2.

0 PERANCANGAN:

2.1 Mengenal pasti Masalah:

Dalam mengenal pasti masalah yang dihadapai oleh murid-murid,kami telah melaksanakan
beberapa kaedah seperti pemerhatian , ujian diagnostik berbentuk lisan atau bertulis dilakukan
kepada mereka untuk mengenal pasti masalah sebenar yang dihadapi oleh setiap daripada
mereka.Oleh itu,adalah menjadi satu asbab kepada pihak Jawatankuasa Panitia Bahasa Melayu
Sekolah Kebangsaan Paya Mengkuang merangka satu Program yang kami namakan Permata SKPM
iaitu yang merujuk kepada murid-murid ataupun anak-anak didik SKPM yang merupakan aset yang
penting kepada negara kita pada suatu hari nanti.Usaha murni yang dilakukan oleh semua pihak
seperti guru,ibu bapa serta murid secara kolaboratif dengan pemikiran yang kreatif dan kritis dapat
meningkatkan motivasi diri mereka ke arah kemenjadian murid dalam aspek
kurikulum.kokurikulum,emosi dan sahsiah diri.

2.2 Mengenal Pasti Punca Masalah:

Untuk itu,pihak Jawatankuasa Panitia Bahasa Melayu SKPM telah melaksanakan kaedah
analisis SWOC/T dan TOWS Matriks untuk melihat kekuatan dan kelemahan,peluang,dan cabaran
yang terdapat di sekolah agar dapat dikenal pasti dengan mudah punca masalah dan cara untuk
mengatasinya dengan berkesan.

JADUAL 1 :Analisis SWOC/T

Strength(Kekuatan)
S1-Guru Besar memberikan penekanan kepada
aspek kemahiran membaca dan menulis murid.
S2-Komitmen guru-guru tinggi dan
menggalakkan.
S3-Sumbangan kewangan daripada ibu
bapa.PIBG dan pihak kerajaan adalah amat
baik.
S4-Sebahagian besar murid(70% )mempunyai
sikap positif terhadap pelajaran.
S5-Jawatankuasa Panitia Bahasa Melayu dan
pentadbiryang amat prihatin dengan murid-
murid.
Opportunity(Peluang)
O1-Hubungan pihak sekolah amat baik dengan
PIBG serta ibu bapa.
Weakness(Kelemahan)
W1- Terdapat seramai 82 orang murid SKPM
yang masih lemah dalam menguasai kemahiran
membaca,menulis dan menyebut suku kata.
W2-Pembelajaran kendiri dalam kalangan
murid masih lagi lemah terutama kepada murid
yang lemah.
W3- Kurang tunjuk ajar daripada kalangan ibu
bapa untuk membantu anak membaca dan
menulis secara kendiri di rumah.
W4- Masalah ponteng sekolah dalam kalangan
murid yang masih gagal membaca dan menulis
agak tinggi juga.
W5- 30% Murid kurang motivasi diri dan
motivasi untuk belajar masih lagi rendah.
Chalaenge(Cabaran)/T
C1-50% ibu bapa tidak mengambil bahagian
dalam aktiviti sekolah.

O2-Hubungan baik pihak kerajaan,NGO serta C2-70 % Murid berasal daripada keluarga yang
komuniti yang lain. sosio-ekonomi yang lemah.

O3-Terdapat banyak kemudahan asas dan C3-

bantuan daripada pihak kerajaanindividu dan
kouniti.

O4-Sumbangan kewangan daripada pihak

terlibat seperti pihak waris,PIBG menggalakkan.