Урок №37

Тема уроку. Конус. Осьовий переріз конуса.

Мета уроку: формування понять конус, основа конуса, вершина конуса, твірна конуса,
висота конуса, прямий конус, вісь конуса, осьовий переріз конуса.
Обладнання: моделі конусів.
І. Перевірка домашнього завдання
Математичний диктант № 1
Правильна трикутна призма, діагональ бічної грані якої дорівнює l і утворює кут α з:
варіант 1 — стороною основи (рис. 120);
варіант 2 — бічною стороною (рис. 121),
вписана в циліндр.
Знайдіть:
а) сторону основи; (2 бали)
б) твірну циліндра; (2 бали)
в) радіус основи циліндра; (2 бали)
г) площу осьового перерізу циліндра; (2 бали)
д) площу бічної поверхні призми; (2 бали)
е) площу основи циліндра. (2 бали)
Відповідь.
3l ⋅ cos α 3l 2 ⋅ sin 2α 3 πl 2 cos 2 α
Варіант 1.а) l·соs α; б) l·sіnα ; в) ; г) ; д) l2sіn2α; е) .
3 3 2 3
3l ⋅ sin α 3l 2 ⋅ sin 2α 3 πl 2 ⋅ sin 2 α
Варіант 2.а) l·sіnα; б) l·соsα; в) ; г) ; д) l2sіn2α; е) .
3 3 2 3
III. Сприйняття й усвідомлення нового матеріалу
Прямим круговим конусом називається тіло, утворене обертанням плоского
прямокутного трикутника навколо одного із його катетів

Якщо прямокутний трикутник SАО обертається навколо катета SO, то його гіпотенуза
описує бічну поверхню, а катет ОА — круг — основу конуса. Радіус цього
круга називається радіусом конуса; точка S, відрізок SА, відрізок SO,
пряма SO називаються відповідно вершиною, твірною, висотою і віссю
конуса.
Осьовий переріз конуса — переріз конуса площиною, яка проходить
через його вісь. Всі осьові перерізи конуса являють собою рівнобедрені
трикутники, рівні між собою. На рис. 125 ∆SАВ — осьовий переріз (SА =
SВ). Висотою конуса називається перпендикуляр, опущений з його
вершини на площину основи. У прямого кругового конуса основа висоти
збігається з центром основи. На рис. 125 S0 — висота конуса.
Виконання вправ
Наведіть приклади побутових предметів, які мають форму конуса.
Радіус основи конуса дорівнює 6 см, висота — 8 см. Знайдіть твірну конуса. (Відповідь.
10 см.)
Твірна конуса дорівнює l і нахилена до площини основи під кутом α. Знайдіть:
а) висоту конуса;
б) радіус основи конуса;
в) площу основи;
г) площу осьового перерізу;
д) відстань від центра основи конуса до твірної.
1 1
(Відповідь. а) l·sіnα; б) l·соsα ; в) πl2соs2α; г) l2·sіп2α; д) l·sіn2α.)
2 2
Радіус основи конуса дорівнює 28 см, а твірна довша висоти на 8 см. Знайдіть площу
осьового перерізу конуса. (Відповідь. 1260 см2.)
 Відношення площі основи конуса до площі осьового перерізу дорівнює π. Знайдіть кут
нахилу твірної до основи. (Відповідь. 45°.)
IV. Домашнє завдання
§ 6, п. 55; контрольні запитання № 6—8; задачі № 9—11 (с. 96).
V. Підведення підсумку уроку
Запитання до класу
Дайте означення прямого кругового конуса.
Що таке вершина конуса, твірна конуса, основа конуса, бічна поверхня
конуса, висота конуса, вісь конуса, осьовий переріз конуса?
Що є осьовим перерізом конуса?
Твірна конуса дорівнює l і утворює з висотою кут α (рис. 126). Укажіть,
які з наведених тверджень правильні, а які — неправильні:
а) висота конуса дорівнює l·соs α;
б) ОА = ltgα;
в) площа основи дорівнює πl2·sіn2α;
1
г) площа осьового перерізу конуса дорівнює l sіп 2α;
2
1
д) відстань від центра основи конуса до твірної дорівнює lsіn 2α .
2
 Урок №38
Тема уроку. Перерізи конуса площинами. Зрізаний конус.
Мета уроку: розглянути основні види перерізів конуса — переріз,
перпендикулярний до осі; переріз, що проходить через дві твірні; формування
поняття зрізаного конуса; розвивати просторов уяву; виховувути культуру
математичних записів, наполегливість, самостійність
Обладнання: моделі конусів, зрізаних конусів.
Тип уроку : засвоєння нових знань
І.Організаційний етап
ІІ Перевірка домашнього завдання
Перевірити наявність виконання домашнього завдання та відповісти на
запитання, які виникли в учнів при виконанні домашнього завдання.
Математичний диктант.
У конусі радіус і висота відповідно дорівнюють:
варіант 1 — 4 см і 3 см;
варіант 2 — 6 см і 8 см. Знайдіть:
а) твірну конуса; (2 бали)
б) площу осьового перерізу; (2 бали)
в) площу основи конуса; (2 бали)
г) кут між твірною і висотою; (2 бали)
д) відстань від центра основи до середини твірної; (2 бали)
е) відстань від центра основи до твірної конуса. (2 бали)
Відповідь. Варіант 1. а) 5 см; б) 12 см2; в) 16π см2; г) агсtg 4 ; д) 2,5 см; е)
3
2,4 см. Варіант 2. а) 10 см; б) 48 см2; в) 36π см2; г) агсtg 3 ; д) 5 см; е) 4,8 см.
4

