QUERALT MARTÍ GUASCH 4 DE DESEMBRE DE 2023

COEDUCA’T
Construint la igualtat des de la infància
La construcció de gènere i la
identitat de gènere són aspectes
que es van construint des de
petits, a partir d’informació,
comportaments i valors. El
moment més crític on
construeixen aquests conceptes
és quan són més petits, ja que és
quan desenvolupen i creen el seu
pensament i percepcions cap al
FONT: PINTEREST (IMATGE 1) món que els envolta.

La coeducació és un mètode educatiu el PARAULES CLAU:

qual intenta igualar les desigualtats per
COEDUCACIÓ. PERSPECTIVA
raó de sexe. L’objectiu principal és DE GÈNERE. IDENTITAT DE
disminuir els efectes i conseqüències GÈNERE. IGUALTAT.
DESIGUALTATS
d’una educació sexista, per tant,
intenta potenciar la igualtat de gènere i
d’oportunitats i fer de l’educació un
És molt important que hi hagi
espai sense estereotips.
articles i fonts d’informació
sobre aquest tema, ja que la
El propòsit principal de l’article és
coeducació és un tema de vital
conscienciar sobre que és la coeducació i
importància dins del sistema
la importància d’aquesta. També pretén
educatiu, ja que proporciona
facilitar orientacions, recursos i
aquells valors que hauran
pràctiques per poder caminar cap a la
d’adquirir els ciutadans del futur
coeducació.
per fer que la societat canvi i
aquestes desigualtats depereixin.
 QUERALT MARTÍ GUASCH
COEDUCA’T
La coeducació busca una
igualtat de gènere. La
igualtat de gènere
d’acord amb la Llei
17/2015, del 21 de juliol,
d'igualtat efectiva de
dones i homes, és
garantir la condició
d'ésser iguals homes i
dones en les possibilitats
de desenvolupament
personal i de presa de
decisions.
La coeducació s’ha de
tenir en compte en
totes les matèries i
àrees i, això és
responsabilitat de tots
els docents i personals
del centre. Però també
s’ha de tenir en compte
en les accions i
relacions educatives.
Per poder fer aquest
canvi i implementar la
coeducació en el sistema
educatiu, la filòsofa
Marina Subirats en el
seu llibre “coeducació,
aposta per la llibertat”,
proposa seguir 4 fases:
4 DE DESEMBRE DE 2023
FONT: PINTEREST (IMATGE 2)
Dins dels sis vectors del nou currículum, el
número 2 fa referència a la perspectiva de
gènere .
“L’objectiu principal de la coeducació és
formar a les persones, lluny dels estereotips i
rols de gènere. Persones que puguin viure una
vida efectiva i sexual amb plena llibertat i que
desenvolupin la seva personalitat de manera
lliure”
-Montserrat Payés Marín (Cap del Servei de
Currículum d’Infantil i Primària)-
1. Formar l'equip de treball d’educadors i
educadores
2. Observar els materials, accions i elements
que fem servir i transmetem als infants
3. Iniciar l’acció de transformació i fer una
anàlisi de resultats.
4. Avaluació contínua de les actuacions i
correccions.
QUERALT MARTÍ GUASCH 4 DE DESEMBRE DE 2023

COEDUCA’T
PRACTIQUES I ORIENTACIONS PER PODER CANVIAR-HO

S’ha de tenir compte tant en el CANVIS EN ELS

currículum manifest com en el
currículum ocult:
El currículum manifest són tots
aquells continguts que l’alumne ha
d’aprendre durant el curs. I, per
aplicar la coeducació en aquest
aspecte s’hauria de revisar els
materials didàctics i el currículum
i fer noves propostes les quals
tinguin en compte aquestes
diferències entre els dos sexes. Per
exemple, la literatura infantil.
CONTINGUTS:
Revisar el currículum:
competències, continguts i
metodologies.
Potenciar espais de diàleg per
parlar sobre el respecte, la
diferència, l’autoestima,
l’equitat, la identificació i
expressió de gènere.
Escollir materials creats per
una àmplia gamma de persones
de diferents orígens, identitats i
experiències vitals.

En canvi, el currículum ocult són CANVIS EN EL LLENGUATGE:

