DLL - MTB 1 - Q3 - W6

School: CRISTETA A.
DORMIDO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: STEPHANIE GUARISMA LAGRADA Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 4-8, 2024 (WEEK 6) Quarter: 3RD QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . . CATCH-UP FRIDAY
demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of grade
grade level narrative and grade level narrative and grade level narrative and level narrative and informational text.
informational text. informational text. informational text. demonstrates positive attitudes
demonstrates positive attitudes demonstrates positive attitudes demonstrates positive attitudes towards language, literacy and
A. PAMANTAYANG towards language, literacy and towards language, literacy and towards language, literacy and literature.
PANGNILALAMAN literature. literature. literature. demonstrates developing knowledge
demonstrates developing demonstrates developing demonstrates developing and use of appropriate grade level
knowledge and use of knowledge and use of knowledge and use of appropriate vocabulary and concepts.
appropriate grade level appropriate grade level grade level vocabulary and
vocabulary and concepts. vocabulary and concepts. concepts.
The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . .

comprehends and appreciates comprehends and appreciates comprehends and appreciates comprehends and appreciates grade
grade level narrative and grade level narrative and grade level narrative and level narrative and informational texts
informational texts informational texts informational texts values reading and writing as
B. PAMANTAYAN SA
values reading and writing as values reading and writing as values reading and writing as communicative activities.
PAGGANAP
communicative activities. communicative activities. communicative activities. uses developing vocabulary in both
uses developing vocabulary in uses developing vocabulary in uses developing vocabulary in oral and written form.
both oral and written form. both oral and written form. both oral and written form.
MT1OL-IIIa-i-6.2 Participate MT1VCD-IIIa-i-1.2 Use words to MT2GA-IIId-i-1.4.1 MT2OL-IIId-f-1.2