II. Сприйняття й усвідомлення нового матеріалу

Перерізи конуса площинами
Проведемо в конусі переріз площиною, яка проходить через
дві твірні SА і SВ (рис. 127), площина перетне основу конуса по
хорді АВ; отже, переріз конуса площиною, яка проходить через
вершину, — трикутник.
Розв'язування задач
Твірна конуса дорівнює l. Знайдіть площу перерізу, проведеного через дві
твірні, кут між якими дорівнює α . (Відповідь. 1 l2 sin α .)
2
Твірна конуса дорівнює l, а радіус основи дорівнює r. Знайдіть площу пе-
рерізу, проведеного через вершину конуса і хорду основи, що стягує дугу,
α α
кутова величина якої дорівнює α. (Відповідь. r ⋅ sin l 2 − r 2 sin 2 .)
2 2
Висота конуса дорівнює Н. Знайдіть площу перерізу, що проходить через
вершину конуса і хорду основи, яка стягує дугу, кутова величина якої α, якщо
площина перерізу утворює з площиною основи конуса кут β. (Відповідь.
 α
h 2 cos β ⋅ tg
2 .)
sin β
2

Задача № 14 (с. 96).

Зрізаний конусПлощина, яка паралельна основі конуса і перетинає конус,
відтинає від нього менший конус. Частина, що залишилася, називається зріза-
ним конусом. Демонструються моделі зрізаних конусів.
Зрізаним конусом, називається частина конуса, що лежить
між основою і площиною, паралельною основі.
Круги з центрами в точках О і О1 називаються його основами
(рис. 129), пряма ОО1 — віссю, відрізок ОО1 — висотою зрізаного
конуса. Осьовим перерізом зрізаного конуса є рівнобічна трапеція
АА1В1В, відрізки АА1 і ВВ1 називаються твірними зрізаного конуса. Зрізаний
конус можна розглядати як тіло, утворене обертанням прямокутної трапеції
ОО1А1А навколо прямої ОО1.

ТеоремаПлощина, паралельна площині основи конуса, перетинає конус по

кругу, а бічну поверхню — по колу з центром на осі конуса.
Доведення
Розглянемо перетворення гомотетії з центром у вершині
конуса S, яке суміщає січну площину (рис. 128) з площиною основи.
При цьому переріз конуса суміститься з основою конуса. Отже,
переріз конуса площиною є круг, а переріз бічної поверхні — коло з
центром на осі конуса.

