Curs online: Aprenentatge cooperatiu

Mòdul 5. Apartat 2. Exemple de graella de programació cooperativa

SEGUIM LES INSTRUCCIONS CURS:

JUSTIFICACIÓ: Aquesta unitat didàctica forma part del projecte que es desenvolupa en l’àrea de Medi. Es treballarà la tipologia textual de les
instruccions de construcció d’una cuineta de fusta per jugar.

CONTINGUTS OBJECTIUS D’APRENENTATGE CRITERIS D’AVALUACIÓ

Escoltar i comprendre
- Intervenció i respecte per les intervencions dels
altres.
Escriure
- Elaboració d’un text instructiu.
- Aplicació de la reflexió en l’escriptura: pensar,
escriure i revisar.
- Bona presentació del text.
Coneixement i funcionament de la llengua
- Ús i escriptura correcta dels verbs
- Coneixement de vocabulari específic del tema a
treballar: eines, peces de muntatge, etc.
Llegir i comprendre
- Comprensió de la informació que es reflecteix
en el text instructiu
Parlar i conversar
- Participació activa en les interaccions amb el
grup classe
- Mostrar interès per llegir un text amb
instruccions.
- Participar activament en les activitats.
- Utilitzar de manera correcta els verbs.
- Augmentar el lèxic entorn al tema treballat:
eines, peces de muntatge...
- Planificar i escriure un text instructiu.
- Reconèixer la tipologia textual i la seva utilitat
- Analitzar l’estructura i el contingut d’un text
instructiu.
- Reconèixer què és una recepta
- Extreure informació d’una recepta
- Planificar de manera adequada una
recepta tenint en compte la seva
estructura i els elements més importants.
- Escriure correctament les paraules
treballades: terminació dels verbs amb
infinitiu
- Conèixer els lèxic treballat: estris,
processos de cocció, ingredients.
- Mostrar creativitat a l’hora d’inventar-se
una recepta.
- Ser polit en les seves creacions
artístiques.
Curs online: Aprenentatge cooperatiu
Mòdul 5. Apartat 2. Exemple de graella de programació cooperativa

Tem Recursos i Agrupa

SEQÜÈNCIA D’ACTIVITATS Espai
p. material ments
1. Avaluació inicial de coneixements previs. Demanarem als alumnes què en
Activitats inicials

saben d’un text instructiu. Hauran d’explicar en equips cooperatius què són 1-2-4
les instruccions, per a què serveixen, etc. 1h aula Folis Tot el
grup
Seguidament posarem en comú amb tot el grup classe el que sabem.
Targetes amb Stand
2. Treballarem vocabulari d’elements que formen part del text instructiu que es dibuix d’eines i amb Up, Hand
1h aula
treballarà. altres targetes amb Up, Pair
el nom de l’eina Up
3. Parlarem de la importància de les instruccions de muntatge de diferents
objectes en la vida quotidiana. Per a què tots participin farem una rotllana i Tot el
1h Aula Micròfon
anirem passant el micròfon a al company del costat per a què pugui explicar grup
les experiències prèvies amb textos instructius.
Activitats de desenvolupament

Lectura
Fitxa amb text
4. En equips llegiran el text instructiu avaluació formativa. 1h Aula compartid
instructiu
a
Tècnica
cooperati
5. Lectura entre igual del mateix text instructiu amb tutor i tutoritzat per
Fitxa amb text va:
personalitzar el procés d’aprenentatge. Se’l prepararà el tutor a casa, i durant 1h Aula
instructiu. Lectura
la sessió faran la tècnica cooperativa avaluació formativa.
entre
iguals
6. Elaboració d’instruccions de muntatge de quelcom senzill relacionat amb la
cuineta que hauran de muntar. Un alumne de cada equip buscarà informació
en llibres o fitxes, una altre escriurà a l’ordinador, l’altre dibuixarà el procés, Ordinador, folis, Un gir en
2h Aula
etc. I cada vegada que es faci canvi, tots ells passaran pels diferents espais llapis de colors, etc. la reunió
d’aprenentatge i seguiran amb la tasca començada pel company anterior.
avaluació formativa.
Curs online: Aprenentatge cooperatiu
Mòdul 5. Apartat 2. Exemple de graella de programació cooperativa

7. Compartim les instruccions que hem realitzat amb tot el grup classe fent una Aula o sala Instruccions de Grup
1h
presentació oral del treball fet: avaluació final. polivalent cada equip classe
Activitats de síntesi

Fitxa amb resum

de les instruccions
d’un altre equip, en Llapis al
8. Completar un text instructiu dels altres equips: avaluació final. 1h aula
el qual hi hauran mig
espais buits per
omplir
Sala Eines i elements de
Grup
9. Fer el muntatge de la cuineta de fusta per jugar . 2h polivalent o muntatge,
passadissos classe
instruccions

REFLEXIÓ SOBRE L’ ATENCIÓ A LA DIVERSITAT AMB LES ACTIVITATS PROPOSADES EN AQUESTA PROGRAMACIÓ

Les estratègies didàctiques emprades procuren la participació de tots els alumnes, la interacció i el treball en equip.

Es promou l’ajuda mútua entre els diferents membre de cada equip, amb la qual cosa, es facilita la superació de barreres de participació i
aprenentatge que pugui trobar-se algun alumne.

El docent té el rol de guia i supervisor del bon funcionament dels equips, sempre promovent l’autonomia i la iniciativa personal dels alumnes.

Els alumnes amb més capacitats poden ampliar coneixements amb la preparació prèvia d e la lectura entre iguals, tot ampliant vocabulari i buscant
el seu significat a casa. I amb la tècnica d’un gir en la reunió també podran ampliar tot repassant ii corregint la feina dels companys.

Totes les activitats estan dissenyades amb la finalitat d’aconseguir la participació activa de tots els alumnes, la interacció entre ells i l’ajuda mútua