‫المحاضرة الخامسة‬

‫مقياس ‪:‬التصميم االفتراضي‬

‫ماستر ‪ 1‬فن االشهار‬
‫األستاذ‪ :‬بن عبيد محمد انس مهدي‬

‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المحاضرة الخامسة‬

‫مقومات وعناصر التصميم الداخلي‬

‫طرق تجميع عناصر التصميم الداخلي‬

‫المحددات االفقية و العمودية للفضاءات الداخلية‬

‫المفاصل االنتقالية بين الفضاءات الداخلية‬

‫الساللم‬ ‫الفتحات‬
‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬
 ‫االثاث‬ ‫مقومات وعناصر التصميم الداخلي‬
‫كالنحت‬
‫والرسم‬ ‫عناصر التصميم‬ ‫الخامات‬
‫ان المصمم الداخلي معني بالدرجـة‬
‫الداخلي‬
‫األولـى بتوظيـف مقومات وعناصر‬
‫التصميم الداخلي في البيئة الداخليـة‬
‫االكسيسوارا‬ ‫لألبنيـة سواء كانت ذات فعاليات عامة او‬
‫ت‬ ‫االضاءة‬
‫خاصة وذلك لخلق فضاءات داخلية‬
‫مستحبة الحتياجات مستخدميها‬
‫او يمكن تصنيفها الى‬ ‫ان مقومات التـصميم الداخلي وعناصره‬
‫تمثـل في ‪:‬‬
‫المفاصل االنتقالية‬ ‫المحددات االفقية والعمودية‬ ‫العناصر التي يمكن معالجتها من المصمم‬
‫‪-‬األبواب‬ ‫‪-‬لجدران‬
‫‪-‬السقوف‬
‫وتغييرها او ازالتهـا في مراحل مستقبلية‬
‫‪-‬النوافذ‬
‫‪-‬الساللم‬ ‫‪-‬ارضيات‬ ‫من المبنى اوعند تغيير وظيفة الفضاء الى‬
‫فعالية او وظيفة اخرى‪.‬‬
‫األلوان اإلضاءة واالكسيسوارات‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫مقومات وعناصر التصميم الداخلي‬

‫تنتظم العناصر التصميمية للفضاء الـداخلي فـي انماط فضائية وبصرية معينة ‪ ،‬وهـي بـذلك ال تؤثر علـى‬
‫االستعمال الوظيفي للفضاء الداخلي فحسب بل على الخـواص التعبيرية المتعلقة بالشكل واالسلوب‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫طرق تجميع عناصر التصميم الداخلي‬
‫يتم تجميع وتنظيم عناصر التـصميم الـداخلي تبعا ً لعالقاتها البصرية التي تنظم الفـضاء الداخلي وتعرفه‬
‫بطرائق متنوعة نجملها باآلتي‬

‫‪ .1‬معالجةةة السةةطوا المختلفةةة ( الجةةدار ‪ ،‬الةةـسقأل واألرضةةـية ) بوسةةاطة اختيةةار األلةةوان و ‪ ،‬الملمةةس والت ة يين‬
‫والنسق المستعمل على كل منها ‪ ،‬كل هذه العوامل تؤثر على طريقـة ادراكنـا للفضاء الداخلي ‪.‬‬
‫‪ .2‬شكل اإلضاءة لتعريأل ج ء من الفضاء الداخلي وتقسيمه ‪.‬‬
‫‪ .3‬شكل وترتيب األثاث ‪ ،‬حيث يمكن تعريأل ج ء من الفضاء الداخلي بو اسطة قطعة اثاث واحدة او اكثر ‪.‬‬
‫‪ .4‬الخواص الصوتية للفضاء وعالقتها بنوعية السطوا فيـه ‪ ،‬فالسطوا العاكسة للصوت مثالً تؤكد على حةـدود‬
‫الفـضاء وت يد من تحديده ‪.‬‬
‫‪ .5‬طبيعةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة اسةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةتخدام الفضةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةاء وكيفيةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة تو يةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةع الفعاليةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةـات المختلفةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةـة‬
‫الموجةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةودة فيةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةه وكيفيةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة التعبيةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةر عةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةن كةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةل منةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةه‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫طرق تجميع عناصر التصميم الداخلي‬
‫يتم تجميع وتنظيم عناصر التـصميم الـداخلي تبعا ً لعالقاتها البصرية التي تنظم الفـضاء الداخلي وتعرفه‬
‫بطرائق متنوعة نجملها باآلتي‬
‫ان تجميع عناصر التصميم الداخلي يتوقأل علـى‬

