Curs 2012 - 2013

GABINET D’ESTUDIS

PROJECTE:
“SOLIDARITAT ENTRE GENERACIONS”

M. Carme Arqués Grau

Responsable de Relacions Intergeneracionals
 ÍNDEX
1 INTRODUCCIÓ ..................................................................................................... 2
2 JUSTIFICACIÓ ...................................................................................................... 4
3 OBJECTIUS GENERALS ...................................................................................... 5
4 IMPLEMENTACIÓ ................................................................................................. 5
5 METODOLOGIA .................................................................................................... 6
6 ACTIVITATS .......................................................................................................... 7
7 CRITERIS D’AVALUACIÓ DEL PROJECTE .......................................................... 9
8 PRESSUPOST ...................................................................................................... 9

ANNEX 1
ANNEX 2
ANNEX 3
ANNEX 4

i
1 INTRODUCCIÓ
La història i moltes de les realitats actuals evidencien que el concepte
“intergeneracional” no és nou i que és inherent a les relacions familiars des d’èpoques
patriarcals; però els temps moderns han generat canvis i reordenacions en l’estructura
familiar. En pocs anys la societat ha passat per dos escenaris prou diferents i
significatius.

En primer lloc i en un passat pròxim, amb una societat sotmesa en un període d’auge
econòmic, amb la incorporació de la dona en el mercat del treball, els patrons de
benestar canviants, el ritme accelerat de la vida en el dia a dia,.... tots aquests canvis,
positius en general, han ocasionat uns riscs amb conseqüències significatives en les
persones grans, les quals sovint s’han sentit com una càrrega familiar, perquè les
seves necessitats han implicat una dedicació de la família que no sempre ha estat fàcil
poder donar, o bé perquè s’han sentit menys valorats o poc respectats en el sí familiar,
en comparació a la gent gran de generacions anteriors.

Avui en dia i sota el jou flagrant de la crisi econòmica i la manca de treball, la realitat
és una altra. La gent gran, avis i àvies que gaudeixen d’una pensió i en un moment de
la seva vida que hauria de ser de pau, serenor i gaudi, es troben immersos en
situacions familiars delicades, amb fills sense feina que han de fer front a hipoteques,
despeses d’escoles i universitats i amb tot un sense fi de dificultats que en pocs anys
han capgirat la vida de la nostra societat; i és aquest escenari tant cru, que els obliga a
acollir fills i néts a casa seva i a convertir la seva pensió, sovint minsa, en una gran
plataforma que sosté l’edifici familiar.

En mig de tot aquest batibull difícil, la Fatec vol donar una nota d’il·lusió a la gent gran,
en fer-los sentir “ciutadans de ple” ja sigui aportant la seva experiència i la seva
saviesa o escoltant, compartint i aprenent dels joves; essent persones que aporten,
reben i ocupen un lloc actiu dintre de la societat. Així, el projecte intergeneracional de
Fatec vol ser el fil conductor en un treball cooperatiu en el què les prioritats siguin
l’intercanvi d’experiències, vivències, opinions, i sobre tot l’enteniment i el diàleg entre
generacions.

El projecte “Solidaritat entre generacions” té una doble focalització, per una part
Escoles de Primària i Instituts, i per l’altra, Universitats i Casals de gent gran; cada una
d’elles definida en projectes específics:

1. “Avi/àvia, aporta’ns a l’escola el teu saber” és un projecte que va dirigit a

tots els avis/àvies i a totes les escoles de Catalunya. Creiem que el món infantil
i adolescent és idoni per portar a terme aquesta interrelació, aprofitant l’alt grau
d’afectivitat existent entre ambdues generacions.

2. “Aprenem i compartim amb els joves”, va dirigit a les Universitats i als

Casals de la gent gran de Catalunya. Aquest projecte pretén posar en contacte
les dues generacions per aprendre, compartir i aportar coneixements mutus
mitjançant pràctiques universitàries als Casals, xerrades de la Gent Gran a
universitaris... etc.

