Analisis SWOT

Berdasarkan perbincangan dengan pihak pentadbir iaitu guru besar , penolong kanan,
penyelaras serta guru-guru terdapat beberapa kekuatan dan kelemahan, peluang dan ancaman telah
dikenalpasti sebagai faktor yang mengakibatkan pengelibatan aktiviti kukurikulum gagal mencapai
prestasi yang cemerlang. Di samping itu juga kurangnya murid minat di dalam aktiviti kokurikulum
secara tidak langsung menyebabkan keputusan UPSR sebelum ini kurang memberangsangkan. Oleh
yang demikian Projek Kelas Inovasi banyak membantu bagi mengenalpasti punca yang tepat untuk
guru-guru penasihat menarik minat murid melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti kokurikulum di
dalam kelas. Berasaskan suasana kelas yang kondusif serta menyediakan pelbagai konsep berasaskan
kaum-kaum yang terdapat di Sarawak mampu menambahkan minat murid belajar seterusnya
memperolehi keputusan yang cemerlang dalam UPSR.

Jadual 1.1

Analisis Persekitaran (SWOT) Projek Kelas Inovasi-Anjuran Kelab Alam Sekitar dan Kelab Mata
pelajaran.

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Guru Penasihat Kelab/Persatuan/Unit W1. Pelajar yang mengikuti program adalah
Beruniform berpengelaman lebih daripada lima pelajar yang lemah dalam kelab Bahasa Melayu,
tahun. Bahasa Inggeris dan Matematik.

S2. Kebanyakan guru mempunyai asas yang W2. Guru kurang pendedahan tentang kaedah
kukuh dalam mengendalikan setiap pembelajaran yang berkesan dalam perlaksanaan
Kelab/Persatuan/Unit Beruniform. aktiviti kokurikulum.

S3. Guru Mengajar mata pelajaran UPSR adalah W3. Daripda 15 murid terpilih seramai kurang
terdiri daripada guru yang mempunyai opsyen 10 orang murid kurang berminat mengikuti
bersesuaian dengan mata pelejaran tersebut. aktiviti kokurikulum.

S4. Sokongan padu daripada pihak pentadbir W4. Kemudahan/bilik darjah yang tidak
dalam program bimbingan pelajar, khususnya mencukupi.
guru besar.

S5. Sokongan padu daripada semua guru W5. Kekurangan bahan rujukan di sekolah.
Kelab/Persatuan/Unit Beruniform dan guru mata
pelajaran yang terlibat dalam projek kelas
inovasi.