ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА СЕПТЕМБАР ШКОЛСКА 2022 /23. Г.

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА РАЗРЕД: ПЕТИ НАСТАВНИК: _____Бојан Видојевић________

ТЕМА / ИСХОДИ Р. бр. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / (на крају теме / модула / месеца) наст. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Ученик ће бити у стању да: 1. и 2. Појам и значај Уводни Природа и друштво,
 описује улогу технике, технологије и иновација у технике и час, Историја
ЖИВОТНО И

ОКРУЖЕЊЕ

развоју заједнице и њихово повезивање, технологије обрада

РАДНО

 разликује основна подручја човековог рада, 3. и 4. Организација рада Обрада Природа и друштво,
производње и пословања у техничко-технолошком и радно место – Географија, Историја
подручју, улога и значај
 наводи занимања у области технике и технологије, 5. и 6. Коришћење Обрада Информатика и
 процењује сопствена интересовања у области техничких апарата рачунарство
технике технологије, и ИКТ уређаја
 организује радно окружење у кабинету, 7. и 8. Улога, значај и Обрада, Историја, Природа и
САОБРА-

 правилно и безбедно користи техничке апарате и историјски развој вежба друштво

ИКТ уређаје у животном и радном окружењу, саобраћаја
ЋАЈ

 процени како би изгледао живот људи без

саобраћаја.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ОКТОБАР ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА РАЗРЕД: ПЕТИ НАСТАВНИК: ____________________________

ТЕМА / ИСХОДИ Р. бр. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / (на крају теме / модула / месеца) наст. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Ученик ће бити у стању да: 9. и 10. Врсте саобраћаја и Обрада Географија, Природа и
САОБРАЋАЈ

 класификује врсте саобраћаја и саобраћајних саобраћајних друштво

средстава према намени, средстава
 наводи професије у подручју рада саобраћаја, 11. и Професије у Обрада, Природа и друштво,
 направи везу између савременог саобраћаја и 12. подручју рада вежба Информатика и
коришћења информационих технологија, саобраћаја. рачунарство
 разликује безбедно од небезбедног понашања Употреба
информационих
 пешака, возача бицикла и дечијих возила, технологија у
 правилно се понаша као пешак, возач бицикла и савременом
дечијих возила у саобраћају, саобраћају
 користи заштитну опрему за управљање 13. и Саобраћајна Обрада, Природа и друштво
бициклом и дечијим возилима, 14. сигнализација – вежба
 аргументује неопходност коришћења изглед и правила
сигурносних појасева на предњем и задњем поступања
седишту аутомобила и увек их користи као 15. и Обавезе и Обрада, Природа и друштво
путник, 16. одговорности деце вежба
 повеже место седења у аутомобилу са узрастом као учесника у
ученика, саобраћају
 одговорно се понаша као путник у возилу,
 показује поштовање према другим учесницима у
17. и Практично Обрада, Природа и друштво
саобраћају,
18. увежбавање вежба
 анализира симулирану саобраћајну незгоду на спретности вожње
рачунару и идентификује ризично понашање бицикла и
пешака и возача бицикла, познавања
 користи заштитну опрему за управљање саобраћајних
бициклом и дечијим возилима. прописа на
саобраћајном
полигону

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА НОВЕМБАР ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА РАЗРЕД: ПЕТИ НАСТАВНИК: ____________________________

ТЕМА / ИСХОДИ Р. бр. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / (на крају теме / модула / месеца) наст. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ јед. ИСПЛАНИРАНОГ
 Ученик ће бити у стању да: 19. и Практично Обрада, Природа и друштво
 користи заштитну опрему за управљање бициклом 20. увежбавање вежба
САОБРАЋАЈ

и дечијим возилима, спретности вожње

 показује поштовање према другим учесницима у бицикла и
саобраћају, познавања
 анализира симулирану саобраћајну незгоду на саобраћајних
рачунару и идентификује ризично понашање прописа на
пешака и возача бицикла. саобраћајном
полигону
Ученик ће бити у стању да: 21. и Техничко цртање; Обрада Математика,
 самостално црта скицом и техничким цртежом 22. Основни прибор Информатика и
ТЕХНИЧКА И ДИГИТАЛНА

