PELAKSANAAN KAJIAN KES T4T5

MAKSUD
01 TOKOH

02 INSTITUSI

KAEDAH
PENYELESAIAN PENYELIDIKA
MASALAH KAJIAN N SECARA
TEMPAT
SECARA KES 03 LANSUNG
DESKRIPTIF

04 PERISTIWA

05 DOKUMEN
 TOKO INSTITUSI TEMPAT PERISTIWA DOKUMEN
H
• Bendahara • Sarekat Islam • Thailand/ • Dahagi 1857 • Hukum Kanun
• Laksamana • MPSI Siam • Revolusi China Melaka
• Temenggung • Jelutung Press • Teratak Zaaba • Undang2 Laut
• Syahbandar • Gudwara • Pusat Melaka
• Sultan • MIC Pentadbiran • Waadat
• Rakyat • MCA Kerajaan • Hukum Kanun
• John Locke • Muzium Diraja Persekutuan Pahang
• Jose Rizal • Majlis Raja- • Undang2 99
• Ho Chih Min raja Perak
• Phibul • Institusi YDPA • Laporan
Songram • SUHAKAM Suruhanjaya
• Ibu Zain • Parlimen Perlembagaan
• Yang PTM 1957
Dipertuan
Agong…….
MATLAMAT KAJIAN KES
KREATIVITI PENGETAHUAN

PENGALAMAN

KEMAHIRAN
NILAI KEMAHIRAN
 OBJEKTIF KAJIAN KES

Mendapat pengalaman bangsa dan negara.

1
bermanfaat semasa .
menjalankan kajian.

Mengaplikasi disiplin
2
ilmu sejarah dalam
kehidupan seharian
Membentuk SIKAP dan
3 TINGKAH LAKU murid
dalam ruang lingkup
peristiwa

dan pengalaman lepas.

Menunjukkan SIKAP
4 BERTANGGUNGJAWA
B
terhadap agama,
Memberi kalanganmurid.

KESEDARAN Menghasilkan PELBAGAI

tentang 8 BENTUK PERSEMBAHAN dan
5
kepentingan DAPATAN
pemeliharaandan
pemuliharaan daripada interpretasi
warisan OBJEKTIF KAJIAN KES kajiankes.
sejarahnegara
kita.
Membina
6
KEMAHIRAN
INSANIAH agar
menjadi
warganegarayang
berilmu.

Membina
SEMANGAT 7
PATRIOTISME
dalam
PELAKSANAAN TUGASAN KAJIAN KES 7

Step 1 Step 5
MEMBINA PERNYATAAN MENGENALPASTI
MASALAH SUMBER
RUJUKAN

Step 2 Step 6
KAJIAN LITERATUR. ANALISIS DATA.
8
Step
Step Step 7
3 MENENTUKAN LAPORAN KAJIAN
OBJEKTIF KAJIAN.

Step Step 8
4 MENENTUKAN PEMBENTANGAN*
KAEDAH KAJIAN.
 PELAKSANAANKAJIAN
KESDI DALAMKELAS
L 1: MEMBINA
PERNYATAAN MASALAH
1. Penetapan TEMA @ TAJUK
 Berdasarkan DSKP tetapi
BUKAN 100% dari
Standard
Pembelajaran(SP)
 Telah diajar
• BENDAHARA MERUPAKAN SALAH SEORANG PEMBINAAN NEGARA
DARI PEMBESAR BEREMPAT YANG TEMA
PALING BERPENGARUH DALAM SISTEM
PENTADBIRAN 9: NASIONALISME DI
KESULTANANMELAYUMELAKA.JELASKAN MALAYSIA SEBELUM
TAJUK
PERANG DUNIA KEDUA
a. Bina kronologi yang menunjukkan bendahara yang
pernah berkhidmat di Zaman Kesultanan Melayu 9.1
Melaka SK WARISAN NEGARA
b. Dengan menggunakan ilustrasi/gambar/grafik BANGSA
ceritakan kehebatan salah seorang Bendahara
Melakayangdikagumi olehkerajaanlain
BUKU
c. Analisiskan 3 sifat peribadi bendahara yang anda BAB 1 : 1.3 : MS 8-9
TEKS
kaji yangwajardicontohi danmengapa.
 STADIUM MERDEKA YANG DIBINA SEMPENA
PERISYTIHARAN KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH PERNYATAAN
MELAYU MENYIMPAN SATU MEMORI YANG AMAT MASALAH
BERMAKNA KEPADA PEMBINAAN NEGARA
KITA.BINCANGKAN (PM)
a. Dengan merujuk pelbagai sumber jelaskan asal usul
pembinaan Stadium Merdeka.
b. Secara kronologi tunjukkan kegunaan Stadium
Merdeka sejak 31 Ogos 1957 sehingga tahun 2003
c. Berdasarkan kata-kata Tun Abdul Razak di atas
Nilaikan mengapakah perlunya kita memelihara
PERSOALAN
warisan kebangsaan seperti bangunan Stadium Negara, KECIL (PK)
Stadium Merdeka, Bangunan Sultan Abdul Samad,
Tugu Negara dan sebagainya.

