Grades 1 To 6 Daily Lesson Log Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

School: ASUNCION CONSUNJI ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
GRADES 1 to 6 Teacher: LEXICON BARIN COLLAMAR Learning Area: MTB-MLE

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: FEBRUARY 20-24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 3rd QUARTER
LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
A. PAMANTAYANG The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . .
PANGNILALAMAN demonstrates understanding of grade level demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of grade demonstrates
narrative and informational text. grade level narrative and grade level narrative and level narrative and informational text. understanding of grade
demonstrates positive attitudes towards informational text. informational text. demonstrates positive attitudes level narrative and
language, literacy and literature. demonstrates positive attitudes demonstrates positive attitudes towards language, literacy and informational text.
demonstrates developing knowledge and towards language, literacy and towards language, literacy and literature. demonstrates positive
use of appropriate grade level vocabulary literature. literature. demonstrates developing knowledge attitudes towards language
and concepts. demonstrates developing demonstrates developing and use of appropriate grade level literacy and literature.
knowledge and use of appropriate knowledge and use of appropriate vocabulary and concepts. demonstrates developing
grade level vocabulary and grade level vocabulary and knowledge and use o
concepts. concepts. appropriate grade leve
vocabulary and concepts.
B. PAMANTAYAN SA The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . .
PAGGANAP comprehends and appreciates grade level comprehends and appreciates grade comprehends and appreciates comprehends and appreciates grade comprehends and
narrative and informational texts level narrative and informational grade level narrative and level narrative and informational texts appreciates grade leve
values reading and writing as texts informational texts values reading and writing as narrative and informationa
communicative activities. values reading and writing as values reading and writing as communicative activities. texts
uses developing vocabulary in both oral communicative activities. communicative activities. uses developing vocabulary in both values reading and writing
and written form. uses developing vocabulary in both uses developing vocabulary in oral and written form. as communicative
oral and written form. both oral and written form. activities.
uses developing vocabulary
in both oral and written
form.
C. MGA KASANAYAN SA Read sight words. Read sight words. Read sight words. Read sight words. Read sight words.
PAGKATUTO (Isulat ang MT1PWR-IIIa-i-7.1 MT1PWR-IIIa-i-7.1 MT1PWR-IIIa-i-7.1 MT1PWR-IIIa-i-7.1 MT1PWR-IIIa-i-7.1
code ng bawat kasanayan)
I. NILALAMAN Pagbasa ng mga Filipino Sight Words Pagbasa ng mga Filipino Sight Pagbasa ng mga Filipino Sight Pagbasa ng mga Filipino Sight Pagbasa ng mga Filipino
Words Words Words Sight Words
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang K-12 MELCS Curriculum Guide MTB – K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum
Pangmag-aaral MLE p. 367-369 MTB – MLE p. 367-369 MTB – MLE p. 367-369 MTB – MLE p. 367-369 Guide MTB – MLE p. 367-
369
B. Kagamitan Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan
A. Balik-aral at/o pagsisimula Pangkatang Gawain: HANAPIN MO Natutuhan mo sa araling ito ang Pagsusulit
ng bagong aralin AKO GAME! Panuto: Hanapin sa parirala at pagbabasa ng mga salita. Ang pag __
pangungusap ang mga nabanggit na a b __ __ a ay pagbigkas ng mga
mga karaniwang salita o Filipino tunog at pag-unawa sa kahulugan ng
Sight Words. Salungguhitan ang salita.
mga ito.
B. Paghahabi sa layunin ng Pagtatanong sa mga mag-aaral kung ano Panuto: Hanapin sa parirala at Piliin ang letra ng angkop na Magsanay sa Pagbasa.
aralin ang kanilang mga nahanap na salita. pangungusap ang mga nabanggit na salita na bubuo sa pangungusap.
mga karaniwang salita o Filipino Isulat ang letra ng tamang sagot
(Sasaabihin sa mga mag-aaral na ang mga Sight Words. Salungguhitan ang sa sagutang papel Panuto: Basahin ang mga
salitang ito ay may kaugnayan sa mga ito. karagdagang karaniwang salita o
tatalakayin na aralin.) Filipino sight words.
C. Pag-uugnay ng mga Panuto: Sa kalakip na sanayang papel, Maghanap ng kasama na siyang

