‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬

‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫إدارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‬
‫ﻣﻛﺗب ﺷرق اﻟدﻣﺎم‬
‫ﻣدرﺳﺔ ﻧور اﻹﺳﻼم اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬
‫ورﻗﺔ ﻋﻣل ﻣﺎدة اﻟﻌﻠوم اﻟﺻف اﻟﺳﺎدس‬
‫اﻟدرس اﻷول‬
‫اﻟﺳﻼﺳل واﻟﺷﺑﻛﺎت اﻟﻐذاﺋﯾﺔ وھرم اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ /‬ھذه اﻷوراق ﻻ ﺗﻐﻧﻲ ﻋن اﻟﻛﺗﺎب‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم‬ ‫‪/‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫اﻷﺳم ‪ ............................................................................................:‬اﻟﺻف ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ :‬أﺧﺗر اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‪:‬‬

‫‪-١‬اﻟﻣﺧﻠوﻗﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻏذاﺋﮭﺎ ﻋن طرﯾﻖ ﻗﺗل ﻣﺧﻠوﻗﺎت ﺣﯾﺔ أﺧرى ﺗﺳﻣﻰ ‪:‬‬
‫د‪ .‬اﻟﺣﯾواﻧﺎت اﻟﻛﺎﻧﺳﺔ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬اﻟﻣﻔﺗرﺳﺎت‪.‬‬ ‫ب‪ .‬اﻟﺣﯾواﻧﺎت اﻟﻘﺎرﺗﺔ‪.‬‬ ‫أ‪ .‬آﻛﻼت اﻷﻋﺷﺎب‪.‬‬
‫‪ -٢‬أي اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻻ ﺗﺻﻧف ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻣﺧﻠوﻗﺎت اﻟﺣﯾﺔ ﻓﻲ ﻧظﺎم ﺑﯾﺋﻲ؟‬
‫د‪ .‬اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻼت‪.‬‬ ‫ج‪ .‬اﻟﻣﺣﻠﻼت‪.‬‬ ‫ب‪ .‬اﻟﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺎت‪.‬‬ ‫أ‪ .‬اﻟﻣﻧﺗﺟﺎت‪.‬‬
‫‪ -٣‬أي اﻟﻣﺧﻠوﻗﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻵﺗﯾﺔ ﻻ ﯾﺻﻧف ﻣن اﻟﻣﺣﻠﻼت؟‬
‫د‪ -‬اﻟﻔطرﯾﺎت‬ ‫ج‪ -‬اﻟذﺋﺎب‬ ‫ب – اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‬ ‫أ‪ -‬اﻟدﯾدان‬
‫‪ -٤‬أي اﻟﻣﺧﻠوﻗﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﯾﻣﺛل اﻟﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺎت اﻷوﻟﻰ؟‬
‫د‪ .‬اﻟﻧﺳر‪.‬‬ ‫ج‪ .‬اﻷﺳد‪.‬‬ ‫ب‪ .‬اﻟﻐزال‪.‬‬ ‫أ‪ .-‬اﻟﻌﺷب‪.‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( اﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ وﻋﻼﻣﺔ ) × ( اﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺧﺎطﺋﺔ‪:‬‬
‫(‬ ‫اﻟدﯾدان واﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ و اﻟﻔطرﯾﺎت ﺗﻌد ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﻣﺣﻠﻼت )‬ ‫‪-١‬‬
‫اﻟﻣﻧﺗﺟﺎت ﻛﺎﺋﻧﺎت ﻻ ﺗﺻﻧﻊ ﻏذاﺋﮭﺎ ﺑﻧﻔﺳﮭﺎ ) (‬ ‫‪-٢‬‬
‫اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﻐذاﺋﯾﺔ‪ ،‬وھﻰ ﻧﻣوذج ﯾﻣﺛل ﻣﺳﺎر اﻧﺗﻘﺎل اﻟطﺎﻗﺔ‪( ).‬‬ ‫‪-٣‬‬
‫واﻟﺣﯾواﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗم اﺻطﯾﺎدھﺎ ﺗﺳﻣﻰ اﻟﺣﯾوﻧﺎت اﻟﻣﻔﺗرﺳﺔ ) (‪.‬‬ ‫‪-٤‬‬
 ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬
‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫إدارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‬
‫ﻣﻛﺗب ﺷرق اﻟدﻣﺎم‬
‫ﻣدرﺳﺔ ﻧور اﻹﺳﻼم اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬
‫ورﻗﺔ ﻋﻣل ﻣﺎدة اﻟﻌﻠوم اﻟﺻف اﻟﺳﺎدس‬
‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻷﻧظﻣﺔ اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ /‬ھذه اﻷوراق ﻻ ﺗﻐﻧﻲ ﻋن اﻟﻛﺗﺎب‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم‬ ‫‪/‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫اﻷﺳم ‪ ............................................................................................:‬اﻟﺻف ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ :‬أﺧﺗر اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‪:‬‬

