‫‪01.11.

21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫أحدث المواضيع‪:‬‬
‫مبنى سكني مميز بالواليات المتحدة األمريكية ‪Durst Fetner Residential 2016‬‬
‫كيف تصمم منزلك كمهندس ؟‪2021‬‬
‫‪    ‬‬

‫‪‬‬ ‫مشاريع الطالب ‪‬‬ ‫تصميم داخلى‬ ‫تخطيط عمراني‬ ‫مشاريع معمارية ‪‬‬ ‫ثقافة معمارية ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اتصل بنا‬ ‫دروس‬ ‫مقابالت‬ ‫إبداع‬ ‫مقاالت‬

‫أحدث المقاالت‬

‫تصميم داخلى‬

‫كيف تصمم منزلك‬

‫كمهندس ؟‪2021‬‬
‫‪Azza Reda ‬‬ ‫‪ ‬يونيو ‪2021 ,8‬‬

‫كيف تصمم منزلك كمهندس‬ ‫أساسيات العمارة‬

‫؟ سؤال يطرح نفسه عندما‬
‫تفكر في بدء تصميم منزلك‬
‫حيث تقابلك األفكار المختلفة‬
‫التى تحاول أن تضعها فى‬
‫منزلك ليصبح مميز و مريح ‪.‬‬
‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال‬
‫والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪2020‬‬
‫االعتبارات التصميمية‪ ,‬االعتبارات‬ ‫‪,‬‬ ‫‪Shimaa Magdy shimaa magdy ‬‬ ‫‪ ‬أكتوبر ‪2020 ,27‬‬

‫التصميمية للمدارس‪ ,‬المدارس‪ ,‬المدارس بعد كورونا‪ ,‬المعايير التخطيطة للمدارس‪ ,‬المعايير‬
‫‪:Share this‬‬
‫التصميمية‪ ,‬بعدسة معمارى‪ ,‬تصميم المدارس‪ ,‬تصميم المدارس بعد كورونا‪ ,‬تصميم داخلي‪,‬‬
‫عناصر الحركة االفقية‪ ,‬غرف تعليمية‪ ,‬فصول‪ ,‬م‪/‬عزةرضا أبو السعود‪ ,‬مدرسة‪ ,‬معامل‪ ,‬معايير‬

‫‪ ‬فيس بوك‬ ‫‪ ‬تويتر‬ ‫تصميم المدارس‪ ,‬معايير تصميم جديدة للمدارس‪ ,‬مالعب‪ ,‬مناطق ترفيهية‬

‫محتويات الموضوع‬

‫مجمع‬ ‫مقدمة‬
‫سكني‬ ‫‪ -1‬المعايير التخطيطية المدارس‬
‫بإيران‬ ‫‪ -2‬المعايير التصميمة للمدارس‬
‫(‪Chapi‬‬ ‫‪ 1-2‬الطاقة االستيعابية للمدرسة‬
‫‪ 2-2‬االعتبارات التصميمية لفراغات المدارس‬
‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪1/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫‪) reh Residential Build 2020‬‬ ‫‪ -1‬القسم اإلداري‬

‫‪ ‬يونيو ‪2021 ,7‬‬ ‫‪ -2‬القسم التعليمي‬
‫‪ -3‬القسم الخدمي‬
‫‪ -4‬القسم الترفيهي‬
‫مدينة‬
‫‪-3‬معايير تنسيق الموقع فى المدارس‬
‫عمالقة‬
‫تدعم‬
‫‪ -4‬عناصر االتصال والممرات‬
‫رؤية‬
‫‪-1‬االتصال األفقي‪:‬‬
‫طوكيو‬ ‫‪-2‬االتصال الرأسي‪:‬‬
‫‪ ( 2045‬برج سكني بارتفاع ميل‬ ‫ختاًم ا‪:‬‬
‫)‬
‫‪ ‬يونيو ‪2021 ,5‬‬
‫كتابة – مهندسة معمارية ‪ /‬عزة رضا أبو السعود & مراجعة ونشر – مهندسة‬
‫معمارية ‪ /‬شيماء مجدى ‪.‬‬
‫مشرو‬