Ambdós projectes estan enfocats des d’una perspectiva positiva i engrescadora; volen
promoure en uns i altres l’adquisició de valors humanitzadors, evitant qualsevol tipus
de discriminació en les persones grans i ajudant els nois i les noies a manifestar una
actitud d’empatia i de confiança. Fer-se gran és una realitat que s’ha d’assumir, i per

2
tant s’han de buscar els moments necessaris per aquests canvis, què impliquen:
organització del temps lliure i ganes de viure.

Encara que pugui semblar cosa difícil apropar i posar en contacte dos mons tan
diferents, volem assumir aquest repte amb il·lusió i confiança, sabedors de tot l’esforç
que comporta un voluntariat per a seguir donant i compartint tot el caramull
d’experiències i vivències que la Gent Gran coneix i n’és dipositària.
Els infants i joves, per al seu creixement personal, també necessiten conèixer els
sentiments i les opinions madures, forjades en l’esperit de l’esforç, de les dificultats
d’altres temps, que malgrat la visió d’aquests mateixos infants i joves, no són tant
llunyans.
Volem arribar a aconseguir per al nostre país una cultura, on la relació entre grans i
joves no sigui només fruit d’actuacions esporàdiques, sinó que sigui habitual, i que
aquest objectiu formi part de les polítiques i projectes socials, per tal de construir una
societat més unida i més forta.

3
2 JUSTIFICACIÓ
Donat que ambdues generacions guarden distàncies d’edat significatives i per tant, ja
d’entrada, els interessos generals són ben diferents, aquest projecte ha anat a les
fonts humanitàries, socials, cíviques i d’Educació Primària i Secundària, recollides en
els diversos projectes, programes i normatives, cercant-ne els punts en comú per
articular objectius, transmissió d’experiències i aprenentatges entre persones grans,
infants, adolescents i joves, que viuen en un mateix entorn: poble, barri o ciutat.

Fonts que avalen el projecte

UNESCO/Unescocat

“Els objectius principals d’aquest projecte són proposar situacions

educatives compartides entre infants, joves i persones grans, integrar
la perspectiva intergeneracional en l’àmbit de l’educació formal,
contribuir a la millora de la imatge social dels diferents grups d’edat i
promoure la participació de les persones grans.“ 1

Europa:
“La Unió Europea també s’ha pronunciat sobre el tema de les
relacions i la solidaritat entre les generacions. De fet, en 2005 va
presentar un Llibre Verd dedicat a aquest tema en el qual la Comissió
Europea deia que, per a enfrontar-se amb èxit als canvis demogràfics
(i les seves possibles conseqüències negatives per al creixement i el
sosteniment dels sistemes de protecció social), han de desenvolupar-
se noves formes de solidaritat entre les generacions, basades en el
2
suport mutu i en la transferència d’habilitats i experiència.”

"Hem de crear una Unió Europea d’Edat Amigable” per fomentar la

solidaritat entre les generacions i que permeti la participació activa de
persones de totes les edats en la societat. Això no es pot aconseguir a
través d'iniciatives aïllades. Es requereix un ampli compromís i una
visió comuna", va dir Marjan Sedmak, president d’AGE (Plataforma
Europea de Gent Gran). 3

Generalitat de Catalunya:

“El nou model de centre acollidor estén la seva acció educadora

més enllà del centre, en cooperació amb l’ajuntament, i aprofita
tots els recursos per assegurar la continuïtat i la coherència
educativa dels infants i els joves, i fa una escola arrelada a
l’entorn i vinculada a la seva realitat social, una escola que
treballa en xarxa i que col·labora amb l’entramat social i cultural
que l’envolta.” 4

1
UNESCOCAT.“Projecte de Diàleg Educatiu Intergeneracional” Memòria- 2007
2
IIIer Congreso del consejo estatal de las personas mayores. Potencia C: relaciones intergeneracionales.
Madrid. Mayo 2009.
3
Acte d’inauguració a Copenhaguen de “2012, Any Europeu de l’Envelliment Actiu i de la Solidaritat
Intergeneracional”
4
Organització i funcionament dels centres educatius públics d'educació infantil i primària i d'educació
especial per al curs 2009/2010

