Grade

GRADE 5 School: NINOY AQUINO ELEMENTARY SCHOOL Level: 5

DAILY LESSON LOG ARALING
Learning PANLIPUN
FEB. 26-MAR 3, 2023 Teacher: RON BRYAN T. SABANATE Area: AN
Teaching Dates and LORO 5:50-6:30, PABO- MAPEH- 9:30-10:40, 3RD
Time: LORO-MAPEH 8:40-9:20 Quarter: QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa mga pagbabago sa lipunan ng sinaunang Pilipino kabilang ang pagpupunyagi ng ilang pangkat na
mapanatili ang kalayaan sa Kolonyalismo.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Espanyol
WEEK 1: Naipaliliwanag ang mga paraan ng pagtugon ng mga Pilipino sa kolonyalismong Espanyol (Hal. Pag-aalsa, pagtanggap sa
kapangyarihang kolonyal/ kooperasyon)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Day 1: Naipaliliwanag ang Day 2: Nasusuri Day 3: Nasusuri ang mga Day 4: Napahahalagahan Lingguhang Pagsusulit
( Isulat ang code sa bawat mga paraan ng pagtugon ang sanhi at bunga dahilan ng matagumpay ang naging bunga ng
kasanayan) ng mga Pilipino sa ng mga rebelyon at at di matagumpay na pagsisikap ng mga
kolonyalismong Espanyol iba pang reaksyon paraan ng pagtugon ng katutubong lumaban sa
ng mga katutubong mga Pilipino sa kolonyalismo.
Pilipino sa kolonyalismong
kolonyalismo Espanyol
II. NILALAMAN Modyul 1: Paraan ng Modyul 1: Paraan ng Modyul 1: Paraan ng Modyul 1: Paraan ng Modyul 1: Paraan ng
( Subject Matter) Pagtugon ng mga Pilipino Pagtugon ng mga Pagtugon ng mga Pilipino sa Pagtugon ng mga Pilipino Pagtugon ng mga Pilipino
sa Kolonyalismong Pilipino sa Kolonyalismong Espanyol sa Kolonyalismong sa Kolonyalismong
Espanyol Kolonyalismong Espanyol Espanyol
Espanyol
III.KAGAMITANG SLM, PowerPoint SLM, PowerPoint SLM, PowerPoint SLM, PowerPoint SLM, PowerPoint
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang AP 5 Ikatlong Markahan AP 5 Ikatlong AP 5 Ikatlong Markahan AP 5 Ikatlong Markahan
Pang Mag-aaral Module 1 pah. 1-9 Markahan Module 1 Module 1 pah. 1-9 Module 1 pah. 1-9
pah. 1-9
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Laptop, tv, Visual Aids Laptop, tv, Visual Aids Laptop, tv, Visual Aids Laptop, tv, Visual Aids Test Papers, Intermediate
Panturo pad
I. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang
Aralin o pasimula sa bagong
aralin
(Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
C. Paghahabi sa layunin ng
aralin
(Motivation)
BALIKAN: Panuto: Gamit Lagyan ng tsek ( /) Basahin ang layunin o dapat INAASAHAN – Basahin Pamamaraan:
ang Venn Diagram, isa- ang kahon kung matutuhan. ang layunin o dapat 1. Paghahanda ng mga
isahin ang mga kabutihan at matutuhan. kagamitan
wasto ang
kasamaang naidulot ng 2. Pagpapaliwanag ng
monopolyo ng tabako sa pangungusap at ekis guro sa
ating bansa. Piliin ang mga ( x) naman kung ito bawat panuto
sagot sa loob ng kahon na ay di-wasto 3. Pagsasagot ng mga
nasa ibaba. Isulat ang iyong mag-
sagot sa sagutang papel. aaral
4. Pagsubaybay ng guro
5.
Pagwawasto/Pagtatala
Ipabasa sa mga bata ang Tanong : Tanong :
Tulang “Tagumpay sa Unang 1. Ano -ano ang mga 1. Ano-ano ang mga
Laban” Sinulat ni : Nianita S. paraan ng pagtugon ng mahahalagang
Pamintuan at sagutan ang mga mga Pilipino sa pangyayari na naitala sa
tanong pagkatapos mabasa ang
tula.
kolonyalismong Espanyol? bawat paraang ginawa
2. Ano-ano ang mga ng mga Pilipino at ng
Bansang Pilipinas, perlas ng Silanganan, ginawa ng mga Pilipino sa mga Espanyol?