‫تصميم‬
‫ع‬
‫مقدمة‬
‫قرية‬
‫الفخارل‬ ‫المدارس ال شك هي ُع دة األمم والمجتمعات للمستقبل حيث تعد مصانع‬
‫تحويل التراث إلى تقاليد‪Village .‬‬ ‫األجيال التي تنبي وتشيد الحضارات ومن هذا المنطلق كان من الواجب االهتمام‬
‫‪of pottery . Changing‬‬
‫بتصميم المدرسة لتلبي حاجات الطالب وتنمي مواهبهم وتساعدهم على توظيف‬
‫‪Heritage into traditions 2021‬‬
‫‪ ‬يونيو ‪2021 ,4‬‬ ‫طاقاتهم في المكان الصحيح ‪ ،‬ولهذا أعددنا لكم سلسل مقاالت يمكنهكم من‬
‫خاللها الوقوف على األسس السليمة عند تصميم المدارس وفي هذا المقال‬
‫وبعدسة معمارى سوف نتحدث عن‪:‬‬
‫مبنى‬
‫سكني‬
‫مميز‬ ‫– ماهي االعتبارات التخطيطية للمدرسة؟‬
‫بالواليا‬
‫ت‬ ‫– وما هي االعتبارات التصميمية لكل من القسم اإلداري والقسم التعليمي؟‬
‫المتحدة األمريكية ‪Durst‬‬
‫‪Fetner Residential 2016‬‬ ‫وما معايير تصميم كل من قسم الخدمات وقسم الترفيه وقسم االتصال‬
‫‪ ‬يونيو ‪2021 ,3‬‬ ‫والممرات؟‬

‫فراغ‬
‫ال تنسى االطالاع على هذا المقال‬
‫عمراني‬
‫بالدنمار‬
‫ك‬ ‫تصميم المدارس مابعد فيروس كورونا‪Covid-1 9‬معايير تصميمية جديدة‬
‫يضم‬ ‫وتوصيات هامة! لعام ‪ 2021‬بعدسة معماري ‪.‬‬
‫العديد من الثقافات‬
‫والجنسيات ( ‪ ) Superkilen‬حائز‬
‫على جائزة اآلغا خان لدورة‬ ‫‪ -1‬المعايير التخطيطية المدارس‬
‫‪2016-2014‬‬
‫‪ ‬يونيو ‪2021 ,2‬‬ ‫‪ -1‬يشترط أن يطل الموقع على شارعين لسهولة التخديم عليه والشارع الرئيسي‬
‫ال يقل عرضه عن ‪ 10‬متر ويكون به مدخل المدرسين والزوار‪.‬‬
‫سلسل‬
‫ة‬ ‫‪ -2‬يفضل أن يكون الموقع على شوارع ثانوية ال يقل عرضها عن ‪ 6‬متر ويكون بها‬
‫استالم‬ ‫مدخل الطالب‪.‬‬
‫الموقع‬
‫‪(2‬‬ ‫‪ -3‬يفضل أال يقل عرض الرصيف الذي يخدم مدخل التالميذ عن ‪ 4‬متر‪.‬‬
‫بداية استالم الموقع ) ‪2021‬‬
‫‪ ‬يونيو ‪2021 ,1‬‬ ‫‪ -4‬ينبغي الفصل بين مواقف مركبات الزوار واإلدارة وباصات الطالب‪.‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪2/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫أول‬
‫مدرسة‬
‫تستط‬
‫يع‬
‫تسجي‬
‫ل ( صفر استهالك كهرباء‬
‫بأمريكا ) ‪ 2015‬مدرسة ‪Kathllen‬‬
‫‪Grimm‬‬
‫‪ ‬مايو ‪2021 ,31‬‬

‫تقنية‬
‫طوب‬
‫القمر‬
‫‪..‬بناء‬
‫على‬
‫أسس تصميم المدارس‬
‫سطح القمر تبعه بناء على‬
‫األرض بمكونات‪ %90‬منها‬
‫التربة‬
‫‪ ‬مايو ‪2021 ,29‬‬

‫مشرو‬
‫ع إحياء‬
‫التراث‬
‫“بمنط‬
‫قة‬
‫سور مجري العيون” – تصميم‬
‫معماري (‪ – 2021 )7‬كلية‬
‫الهندسة بشبرا – جامعة بنها –‬
‫مصر‬
‫‪ ‬مايو ‪2021 ,29‬‬
‫أسس تصميم المدارس‬

‫‪ -5‬توفير جراجات كافيه للباصات حيث إن كل ‪ 50‬طالب يحتاجون باص‪.‬‬

‫‪ -6‬تفضل المواقع التي تطل على شوارع بها حارات خدمة على جانبيها بحيث ال‬
‫يقل عرض الحارة عن ‪ 3‬متر‪.‬‬

‫‪-7‬يكون الموقع على شوارع خاصة أو ثانوية بحيث ال تزيد المسافة التي يقطعها‬
‫الطفل عن‪ 2\1‬كيلو متر‪.‬‬

‫‪ -8‬يكون بعيًد ا عن مصادر الضوضاء والمصانع والمالهي التي تؤثر على األطفال‬
‫صغار السن أو كبار السن‪.‬‬