једноставан предмет, за техничко рачунарство

 правилно чита технички цртеж. цртање
ПИСМЕНОСТ

23. и Формати цртежа. Обрада, Математика

24. Оквир и вежба
саставница

25. и Размера; Типови и Обрада, Географија,

26. дебљине линија; вежба Математика
Геометријско
цртање –
елементи
котирања

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ДЕЦЕМБАР ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА РАЗРЕД: ПЕТИ НАСТАВНИК: ____________________________

ТЕМА / ИСХОДИ Р. бр. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / (на крају теме / модула / месеца) наст. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ јед. ИСПЛАНИРАНОГ
 Ученик ће бити у стању да: 27. и Врсте техничких Обрада, Математика
 самостално црта скицом и техничким цртежом 28. цртежа; Цртање вежба
једноставнији предмет, одговарајуће
 преноси податке између ИКТ уређаја, фигуре са
ТЕХНИЧКА И

ПИСМЕНОСТ

елементима
ДИГИТАЛНА

 користи текст процесор за креирање докумената,

 примењује основне поступке обраде дигиталне 29. и Пренос података Обрада, Информатика и
слике на рачунару, 30. између ИКТ вежба рачунарство
 користи програм за обраду текста за креирање уређаја
документа са графичким елементима. 31. и Дигитална обрада Обрада, Информатика и
32. слике вежба рачунарство
33. и Креирање Обрада, Информатика и
34. документа у вежба рачунарство
програму за
обраду текста

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЈАНУАР ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА РАЗРЕД: ПЕТИ НАСТАВНИК: ____________________________

ТЕМА / ИСХОДИ Р. бр. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / (на крају теме / модула / месеца) наст. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Ученик ће бити у стању да: 35. и Интернет претрага Обрада, Информатика и
ТЕХНИЧКА И

ПИСМЕНОСТ
ДИГИТАЛНА

 користи интернет сервисе за претрагу и 36. и приступ онлајн вежба рачунарство

приступање онлајн ресурсима, ресурсима
 преузима одговорнсот за рад,
 представи идеје и планове за акције које
предузима користећи савремену информационо-
комуникациону технологију и софтвер,
 повезује својства природних материјала са
применом. 37. и Природни ресурси Обрада Географија, Природа и
РЕСУРС

38. на Земљи: друштво

ИИ

материја и
енергија
 39. и Материјали – Обрада, Географија, Биологија
ПРОИЗВ

40. врсте и својства вежба

ОДЊА

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ФЕБРУАР ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА РАЗРЕД: ПЕТИ НАСТАВНИК: ____________________________

ТЕМА / ИСХОДИ Р. бр. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / (на крају теме / модула / месеца) наст. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Ученик ће бити у стању да: 41. и 42. Начин обраде материјала Обрада, Природа и друштво
 повезује својства природних Принципи деловања алата вежба
материјала са применом, за механичку обраду
ПРОИЗВОДЊА

 објасни технологије прераде и обраде материјала; Припреме за

РЕСУРСИ И

дрвета и коже, производњу папира, обраду материјала

текстила и коже, 43. и 44. Начин обраде материјала Обрада, Природа и друштво
 сече, спаја и врши заштиту папира, Припрема за обраду вежба
текстила, коже и дрвета, материјала. Спајање и
 правилно и безбедно користи алате и заштита материјала
прибор за ручну механичку обраду 45. и 46. Рециклажа материјала и Обрада Природа и друштво
(маказе, моделарска тестера, брусни заштита животне средине
папир, стега),
 направи план управљања отпадом.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА МАРТ ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА РАЗРЕД: ПЕТИ НАСТАВНИК: ____________________________

ТЕМА / ИСХОДИ Р. бр. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / (на крају теме / модула / месеца) наст. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ јед. ИСПЛАНИРАНОГ
 Ученик ће бити у стању да: 47. и Израда Вежба Унутарпредметна
ПРОИЗВОДЊА

 сече, спаја и врши заштиту папира, текстила, коже 48. једноставног

РЕСУРСИ И

и дрвета, производа
 правилно и безбедно користи алате и прибор за 49. и Израда Вежба Унутарпредметна
ручну механичку обраду (маказе, моделарска 50. једноставног
тестера, брусни папир, стега) производа
 направи план израде једноставног производа, 51. и Израда Вежба Унутарпредметна
 самостално израђује једноставан модел, 52. једноставног
 самостално проналази информације потребне за производа
израду предмета/модела користећи ИКТ и 53. и Конструкторско Обрада, Унутарпредметна
МОДЕЛОВАЊЕ

