehendaki memberi respon kepada
setiap soalan yang dikemukakan pensyarah.
iv. Pelajar juga perlu memberi respon jawapan
bagi dua (2) orang pelajar yang lain bagi
setiap soalan.

Laporan Kajian 1. Pelajar dikehendaki menyediakan laporan

Tindakan akhir hasil kajian tindakan yang telah Minggu 7 20

(Individu) dilaksanakan semasa latihan mengajar.

2. Penulisan laporan perlu merangkumi perkara

berikut:

i. Isu dan masalah yang dikenal pasti

(berdasarkan refleksi pengajaran )
ii. Objektif dan persoalan kajian
iii. Sorotan literatur.
iv. Kaedah pengumpulan data
v. Instrumen yang digunakan.
vi. Analisis dan intepretasi data.
vii. Rumusan dan perbincangan.

3. Pelajar perlu sertakan bahan bukti

penyelidikan yang telah dilakukan seperti
gambar aktiviti dan lembaran kerja pelajar
dalam laporan yang disediakan.

Format penulisan :
- Penulisan menggunakan font Arial 11 atau
Times New Roman 12.
- Langkau baris (spacing) 1.5.
- Rujukan menggunakan format APA.
- Muka hadapan (cover) tugasan adalah
seperti di Lampiran 1 .
- 15 – 20 muka surat

JUMLAH 60

4
4.2 BENTUK KERJA KURSUS KUMPULAN

Tugasan Arahan Tarikh Akhir %

Seminar Pelajar dikehendaki membentuk kumpulan seramai 4- Bermula pada 40m

Refleksi 5 orang. minggu ke 5
hingga
Setiap kumpulan akan diberikan satu senario
minggu ke 12
Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBL)
berdasarkan topik-topik yang terdapat dalam
rancangan instruksional (RI) oleh pensyarah masing-
masing seperti:
Pembangunan profesional dan
pengamal refleksi.
Pengurusan bilik darjah.
Pentaksiran .
Kemahiran Berfikir.
Pengintegrasian teknologi dalam
pengajaran dan pembelajaran.
Inovasi pendidikan - Pelaksanaan dan
penyebaran di sekolah.
Pembelajaran Abad ke 21

Dalam kumpulan pelajar perlu melantik ketua,

setiausaha dan jawatan kuasa mengikut keperluan
yang diperlukan. Ahli kumpulan dikehendaki:

1. Berdasarkan senario masalah yang diberikan,

pelajar perlu mengenal pasti masalah utama,
dan merancang penyelesaiannya.

2. Menghasilkan inovasi PdPc berkaitan isu yang

dibincangkan.

3. Merancang melaksanakan satu seminar

berkaitan dengan isu yang dibincangkan.

4. Melaksanakan seminar.
Tempoh 1jam 30 min - 1jam 45 min
Menyediaan bahan-bahan sokongan
yang berkaitan semasa seminar
Mempersembahkan inovasi yang
telah hasilkan dalam seminar yang
dijalankan.
Perlu ada penglibatan penonton dan
aktiviti bersoal jawab semasa dalam
seminar.

5. Sediakan satu instrumen penilaian seminar

bagi mendapatkan maklumbalas seminar
5
 yang dijalankan. Instrumen tersebut untuk
mengukur aspek-aspek berkaitan dengan
perjalanan keseluruhan majlis, seperti
kepuasan, kejelasan kandungan atau lain
aspek yang berkaitan.

i. Instrumen tersebut perlu diedar

semasa seminar berjalan.
ii. Instrumen perlu dianalisis dan dilapor
dalam laporan seminar.

6. Menulis laporan seminar. Laporan

mengandungi:
i. Keterangan berkaitan dengan objektif
serta maklumat lain yang berkaitan
seminar.
ii. Rumusan isu (topik) yang
dibentangkan.
iii. Pelaksanaan majlis (data diperoleh
dari instrumen yang telah diedarkan
kepada peserta seminar selepas
majlis )
iv. Kesimpulan / cadangan
v. Jumlah muka surat : 8-15 ms

JUMLAH 100

5.0 SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS

5.1 SKALA PEMARKAHAN E-FORUM

Markah untuk satu soalan forum adalah 5markah

I. Respon terhadap topik (3M)

Markah Kriteria E-Forum
3 Tahap perbincangan ilmiah , menyertakan contoh yang sesuai, bahan menarik & kreatif, idea yang bernas dan
sangat releven serta sangat menyumbang kepada komuniti pembelajaran
2 Tahap perbincangan ilmiah , menyertakan contoh yang sesuai, idea yang kurang bernas dan releven serta
menyumbang kepada komuniti pembelajaran
1 Tahap perbincangan ilmiah , menyertakan contoh yang kurang sesuai, bahan kurang menarik, sebahagian
releven dan sebahagian menyumbang kepada komuniti pembelajaran
0 Tahap perbincangan tidak ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan tidak menarik dan tidak
releven serta tidak menyumbang kepada komuniti pembelajaran

i. Respon terhadap rakan kumpulan (2m)

Markah Kriteria E-Forum

1 Memberi respon yang releven terhadap perbincangan rakan dan menyumbang kepada komuniti pembelajaran
0 Tidak Memberi respon terhadap perbincangan rakan dalam komuniti pembelajaran
6
7
5.2 SKALA PEMARKAHAN KAJIAN TINDAKAN

Komponen Lemah Sederhana Cemerlang

Markah 1 – 6 Markah 7 – 13 Markah 14– 20.