‫‪ -9‬توسيط الموقع للخدمات مستشفيات ونقاط اإلطفاء وكذلك أن تكون‬

‫‪.‬‬ ‫المناظر المحيطة بالموقع صحية وغير مسببة ألي تلوث بصري‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪3/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫استعماالت المباني المحيطة‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫‪ -10‬ال تقل المسافة لبعد المدرسة عن الجار عن ‪3‬م لعدم وصول الضوضاء إلى‬
‫المباني المجاورة وال يقل ارتفاع السور عن ‪ 2‬متر‪.‬‬

‫‪ -11‬الطرق المؤدية للمدرسة يجب أن تكون مدروسة من حيث معدل المرور‬

‫اليومي وساعة الذروة لتالفي حدوث توقف للمرور وألمن وسالمة التالميذ‪,‬‬

‫‪ -12‬مراعاة الشكل المربع للموقع وفي المواقع المستطيلة الشكل ال تزيد نسبه‬
‫الطول الى العرض عن ‪.3 :1‬‬

‫‪ -13‬في حالة وجود طريق سريع قريب من الموقع تفضل المواقع التي تكون‬
‫منخفضة عنه بمقدار ‪ 4‬متر أو مرتفعة بنفس المقدار على أن يتم عمل عائق من‬
‫الردم وبناء سور‪.‬‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫‪ -2‬المعايير التصميمة للمدارس‬

‫‪ 1-2‬الطاقة االستيعابية للمدرسة‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪4/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫– الحد األدنى لنصيب التلميذ من مساحة الموقع المحددة (‪ 4‬م‪ / 2‬طالب)‪.‬‬

‫– الحد األدنى لنصيب التلميذ من مساحة األفنية والمالعب (‪ 2,5‬م‪ / 2‬طالب)‪.‬‬

‫– الحد األقصى لعدد التالميذ بفصل التعليم األساسي (‪ 30:25‬تلميذ ‪ /‬فصل)‪.‬‬

‫‪ 2-2‬االعتبارات التصميمية لفراغات‬

‫المدارس‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫‪ -1‬القسم اإلداري‬
‫مكونات الفراغ اإلداري‬

‫‪ -1‬غرفة المدير‪ :‬مساحتها من ‪ 30 – 20‬م ‪2‬متصلة بغرفة السكرتارية وقاعة‬

‫االجتماعات ولها دورة مياه خاصة‪.‬‬

‫‪ -2‬غرفة سكرتارية‪ :‬مساحتها من ‪24 – 21‬م‪ 2‬ذات صلة وثيقة بغرفة المدير‬
‫واالرشيف‪.‬‬

‫‪ -3‬غرف اإلداريين وشئون الطلبة‬

‫‪ -4‬االخصائي االجتماعي‬

‫‪ -5‬غرفة الكونترول‬

‫‪ -6‬األرشيف‪ :‬مساحته ‪ 6.5‬م‪2‬‬

‫‪ -7‬غرفة أمين العهدة والتوريدات‪ :‬عالقتها قوية بالمخازن‬

‫‪ -8‬غرفة المعلمين‪ :‬قريبة من الفصول للتيسير على المدرسين‪.‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪5/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫نصيب المدرس = ‪ 4-6‬م‪2‬‬

‫مسقط أفقي يوضح عالقة اإلدارة بغرف المدرسين والفصول‪-‬‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫‪ -9‬غرفة الحارس‪ :‬تكون عند البوابة الرئيسية للمدرسة مساحتها ‪ 12‬م‪ 2‬مزوده‬
‫بدورة مياه‬

‫‪ -10‬غرف عمال النظافة‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪6/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫‪ -11‬خدمات‪ :‬أوفيس – دورات مياه – مخزن للكتب‬

‫مثال لغرفة مدير ملحق بها غرفة سكرتارية وغرفة اجتماعات‪-‬أسس‬

‫تصميم المدارس‬

‫اعتبارات تصميمية للقسم اإلدارى‬

‫– توجه غرف اإلدارة نحو الجنوب الغربي‪.‬‬

‫– غرفة المدير موقعها أقرب ما يكون للمدخل الرئيسي للمدرسة‪.‬‬

‫– يجوز جمع أكثر من فراغ إداري في فراغ واحد ‪.‬‬

‫– يفضل في المدارس متعددة الطوابق أن يكون بكل دور غرفة للمدرسين‬

‫لسهولة مراقبة التالميذ‪.‬‬

‫– توفير فتحة أو أكثر لكل فراغ للتهوية واإلضاءة الطبيعية تطل على الشارع أو‬
‫الفناء ال يقل مسطحها عن ‪ 1‬م‪. 2‬‬