Розв'язування задач
1. Задача № 989(с.197).
2. Задача № 991 (с. 197).
3. Задача №1000
Розв'язування задач
1. Задача № 15 (с. 96).
2. Задача № 17 (с. 96).
IV. Підведення підсумку уроку
Запитання до класу
1) Що є перерізом конуса площиною, яка паралельна основі?
2) Що є перерізом конуса площиною, яка проходить через дві твірні?
3) Що таке зрізаний конус?

III. Домашнє завдання §26 №990,993 +1001

 Урок №41
Тема уроку. куля і сфера. Взаємне розміщення кулі та площини
Мета уроку: формування понять куля, сфера, центр кулі, радіус кулі,
діаметр кулі, діаметрально протилежні точки та вмінь учнів знаходити
елементи кулі (сфери) й визначати взаємне розміщення площини і кулі (сфери)
у просторі.
Обладнання: моделі куль та сфер.
І. Організаційний момент
ІІ. Перевірка домашнього завдання
Наприкінці уроку збираються учнівські зошити для перевірки виконання
домашнього завдання і ведення зошитів.
III. Актуалізація опорних знань
Продовж речення
Кулею називається ... (тіло, утворене обертанням круга навколо його
діаметра.)
Сферою називається ... (фігура, утворена обертанням кола навколо його
діаметра.) або (Сферою називається поверхня, яка складається із всіх точок
простору, що знаходяться на даній відстані (яка називається радіусом) від даної
точки (яка називається центром).)
Радіусом сфери називається ... (відрізок, який з'єднує
центр сфери з точкою сфери)
Діаметром сфери називається ... (відрізок, який з'єднує
дві точки сфери і проходить через центр сфери)
На рис. 135 точка О — центр сфери, ОА, OB — радіуси
сфери, АВ — діаметр сфери.
Математичний диктант
1.Записати формулу площі бічної поверхні циліндра
2. Записати формулу площі бічної поверхні конуса
3. Записати формулу площі бічної поверхні сфери
4. Записати формулу довжини кола
5. Записати формулу площі основи конуса
6.Формулу Герона
7. Записати формулу площі прямокутника
8. Записати формулу площі прямокутного трикутника
9 Записати формулу площі рівностороннього трикутника

IV.Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

Як можуть бути розташовані куля і площина?
 Площина, яка проходить через центр кулі (сфери), називається
діаметральною площиною. Переріз кулі (сфери) діаметральною площиною
називається великим кругом (великим колом).
Розв'язування задач
Радіус кулі дорівнює 2 см. Всередині чи поза кулею розміщена точка А,
якщо вона віддалена: а) від центра кулі на 1 см; б) від центра кулі на 1,5 см; в)
від точки на поверхні кулі на 3 см?
Знайдіть площу великого круга і довжину великого кола, якщо його радіус
дорівнює 2 см. (Відповідь. 4π см2; 4π см.)
Скільки діаметрів можна провести через точку, взяту:
а) на поверхні кулі;
б) всередині кулі?
Взаємне розміщення площини і кулі (сфери) в просторі
Як можуть розміщуватися в просторі куля (сфера) і площина? Нехай
відстань від центра кулі (сфери) до площини дорівнює d, а радіус кулі (сфери)
дорівнює r. Можливі три випадки (рис. 136).
Якщо d > r, то площина і куля (сфера) не мають спільних точок (рис. 1, а).
Якщо d < r, то площина і куля (сфера) перетинаються по кругу (колу)
радіуса О1А = r 2 − d 2 (рис. 1, б).
Якщо d = r, то площина і куля (сфера) мають тільки одну спільну точку
(рис. 1, в).

Рис. 1
Розв'язування задач
Кулю радіуса 5 см перетнуто площиною на відстані 3 см від центра.
Знайдіть площу перерізу. (Відповідь. 16π см2.)
Кулю перетнуто площиною на відстані 6 см від центра. Площа перерізу
дорівнює 64π см2. Знайдіть радіус кулі. (Відповідь. 10 см.)
Кулю перетнули площиною на відстані а від центра. Площа перерізу
Q
дорівнює Q. Знайдіть радіус кулі. (Відповідь. + a 2 .)
π
Кулю радіуса 41 см перетнули площиною. Площа перерізу дорівнює
1600π см2. На якій відстані від центра кулі проведено площину? (Відповідь. 9
см.)