‫‪-١‬اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺣﯾوﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻛﺛر ﻓﯾﮫ اﻷﺷﺟﺎر اﻟﻣﺧروطﯾﺔ اﻟداﺋﻣﺔ اﻟﺧﺿرة ھﻲ‪:‬‬
‫د‪ -‬اﻟﺗﺎﯾﺟﺎ‪.‬‬ ‫ﺟـ‪ -‬اﻟﻐﺎﺑﺎت اﻟﻣﺗﺳﺎﻗطﺔ اﻷوراق‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اﻟﺗﻧدرا ‪ .‬ب‪ -‬اﻷراﺿﻲ اﻟﻌﺷﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬درﺟﺔ اﻟﺣرارة وﺗﺳﺎﻗط اﻷﻣطﺎر ھﻣﺎ اﻟﻌﺎﻣﻼن اﻟﻠذان ﯾﺣددان‪.............‬ﻷي ﻣﻧطﻘﺔ‪:‬‬
‫د‪ -‬ﺧط اﻟﻌرض‬ ‫ﺟـ‪ -‬اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫ب‪ -‬ﺧط اﻟطول‬ ‫أ‪ -‬اﻟﻣﻧﺎخ‬
‫‪ -٣‬ﻓﯾم ﺗﺗﺷﺎﺑﮫ اﻟﺗﻧدرا واﻟﺗﺎﯾﺟﺎ واﻟﺻﺣراء؟‬
‫ب‪ -‬ﻣﻧﺎﺧﮭﺎ ﺣﺎر‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ﺟﻣﯾﻌﮭﺎ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ اﻟﻧﺻف اﻟﺷﻣﺎﻟﻲ ﻣن اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‪.‬‬
‫د‪ -‬ﻣﻧﺎﺧﮭﺎ ﻗﺎس‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ﻟﮭﺎ ﻓﺻل واﺣد ﻓﻘط‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﺎ أﻗﺻﻰ ﻋﻣﻖ ﻓﻲ ﻣﯾﺎه اﻟﻣﺣﯾط ﯾﻣﻛن أن ﺗﻌﯾش ﻓﯾﮫ اﻟﻣﺧﻠوﻗﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺿوﺋﻲ؟‬
‫د‪ ١ -‬ﻛم‪.‬‬ ‫ج‪ ٥٠٠ -‬ﻣﺗر‪.‬‬ ‫ب‪ ٢٠٠ -‬ﻣﺗر‪.‬‬ ‫أ‪ ١٠٠ -‬ﻣﺗر‪.‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ )√ ( اﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ وﻋﻼﻣﺔ ) ×( اﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺧﺎطﺋﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬أﻛﻣل ﻛﻼ ﻣن اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻔردة اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪:‬‬
‫)اﻟﻣﻧﺎخ – ﻣﺻب اﻟﻧﮭر‪ -‬اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺣﯾوﯾﺔ – اﻟﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺎت(‬
‫‪ -١‬اﻟﻧظﺎم اﻟﺑﯾﺋﻲ اﻟذي ﯾﺗﻛون ﻋﻧد اﻟﺗﻘﺎء ﻣﯾﺎه اﻟﻧﮭر ﻣﻊ اﻟﺑﺣر ﯾﺳﻣﻰ ‪. ............‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺳود ﻓﯾﮭﺎ ﻣﻧﺎخ ﻣﻌﯾن‪ ،‬وﺗﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ أﻧواع ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣن‬
‫اﻟﺣﯾواﻧﺎت واﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺗﺳﻣﻰ‪. .................... .‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺟوﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ ﺟﻐراﻓﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﺧﻼل ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ طوﯾﻠﺔ ﯾﺳﻣﻰ‬
‫‪............‬‬
 ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬
‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫إدارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‬
‫ﻣﻛﺗب ﺷرق اﻟدﻣﺎم‬
‫ﻣدرﺳﺔ ﻧور اﻹﺳﻼم اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬

‫ورﻗﺔ ﻋﻣل ﻣﺎدة اﻟﻌﻠوم اﻟﺻف اﻟﺳﺎدس‬

‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻟث‬
‫اﻟﺗرﺑﺔ‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ /‬ھذه اﻷوراق ﻻ ﺗﻐﻧﻲ ﻋن اﻟﻛﺗﺎب‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم‬ ‫‪/‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫اﻷﺳم ‪ ............................................................................................:‬اﻟﺻف ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ :‬أﺧﺗر اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‪:‬‬

‫‪-١‬ﻣم ﯾﺗﻛون ﻧطﺎق اﻟﺗرﺑﺔ ج؟‬
‫د‪ -‬ﻣن ﺻﺧور ﻛﺑﯾرة‪.‬‬ ‫ﺟـ‪ -‬ﻣن ﺻﺧر ﻣﻔﺗت‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﻣن دﺑﺎل‪.‬‬ ‫أ‪ - -‬ﻣن ﺻﻠﺻﺎل‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎ اﻷﺷرطﺔ اﻟﻣﺗﺑﺎدﻟﺔ؟‬
‫ب‪ -‬ﺗﻘطﯾﻊ اﻟﺻﺧور ﻓﻲ اﻟﺗﻼل‪.‬‬ ‫أ‪ -‬أ‪-‬إﺿﺎﻓﺔ اﻷﺳﻣدة ﻟﻠﺗرﺑﺔ‪.‬‬
‫د‪ -‬زراﻋﺔ اﻷﺷﺟﺎر ﺣول اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت‪.‬‬ ‫ﺟـ‪-‬زراﻋﺔ اﻷﻋﺷﺎب ﺑﯾن ﺻﻔوف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﺎ اﻟﻣﺻدر اﻟرﺋﯾس ﻟﻣﺎدة اﻟدﺑﺎل ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ؟‬
‫د‪ -‬اﻟطﯾن‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اﻟﻔﺗﺎت اﻟﺻﺧري‪ .‬ب‪ -‬اﻟﻣﺎء‪ .‬ج‪ -‬ﺑﻘﺎﯾﺎ اﻟﻣﺧﻠوﻗﺎت اﻟﻣﯾﺗﺔ‪.‬‬
‫‪ -٤‬أي طرق ﺣﻔظ اﻟﺗرﺑﺔ ﯾظﮭر ﻓﻲ اﻟﺷﻛل أدﻧﺎه؟‬
‫ج‪ -‬اﻟﺣراﺛﺔ اﻟﻛﻧﺗورﯾﺔ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﻣﺻدات اﻟرﯾﺎح‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺻﺎطب‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( اﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ وﻋﻼﻣﺔ ) × ( اﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺧﺎطﺋﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻌد اﻟﺗرﺑﺔ ﻣن اﻟﻣوارد اﻟﻣﺗﺟددة ) (‬ ‫‪-١‬‬
‫(‬ ‫اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﺳطﺣﯾﺔ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟدﺑﺎل ﻓﻘط )‬ ‫‪-٢‬‬
‫(‬ ‫اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﺻﺣراوﯾﺔ رﻣﻠﯾﺔ وﻻ ﺗﺣوى اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟدﺑﺎل)‬ ‫‪-٣‬‬
‫(‬ ‫ﺗﺣﺗوي اﻟﺗرﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻧطﺎﻗﯾن ﻓﻘط‪) .‬‬ ‫‪-٤‬‬
 ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬
‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫إدارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‬
‫ﻣﻛﺗب ﺷرق اﻟدﻣﺎم‬
‫ﻣدرﺳﺔ ﻧور اﻹﺳﻼم اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬
‫ورﻗﺔ ﻋﻣل ﻣﺎدة اﻟﻌﻠوم اﻟﺻف اﻟﺳﺎدس‬
‫اﻟدرس اﻟراﺑﻊ‬
‫ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻣوارد‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ /‬ھذه اﻷوراق ﻻ ﺗﻐﻧﻲ ﻋن اﻟﻛﺗﺎب‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم‬ ‫‪/‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫اﻷﺳم ‪ ............................................................................................:‬اﻟﺻف ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ :‬أﺧﺗر اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‪:‬‬

‫‪-١‬ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺣوﯾل اﻟﻛﺗﻠﺔ اﻟﺣﯾوﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺗﻧﺗﺞ ﻋن‪:‬‬

‫أ( ﺑﻘﺎﯾﺎ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت واﻟﺣﯾواﻧﺎت‪ .‬ب( اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟﺎرﯾﺔ‪ .‬ﺟـ( ﺿوء اﻟﺷﻣس‪ .‬د( ﺣرﻛﺔ اﻟﮭواء‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﻣﺎ ﻧوع اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣن ﯾﻧﺎﺑﯾﻊ اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺳﺎﺧﻧﺔ؟‬

‫د(اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ اﻟﺟوﻓﯾﺔ‪.‬‬ ‫أ( اﻟﻛﮭروﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪ .‬ب( اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ‪ .‬ﺟـ( طﺎﻗﺔ اﻟرﯾﺎح‪.‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬أﻛﻣل ﻛﻼ ﻣن اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻔردة اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪:‬‬

‫) اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﺳطﺣﯾﺔ – اﻟﺗﻠوث‪ -‬اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ ‪ -‬اﻟدﺑﺎل(‬
‫‪ -١‬اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدم ﻟﻠﺗﺧﻠص ﻣن اﻟﺣﺷرات ﺗﺳﺑب ‪ ...........‬اﻟﺗرﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﻌظم ﺟذور اﻟﻧﺑﺎت ﺗﻧﻣو ﻓﻲ‪................. .‬‬
‫‪ -٣‬ﯾﺣﺗوى ﻧطﺎق اﻟﺗرﺑﺔ )أ( ﻋﻠﻰ ﻓﺗﺎت ﺻﺧري و‪..............‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬أﺟب ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻷﺗﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﻛﯾف أﻗﻠل ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻠﻘﯾﮭﺎ أﺳرﺗﻲ؟‬
‫‪..............................................................‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎ اﻟﻣواد وﻣﺻﺎدر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﺧدﻣﮭﺎ اﻟﻧﺎس؟‬
‫‪............................................................‬‬
 ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬
‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫إدارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‬
‫ﻣﻛﺗب ﺷرق اﻟدﻣﺎم‬
‫ﻣدرﺳﺔ ﻧور اﻹﺳﻼم اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬
‫ورﻗﺔ ﻋﻣل ﻣﺎدة اﻟﻌﻠوم اﻟﺻف اﻟﺳﺎدس‬
‫اﻟدرس اﻟﺧﺎﻣس‬
‫ﻧظﺎم اﻷرض واﻟﺷﻣس‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ /‬ھذه اﻷوراق ﻻ ﺗﻐﻧﻲ ﻋن اﻟﻛﺗﺎب‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم‬ ‫‪/‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫اﻷﺳم ‪ ............................................................................................:‬اﻟﺻف ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ :‬أﺧﺗر اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‪:‬‬

