Στόχοι του μαθήματος ή της εκπαιδευτικής παρέμβασης

Στόχοι του μαθήματος είναι να μπορέσουν οι μαθητές: α) Να μπορούν οι μαθητές να

υπολογίζουν την συνισταμένη δύναμη των δυνάμεων που δρουν σε ένα σώμα, όταν αυτές
δρουν σε οριζόντια διεύθυνση.
Περιγραφή της δραστηριότητας (διδακτικής ή παρεμβατικής) κατά στάδια
Στάδιο 1: Αρχικά, θα χώριζα τους μαθητές σε δυο ομάδες. Οι δυο ομάδες ασκούν διαδοχικά
δύναμη σώμα μέσω νήματος και στη συνέχεια θα ασκούσαν δύναμη ταυτόχρονα . Στάδιο 2:
Έπειτα, θα χρησιμοποιούσα ακουστικό υλικό ώστε να γίνει κατανοητή η έννοια της
συνισταμένης δύναμης στο οριζόντιο επίπεδο. Στάδιο 3: Στη συνέχεια, θα διατύπωνα τον
τρόπο υπολογισμού της συνισταμένης δύναμης σε σώμα όταν οι δυνάμεις έχουν την ίδια
κατεύθυνση και όταν έχουν αντίθετη κατεύθυνση και οι μαθητές θα σημείωναν τον τρόπο
υπολογισμού χρησιμοποιώντας την γραφή Braille . Στάδιο 4: Τέλος, θα καλούσα τους
μαθητές να πραγματοποιήσουν υπολογισμούς συνισταμένης δύναμης. Για την επίλυση
ασκήσεων θα χρησιμοποιούσα απτικό υλικό για τυφλούς μαθητές, που θα περιελάβανε
παραδείγματα οριζόντιων δυνάμεων που ασκούνται σε διάφορα σώματα.
Προσδοκώμενα αποτελέσματα
Τα προσδοκώμενα αποτελέσματα είναι να μπορέσουν οι μαθητές: α) Να συνεργαστούν οι
μαθητές στο πρώτο στάδιο του μαθήματος, ώστε να έρθουν με βιωματικό τρόπο σε επαφή
με την έννοια της συνισταμένης δύναμης. β) Να διατηρηθεί η προσοχή τους στις έννοιες
του μαθήματος με τη χρήση ακουστικού υλικού. γ) Να υπολογίζουν την συνισταμένη
δύναμη, δυνάμεων που ασκούνται σε οριζόντια διεύθυνση σε ασκήσεις.
Μέθοδος αξιολόγησης
Η αξιολόγηση των μαθητών πραγματοποιείται μέσω προφορικών ερωτήσεων στα
τελευταία λεπτά του μαθήματος, κατά τα οποία οι μαθητές καλούνται να απαντήσουν
διαδοχικά ερωτήσεις που αφορούν τον υπολογισμό της συνισταμένης δύναμης.
Έλαβα γνώση
Ο/Η εκπαιδευτικός ή ΕΕΠ του τμήματος

(Θέση για τη στρογγυλή

σφραγίδα του σχολείου/υπηρεσίας)