Pinagnanasaan dahil sa angking yaman. mga paraan na ito?
Madaling pasukin dahil paligid ay
katubigan,
Kaya pagpasok ng mga dayuha’y hindi
nahirapan.
Sa kanilang pagdating katutubo’y
nangabigla
Sa tunay na pakay hindi naging handa.
Magalang na pananalita sa mga katutubo
ang sinalita
kaya mga datu’t raha ay napaamo talaga.
Tinanggap nang lubos itong mga
dayuhan
At humantong pa sa sanduguan
Ito’y tanda ng kapatiran at samahan
Na magbibigkis sa kanila nang tuluyan.
Sa pagtalikod ni Lapu-lapu sa mga
dayuhan
Animo’y Leon sa galit ay biglang
sumalakay.
Sa dalampasigan ng Mactan, naganap
ang laban

D. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presentation)
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No I
(Modeling)
Na humantong pa sa kamatayan ni
Magellan.
Mabuhay! mabuhay ang tanging sigaw
ng mga katutubong Bisaya na
matatapang
na di napaghandaan ng mga dayuhan
at walang nagawa kundi lumisan nang
tuluyan.
Kung may tumanggap, meron ding
pumalag
tulad ni Lapu-Lapu na hari ng Mactan.
Hindi napaamo ni Ferdinand Magellan
Kaya’t pakikipagkaibigan ay
tinanggihan.
Tanong:
1. Ano ang iyong naramdaman habang
binabasa ang tula?
2. Bakit pinagnasahang pasukin ng
mga dayuhan ang Pilipinas?
3. Bakit napaamo ng mga dayuhan ang
mga datu at raha?
4. Ano ang naging tanda ng
pagkakaibigan ng mga dayuhang
Espanyol at mga datu o raha?
5. Ano-ano ang naging reaksiyon o
tugon ng mga katutubong Pilipino sa
pagdating ng mga dayuhan?
6. Ano ang naging damdamin ng mga
dayuhan sa pagtanggi ni Lapu-lapu sa
alok nilang pakikipagkaibigan?
Magbigay ng Mabuti at
Di-mabuting Epekto ng
mga Sumusunod na
pangyayari.
1. Monopolyo sa
Tabako
2. Pagsuway ng mga
Igorot sa Patakarang
Espanyol
3. Pangangayaw ng mga
Igorot
Hindi nagustuhan ng mga Pagpapakita ng larawan ng Ang mahabang pananakop ng
katutubong pangkat ang biglaang naging digmaan ng mga mga Espanyol ay nagdulot ng
pag-alis ng kanilang karapatang iba
mamuhay ng malaya.
Muslim at Espanyol.
ibang paraan ng pagtugon
Pinagmalupitan at ng mga Pilipino sa
pinagsamantalahan ng mga Ano-anong mga Kolonyalismong Espanyol.
Espanyol ang mga katutubo. Ito ay Pamamaraan kaya ang May mga nagpakita ng takot,
nagbunga ng iba’t ibang reaksiyon ginawa ng mga Muslim sa ang iba naman ay nagpakita
mula sa mga nasabing pangkat. Ano
pakikidigma sa mga ng katapangan at karunungan.
 sa palagay mo ang ginawa ng mga
katutubong pangkat sa mga
pagbabagong naranasan?
F. Pagtatalakay ng bagong SURIIN:
“Pananakop sa mga Katutubo sa
konsepto at paglalahad ng Cordillera”
bagong kasanayan No. 2. Ang Igorot ay mga katutubong pangkat-etniko
na naninirahan sa bulubundukin ng Cordillera.
(Guided Practice) Mayroon silang paniniwalang panrelihiyon
kung saan tinitingnan nila ang kalikasan bilang
tahanan ng mga espiritu. Alinsunod sa
panukalang reduccion, hinikayat ng mga Prayle
ang mga Igorot na bumaba sa kabundukan at
manirahan sa mga itinatag na pueblo sa
kapatagan bilang mamamayang may
sibilisasyon. Hinikayat rin sila na baguhin ang
kanilang pamumuhay. Ninais ng mga Espanyol
na mabura ang kanilang sinaunang relihiyon.
Ginamit ng mga Prayle ang krus bilang simbolo
ng Kristiyanismo upang baguhin ang kanilang
paniniwala, at espada bilang simbolo ng
Kolonyalismo o pananakop upang sumunod ang
mga katutubo sa kanilang pamahalaan.
