PHÂN PHỐI NỘI DUNG TIẾT DẠY

HỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN 1

CHƯƠNG TIẾT NỘI DUNG

1. Giới 1.1. Quan điểm xây dựng chương trình môn Toán
thiệu 1.1.1. Bối cảnh xây dựng Chương trình giáo dục phổ thông mới
Chương (Chương trình Giáo dục phổ thông 2018)
trình môn
Toán ở 1.1.2. Quan điểm xây dựng chương trình môn Toán
tiểu học 1.2. Mục tiêu của chương trình môn Toán
(Chương
1.2.1. Mục tiêu chung
trình
2018) 1.2.2. Mục tiêu cấp tiểu học
1
1.3. Yêu cầu cần đạt của môn Toán ở tiểu học
1.3.1. Môn Toán góp phần bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu cho học
sinh
1.3.2. Môn Toán góp phần hình thành, phát triển các năng lực
chung cho cho học sinh
1.3.3. Môn Toán góp phần hình thành, phát triển các năng lực
đặc thù cho cho học sinh
1.4. Nội dung môn Toán tiểu học
1.4.1. Khái quát nội dung chương trình môn Toán ở tiểu học
1.4.2. Nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt ở các lớp
1.5. Đặc điểm nội dung môn Toán ở tiểu học
1.5.1. Kế thừa chương trình hiện hành trong chương trình môn
2
Toán ở tiểu học mới
1.5.2. Tiếp thu kinh nghiệm nước ngoài trong Chương trình môn
Toán mới
1.5.3. Phân bố các mạch nội dung ở các lớp
1.5.4. Thời lượng thực hiện chương trình
1.6. Phương pháp giáo dục
3
1.7. Đánh giá kết quả
4 1.8. Một số điểm mới của Chương trình môn Toán ở tiểu học
(Chương trình Giáo dục phổ thông 2018)
1.8.1. Điểm mới về mục tiêu chương trình
1.8.2. Điểm mới về nội dung chương trình
 1.8.3. Điểm mới về phương pháp giáo dục
1.8.4. Điểm mới về đánh giá giáo dục
2.1. Giới thiệu sách giáo khoa môn Toán ở tiểu học
2.1.1. Khái niệm sách giáo khoa
5 2.1.2. Ý nghĩa của sách giáo khoa đối với học sinh và giáo viên
tiểu học
2. Giới 2.1.3. Giới thiệu sách giáo khoa môn Toán ở tiểu học
thiệu sách
2.2. Hình thức trình bày sách giáo khoa Toán tiểu học 2.3. Cấu trúc
giáo khoa
nội dung sách giáo khoa môn Toán ở tiểu học
môn Toán
tiểu học 6 2.3.1. Cấu trúc sách giáo khoa môn Toán ở tiểu học
2.3.2. Các kiểu bài dạy học trong chương trình môn Toán ở tiểu
học
2.4. Những đổi mới trong chương trình sách giáo khoa môn Toán ở
tiểu học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
7
2.5. Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa
3. Dạy học 3.1. Năng lực và năng lực toán học
môn Toán
3.1.1. Năng lực
phát triển
năng lực 3.1.2. Năng lực toán học
học sinh
tiểu học 3.2. Ý nghĩa của dạy học phát triển năng lực toán học
3.2.1. Phát triển tư duy, trí thông minh của học sinh
3.2.2. Làm cho kết quả học tập có tính bền vững
3.2.3. Khai thác và làm phong phú vốn kinh nghiệm sống của
học sinh
8 3.2.4. Giúp học sinh giải quyết các vấn đề cuộc sống, nâng cao
chất lượng cuộc sống của mình
3.2.5. Làm cho việc học tập của học sinh trở nên thú vị, hấp dẫn,
tự giác
3.2.6. Giúp mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh trở nên thân
thiện, gần gũi
3.2.7. Xây dựng mối quan hệ giữa học sinh với nhau thêm thân
thiết, gắn bó
3.2.8. Phối hợp với các lực lượng giáo dục một cách hiệu quả
9 3.3. Dạy học môn Toán phát triển năng lực học sinh
 3.3.1. Xác định mục tiêu dạy học môn Toán ở tiểu học
a. Quan niệm mục tiêu dạy học
b. Vai trò của việc xác định mục tiêu trong dạy học
c. Hướng dẫn xác định mục tiêu dạy học phát triển năng lực học
sinh
3.3.2. Lựa chọn nội dung dạy học môn Toán ở tiểu học
a. Quan niệm nội dung dạy học
b. Vai trò của việc xác định và lựa chọn nội dung dạy học
c. Hướng dẫn xác định và lựa chọn nội dung dạy học
3.3.3. Lựa chọn và vận dụng phương pháp dạy học
a. Quan niệm phương pháp dạy học
b. Vai trò của việc xác định và lựa chọn phương pháp dạy học
10
c. Vai trò của học sinh và giáo viên trong phương pháp dạy học
phát triển năng lực học sinh
d. Hướng dẫn xác định và lựa chọn phương pháp dạy học
3.3.3. Lựa chọn và vận dụng phương pháp dạy học
11
e. Một số phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh
3.3.4. Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học
a. Quan niệm hình thức tổ chức dạy học môn Toán ở tiểu học

12 b. Vai trò của việc xác định hình thức tổ chức dạy học
c. Hướng dẫn xác định và lựa chọn hình thức dạy học
d. Một số hình thức dạy học môn Toán ở tiểu học
13 3.3.5. Lựa chọn các phương tiện dạy học môn Toán ở tiểu học
a. Quan niệm phương tiện dạy học môn Toán ở tiểu học
b. Vai trò của phương tiện dạy học môn Toán ở tiểu học
c. Hướng dẫn lựa chọn phương tiện dạy học môn Toán ở tiểu học
3.3.6. Kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn Toán ở tiểu học
a. Quan niệm về kiểm tra, đánh giá
b. Vai trò của việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn Toán ở
tiểu học
c. Hướng dẫn xác định và lựa chọn hình thức kiểm tra, đánh giá
môn Toán ở tiểu học
 d. Một số kĩ thuật đánh giá trong dạy học môn Toán ở tiểu học
theo hướng phát triển năng lực học sinh
3.4. Xây dựng kế hoạch bài dạy môn Toán ở tiểu học
3.4.1. Quan niệm về kế hoạch bài dạy môn Toán
14
3.4.2. Cơ sở để lập kế hoạch bài dạy môn Toán
3.4.3. Hướng dẫn lập kế hoạch bài dạy môn Toán
3.4.4. Hướng dẫn dạy học một số dạng bài/chủ đề trong môn
Toán tiểu học
a. Dạy học "Bài mới"
15 b. Dạy học dạng bài Thực hành - Luyện tập
c. Dạy học dạng bài "Ôn tập"
d. Dạy học dạng bài "Hoạt động thực hành - trải nghiệm"