BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH

HỌC PHẦN

NHẬP MÔN NGÀNH SƯ PHẠM

BÁO CÁO TRẢI NGHIỆM

Nhóm thực hiện: Nhóm 7

Giảng viên hướng dẫn: TS. Thái Thị Hồng Lam

STT Họ tên Mã sinh viên

1 Mai Nguyễn Lan Anh 235714020930004

2 Hồ Thị Thúy Anh 235714020930019

3 Lê Thị Hạnh 235714020930021

4 Hồ Thị Loan 235714020930055

5 Trần Thị Hằng 235714020930016

6 Trương Quang Hoàng 235714020930024

VINH, NĂM 2023

 Mục lục

A. Phần mở đầu..................................................................................................................5
I. Mục tiêu:......................................................................................................................5
1. Tìm hiểu về trường phổ thông..............................................................................5
2. Tìm hiểu về tổ chuyên môn ở trường phổ thông..................................................5
3. Tìm hiểu về hoạt động dạy và học ở trường phổ thông........................................5
4. Tìm hiểu về hoạt động giáo dục ở trường phổ thông...........................................5
II. Nhiệm vụ:...................................................................................................................5
III. Phương thức thực hiện............................................................................................7
IV. Thời gian, địa điểm trải nghiệm.............................................................................7
B. Phần nội dung............................................................................................................8
I. Những hoạt động đã thực hiện..................................................................................8
II. Nội dung đã tìm hiểu.................................................................................................9
1. Tìm hiểu về trường phổ thông..............................................................................9
2. Tìm hiểu về tổ chuyên môn ở trường phổ thông................................................30
3. Tìm hiểu về hoạt động dạy và học......................................................................36
4. Tìm hiểu về hoạt động giáo dục ở trường phổ thông.........................................42
III. Nhận xét về nghề nghiệp và định hướng học tập để trở thành giáo viên môn
Toán đáp ứng yêu cầu về công việc và bối cảnh nghề nghiệp..................................49
1.Nhận xét về nghề nghiệp.....................................................................................49
2.Định hướng học tập để sinh viên trở thành giáo viên môn toán; đáp ứng yêu cầu
về nghề nghiệp và đổi mới giáo dục hiện nay:.......................................................50
IV. Một số giải pháp và kiến nghị...............................................................................51
1.Với sinh viên.......................................................................................................51
2.Với nhà trường.....................................................................................................51
3.Với trường Đại học Vinh.....................................................................................51
C. Phần kết luận...............................................................................................................52
I.Những kinh nghiệm thu được trong đợt trải nghiệm nghề nghiệp.......................52
II. Những thay đổi so với bản kế hoạch.....................................................................52
D.Tài liệu tham khảo.......................................................................................................53
 BẢNG CHỮ VIẾT TẮT

THPT Trung học phổ thông

GV Giáo viên

DTNT Dân tộc nội trú

TNXH Tệ nạn xã hội

GD Giáo dục

ĐT Đào tạo

UBND Ủy ban nhân dân

TNCS Thanh niên cộng sản

HDNGLL Hoạt động ngoài giờ lên lớp

CLB Câu lạc bộ

TNTN Thanh niên tình nguyện

GDPT Giáo dục phổ thông

KTCN Kĩ thuật công nghệ

 BÁO CÁO

TRẢI NGHIỆM TRƯỜNG PHỔ THÔNG

A. Phần mở đầu

I. Mục tiêu:

1. Tìm hiểu về trường phổ thông

2. Tìm hiểu về tổ chuyên môn ở trường phổ thông

3. Tìm hiểu về hoạt động dạy và học ở trường phổ thông

4. Tìm hiểu về hoạt động giáo dục ở trường phổ thông

II. Nhiệm vụ:

STT Mục tiêu Nội dung / Nhiệm vụ

1.1 Mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ của nhà

trường, các tổ chức đoàn thể trong trường phổ
thông.

1.2 Cơ cấu, tổ chức và các hoạt động chính của

Tìm hiểu trường trường phổ thông.

1 phổ thông 1.3 Cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ của các
tổ chức Đoàn, hội trong trường phổ thông.

1.4 Quy trình xây dựng và thực hiện kế hoạch

giáo dục ở trường phổ thông.

1.5 Nhiệm vụ và quyền đặc thù của học sinh

trường dân tộc nội trú.
 2.1 Vị trí, cơ cấu, vai trò và nhiệm vụ của tổ
chuyên môn trong trường phổ thông nói chung
và tổ toán nói riêng.

Tìm hiểu tổ chuyên 2.2 Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.

2 môn ở trường phổ

thông 2.3 Quy trình xây dựng và thực hiện kế hoạch
dạy học và giáo dục môn học của tổ chuyên
môn.

2.4 Cách thức, nội dung sinh hoạt của tổ chuyên

môn ở trường phổ thông.

3.1 Quy trình tổ chức dạy học.

3.2 Vai trò và nhiệm vụ của người giáo viên ở

trường phổ thông nói chung và giáo viên môn
toán nói riêng.
Tìm hiểu hoạt động
3 dạy và học trường 3.3 Cách GV lên kế hoạch dạy học và giáo dục.
phổ thông
3.4 Phương pháp dạy học của giáo viên (sử dụng
các thuyết học tập, ...)

3.5 Mục tiêu, nhiệm vụ, phương pháp học tập

của người học sinh.

4 Tìm hiểu hoạt động 4.1 Quy trình xây dựng hoạt động giáo dục của
giáo dục trường phổ nhà trường và GV.
thông
4.2 Cách thức tổ chức hoạt động giáo dục của
nhà trường và GV.
 4.3 Những kế hoạch hoạt động giáo dục trường
triển khai trong năm học và yêu cầu trong xây
dựng hoạt động giáo dục của nhà trường và GV.

4.4 Các đặc thù trong hoạt động giáo dục của
học sinh trường dân tộc nội trú.

III. Phương thức thực hiện

 Nghe báo cáo của nhà trường (Ban giám hiệu, bí thư Đoàn trường).
 Phỏng vấn, trao đổi trực tiếp với các thầy cô trong ban giám hiệu, giáo viên,
học sinh trong trường.
 Tìm hiểu qua website chính thức, facebook, zalo của nhà trường.
 Tìm hiểu qua các tài liệu, văn bản cụ thể của nhà trường.
 Quan sát các hoạt động của giáo viên và học sinh.
 Tham quan trường, lớp học, phòng truyền thống, phòng thực hành, thư viện
và phòng máy của nhà trường
 Dự giờ tiết dạy và học của giáo viên và học sinh.

IV. Thời gian, địa điểm trải nghiệm

 Thời gian trải nghiệm: 1 tuần từ (27/11/2023 – 3/12/2023)

 Phương tiện đi lại: taxi, xe buýt, xe máy, ...
 Địa điểm:

 Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng

 Trường THPT Hà Huy Tập
 Trường THPT Lê Viết Thuật
 Trường THPT Dân tộc Nội trú Tỉnh Nghệ An
 Trường THPT Dân tộc Nội trú II
B. Phần nội dung

I. Những hoạt động đã thực hiện

 Thứ 2:
 Dự lễ chào cờ, hoạt động trải nghiệm.
 Nghe báo cáo của Đoàn trường, ban giám hiệu, tổ chuyên môn
trường Huỳnh Thúc Kháng.
 Tham gia họp tổ chuyên môn trường Lê Viết Thuật.
 Thứ 3:
 Nghe báo cáo của Đoàn trường, ban giám hiệu, tổ chuyên môn
của trường Hà Huy Tập, DTNT Tỉnh, DTNT 2.
 Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn trường Hà Huy Tập, DTNT
Tỉnh.
 Thứ 4:
 Dự giờ tiết toán của trường Hà Huy Tập.
 Tìm hiểu tổ chuyên môn toán của trường Huỳnh Thúc Kháng.
 Thứ 5:
 Dự giờ tiết toán trường Lê Viết Thuật, DTNT 2.
 Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn trường DTNT Tỉnh, DTNT 2.
 Thứ 6: Dự giờ tiết toán trường Huỳnh Thúc Kháng.

 Thứ 7: Tham gia dự giờ tiết toán và dự giờ sinh hoạt lớp trường DTNT Tỉnh.