‫– ال تقل مساحة الغرفة عن ‪ 10‬م‪. 2‬‬

‫– ارتفاع الغرف االدارية (من ‪ 4 – 2.5‬م) ‪.‬‬

‫– يجب اال يقل عرض الممرات بين الغرف عن ‪ 1.5‬م‪.‬‬

‫عرض الممرات‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪7/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫بعض التصاميم للغرف اإلدارية‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫نصيب الفرد‬ ‫الحالة‬

‫‪ 2.3‬م‪2‬‬ ‫الموظف العادي‬

‫‪ 2.5‬م‪2‬‬ ‫موظف متعامل مع جمهور‬

‫‪ 2.5‬م‪2‬‬ ‫موظف في قاعة االجتماعات‬

‫‪5‬م‪2‬‬ ‫موظف واحد بمكتب خاص‬

‫‪9‬م‪2‬‬ ‫موظف في غرفة مشتركة مع موظف آخر‬

‫نصيب الفرد في الغرف اإلدارية‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫تحليل لمسقط أفقى للقسم اإلدارى ‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫نالحظ فى هذا التصميم ‪:‬‬

‫‪ -1‬غرفة المدير متصلة بدورة مياه وعلى عالقة قوية بغرفة السكرتارية وقاعة‬
‫االجتماعات والمدخل‪.‬‬
‫‪ -2‬غرفة امين التوريدات عالقتها قوية بالمخزن‪.‬‬
‫‪ -3‬غرف اإلداريين عالقتها قوية بغرف مصادر المعلومات ومتوسطة بغرفة‬
‫المدير وقاعة االجتماعات‪.‬‬

‫‪ -2‬القسم التعليمي‬
‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪8/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫الفصول‬

‫توجيه الفصول بحيث يكون الضلع األطول ناحية الشمال‪.‬‬

‫ويمكن استخدام هذه الطريقة للحصول على‬

‫إضاءة أكبر‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫‪-‬نصيب الفرد من مسطح الفصل ‪ 1.2‬م‪. 2‬‬

‫‪-‬المسافة بين أول مقعد والسبورة ال تقل عن ‪2‬م ‪.‬‬

‫‪-‬المسافة بين آخر مقعد والسبورة ال تزيد عن ‪ 8.5‬متر ‪.‬‬

‫ارتفاع السبورة وبعدها عن األرض‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪9/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫الفتحات‪ :‬مساحة النوافذ ‪ % 20 -18‬من المساحة الكلية للفصل‪.‬‬

‫ارتفاع الشباك العادي ال يقل عن ‪ .9‬م ‪.‬‬

‫ارتفاع جلسات الشبابيك ال تقل عن ‪ 1.1‬م لمنع تطلع األطفال للخارج‬

‫األبواب بها لوح زجاجي لتالفى الحوادث‪.‬‬

‫حجم الهواء لكل طالب تساوى ‪ 3‬متر مكعب ‪.‬‬

‫توضع الشبابيك من الجهتين للحصول على تهوية‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫‪-‬أن تكون ألوان الحوائط الداخلية من األلوان فاتحة غير المعة لمنع اإلبهار‬
‫ويستحسن أن تدهن األسفال ببوية الزيت بارتفاع أعتاب الشبابيك لسهولة‬
‫تنظيفها‬

‫‪-‬تركيب ستائر القماش السميك أو الستائر المعدنية ويمكن تحريك الستائر رأسًيا‬
‫حسب الحاجة‬

‫فرش الفصول‪:‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪10/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫مقترحات لفرش الفصول اسكتش من تصميم م‪/‬عزة رضا‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪11/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫أسس تصميم المدارس‪-‬مقترحات لفرش الفصول اسكتش من تصميم م‪/‬عزة رضا‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪12/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫أسس تصميم المدارس‪-‬مقترحات لفرش الفصول اسكتش من تصميم م‪/‬عزة رضا‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪13/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫مقترحات لفرش الفصول اسكتش من تصميم م‪/‬عزة رضا‬

‫األنشطة‬

‫غرف المجاالت الصناعية‪:‬‬

‫‪ -1‬يشترط اال تقل مسطح المجاالت عن ‪ 38‬م‪.2‬‬

‫‪ -2‬في المدارس الصغيرة من الممكن جمع المجاالت الصناعية فى فراغ واحد‬

‫قسم للكهرباء واالخر للدهانات والنجارة‪.‬‬

‫‪ -3‬نصيب التلميذ من الفراغ ‪3.5-3‬م‪.‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪14/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫مثال لفراغ المجاالت الصناعية‪-‬أسس تصميم‬