aquells aprenentatges els quals no Garantir un llenguatge lliure
estan al currículum manifest, com d’estereotips i prejudicis de
per exemple serien els valors, gènere
normes i actituds. Un exemple Utilitzar termes que incloguin
seria l’ús del llenguatge, ja que el tots els generes.
gènere masculí sol predominar a
l’hora de parlar. CANVIS EN L’ATENCIÓ I EN
L’AULA:
Repartiment equitatiu i rotatori
dels rols, responsabilitats i
funcions dins els equips, tant de
l’equip docent com de
l’alumnat.
FONT: PINTEREST (IMATGE 3)
QUERALT MARTÍ GUASCH
COEDUCA’T
Conclusions
Amb aquest article hem pogut
veure la gran importància que té la
coeducació. I, com aquesta afecta
i s’ha de tenir en compte en totes
les matèries i àrees de l’escola. És
a dir, no serveix de res que des de
l’escola dediquin una estona
d’una classe o hi hagi una xarrada
sobre la importància de la igualtat
de gènere si després no es té en
compte la resta de dia, tant en les
accions com en els materials
didàctics.
Crec que com a societat hem fet
un pas molt gran, que és donar-
nos compte que les desigualtats
existeixen i que s’ha de canviar. I
ara falta posar-nos en marxa per
poder fer que aquestes
desigualtats depereixin i puguem
ser una societat on no hi hagi
diferències per sexe i gènere.
FONT: PINTEREST (IMATGE 4)
4 DE DESEMBRE DE 2023
Per poder començar a fer aquests
canvis crec que l’escola té un
paper molt important, ja que és la
principal font d’aprenentatge i
socialització que tenen els
alumnes. I si es tracta i s’ensenya
de la manera correcta podrem fer
que els futurs adults de la societat
neixin ja sense aquestes
desigualtats i estereotips de
gènere.
Aquests canvis des de l’escola
s’han de fer entre tots, és a dir,
incloent-hi tota la comunitat
educativa (professors, alumnes,
famílies, etc). I per això, des del
centre s’han d’encarregar de
compartir, formar i reflexionar a
les famílies i a la resta de la
comunitat educativa.
La coeducació a part de portar
beneficis per un futur i per poder
igualar la societat, també aporta
valors com ara l'empatia, el
respecte i la tolerància. Per això
crec que és un tema de vital
importància i que s’a de tenir en
compte dins i fora de l’escola.
QUERALT MARTÍ GUASCH 4 DE DESEMBRE DE 2023

COEDUCA’T
REFERÈNCIES
DOCUMENT. (S. F.). PORTAL JURÍDIC DE CATALUNYA
HTTPS://PORTALJURIDIC.GENCAT.CAT/CA/DOCUMENT-DEL-PJUR/?
DOCUMENTID=69896
ELS SIS VECTORS. (S. F.). HTTPS://PROJECTES.XTEC.CAT/NOU-
CURRICULUM/EDUCACIO-BASICA/ELS-SIS-VECTORS/
(S/F-B). XTEC.CAT. RECUPERADO EL 27 DE NOVIEMBRE DE 2023, DE
HTTPS://BLOCS.XTEC.CAT/COMUNITATSAPRENENTATGE/?
_GA=2.212133268.1808385097.1701
(S/F-F). XTEC.CAT. RECUPERADO EL 4 DE DICIEMBRE DE 2023, DE
HTTPS://BLOCS.XTEC.CAT/COEDUCACIOIIGUALTAT/2020/04/23/DECA
LEG/
LA COEDUCACIÓ COM A ESTRATÈGIA EDUCATIVA - ENCORATJA'T.
(2022, 15 DICIEMBRE). ENCORATJA’T.
HTTPS://FUNDESPLAI.ORG/ENCORATJAT/COEDUCACIO/
AUGUSTA, V. (S/F). ORIENTACIONS SOBRE EL TRACTAMENT DE LA
IGUALTAT DE GÈNERE I LA DIVERSITAT CULTURAL EN EL MATERIAL
DIDÀCTIC. GENCAT.CAT. RECUPERADO EL 4 DE DICIEMBRE DE 2023,
DE
HTTPS://XTEC.GENCAT.CAT/WEB/.CONTENT/PROJECTES/INTERCULT
URAL/DOCUMENTACIO/ORIENTACIONS-050318-V2.PDF
INFANTIL, M. G. G. G. (S/F). UNA REVISIÓ DE LA LITERATURA
INFANTIL: ANÀLISI DES D’UNA PERSPECTIVA DE GÈNERE. UIB.ES.
RECUPERADO EL 4 DE DICIEMBRE DE 2023, DE
HTTPS://DSPACE.UIB.ES/XMLUI/BITSTREAM/HANDLE/11201/155603/GI
NARD_GARAU_MARGARIDA.PDF?SEQUENCE=1&ISALLOWED=Y
PLE, A. C. C., & NOVEMBRE, 23. (S/F). INFORME SOBRE ELS MODELS
EDUCATIUS I ESTEREOTIPS DE GÈNERE A LA PRIMERA INFÀNCIA.
GVA.ES. RECUPERADO EL 4 DE DICIEMBRE DE 2023, DE
HTTPS://CVC.GVA.ES/WP-CONTENT/UPLOADS/671.PDF
CONTRIBUTORS TO WIKIMEDIA PROJECTS. (2023, 14 JUNIO).
COEDUCACIÓ. VIQUIPÈDIA, L’ENCICLOPÈDIA LLIURE.
HTTPS://CA.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/COEDUCACI%C3%B3
GENDER EQUALITY CONCEPT. (S/F). PINTEREST. RECUPERADO EL 4
DE DICIEMBRE DE 2023, DE
HTTPS://WWW.PINTEREST.ES/PIN/784330091370766563/
GENDER EQUALITY PNG PICTURE, GENDER EQUALITY BALANCE
CARTOON HAND DRAWN ORIGINAL, CARTOON, DECORATIVE
PATTERN, HAND PAINTED PNG IMAGE FOR FREE DOWNLOAD. (S/F).
PINTEREST. RECUPERADO EL 4 DE DICIEMBRE DE 2023, DE
HTTPS://WWW.PINTEREST.ES/PIN/807270301979835539/
PINTEREST. (S/F). PINTEREST. RECUPERADO EL 4 DE DICIEMBRE DE
2023, DE HTTPS://WWW.PINTEREST.ES/PIN/457467274620519532/