II. Nội dung đã tìm hiểu

1. Tìm hiểu về trường phổ thông

1.1. Mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ của trường phổ thông
 Nhiệm vụ:
 Điểm chung của các trường phổ thông
 Xây dựng chiến lược, kế hoạch phát triển của nhà trường gắn với điều kiện kinh
tế - xã hội của địa phương, xác định tầm nhìn, sứ mệnh, các giá trị cốt lõi về
giáo dục, văn hoá, lịch sử và truyền thống của nhà trường.
 Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường theo chương
trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo Dục và Đào Tạo ban hành. Phối
hợp với gia đình học sinh, tổ chức và cá nhân trong tổ chức các hoạt động giáo
dục.
 Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh, quản lý học sinh theo quy định của Bộ Giáo
Dục và Đào Tạo.
 Thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục trong phạm vi được phân công.
 Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục theo quy
định của pháp luật.
 Thực hiện các hoạt động về đảm bảo chất lượng giáo dục, đánh giá và kiểm
định chất lượng giáo dục theo quy định của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo.
 Thực hiện công khai về cam kết chất lượng giáo dục, các điều kiện bảo đảm
chất lượng giáo dục và thu, chi tài chính theo quy định của pháp luật.
 Tăng cường công tác thi đua trong nhà trường, tạo thành phong trào thi đua
rộng khắp và sôi nổi trên tất cả mọi mặt công tác.
 Tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục, thu hút và phát huy tối đa sức mạnh
cộng đồng tham gia góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
 Chú trọng tới việc lập kế hoạch của từng bộ phận, cá nhân theo đúng quy trình,
cụ thể và phù hợp với nhiệm vụ và điều hành hoạt động theo kế hoạch.
 Xây dựng quy chế, kỷ luật dạy học, thực hiện các chức năng chính trong dạy
học, chú ý đến việc xây dựng nề nếp, kỷ cương trong dạy học, đưa các hoạt
động vào nề nếp bằng các hệ thống nội quy, quy chế, quy định chặt chẽ.
 Xây dựng ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm cá nhân, sự cộng tác và giúp đỡ,
học hỏi lẫn nhau trong quá trình dạy học.
 Xây dựng và quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị.
 Chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh.
 Điểm riêng của Trường THPT DTNT:
 Thực hiện nhiệm vụ của trường THPT bình thường.
 Thực hiện nhiệm vụ theo trường chuyên biệt: Quy chế, tổ chức, hoạt động của
trường nội trú.
 Thực hiện theo kế hoạch của uỷ ban nhân dân Tỉnh về thực hiện đề án trường
trọng điểm chất lượng cao.
 Bảo tồn bản sắc văn hoá, truyền thống tốt đẹp của các dân tộc thiểu số.
 Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống và ý thức chấp hành pháp luật cho học
sinh; chú trọng học đi đôi với hành, giáo dục nhà trường gắn với giáo dục gia
đình và cộng đồng; thực hiện tốt vệ sinh trường học.
 Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày và thực hiện chương trình dạy học tăng cường
theo kế hoạch trường trọng điểm chất lượng cao.
 Tiếp tục tổ chức cho học sinh tham gia các cuộc thi trong nước và quốc tế.
 Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, đảm bảo dạy đúng, đủ phân phối
chương trình; Nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá đảm bảo ngày càng xác
thực và chính xác hơn.
 Xây dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh khối 12 phù hợp với việc tổ chức thi
đánh giá năng lực của các trường Đại Học.
 Đổi mới phương thức dạy học theo hướng tăng cường triển khai áp dụng các
phương pháp dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
 Tập trung, tăng cường quản lý nề nếp, kỷ cương; thực hiện dân chủ trong mọi
hoạt động của nhà trường; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh,
thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường.
 Đa dạng hóa phương thức học tập đáp ứng nhu cầu người học, tạo cơ hội học
tập suốt đời cho người dân; tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống, giá
trị sống, kỹ năng sống, giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe, giáo dục bảo vệ
môi trường, giáo dục về chủ quyền biển, đảo trong học sinh.
  Tiếp tục duy trì, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; giữ vững chất lượng
giáo dục mũi nhọn.
 Mục tiêu và định hướng của nhà trường trong năm học 2023-2024:
 Điểm chung của các trường phổ thông
 Phát huy kết quả đạt được, tiếp tục ổn định về phát triển bền vững, nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện.
 Chú trọng giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh,
nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống ý thức chấp hành pháp
luật cho học sinh.
 Kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội, đẩy mạnh công tác xã hội
và giáo dục.
 Điểm riêng của Trường THPT DTNT:
 Tạo nguồn cán bộ, nhân lực có chất lượng phát triển toàn diện về nhân cách, thể
chất, trí tuệ, ngoại ngữ, kỹ năng hội nhập quốc tế, phù hợp với xu thế.
 Đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho các huyện miền núi, tạo môi
trường Giáo Dục để cho học sinh dân tộc thiểu số phát triển ở các phẩm chất,
năng lực, năng khiếu của bản thân, giáo dục học sinh năng động, sáng tạo, có
năng lực thực hành, năng lực ngoại ngữ và năng lực tin học.
 Sứ mệnh của nhà trường: giúp học sinh phát triển một cách toàn diện về năng
lực
 Xây dựng trường THPT DTNT thành môi trường Giáo Dục thân thiện, thực
hiện nề nếp, kỷ cương, chất lượng Giáo Dục cao, đào tạo các thế hệ công dân
người dân tộc thiểu số có đầy đủ phẩm chất, năng lực để thành công.
 Tầm nhìn: xây dựng trường thành trường trọng điểm chất lượng cao của dân tộc
miền núi Nghệ An thành cơ sở Giáo Dục xuất sắc của ngành Giáo Dục Nghệ
An, giáo dục học sinh có nền tảng, tri thức, nhân cách với trí tuệ thời đại, có
khả năng hội nhập quốc tế, thích ứng nhanh, là địa chỉ tin cậy của học sinh dân
tộc thiểu số ở các huyện miền núi tỉnh Nghệ An.
  Xây dựng trường DTNT Tỉnh thành mô hình trường tiên tiến, nòng cốt đi đầu
thực hiện chương trình GDPT góp phần đổi mới nội dung, phương pháp, hình
thức tổ chức Giáo Dục nhằm tạo sức lan tỏa, ảnh hưởng tích cực đến các trường
học trên địa bàn góp phần trong việc thực hiện thành công các mục tiêu của tỉnh
Nghệ An.
 Chức năng:
 Là loại hình trường công lập do cơ quan nhà nước có thẩm quyền quyết định
thành lập và nhà nước trực tiếp quản lý. Nguồn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất
và kinh phí chi cho thường xuyên chủ yếu do ngân sách nhà nước bảo đảm.
 Là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân. Trường có tư
cách pháp nhân và có con dấu riêng.
 Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định luật Giáo dục, điều lệ
trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học.

1.2. Cơ cấu tổ chức và các hoạt động chính của trường phổ thông

1.2.1. Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng

Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng

 Lịch sử :
 Tiền thân từ hai Trường Quốc học Vinh và Trường Chuyên khoa Huỳnh Thúc
Kháng.Trường Quốc học Vinh (Collège de Vinh) thành lập ngày 01 tháng 9
năm 1920

o 1943 đổi tên là Trường Quốc học Nguyễn Công Trứ

o 1947: Trường Chuyên khoa Huỳnh Thúc Kháng
o 1950: Trường phổ thông cấp 3 Huỳnh Thúc Kháng.
 o 1962: trường được đổi tên là trường phổ thông cấp 3 Vinh
o 1976 đổi tên là Trường phổ thông cấp 3 Vinh I
o 1981 đổi lại tên là Trường trung học phổ thông Huỳnh Thúc Kháng cho đến
ngày nay
 Trải qua 103 năm hoạt đông , trường có 29 đời hiệu trưởng ( 9 người đầu tiên là
người Pháp)
 Với những đóng góp to lớn cho nước nhà, trường Huỳnh Thúc Kháng không
chỉ là một trường học của xứ Nghệ mà còn là mái trường mang tính chất Quốc
gia, có bề dày truyền thống cách mạng, yêu nước, truyền thống dạy tốt – học
tốt.
 Là ngôi trường không chuyên tốt nhất trong Tỉnh.
 Là ngôi trường công lập hàng đầu của tỉnh Nghệ An cùng với bề dày lịch sử lâu
đời nhất ở Nghệ An và có chất lượng đội ngũ có năng lực chuyên môn vững
vàng, tâm huyết .

èĐây là mái trường nổi tiếng bởi truyền thống dạy tốt - học tốt, nơi đây đã là một
trong những chiếc nôi đào tạo nhiều hiền tài cho đất nước

 Các tổ chức trong nhà trường gồm:

 Các hội đồng:
o Hội đồng trường
o Hội đồng chuyên môn-khoa học
o Hội đồng thi đua - khen thưởng
o Hội đồng kỷ luật
o Thư ký Hội đồng
 Các tổ chức: công đoàn và đoàn trường
 Chi bộ đảng: 72 đảng viên - lực lượng
nòng cốt trong mọi hoạt động của nhà trường.
 Các ban:
 o Ban giám hiệu.
o Ban lao động vệ sinh.
o Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp- văn nghệ- phòng chống TNXH
o Ban an ninh trường học; ban truyền thông
o Ban an toàn giao thông;...
 Các tổ:
o 5 tổ chuyên môn (Toán; Ngữ văn; Tự nhiên; Xã hội; Ngoại ngữ)
o 1 tổ văn phòng
 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: 106 người (29 nam +77 nữ)
o Giám hiệu: 04 người
o Giáo viên: 97 người
o Nhân viên: 05 người
 Học sinh:
o Trường có 55 lớp
o Tổng số học sinh là 2300 em
o Học sinh được xếp vào các lớp định hướng khối A; A1; B; D; lớp IELTS.
 Các hoạt động chính của trường:
Hằng năm nhà trường căn cứ Hướng dẫn nhiệm vụ của Sở GD & ĐT Nghệ An
để xây dựng kế hoạch sau:
1. Kế hoạch nhiệm vụ chung của trường trong năm học (do hiệu trưởng ban
hành)
2. Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học (do hiệu trưởng ban hành)
3. Rà soát điều chỉnh quy chế nội bộ
4. Kế hoạch công tác của ban giám hiệu
5. Kế hoạch của các tổ, nhóm chuyên môn
6. Kế hoạch cá nhân của giáo viên
7. Kế hoạch dạy học các môn học (theo phân phối chương trình)
8. Một số hoạt động giáo dục, cuộc thi đều được lập kế hoạch như:
- Kế hoạch kiểm tra giữa kì, cuối kỳ
 - Thi học sinh giỏi cấp trường, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường
- Các hoạt động ngoại khóa, chuyên đề của các tổ chuyên môn

1.2.2. Trường THPT Hà Huy Tập

Trường THPT Hà Huy Tập

 Lịch sử :
 Trường cấp 3 Hà Huy Tập, được thành lập dựa theo quyết định của Chủ tịch
UBND tỉnh Nghệ An ngày 22 – 12 – 1975. Ban đầu Trường có tên là Trường
vừa học vừa làm tỉnh Nghệ An.Năm 1977 Trường được đổi tên Trường phổ
thông cấp 3 Vinh 2. Năm 1981 Trường được đổi tên thành Trường trung học
phổ thông Hà Huy Tập.
 Nhiều học sinh ưu tú đã trở thành cán bộ lãnh đạo cao cấp của Đảng và Nhà
nước, nhiều học sinh trở thành các doanh nhân thành đạt, những người lao động
giỏi…đóng góp cho sự phát triển của địa phương và đất nước.
 Các tổ chức trong nhà trường gồm:
 Các hội đồng:
o Hội đồng trường
o Hội đồng chuyên môn-khoa học
o Hội đồng thi đua - khen thưởng
o Hội đồng kỷ luật
o Thư ký Hội đồng
 Các tổ chức: công đoàn và đoàn trường
 o Chi bộ đảng:76 đảng viên trực thuộc
đảng bộ thành phố Vinh.
o Công đoàn: 105 đoàn viên trực thuộc
công đoàn giáo dục Nghệ An.
 Các ban:
o Ban giám hiệu.
o Ban lao động vệ sinh.
o Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp- văn nghệ- phòng chống TNXH
o Ban an ninh trường học; ban truyền thông
 Các tổ chuyên môn gồm: Tổ Toán – Tin, Tổ Văn, Tổ Ngoại Ngữ, Tổ Tự Nhiên,
Tổ Xã hội.
 Đội ngũ cán bộ: 105 người (21 nam + 84 nữ).
o Ban giám hiệu: 04 người.
o Giáo viên: 96 người.
o Nhân viên: 05 người.
 Học sinh:
o Trường có 44 lớp (khối 10 và 11 đều có 15 lớp; khối 12 có 14 lớp)
o Tổng số học sinh là 2044 em.
o Học sinh được xếp vào các lớp định hướng: A; A1; B; C; D; IELTS.
 Các hoạt động chính của nhà trường:
Hằng năm nhà trường căn cứ Hướng dẫn nhiệm vụ của Sở GD & ĐT Nghệ An
để xây dựng kế hoạch sau:
1. Kế hoạch nhiệm vụ chung của trường trong năm học (Do hiệu trưởng ban
hành).
2. Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học (Do hiệu trưởng ban hành).
3. Rà soát, điều chỉnh quy chế nội bộ.
4. Kế hoạch công tác của ban giám hiệu
5. Kế hoạch phương hướng hoạt động của các tổ chức chi bộ, công đoàn, đoàn
thanh niên.
 6. Kế hoạch của các tổ, nhóm chuyên môn.
7. Kế hoạch cá nhân của giáo viên.
8. Kế hoạch dạy học các môn học (Theo phân phối chương trình).
9. Một số hoạt động giáo dục, cuộc thi đều được lập kế hoạch như
- Kế hoạch kiểm tra giữa kì, cuối kỳ.
- Thi học sinh giỏi cấp trường, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường.
- Các hoạt động ngoại khóa, chuyên đề của các tổ chuyên môn.