‫المدارس‬

‫غرف االقتصاد المنزلي‪:‬‬

‫قسم المطبخ يتكون من كونترات يقف عليها من ثالث جهات ومواقد غازية‬
‫ومناضد عمل بمقاس ‪ * 1.5‬م ‪.1.00‬‬

‫مسقط يوضح قسم المطبخ‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫‪-‬قسم الحياكة تكون إضاءة هذا القسم أكبر من أو يساوى ‪ 500‬لوكس‪.‬‬

‫مثال لغرفة اقتصاد منزلي‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪15/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫مثال لغرفة اقتصاد منزلي‪-‬أسس تصميم‬

‫المدارس‬

‫معامل العلوم‪:‬‬

‫– تقع بالقرب من غرف التخزين والتحضير والمدرسين‪.‬‬

‫– توجيه المخزن بعيًد ا عن الجنوب‪.‬‬

‫– نصيب التلميذ ‪1.40‬م‪.2‬‬

‫‪-‬يراعى تأمين المعمل ضد الحوادث مثل الحرائق (بوضع طفايات الحريق‪-‬اجهزه‬

‫انذار……‪.)..‬‬

‫أبعاد المعمل‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪16/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫أبعاد المعمل‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫معامل الحاسب اآللي‪:‬‬

‫‪-‬نصيب الفرد من المسطح = ‪3.5‬متر مربع‬

‫‪-‬يراعى تقليل الفتحات لتقليل شدة اإلضاءة‪ ،‬ومن الممكن استخدام فتحات علوية‬
‫لتأدية هذا الغرض‪ ،‬او استخدام فتحات عادية كبقية المبنى مع تغطية بستائر‬
‫لتقليل شدة اإلضاءة‪.‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪17/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫غرف الموسيقى‪:‬‬

‫‪-‬توجد في الطابق األول لسهولة نقل المعدات‪.‬‬

‫‪-‬التوجيه شمالي‪.‬‬

‫‪-‬األبواب تكون عازلة للصوت عرضها حوالي ‪180‬سم‪.‬‬

‫صورة توضح فراغات غرف الموسيقى وعالقتها ببعضها‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫المكتبة‪:‬‬

‫‪-‬يجب أن تكون المكتبة في موقع متوسط بين الفصول حتى يمكن الوصول اليها‬
‫بسهولة‪.‬‬

‫‪-‬يفضل أن توجه للشمال وتحتوي على إضاءة طبيعية جيدة‪.‬‬

‫‪-‬المقاعد في المكتبة = ‪ %15 :%10‬من طالب المدرسة‪.‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪18/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪19/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫صورة توضح أعمار الطالب في المكتبة‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫أساليب فرش المكتبة‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪20/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫أساليب فرش المكتبة‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫‪ -3‬القسم الخدمي‬
‫دورات المياه‬

‫‪-1‬التوجيه يجب أن يكون في االتجاه الشرقي أو الجنوبي‪.‬‬

‫‪-2‬تتواجد دورات المياه بالقرب من المداخل بكافة صورها بحيث يسهل التعرف‬
‫على أماكنها بدون أن تكون مكشوفة من المدخل ‪.‬‬

‫‪-3‬وضع دورات المياه بجوار الساللم يتيح استعمالها ألكثر من طابق‪.‬‬

‫‪-4‬ضرورة تهوية الدورات تهوية مستمرة وكافية‪.‬‬

‫‪ -5‬تفصل حنفيات الشرب بفاصل عن دورات المياه‪.‬‬

‫‪ -6‬توفير دورة مياه لكل ‪ 30‬تلميذة‪.‬‬

‫‪ -7‬دورة مياه ‪1+‬مبولة لكل ‪ 40‬تلميذ‪.‬‬

‫‪-8‬واحد حوض غسيل أيدى وشرب لكل ‪ 30‬تلميذ وتلميذة‬
‫‪-9‬يشترط أال يقل ارتفاع القواطيع الرأسية بين المراحيض عن ‪ 2.0‬م ‪.‬‬

‫أسس تصميم المدارس‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪21/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫غرفة الطبيب‪:‬‬

‫يتكون أثاث الغرفة من (سرير‪ -‬منضدة عيادة – مكتب صغير – دوالب األدوات‬
‫الطبية والعقاقير – مقاعد – مقياس للطول‪-‬ثالجة)‪.‬‬

‫‪-‬تتراوح مساحتها من ‪30-20‬م وتحتوي على اإلسعافات األولية‪.‬‬

‫‪-‬موقع الغرفة يسمح بدخول أشعه الشمس والتهوية المستمرة مع البعد عن‬
‫ضوضاء الفصول‪.‬‬

‫‪-‬تزود الغرفة بحوض غسيل األيدي ويفضل من النوع الذي يعمل صنبوره‬
‫بالضغط بالقدم‪.‬‬