‫ب‪:‬‬
‫‪-١‬ﺗﻧﺷﺄ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟظﺎھرﯾﺔ ﻟﻠﺷﻣس ﺑﺳﺑ ِ‬
‫ب – ﺗﻌَﺎﻗُ ِ‬
‫ب اﻟﻔﺻول‬ ‫ﻣﺣورھﺎ‬
‫ِ‬ ‫أ ‪ -‬د ََو َران ْاﻷ َ ْرض ﺣو َل‬
‫ﻣﺣور ْاﻷ َ ْرض‬
‫ِ‬ ‫د‪-‬‬ ‫ﺟـ ‪ -‬د ََو َران ْاﻷ َ ْرض ﺣو َل اﻟﺷ ْﱠﻣس‬
‫‪ -٢‬ﯾﺳﻣﻰ ﺧط اﻟطول اﻟذي ﯾﺑﯾن ﺗﻐﯾﱡ َر اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪:‬‬
‫ب‪-‬ﺧ ﱠ‬
‫ط اﻟﺗﺎرﯾﺦ اﻟدوﻟ ﱠ‬
‫ﻲ‬ ‫ﻲ‬
‫ﺳ ّ‬ ‫اﻟﻌرض ْاﻷ َ َ‬
‫ﺳﺎ ِ‬ ‫ِ‬ ‫أ‪-‬ﺧ ﱠ‬
‫ط‬
‫اﻟﻣﻌﯾﺎري‬
‫ّ‬ ‫ت‬‫د ‪ -‬ﻣﻧطﻘﺔَ اﻟﺗوﻗﯾ ِ‬ ‫اﻻﺳﺗواء‬
‫ِ‬ ‫ﺟـ ‪ -‬ﺧ ﱠ‬
‫ط‬
‫ُ‬
‫ﺗﺣدث ﺑﺳﺑب اﻟدورة اﻟﯾوﻣﯾﺔ ﻟﻸرض ﺣول ﻣﺣورھﺎ؟‬ ‫اﻟظواھر اﻵﺗﯾﺔ‬
‫ِ‬ ‫أي‬
‫‪ . -٣‬ﱡ‬
‫ﺗﻌﺎﻗب اﻟﻠﯾل واﻟﻧﮭﺎر‬
‫ُ‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أطوار ا ْﻟﻘَ َﻣر‬
‫ُ‬ ‫أ‪.‬‬
‫ﺧﺳوف ا ْﻟﻘَ َﻣر‬
‫ُ‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪ .‬اﻟﻔﺻو ُل اﻷرﺑﻌﺔ‬
‫س أﺳﺑﻖَ؟‬
‫ق اﻟﺷ ْﱠﻣ ُ‬ ‫‪ -٤‬أﺗﺄ ﱠﻣ ُل اﻟﺧرﯾطﺔَ أدْﻧﺎه‪ . .‬ﻓﻲ ّ‬
‫أي ِ اﻟ ُﻣدُن ﯾﻛون ﺷرو ُ‬
‫أ‪ -‬اﻟرﯾﺎض ب‪ -‬اﻟﻣدﯾﻧﺔ اﻟﻣﻧورة ج‪ -‬ﯾﻧﺑﻊ د‪ -‬اﻟدﻣﺎم‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬أﻛﻣل ﻛﻼ ﻣن اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻔردة اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪:‬‬
‫)دورة اﻷرض اﻟﺳﻧوﯾﺔ‪ -‬دورة اﻷرض اﻟﯾوﻣﯾﺔ‪ -‬اﻟﻛون –اﻟﻣﻧظﺎر اﻟﻔﻠﻛﻲ(‬
‫‪ .........................(١‬ھﻲ دورة اﻷرض ﺣول اﻟﺷﻣس‪.‬‬
‫واﻟﻛواﻛب واﻟﻧﺟو ُم واﻟﻔﺿﺎ ُء‪.‬‬
‫ُ‬ ‫اﻷرض‬
‫ُ‬ ‫‪ ................... (٢‬ﻛل ﺷﻲء ﻣوﺟود‪ ،‬وﻣن ذﻟك‬
‫‪ ....................(٣‬ﺗَﻧﺗُﺞ ﻋن دوران اﻷرض ﺣول ﻣﺣورھﺎ‪.‬‬
‫‪ (٤‬اﻟﺟﮭﺎز اﻟذي ﯾﺟﻣﻊ اﻟﺿو َء وﯾﻛﺑِّر اﻟﺻ َﱡور وﯾُﺳﺗﺧدَم ﻓﻲ رﺻْد اﻷﺟرام واﻟﻧﺟوم ﯾُﺳ ﱠﻣﻰ ‪....................‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث‪:‬ﻣﺎ أﻧواع اﻟﻣﻧﺎظﯾر ا ْﻟﻔَـﻠَ ِﻛﯾّﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﺗوﺟ َد ﻓﻲ اﻟﻣراﺻ ِد ا ْﻟﻔَـﻠَ ِﻛﯾّﺔ؟‬
‫‪...................................................................................................‬‬
 ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬
‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫إدارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‬
‫ﻣﻛﺗب ﺷرق اﻟدﻣﺎم‬
‫ﻣدرﺳﺔ ﻧور اﻹﺳﻼم اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬

‫ورﻗﺔ ﻋﻣل ﻣﺎدة اﻟﻌﻠوم اﻟﺻف اﻟﺳﺎدس‬

‫اﻟدرس اﻟﺳﺎدس‬
‫ﻧظﺎم اﻷرض واﻟﺷﻣس واﻟﻘﻣر‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ /‬ھذه اﻷوراق ﻻ ﺗﻐﻧﻲ ﻋن اﻟﻛﺗﺎب‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم‬ ‫‪/‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫اﻷﺳم ‪ ............................................................................................:‬اﻟﺻف ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ :‬أﺧﺗر اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﯾﺑدو ا ْﻟﻘَ َﻣر ﻣﻌﺗ ًﻣﺎ ﻛﻣﺎ ﯾﺷﺎ َھـ ُد ﻣنَ ْاﻷ َ ْرض ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ﻓﻲ َط ْـور‪:‬‬
‫د‪ -‬اﻷﺣدب اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫ﺟـ‪ -‬اﻟﻣﺣﺎق‬ ‫ب‪ -‬اﻟﺗرﺑﯾﻊ اﻷول‬ ‫أ‪ -‬اﻟﺑدر‬
‫‪-٢‬أي ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ﻟﯾس ﻣن ﻣﻌﺎﻟم ﺳطﺢ ا ْﻟﻘَ َﻣر؟‬
‫د‪ -‬اﻟﻣﺣﯾطﺎت‬ ‫اﻟﻔوھﺎت‬
‫ﺟـ‪ -‬ﱠ‬ ‫ب‪ -‬اﻷودﯾﺔ‬ ‫أ‪ -‬اﻟﺟﺑﺎل‬
‫ْ‬
‫اﻟﺟذب ﺑﯾْن‪:‬‬ ‫ﻗوة‬
‫‪-٣‬اﻟ َﻣ ﱡد ظﺎھرة ﺗﻧﺷﺄ ﺑﺳﺑب ﱠ‬
‫اﻟﻣﺣﯾط واﻟﯾﺎﺑﺳﺔ‬
‫ِ‬ ‫د‪.‬‬ ‫ﺷ ْﻣ ِس واﻟﻧﺟوم‬
‫ج‪ .‬اﻟ ﱠ‬ ‫ب‪ .‬اﻟﺷ ْﱠﻣ ِس وا ْﻟﻘَ َﻣر‬ ‫أ‪ْ .‬اﻷ َ ْر ِ‬
‫ض وا ْﻟﻘَ َﻣ ِر‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬أﻛﻣل ﻛﻼ ﻣن اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻔردة اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪:‬‬

‫)اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ – اﻟﻣد واﻟﺟزر –اﻟﺑﺣﺎر اﻟﻘﻣرﯾﺔ(‬
‫‪-١‬ﻗوة اﻟﺗﺟﺎذب اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺷﺄ ﺑﯾن ﻛﺗﻠﺗﯾن أو أﻛﺛر ﺗﺳﻣﻰ ‪...................‬‬
‫َ‬
‫ﺣدوث‪..............‬‬ ‫‪-٢‬ﺗُﺳﺑِّ ُ‬
‫ب ﺟﺎذﺑﯾﺔ اﻟﻘﻣر‬
‫‪-٣‬ھﻲ ﻣﺳﺎﺣﺎت ﻣﺳﺗوﯾﺔ داﻛﻧﺔ وﻛﺑﯾرة اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ وﺗﺧﻠو ﻣن اﻟﻣﺎء‪................‬‬
‫ان ا ْﻟﻘَ َﻣ ِر ﺣو َل ْاﻷ َ ْرض؟‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث‪:‬ﻣﺎ اﻟذي ﯾﺣدث ﻧﺗﯾﺟﺔ د ََو َر ِ‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( اﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ وﻋﻼﻣﺔ ) × ( اﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺧﺎطﺋﺔ‪:‬‬
‫(‬ ‫‪-١‬ﻣن ﻣﻌﺎﻟم ﺳطﺢ اﻟﻘﻣر اﻷﻧﮭﺎر )‬
‫(‬ ‫‪ -٢‬ﺗﺳﺗﻐرق دورة اﻟﻘﻣر ﺣول اﻷرض ‪ ٢٩‬ﯾوم )‬
‫‪-٣‬ﻟﻛﻲ ﯾﺣدث ﺧﺳوف اﻟﻘﻣر ﺗﻘﻊ اﻟﺷﻣس ﺑﯾن اﻷرض و اﻟﻘﻣر ) (‬
 ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬
‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫إدارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‬
‫ﻣﻛﺗب ﺷرق اﻟدﻣﺎم‬
‫ﻣدرﺳﺔ ﻧور اﻹﺳﻼم اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬
‫ورﻗﺔ ﻋﻣل ﻣﺎدة اﻟﻌﻠوم اﻟﺻف اﻟﺳﺎدس‬
‫اﻟدرس اﻟﺳﺎﺑﻊ‬
‫اﻟﻧظﺎم اﻟﺷﻣﺳﻲ‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ /‬ھذه اﻷوراق ﻻ ﺗﻐﻧﻲ ﻋن اﻟﻛﺗﺎب‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم‬ ‫‪/‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫اﻷﺳم ‪ ............................................................................................:‬اﻟﺻف ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ :‬أﺧﺗر اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‪:‬‬