1.2.3. Trường THPT Lê Viết Thuật

Trường THPT Lê Viết Thuật

 Lịch sử :
 Năm 1976, UBND tỉnh Nghệ An đã ra quyết định thành lập Trường cấp III
Vinh 2 (đến năm 1979 đổi thành Trường cấp III Vinh 3), tiền thân của Trường
THPT Lê Viết Thuật. Tuy nhiên, vì những khó khăn nhất định, đến tháng
11/1977, trường mới đi vào hoạt động với 14 lớp với 630 học sinh.
 Trải qua 47 năm xây dựng và phát triển, ngôi trường Lê Viết Thuật đã có nhiều
thành tích chất lượng giáo dục.
 Không chỉ đạt thành tích đáng tự hào trong công tác giáo dục, THPT Lê Viết
Thuật – Nghệ An còn được vinh dự nhận Huân chương Lao động của Đảng và
Nhà nước:
  Năm 2005: Chủ tịch nước đã trao tặng Huân chương Lao động hạng Ba cho nhà
trường.
 Năm 2017: THPT Lê Viết Thuật lại một lần nữa được Chủ tịch nước trao tặng
Huân chương Lao động hạng Nhì cho những cống hiến của nhà trường cho nền
giáo dục nước nhà.
 Các tổ chức trong nhà trường gồm:
 Các hội đồng:
o Hội đồng trường
o Hội đồng chuyên môn-khoa học
o Hội đồng thi đua - khen thưởng
o Hội đồng kỷ luật
o Thư ký Hội đồng
 Các tổ chức: công đoàn và đoàn trường
 Chi bộ đảng: 72 đảng viên - lực lượng nòng
cốt trong mọi hoạt động của nhà trường.
 Các ban:
o Ban giám hiệu.
o Ban lao động vệ sinh.
o Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp- văn nghệ- phòng chống TNXH
o Ban an ninh trường học; ban truyền thông
o Ban an toàn giao thông;...
 Các tổ:
o 5 tổ chuyên môn (Toán; Ngữ văn; Tự nhiên; Xã hội; Ngoại ngữ)
o 1 tổ văn phòng
 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên : 106 người
o Ban giám hiệu: 04 người.
o Giáo viên: 99 người.
o Nhân viên: 06 người.
  Học sinh:
o Trường có 47 lớp.
o Tổng số học sinh là 2237 em.
o Học sinh được xếp vào các lớp định hướng khối A; A1; B; D; lớp IELTS.
 Các hoạt động chính của nhà trường:
Hằng năm nhà trường căn cứ Hướng dẫn nhiệm vụ của Sở GD & ĐT Nghệ An
để xây dựng kế hoạch sau:
1. Kế hoạch nhiệm vụ chung của trường trong năm học (do hiệu trưởng ban
hành).
2. Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học (do hiệu trưởng ban hành).
3. Rà soát điều chỉnh quy chế nội bộ.
4. Kế hoạch công tác của ban giám hiệu.
5. Kế hoạch; phương hướng hoạt động của các tổ chức chi bộ, công đoàn, đoàn
thanh niên.
6. Kế hoạch của các tổ, nhóm chuyên môn.
7. Kế hoạch cá nhân của giáo viên.
8. Kế hoạch dạy học các môn học (theo phân phối chương trình).
9. Kế hoạch thực hiện cải cách hành chính 2023.
10. Một số hoạt động giáo dục, cuộc thi đều được lập kế hoạch như
- Kế hoạch kiểm tra giữa kì, cuối kỳ.
- Thi học sinh giỏi cấp trường, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường.
- Các hoạt động ngoại khóa, chuyên đề của các tổ chuyên môn.

1.2.4. Trường THPT Dân tộc Nội trú Tỉnh

 Trường THPT Dân tộc Nội trú Tỉnh

 Lịch sử :
 THPT DTNT Tỉnh - TP Vinh Nghệ An được thành lập vào ngày 15/10/1984.
o Ban đầu trường có tên gọi là “Trường phổ thông trung học dân tộc vùng cao
Nghệ Tĩnh”.
o 1990 nhà trường chính thức đổi tên thành THPT DTNT Tỉnh.
 Ngay từ những ngày đầu thành lập nhà trường là nơi đào tạo nguồn cán bộ cho
người dân tộc ở các huyện miền núi cũng như cả tỉnh Nghệ An. Đồng thời, góp
phần nâng cao tri thức và phát triển đời sống kinh tế, văn hóa cho đồng bào miền
Tây xứ Nghệ.
èTrải qua gần 40 năm xây dựng và phát triển, trường đã không ngừng lớn
mạnh về mọi mặt, lập nên nhiều thành tích, khẳng định vị trí, thương hiệu của
trường trong hệ thống trường THPT của Tỉnh
 Các tổ chức trong nhà trường gồm:
 Các hội đồng:
o Hội đồng trường
o Hội đồng chuyên môn-khoa học
o Hội đồng thi đua - khen thưởng
o Hội đồng kỷ luật
o Thư ký Hội đồng
 Các tổ chức: chi bộ đảng, công đoàn
và đoàn trường
 Các ban:
o Ban giám hiệu.
o Ban lao động vệ sinh.
o Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp- văn nghệ- phòng chống TNXH
 o Ban an ninh trường học; ban truyền
thông
 Các tổ: 7 tổ
o 5 tổ chuyên môn (Toán; Ngữ văn; Tự nhiên; Xã hội; Ngoại ngữ)
o 1 tổ quản trị (quản sinh + hành chính)
 Đội ngũ cán bộ: giáo viên và nhân viên:
o Ban giám hiệu: 04 người
o Giáo viên : 59 người
o Nhân viên : 05 người
 Học sinh:
o Trường có 20 lớp
o Tổng số học sinh của trường là 791 em
o Học sinh được xếp vào các lớp định hướng khối A; A1; B; C; D
 Các hoạt động chính của trường:
Hằng năm nhà trường căn cứ Hướng dẫn nhiệm vụ của Sở GD & ĐT Nghệ An
để xây dựng kế hoạch sau:
1. Kế hoạch nhiệm vụ chung của trường trong năm học (do hiệu trưởng ban
hành)
2. Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học (do hiệu trưởng ban hành)
3.Rà soát điều chỉnh quy chế nội bộ
4. Kế hoạch phân bố chỗ ở cho học sinh
5. Kế hoạch công tác của ban giám hiệu
6. Kế hoạch của các tổ, nhóm chuyên môn
7. Kế hoạch cá nhân của giáo viên
8. Kế hoạch dạy học các môn học (theo phân phối chương trình)
9. Kế hoạch thực hiện công tác dân vận chính quyền năm 2023
10.Một số hoạt động giáo dục, cuộc thi đều được lập kế hoạch như:
- Kế hoạch kiểm tra giữa kì, cuối kỳ
- Thi học sinh giỏi cấp trường, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường
 - Các hoạt động ngoại khóa, chuyên đề của các tổ chuyên môn

1.2.5. Trường THPT Dân tộc Nội trú II

Trường THPT Dân tộc Nội trú II

 Lịch sử :
 Trường PT DTNT THPT số 2 Nghệ An được thành lập ngày 26/10/2010 theo
Quyết định số 2684/QĐ-UBND ngày 22/6/2009 của UBND tỉnh Nghệ An. Năm
học 2012 – 2013, trường bắt đầu tuyển sinh khóa học sinh đầu tiên (khóa 1) và
mượn Trường Cao đẳng sư phạm cơ sở 2, thành phố Vinh làm nơi hoạt động của
nhà trường. Tháng 8/2014 Trường chuyển về đóng trên địa bàn xóm Hòa Hợp, xã
Nghi Ân, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An.

èĐến nay, nhà trường đã trải qua 13 năm xây dựng và trưởng thành, quy mô phát
triển và chất lượng giáo dục của nhà trường không ngừng được nâng lên.

 Các tổ chức trong nhà trường gồm:

 Các hội đồng:
o Hội đồng trường
o Hội đồng chuyên môn-khoa học
o Hội đồng thi đua - khen thưởng
o Hội đồng kỷ luật
o Thư ký Hội đồng
 Các tổ chức: chi bộ đảng, công đoàn và đoàn trường
 Các ban:
 o Ban giám hiệu
o Ban lao động vệ sinh
o Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp- văn nghệ- phòng chống TNXH
o Ban an ninh trường học; ban truyền thông
 Các tổ: 8 tổ
o 5 tổ chuyên môn (Toán; Ngữ văn; Tự nhiên; Xã hội; Ngoại ngữ)
o 1 tổ văn phòng
o 1 tổ quản sinh (4 người )
o 1 tổ quản trị đời sống (14 người )
 Đội ngũ cán bộ: giáo viên và nhân viên:
o Ban giám hiệu: 04 người.
o Giáo viên : 41 người.
o Nhân viên : 04 người.
 Học sinh:
o Trường có 19 lớp (có 1 lớp Lào: 31em; là năm đầu tiên trường đào tạo cho
học sinh Lào)
o Tổng số học sinh của trường là 761 em.
o Học sinh được xếp vào các lớp định hướng khối A; A1; B; C; D phù hợp
với chương trình giáo dục phổ thông 2018.
 Các hoạt động chính của trường:
Hằng năm nhà trường căn cứ Hướng dẫn nhiệm vụ của Sở GD & ĐT Nghệ An
để xây dựng kế hoạch sau:
1. Kế hoạch nhiệm vụ chung của trường trong năm học (do hiệu trưởng ban
hành)
2. Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học (do hiệu trưởng ban hành)
3. Rà soát điều chỉnh quy chế nội bộ
4. Kế hoạch phân bố chỗ ở cho học sinh
5. Kế hoạch công tác của ban giám hiệu
6. Kế hoạch của các tổ, nhóm chuyên môn
 7. Kế hoạch cá nhân của giáo viên
8. Kế hoạch dạy học các môn học (theo phân phối chương trình)
9. Kế hoạch thực hiện công tác dân vận chính quyền năm 2023
10. Một số hoạt động giáo dục, cuộc thi đều được lập kế hoạch như:
- Kế hoạch kiểm tra giữa kì, cuối kỳ
- Thi học sinh giỏi cấp trường, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường
- Các hoạt động ngoại khóa, chuyên đề của các tổ chuyên môn

1.3. Cơ cấu, chức năng, nhiệm vụ của tổ chức Đoàn thanh niên trong trường phổ
thông

1.3.1. Chức năng của tổ chức Đoàn thanh niên

 Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức đại diện chăm lo và bảo vệ
quyền lợi hợp pháp của tuổi trẻ.
 Giáo dục lý tưởng, truyền thống đạo đức, lối sống và ý thức pháp luật cho đoàn
viên.
 Phối hợp với các phòng, ban, khoa tổ chức các chương trình hỗ trợ học tập,
nghiên cứu khoa học, các lớp luyện kĩ năng nhằm giúp học sinh nâng cao kiến
thức và hoàn thiện nhân cách học sinh.
 Đoàn là đội dự bị tin cậy của đảng Cộng Sản Việt Nam, bổ sung đảng viên;
nguồn các bộ cho đảng và nhà nước.