‫‪-‬األثاث يكون من النوع المعدني لسهوله تنظيفه وتطهيره‪.‬‬

‫‪-‬تكون قريبة من المدخل‪.‬‬

‫مخطط لتصميم غرفة طبيب‪-‬أسس تصميم‬

‫المدارس‬

‫صور لغرفة طبيب‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫صالة متعددة األغراض‪:‬‬

‫‪ -1‬تستخدم الجتماع مجلس اآلباء‪.‬‬

‫‪ -2‬ومعرض ألعمال األطفال من رسومات وأشغال يدوية لذلك يجب تزويدها‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪22/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫بسدابات من الخشب لعرض المعروضات‪.‬‬

‫‪ -3‬تستخدم للعرض السينمائي والمسرحي‪.‬‬

‫‪ -4‬يجب أن تكون سهلة االتصال بالمدخل الرئيسي وعلى اتصال بالحديقة‪.‬‬

‫‪ -5‬أال تقل مساحتها عن ‪120‬م‪ 2‬وبحيث ال يقل طول الضلع فيها عن‪.10‬‬

‫‪ -6‬ان تتوافر اإلضاءة الطبيعية والتهوية المستمرة‪.‬‬

‫‪ -7‬يراعى توفير زاوية رؤية مناسبة لجميع الحضور‪.‬‬

‫‪ -8‬يراعى أن تكون معالجة صوتًيا لتوفير وضوح الصوت‪.‬‬

‫‪ -9‬يراعى المرونة في فرش الفراغ ليشمل أنشطة مختلفة‪.‬‬

‫فراغ الصالة‪:‬‬

‫‪ -1‬يشتمل على مدخل على جانبيه أمكنة األحذية‪.‬‬

‫‪ -2‬دورة مياه تشتمل جزء خاص للمراحيض‪.‬‬
‫‪ -3‬مكان للوضوء يشتمل على أحواض على ارتفاع منخفض أمامها مقعد يتمكن‬
‫الجالس عليه من االغتسال دون مشقة‪.‬‬

‫أشكال مختلفة للميضأة‪-‬أسس تصميم المدارس‬

‫‪ -3‬سعة المصلي والميضأة تقدر حسب عدد التالميذ بالمدرسة والمنشأت‬

‫فيحتاج المصلي إلى مساحة صافية ‪1‬م‪.2‬‬
‫فمثال مدرسة تتسع ‪ 500‬طفل يلزمها مصلى ‪ 120‬م‪.2‬‬

‫‪-4‬يراعي توجيه المصلي ناحية القبلة النتظام الصفوف‪.‬‬

‫‪-5‬يفضل الشكل المستطيل أو المربع المصلي‪.‬‬

‫‪ -6‬يراعي عدم استخدام مسطحات الزجاج بشكل كبير في حوائط المصلي حتى ال‬
‫يؤدي إلي شغل المصلين عن الصالة‬

‫المقصف‪:‬‬

‫الموقع‪ :‬يكون قريبًا من فناء المدرسة وبعيدًا عن دورات المياه‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪23/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫أنواعه‪ :‬مقصف بيع وتوزيع مواد غذائية معبأة بحسب قوائم األغذية المسموح‬
‫بتداولها‪.‬‬
‫مقصف تحضير سندويشات (كافتيريا)‪.‬‬
‫مقصف يحتوي مطبخ (مطعم)‪.‬‬

‫الكافيتريا‪:‬‬

‫‪ -1‬ال تقل مساحة المطبخ عن (‪ 40‬متر ًا مربعًا) وهي تمثل ‪ %40‬من مجمل‬
‫المساحة الكلية للمقصف ‪.‬‬

‫‪- 2‬يراعى في تصميم المطبخ تقسيمه لمناطق عمل(تخزين‪ ،‬تحضير‪ ،‬طبخ‪ ،‬خدمة‬
‫ثم منطقة غسيل منفصلة)‬

‫‪-3‬يراعى أن يكون توجيه المطبخ في الجنوب عكس اتجاه الرياح السائدة بالنسبة‬
‫لمصر‪.‬‬

‫المطعم‪:‬‬

‫‪ -1‬يجب تخصيص ‪ 1,25‬م‪ 2‬لكل كرسي بصالة الطعام‪.‬‬

‫‪-2‬المدخل يجب أال يحتوي على طاوالت وأن يكون واضح ومميز وذو حجم مناسب‬

‫‪-3‬وجود ممر توزيع ال يقل عرضه ‪ 8‬متر‬

‫ويراعى‪ :‬أن تكون المرافق مصنوعة من مواد سهلة التنظيف‪.‬‬

‫وجود ثالجات صالحة لالستعمال وتوفر مستلزمات التغليف وتوفير أجهزة‬

‫تسخين الطعام‬

‫توفر دواليب لحفظ األطعمة وتكون مرتفعة عن األرض ب ‪30‬سم أو أكثر‪.‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪24/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪25/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫‪ -4‬القسم الترفيهي‬
‫المسرح‪:‬‬