Розв'язуючи задачі з використанням

географічних координат, слід нагадати учням,
що таке екватор, широта α і довгота β точки на
поверхні Землі, що називається паралеллю
Розв'язування задач
Усно 1025 1024;1026;1027
Знайдіть довжину паралелі, широта якої α, якщо радіус Землі (кулі)
дорівнює R. (Відповідь. 2πRcоsα.)
Радіус Землі 6,4 тис. км. Який шлях проходить за добу внаслідок обер-
тання Землі місто Київ, широта якого 50°27'? (Відповідь. ≈ 26 тис. км.)
№1038
ІV. Підведення підсумку уроку

Радіус кулі дорівнює: варіант 1 — 3 см; варіант 2 — 2 см. Знайдіть:

а) діаметр кулі; б) довжину великого кола; в) площу великого круга;
г) сторону правильного трикутника, вписаного у велике коло;
д) площу правильного трикутника, вписаного у великий круг.
27 3 2
Відповідь. Варіант 1.а) 6 см; б) 6π см; в) 9π см2; г) 3 3 см; д) см .
4
Варіант 2. а) 4 см; б) 4π см; в) 4π см2; г) 2 3 см; д) 3 3 см2.

V. Домашнє завдання
§27 п. 1-9 контрольні запитання ; задачі № 1039

7
 Урок №42
Тема уроку. Взаємне розміщення кулі і площини Переріз кулі площиною.
Мета уроку: формування умінь учнів застосовувати теорему 6.3 до
розв'язування задач; види симетрії кулі.
Обладнання: моделі куль та сфер.

І. Перевірка домашнього завдання

1. Перевірити наявність виконаних домашніх задач та відповісти на запи-
тання, які виникли в учнів при розв'язуванні домашнього завдання.
2. Математичний диктант.
Кулю перетнуто січною площиною на відстані 8 см від центра кулі, Радіус
кулі дорівнює: варіант 1 — 10 см; варіант 2 — 17 см.
Знайдіть:
а) площу великого круга; (2 бали)
б) довжину великого кола; (2 бали)
в) радіус перерізу; (2 бали)
г) площу перерізу; (2 бали)
д) кут між радіусом перерізу і радіусом кулі, проведених в одну точку кола
перерізу; (2 бали)
е) площу квадрата, вписаного в переріз. (2 бали)
Відповідь.
4
Варіант 1. а) 100π см2; б) 20π см; в) 6 см; г) 36π см2: д) arcsin ; е) 72 см2.
5
8
Варіант 2. а) 289π см ; б) 34π см; в) 15 см; г) 225π см : д) arcsin
2 2
; е) 450
17
см2.
II. Закріплення та осмислення знань учнів
Застосування теореми 6.3 до розв'язування задач.
Розв'язування задач
1. Катети прямокутного трикутника дорівнюють 30 см і 40 см. На якій
відстані від площини трикутника знаходиться центр сфери яка має радіус 65 см
і проходить через всі вершини трикутника? (Відповідь. 60 см.)
2. Вершини прямокутника лежать на сфері радіуса 10 см. Знайдіть відстань
від центра сфери до площини прямокутника, якщо діагональ прямокутника
дорівнює 16 см. (Відповідь. 6 см.)
3. Площина перетинає сферу. Діаметр сфери, проведений в одну із точок
лінії перетину, утворює з площиною кут α. Знайдіть радіус перерізу, якщо
d
діаметр сфери дорівнює d. (Відповідь. cos α.)
2
4. На поверхні кулі радіуса r дано дві точки, відстань між якими дорівнює
радіусу кулі. Знайдіть найкоротшу відстань між цими точками по поверхні кулі.
πr
(Відповідь. .)
3
5. У кулі радіуса r проведено великий круг і переріз площиною, яка має з
великим кругом тільки одну спільну точку й утворює з ним кут α. Знайдіть
площу перерізу. (Відповідь, πr2 cos2 α.)