‫فضاءاته الداخلية‬
‫المبنـى نفـسه‬
‫امكانياتها تجاه التصميم‬

‫يولـد احيانا ً تفاوتـا ً بــين حاجــة مبنــى الــى عناصــــر التـــصميم الداخلي عـن مبنى اخـر ‪،‬‬
‫حيث يمكننـا ان نقول في عملية التصميم الداخلي ال يوجد ثبات نسبي لتجميـع عناصر التصميم‬
‫الداخلي على جميع الفضاءات الداخليـة علـى الرغم من تمي عنصر االثاث بين بقية العناصر ‪،‬‬
‫بثبات حاجتـه واهميته القصوى بين جميع انواع االبنية‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫طرق تجميع عناصر التصميم الداخلي‬
‫ان طريقة المعالجات واالفكار التـصميمية التـي يقـدمها المصمم يمكن ان تعكس في نفس الوقت اسلوبه‬
‫الخاص وطريقـة تفكيره في تنظيم وتجميع عناصر التصميم الداخلي ‪ ،‬كما انه لعمل تصميم داخلي ناجح‬
‫يجب ان يوظأل المصمم أساسيات ومفـاهيم تصميمية معينة تعمل على تجميع أج اء الفـضاء الـداخلي‬
‫معـا ً لصنع عالقات ممتعة بين األجسام المتنوعة الموجودة في الفـضاء و لصنع حي مرتب و مرضي بصريا ً‬
‫و عاطفيا ً‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫طرق تجميع عناصر التصميم الداخلي‬
‫و هذه المفـاهيم هي ‪:‬‬
‫التـواتر‬ ‫التناغم‬ ‫التوا ن‬ ‫التناسب‬ ‫المقياس‬ ‫الوحدة‬

‫اللون‬ ‫النقش‬ ‫الملمـس‬ ‫الخطوط‬ ‫الشكل‬ ‫بؤرة التركي‬ ‫مرك النشاط‬

‫مع مالحظة‬

‫أن وصف هذه األساسيات ال يعد قـوانين محـددة و لكن خطوط إرشادية للمساعدة في تطوير التصميم الذاتي‪.‬‬

‫ان من اولى عناصر التصميم الداخلي التـي نـستعرضها هـي المحددات االفقية والعمودية للفضاءات الداخلية‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المحددات االفقية والعمودية للفضاءات الداخلية‬

‫عند دخولنا بناية ما سرعان ما نحس بالحماية والتطويق ‪ ،‬ان هذا اإلدراك له عالقة وثيقة بما يحيطنا‬
‫األرضية ‪ ،‬الجدران ‪ ،‬السقأل والمستويات التي تحدد الفضاءات الداخلية هي العناصر التصميمية التي تحدد‬
‫الحدود الفي ياوية وتفـصله عـن الفـضاء الخارجي وعما يحيط به من فضاءات داخلية أخرى‬

‫ان الجدران واألرضية والسقأل هي أكثـر مـن كونهـا تحديدا ً لحجم معين من الفضاء ‪ ،‬فشكلها وتكوينها‬
‫وشكل الفتحـات التي تحتويها ترسخ وتؤكد صفات تصميمية وفضائية معينة علـى الفضاء المحدد‬

‫معالجة أرضيات الفضاءات الداخلية باستخدام الخامات المالئمة لها‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المحددات االفقية والعمودية للفضاءات الداخلية‬

‫اظهار الطبيعة الهيكلية للسقأل في جذب النظر لطريقة التسقيأل‬

‫السقوأل المنحدرة باتجاه واحد ‪ :‬تقود العين الى اتجاه الحافة‬

‫العليا او باتجاه الحافة السفلى اعتمادا ً على مصدر االضاءة‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المحددات االفقية والعمودية للفضاءات الداخلية‬

‫السقوأل الجملونية ‪ :‬توسع السقأل الى االعلى اعتمادا ً علـى‬

‫اتجاه عنصر انشائي ظاهر‬

‫السقوأل الهرميـة ‪ :‬بنوعيها المرك ية والالمرك يـة ‪ ،‬تقـود‬

‫العين الى اقصى نقطة مرك ية في االعلى وما يقع تحت نقطة‬
‫المرك‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المحددات االفقية والعمودية للفضاءات الداخلية‬