Penulisan laporan kajian Masalah kajian tidak jelas Masalah kajian kurang Masalah kajian ditulis
tindakan jelas sangat jelas
Objektif dan soalan kajian
tidak mengukur dengan Objektif dan soalan Objektif dan soalan
Masalah kajian yg tepat. kajian mengukur kajian mengukur
jelas kurang mengukur dengan tepat.
Objektif dan soalan Tiada Ulasan teori dan dengan tepat.
kajian yg sesuai tiada kajian lampau Ulasan teori dan
Kesesuaian Ada ulasan teori dan kajian lampau jelas
rekabentuk Metodologi yang digunakan kurang kajian lampau dan berkaitan.
metodologi untuk menjalankan kajian
Kaedah analisis data tindakan tidak tepat. Metodologi yang Metodologi yang
Analisis dapatan digunakan untuk digunakan untuk
kajian Analisis tidak lengkap dan menjalankan kajian menjalankan kajian
Perbincangan tidak jelas berdasarkan tindakan kurang tepat dan rekabentuk
berdasarkan soalan soalan kajian sesuai. dihurai dengan jelas.
kajian
Format penulisan Perbincangan tidak lengkap Analisis dihurai dan Analisis sangat
dan tidak jelas hanya sebahagian lengkap dan jelas
berdasarkan soalan berdasarkan soalan
kajian kajian

Perbincangan kurang
lengkap dan kurang Perbincangan sangat
jelas lengkap dan jelas

5.3 Skala Pemarkahan Seminar

Komponen Lemah Sederhana Cemerlang

Markah 1 – 13 Markah 14 – 26 Markah 27– 40.
1. Pengurusan seminar Pengurusan seminar Pengurusan seminar Pengurusan seminar
(lokasi/masa/peralat (lokasi/masa/peralatan) tidak (lokasi/masa/peralatan) baik (lokasi/masa/peralatan)
an tepat dan sesuai cemerlang
2. Penyampaian Penyampaian kandungan Penyampaian kandungan Penyampaian
kandungan seminar seminar tidak mengikut tajuk seminar kurang menarik kandungan seminar
mengikut tajuk tepat mengikut tajuk dan
sangat menarik

3. Aktiviti kreatif dan Aktiviti dalam seminar tidak
menarik kreatif dan membosankan
4. Pembentangan Idea Pembentangan idea yang tidak
yang bernas bernas dan tidak menepati
kehendak tajuk
Aktiviti dalam seminar
kurang kreatif dan menarik
Pembentangan idea yang
kurang bernas dan kurang
menepati kehendak tajuk
Aktiviti dalam seminar
sangat kreatif dan
menarik sepanjang
seminar.
Pembentangan idea
yang bernas dan
menepati kehendak
tajuk

8
5. Interaksi dengan ahli Interaksi dengan ahli lain serta
lain audien tidak berlaku
6. Borang maklum Borang maklum balas peserta
balas peserta lain lain tidak disediakan
7. Bahan inovasi Bahan inovasi tidak mempunyai
ciri-ciri pembaharuan
8. Laporan seminar Kandungan laporan tidak
lengkap
8
Interaksi dengan ahli lain lain
serta audien berlaku sekali
sekala
Borang maklum balas
peserta lain disediakan
tetapi kurang lengkap
Bahan inovasi kurang
mempunyai ciri-ciri
pembaharuan dan
keistimewaan.
Kandungan laporan kurang
lengkap
Interaksi dengan ahli lain
lain serta audien
sepanjang seminar
sangat baik
Borang maklum balas
peserta lain disediakan
dengan lengkap
mengikut rubrik
penilaian
Bahan inovasi
mempunyai ciri-ciri
pembaharuan dan
keistimewaan yang unik
Kandungan laporan
seminar lengkap,
bermaklumat serta ada
menjelaskan berkaitan
dengan inovasi yang
dipersembahkan.
 LAMPIRAN 1 PEMARKAHAN

RIS
SEMESTER 1 SESI 2010/2011

KOD & NAMA KURSUS

KPR 3012: SEMINAR REFLEKSI LATIHAN MENGAJAR

PROGRAM

TAJUK

DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. MATRIK NO PHONE

PENSYARAH:
KUMPULAN :
Tarikh : ( JADUAL/MASA)