‫أﻗرب إﻟﻰ ﺣﺟم اﻷرض؟‬
‫ُ‬ ‫أي ا ْﻟﻛ ََوا ِﻛ ِ‬
‫ب اﻵﺗﯾﺔ‬ ‫‪ -١‬ﱡ‬
‫د‪-‬ا ْﻟ ُﻣ ْ‬
‫ﺷﺗ َ ِـري‬ ‫ج‪-‬اﻟﻣرﯾ ُﺦ‬ ‫اﻟز َھ َرةُ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﱡ‬ ‫أ‪-‬ﻋطﺎر ُد‪.‬‬
‫‪-٢‬ﻣﺎذا ﯾُﺳ ِ ّﻣﻲ اﻟﻔﻠﻛﯾونَ ْاﻷَﺟْ َرا َم اﻟﺻﺧرﯾﺔ اﻟﺻﻐﯾرة‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﺻطدم ﺑﺳطﺢ اﻷرض؟‬
‫د – ا ْﻟ ُﻣ َذﻧﱠ َﺑﺎت‪.‬‬ ‫ج‪ -‬اﻷﻗﻣﺎر‪.‬‬ ‫ب‪-‬اﻟﻧﯾﺎزك‪.‬‬ ‫أ – اﻟﺷﮭب‪.‬‬
‫‪-٣‬ﻣﺎ اﻟذي ﯾﻔﺻل ﺑﯾن اﻟﻛواﻛب اﻟداﺧﻠﯾﺔ واﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﺷﻣﺳﻲ؟‬
‫ﻏﻼف ﺟوي‬
‫ٌ‬ ‫د‪.‬‬ ‫واﻟﻧﯾﺎزك‬
‫ِ‬ ‫ب‬
‫ﺷ ُﮭ ِ‬
‫ج‪ .‬ﺣزا ٌم ﻣن اﻟ ﱡ‬ ‫أ‪ .‬ﺣزا ٌم ﻣن اﻟﻛوﯾﻛﺑﺎت ب‪ .‬ﻧﺟو ٌم‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬أ ُ ْﻛ ِﻣ ُل ً‬
‫ﻛﻼ ﻣن اﻟ ُﺟ َﻣ ِل اﻵﺗﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻔردة اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪:‬‬
‫)اﻟﻧﯾزك ‪ -‬اﻟﻛوﯾﻛب ‪ -‬اﻟﻣذﻧب (‬
‫ﯾدور ﺣول اﻟﺷ ْﱠﻣس‪ ،‬وﻟﻛﻧﮫ أﺻﻐر ﻣن أن ﯾﻛون ﻛوﻛﺑًﺎ ھو‪...............‬‬
‫ُ‬ ‫‪-١‬ا ْﻟ ِﺟ ْرم اﻟﺻﺧري اﻟذي‬
‫ﺷ ْﻣس‪.‬‬
‫‪ ....................-٢‬ﻛرة ﻣن اﻟﺟﻠﯾد واﻟﺻﺧور ﻟﮭﺎ ﻣدار ﻣﺗطﺎول ﺟدًا ﺣول اﻟ ﱠ‬
‫‪ .....................-٣‬اﻟﺟزء اﻟﻣﺗﺑﻘﻲ ﻣن ﺷﮭﺎب ﯾﺻل إﻟﻰ اﻷرض‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬أﺟب ﻋم اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻵﺗﯾﺔ‪:‬‬
‫ب ُز َﺣل؟ أ ُ َو ِ ّ‬
‫ﺿ ُﺢ ذﻟكَ ‪.‬‬ ‫ﻋ َ‬
‫ط ِﺎرد أم ﻋﻧد ﻛوﻛ ِ‬ ‫‪-١‬ھل ﺗﻛون ﻗوة اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ اﻟﺷ ْﱠﻣﺳﯾّﺔ أﻛﺑر ﻋﻧد ﻛوﻛب ُ‬
‫‪..........................................................................................................‬‬

‫‪-٢‬أرﺗب ا ْﻟﻛ ََوا ِﻛب اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟ ِﻧّ َظﺎم اﻟﺷ ْﱠﻣﺳ ّ‬

‫ﻲ ﻣن اﻷﺻﻐر إﻟﻰ اﻷﻛﺑر‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫اﻷﻛﺑر‪.‬‬
‫ِ‬ ‫اﻷﺻﻐر إﻟﻰ‬
‫ِ‬ ‫ب ا ْﻟ َﺧ ِﺎر ِﺟﯾﱠﺔَ ﻓﻲ اﻟ ِﻧّ َظ ِﺎم اﻟﺷ ْﱠﻣﺳ ّ‬
‫ﻲ ﻣن‬ ‫‪-٣‬أُر ِﺗ ّب ا ْﻟﻛ ََوا ِﻛ َ‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
 ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬
‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫إدارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‬
‫ﻣﻛﺗب ﺷرق اﻟدﻣﺎم‬
‫ﻣدرﺳﺔ ﻧور اﻹﺳﻼم اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬
‫ورﻗﺔ ﻋﻣل ﻣﺎدة اﻟﻌﻠوم اﻟﺻف اﻟﺳﺎدس‬
‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻣن‬