Tumutol ang mga Igorot sa pagpapabinyag
bilang mga Kristiyano kaya ipinasunog ang mga
bahay at puwersahang sinupil ang mga
katutubo. Natuklasan ng mga Espanyol ang
mina ng ginto sa Cordillera. Kaya, ang layunin
ng pagpapadala ng misyon sa Cordillera ay
hindi lamang ang gawing Kristiyano ang mga
Igorot kundi upang maghanap ng ginto. Ito ang
tunay na dahilan ng pagsakop nila sa Cordillera.
Pananakop dahil sa Monopolyo sa
Tabako
Ang pagtatanim ng tabako sa mga
piling lugar na tanging sa pamahalaang
Espanyol lamang maaring ipagbili ayon
sa takda na halaga ay patakarang
monopolyo sa tabako. Maraming
pang-aabuso ang naranasan ng mga
katutubong Igorot sa ilalim ng
monopolyo dahil kadalasang dinadaya
lamang sila ng mga ahente ng
pamahalaan. Upang mabantayan ang
mga Igorot, itinatag ng mga Espanyol
ang pamahalaang militar na tinatawag
na comandancia. Ito ay upang
mapayapa ang partikular na teritoryo
at matiyak na susunod sa mga
patakaran ang mga nakatira dito.
Gayunpaman, hindi nagtagumpay ang
mga Espanyol sa binabalak dahil sa
pagsuway ng mga Igorot sa mga
patakaran, pagsagawa ng rebelyon, at
paglaban sa pamamagitan ng
pangangayaw (pamumugot ng ulo sa
mga kaaway).
Espanyol?
Pananakop sa mga Muslim
sa Mindanao Sa Mindanao, batid ng mga
Espanyol na hindi magiging madali na magapi
ang mga Muslim. Ang mga Sultanato ay may
aktibong ugnayan sa bawat isa at sa mga
karatig-Sultanato sa Timog-Silangang Asya.
Sinimulan ng mga Espanyol ang tangkang
pagsakop sa Mindanao noong 1571. Subalit
nilabanan ng mga Muslim ang puwersa ng mga
Espanyol. Ang labanang ito ay tinatawag na
Digmaang Moro. Tulad ng ginawa ng mga
Espanyol sa Cordillera, naging maigting din ang
pagpapadala nila ng ekspedisyong militar
(biyahe ng mandirigma) sa Mindanao upang
tuluyan itong mapasailalim sa kanila. Maraming
ginawang paraan ang mga Espanyol sa
pagsakop ng mga Sultanato sa Mindanao. Nais
nilang mapahina ang kapangyarihan ng mga
Muslim at maipalaganap ang Kristiyanismo. Sa
panahong ito, may anim na Digmaang Moro
laban sa mga Espanyol ang naganap. Sa
pangapat na Digmaang Moro, inilunsad ang
kauna-unahang jihad laban sa mga Espanyol.
Ang jihad ay isang banal na digmaan na
inilunsad ng mga Muslim upang ipagtanggol
ang kanilang relihiyon at paraan ng
pamumuhay. Ito ay pinamunuan ni Sultan
Kudarat. Dahil sa katapangan ng mga Muslim,
hindi sila nasakop ng mga dayuhang Espanyol
at sila ay nanatiling malaya.
Para mas maunawaan at
malaman ang kanilang mga
ginawang paraan, narito
ang mga
naging paraan ng pagtugon
ng mga Pilipino sa
Kolonyalismong Espanyol.
 Nanahimik at Nagtiis
Karamihan sa
naging paraan ng pagtugon ng mga
Pilipino sa Kolonyalismong
Espanyol ay pananahimik at naging
sunud-sunuran na lamang dahil sa takot.
Tinanggap nila na ang mga Espanyol
ang makapangyarihan at wala na silang
ibang magagawa kundi ang manahimik
at magtiis na lamang kapalit ng kanilang
sariling buhay at pamilya.
 Tumakas at Nanirahan sa
Kabundukan
Ang ibang Pilipino naman ay
nagpumiglas at umayaw sa mga
patakaran ng mga Espanyol na
nagdudulot ng kahirapan sa kanila.
Nagdesisyon sila na tumakas at
mamundok kaysa maging bulag at alipin
ng mga Espanyol. Napili nila ang
kabundukan dahil malayo ito at
mahihirapan ang mga Espanyol na
marating ito.