1.3.2. Nhiệm vụ của tổ chức Đoàn thanh niên

 Triển khai công tác giáo dục chính trị tư tưởng, triển khai trong đoàn viên
thanh niên học tập các nghị quyết của đoàn; đảng.
 Giáo luật luật pháp; lối sống; nếp sống.
 Giáo dục về phát huy; giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
 Tổ chức các hoạt động tập thể như văn nghệ; thể dục thể thao; . . .
 Thực hiện công tác hỗ trợ học tập và nghiên cứu khoa học.
 Triển khai các hoạt động xã hội, tình nguyện; ...
1.3.3. Cơ cấu tổ chức của Đoàn thanh niên trong trường phổ thông

1.3.3.1. Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng

 Cơ cấu tổ chức:
 Gồm 55 chi đoàn học sinh và 1 chi đoàn giáo viên.
 Ban chấp hành đoàn trường gồm: bí thư đoàn trường; phó bí thư đoàn
trường và ủy viên ban chấp hành đoàn trường.
 Truyền thống và thành tích của nhà trường trong công tác đoàn và công tác
thanh niên trong năm học 2022-2023:
 Triển khai phong trào “Học sinh 3 tốt”; trong năm có 02 “Học sinh 3 tốt”
cấp trung ương và 17 “Học sinh 3 tốt” cấp trường.
 Tham gia đầy đủ chương trình “Mùa đông ấm 2022- Xuân tình nguyện
2023’’ và chương trình “Tiếp sức đến trường’’.
 Một số hoạt động giáo dục học sinh mà đoàn thanh niên đã thực hiện được
trong những năm qua:

 Tổ chức các hoạt động giáo dục pháp luật,

hoạt động hưởng ứng pháp luật 2023.
 Tổ chức tuyên truyền phổ biến kiến thức quốc phòng an ninh; phòng cháy
chữa cháy; ...
 Xây dựng quỹ kế hoạch nhỏ; quỹ vì người nghèo; ...

1.3.3.2. Trường THPT Hà Huy Tập

 Cơ cấu tổ chức của đoàn trường:
  Gồm 47 chi đoàn học sinh và 1 chi đoàn giáo viên.
o 1700 đoàn viên
o 4 đồng chí là đảng viên
 Ban chấp hành đoàn trường (15 đồng chí)
o 5 đồng chí trong ban thường vụ đoàn trường
o 1 đồng chí bí thư đoàn trường
o 2 đồng chí phó bí thư đoàn trường
o 7 đồng chí là uỷ viên ban thường vụ đoàn trường
 Ban chấp hành chi đoàn gồm có 3 đồng chí
 Truyền thống và thành tích đoàn trường đã đạt được:
 Có 12 đã và đang đảm nhiệm chức vụ bí thư đoàn trường.
 Luôn là lá cờ đầu trong phong trào đoàn và công tác thanh niên của tuổi trẻ
thành phố vinh.
 Có nhiều đổi mới, sáng tạo trong hoạt động, luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ
do nhà trường, đoàn cấp trên giao phó.
 Nhận được nhiều bằng khen của “Tỉnh Đoàn Nghệ An’’ và “Trung ương Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh’’
 Một số hoạt động giáo dục học sinh mà đoàn thanh niên đã thực hiện được
trong những năm qua:

 Tham gia đầy đủ chương trình “Mùa đông ấm 2022- Xuân tình nguyện 2023’’
và chương trình “Tiếp sức đến trường’’.
 Thành lập các câu lạc bộ: câu lạc bộ bóng rổ; ghita; bóng đá ...
  Thực hiện tốt phong trào “Thanh niên tình nguyện’’.

1.3.3.3. Trường THPT Lê Viết Thuật

 Cơ cấu tổ chức:
 Gồm 47 chi đoàn học sinh và 1 chi đoàn giáo viên.
 Ban chấp hành đoàn trường gồm: bí thư đoàn trường; phó bí thư đoàn trường
và ủy viên ban chấp hành đoàn trường.
 Truyền thống và thành tích đoàn trường đã đạt được:
 Luôn là lá cờ đầu trong phong trào đoàn và công tác thanh niên của tuổi trẻ
thành phố vinh.
 Có nhiều đổi mới, sáng tạo trong hoạt động, luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ
do nhà trường, đoàn cấp trên giao phó.
 Nhận được nhiều bằng khen của “Tỉnh đoàn Nghệ An’’ và “Trung ương đoàn
TNCS Hồ Chí Minh’’
 Một số hoạt động giáo dục học sinh mà đoàn thanh niên đã thực hiện được
trong những năm qua:
 Tham gia đầy đủ chương trình “Mùa đông ấm 2022- Xuân tình nguyện 2023’’
và chương trình “Tiếp sức đến trường’’.
 Tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp như: sinh hoạt dưới cờ; cuộc thi
“Người dẫn chương trình giỏi’’; ...

1.3.3.4. Trường THPT Dân tộc Nội trú Tỉnh

 Cơ cấu tổ chức:
 Gồm 31 chi đoàn học sinh và 1 chi đoàn giáo viên.
 Ban chấp hành đoàn trường gồm: bí thư đoàn trường; phó bí thư đoàn trường
và ủy viên ban chấp hành đoàn trường.
 Một số hoạt động giáo dục học sinh mà đoàn thanh niên đã thực hiện được
trong những năm qua:
 Tổ chức các hoạt động giáo dục pháp luật, hoạt động hưởng ứng pháp luật
2023.
  Tổ chức tuyên truyền phổ biến kiến thức quốc phòng an ninh; phòng cháy chữa
cháy; ....
 Tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp như: sinh hoạt dưới cờ; cuộc thi
‘STEM’....

1.3.3.5. Trường THPT Dân tộc Nội trú II

 Cơ cấu tổ chức:
 Gồm 19 chi đoàn học sinh
 Ban chấp hành đoàn trường gồm: bí thư đoàn trường; phó bí thư đoàn trường và
ủy viên ban chấp hành đoàn trường.
 Một số hoạt động giáo dục học sinh mà đoàn thanh niên đã thực hiện được
trong những năm qua:
 Tổ chức các hoạt động giáo dục pháp luật, hoạt động hưởng ứng pháp luật
2023.
 Tổ chức tuyên truyền phổ biến kiến thức quốc phòng an ninh; phòng cháy chữa
cháy; ...
 Tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp như: sinh hoạt dưới cờ; cuộc thi
‘STEM’; ....

1.4. Quy trình xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục ở trường phổ thông

1.4.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường

 Kế hoạch giáo dục nhà trường được xây dựng trên cơ sở kế hoạch giáo dục từng
môn học, hoạt động giáo dục và có các thành phần cơ bản sau:
- Mục tiêu giáo dục phù hợp với điều kiện bảo đảm chất lượng của nhà trường.
- Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục theo
chương trình giáo dục (bao gồm các hoạt động giáo dục tích hợp, liên môn và nội
dung giáo dục địa phương) phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương và nhà
trường.
 - Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục chung trong nhà trường và tổ chức cho
giáo viên, nhân viên, người lao động và học sinh tham gia hoạt động xã hội, phục
vụ cộng đồng.
- Kế hoạch huy động, bố trí và sử dụng các nguồn lực để tổ chức thực hiện, bảo
đảm khả thi, chất lượng và hiệu quả.
- Các hoạt động giáo dục đặc thù đối với các cơ sở giáo dục chuyên biệt.
 Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường:
(1) Tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch giáo dục môn học.
(2) Tổ, nhóm chuyên môn rà soát, đối chiếu với các môn học khác nhau để xây
dựng chủ đề liên môn.
(3) Nhà trường tập hợp kế hoạch giáo dục của các tổ, nhóm chuyên môn, xây dựng
kế hoạch giáo dục nhà trường.

1.4.2 Tổ chức thực hiện

- Chỉ đạo các nhà trường có tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn được tham gia tập
huấn do Bộ GDĐT tổ chức, xây dựng kế hoạch giáo dục môn học để làm tài liệu
minh họa cho sinh hoạt chuyên môn.
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo môn học với thành phần tổ trưởng, nhóm
trưởng chuyên môn các trường trung học phổ thông để học tập kinh nghiệm, trao
đổi, thảo luận và góp ý, hoàn thiện kế hoạch giáo dục môn học minh họa. Trên cơ
sở kết quả sinh hoạt chuyên môn, Sở GDĐT tổng hợp đề xuất tinh giản nội dung
dạy học theo chương trình môn học

1.5. Nhiệm vụ và quyền đặc thù của học sinh trường Dân tộc Nội trú

1.5.1. Trường phổ thông dân tộc nội trú và học sinh dân tộc nội trú
 Trường Phổ thông dân tộc nội trú được Nhà nước thành lập cho học sinh là
người dân tộc thiểu số, học sinh thuộc gia đình định cư lâu dài tại vùng có điều
kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn nhằm mục tiêu tạo nguồn đào tạo nhân
lực có chất lượng cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, vùng có điều
kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
  Học sinh dân tộc nội trú: Học sinh thuộc đối tượng quy định tại Điều 9 của Quy
chế này được tuyển vào học ở trường phổ thông dân tộc nội trú.

1.5.2. Nhiệm vụ và quyền của học sinh dân tộc nội trú
 Ngoài các nhiệm vụ và quyền của học sinh được quy định tại Điều lệ trường
trung học, học sinh dân tộc nội trú còn có nhiệm vụ và quyền sau:
 Giữ gìn bản sắc văn hóa của dân tộc mình, tôn trọng bản sắc văn hóa của các
dân tộc khác.
 Được ăn, ở, sinh hoạt trong khu nội trú và được hưởng các chế độ chính sách
theo quy định của Nhà nước.
 Thực hiện nội quy nội trú của nhà trường
 Khi có nhu cầu cá nhân tham gia các hoạt động ngoài nhà trường, học sinh phải
xin phép theo quy định của nhà trường.