4
Competències Bàsiques d’Educació

“L'àrea del medi natural, social i cultural contribueix molt

especialment al procés de creixement intel·lectual de les
persones. Juntament amb l'Educació per a la ciutadania i els
drets humans, ha de contribuir de manera preferent a
capacitar els infants per col·laborar en la construcció de la
realitat futura. Per tant, l'alumnat hauria de començar a
aprendre a plantejar alternatives i propostes de millora a
través d'un treball cooperatiu amb una actitud dialogant i
oberta a les interpretacions dels altres, competències que són
pròpies dels ciutadans i ciutadanes del segle XXI...”

“ Identificació i desenvolupament de sentiments favorables als

valors cívics de la societat democràtica (respecte, tolerància,
participació, solidaritat, convivència, compromís, justícia,
igualtat, llibertat) i aplicació en situacions de convivència dins
l'entorn immediat (família, veïnatge, amistats), entre iguals i en
les relacions intergeneracionals.”5

3 OBJECTIUS GENERALS
 Potenciar l’envelliment de manera activa.
 Aprendre a viure junts per tal de construir una societat més unida i més forta i
més feliç.
 Afavorir el manteniment de les capacitats i rellentir la dependència.
 Aprofitar els grans recursos i bagatges acumulats al llarg de la vida.
 Aprofitar i canalitzar la força vital i psicològica que encara té avui la gent gran
quan es jubila.
 Revitalitzar les relacions intergeneracionals entre els més joves de la nostra
societat i la gent gran.
 Motivar la gent gran per ajudar-los a retrobar un lloc útil i adient en la societat,
dintre del context de la comunitat educativa i d’entorn.

4 IMPLEMENTACIÓ
Fatec va iniciar el projecte intergeneracional durant el curs escolar 2009 – 2010, amb
“Avi /àvia aporta’ns a l’escola el teu saber” i tot seguit es va veure la il·lusió amb la
què era acollit, tant per part de les escoles com per part dels avis i alumnes.

5
Decret 142/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació
primària. Competències bàsiques:”Convivència i valors cívics”

5
Amb les universitats ja havíem fet alguna experiència anteriorment, però fou durant el
curs 2011-2012 què amb motiu de “L’Any Europeu de l’Envelliment Actiu i de la
Solidaritat Intergeneracional”, Fatec va veure la necessitat d’ampliar aquest projecte a
les Universitats, aprofitant alguna tímida demanda per la seva part i la nostra projecció
per donar a conèixer el nostre projecte intergeneracional, cap a la Universitat de
l’Experiència.

Aquestes activitats esporàdiques, però amb resultats valorats com molt positius per les
diverses parts, ens van donar impuls perquè aquest curs 2012-2013 despleguem la
nostra segona via amb el projecte “Aprenem i compartim amb els joves”.

5 METODOLOGIA
Per motius obvis cadascun dels dos projectes segueix la seva pròpia dinàmica
metodològica:

Projecte: “Avi/àvia, aporta’ns a l’escola el teu saber”

- En primer lloc es procedeix a uns primers contactes amb l’escola per exposar
les línies generals del projecte, explicar els objectius que es pretenen i valorar
la seva predisposició en col·laborar.

- Les escoles decideixen en Claustre la seva participació i immediatament es

posen en contacte amb la persona voluntària de Fatec i responsable del
projecte. Es programa una reunió conjunta a la que s’hi convoquen tots els
avis/àvies dels alumnes de l’escola.

- El dia fixat se celebra la reunió en la que s’explica àmpliament a través d’un

power point, el projecte, els objectius, les activitats amb les que poden
participar (Annex - 1).
Es reparteix un full d’inscripció als assistents en el què hi ha unes activitats
orientatives, però se’ls anima a que ells facin les seves pròpies propostes a
través de l’apartat d’observacions (Annex - 2). Finalment es demana la seva
col·laboració.