8
 III. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу
Теорему про те, що будь-яка діаметральна площина кулі є її площиною
симетрії, а центр кулі є її центром симетрії, довести так, як це зроблено в п. 60 §
6 підручника.
Розв'язування задачі № 36* (с. 98).
IV. Домашнє завдання
§ 6, п. 60; контрольне запитання № 16; задачі № 34, 35 (с. 98).
V. Підведення підсумку уроку
Запитання до класу
1) Скільки осей симетрії має куля (сфера)?
2) Скільки площин симетрії має куля (сфера)?
3) Скільки центрів симетрії має куля (сфера)?

9
 Урок №43
Тема уроку. Площина, дотична до сфери. Перетин двох сфер.
Мета уроку: формування понять площина і пряма, дотичні до кулі
(сфери); вивчення теорем про площину, дотичну до сфери(кулі), перетин двох
сфер.
Обладнання: моделі сфер та куль.
Тип уроку: засвоєння нових знань
І.Організаційний етап.
І. Перевірка домашнього завдання
1. Два учні відтворюють розв'язування задач у цей час клас виконує
математичний диктант.
2. Математичний диктант.
На поверхні кулі дано три точки. Прямолінійні відрізки між даними
точками дорівнюють:
варіант 1 — 7 см, 24 см, 25 см;
варіант 2 — 15 см, 20 см, 25 см.
а) Визначте вид утвореного трикутника (за кутами). (2 бали)
б) Знайдіть радіус перерізу кулі площиною даного трикутника. (2 бали)
в) Знайдіть відстань від центра кулі до площини даного трикутника, якщо
радіус кулі дорівнює 25 см. (2 бали)
г) Знайдіть довжину кола перерізу поверхні кулі площиною даного
трикутника. (2 бали)
д) Знайдіть площу даного трикутника. (2 бали)
е) Знайдіть радіус кола, вписаного в даний трикутник. (2 бали)
Відповідь.
Варіант 1. а) прямокутний; б) 12,5см; в) 12,5 3 см; г) 25πсм; д) 84см2; е)
3см.
Варіант 2. а) прямокутний; б) 12,5см; в) 12,5 3 см; г) 25πсм; д) 150см2; е)
5см.

3. Заслухати відповіді учнів, які відтворювали розв'язання задач та

відповісти на запитання.

II. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

Учні самостійно опрацьовують матеріал за підручником ст.206-207.
Роблять короткий конспект
.
Розв'язування задач
1. Дві сфери радіусів r і R (R > r) мають одну спільну точку. Знайдіть
відстань між їх центрами. (Відповідь. R ± r.)
2. Радіуси двох куль дорівнюють 13 і 15 см, а відстань між їх центрами –
14 см. Знайдіть довжину лінії, по якій перетинаються їх поверхні.
Розв'язання
На рис. зображено переріз куль площиною, яка
проходить через їх центри точки. О1 і О2. Нехай АО1 =
13 см, АО2 =15 см, O1O2 = 14 см. Оскільки O1А + O2A >
O1O2 і O2A – О1А < O1O2, то поверхні куль
10
перетинаються по колу, АВ — діаметр кола. Обчислимо радіус цього кола, для чого
знайдемо площу трикутника AO1O2; використовуючи формулу Герона:
1
S AO1O2 = 21 ⋅ 8 ⋅ 6 ⋅ 7 = 84 (см2). З іншого боку: S AO1O2 = O1O2 ⋅ AC . Отже,
2
1
·14AC = 84; 7AC = 84 , AC = 12 (см). Тоді довжина С кола дорівнюватиме: С =
2
2πАС = 2π · 12 = 24π (см).
Відповідь. 24π см.
Розв'язування задач
Задача № 1038; 1040;1047 (с.206).

