НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ

«КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ

ІМЕНІ ІГОРЯ СІКОРСЬКОГО»
Факультет прикладної математики
Кафедра прикладної математики

Звіт до лабораторної роботи № 3

з дисципліни «Методи теорії надійності та ризику»
на тему « Квантифікація ризиків»

Виконала:
студентка групи КМ-21мп-б
Довгаль І.М.
Перевірив:
Професор кафедри ПМА
Норкін В. І.

Київ — 2022
Зміст
Постановка задачі...................................................................................................................................3
Практична частина.................................................................................................................................4
Висновок...................................................................................................................................................9
Постановка задачі
Потрібно оцінити ризики, що впливають на виконання дипломної роботи, та
квантифікувати їх за двома критеріями (вірогідність та наслідки) у вигляді
матриці ризиків.
1) Сформулювати тему дипломної роботи.
2) Скласти список ризиків (небажаних подій),
3) скласти матрицю ризиків (таблицю у Word, або в Excel), помістити
ризики у клітини матриці
4) Визначити та відмітити рівні ризиків, зокрема «критичні» ризики.
5) Для найбільш загрозливих ризиків визначити ваші дії
(контрзаходи) щодо пом'якшення цих ризиків, спрямовані або на
зменшення ймовірності небажаної події, або на зменшення
наслідків цієї події, або на те й друге.
Практична частина

1) тема дипломної роботи :

«Математичне та програмне забезпечення системи прогнозування
обсягів енергоспоживання підприємства»
2) список ризиків:
R0: Ризики виконання наукових завдань дипломної роботи
R0.1. Ризик відсутності необхідних даних.
R0.2. Ризик відсутності розв’язку задачі.
R0.3. Ризик непрацездатності обраного методу розв’язання
завдання.
R0.4: Ризик неоптимальності обраного методу(із-за погано
проведеної аналітично-дослідницькох діяльності)
R1: Зміна теми дипломної роботи.
R1.1: Запропонована тема не достатне цікава
R2: Зміна керівника дипломної роботи.
R2.1: Не складаються робочі стосунки з керівником
R2.2: Керівник мало допомогає
R3: Невизначена складність роботи.
R3.1: Погано структурована предметна область.
R3.2: Нестача або відсутність якісних даних.
R3.3: Складність роботи вища за очікувану.
R4: Недостатня кваліфікації студента.
R4.1: Недостатнє знання прикладної математики.
R4.2: Недостатні навички програмування.
R4.3: Недостане знання англійської мови.
R4.3: Недостане знання предметної області.
R5: Виявлення фактів недоброчесності у роботі
R5.1: Недостатне посилання на джерела
R5.2: Виявлення подібностей з іншими роботами
R5.3: Випадкові співпадіння фрагментів тексту
R5.4: Виявлення фактів неусвідомленого плагіату
R6: Зайнятість іншими справами.
R6.1: наявність роботи
R6.2:підвищення кваліфікації у іншій сфері відмінній від
наукової
R7: Особливі риси характеру.
R7.1: наявність психологічних недіагностованих розладів
R8: Життєві обставини.
 R8.1: необхідність у додатковому заробітку
R8.2:догляд за батьками
R8.3:потрапляння у лікарню через хворобу
R9: Форс мажорні обставини.
R9.1: проживання на території активних бойових дій

3) Матриця ризиків:
-по вертикалі(критичні,значні,помірні,слабкі) :це наслідки
-по горизонталі:віроїдність

4) кількість рівнів ризиків – три.

-критичні(R0,R3,R4,R5,R8,R9)
-помірної важкості(R1,R2,R6,R7)
-і найменш критичні(не має)

5) контрзаходи для ризиків що потрапили до категорії «критичні»

і «помірної важкості»
розберемо кожен ризик та підпункт окремо.
Почнемо з категорії «критичних»: R0,R3,R4,R5,R8,R9
І у категоріі «критичних» ,найризиковішими є пункти 8 і 9.
8-життєві обставини.
9-форс.мажорні обставини.
Ці два ризика об’єднує що на їх вирішення чи запобігання майже
неможливо вплинути,так як вони лише на деякий відсоток залежать від
студента. Якщо розглядати можливі контр заходи то тільки для 3го
пукту 8го ризика-« потрапляння у лікарню через хворобу»,і 1го пункта
9го ризика-« проживання на території активних бойових дій».
Для запобігання R8.3 потрібно підтримувати власне здоров’я будь-
якими засобами,ліками,руховою активністю,уникання великого
скупчення людей у період грипів і епідемій,профілактика захворювань.
А для R9.1 єдиним варіантом буде переїхати якомога далі від території
біля чи на яких ведуться бойові дії.