12
SESI PERBINCANGAN
UNDANG-UNDANG PAHANG DIPENGARUHI OLEH UNDANG-UNDANG
KESULTANAN MELAYU MELAKA. BUKTIKAN.
(a) Jelaskan keunggulan Undang-undang pada zaman Kesultanan Melayu
Melaka.
(b) Huraikan ciri-ciri Undang-undang Pahang.
(c) Bandingkan Undang-undang Pahang dengan perlembagaan Malaysia.
(d) Bagaimanakah undang-undang dapat menjamin keamanan dan
kesejahteraan sesebuah kerajaan.
(e) Sebagai seorang warganegara yang bertanggungjawab beri cadangan untuk
memupuk sikap mematuhi undang-undang negara dalam kalangan rakyat.
 UBAHSUAI IKUT KESESUAIAN…
TIDAK SEMUA BOLEH DIGUNAKAN

1. Sejauhmanakahkesetiaanmasyarakat Melayuterhadappemerintahsemasa
PERNYATAANMASALA zaman kesultananMelayuMelaka. Huraikan.
CONTOH
2. Warisannegara bangsa telahpunwujudsebelumkedatangankuasa barat. Buktikan
ciri-ciri negara bangsa sebelumkedatanganbarat di negara kita
3. SistempemerintahanMelayuTradisional
sebelumpenjajahanmampumengekalkan kedaulatandankesejahteraannegara.
H DARI SK9.1
Buktikan
4. Perananpemerintahsebelumkedatanganbarat mempunyai persamaandengan
pemerintahMalaysia kini. Buktikan
a.Senaraikanjawatandalampentadbiran
b. Bandingkanperananpentadbir
sebelumdanselepas kedatanganbarat
c. Nyatakansikapyangperluada pada seorang
pemerintah
 UBAHSUAI IKUT KESESUAIAN…
PERN TIDAK SEMUA BOLEH DIGUNAKAN
5.Warisannegara bangsamenjaminkesejahteraandankeharmoniaannegara.
a. Latar belakangnegara bangsasebelumkedatanganbarat
CONTOH
b. Ciri-ciri negara bangsa
C. Bagaimanakahandabolehmenunjukkanciri-ciri bangsaMalaysia yang tulen.

6. SistempentadbirankesultananMelayuMelaka asaskepadapentadbirannegara kita

hari ini. Buktikan.