- Un cop l’escola ha rebut els fulls d’inscripció amb les ofertes i propostes dels
avis/àvies, es defineixen les línies d’actuació: s’estudia la manera d’acomodar-
ho a les seves programacions i d’adaptar les activitats proposades, al grup
d’alumnes que sigui més adient.

- El professorat de les classes pertinents es posarà en contacte amb l’avi/àvia

per dur a terme l’activitat en el dia i sessió acordada.

Projecte “Aprenem i compartim amb els joves” La metodologia a utilitzar en aquest

projecte depèn de les activitats proposades per les Universitats o de les nostres
propostes a elles, en aquest cas depenent dels temes les acompanyem amb power
points (Annex 3), (Annex 4); però sempre seguim unes pautes generals:

- Contacte amb el professorat, i amb l’alumnat per saber el què es vol fer.
- Contactes amb els responsables de casals demanant la seva disponibilitat i
participació.

6
 - Reunió conjunta a la seu de Fatec amb els representants dels casals on es
realitzaran les activitats i els grups d’alumnes, perquè ens expliquin la proposta
que volen portar als casals.
- Concreció conjunta d’objectius.
- Programació conjunta d’un calendari d’activitats
- Sessió d’avaluació amb assistència de totes les parts implicades en l’activitat
que s’ha portat a terme.

6 ACTIVITATS
Totes les activitats estaran basades en un treball que contempli l’intercanvi
d’experiències, la investigació conjunta, el diàleg, aprendre els uns dels altres. Poden
ser de qualsevol tipus: culturals, socials, lúdiques... i seran prèviament preparades.
Les activitats de les escoles de primària i Secundària seran a més, vinculades amb
àrees del currículum escolar de cada nivell i es desenvoluparan en horari lectiu.

ACTIVITATS ORIENTATIVES

Escoles Bressol

 Ensenyar cançons
 Explicar un conte i representar-lo...

Escoles de Primària i d’Educació Infantil

 Cultiu a l’hort
 Maleta viatgera amb el tema: “Els meus avis”
 Un taller de contes escrits pels alumnes, els quals un dia els llegiran a la gent
gran. En una altra sessió seran els Grans els qui explicaran un conte als
alumnes i aquests en faran un dibuix.
 Explicar l’evolució de la ciutat, barri... amb una sortida pel barri
 Parlar dels canvis que ha sofert la manera de viure de la gent
 Explicar als alumnes com era la seva vida a l’escola quan ells eren petits.
 Com eren les escoles i què aprenien ells, quins llibres utilitzaven, dificultats que
tenien per anar a l’escola...
 Festes i tradicions que hi havia als pobles on vivien: festa major, matança del
porc, ...
 Exposició de coses antigues utilitzades pels avis i que ara ja són obsoletes....
 Ensenyar-los cançons de quan eren petits, jocs d’abans i d’ara jugar-hi tots
junts.
 Els alumnes poden ensenyar a la gent gran a utilitzar internet, el canó d’imatge
de la classe, utilitzar programes d’ordinador com el Paint o el Kit pix fer
trencaclosques, dibuixos...etc
 Organitzar tots junts un dia de festa
 Preparar entrevistes destinades a la gent gran

7
  Comparar els herois i heroïnes dels alumnes amb els que tenien els avis quan
eren de la seva edat. Obrir un debat i explicar les qualitats dels uns dels altres i
cercar qualitats comunes d’admiració.
 Tallers de cuina amb els alumnes i preparats per la gent gran.
 Explicació d’oficis
 Participació en alguna festa escolar: Castanyada, Nadal, Carnestoltes, Sant
Jordi amb concurs de poemes ...
 Explicacions de llegendes catalanes, refranys, costums i tradicions de
Catalunya.