2. Tìm hiểu về tổ chuyên môn ở trường phổ thông

2.1. Vị trí, cơ cấu, vai trò và nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong nhà trường phổ
thông
 Vị trí:
 Là một phần không thể thiếu của nhà trường.
 Là cầu nối giữa ban giám hiệu nhà trường với giáo viên.
 Là một bộ phận cấu thành trong trong bộ máy tổ chức, quản lý của nhà trường.
 Trong trường, các tổ, nhóm chuyên môn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối
hợp các các bộ phận nghiệp vụ khác và các tổ chức Đảng, đoàn thể trong nhà
trường nhằm thực hiện chiến lược phát triển của nhà trường, chương trình giáo
dục và các hoạt động giáo dục và các hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo
dục, đưa nhà trường đạt được các mục tiêu đã đề ra.
 Cơ cấu:
 Tổ chuyên môn bao gồm: Cán bộ quản lý, giáo viên, viên chức làm công tác
thư viện, thiết bị giáo dục, cán bộ làm công tác tư vấn cho học sinh của trường
trung học được tổ chức thành tổ chuyên môn.
  Tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu có từ 7 thành viên trở lên thì có tổ phó. Tổ
trưởng, tổ phó tổ chuyên môn do hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu sự quản lý, chỉ
đạo của hiệu trưởng.
 Vai trò:
 Là nơi trực tiếp triển khai mặt hoạt động của nhà trường, trong đó trọng tâm là
hoạt động quản lý và giảng dạy.
 Là đơn vị cơ sở gắn bó với người giáo viên giảng dạy. Ở đây diễn ra mọi hoạt
động có liên quan đến toàn bộ hoạt động nghề nghiệp của người giáo viên.
 Là nơi các giáo viên trong cùng một tổ với nhau, cùng nhau tìm hiểu nắm vững
tâm tư, tình cảm và những khó khăn trong đời sống của họ để kịp thời động
viên, giúp đỡ họ, giúp họ hoàn thành tốt nhiệm vụ của người giáo viên.
 Quyết định cho sự phát triển của nhà trường nói riêng và sự phát triển giáo dục
nói chung.
èTổ chuyên môn tổ chuyên môn là tổ chức quan trọng nhất, đảm nhận
chức năng thực thi nhiệm vụ chuyên môn của nhà trường.
 Nhiệm vụ:
 Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo chương trình môn học,
hoạt động giáo dục thuộc chuyên môn phụ trách theo tuần, tháng, học kỳ, năm
học; phối hợp với các tổ chuyên môn khác xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà
trường.
 Đề xuất lựa chọn sách giáo khoa, xuất bản phẩm tham khảo để sử dụng trong
nhà trường theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
 Thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn theo kế hoạch giáo dục của nhà
trường đã được hội đồng trường phê duyệt.
 Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở
giáo dục phổ thông theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
 Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch của tổ chuyên môn
và của nhà trường.
 Thực hiện các nhiệm vụ khác do hiệu trưởng phân công.
2.2. Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn
 Căn cứ vào kế hoạch thời gian thực hiện chương trình các môn học đã được
Hiệu trưởng quyết định, các tổ chuyên môn xây dựng Kế hoạch giáo dục của tổ
chuyên môn, bao gồm:
Kế hoạch dạy học các môn và Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục (mục
đích, yêu cầu, nội dung, hình thức và chương trình tổ chức hoạt động; tiêu chí
đánh giá kết quả hoạt động đối với các đối tượng tham gia; thời gian và địa điểm
tổ chức; nguồn lực được huy động để tổ chức thực hiện).

2.3. Quy trình xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học và giáo dục môn học ở
trường phổ thông:
 Quy trình xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học và giáo dục môn học ở
trường phổ thông được thực hiện theo các bước chính sau:
 Bước 1: Xây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình trong năm
học.
 Bước 2: Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch giáo dục theo
khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình.
 Bước 3: Hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và ban hành thực hiện kế
hoạch.

 Xây dựng kế hoạch dạy học –Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục

⮚ Trên cơ sở phân tích tình hình năm học, tổ chuyên môn tiến hành xây dựng kế
hoạch môn học gồm:

 Phân phối chương trình

 Kế hoạch dạy học các chuyên đề
 Kế hoạch các bài kiểm tra, đánh giá định kỳ;
 Kế hoạch khác (nếu có)
 Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục
 Rà soát và hoàn thiện kế hoạch
  Phê duyệt và tổ chức thực hiện

2.4. Cách thức sinh hoạt tổ chuyên môn

 Sinh hoạt chuyên môn dựa trên hoạt động học tập của học sinh.
 Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học
 Sinh hoạt chuyên môn về vận dụng đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng đồ
dùng dạy học.
 Việc dự giờ, thăm lớp của giáo viên được thực hiện theo kế hoạch sinh hoạt
chuyên môn của tổ/ nhóm giáo viên
 Thảo luận các nội dung chuyên môn có liên quan giữa 2 lần sinh hoạt chuyên
môn định kỳ (nội dung sinh hoạt chuyên môn phải cụ thể, thiết thực do giáo
viên, cán bộ quản lý đề xuất, thống nhất và thực hiện).
 Thảo luận các bài học trong sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn học, hướng dẫn
hoạt động giáo dục, thống nhất nội dung cần điều chỉnh.
 Trao đổi kinh nghiệm tổ chức các hoạt động phát huy vai trò chủ động, tích cực
của học sinh; trao đổi kinh nghiệm đánh giá quá trình thực hiện và kết quả học
tập của học sinh.
 Các hoạt động khác trong nội dung sinh hoạt của tổ chuyên môn theo quy định
của điều lệ, quy chế của nhà trường.
2.5.Điểm riêng của các trường phổ thông

2.5.1.Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng

▪Cơ cấu tổ chuyên môn: Gồm 5 tổ chuyên môn:

o Tổ Toán –Tin
o Tổ Ngữ Văn
o Tổ Ngoại Ngữ
o Tổ KHTN
o Tổ KHXH

▪Cơ cấu tổ chuyên môn Toán

 o Tổ trưởng: cô Nguyễn Thị Kim Duyên
o Thành viên: 20 GV (15 Nam +5 Nữ)
o 3 nhóm: khối 10, khối 11, khối 12 (mỗi khối có 1 người phụ trách)
o Trình độ chuyên môn: Tiến sĩ :1 +Thạc sĩ (17 /20) + Cử nhân
o Tổ có 1 thành viên là Phó Hiệu trưởng

▪Quy trình, cách thức sinh hoạt tổ chuyên môn

o Thời gian: 1 tháng/ 2 lần

o Quy trình:
+Đánh giá quá trình hoạt động 2 tuần vừa rồi
+Triển khai các hoạt động sắp tới
+Sinh hoạt chuyên môn: trao đổi bài dạy khó; xây dựng ma trận, đề kiểm tra;
góp ý về các tiết dạy minh họa; trao đổi về một chuyên đề

2.5.2.Trường THPT Hà Huy Tập

▪Cơ cấu tổ chuyên môn: Gồm 5 tổ chuyên môn:

o Tổ Toán –Tin: 24
o Tổ Ngữ Văn: 15
o Tổ Ngoại Ngữ: 13
o Tổ KHTN: 27
o Tổ KHXH: 21

2.5.3. Trường THPT Lê Viết Thuật

▪Cơ cấu tổ chuyên môn: Gồm 4 tổ chuyên môn:

o Tổ Toán –Tin
o Tổ Ngữ Văn – Ngoại ngữ
o Tổ KHTN
o Tổ KHXH
2.5.4.Trường THPT Dân tộc nội trú Tỉnh
▪Cơ cấu tổ chuyên môn Toán

o Tổ trưởng: cô Nguyễn Thị Phương Loan

o Thành viên:8 GV
o Trình độ chuyên môn: 100% GV giỏi cấp tỉnh

▪Xây dựng kế hoạch dạy học –Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục

o Hoạt động chủ đề dạy học theo Steam

o Hoạt động chủ đề dạy học theo dự án
o Hoạt động chủ đề dạy học trải nghiệm

2.5.5.Trường THPT Dân tộc nội trú 2

▪Cơ cấu tổ chuyên môn: Gồm 5 tổ chuyên môn:

o Tổ Toán –Tin (Tổ trưởng: Thầy Nguyễn Trọng Hùng)

o Tổ Ngữ Văn
o Tổ Ngoại Ngữ
o Tổ KHTN
o Tổ KHXH

ªTrình độ chuyên môn:

o 36/48 giáo viên giỏi tỉnh

o Thạc sĩ :39 GV

 Kết luận: Tổ chuyên môn là một tổ chức quan trọng và nòng cốt trong các trường
phổ thông. Tổ chuyên môn có vai trò quan trọng trong việc kết nối nhà trường và
giáo viên, tổ chức và lên kế hoạch về bài dạy, bồi dưỡng nâng cao tri thức cho học
sinh. Là nơi giáo viên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, tổ chức các hoạt động dạy
học cho học sinh.Thiết lập kế hoạch hoạt động, đánh giá và định hướng giáo dục.
 Giúp phát huy vai trò chủ động, tích cực của học sinh, trao đổi kinh nghiệm đánh
giá quá trình thực hiện và kết quả học tập của học sinh.

3. Tìm hiểu về hoạt động dạy và học

 Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên phổ thông

 Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo
 Tiêu chuẩn 2: Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
 Tiêu chuẩn 3: Xây dựng môi trường giáo dục
 Tiêu chuẩn 4: Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
 Tiêu chuẩn 5: Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ
thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục

3.1. Trình bày được quy trình tổ chức dạy học

 Để tổ chức được một lớp học, người giáo viên phải ổn định lại lớp học.
 Trình bày cụ thể nhiệm vụ học sinh phải thực hiện (đọc/nghe/nhìn/làm) theo
yêu cầu của giáo viên.
 Dự kiến những khó khăn mà học sinh có thể gặp phải kèm theo biện pháp hỗ
trợ, dự kiến các mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu. Mục tiêu
cần đạt sau các tiết học để đạt được hiệu quả nhất định.
 Bắt đầu khởi động một tiết học mới bằng cách kiểm tra kiến thức của các tiết
học trước, củng cố lại lần nữa để học sinh hiểu rõ thêm.
 Liên hệ từ kiến thức cũ để đi vào bài mới. Trong quá trình ấy giáo viên sẽ đưa
các bài tập để luyện tập và củng cố kiến thức hơn nữa.

→ Quy trình tổ chức dạy học cụ thể và đầy đủ, giúp học sinh vừa hiểu cả lý thuyết
lẫn thực hành trong bài học. Tạo niềm yêu thích cho môn học trong mỗi học sinh.