7. Sebelumkedatanganbarat masyarakat Melayutelahmempunyai sistemsosial yang

YATAAN

teratur. Sistemini disusunsedemikiandengantujuansemua anggota masyarat patuhdan

taat setia kepada pemerintahdalam
SistemSerahdanSistemkerah. Buktikan
a.BerikanmaksudSistemSerahdanSistemkerah
b. Mengapakahorang Melayumengamalkansistemserahdansistem
kerah
c. BandingkanSistemserahdanSistemkerah
Persoalan KajianYang WajarDielakkan
1. Kepimpinanseseorangpemimpindapat dinilai berdasarkanpencapaian
pucuk pimpinannya. BuktikankejayaanMalaysia yangdicapai hasil
pucuk pimpinantokohnegara
2. Golongannasionalisberhaluankiri
telahmembantudalamgerakan nasionalismedi TanahMelayu.
Buktikanpernyataantersebut.
3. JawatanBendaharapada zamanKesultananMelayuMelaka adalah
seperti jawatanPerdana Menteri pada hari ini.
Bandingkanantaradua perdanaMenteri
yangpernahmemerintahnegara kita.
4. Upacarapersetiaanrakyat kepadapemerintahseperti yang diamalkan
olehkerajaanSrivijayamerupakansatukaedahyang sesuai
diamalkan olehmasyarakat masa kini. Buktikan.
 PELAKSANAAN
KAJIAN KES DI
DALAM KELAS
L2. KAJIAN LITERATUR

• Mengenalpasti kajian
lepas
• Mengenalpasti bahan
rujukan berkaitan
pernyataan masalah

Menurut Muhammad Yusuf Hashim (2015), Bendahara Tun Perak merupakan

bendahara yang paling lama berkhidmat dalam Kesultanan Melayu Melaka…….
Perkara ini turut disokong oleh Fazliayana Mustafa (2002) dalam tesis
sarjananya…………………………..
 CONTOH PENULISAN KAJIAN LITERATUR
Pada tanggal 31 Ogos 1957, Stadium Merdeka telah
menjadi saksi peristiwa pengisytiharan kemerdekaan Tanah
Melayu oleh Al-Marhum YTM Tuanku Abdul Rahman, Bapa
Kemerdekaan Negara. Stadium yang memiliki keupayaan 25,000
penonton dengan 10,000 tempat duduk ini terletak di Bukit
Petaling, Kuala Lumpur.Sebelum
Stadium Merdeka dibina, kawasan sekitaran adalah
padang golf tertua Kuala Lumpur dan sebelum itu ialah tanah
perkuburan Cina. Padang golf ini telah ditinggalkan sejak tahun
1921. Pada tahun 1937 kawasan ini dijadikan "Coronation Park '
sempena pertabalan King George ke VI sebagai Raja England..
Pada tahun 1958 ditukar menjadi Taman Tunku Abdul Rahman
sebagai memperingati dan menghormati Perdana Menteri
pertama Tanah Melayu. Menurut Dr Azmy Bin Morshidi dan Mohd
Bakri Jaafar (2007), pembinaan Stadium Merdeka adalah hasil
dari cetusan idea Al-Marhum YTM Tunku Abdul Rahman Putra
Al-Haj sejak tahun 1951 lagi apabila beliau masih lagi menjadi
Pegawai Kerajaan semasa pemerintahan British dan Presiden
Persatuan Bolasepak Malaysia. Pada awalnya keperluan membina
Kasejibaunah stadium adalah untuk pembangunan sukan bola
sepak di
litenreagtaurra ini. Oleh yang demikian, ketika Tuanku Abdul Rahman
Melalui bacaan saya
dalam suratkhabar
New Starits Time
bertarikh 15 Feb
2009 ada
menyatakan bahawa
Stadium Merdeka
perlu dikekalkan
kerana menyimpan
banyak Kajian
kenangan penting
negara literatur
Selain itu saluran BFM89.9
dihttps://www.youtube.co
m/watch?v=Ae7Z4haJttY
juga mengatakan bahawa
Stadium Merdeka
menyimpan banyak
kenangan sukan bola sepak
negara
Kajian
literatur
 PELAKSANAAN • BENDAHARA MERUPAKAN SALAH SEORANG DARI
KAJIAN KES DI PEMBESAR BEREMPAT YANG PALING
DALAM KELAS BERPENGARUH DALAM SISTEM PENTADBIRAN
KESULTANAN MELAYU MELAKA.JELASKAN
L3. OBJEKTIF
• Merupakantujuankajian a. Bina kronologi yang menunjukkan bendahara yang pernah
dijalankan berkhidmat di ZamanKesultananMelayuMelaka
• Ikut arasmurid* a. Dengan menggunakan ilustrasi/gambar/grafik ceritakan
kehebatansalahseorang Bendahara Melaka yang
• 3 jenisobjektif:- dikagumi olehkerajaanlain
• Obj Pengetahuan
a. Analisiskan 3 sifat peribadi bendahara yang anda kaji
• Obj Kemahiran(KPS) yang wajardicontohi danmengapa.
• Obj Nilai (EKNS)
23
• SISTEM PENTADBIRAN KESULTANAN CONTOH OBJEKTIF
MELAYU MELAKA MENUNJUKKAN 1. P : mengetahui nama
KEDUDUKAN BENDAHARA Bendahara dan Sultan
ADALAH SANGAT HAMPIR DENGAN yang pernah memerintah
KMM
SULTAN. JELASKAN
2. K: membuat imaginasi
kehebatan Bendahara
a. Bina kronologi yang menunjukkan bendahara dalam bentuk
yang pernah berkhidmat di Zaman gambar/grafik
Kesultanan MelayuMelaka
b. Dengan menggunakan ilustrasi/gambar/grafik 3. N : merasa bangga kerana
ceritakan kehebatan salah seorang mempunyai tokoh
Bendahara Melakayangdikagumi pemimpin yang
olehkerajaanlain cemerlang
c. Analisiskan 3 sifat peribadi bendahara yang
andakaji yangwajardicontohi danmengapa.
L4.
KAEDAH
KAJIAN

