Markahan 3, Linggo 2

ANEKDOTA
MULA SA PERSIA:
Anekdota nina Mullah
Nassreddin at Saadi
Komponent ng Kasanayang Komunikatibo
Layunin ng Aralin:
 Nahihinuha ang damdamin ng sumulat ng napakinggang anekdota.
 Naibibigay ang sariling opinyon tungkol sa napanood na anekdota.
 Nasusuri ang binasang anekdota batay sa paksa, tauhan,
tagpuan, motibo ng awtor at paraan ng pagsulat.
 Nagagamit ang kahusayang gramatikal, diskorsal at
strategic sa pagsulat at pagsasalaysay ng orihinal na
komik strip batay sa isang anekdota.
 Pagtalakay sa Anekdota
 Sang-ayon ka ba sa nailahad sa anekdota ni Saadi na hayaan daw na
ang Sultan ang magbigay ng paggalang para hanapin ang
magbebenepisyo sa kaniyang magagandang gawa. Ang hari daw ay
nilikha para para sa kagalingan ng kaniyang nasasakupan at hindi
nilikha ang mamamayan para paglikuran ang Sultan?
 Ano ipinamamalas ng pangyayari tungkol sa
pagtatalumpati ni Mullah Nassreddin? Anong katangian
ang mailalahad at naiuugnay ninyo sa kaniya sa ganito
ang paraan ng kaniyang pag-iisip?
 Sa pagsisimula niya, nagtanong siya, “Alam ba ninyo ang aking
sasabihin?” Sumagot ang mga nakikinig “Hindi,” kung kaya’t
kaniyang sinabi “Wala akong panahong magsalita sa mga taong  Anong kaugalian ng
hindi alam ang aking sasabihin,” at siya ay umalis. Napahiya ang pangunahing tauhan ang
mga tao. naibigan mo? Sang-ayon ka ba
sa paraan ng pagtuturo niya
Inanyayahan siyang muli upang magsalita kinabukasan. Nang muli
sa mga tao?
niyang tanungin ang mga tao ng katulad na katanungan ay
sumagot sila ng “Oo,” sumagot si Mullah Nassreddin “Kung alam  Ilarawan ang estilo ng pagsulat
na pala ninyo ang aking sasabihin, hindi ko na sasayangin ang
ng may-akda. Paano naiiba ang
marami ninyong oras” muli siyang umalis. Ang mga tao ay nalito
at nataranta sa kaniyang naging sagot. anekdota sa iba pang anyo ng
mga akdang pasalaysay?
Sinubukan nilang muli na anyayahan si Mullah Nassreddin upang
 Anong pangunahing kaisipang
magbigay ng pahayag at muli siyang nagtanong “Alam ba ninyo
ang aking sasabihin?” Handa na ang mga tao sa kanilang isasagot
inihahatid ng may-akda sa
ang kalahati ay nagsabi ng “Hindi,” at ang kalahati ay sumagot ng mambabasa nito? Paano mo
“Oo,” kung kaya’t muling nagsalita si Mullah Nassreddin “Ang masasabing sinasalamin nito
kalahati ay alam ang aking sasabihin, kaya’t kayo ang magsasabi ang kanilang paniniwala at
sa kalahati na di alam ang aking sasabihin,” at siya ay lumisan. prinsipyo sa buhay?
Pagtalakay sa Anekdota
 Ano ang paliwanag ang maiuugnay mo sa iyong karanasan o natutuhan
mula sa mga sumusunod na linya sang-ayon sa iyong mga napanood na
anakdota:
a. Kapag nakinig ka sasabihin ng iba, wala alin man sa dalawa na
maging masaya o mahusgahan ka ang iyong matatamo.
b. Ang pagiging masaya ay pagiging kontento sa kung ano ang
mayroon ka.
c. Pinakamainam na laging maghintay para tamang panahon.
 Ano ang Anekdota?
 Isang uri ng akdang tuluyan na tumatalakay sa kakaiba o nakatutuwang
pangyayari. Ito ay maaring nagpapaliwanag ng karanasan ng tao. Nasusuri
ito batay sa paksa, tauhan, tagpuan, motibo ng pagsulat, at paraan ng pagsulat
ng awtor.
Dapat na mabatid na kahit na inaaral ang mga anekdota dahil sa kaaliwang dulot nito
o sa nakakubli nitong karunungan, tinutulungan tayo nito hindi lamang para umawaan
ang ating mundo kundi matuklasang higit ang ating mga sarili. Nakasalalay sa
mambabasa at sa panahon, maaaring higit pa siya sa pagiging matalinong tao,
dalubhasa sa anekdota, o mapaghimagsik. Ang kaniyang pangalan ay laging
mananatili sa Kasaysayan ng Kulturang Persia bilang kilalang pilosopong nagbibigay
representasyon o koneksiyon sa ideya at opinyon ng pangkaraniwang tao.
*Noury, Manoucher Saadat. First Iranian Who Was a Master of Anecdotes.
Ang Komik Strip ay…
 serye ng magkakadugtong na mga larawang nagpapakita ng magkakasunod na
pangyayari. Kadalasang nagtataglay ito ng maiikling diyalogo na nasa loob
ng speech balloon. Sa kabila ng pagiging maikli nito at maaaring mabasa nang
isang upuan, nagagawa nitong magbigay o magbahagi ng aliw, kasiyahan at aral
sa mga taong tumatangkilik dito.
 nangangailangan din ng malawak at malalim na kaalaman sa iba’t ibang paksa,
talento sa pagguhit, at pagkamalikhain. Sandata ito ng ilang mga
manunulat at artist upang epektibong maiparating ang kanilang
saloobin tungkol sa iba’t ibang isyung panlipunan.
 naging paraan upang lubos na mapalapit at mapamahal ang mga Filipino
sa pagbabasa.
 Mga Hakbangin sa Pagsulat ng Komiks
Isulat ang paksa ng nais mong gawan ng kuwento. Tanungin ang sarili: Ano ang
gusto kong sabihin sa aking bubuuing Komiks strip? Paano ko siya gustong sabihin?

