澳門理工大學藝術及設計學院學士學位課程（教育專業）

中國民族民間音樂論文

題目：
《淺析對中國民族民間音樂的認識以及民族民間音
樂在當今社會生活中與人們（或你）之間的聯緊》








學生姓名：潘嘉晴
學生編號：P-220091-0
年級：一年級
日期：2023 年 2 月 9 日

-1-
 中國民族民間音樂對我或人們之間有著在當今社會生活中的緊密聯
繫。在這課程中認識了許多不同類別的中國民間音樂與不同特點、不同音樂
體系的曲子。這些音樂在不同地方傳承下來，我國很大，不同省份城市，以
及小數民族有著它們的代表作品。語言繁多，雖然歌詞內容未必聽得懂，但
我們可細心聆聽其音樂的節奏、旋律、感情表達等，就能分辨它是屬那一種
類的歌曲或號子。我覺得這些音樂曲子很特別，因為大部分人可能多聽西方
音樂，不是太多人會真正認識中國音樂。在此課程和論文中，很興幸能深入
了解和研究到底什麼是中國民族民間音樂。

首先，民族、傳統和民間音樂，這三大種類是有分別的。（1）民族音
樂，又稱漢族音樂（是少數民族音樂）。民族音樂裡包括了傳統音樂、現代
音樂、民間音樂及專業創作音樂。這些音樂均由中國人創作，也符合中國音
總體風格的音樂作品。（2）傳統音樂，屬於小於民族音樂。傳統音樂裡包
括了宮廷、文人、宗教和民間，這四類。宮廷音樂有雅樂：用來祭祀、典禮
場合；宮廷音樂也有燕樂：用在飲宴娛樂欣賞。而文人音樂是指古琴和詞
調。在宗教音樂中，內容包含佛教和道教。最後，民間音樂的形成並流傳於
民間的各種音樂體裁：（一）民間音樂、（二）民間舞蹈音樂、（三）說
唱、（四）民間戲曲、（五）民間器樂等等。

民間歌曲有傳統和現代兩大類。傳統歌曲由大家唱，人與人之間口傳
耳傳。他們在生活中和勞動時唱作的。而現代歌曲由人們寫譜記下來。是比
較專業的歌曲和技巧與時並進。民間歌曲，簡稱民歌，有三大體裁：（1）
勞動號子、（2）山歌、（3）小調。民歌的功用分別是：（一）教育與傳承
功效、（二）人生禮儀功用（如出生、結婚、喪事）、（三）祭祀和驅邪功
用、（四）交際功用（如情歌）、（五）表達人民心聲（如歌頌祖國）。

-2-
 勞動號子，是具有實用性和藝術表現性（雙重功用）。勞動號子有四
大類：（1）搬運號子：比較輕快、喜樂（2）工程號子：一個人唱，困苦、
很累、危險和受傷感受（3）農事號子：可一個人唱以致合唱也可，也是輕
快和喜樂的。（4）船漁號子：也是困苦、有危險性如風和海浪的。勞動號
子的特點是：由領唱先唱起，致副唱（和唱），即是「領」、「和」相結合
的歌唱方式；有重複性的樂句；激發激幹勁；消除疲勞；節奏的律動性。直
接簡樸的表現方法，堅毅粗獷的音樂性格；曲式結構的簡樸性。在北方，稱
為吆號子，而南北，稱呼為喊號子。

山歌，屬漢族。人們在戶外歌唱，用來抒發感情；也是男女間的愛
情、苦難生活的傾訴抒發。北方和南方的山歌有很大分別。北方山歌有三
種：（1）陜北信天遊（又叫：順天遊）人們用真聲唱、高哼，屬長調。
（2）山西山曲，是山西西北部的河曲（七字句），人們用真假聲相結合歌
唱。（3）花兒（又叫少年），這個不可室內、村內唱，不同輩份不可唱、
或有血緣關係者不可唱。而南方山歌，有五大類：（1）江浙山歌：四句
體；旋法以機進為主；音域比北方的窄些；音樂委婉秀麗。（2）西南山
歌：在多山地、丘陵、高原地帶唱；節奏自由、綿長；是四川、雲南山歌為
主。（3）湘鄂山歌：是湖南、湖北民歌為主。湖南與湖北從方言到民歌音
樂風格，都有很多差異。（4）田秧山歌：又叫作田秧歌。於插秧、車水等
勞動中時唱；休息時也會歌唱。（5）放牧山歌：放牧者在田野勞動時，吆
喝牲畜；人們會問答逗趣所唱；為農村的少年兒童（歌唱者）。

