L'escola com a àmbit estètic - Javier Abad

L'article ens parla de la concepció estètica que promou les escoles de Reggio
Emilia, en les que es busca la creació d'un espai educatiu que expressi i comuniqui
el projecte pedagògic. L'espai-ambient a les escoles Reggio Emilia busca sempre la
coherència entre l'arquitectura i el projecte pedagògic, pretén albergar els drets dels
nens, treballadors i famílies.
També concep l'espai educatiu com a memòria, que reculli els processos temporals i
de vida de la comunitat educativa.

Volen allunyar a les escoles de ser espais funcionals, que siguin espais de vida i
bellesa. És funció educativa ambientar els espais, procurant el benestar de les
persones que conviuen.

Pretén que els espais acostin als infants a la complexitat del món dels adults i que
els ajudin en el procés de creixement. Els ambients es configuren com a paisatges,
és diferenciant-se els uns dels altres.

En aquesta proposta s'entén que el caos i l'ordre es necessiten i es complementen.

El caos és possibilitat i creativitat, és necessari en l'evolució dels nens, però també
necessiten l'ordre en les seves rutines.

Els educadors han de saber crear aquests ambients, idonis per les seves reflexions
pedagògiques i han de saber escoltar i oferir respostes als nens perquè sàpiguen el
que estan fent. Oferir sentir de l'espai.

El que ens deixa clar l'article és que el que busca a l'escola Reggio Emilia, és
treballar tot l'equip interdisciplinari per col·laborar en un mateix projecte educatiu,
trobant així la fusió amb l'arquitectura, l'ambientació dels espais, el benestar de tots
els integrants i el més important, el creixement de tots els nens i nenes.