Subukang bumuo ng kuwento na higit na maikli ito kaysa sa karaniwang paraan

pagkukuwento. Sa loob ng tatlong tagpo ay maaari ka nang makabuo ng kuwento.

Gumuhit ng tatlong larawan na nasa loob ng tatlong magkakaibang kahon upang

ipakita ang unang tagpo, ikalawa at huling tagpo. Maaari mo ring dagdagan ang
tagpo ngunit tiyaking hindi ito magiging masyadong mahaba.

Maglagay ng dialog box sa ibabaw ng mga tauhan sa bawat tagpo para sa maiikling
usapan. Tandaan ding ang larawan at diyalogo ay magkatuwang sa paghahatid ng
mensaheng nais palutangin sa kuwento. Saka muling basahin at suriin ito.
 Ang nagsasalita ng wika ay hindi lang dapat magkaroon ng kakayahang lingguwistika o
gramatikal upang epektibong makipagtalastasan gamit ang wika, nararapat na alam din
niya ang paggamit ng wikang ginagamit sa kaniyang komunidad.
-Hymes, Dell (1996)

Sa pagtamo ng kakayahang komunikatibo, kailangang pantay na isaalang-alang ang

pagtalakay sa mensaheng nakapaloob sa teksto at sa porma o kayarian
(gramatika) ng wikang ginamit sa teksto. -Higgs & Clifford (1992).

Ang paglinang sa wika ay nakapokus sa kapakinabangang naidudulot nito sa mag-aaral

kung saan natututuhan ang wika upang sila ay makapaghanapbuhay, makipamuhay at
upang mapahalagahang lubos ang kagandahan ng buhay. Sa kabuuan, ang pangunahing
mithiin sa pagtuturo ng wika ay makabuo ng isang pamayanang marunong,
mapanuri, kritikal at kapaki-pakibanang. -Ortanes, Fe (2002)