‫اإلشكال الحرة ‪ :‬التي تناقض استوائية الجـدران واالرضـية وتهمين بصورة عامة على بقية عناصر الفضاء‬
‫الداخلي ‪ ،‬اما بالنسبة للسقوأل الثانوية ) المعلقة ( فانها تقلـل مـن ارتفـاع الفضاء وتستخدم كذلك الخفاء‬
‫الخطوط الميكانيكية والكهربائية ووحدات االضاءة والمواد العا لة ‪ ،‬ويمكن ان تندمج السقوأل المعلقــة‬
‫مــع هياكل انـشائية او غير انشائية فــي الفــضاء نفسه العطـاء صفات وظيفية جمالية أخـرى في الفضاء‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المحددات االفقية والعمودية للفضاءات الداخلية‬
‫المحددات العمودية والمتمثلة في الجدران‬
‫ان الجدران هي العناصر األولية التـي تعـرأل الفـضاء الداخلي وتحكم حجم الفضاء وشكله وكذلك تحيط‬
‫بالحركة وتحدها وتفصل فضاء عن اخر ‪ ،‬وتوفر لمستخدمي اي فضاء خصوصية بصرية وصوتية ‪ ،‬ان‬
‫اعتبار الجدران من عناصـر الفـضاءات الداخلية االكثر اهمية ربما يرجع الى انها من سـأكثر العناصـر التي‬
‫تشاهدها العين او التي تقع في مستوى البـصر نـسبة الـى المحددات األخرى ( األرضيات والسقوأل)‬
‫تتـألأل الجـدران عادة من ثالثة اج اء وهي ‪:‬‬
‫‪ -‬اال ارة‬
‫‪ -‬الج ء الوسطي البسيط وغير الم خرأل واحيانا ً مح ‪.‬‬
‫‪ -‬الكورنيش العلوي او االفري والذي يحتوي في كثيـر مـن االحيان على نقوش او خارأل نحتية بثالثة‬
‫ابعاد‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المحددات االفقية والعمودية للفضاءات الداخلية‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المحددات االفقية والعمودية للفضاءات الداخلية‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المفاصل االنتقالية بين الفضاءات الداخلية‬

‫اوالً‪ :‬الفتحات‬
‫تلعب الجدران من بين عناصر تحديد الفضاء الداخلي دوراً اساسيا ً بسبب طبيعتها المتكاملة مع اتجاه بصرنا ‪ ،‬وتلعب‬
‫الفتحات الموجودة في الجدران دوراً في ربـط الفـضاء الـداخلي مـع الفضاءات المتخامة والتي اقتطع منها اصال‬

‫االبواب ‪ :‬وهي منافذ لالنتقال الفي ياوي بين فضائيين وبهـذا فهي تحد طبيعة استخدام الفضاء من خالل تصميمها ‪،‬‬
‫وتركيبهـا وموقعها وتسيطر على المنظر من فضاء ألخر وانتقـال الـضوء والصوت والحرارة وتيارات الهواء وهي‬
‫ذات تصنيفات عديـدة اعتماداً على تركيبها وتصميمها ومن امثلتها االبواب ذات االشكال المسطحة البسيطة ‪ ،‬خامتها‬
‫الخشب وال جاج ذات شقوق للتهويـة وسهلة التركيب‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المفاصل االنتقالية بين الفضاءات الداخلية‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المفاصل االنتقالية بين الفضاءات الداخلية‬

‫النوافذ ‪ :‬من العناصر االنتقالية التي تربط بصريا ً وفيزياويـا ً‬

‫فضاءا داخليا ً بأخر او الفضاء وموقع النافذة في أكتمـال الرؤيـة‬
‫البصرية لسطح جدارها ولالحساس بالتطويق الذي يحمله ويتدرج‬
‫حجم النوافذ من الصغير بحيث يبدو كفتحة محاطة بالجـدار مـن‬
‫كل مكان الى ان يصبح جداراً شفافا ً بحد ذاته ‪ ،‬كمـا يمكـن ان‬
‫يعني كل حجـم معنـى مختلـف ‪ ،‬فالـشباك الـصغير يـوحي‬
‫بالخصوصية بينما يجذب ذو المساحة الكبيرة جداً النظر ويرحب‬
‫بالمشاهدة من خالله ‪ ،‬ويمكن ايضا ً تقسيمه الى وحـدات أصـغر‬
‫ليعطي المقياس االنساني وفي تقرير حجم نافذة ما‪ ،‬يؤخذ بنظـر‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المفاصل االنتقالية بين الفضاءات الداخلية‬

‫ثانيا‪ :‬الساللم‬
‫الساللم هي منافذ االنتقال العمودية التي يستعملها اإلنـسان لالنتقال بين المستويات المختلفة ) الطوابق (‬
‫في االبنيـة حيـث تختلأل مواقعها وتصاميمها باختالأل األبنية‬

‫ان المعيار الوظيفي االساسي في تـصميم اي نـوع مـن الساللم هو األمان وسهولة الصعود والن ول والذي‬
‫يتعلق بارتفاع وعرض كل درجة من الدرجات وبعرض السلم نفسه‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫المفاصل االنتقالية بين الفضاءات الداخلية‬

‫ثانيا‪ :‬الساللم‬

‫االستاد بن عبيد محمد انيس مهدي‬ ‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