III. Домашнє завдання

§27; контрольні запитання № 1-9; № 1032;+ 1040 + додатково №1050
IV. Підсумок уроку
Запитання до класу
Яка площина називається дотичною до кулі?
Яку властивість має площина, дотична до кулі?
Яка пряма називається дотичною до кулі?
Яку властивість має пряма, дотична до кулі?
Через точку А поверхні кулі з центром в точці О проведено дотичну
площину до кулі. У дотичній площині взято точку В. Відстань від точки А до
точки В дорівнює 20 см, а радіус кулі — 15 см. Знайдіть:
а) відстань від центра кулі до точки В;
б) площу великого круга;
в) кут нахилу прямої 0В до дотичної площини;
г) величину кута АОВ;
д) площу трикутника АОВ.
3 4
(Відповідь, а) 25 см; б) 225π см2; в) arctg ; г) arctg ; д) 150 см2.)
4 3

11
 Урок № 44
Тема. Розв'язування вправ
Мета: Узагальнити та систематизувати знання учнів про тіла обертання; перевірити рівень
засвоєння учнями знань, навичок і вмінь з теми; розвивати логічне мислення, навички
поведінки в нестандартній ситуації; формувати зацікавленість у результатах спільної роботи;
виховувати любов та інтерес до математики.

Тип уроку : узагальнення та систематизація знань , вмінь та навиків

І.Організаційний етап.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Записати ті терміни, які ми використовували при вивченні теми(3хв.)

Прочитати.

Учні задають запитання по вивченій темі один одному

ІV. Розв'язування вправ

ст.219 №3

V.Самостійна робота

для початкового і середнього рівня

І рівень

1. Якщо R і l – радіус і твірна конуса, то площа бічної поверхні конуса дорівнює:

а) R l; б) в) 2 г)
2. Якщо радіус і твірна циліндра відповідно дорівнюють 2 і 5 см, то площа бічної поверхні
циліндра дорівнює:
а) 10 см2; б) 10 см2; в) 20 см2; г) 20 см2.
3. Якщо площа поверхні сфери дорівнює 16 см2, то радіус сфери дорівнює:
а) 4 см; б) 10 см; в) 2 см; г) 2 см.
ІІ рівень
1. Якщо діагональ осьового перерізу циліндра дорівнює 10 см, а діаметр основи – 8 см, то
площа бічної поверхні циліндра дорівнює:
а) 24 см2; б) 48 см2; в) 60 см2; г) 80 см2.
2. Якщо довжина кола основи конуса дорівнює 18 см, а твірна – см, то площа бічної
поверхні конуса дорівнює:
а) 3 см2; б) 9 см2; в) 6 см2; г) 3 см2.
3. Якщо об’єм кулі дорівнює 36 , то площа її поверхні дорівнює:
а) 144 ; б) 36 ; в) 12 ; г) 6 .

для достатнього рівня

12
1. Якщо діагональ осьового перерізу циліндра дорівнює d і утворює з твірною кут , то
площа бічної поверхні циліндра дорівнює:
а) б) в) г) .
2. Якщо твірна конуса дорівнює l і утворює з площиною основи кут , то відношення бічної
поверхні конуса до площі основи дорівнює:
а) б) в) ; г) .
3. Якщо точка віддалена від поверхні кулі на відстані, що дорівнює половині радіуса кулі,
то з цієї точки видно частину кулі, площа якої відноситься до площі кулі, як:
а) ; б) ; в) ; г) .

для високого рівня

1. Площа осьового перерізу циліндра дорівнює см2. Знайдіть площу бічної поверхні
циліндра.
2. У нижній основі циліндра проведено хорду, яка знаходиться на відстані т від центра
нижньої основи. Її видно із цього центра під кутом . Відрізок, який сполучає центр
верхньої основи з точкою кола нижньої основи, утворює з площиною нижньої основи
кут . Знайдіть площу бічної поверхні циліндра.
3. Через дві твірні конуса, кут між якими , проведено площину. Площа бічної поверхні
конуса дорівнює S. Знайдіть площу перерізу, якщо твірна конуса утворює з висотою
кут .
VІ. Підсумок уроку.
VІІ. Домашнє завдання ст.218(1-5). тестові завдання