3.2. Vai trò và trách nhiệm của người giáo viên ở trường phổ thông
 Vai trò:
 Giáo viên được chuyển vai trò từ truyền thụ kiến thức là chính sang tổ chức,
hướng dẫn, định hướng, hỗ trợ cho học sinh.
  Là lực lượng nòng cốt của chương trình cải cách đổi mới giáo dục là người tiếp
tục thực hiện mục tiêu giáo dục là yếu tố quyết định chất lượng giáo dục.
 Là khâu then chốt để thực hiện chiến lược phát triển giáo dục và phải đặc biệt
chăm lo đào tạo, bồi dưỡng.
 Trách nhiệm:
 Dạy học và giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học
của nhà trường theo chế độ làm việc của giáo viên do Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo quy định.
 Quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức.
 Tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn, chịu trách nhiệm về chất lượng,
hiệu quả giáo dục, tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.
 Rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng
cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục.
 Thực hiện điều lệ nhà trường; thực hiện quyết định của Hiệu trưởng, chịu sự
kiểm tra, đánh giá của Hiệu trưởng và các cấp quản lý giáo dục.
 Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo, gương mẫu trước học sinh;
thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công bằng với học sinh, bảo vệ các
quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; tạo
dựng môi trường học tập và làm việc dân chủ, thân thiện, hợp tác, an toàn và
lành mạnh.

→ Vai trò và trách nhiệm của GV phổ thông rất quan trọng trong việc hình thành
và phát triển phẩm chất năng lực của mỗi học sinh cũng như của các thầy cô giáo.

3.3. Cách GV lên kế hoạch dạy học và giáo dục

GV lên kế hoạch thông qua việc soạn giáo án, tự chủ động tìm tòi các tư liệu cho
bài giảng của mình. Xác định, phân loại đối tượng học sinh của từng lớp học để
dạy được lượng kiến thức phù hợp trong các tiết.
3.4. Các phương pháp dạy học của giáo viên
 Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học và giải quyết vấn đề, Phương
pháp dạy học hoạt động nhóm, Phương pháp cá nhân tự hoạt động.
 Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật mảnh ghép, Kỹ thuật chia nhóm, Kỹ thuật đặt câu
hỏi, Kỹ thuật khăn trải bàn, Kỹ thuật "Chia sẻ nhóm đôi".
 Sử dụng linh hoạt các thuyết giảng dạy, đặc biệt là thuyết hành vi

→ Với việc sử dụng nhiều phương pháp, các kỹ năng cũng như các thuyết giảng
dạy sẽ làm cho việc dạy học trở nên dễ dàng hơn. Học sinh có niềm hứng thú với
môn học nhiều hơn.

Tiết dự giờ tại các trường

3.5. Mục tiêu, nhiệm vụ, phương pháp học tập của người học sinh
 Mục tiêu:

 Tiếp thu được những kiến thức, nền tảng kỹ năng sống
 Đạt thành tích tốt trong kết quả học tập
 Hoàn thành tốt các mục tiêu đề ra
 Luôn cố gắng tìm tòi và học hỏi
 Nhiệm vụ:
 Tích cực tham gia các hoạt động trau dồi bản thân, học hỏi nhiều kỹ năng
 Tạo sự cân bằng giữa việc học và các hoạt động
 Luôn biết lắng nghe và sửa đổi
 Hoàn thành thật tốt mọi nhiệm vụ được giao
 Tuân thủ tốt mọi nội quy

 Phương pháp:
  Đặt mục tiêu rõ ràng và cụ thể.
 Lên kế hoạch học tập phù hợp.
 Tập trung vào việc học.
 Thường xuyên ôn lại nội dung bài học, ghi chú đầy đủ.
 Vận dụng kiến thức học được vào thực tiễn.

→ Khi ta xác định được mục tiêu, nhiệm vụ, phương pháp học tập của người học
sinh sẽ giúp rất nhiều trong các giờ dạy học. Đồng thời học sinh sẽ có cách học tập
thật tốt.

@Một số câu hỏi phỏng vấn giáo viên của một số trường:

 GV môn toán trường THPT Hà Huy Tập:

Câu hỏi 1: Theo cô môn toán có khó không? Và cảm nhận của cô thấy học sinh yêu
hay ghét môn toán ạ?

 Trả lời: Toán đương nhiên là khó rồi, toán là môn cần tư duy. Cô đi dạy thì cô
thấy cũng đa số học sinh là thích môn toán chứ không ghét, vì môn toán là môn
cần tư duy và các em được tiếp cận từ bé nên là với các em học sinh môn toán
gần như là một môn các em rất là thuần thục. Còn có những kiến thức mới thì
các em thấy khó một tí nhưng mà qua quá trình học tập thì các em sẽ học được
thôi.

Câu hỏi 2: Vấn đề học nhóm nhiều học sinh vẫn hời hợt không có trách nhiệm khi
tham gia thì cô có suy nghĩ về vấn đề đó như thế nào ạ?

 Trả lời: Vấn đề tổ chức hoạt động nhóm thì thật ra phải dựa vào rất nhiều tính
tự giác của học sinh, tuy nhiên mà để mà tất cả các học sinh phải làm việc thì
bắt buộc khi chúng ta yêu cầu học sinh trình bày ta chỉ định học sinh bất kì chứ
không phải cử bạn đại diện nhóm. Và bạn lên trình bày đó sẽ lấy điểm chung
cho cả nhóm nên phải có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
 Tổ trưởng tổ Toán trường THPT Huỳnh Thúc Kháng

Câu hỏi 1: Cảm nhận của cô về môn toán ạ?

  Trả lời: Môn toán thì rất chi là khô khan, vừa khó vừa khô. Muốn để dạy mà
học sinh yêu thích môn học thì trước hết là phải biết truyền lửa. Và thầy cô
muốn truyền lửa cho học sinh thì phải có năng lực chuyên môn tốt, dạy không
tốt thì không thể truyền lửa cho học sinh được. Có phương pháp sư phạm tốt và
phải hiểu tâm lý học sinh, làm như thế nào cho học sinh cảm thấy thích học. Từ
chỗ sợ môn toán đến yêu môn toán, đó là một cái thành công.

Câu hỏi 2: Tiêu chí để giáo viên được bồi giỏi học sinh giỏi tỉnh và cách thức bồi
dưỡng ạ?

 Trả lời: Để mà bồi giỏi học sinh giỏi tỉnh thì giáo viên phải có đủ về năng lực
chuyên môn, đảm bảo dạy được các dạng toán vận dụng- vận dụng cao. Và đặc
biệt là phải có đam mê, nhiệt huyết, sự chăm chỉ thì thành công sẽ đến.

Câu hỏi 3: Cô nghĩ sao về ứng dụng của toán học vào thực tế ạ?

 Trả lời: Theo chương trình phổ thông 2018, Trong quá trình giảng dạy thì đều
phải tiếp cận với thực tế và mọi nội dung kiến thức phải gắn với thực tiễn ngay
cả trong đề thi. Để đưa toán học gần với thực tiễn hơn thì cô sẽ cho tổ chức các
chuyên đề ngoại khóa, toán học vào đời sống để học sinh hiểu rõ hơn.

Câu hỏi 4: Cô cảm thấy khó khăn nhất trong giảng dạy môn toán là gì ạ?

 Trả lời: Khi dạy môn toán thì khó khăn nhất chính là trong quá trình học làm
sao tất cả học sinh đều có thể hướng đến một yêu cầu cần đạt. Vì trong lớp thì
có nhiều bạn với các năng lực khác nhau, em học khá thì có thể phát huy được
năng lực của mình còn em học yếu thì phải làm sao để yêu thích tiếp cận môn
toán để học được tốt hơn. Nên khó khăn nhất đối với cô chính là vấn đề đó.

@ Một số câu hỏi phỏng vấn học sinh của một số trường:

Câu hỏi 1: Em có lên cho bản thân mình một kế hoạch học tập không?

 Trả lời: Dạ có ạ, trong một tuần học em sẽ đặt ra thời khóa biểu timetable để
viết ra những việc mình cần làm một ngày hoặc một tuần.
Câu hỏi 2: Trong một thời gian học tập thì em có biểu hiện được tốt những kiến thức
mà thầy cô truyền đạt được không?

 Trả lời: Dạ thì em cũng vừa mới thi xong và kết quả của em cũng không đến
nỗi tệ nên em nghĩ em đã thực hành tốt các kiến thức bài dạy của cô.

Câu hỏi 3: Em thấy hoạt động dạy toán ở trường phổ thông có phù hợp với em không?

 Trả lời: Hiện tại thì em thấy chương trình có nhiều sự đổi mới và em cũng là
khóa đầu tiên được tiếp xúc chương trình mới nên em thấy là đôi lúc gặp một
chút vấn đề nhỏ.

Câu hỏi 4: Mục tiêu môn toán của em trong một vài năm tới?

 Trả lời: Môn Toán là môn bắt buộc trong chương trình thi nên em phải có một
mục tiêu nhất định để cố gắng và phấn đấu.
 Nhận xét và một số giải pháp
 Sản phẩm của lao động sư phạm là những nhân cách theo mô hình mà xã hội
đòi hỏi ở giáo dục nhà trường. Lao động của nhà giáo biến con người sinh học
thành con người xã hội, tức là thành những nhân cách như là động lực có tính
quyết định sự phát triển kinh tế xã hội. Giáo viên phải có năng lực tìm hiểu học
sinh và môi trường giáo dục để dạy học và giáo dục phù hợp. Theo đó, giáo
viên phải biết sử dụng các phương pháp thu thập, xử lý thông tin trong việc tìm
hiểu cá nhân học sinh như: về thể chất, tâm lý, đạo đức, quan hệ xã hội, khả
năng học tập.
 Ngoài ra, giáo viên phải có năng lực giáo dục nhằm phát triển toàn diện nhân
cách học sinh. Cụ thể là: Biết thực hiện giáo dục qua giảng dạy môn học; biết
tổ chức và phát triển tập thể lớp trở thành một tập thể lành mạnh, đoàn kết giúp
đỡ nhau cùng tiến bộ.
 Kết luận

Với phương pháp đổi mới chương trình dạy học yêu cầu rất nhiều kỹ năng và
phẩm chất của nhà giáo cũng như của học sinh. Hiện tại giáo dục đang cải cách
chú trọng phương pháp dạy học chính là dạy áp dụng vào các kiến thức thực tế, sử
 dụng nhiều kỹ năng tích hợp. Bên cạnh đó, giáo viên dạy Toán đóng vai trò quan
trọng với năng lực chuyên môn giỏi và kinh nghiệm giảng dạy tốt, phải đạt chuẩn
nghề nghiệp. Thường xuyên tiếp xúc với học sinh ở độ tuổi khá nhạy cảm cho nên
đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp dạy học phù hợp, hiểu tâm lý học sinh.
Giúp các em phát triển về cả năng lực và phẩm chất trong chương trình mới như
hiện nay.