интернет сервисе. 54. моделовање – вежба

модули, израда
КОНСТРУК-

пројектног задатка
ТОРСКО

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА АПРИЛ ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА РАЗРЕД: ПЕТИ НАСТАВНИК: ____________________________

ТЕМА / ИСХОДИ Р. бр. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / (на крају теме / модула / месеца) наст. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Ученик ће бити у стању да: 55. и Пројектни задатак Вежба Унутарпредметна,
56. Информатика и
КОНСТРУКТОРСКО

 самостално проналази информације потребне за

израду предмета/модела користећи ИКТ уређаје рачунарство
МОДЕЛОВАЊЕ

и Интернет сервисе, 57. и Пројектни задатак Вежба Унутарпредметна,

 одабира материјале и алате за израду 58. Информатика и
предмета/модела, рачунарство
 мери, обележава и оцртава предмет/модел, 59. и Пројектни задатак Вежба Унутарпредметна,
 ручно израђује једноставан предмет/модел 60. Информатика и
користећи папир и/или дрво, текстил, кожу и рачунарство
одговарајуће технике, поступке и алате,
 користи текст процесор за креирање докумената
реализованог решења,
  самостално представља пројектну идеју,
поступак израде и решење/производ,
 показује иницијативу и јасну оријентацију ка
остваривању циљева и постизању успеха,
 планира активности које доводе до остваривања
циљева укључујући оквирну процену трошкова,
 активно учествује у раду пара или мале групе у
складу са својом улогом и показује поштовање
према сарадницима,
 пружи помоћ у раду другим ученицима,
 процењује остварен резултат и развија предлог
унапређења.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА МАЈ ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА РАЗРЕД: ПЕТИ НАСТАВНИК: ____________________________

ТЕМА / ИСХОДИ Р. бр. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / (на крају теме / модула / месеца) наст. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Ученик ће бити у стању да: 61. и Самосталан рад Вежба Унутарпредметна
 самостално проналази информације потребне за 62. ученика
КОНСТРУКТОРСКО

израду предмета/модела користећи ИКТ уређаје

МОДЕЛОВАЊЕ

и Интернет сервисе,
 одабира материјале и алате за израду
предмета/модела, 63. и Самосталан рад Вежба Унутарпредметна
64. ученика
 мери, обележава и оцртава предмет/модел,
 ручно израђује једноставан предмет/модел
користећи папир и/или дрво, текстил, кожу и 65. и Самосталан рад Вежба Унутарпредметна
одговарајуће технике, поступке и алате, 66. ученика
  користи текст процесор за креирање докумената 67. и Самосталан рад Вежба Унутарпредметна
реализованог решења, 68. ученика
 самостално представља пројектну идеју,
поступак израде и решење/производ,
 показује иницијативу и јасну оријентацију ка
остваривању циљева и постизању успеха,
 планира активности које доводе до остваривања
циљева укључујући оквирну процену трошкова,
 активно учествује у раду пара или мале групе у
складу са својом улогом и показује поштовање
према сарадницима,
 пружи помоћ у раду другим ученицима,
 процењује остварен резултат и развија предлог
унапређења.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЈУН ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА РАЗРЕД: ПЕТИ НАСТАВНИК: ____________________________

ТЕМА / ИСХОДИ Р. бр. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / (на крају теме / модула / месеца) наст. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Ученик ће бити у стању да: 69. и Самостални рад Вежба Унутарпредметна
 самостално проналази информације потребне за 70. ученика
израду предмета/модела користећи ИКТ уређаје
КОНСТРУКТОРСКО

и Интернет сервисе,
МОДЕЛОВАЊЕ

 одабира материјале и алате за израду

предмета/модела, 71. и Представљање Обрада, Унутарпредметна
 мери, обележава и оцртава предмет/модел, 72. производа вежба,
 ручно израђује једноставан предмет/модел система-
користећи папир и/или дрво, текстил, кожу и тизација
одговарајуће технике, поступке и алате,
 користи текст процесор за креирање докумената
реализованог решења,
 самостално представља пројектну идеју,
поступак израде и решење/производ,
 показује иницијативу и јасну оријентацију ка
 остваривању циљева и постизању успеха,
 планира активности које доводе до остваривања
циљева укључујући оквирну процену трошкова,
 активно учествује у раду пара или мале групе у
складу са својом улогом и показује поштовање
према сарадницима,
 пружи помоћ у раду другим ученицима,
 процењује остварен резултат и развија предлог
унапређења.