13
 Урок №45
Тема: Розв'язуванння типових задач
Мета уроку: повторити теоретичний матеріал з теми «Площі поверхонь тіл
обертання»; систематизувати та узагальнити знання учнів; застосувати математичні знання
під час розв’язання тестових та прикладних задач; формувати просторову уяву; розвивати
бажання пізнавати нове, прививати інтерес до математики; виховувати почуття
відповідальності, вміння швидко і правильно приймати відповідні рішення; старанність у
навчанні
Тип уроку. Урок систематизації та узагальнення вивченого матеріалу у
формі ділової гри.
Обладнання: мультимедійний комплекс, карточки з завданнями для самостійної
роботи, моделі тіл обертання
Інтерактивні методи: робота в групах, вправа «уявний мікрофон»

Хід уроку
І. Організаційна частина. Повідомлення теми та мети уроку.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель: Цей урок ми проведемо у вигляді ділової гри. Ви об’єдналися в три групи. За
кожне завдання група може заробити певну кількість жетонів, які в кінці уроку буде
переведено в бали
ІІІ. Актуалізація опорних знань
Перший конкурс «Теоретичний»
Вправа «уявний мікрофон»
Учні відповідають, тримаючи уявний мікрофон. За кожну правильну відповідь учень
отримує жетон.
Питання:
1. Які види многогранників ви знаєте ?
Призма, піраміда, куб, паралелепіпед, октаедр, тетраедр, ікосаедр, додекаедр
2. Які тіла обертання ви знаєте ?
Циліндр, конус, куля
3. Що таке циліндр?
Циліндр - це геометричне тіло, що складається із двох кругів, які не лежать в одній
площині і суміщаються паралельним перенесенням, і всіх відрізків, що сполучають
відповідні точки цих кругів.
4. За якою формулою можна обчислити площу основи циліндра?
5. Що таке конус?
Конус – це геометричне тіло, що складається з круга, точки, яка не лежить у площині
цього круга і всіх відрізків, що сполучають цю точку з точками круга.
6. Що таке твірні конуса?
Твірні - відрізки, що з'єднують вершину з точками основи.
7. Що таке висота конуса?
Висота - перпендикуляр, проведений з вершини до центра основи
8. Чому дорівнює площа бічної поверхні конуса?
9 . Чому дорівнює площа бічної поверхні циліндра?
10.Що таке сфера?
11. Чому дорівню площа поверхні сфери?
14. Дайте означення кулі та її елементів
Кулею називається тіло, що складається з усіх точок простору, відстань від яких до
даної точки не перевищує заданої. Ця точка - центр кулі. Радіус - задана відстань. Поверхня
кулі називається сферою.
ІV. Реферативне повідомлення учнів (домашнє завдання), супроводжується
мультимедійною презентацією
14
Домашнє завдання " Тіла обертання в обладнанні автомобіля"
Тіла обертання широко застосовуються в техніці, особливо в машинобудуванні. В
цьому можна переконатися, якщо подивитися на форму різних приладів, агрегатів.
Найпростіша деталь автомобіля —підшипник —.має в своєму складі тіло обертання—- кулю.
Але чому саме кулю, а не куб або призму?
Та тому, що куля зазнає найменшого тертя під час роботи підшипників. У них
вставляються кульки однакового розміру. Не можна вставити хоча б одну кульку більшу або
меншу за розміром, бо це спричиняє люфт агрегатів автомобіля і призводить до ушкоджень.
Важливим є також те, що складові частини кермової трапеції з'єднані не простими болтами, а
кульовими з'єднаннями, бо під час повороту змінюються кути з'єднання і циліндричні болти
можуть зламатися.
Ще кулі використовують:
а) при перемиканні передач — кульки не дають змоги увімкнути відразу дві передачі;
б) у клапанних пристроях — у гідровакуумних насосах кулька перекочується в
циліндрі під тиском або в результаті розряду то відкриває, то закриває шлях гальмовій
рідині;
в) у гідропідсилювачі — при повороті керма перекочується в бік повороту і допомагає
водієві повертати кермо.
Важливу роль в автомобілі відіграють циліндри. Циліндричні підшипники в
автомобілях використовують там, де потрібні підшипники з великою бічною поверхнею і
невеликою товщиною (наприклад, у механізмі зчеплення).
У формі циліндра зроблено найважливіші складові частини автомобіля: генератор,
індукційну котушку, конденсатори, фільтри, насоси, стартер, карданну передачу,
гідропідсилювач тощо. Тут використовується така властивість обертання навколо своєї осі:
відстань від усіх зовнішніх точок до осі обертання однакова, що якраз ми спостерігаємо у
циліндрі.
Головні робочі частини двигуна — поршні — теж мають форму циліндрів і
знаходяться в своєрідних циліндрах. Під час переміщення поршня від верхньої мертвої точки
до нижньої мертвої точки над ним утворюється простір, який називається робочим об'ємом
циліндра. Коли поршень знаходиться у верхній мертвій точці, над ним утворюється
найменший простір, який називається об'ємом камери згоряння.
У багатоциліндрових двигунах повний об'єм усіх циліндрів виражається в літрах і
називається літражем. Таким чином, визначення об'ємів циліндрів є головною
характеристикою автомобіля.
Чи використовуються в автомобілі конуси? У формі конусів виконано р. регулюючих
гвинтів у різних частин; автомобіля (наприклад, на колесах).Використовуються також
конічні підшипники. Голчасті клапани, виготовлені у формі конуса, використовуються у
карбюраторі для регулювання подачі пального. У формі конуса виготовлені деякі деталі
двигуна (головки клапанів, кульові пальці, поршень у головному гальмовому циліндрі).
Усе це свідчить про те, що такі тіла обертання, як куля, циліндр, конус, широко
застосовуються як в машинобудуванні, так і в деяких інших галузях діяльності людини.
IV.Розв'язування вправ
Другий конкурс “Тести",
Варіант 1
І рівень
4. Якщо R і H – радіус і висота циліндра, то площа бічної поверхні циліндра дорівнює:
а) RH; б) в) 2 г)
5. Якщо радіус і твірна конуса відповідно дорівнюють 2 і 5 см, то площа бічної поверхні
конуса дорівнює:
а) 10 см2; б) 10 см2; в) 20 см2; г) 20 см2.
6. Якщо радіус сфери дорівнює 5 см, то площа сфери дорівнює:
а) 25 см2; б) 50 см2; в) 75 см2; г) 100 см2.
ІІ рівень