4. Tìm hiểu về hoạt động giáo dục ở trường phổ thông

4.1. Quy trình xây dựng hoạt động giáo dục của nhà trường và GV
 Bước 1: Đặt tên cho hoạt động
o Rõ ràng, ngắn gọn
o Phản ánh được chủ đề và tạo ấn tượng cho học sinh
 Bước 2: Xác định mục tiêu hoạt động
 Bước 3: Xác định nội dung và hình thức của hoạt động
 Bước 4: Chuẩn bị hoạt động
 Bước 5: Lập kế hoạch thực hiện
 Bước 6: Thiết kế chi tiết hoạt động
 Bước 7: Kiểm tra điều chỉnh và hoàn thiện chương trình hoạt động
4.2. Cách thức tổ chức hoạt động giáo dục của nhà trường và GV

 Nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho học sinh về
vị trí giáo dục đạo đức trong nhà trường
 Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, câu lạc bộ, các hoạt động trải
nghiệm hướng nghiệp
 Tổ chức thực hiện với nội dung, hình thức phù hợp
 Đề cao vai trò, trách của giáo viên đối với học sinh
 Phát huy tiềm năng sáng tạo và khả năng thích ứng với cuộc sống, môi trường
và nghề nghiệp tương lai
 Tăng cường công tác phối hợp giữa nhà trường- gia đình - xã hội
  Phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung quy định trong chương
trình tổng thể

4.3. Những hoạt động giáo dục trường triển khai trong năm học và yêu cầu trong
xây dựng hoạt động giáo dục của nhà trường và GV
 Giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, kỹ năng mềm, trải nghiệm sáng tạo,
giáo dục pháp luật, giáo dục truyền thống nhà trường:
 Nội dung này được thực hiện theo các chủ đề ngoài giờ lên lớp hoặc lồng ghép
qua các môn học và các hoạt động khác
 Đầu năm học các khối 11,12 tổ chức chương trình chào đón các em học sinh
khối 10 vào trường và phổ biến một số quy định chung của nhà trường để khối
10 hiểu rõ và tuân thủ
 Đầu năm học giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh khi cam kết thực hiện
nội quy quy định nề nếp của nhà trường, cam kết thực hiện nghiêm ngặt an toàn
giao thông, phòng chống cháy nổ; tàng trữ, sử dụng vận chuyển ma túy, vũ khí,
chất gây nổ; đăng ký các phương tiện đi học đúng quy định.
 Ban HĐNGLL phân công các lớp chuẩn bị nội dung hoạt động NGLL theo chủ
đề hàng tháng và tổ chức thực hiện vào tiết 1-2 tiết đầu thứ 2 hàng tuần đầu
tháng.

4.3.1.Trường THPT Lê Viết Thuật

 Các câu lạc bộ, đội, nhóm hoạt động tốt: CLB
tranh biện, CLB V3AC, các đội TNTN, đội bóng rổ, đội bóng đá; các CLB hoạt
động động thường xuyên, thu hút được đông đảo đoàn viên thanh niên tham gia
 Tổ chức ngày hội các câu lạc bộ: Club Fair
 Màn đồng diễn khối 11 mừng ngày 26-3
 Chuỗi hoạt động chào mừng 41 năm ngày nhà giáo Việt Nam và 45 năm kỷ niệm
ngày thành lập trường
+ Thi nhảy dân vũ, hội diễn văn nghệ
+ Nét phấn bục giảng
+ Lễ hội xuân yêu thương-Tết sum vầy
+ Các trò chơi dân gian giúp học sinh hình thành được kỹ năng làm việc nhóm
 Chuỗi hoạt động trong tháng thanh niên
+ Cuộc thi ảnh “Nét đẹp đoàn viên”
+ V3’S GOT TALENT
+ Giải đấu cờ vua- Vinh 3 Chess Tournament
+ Cuộc thi olympia
 Ngày hội GEN Z tại Vinuniversity
 Hoạt động trải nghiệm: trách nhiệm với gia đình, kỹ năng quản lý tài chính cá
nhân, khám phá và phát triển bản than, ...
 Tham quan học tập tại văn miếu Quốc Tử Giám
 Trải nghiệm thực tế tại công ty công nghệ tảo
 Trải nghiệm thực tế tại nhà máy điện Nghi Sơn
 Trải nghiệm học tập kĩ năng sống
 Cuối năm tổ chức lễ tri ân và trưởng thành cho khối 12

4.3.2. Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng

 Các câu lạc bộ, đội, nhóm hoạt động tốt: Nhóm bút HTK, nhóm nhảy BOC, nhóm
nhạc Huynh Guitarlele Club, CLB văn học The Hook, Đội TNTN, HIGGS
(Huỳnh Thúc Kháng Science Club là câu lạc bộ học thuật đa lĩnh vực đầu tiên tại
 Quốc Học Vinh), năm học 2022-2023, Đoàn trường THPT Huỳnh Thúc Kháng
củng cố và thành lập mới các Câu lạc bộ: CLB Tiếng Anh, CLB Bóng chuyền,
CLB Mỹ Thuật, CLB Âm nhạc, ...
 Hoạt động chào mừng 41 năm ngày nhà giáo Việt Nam các màn biểu diễn múa,
hát, nhảy, hoạt cảnh xoay quanh 4 chủ đề chính:
o Ca ngợi truyền thống trường Quốc học Vinh - THPT Huỳnh Thúc Kháng,
thầy cô, nhà trường, tình thầy trò, tình bạn.
o Ca ngợi tình yêu đối với quê hương, đất nước, Đảng, Bác Hồ; Phản ánh
những ước mơ, tình cảm, trách nhiệm của tuổi trẻ, học sinh với sự nghiệp
đổi mới của đất nước.
o Các bài hát dân ca ca ngợi những nét văn hóa của đất nước, địa phương,
dân tộc.
 Chào mừng kỷ niệm các ngày lễ lớn của đất nước trong năm, thi đua thực hiện
thắng lợi nhiệm vụ năm học 2023-2024.
 Chỉ với 4 chủ đề, các bạn học sinh đã trình diễn 56 tiết mục đầy đặc biệt và
tuyệt vời. Mỗi bài hát, mỗi điệu múa, mỗi phần nhảy đều giành trọn tình cảm,
trao gửi lời cảm ơn chân thành đến những người đã dày công nuôi dưỡng con
chữ cho các cô cậu học trò
 Cuộc thi “Đại Sứ Văn Hóa Học”
 Hưởng ứng cuộc vận động “Hỗ trợ giáo dục miền núi, vùng sâu, vùng xa”
 Hoạt động trải nghiệm: “Xây dựng và phát huy truyền thống nhà trường”
 Hưởng ứng “Học tập suốt đời” – xây dựng năng lực tự học trong kỉ nguyên số
 Hội sách cũ – mùa hạ yêu thương
 Chắp cánh ước mơ – hoạt động ghi dấu ấn đội TNTN
 Hoạt động “Hóa học với cuộc sống”
 Thân thiện, tự tin trong giao tiếp
 Cuối năm học tổ chức lễ tri ân và trưởng thành cho khối 12

4.3.3. Trường THPT Hà Huy Tập

  Các CLB, đội, nhóm hoạt động tốt: CLB V2EC, CLB Tiếng Anh, CLB Toán, đội
TNTN, CLB Bóng chuyền, CLB bóng rổ, ...
 Hoạt động trải nghiệm: Thanh niên với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc
 Sáng 10/12, Đoàn trường THPT Hà Huy Tập đã tổ chức dâng hương và lao động
chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ thành phố Vinh
 Tổ chức Lễ phát động "Tháng hành động vì bình đẳng giới và phòng ngừa, ứng
phó với bạo lực.
 Lễ kỷ niệm 41 năm ngày thành lập nhà giáo Việt Nam
 Học sinh lớp 10 Khóa 49 (2023-2026) tham gia học tiếng và tìm hiểu văn hóa
Hàn Quốc tại trường Cao đẳng KTCN Việt Nam - Hàn Quốc
 Hưởng ứng “Ngày thế giới tưởng niệm nạn nhân tử vong
do tai nạn giao thông” năm 2023: Tưởng nhớ người đi – Vì người ở lại
 Vận động “Toàn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại”
 Hướng tới kỷ niệm 50 năm thành lập trường, các cựu học sinh trường THPT Hà
Huy Tập tổ chức giải Golf với chủ đề “Trở lại trường xưa”
 Tổ chức Lễ phát động tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2023 “Xây dựng
năng lực tự học trong kỷ nguyên số” và tuyên truyền về tác hại của thuốc lá!
 Tổ chức chương trình “Tọa đàm – Tư vấn lựa chọn tổ hợp môn học theo định
hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp 10 năm học 2023-2024”
 Cuối năm học tổ chức lễ tri ân và trưởng thành cho khối 12

4.3.4 Trường THPT DTNT Tỉnh

  Các CLB, đội, nhóm hoạt động tốt: câu lạc bộ (CLB) Văn hoá - Nghệ thuật; CLB
Võ thuật Vovinam; CLB Văn học; CLB Tiếng Anh; CLB STEM, CLB truyền
thông EMC, …Các câu lạc bộ nghệ thuật dân tộc được thành lập nhằm phát triển
năng khiếu cho học sinh và bảo tồn bản sắc văn hóa các Dân tộc.
 Trường THPT DTNT tỉnh Nghệ An đã tổ chức trải nghiệm tại vườn quốc gia Pù
Mát (Nghệ An) cho khối 10
 40 năm ngày thành lập trường THPT DTNT tỉnh Nghệ
An, nhà trường đã phát động Cuộc thi viết với chủ đề
“Khúc hát của ngàn xanh”
 Sinh hoạt cuối tuần CLB yêu Toán mê Tin và CLB STEM
 Cuối năm tổ chức lễ tri ân và trưởng thành cho khối 12

 Giáo dục thể chất:

 Đảm bảo dạy môn thể dục đúng kế hoạch
 Đổi mới nội dung phương pháp dạy học môn Giáo dục thể chất và hoạt động thể
thao trường học theo hướng tăng cường thực hành
 Tổ chức các giải thi đấu cho học sinh tham gia
 Học sinh tham gia hội khỏe phù đổng cấp trường thành phố cụm tỉnh
 Nhà trường có nhà đa chức năng sân bóng đá cỏ nhân tạo sân bóng rổ sân bóng
chuyền, cầu lông