‫‪ -1‬عرض الممرات ‪1‬م‪.‬‬

‫‪ -2‬يكون أكبر عدد ممكن من الكراسي في الصف الواحد ‪ 14‬كرسي‪.‬‬

‫‪ -3‬المسافة بين خلف الكرسي لخلف الكرسي من ‪ 86‬سم إلى ‪ 144‬سم‪.‬‬

‫‪ -4‬الساللم يجب أن تكون درجات الساللم بأقصى ارتفاع للقائمة ‪18.5‬سم وأقل‬
‫عرض للنائمة ‪26.5‬سم‪.‬‬

‫‪ -5‬الخدمات حمامات ويكون مرحاض واحد لكل ‪ 100-75‬شخص‪.‬‬

‫‪ -6‬ال يفضل استخدام االضاءة الطبيعية‬

‫‪ -7‬عمل تكسيرات في سقف القاعة الكبيرة‪.‬‬

‫‪ -8‬االبتعاد عن األسقف المقعرة‪.‬‬

‫‪ -9‬الجدران الخلفية للصاالت مستقيمة وليست مقعرة‪.‬‬

‫‪ -10‬جدران القاعة مصمتة تماما‪ ،‬ومحشوة بمواد عازلة للصوت ومكسوة بمواد‬
‫مشتتة أو ماصة للصوت ‪.‬‬
‫‪ -11‬عرض األبواب بمقدار ‪1‬م لكل ‪60‬شخص داخل القاعة‪.‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪26/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫صالة األلعاب الرياضية‪:‬‬

‫‪-‬نصيب الفرد ‪4‬متر مربع من المساحة الكلية‪.‬‬

‫‪-‬تكون بالدور األرضي وتكون وثيقة االتصال بالفناء ودورات المياه‪.‬‬

‫‪-‬توفير اضاءة وتهوية جيدة ومن األفضل أن تكون طبيعية‪.‬‬

‫– يكون ملحق بها غرف لتغيير المالبس‪.‬‬

‫‪-3‬معايير تنسيق الموقع فى المدارس‬

‫األفنية‪:‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪27/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫‪ -1‬نسبة البناء من المدرسة ‪ %30 – 25‬من مساحة األرض‪.‬‬

‫‪ -2‬ال تقل مساحة الفناء عن ‪ 200‬م‪ 2‬بحد أدنى ‪ 10‬م ألصغر أضالعه ‪.‬‬

‫‪-3‬يراعى في النظام االنشائي عدم وجود أعمدة في المنتصف لتفادي االصطدام‪.‬‬

‫‪-4‬إحاطة الفناء بحزام شجري لتحقيق الحماية الطبيعية من المناخ نظًر ا لطبيعة‬
‫الموقع المكشوف‪.‬‬

‫‪ -5‬نصيب التلميذ ال يقل عن‪ 2.5‬م‪.2‬‬

‫‪-6‬استخدام ماده غير مزحلقة لتكسية أرضية الفناء لتفادي حدوث اإلصابات‬
‫ويفضل أن تكون من األسفلت أو الخرسانة حتى يسهل تنظيفها وجفافها‬
‫بسرعة وحتى تسمح بتخطيط ووضع عالمات المالعب عليها ‪.‬‬

‫‪ -7‬توفر منطقة مظللة في حدود ‪ %20‬من مسطحه للحماية من اشعة الشمس‪.‬‬

‫‪ -8‬يلحق بالفناء دورات المياه واحواض لغسيل االيدي واحواض للشرب‪.‬‬

‫المالعب الرياضية‪:‬‬

‫‪ -1‬يكون بعيد عن المبنى الدراسي لحجب الضوضاء‪.‬‬

‫‪ -2‬يكون له مدخل خاص به‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون على عالقة قوية بالفناء ودورات المياه‪.‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪28/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫‪ -4‬يلحق بالمالعب غرف تخزين وتغير مالبس نصيب التلميذ فيها ال يقل عن ‪2.5‬‬
‫م‪.2‬‬

‫أبعاد المالعب‬

‫مواقف السيارات‪:‬‬

‫المركبات في خطوط سيرها في المدرسة يمكن تصنيفها إلى ‪ 3‬أقسام‪:‬‬

‫‪ .1‬وسائل نقل الطالب‪.‬‬

‫‪ .2‬سيارات خاصة باإلدارة‪.‬‬
‫‪ .3‬سيارات خاصة بالزوار وأولياء األمور‪.‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪29/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫‪ -4‬عناصر االتصال والممرات‬