• Cuba cari 3 kaedah

• Kaedah Analisis
Dokumen
• Kaedah Audio
/Audiovisual
• Kaedah Melayari
Internet
• Temubual*
25
 PELAKSANAAN
KAJIAN KES DI
DALAM KELAS
L5. MENGENALPASTI SUMBER
RUJUKAN
Minima 3 sumber rujukan
 Dokumen/ Jurnal
 LamanSesawang*
 Majalah
 Agensi Berkaitan
 Buku
 Orangsumber
 Brosur
 Akhbar
 LaporanTahunan
 LatihanIlmiah
26
 • Tidak boleh:-
• X - Wikipedia
SUMBER YANG • X - Sumber dari guru
TIDAK DITERIMA • X - Blog (a regularly updated website or web page,
: typically one run by an individual or small group, that is
written in an informal or conversational style)
PELAKSANAAN
KAJIAN KES DI
DALAM KELAS Semua persoalan-persoalan kecil
mesti dijawab melalui analisis pada
L6. ANALISIS DATA bahan/sumber yangdiperolehi.
 Data mesti boleh
bantu murid :-
a. Capai objektif
b. Jawab pernyataan *TIDAK PERLU ada sub tajuk
masalah/persoalan
Analisis Datadalamlaporan*
kecil
29
 Proses
Menganalisi
s Data
 L7. LAPORAN KAJIAN
1. Lukisan 2.Pembentangan
3.Video 4.Folio/Buku Skrap
5.Esei 6.Power point
8. Public Speaking 9.Storyboard/Komik
 KANDUNGAN •Lukisan
LAPORAN •Pembentangan
a. Pernyataan Masalah •Video
b. Objektif •Folio
c. Kaedah Kajian
d. Dapatan Kajian
•Esei
e. Kesimpulan & •Power point
Cadangan •Buku skrap
f. Rujukan •Public Speaking
* LAMPIRAN
•Storyboard
PELAKSANAAN KAJIAN FORMATLAPORAN)
KES DI DALAM KELAS
 TULISTANGAN
L7. LAPORAN KAJIAN  KERTASSAIZA4TERMASUK
jika folio
( ) JADUAL,GRAF,RAJAH,GAMB
 1-5 halaman AR
 Merangkumi:-
a.Pernyataan Masalah
 MUKAHADAPANADARUANGANTP/
b.Objektif SKOR X TIDAKPERLUSENARAI
c.Kaedah Kajian
d.Dapatan Kajian KANDUNGAN X
e.Kesimpulan & Cadangan TIDAKPERLURINGBINDING
f.Rujukan
 PERLUKOKOT(STAPLER)
g.Lampiran

36
CONTOH
: KOMIK
CONTOH:
KOMIK(STORYBOARD)
CONTOH : PAMPLET/BROSUR
CONTOH :
KOMIK(STORYBOARD)
CONTOH : BUKU SKRAP
TERIMA KASIH