山歌的藝術特徵主要有四種：

1、坦率直露、自由奔放

2、自由悠長的節奏和節拍

3、高亢的曲調

-3-
4、曲式結構類型和手法多樣

最後，就是小調。又叫：小曲、小令等（小調比號子、山歌更有藝術
性和欣賞性）。小調主要流傳在農村和城市。其節奏較規範、曲調較委婉細
膩入微的一種民歌，常在人們生活的閒暇和風俗性的節日、集會時演唱。而
小調分三大類：

（一）、吟唱調：是兒歌、又叫賣調；以吟調性為主；旋律接近自然語言型
態；結構簡單、完整性獨立性較差。叫賣調是商販在街市上兜售貨物、招攬
顧客所唱。

（二）、謠曲：藝術形式發展比吟唱調成熟，雖然篇幅不大，但樂段結構完
整，形式多樣，節拍規範、節奏豐富，音樂上有比較成熟的節奏與結構佈局
手段。謠曲有分別為：（1）訴苦歌（2）情歌（3）生活歌（4）嬉遊歌。

（三）、時調：其藝術形式發展最規範和成熟；結構嚴謹規整、節奏音調變
化豐富，講究的潤腔方式；茶間巷尾、或遊覽勝地進行商業演唱，並換取報
酬。

時調有九個種類：

（1）孟姜女調

（2）剪靛花調（北方）

（3）鮮花調（南/北也有）

（4）銀紐絲調

（5）無錫景調

（6）媽媽娘糊塗調

-4-
（7）繡荷包調

（8）對花調

（9）疊斷橋調

以上為概述主要部分的中國民族民間音樂的認知。本人很希望認識
後，也能在音樂教學活動中傳達給學生認知。因為中國文化多樣又豐富，我
國的音樂與樂器與西方完全不同。我覺得認識中國文化和音樂可以修養靈性
和內涵。以為人師除了有知識，來傳遞給下一代，也雖有師德，即品德修
養。教育學生不僅用課堂中，也在教師的言行中深深影響着學生，不論從啟
蒙、幼兒、青少年，或大人之間。音樂作品在世界上無限的多，但我們可以
去感覺，用耳朵去聽，音樂何需懂？其實什麼人也可隨時聽音樂。社會上的
各種人，有著自己的文化、習俗、喜好、風格、性格、不同國家和種族的
人，都可以在互聯網絡上，尋找自己喜歡的音樂類型。認識音樂可以以樂理
來分析音樂體裁和特徵。但想想，例如從事藍領、白領、商業、行政、買
賣、創作、設計等不同行業的人不會細緻去聽懂音樂。其實音樂可以是簡單
直接，我們用耳聽音樂，就是享受。我們歌唱，是抒發情感。所以，我覺得
音樂很珍貴，它是代表著其作曲家作詞家的心情訴說。本人很崇拜和欣賞創
作者，以及用心歌唱的歌手和彈奏樂器的毅力和堅持！音樂是美妙絕倫的存
在，也能帶給世人幸福！也可以治療心理疾病。因為我們在繁華的城市中生
存，每個人都不容易。我們受到壓力時，可以聽聽音樂來減壓。也可以改
編，成為二次創作。而中國音樂的承傳，有勞我們讀音樂系的大學生和即將
為人師表的授予下一代。希望這個世界上，無分國界地欣賞中國音樂。也希
望將來有機會學會彈古箏或琵琶，體驗它們的美和樂趣！

-5-