Ang kakayahang pangkomunikatibo ay sumasakop sa mas malawak na konteksto ng

lipunan at kultura ---Ito’y ang wika kung paano ginagamit at hindi lang basta ang
wika at mga tuntunin nito. -Shuy (2009)
 …pag-unawa at
paggamit sa kasanayang
sa ponolohiya,
Gramatikal morpolohiya, sintaks,
semantika, gayundin
 Nagbibigay kakayahan sa nagsasalita upang epektibong
ang mga tuntuning
makipagtalastasan gamit ang angkop na mga tuntuning pang-ortograpiya.
panggramatika sa pagbuo ng salita, pangungusap,
tamang pagbigkas, pagbaybay at maging sa pagbibigay Ang komponent na ito
kahulugan sa salita. ang nagbibigay
 Anong salita ang angkop gamitin? kakayahan sa tao na
 Paano magagamit nang tama ang mga salita sa mga magsalita upang
parirala at pangungusap? magamit ang kaalaman
 SINTAKS- pagsasama-sama ng salita-pangungusap at kasanayan sa pag-
 MORPOLOHIYA- palabuuan/bahagi ng pananalita unawa at pagpapahayag
 LEKSIKON- mga salita o bokabularyo sa literal na kahulugan
 PONOLOHIYA- palatunugan ng salita.
 ORTOGRAPIYA- palabaybayan *Cerce et al.,1995
-Canale & Swain
 Speaking Model for
Effective Communication
(Dell Hymes)
Sosyo-linguwistik S (etting) -lugar/ pook na
 Nagbibigay kakanyahan sa nagsasalita upang magamit mag-uusap ang tao
ang salitang naangkop sa siwasyon at kontekstong P (articipant) -ang taong
sosyal na lugar kung saan ginagamit ang wika sa nakikipagtalastasan
E (nds) -mga layunin ng
angkop na sitwasyon. pakikipagtalastasan
 Anong salita o parirala ang angkop gamitin sa partikular na A (ct sequence) -ang takbo
sitwasyon? ng usapan
 Paano maipapahayag nang maayos at hindi mabibigyan ng iba K (eys) -tono ng pakikipag-
o maling interpretasyon ang inilalahad na paggalang, usap
pakikipagkaibigan, paninidigan at iba pa? I (nstrumentalities) –tsanel
 Paano ko makikilala ang kinaugalian at kulturang taglay ng o midyum na ginagamit
isang tao sa pamamagitan ng mga salitang kaniyang N (orms) -paksa ng usapan
ginagamit? G (enre) -diskursong
ginagamit
 Mga Pag-aaral sa Iba’t
Ibang Anyo ng Di Berbal
na Komunikasyon
Istratedjik  KINESICS -kilos o
 Nagbibigay-kakayahang magamit ang mga berbal at di galaw ng katawan
berbal na mga hudyat upang maipabatid nang mas  PICTICS -ekspresyon
malinaw ang mensahe at maiwasan o maisaayos ang ng mukha
 OCULESICS -galaw ng
mga di pagkakaunawaan o mga puwang o gaps sa
mata
komunikasyon tulad ng kumpas ng kamay tindig at  VOCALICS -
ekspresyon ng mukha. linguwistikong tunog
 HAPTICS -paghawak o
 Paano ko malalaman kung di ko pala nauunawaan ang ibig pandama
sabihin ng kausap ko o kung di niya nauunawaan ang gusto  PROXEMICS -
kong iparating? Ano ang sasabihin o gagawin ko upang komunikatibo gamit ang
maayos ito? espasyo
 Paano ko ipahahayag ang aking pananaw nang di mabibigyan  CHRONEMICS -oras
ng maling interpretasyon ang aking sasabihin kung di ko alam ng komunikasyon
ang tawag sa isang bagay?
 Mga Pamantayan sa
Pagtataya ng
Kasanayang
Diskorsal Kominikatibo
-Canary & Cody, 2000
 Nagbibigay kakayahan magamit ang wikang binibigkas
at wikang ginagamit sa pagsulat sa makabuluhang  Pakikibagay
paraan upang maipabatid ang mensahe at maunawaan (Adaptability)
din ang tinatanggap na mensahe sa wastong  Paglahok sa Pag-
uusap (Conversational
interpretasyon sa mga salita at sa mas malawak nitong Involvement)
kahulugan.  Pamamahala sa
 Sa paanong paraan ang mga salita, parirala at Kausap (Conversational
pangungusap ay mapagsasama-sama o mapag-uugnay- Management)
ugnay upang makabuo nang maayos na usapan,  Pagkapukaw-
sanaysay, talumpati, e-mail, artikulo at iba pa? Damdamin (Empathy)
 Bisa (Effectiveness)
 Kaangkupan
(Appropriateness)
 PAKIKIBAGAY
(ADAPTABILITY)
 kakayahang mabago ang pag-
uugali at layunin
 pagsali sa interaksyong sosyal
 pagiging kalmado sa
pakikisamaluha
 kakayahang ipahayag ang
kaalaman
 kakayahang magpatawa
BISA
(EFFECTIVENESS)
 pagtiyak kung epektibo ang
pakikipag-usap at kakayahang
mag-isip kung ang kaniyang
pakikipag-usap ay epektibo at
nauunawaan.
PAGLAHOK SA PAG-UUSAP
(CONVERSATIONAL
INVOLVEMENT)
 kakayahang gamitin ang
kaalaman sa anumang paksa
sa pakikisalamuha.
 kakayahang tumugon
 kakayahang madama ang
tingin ng tao
 kakayahang makinig sa
kausap
KAANGKUPAN
(APPROPRIATENESS)
 kaangkupan sa paggamit ng
wika sa sitwasyon, lugar at sa
taong kausap.
PAMAMAHALA SA KAUSAP
(CONVERSATIONAL
MANAGEMENT)
 kakayahan ng isang tao na
kontrolin ang daloy ng
usapan at kung paanong ang
mga paksa ay nagpapatuloy
at naiiba.
PAGKAPUKAW-DAMDAMIN
(EMPATHY)
 pagpapakita ng kakayahang
mailagay ang damdamin sa
katuahang ng ibang tao at pag-
iisip sa possibleng mangyari o
maranasan kung ikaw ang nasa
ganoong kalagayan.