‫‪-1‬االتصال األفقي‪:‬‬
‫‪-‬يراعي عدم وجود نهايات مغلقة بالمبني التعليمي‪.‬‬

‫‪-‬يراعي توفير أكثر من سلم للطوارئ‪.‬‬

‫‪-‬الحد األدنى لعرض الطرقة التي تخدم بالمبني المدرسي من جهة واحده ‪ 2.4‬م‪.‬‬

‫‪-‬الحد األدنى لعرض الطرقة التي تخدم بالمبني المدرسي من جهتين ‪ 3‬م‪.‬‬

‫‪-‬ال تزيد مسافة السير بين أي فراغ تعليمي وأقرب سلم عن ‪ 18‬م‪.‬‬

‫‪-‬يفضل أال يزيد طول الطرقة عن ‪ 48‬م حتى تخدم حوالي ‪ 6‬فصول‪.‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪30/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫‪-2‬االتصال الرأسي‪:‬‬
‫‪-‬الحد األدنى لعدد الساللم ال تقل عن سلمين وعرض القلبة الواحدة ال تقل عن‬
‫‪1.4‬م‬

‫‪-‬ال يزيد عدد الدرجات المتوالية عن ‪ 14‬قائمة يليها صدفة ال يقل عرضها عن ‪ 1.4‬م‬

‫‪-‬ال يقل عرض نائمة الدرج عن ‪ 28‬سم وارتفاع القائمة ال يزيد عن ‪ 15‬سم‬

‫‪-‬ال يقل ارتفاع الدرابزين للساللم عن ‪ 1.1‬م‬

‫‪-‬بالنسبة للسالم الدائرية او المنحنية عرض الدرج ال يقل عن ‪ 1.4‬متر وأن يكون‬
‫عرض الدرجة ‪ 10‬سم الي ‪ 15‬سم من النواة الداخلية‬

‫‪-‬يفضل عدم وجود بئر للسلم تحقيقا لمعايير األمان‪.‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪31/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫ختاًم ا‪:‬‬
‫في نهاية هذا المقال نتمنى أن نكون اوجزنا لكم المعايير التصميمية لفراغات‬
‫المدارس تابعونا على موقع بعدسة معماري لمشاهدة الجزء الثاني الذي‬
‫سنتحدث فيه عن تصميم المدارس الحديثة وكيف نجعل الفراغ محفز لإلبداع‬
‫وكيف نحقق االستدامة في المدارس بحث يتعلم الطفل منذ الصغر حماية بيئته‬
‫وسنجمع لكم امثلة مختلفة لمدارس عالمية حققت ذلك‪ .‬من هناااا‬

‫المراجع‪:‬‬
‫اسس تصميم المدارس‬

‫معايير تصميم المدارس‬

‫المعايير والمعدالت التصميمية لفراغات الفصول الدارسية بمباني التعليم‬

‫األساسي ‪pdf-‬‬

‫‪:Share this‬‬

‫‪ ‬فيس بوك‬ ‫‪ ‬تويتر‬

‫← كيفية االستفادة من األشياء القديمة و ‪ 5‬أفكار مميزة إلعادة‬

‫استخدامها لتزيين المنزل‬

‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪→ 2‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪32/33‬‬
‫‪01.11.21, 21:57‬‬ ‫أسس تصميم المدارس (بناء األجيال والعقول)‪-‬بعدسة معمارى ‪ - 2020‬بـ عدسة معمارى‬

‫روابط هامة‬ ‫من نحن‬

‫سياسة الخصوصية‬

‫شروط اإلستخدام‬

‫من نحن‬

‫بعدسة معماري موقع عربي يتناول كل مايخص‬

‫طالب العمارة والمعماريون‪ .‬هدفنا إثراء المكتبة‬
‫العربية عن طريق تقديم المعلومات بأسلوب‬
‫مبسط باللغة العربية إلفادة الباحثين والطالب من‬
‫المعماريين العرب ورفع الوعي المعماري‪ .‬ونقوم‬
‫بجوالت الستكشاف األماكن والمباني بعدسة‬
‫معماري ومن وجهة نظر معمارية‪...‬‬

‫حقوق الملكية مملوكة‪ 2021 © .‬بـ عدسة معمارى‪.‬‬

‫‪    ‬‬

‫‪-designing-schools/‬أسس‪-‬تصميم‪-‬المدارس‪https://byarchlens.com/‬‬ ‫‪33/33‬‬