Instituts de Secundària

 Debats sobre temes actuals, o d’interès comú (la immigració, els

desnonaments, el “botelló”, els ocupes, la intolerància, els gossos al carrer, els
reciclatges d’escombraries, les maneres actuals de vestir... etc.) per tal de
veure les diferents formes de pensar en ambdues generacions i justificar les
opinions.
 Tallers de tecnologia: aplicacions del telèfon mòbil, internet, correu electrònic,
utilitzar el canó d’imatge de la classe...
 Organitzar tots junts un dia de festa al barri
 Preparar entrevistes destinades a la gent gran, fer les anàlisis corresponents, el
dia de la posta en comú convidar-ne un grup i fer un debat dels resultats.
 Tallers de cuina amb els alumnes i preparats per la gent gran.
 Tallers d’arreglar bicicletes, patins...
 Explicacions de la vida real que han viscut a la guerra i postguerra.

Universitats
 Xerrades sobre temes diversos: Voluntariat, temes referents a la Gent
Gran...,
 Tallers als casals per part dels alumnes universitaris sobre temes
concrets. (Generalment a demanda del professorat)

CALENDARI D’ACTIVITATS PER AL CURS 2012 – 2013

- Ampliar el nostre projecte al llarg del curs escolar a les Escoles de Primària i
motivar les que ja participen en el nostre projecte, perquè realitzin tallers i
activitats.

- Concretar amb la Universitat Blanquerna de Barcelona l’execució per part de

grups d’estudiants d’un projecte de nutrició dirigit a la gent gran dels nostres
casals, el qual haurien de portar a terme dintre del segon semestre del curs
2012-2013.

- Xerrades i tallers a les Universitats amb temes sobre “Gent Gran” i “Voluntariat”

8
7 CRITERIS D’AVALUACIÓ DEL PROJECTE
FATEC fa un seguiment i una revisió periòdica i en funció dels resultats obtinguts en
les avaluacions realitzades, es va tirant endavant i ampliant el ventall d’entitats
col·laboradores, així com el nombre de persones grans que opten per la participació
en aquest projecte intergeneracional i per l’envelliment actiu.

L’avaluació es fa mitjançant dos tipus de valoració:

 Valoració interna:

- Revisió i consecució dels objectius fixats

- Revisió i consecució de la metodologia
- Funcionament i grau de satisfacció dels Casals, Universitats i Centres
Educatius participants.

 Valoració externa:

- Amb cada un dels Casals, Universitats, Centres Educatius, alumnes,

professorat i amb les persones grans que hi han intervingut. Es tenen en
compte tant els inconvenients i dificultats en què hagin concorregut com
les propostes d’innovació.

La valoració del nivell d’assoliment dels objectius així com el grau de satisfacció de
tots els participants ens orienta en la formulació de nous objectius i nous reptes per al
curs següent i també si cal, modificar alguns dels principis establerts en el projecte.

8 PRESSUPOST
Aquest projecte no disposa de cap font de finançament en particular. Totes les
despeses van a càrrec de la Fatec. La valoració estimativa és de 12.000€

9
ANNEX - 1

10
11
 ANNEX - 2

FULL D’INSCRIPCIÓ PER A PARTICIPAR EN EL PROJECTE DE FATEC:

“AVI/ÀVIA, APORTA’NS A L’ESCOLA EL TEU SABER”

1. DADES DE NOM DE L’ESCOLA ...................................................................

CONTACTE DE Nom ........................................ Cognoms.....................................................................................................
L’AVI/ ÀVIA Data de naixement ................................... Telèfon de contacte..........................E-mail........................................
Domicili....................................................................................Població......................... ...............D.P.................

2. DADES DE Sóc avi/àvia de l’alumne/a (en cas de que n’hi hagi més d’un, escriure els noms al darrere d’aquest full)
L’ALUMNE
....................................................................................................................................................................

.............................................................................. Que va a la classe de ........................ .....................................