15
4. Якщо висота конуса дорівнює 3 см, а діаметр основи – 8 см, то площа бічної поверхні
конуса дорівнює:
а) 24 см2; б) 20 см2; в) 15 см2; г) 12 см2.
5. Якщо довжина кола основи циліндра дорівнює 18 см, а висота – 0,5 см, то площа бічної
поверхні циліндра дорівнює:
а) 9 см2; б) 6 см2; в) 3 см2; г) 9 см2.
6. Якщо поверхня кулі дорівнює 36 , то її об’єм дорівнює:
а) 144 ; б) 48 ; в) 36 ; г) 9 .

Третій конкурс “Практичний»,

Задачі прикладного характеру
1.Циліндрична димова трубу діаметром 65 см має висоту 18 м. Скільки жерсті треба
для її виготовлення,якщо на заклепку іде 10 % матеріалу?
2.Напівциліндричне склепіння підвалу має 6 м довжини і 5,8 м в діаметрі,Знайдіть
площу повної поверхні підвалу.
3.З круглого листка металу виштампували циліндричний стакан діаметром 25 см і
висотою 50 см. Припустимо,що площа листа при штампуванні не змінилась. Знайдіть
діаметр листа.

V.Підсумок уроку. Підрахунок жетонів, визначення кращої групи

Дати відповіді на питання:
Який у мене настрій?
Чи задоволений я сьогодні уроком?
Що мені особисто сподобалось на уроці?
Щоб я змінив в ньому?
Як я оцінюю свою роботу?

Вчитель: Сьогодні ми повторили означення, основні елементи геометричних тіл та

формули для обчислення площ поверхонь тіл обертання, застосували ці знання розв’язанні
задач з прикладним змістом.
І як підсумок до уроку хочу нагадати вам слова Рене Декарта «Теорія без практики
мертва і безплідна, практика без теорії неможлива».

VІ. Домашнє завдання

Скласти дві задачі прикладного змісту на обчислення площ поверхонь тіл

обертання.
або розв'язати ст.208 №7-9;
повторити§24-27

16