halimbawa sa bagong aralin isulat ang T kung tama ang pahayag at M magtatala kung naisagawa mo nang
naman kung mali. maayos ang pagbasa ng mga
_______1. Makipag-usap sa kaklase karaniwang salita sa Filipino.
habang ang guro ay nagpapaliwanag ng
aralin.
_______2. Umupo ng maayos at humarap
sa guro kung siya ay nagpapaliwanag ng
leksyon.
_______3. Kung alam ang sagot sa tanong
ng guro, itaas lamang ang kanang kamay
ng walang ingay.
_______4. Sumigaw sa loob ng silid-
aralan. _______5. Makinig sa sagot ng
kaklase.
D. Pagtalakay ng bagong Ang pagbabasa ay pagbibigay ng Ang pagbabasa ay pagbibigay ng Ang pagbabasa ay pagbibigay ng Ang pagbabasa ay pagbibigay ng
konsepto at paglalahad ng kahulugan sa mga nakasulat na simbolo kahulugan sa mga nakasulat na kahulugan sa mga nakasulat na kahulugan sa mga nakasulat na
bagong kasanayan #1 gaya ng mga letra at pagsasama ng mga simbolo gaya ng mga letra at simbolo gaya ng mga letra at simbolo gaya ng mga letra at
ito. pagsasama ng mga ito. pagsasama ng mga ito. pagsasama ng mga ito.
Mahalagang matutuhan mo ang pagbabasa Mahalagang matutuhan mo ang Mahalagang matutuhan mo ang
ng bawat salita. Ito ang bumubuo ng Mahalagang matutuhan mo ang pagbabasa ng bawat salita. Ito ang pagbabasa ng bawat salita. Ito ang
parirala (grupo ng mga salita), pagbabasa ng bawat salita. Ito ang bumubuo ng parirala (grupo ng bumubuo ng parirala (grupo ng mga
pangungusap, talata at maging ng isang bumubuo ng parirala (grupo ng mga mga salita), pangungusap, talata salita), pangungusap, talata at maging
buong kuwento. Tingnan ang mga salita), pangungusap, talata at at maging ng isang buong ng isang buong kuwento. Tingnan ang
halimbawa sa ibaba. maging ng isang buong kuwento. kuwento. Tingnan ang mga mga halimbawa sa ibaba.
Tingnan ang mga halimbawa sa halimbawa sa ibaba.
ibaba.
E. Pagtalakay ng bagong Ang mga Karaniwang Salita o Filipino Ang mga Karaniwang Salita o Ang mga Karaniwang Salita o Ang mga Karaniwang Salita o
konsepto at paglalahad ng Sight Words ay mga salitang palagi nating Filipino Sight Words ay mga Filipino Sight Words ay mga Filipino Sight Words ay mga salitang
bagong kasanayan #2 nababasa sa mga parirala, pangungusap at salitang palagi nating nababasa sa salitang palagi nating nababasa sa palagi nating nababasa sa mga
talata. Madalas ang mga ito gamitin. Kaya, mga parirala, pangungusap at talata. mga parirala, pangungusap at parirala, pangungusap at talata.
mahalaga na nababasa natin ang mga ito Madalas ang mga ito gamitin. talata. Madalas ang mga ito Madalas ang mga ito gamitin. Kaya,
nang maayos at wasto Kaya, mahalaga na nababasa natin gamitin. Kaya, mahalaga na mahalaga na nababasa natin ang mga
ang mga ito nang maayos at wasto nababasa natin ang mga ito nang ito nang maayos at wasto
maayos at wasto
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Ang pagbabasa ay pagbibigay ng Ang pagbabasa ay pagbibigay ng Ang pagbabasa ay pagbibigay ng Ang pagbabasa ay pagbibigay ng
pang-araw-araw na buhay kahulugan sa mga nakasulat na simbolo kahulugan sa mga nakasulat na kahulugan sa mga nakasulat na kahulugan sa mga nakasulat na
gaya ng mga letra at pagsasama ng mga simbolo gaya ng mga letra at simbolo gaya ng mga letra at simbolo gaya ng mga letra at
ito. pagsasama ng mga ito. pagsasama ng mga ito. pagsasama ng mga ito.
Ang mga Sight Words ay ang mga Ang mga Sight Words ay ang Ang mga Sight Words ay ang mga
Ang mga Sight Words ay ang mga salitang salitang madalas lumitaw sa aming mga salitang madalas lumitaw sa salitang madalas lumitaw sa aming
madalas lumitaw sa aming pagbabasa at pagbabasa at pagsusulat kagaya ng aming pagbabasa at pagsusulat pagbabasa at pagsusulat kagaya ng -
pagsusulat kagaya ng -Ang, -mga, -ng, -at, -Ang, -mga, -ng, -at, - sa, -ay, -ito, - kagaya ng -Ang, -mga, -ng, -at, - Ang, -mga, -ng, -at, - sa, -ay, -ito, -
- sa, -ay, -ito, -may. may. sa, -ay, -ito, -may. may.
H. Paglalahat ng aralin Ipagawa sa mga mag-aaral:
I. Pagtataya ng aralin Pagtatanong sa mga mag-aaral kung
ano ang kanilang natututunan sa
natalakay na aralin.
J.Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang ng gawain para sa remediation nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain
gawain para sa remediation remediation remediation remediation para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
Bilang ng mga mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin aralin unawa sa aralin unawa sa aralin sa aralin naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation sa remediation magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method
Why? Why? Why? Why? ___ Lecture Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs Why?
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to learn
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks ___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na nasolusyunan sa __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
tulong ng aking punongguro? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
ang aking nadibuho na nais kong ___ pupils’ eagerness to learn due to: delivered due to: due to: delivered due to:
ibahagi sa mga kapwa ko guro? ___ complete/varied IMs ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ uncomplicated lesson ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ worksheets ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ varied activity sheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
Strategies used that work well: ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
___ Group collaboration Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Carousel activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary
___ Diads ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Carousel
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Differentiated Instruction Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/
___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction
___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama
Why? ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method
___ Complete IMs Why? Why? Why? ___ Lecture Method
___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs Why?
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs
___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials
doing their tasks ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to learn
doing their tasks doing their tasks doing their tasks ___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks

Grades 1 To 6 Daily Lesson Log Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grades 1 To 6 Daily Lesson Log Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: ASUNCION CONSUNJI ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 6 Teacher: LEXICON BARIN COLLAMAR Learning Area: MTB-MLE

LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. Pag-uugnay ng mga Panuto: Sa kalakip na sanayang papel, Maghanap ng kasama na siyang

J.Karagdagang gawain para sa

IV. MGA TALA

You might also like