actively in class discussions on describe concrete experiences. Use action words when narrating Talk about famous people, places,
familiar topics. simple experiences and when events, etc. using descriptive and
C. MGA KASANAYAN SA giving simple 3-5 steps directions action words in complete
PAGKATUTO (Isulat ang code using signal words (e.g. first, sentences/paragraph
ng bawat kasanayan) second, next, etc.).
MT2VCD-IIIa-i-3.5 Identify and use
words with multiple meanings in
sentences.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
B. Kagamitan
III.
Balikan ang mahahalagang Laro: Pahulaan Natatandaan ba ninyo ang kuwento sa
detalye sa kwentong, “Araw ng Tumawag ng piling bata sa harap. Lola Sayong at sa mga apo niya?
mga Patay” Bulungan ito ng kilos na kanyang Ano ang huling ginawa ng dalawang
Laro: Pabilisan sa pagbasa sa Sinu-sino ang mga tauhan sa gagawin. bata ng magpunta sila sa sementeryo?
A. Balik-aral at/o pagsisimula
plaskard ng mga salitang napag- kwento’ Huhulaan ito ng klase. Ano ang binasa nila sa lapida?
ng bagong aralin
aralan na. Saan naganap ang kwento? Ang makahula ang siya namang
Bakit nagpunta ang mag-lola magpapahula.
sa sementeryo? Ano ang ginagawa mo kapag
Araw ng mga Patay?
B. Paghahabi sa layunin ng Paghahawan ng balakid sa Ipabasa ang mga pangungusap Isulat sa pisara ang mga sagot ng Isulat sa pisara ang mga pangalang
aralin pamamagitan ng mula sa kwento. mga bata. binasa ng mga bata sa lapida.
larawan/pangungusap. Bigyang-diin ang pagbasa nang Hal. Nagdarasal kami sa Atty. Danilo Asnar
sementeryo may wastong tono at sementeryo. Arch. Milagros Casao
lapida pagpapahiwatig ng damdamin. Nagdadala kami ng bulaklak. Dr. Manng Juan
puntod . “Lola, bakit po tayo pupunta sa Magtitirik kami ng kandila. Engr. Lita Andal
kaugalian sementeryo ngayong araw na Nagkukuwentuhan kami.
ito? Nagkakainan kami ng mga kamag-
“Alam ba ninyo mga apo, anak.
ngayon ay ika-isa ng Nobyembre. Nagbabasa ng mga pangalan sa
Araw ng mga Patay. lapida.
Inaalala natin ang mga yumaong
mahal sa buhay tulad ng inyong
Lolo Pedring.
Magdadala tayo ng
magagandang bulaklak at kandila.
Ipagdarasal natin ang kanyang
kaluluwa sa langit.”
. “Lola Sayong ang dami po
palang pumupunta sa
sementeryo kapag araw ng patay
at nagsasama-sama ang
pamilya,”
. “Kinaugalian na nating mga
Pilipino na alalahanin ang araw
ng mga patay tuwing ganitong
petsa.
Nagluluto ang pamilya ng iba’t
ibang matamis na kakanin tulad
ng biko, suman, at binusang
pinipig.
At siyempre may kanin at ulam
din.
. “Sige Lola sa susunod na taon
sasama muli kami.”
Ipasabi ang damdaming Ano-anong mga salitang kilos ang Napansin ba ninyo ang mga salita sa
isinasaad ng bawat pangungusap. ginamit sa bawat pangungusap. unahan ng bawat pangalan?
Nakapunta na ba kayo sa
Hal. Ikahon ito. Ipaliwanag:
sementeryo?
. “Lola, bakit po tayo pupunta sa Atty. – Attorney , tawag sa isang
Ano ang inyong ginawa sa
sementeryo ngayong araw na abogado
sementeryo?
ito?(pagtataka) Arch. – Architect, tawag sa isang
Ano ang inyong dinala?
“Sige Lola sa susunod na taon arkitekto
Bakit kayo pumunta sa lugar na
C. Pag-uugnay ng mga sasama muli kami.”(pananabik Engr. – Engineer , tawag sa isang
ito?
halimbawa sa bagong aralin inhinyero
Magbabasa tayo ngayon ng
Dr. – Doctor, tawag sa isang doctor na
kuwento tungkolsa dalawang
lalaki
bata kasama ang kanilang lola
G. – Ginoo, tawag sa isang lalaki
patungong sementeryo.
Gng. – Ginang, tawag sa isang babae
Ano ang nais ninyong malaman
na may asawa
tungkol dito?
Bb. – Binibini, tawag sa isang babae na
dalaga pa
Tumawag ng ilang mga bata na Ano ang masasabi ninyo sa mga
D. Pagtalakay ng bagong magsabi ng pangungusap salitang Attorney,
tungkol sa: Architect,Engineer,Doctor, Ginoo,
konsepto at paglalahad ng Bakit pumunta ang lola at mga
Kaarawan mo, nadapa ka, Ginang, at Binibini? Paano pinaikli o
bagong kasanayan #1 bata sa sementeryo?
nakasagot ka sa tanong ng guro dinaglat ang bawat isa?
atbp. Ano ang tawag sa mga pangalang
pinaikli?
E. Pagtalakay ng bagong ARAW NG MGA PATAY Iguhit ang mga kagamitan na Sumulat ng 5 pares ng salitang
konsepto at paglalahad ng Maagang gumising ang Lola ating dinadala sa sementeryo magkasalungat sa inyong notbuk.
bagong kasanayan #2 Sayong. Naghanda siya ng kapag araw ng patay.
kanilang dadalhin papunta sa
sementeryo. Kasama niya ang
kanyang dalawang apo na sina
Agnes at Angelito. May dala
silang mga kandila at mga
bulaklak. “Lola, bakit po tayo
pupunta sa sementeryo ngayong
araw na ito? tanong ng dalawang
bata.
“Alam ba ninyo mga apo,
ngayon ay ika-isa ng Nobyembre.
Araw ng mga Patay. Inaalala
natin ang mga yumaong mahal sa
buhay tulad ng inyong Lolo