 Giáo dục quốc phòng- an ninh

 - Tổ chức thực hiện dạy học môn giáo dục Quốc Phòng mỗi tuần 1 tiết
  - Đội ngũ giáo viên dạy giáo dục Quốc Phòng đảm bảo đủ số lượng, được đào
tạo chuẩn
 - Trang thiết bị đảm bảo cho việc dạy học giáo dục quốc phòng giáo viên trong
phục dạy học đúng quy định
 Giáo dục hướng nghiệp
 Tiếp tục triển khai đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học
sinh trong GDPT giai đoạn 2020-2025”
 Tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp: giải đáp mọi thắc mắc chọn ngành, tuyển sinh
đại học-cao đẳng
 Tổ chức các tiết trải nghiệm hướng nghiệp đầu tuần
 Hàng năm đều có chuyên gia tư vấn hướng nghiệp

4.4. Các đặc thù trong hoạt động giáo dục của học sinh trường dân tộc nội trú

 Trường PTDTNT tổ chức các hoạt động giáo dục quy định tại Điều lệ trường
trung học để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, đồng thời tổ chức các
hoạt động giáo dục đặc thù để giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, tăng
cường các kỹ năng cho học sinh dân tộc nội trú.
 Hoạt động giáo dục đặc thù trong trường PTDTNT bao gồm các hoạt động giáo
dục về văn hóa các dân tộc, nghề truyền thống, giáo dục kỹ năng sống phù hợp
với học sinh dân tộc nội trú.
 Hằng năm, trường PTDTNT xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục
đặc thù thông qua các hình thức: sinh hoạt tập thể, văn nghệ, thể thao, câu lạc
bộ, giao lưu với các trường phổ thông và lao động, trải nghiệm hướng nghiệp có
hướng dẫn của giáo viên, nhân viên nhà trường.
 Trường PTDTNT thực hiện công tác xã hội trong trường học, công tác tư vấn
tâm lý cho học sinh theo hướng dẫn của Bộ giáo dục và Đào tạo, phù hợp với
học sinh dân tộc nội trú sống xa gia đình; xây dựng môi trường giáo dục an toàn,
thân thiện, phòng chống bạo lực học đường.
 Nhận Xét: Kế hoạch giáo dục được nhà trường đề ra rất chi tiết và hiệu quả. Nhà
trường chú trọng cách tổ chức hoạt động giáo dục, đạo đức lối sống cho đến giáo
dục quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất, giáo dục phải gắn với những điều
quen thuộc hàng ngày và nhằm mục đích phục vụ cho chính cuộc sống, điều này
giúp cho việc dạy và học trở nên hứng thú và nhẹ nhàng hơn, đưa lý thuyết và thực
tế trở nên gần nhau hơn. Đảm bảo cho học sinh được rèn luyện về thể chất lẫn đạo
đức, có những kinh nghiệm cho bản thân, có thêm động lực học hỏi và phát triển,
tìm ra những giải pháp mới để giải quyết vấn đề của mình và môi trường xung
quanh.

III. Nhận xét về nghề nghiệp và định hướng học tập để trở thành giáo viên môn
Toán đáp ứng yêu cầu về công việc và bối cảnh nghề nghiệp.

1.Nhận xét về nghề nghiệp

 Nghề giáo là một nghề cao quý.

 Nghề giáo đã góp phần đào tạo và cho ra đời thế hệ học trò, những mầm non
tương lai có vai trò quyết định tới sự phát triển của đất nước.
 Người giáo viên không chỉ dạy chữ; dạy kiến thức mà còn phải biết quan tâm,
chăm sóc và tìm hiểu người học bằng cả trái tim và lòng bao dung của mình.
Phải biết đánh thức tiềm năng trong mỗi người học; mở đường để người học tự
thân vận động nhiều hơn, áp dụng cách dạy theo chương trình giáo dục phổ
thông 2018 “lấy học sinh làm trung tâm’’. Dạy cho học sinh biết tự học; tự tìm
tòi, phát hiện ra nhiều thứ mới, sáng tạo nhiều phương thức học tập hiệu quả.

2.Định hướng học tập để sinh viên trở thành giáo viên môn toán; đáp ứng yêu cầu
về nghề nghiệp và đổi mới giáo dục hiện nay:

 Cần học tập một cách chủ động:

o Chủ động thiết lập nguồn nhân lực hỗ trợ học tập
o Chủ động tìm kiếm giáo trình, tài liệu học tập của cá nhân.
o Thiết lập không gian học tập của cá nhân.
  Học tập thông qua tương tác.
o Chuẩn bị sẵn sàng trước khi đến lớp.
o Chú ý phần giới thiệu mục tiêu và nội dung chính của bài học.
o Kết hợp lắng nghe và ghi chép hiệu quả.
o Phản hồi đúng lúc và hợp lý.
o Việc học không dừng lại khi có chuông báo hết giờ.
 Học tập thông qua trải nghiệm: Tham gia công tác Đoàn – Hội, câu lạc bộ, đội
nhóm.
 Yêu thích và có niềm đam mê với môn toán.
 Phải có tính trách nhiệm cao.
 Phải tích cực học tập để có kiến thức chuyên môn, có hiểu biết sư phạm.
 Xây dựng tình yêu nghề nghiệp, yêu trò.
 Luôn trau dồi, học hỏi, không ngừng học tập, nâng cao trình độ chuyên môn
của mình.
 Học thêm các kỹ năng mềm cần thiết cho nghề nghiệp như: kỹ năng giao tiếp,
làm việc nhóm, thuyết trình, xử lý tình huống, . . .
 Trau dồi ngoại ngữ nhất là tiếng anh và sử dụng thành thạo các ứng dụng công
nghệ thông như: phần mềm dạy học; canva; . . .
 Xây dựng tác phong làm việc nhanh nhẹn; khẩn trương; khoa học; có thái độ
văn minh, lịch sự trong quan hệ xã hội.
 Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp
luật của nhà nước; gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân.

IV. Một số giải pháp và kiến nghị

1.Với sinh viên

- Tăng cường thời gian tự học

- Nghiên cứu, tham khảo thêm các tiết học, giờ thao giảng để thu được kinh
nghiệm bổ ích cho nghề nghiệp sau này.
 - Tích cực cọ xát, làm quen với môi trường sư phạm

- Chọn cho mình phương pháp học tập và sư phạm phù hợp

2.Với nhà trường

- Cần đẩy nhanh tiến độ thi công để đảm bảo đủ phòng học cho học sinh (đối với
trường trung học phổ thông Hà Huy Tập.)

- Sử dụng các thiết bị công nghệ thông tin trong dạy học giúp bài học trở nên dễ
dàng hơn.

- Tăng cường các hoạt động để kết nối giữa học sinh; gia đình và nhà trường.

3.Với trường Đại học Vinh

- Tăng cường hỗ trợ, đào tạo cho sinh viên về cả chuyên môn lẫn nghiệp vụ.

- Tăng thời gian trải nghiệm của sinh viên (3 - 4 tuần) để tìm hiểu rõ hơn về
phương thức học tập, giảng dạy ở trường phổ thông.

- Tổ chức thêm các hoạt động cho sinh viên trải nghiệm môi trường sư phạm như
kiến tập, thực tập; . . .

- Nên giảng dạy bộ môn “giao tiếp sư phạm’’ để sinh viên có nhiều kiến thức hơn
để ứng xử với học trò sau này.

C. Phần kết luận

I.Những kinh nghiệm thu được trong đợt trải nghiệm nghề nghiệp

 Chủ động, tự tin trong việc làm quen với môi trường mới; bao gồm làm quen với
thầy cô; học sinh; nhân viên nhà trường.
 Sinh viên có được cái nhìn tổng quát về trường, lớp, cơ cấu tổ chức và hoạt động
chính của nhà trường; nội quy nề nếp của trường.
 Nhận thức được rằng, là một giáo viên, ngoài việc tâm huyết với nghề thì kiến
thức là yếu tố quan trọng hàng đầu, để có tiết dạy hiệu quả thì giáo viên cần có
kiến thức chuyên môn tốt và chuẩn bị bài chu đáo.
  Thông qua tiết dự giờ, sinh viên đã biết:

+ Cách kiểm tra bài cũ; bào bài mới; củng cố kiến thức sau mỗi giờ học; dặn dò
học sinh.

+ Cách làm cho một tiết học sinh động; vui tươi; cuốn hút học sinh.

+ Cách thức tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm; đóng góp ý kiến để xây dựng
bài học.

+ Phương pháp xử lý các tình huống sư phạm thường gặp.

 Thông qua đợt trải nghiệm nghề nghiệp sinh viên đã học hỏi thêm nhiều kỹ năng
mềm như: kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp, ...

II. Những thay đổi so với bản kế hoạch

 Trình bày thêm được một số câu hỏi phỏng vấn và câu trả lời của các thầy cô,
các em học sinh về trường; về hoạt động dạy và học.
 Trình bày thêm được thành tích và hoạt động của nhà trường trong công tác
đoàn thanh niên.
 Trình bày thêm được chuẩn nghề nghiệp của giáo viên phổ thông.
 Chưa sử dụng các thuyết học tập để trình bày phương pháp dạy học của giáo
viên.
D.Tài liệu tham khảo
 Thành tích xuất sắc của cậu học trò đến từ lớp 12A1- trường trung học phổ
thông Huỳnh Thúc Kháng trong kì thi học sinh giỏi tỉnh năm học 2023-2024.
 https://baonghean.vn/nam-sinh-gianh-2-giai-nhat-tai-ky-thi-hoc-sinh-gioi-tinh-
lop-12-post279152.html.
 Trường trung học phổ thông Hà Huy Tập tuyên truyền nâng cao ý thức tham
gia giao thông cho học sinh.
 https://baonghean.vn/nang-cao-y-thuc-tham-gia-giao-thong-cho-hoc-sinh-
sinhvien-post259148.html.
 Lễ kỉ niệm 40 năm thành lập trường trung học phổ thông Lê Viết Thuật.
 https://baonghean.vn/truong-thpt-le-viet-thuat-40-nam-tu-hao-va-vinh-quang-
post154764.html.
 Câu chuyện cảm động phía sau kì tích của cậu học trò đến từ trường trung học
phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Nghệ An.
 https://baonghean.vn/cau-chuyen-xuc-dong-phia-sau-ky-tich-cua-cau-hoc-tro-o-
du-post256807.html.
 Những đánh giá, nhận xét về trường trung học phổ thông dân tộc nội trú số 2
Nghệ An
 https://clevai.edu.vn/hieu-con-yeu/danh-gia-truong-thpt-dtnt-so-2-nghe-an-co-
tot-khong/
 Các hình ảnh, đoạn ghi âm, ghi hình được thực hiện ở 5 trường trung học phổ
thông : Huỳnh Thúc Kháng ; Hà Huy Tập ; Lê Viết Thuật ; Dân tộc nội trú tỉnh
Nghệ An và Dân tộc nội trú số 2 tỉnh Nghệ An.
 Tham khảo tài liệu ở giáo trình nhập môn ngành sư phạm.
.