Серед пунктів R0,R3,R4,R5 найбільш неприємними є R0 та R5,а саме

підпункти :
R0.1. Ризик відсутності необхідних даних.
R0.2. Ризик відсутності розв’язку задачі.
R5.2: Виявлення подібностей з іншими роботами
R5.3: Випадкові співпадіння фрагментів тексту
R5.4: Виявлення фактів усвідомленого та/або неусвідомленого плагіату

Ризики R0.1 та R0.2 можуть призвести до того що роботу неможливо

буде почати ,і потрібно буде змінювати або тільки тему або тему і
наукового керівника,а з цим можуть виникнути інші питання.
А з пунктами з ризика R5 може призвести до того що комісія може не
прийняти дипломну роботу ,і це мінімум втрачений час ,максимум
неможливість отримати магістерську степінь.
Контрзаходи для R0 буде перед затвердженням теми пошукати схожі за
тематикою роботи,і пересвідчитись у тому що даних по обраній темі не
просто достатньо а «дуже багато»,щоб у процесі роботи та аналізу не
мати проблем з їх кількістю.
Контрзаходи для R5 на кожному етапі написання роботи перевіряти
інформацію на плагіат, і відразу ж вносити необхідні корективи.

Наслідки від пункту R3 також можливо зменшити ще на початку

роботи тим що перед затвердженням продивитися необхідний
матеріал ,і тільки потім затверджувати тему.

Пункт R4 можливо вирішити комплексно:

1- завчасно почати вивчати інформацію за обраною областю
дослідження
2- звернутися по допомогу до наукового керівника
3- у випадку якщо «не спрацює» 2й пункт, звернутися за допомогою до
іншого викладача який більш глибоко розуміється у обраній темі

перейдемо до категорії «помірної важкості».

Тут знаходяться пункти :
R1- Зміна теми дипломної роботи
R2- Зміна керівника дипломної роботи.(Не складаються робочі
стосунки з керівником. Керівник мало допомогає)
R6- Зайнятість іншими справами.(наявність роботи.підвищення
кваліфікації у іншій сфері відмінній від наукової)
R7- Особливі риси характеру.( наявність психологічних
недіагностованих розладів)

Пункт R1 випливає з R0,тож загалом вирішивши питання з R0 ,можемо

і не перейти до R1.Якщо говорити про підпункт R1-«не цікава тема» то
запобігти цьому можна лише спочатку проаналізувавши тему. Або
якщо тему змінити неможливо,то узгодити деякий відхил від основної
теми і використовувати початкову тему як невеликий поштовх або
перехід до більш цікавої.

Пункт R2 також не сильно впливає на роботу якщо скористатися

допомогою інших викладачів .

Для пом’якшення наслідків пункту R6 є лише один варіант – це

оптимальний тайм-менеджмент. Зменшуючи час який приділяється не
навчанню, ефективно його використовувати для навчання.

І останній пункт R7.

Його виділила окремо ,і назвала підпункт саме таким чином(наявність
психологічних недіагностованих розладів) тому що багато хто
стикається з проблемами що привносять психічні розлади у життя і
називає це «лінощами», «непосидючостю» тощо,хоча це буде
неправильною інтерпретацією власної поведінки.
Невелика ремарка:щодо людей які будуть згадуватись далі мається на
увазі люди які не мали з дитинства діагностованих розладів і мають
поведінку звичайної нейротипічної людини(хоча вони такими і не є).
Тож головна думка(що підтверджена великим обсягом робіт лікарів та
дослідників) у тому що не буває «лінивої» людини, чи людини яка не
може навчатись.
«лінь» у широкому її застосуванні це лише результат який ми маємо
що будується на минулому досвіді людини.
І не можливо без допомоги спеціаліста вилікувати «лінь» силою волі,
тому що лінь може бути ,наприклад, депресивним розладом. А
«непосидючість» може бути недіагностованим Синдромом дефіциту
уваги і гіперактивністю.
А на фоні війни та військових дій у людей також міг розвинутися
посттравматичний стресовий розлад або тривожно-дипресивний
розлад,що також дуже сильно впливає на поведінку людини.
Тож «прокрастинація», «лінь», «неуважність» - це все симптоми
визначених психологічних порушень які людина може ігнорувати ,але
всі вони дуже впливають на продуктивність в цілому.
Тому вирішенням цього пункту буде або звернутись до спеціаліста,або
закладувати набагато більше часу розуміючи свій рівень ефективності.
Висновок

У цій роботі ми розглянули які ризики можуть бути при такій темі як
«написання дипломної роботи».
Врахували можливі випадки і обставини що впливають на написання
диплому.
Описали усі ризики,обрали шкалу оцінювання.
Описані ризики квантифікували.
Відсортували найбільш значущі ризики та запропонували контрзаходи
для усунення наслідків або взагалі уникнення появи того чи іншого
ризику.

Виявили що найбільш загрозливими чинниками були :війна ,життєві

обставини, і кількість інформації що потрібна для початку написання
диплома.
А у категорію «найменш критичних» ризиків потрапив жоден з
описаних, так як написання дипломної роботи є досить відповідальною
та об’ємною роботою ,і кожен з ризиків має суттєвий вплив на успішне
завершення проекту.