‫اﻟﻧﱡ ُﺟو ُم َوا ْﻟ َﻣﺟ ﱠ‬

‫َـراتُ‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ /‬ھذه اﻷوراق ﻻ ﺗﻐﻧﻲ ﻋن اﻟﻛﺗﺎب‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم‬ ‫‪/‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫اﻷﺳم ‪ ............................................................................................:‬اﻟﺻف ‪:‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ :‬أﺧﺗر اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‪:‬‬

‫‪-١‬أي ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ﻟﯾس ﻣن أﺷﻛﺎل ا ْﻟ َﻣ َﺟ ﱠرات؟‬
‫د‪ .‬اﻟﻣرﺑ ُﻊ‬ ‫اﻟﻣﻧﺗظم‬
‫ِ‬ ‫ﻏﯾر‬
‫ج‪ُ .‬‬ ‫ﻲ‬
‫ب‪ .‬اﻹھﻠﯾﻠﺟ ﱡ‬ ‫ﻲ‬
‫أ‪ .‬اﻟﻠوﻟﺑ ﱡ‬
‫‪-٢‬ﻣﺎ اﻟذي ﯾﺣدث ﻟﻠﻛون ﻣﻧذ ﻟﺣظﺔ اﻻﻧﻔﺟﺎر اﻟﻌظﯾم إﻟﻰ اﻟﯾوم؟‬
‫ﯾﻧﻔﺟر‬
‫ُ‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪ .‬ﯾﺗﻣد ُد‬ ‫ﯾﻧﻛﻣش‬
‫ُ‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪ .‬ﯾﺳﺧن‬
‫‪-٣‬ﻣﺎ ﻧوع َﻣ َﺟ ّرة درب اﻟﺗﺑﺎﻧﺔ؟‬
‫د‪َ .‬ﻣ َﺟ ّرة ﻟوﻟﺑﯾﺔ‬ ‫ب‪َ .‬ﻣ َﺟ ّرة ﻏﯾر ﻣﻧﺗظﻣﺔ ج‪َ .‬ﻣ َﺟ ّرة إھﻠﯾﻠﺟﯾﮫ‬ ‫أ‪َ .‬ﻣ َﺟ ّرة ﺑداﺋﯾﺔ‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬أ ُ ْﻛ ِﻣ ُل ً‬
‫ﻛﻼ ﻣن اﻟ ُﺟ َﻣ ِل اﻵﺗﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻔردة اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪:‬‬
‫)اﻟﺳدﯾم – اﻟﻣﺟرة – اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺿوﺋﯾﺔ(‬
‫‪ ............ -١‬ﺗﺟ ﱡﻣ ٌﻊ ﺿﺧ ٌم ﻣن اﻟﻐﺎز واﻟﻐﺑﺎر اﻟﻛوﻧﻲ‪.‬‬
‫‪....................... -٢‬ھﻲ اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻘطﻌﮭﺎ اﻟﺿوء ﻓﻲ ﺳﻧﺔ‪.‬‬
‫‪.................-٣‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻛﺑﯾرة ﺟدًا ﻣن اﻟﻧﺟوم ﻣﺗراﺑطﺔ ﻣﻌًﺎ ﺑﺎﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( اﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ وﻋﻼﻣﺔ ) × ( اﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺧﺎطﺋﺔ‪:‬‬
‫(‬ ‫‪ -١‬ﺗﺑﻌد اﻟﺷﻣس ﻋن ْاﻷ َ ْرض أﻛﺛر ﻣن ﺳﻧ ٍﺔ ﺿوﺋﯾﺔ )‬
‫(‬ ‫‪ -٢‬اﻟﻧﱠﺟْ ُم ﻛرة ﺿﺧﻣﺔ ﻣن اﻟﻐﺎزات اﻟﻣﻠﺗﮭﺑﺔ اﻟﻣﺗراﺑطﺔ ﺑﻔﻌل اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ )‬
‫(‬ ‫ﺷﻛﻼ ﻣﻌﯾﻧًﺎ ﻓﻲ اﻟﺳﻣﺎء ﯾﺳ ﱠﻣﻰ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ )‬
‫ً‬ ‫‪ -٣‬ﺗﺟ ﱡﻣ ُﻊ اﻟﻧﱡ ُﺟوم اﻟذي ﯾﺄﺧذ‬