Pedring. Magdadala tayo ng
magagandang bulaklak at kandila.
Ipagdarasal natin ang kanyang
kaluluwa sa langit.”
Pagpasok nila sa
sementeryo, maraming tao ang
may dala-dalang bulaklak at
kandila. “Lola Sayong ang dami
po palang pumupunta sa
sementeryo kapag araw ng patay
at nagsasama-sama ang
pamilya,” ang sabi ni Agnes.
“Kinaugalian na nating mga
Pilipino na alalahanin ang araw
ng mga patay tuwing ganitong
petsa. Nagluluto ang pamilya ng
iba’t ibang matamis na kakanin
tulad ng biko, suman, at binusang
pinipig. At siyempre may kanin at
ulam din.
Pagkatapos magkwentuhan,
nagbasa na si Angelito ng mga
pangalan na nakasulat sa bawat
lapida ng puntod.
“Atty. Danilo Asnar, Arch.
Milagros Casao, Dr. Maning Juan,
Engr. Lita Andal”. Maraming
pangalan ang binasa ni Angelito
sa mga lapida at sabay sambit kay
Lola Sayong. “Sige Lola sa
susunod na taon sasama muli
kami.”
F. Paglinang sa kabihasnan Sino-sino ang mga tauhan sa Pare-pareho ba ang Isakilos:
kwento’ damdamin ng tauhan sa kwento? nagdarasal
(Tungo sa Formative
Saan naganap ang kwento? naglalaro
Assessment) Bakit nagpunta ang mag-lola sa nagbabasa
sementeryo? nagkakainan
G. Paglalapat ng aralin sa Iguhit ang bagay na naiisip mo Basahin nang may wastong Hayaang magbahagi ang mga Padiktang pagsulat ng mga dinaglat na
pang-araw-araw na buhay kapag naririnig mo ang Araw ng damdamin ang bawat sitwasyon bata ng kanilangkaranasan gamit salita
Patay. at sabihin ang damdaming ang salitang kilos.
ipinahihiwatig:
“Maligayang kaarwan ,
Inay!”_____
“Ay, multo!___________
“Umalis ka na!”________
Tandaan:
Iba-iba ang nararamdaman ng Paano tayo nagdadaglat ng pangalan?
Ano ang tawag sa mga salitang
tauhan batay sa sitwasyon o Tandaan:
Paano mo naipapakita ang iyong nagsasaad ng kilos o galaw?
H. Paglalahat ng aralin pangyayari. Ang mga sumusunod na pangalan
pagpapahalaga sa mga mahal mo Tandaan:
Hal. natutuwa, napapahiya, ay dinadaglat tulad ng:
sa buhay na patay na? Pandiwa ang tawag sa mga
nagsisisi, naiinis, nagugulat, Atty. , G., Gng. Dra. , Gob., Kap.,
salitang nagsasaad ng kilos o galaw
nagagalit,nagtataka Engr
Ikahon ang mga salitang Basahin nang may wastong tono Isulat sa patlang ang salitang Pag-ugnayin ng guhit ang mga dinaglat
magkasingkahulugan sa bawat at damdamin ang mga makasalungat ng salitang may na pangalan sa salitang pantawag.
pangungusap. sumusunod na parirala. salungguhit sa bawat A B
1. Nagpunta sina Lola Sayong, 1. “Alis diyan!” pangungusap. 1. Gng. a. Kapitan
Agnes at Angelito sa sementeryo. 2. “ Yehey!” 1. Mabilis maubos ang 2. G. b. Gobernador
Nagdala sila ng bulaklak at 3. Hoy, bangon!” kandila.______ 3. Gob. c. Doktora
kandila sa libingan. 4. “Lumayo ka nga sa akin.” 2. Masaya ang mga tao kung araw 4. Dra. d. Ginoo
2. Nag-alay sila ng kandila at 5. “Ano ba ang kupad mo!” ng mga Patay.____ 5. Kap. e. Ginang
bulaklak. 3. Marami silang baong
Inihandog nila ito sa yumaong pagkain.______
mahal sa buhay. 4. Mahal nila ang mga yumao
3. Nagmasid si Angelito sa paligid na.______
I. Pagtataya ng aralin
ng sementeryo. 5. Sariwa ang dala-dala nilang
Tumingin-tingin siya sa mga mga bulaklak._____
pangalang nasa lapida.
4. Masayang umuwi ang mag-
lolola.
Maligaya nilang inalala ang
mga masasayang araw ni Lolo
Pedring.
5. Tuwing ika-isa ng Nobyembre
ginugunita ang araw ng Patay.
Inaalala natin ang mga mahal
sa buhay na yumao na.
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
E. Alin sa mga istratehiya sa
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
lubos?
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in in doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na nasolusyunan __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
sa tulong ng aking __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
punongguro? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
delivered due to: delivered due to: delivered due to: due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
G. Anong kagamitang panturo
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
ang aking nadibuho na nais
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
kong ibahagi sa mga kapwa ko
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
guro?
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in in doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

DLL - MTB 1 - Q3 - W6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - MTB 1 - Q3 - W6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: CRISTETA A.

DORMIDO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . .

MT1OL-IIIa-i-6.2 Participate MT1VCD-IIIa-i-1.2 Use words to MT2GA-IIId-i-1.4.1 MT2OL-IIId-f-1.2

You might also like