 Nakipagsabwatan sa Mga
Dayuhan
Malungkot man ngunit may mga Pilipino
naman na mas piniling magtaksil sa
bayan at mas ninais na sumapi sa mga
Espanyol. Ginawa nila ito para sa
kanilang sariling kapakanan at
kaligtasan.
 Lumaban at Nag-alsa
May mga Pilipino naman na hindi
nagpahuli at nagpakita ng katapangan.
Pinili nilang lumaban at mag-alsa. Si
Lapu-Lapu ang kauna-unahang bayaning
Pilipino na piniling talikuran ang
Espanyol at marami ang sumunod sa
kanyang yapak at nag-alsa din laban sa
kalupitan ng mga Espanyol.
 Lumaban Gamit Ang

G. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment
Independent Practice)
H. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
(Application/Valuing)
I. Paglalahat ng Aralin
(Generalization)
Lakas ng Panulat
Para naman sa mga Pilipino na
nakapag-aral at naliwanagan sa tunay na
kalagayan ng bansa, naisip nilang
lumaban gamit ang kanilang
karunungan. Lakas ng panulat
ang naging tugon ng ilang Pilipino sa
Kolonyalismong Espanyol. Ang ilang
halimbawa ay ang mga akda ni Jose
Rizal na Noli Me Tangere at El
Filibusterismo.
Ano ang mga layunin ng Kung ikaw ay nabuhay sa
mga Espanyol sa panahon ng
Kolonyalismong Espanyol
pagsalakay sa Cordillera
alin sa mga paraan ng
at Mindanao? pagtugon ang hindi mo
pipiliin? Makabubuti kaya
ito sa’yo bilang isang
batang Pilipino? Bakit?
Ano kaya ang mapupulot Sa iyong palagay, tama Ano ang nakasaad sa Kung ikaw ay nabuhay sa
nating aral mula sa ating ba ang ginawang kasunduan sa pagitan ng panahon ng
hakbang at pagtugon Kolonyalismong Espanyol
mga ninuno sa naging mga Muslim at mga
ng mga Igorot laban sa alin sa mga paraan ng
tugon nila sa mga Espanyol? Espanyol? pagtugon ang iyong
kolonyalismong pipiliin? Makabubuti kaya
Espanyol? ito sa’yo bilang isang
batang Pilipino? Bakit?
. SURIIN:
Sagutin ang mga Tanong:
1. Ano ang jihad?
2. Sino si Sultan Kudarat?
. Ano ang naging bunga ng kauna-
unahang jihad?
4. Ano ang naging interpretasyon
ng mga Muslim at Espanyol sa
paglada ng kasunduan?
5. Sa iyong palagay, ano-ano ang
magagandang bunga ng
kolonyalismong Espanyol sa
Pilipinas?
J. Pagtataya ng Aralin
K. Karagdagang gawain para
sa takdang aralin (Assignment)
II. Mga Tala
III. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B . Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang
remedia? Bilang ng mag aaral
na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
Sumulat ng isang maikling
sanaysay tungkol sa
sumusunod na tanong. Sa
iyong palagay, kung sakaling
may dayuhang mananakop
sa Pilipinas sa kasalukuyan,
gagawin mo rin ba ang
ginawang paglaban ng mga
Igorot at Muslim?
Bakit/bakit hindi?
Sumulat ng isang
maikling sanaysay
tungkol sa sumusunod
na tanong. Sa iyong
palagay, kung sakaling
may dayuhang
mananakop sa Pilipinas
sa kasalukuyan,
gagawin mo rin ba ang
ginawang paglaban ng
mga Igorot at Muslim?
Bakit/bakit hindi?
Gumawa ng isang PERFORMANCE TASK Pag-aralang muli ang
poster na nagpapakita #1: Gumawa ng isang tinalakay sa apat na araw
ng pakikipaglaban ng sanaysay na may 3 o higit
mga Igorot sa mga pang talata na nagpapahayag
Espanyol. ng iyong reaksyon ukol ssa
pagtugon ng mga Pilipino sa
Kolonyalismong Espanyol.
RUBRIK SA
PAGMAMARKA:
CRITERIA:
•Organization: 5 points
•Creativity: 5 points
•Timeliness: 5 points
tulong ang aking punong guro at
supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais
kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?