Ponavljanje-

drugi dio
Prvi kolokvij-
(bez računala)
 Testiranje hipoteza
Koraci:
1. Postavljanje hipoteze
2. Izbor nivoa značajnosti
3. Izbor statističkog testa
4. Izračunavanje
5. Izvođenje zaključka
1. Postavljanje hipoteze
Nulta hipoteza ili hipoteza koja se ovim
procesom testira (Ho ) - hipoteza o
nepostojanju razlike

2. Izbor nivoa značajnosti

nivo značajnosti (p) - maksimalno dozvoljena
vjerojatnost greške
najčešće: p=0.05 i p=0.01
3. Izbor statističkog testa
-test odabiremo ovisno o vrsti podataka:
kvantitativni ili kvalitativni
zavisni ili nezavisni
veliki ili mali

4. Izračunavanje
5. Izvođenje zaključka
Razlika aritmetičkih sredina je statistički
značajna (signifikantna) (P<0,05) t  tg
(vjerojatnost da je ovaj zaključak kriv manja je od 5 %)

Razlika aritmetičkih sredina nije statistički

značajna (P > 0,05)
t  tg
5. Izvođenje zaključka
- ako je izračunata (određena) p-vrijednost
jednaka ili manja od zadane p-
vrijednosti, odbacujemo nultu hipotezu.
- Ako je određena vrijednost veća od
zadane p-vrijednosti, ne odbacujemo
nultu hipotezu.
 Zadatak 5.
Na testu znanja iz matematike u jednoj školi od 130
djece postignut je prosječni uspjeh od 16.5 bodova
uz standardnu devijaciju 1.3. Na istom testu, 110
djece iz susjednog škole postiglo je prosječno 15
bodova uz standardnu devijaciju 2.
Razlikuju li se ove dvije škole po svom uspjehu na
testu iz matematike?

1. Korak : Nulta hipoteza

Ne postoji statistički značajna razlika u uspjehu na testu iz
matematike između ove dvije škole.
2. Korak: Nivo značajnosti
Ako se drugačije ne spominje, nivo značajnosti je p=0.05
3. Korak : statistički test
 Imamo grupe od 130 i 110 sudionika – veliki
uzorci
 Podaci su prikazani brojčano – kvantitativni
podaci
 Mjereno je na različitim skupinama ispitanika,
dvije škole – nezavisni uzorci

t-test za velike nezavisne uzorke

4. Korak : izračunavanje

Treba odredit broj stupnjeva slobode:

dF ili SS =(N1-1)+(N2-1)= (130-1)+(110-1)=129+109=238

 Treba odrediti granični t-parametar iz tablice koristeći broj
stupnjeva slobode i statističku značajnost:

Usporedimo izračunat t-parametar sa graničnim tg-parametrom

t= 6.82 tg=1.97 6.82 > 1.97 t > tg

5. Korak : izvođenje zaključka
Razlika aritmetičkih sredina je statistički značajna (P < 0,05)

Odbacujemo nultu hipotezu.

Odgovor: Postoji statistički značajna razlika u rezultatima testa

među učenicima dviju škola.
 Zadatak 6.
Promatrana je pojava mikroorganizma candide albicans
u slini kod dvije skupine pacijenata koji su obolili od
ulceroznog colitisa i od Crohnove bolesti. U skupini koja
je oboljela od UC pozitivan bris je nađen u 11 pacijenata
od ukupno 22. Dok je u skupini od 30 pacijenata koji su
oboljeli od Crohnove bolesti bris bio pozitivan kod 20
osoba. Ustanovite je li razlika u pojavi candide albicans
kod promatranih skupina statistički značajna?

Nulta hipoteza
Ne postoji statistički značajna razlika u pojavi candide albicans
kod promatranih skupina.
statistički test
 Podaci su kvalitativni, a ne kvantitativni
 Promatrane su dvije različite skupine ispitanika–
nezavisni uzorci
2 test za nezavisne uzorke
izračunavanje
izračunavanje
izvođenje zaključka

Prihvaćamo nultu hipotezu.

Odgovor: Ne postoji statistički značajna razlika u pojavi candide

albicans kod promatranih skupina.
 Zadatak 7.
Ispitivan je utjecaj kineziterapije na stupanj anksioznosti
na uzorku od 26 trudnica. Od 12 trudnica koje su
osjećale manju anksioznost prije terapije, njih 9 je
osjećalo manju anksioznost i nakon terapije. Od 14
trudnica koje su osjećale veću anksioznost prije terapije,
njih 7 je osjećalo veću anksioznost i nakon terapije. Da li
je kineziterapija pomogla u smanjivanju slučajeva
anksioznosti trudnica?

Nulta hipoteza
Kinezioterapija nije pomogla u smanjenju anksioznosti trudnica,
tj. ne postoji statistički značajna razlika u stupnju anksioznosti
prije i poslije terapije.
statistički test
 Podaci su kvalitativni, a ne kvantitativni
 Promatrana je ista skupina trudnica prije i poslije
terapije– zavisni uzorci
2 test za zavisne uzorke=McNemar test
izračunavanje
izvođenje zaključka

Prihvaćamo nultu hipotezu.

Odgovor: Kinezioterapija nije pomogla u smanjenju

anksioznosti trudnica, tj. ne postoji statistički značajna razlika
u stupnju anksioznosti prije i poslije terapije.
 Zadatak 8.
Od 300 studenata, 200 ih je položilo neki ispit, a od 500
studentica položilo ih je 300. Je li razlika proporcija onih koji su
položili statistički značajna?

Zadatak ćemo riješiti koristeći proporcije za velike (N>100)

nezavisne (imamo dvije različite skupine, studenti i studentice)
uzorke.
Odgovor: Razlika proporcija onih koji su položili ispit nije
statistički značajna.
 Zadatak 9.
Imamo dvije skupine ispitanika eksperimentalnu (N1=44) i kontrolnu
(N2=35). Eksperimentalna skupina je primila neko sredstvo protiv
morske bolesti dok je kontrolna skupina primila “placebo” tj.
nedjelotvorne pilule. U eksperimentalnoj skupini 20 ispitanika je
obolilo od morske bolesti dok je u kontrolnoj skupini obolilo njih 19.
Da li postoji statistički značajna razlika u frekvenciji oboljenja?

Zadatak ćemo riješiti koristeći proporcije za male (N<100) nezavisne

(imamo dvije različite skupine, eksperimentalnu i kontrolnu)
uzorke.
Odgovor: Ne postoji statistički značajna razlika u frekvenciji
oboljenja između ove dvije skupine.