3. ACTIVITATS QUE PROPOSA L’ESCOLA COM A PRIORITÀRIES:  Explicar l’evolució de la ciutat, barri... amb una sortida
pel barri
 Col·laborar en el cultiu de l’hort. Plantes remeieres  Parlar dels canvis que ha sofert la manera de viure de la
 Col·laboració a la biblioteca. gent.
 Contar contes, rondalles, fer poemes i llegir-los.  Explicar als alumnes com era la vostra vida a l’escola
 Col·laboració en el projecte de lectura quan éreu petits. Com eren les escoles i què apreníeu,
quins llibres utilitzàveu,(si en teniu algun, porteu-lo)
 Explicacions de llegendes catalanes, refranys, costums i
dificultats que teníeu per anar a l’escola...
tradicions de Catalunya
 Festes i tradicions que hi havia als pobles on vivíeu:
 Explicar els oficis,
festa major, matança del porc, carnavals, d’altres...
 Col·laborar en les festes de l’escola.
 Ensenyar cançons de quan éreu petits. Jocs d’abans i
d’ara per jugar-hi tots junts (parxís, escacs, cartes...)
4. ALTRES ACTIVITATS QUE US PROPOSEM:  Explicar els herois i heroïnes que teníeu quan éreu
petits/joves i comparar-los amb els d’ara. Obrir un
 Explicar situacions de la vida: infància, joventut, treball. debat i explicar les qualitats dels uns dels altres i cercar
qualitats comunes d’admiració.
 Explicar etapes de la Història: Guerra Civil, dificultats de
la postguerra...etc  Taller de cuina

 Taller de manualitats: cosir, ganxet amb llana, dibuix,

pintura...etc.

5. OBSERVACIONS:

A mi m’agradaria fer, explicar... (escriviu l’activitat que us agradaria realitzar amb els alumnes i que no està proposada al llistat
anterior)
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

Data...................................................... Signatura...........................................

Entregueu aquest full a secretaria de l’escola o a la conserge abans del dia ....................

12
 ANNEX - 3

FEDERACIÓ D’ASSOCIACIONS GENT GRAN

DE GENT GRAN DE VOLUNTÀRIA
CATALUNYA VIDA ACTIVA

DEMARCACIONS TERRITORIALS VOLUNTARIAT

LA JUBILACIÓ NO HA DE
SER DEPRESSIÓ

L'any 2012 ha estat “L'Any Europeu de

l'Envelliment Actiu i de la Solidaritat
Intergeneracional” amb l'objectiu de promoure
la creació a Europa d'un envelliment saludable
dins el marc d'una societat per a totes les edats.

+++

13
 SOLIDARITAT
EL DIA DE LA JUBILACIÓ
INTERGENERACIONAL
El fascicle de La Vanguardia del dissabte,
dia 24 de novembre de 2012, va publicar un
interessant article de varies pàgines que amb
el títol de “La jubilació no s'improvisa” deia
LONGEVITAT
que moltes persones es passen tota la vida
desitjant tenir temps lliure i somien què faran
en jubilar-se, però sense preparar-se per
això.

LA GENT GRAN I LES NOVES LA LONGEVITAT

TECNOLOGIES La població a Espanya l'1 de gener del 2012,
era de 47.212.990 persones;
de les quals 8.221.047 eren persones grans, o
sigui un 17% de la població i d'aquestes un
35% eren dones.
La longevitat ha augmentat
considerablement durant el segle XX i si l'any
1.900 l'esperança de vida era de 34,8 anys,
actualment és de més de 82.

****

14
 RELACIONS RESIDÈNCIES DE
INTERNACIONALS CATALUNYA

DESFIBRILADOR

AUTOR:
Àngel Sánchez Alvarez
Novembre 2012

15
ANNEX - 4

FEDERACIÓ
D’ASSOCIACION
S
DE GENT GRAN
DE CATALUNYA

ORGANITZACIÓ TERRITORIAL

16
17
 ACIÓ
FEDER CIACION
SO
D’AS
S AN
NT GR
DE GE LUNYA
TA
DE CA

c/ Casanova 36 baixos Barcelona 08011

Telèfon:93.215.02.33
www.fatec.cat
E-mail:fatec@fatec.cat

18