2022학년도 - EBS - 수능특강 스페인어Ⅰ - 본문 (학생용)

제2외국어&한문영역 스페인어Ⅰ
집필진
안주희(고양외국어고등학교)
이강혁(대전외국어고등학교)
이은해(한국외국어대학교)
조혜진(한국외국어대학교)
조용환(인천외국어고등학교)
검토진
김광희(한국외국어대학교)
김유리(이화여자대학교)
김현식(한국외국어대학교)
안주현(한영외국어고등학교)
양승관(한국외국어대학교)
정선희(전북외국어고등학교)
정혜윤(고려대학교)
진미령(단국대학교)
최지영(한국외국어대학교)
Roberto Vega Lavanda(대구가톨릭대학교)
스페인어Ⅰ
강 제 목 페이지
01강 ¡Hola!, ¿cómo estás? 1
02강 ¿De dónde eres? 9
03강 ¿Cómo se llama? 17
04강 ¿A qué te dedicas? 25
05강 ¿Hay algún hospital por aquí? 33
06강 Son las tres y media 41
07강 ¿Qué fecha es hoy? 49
08강 Tiene que terminarlo 57
09강 El clima en España es muy variado 65
10강 Hoy tengo muy buenas zanahorias 73
11강 ¿Qué deseas tomar, María? 81
12강 A mí no me gusta nadar 89
13강 ¿Qué estás haciendo? 97
14강 Ahora hablo español mejor que antes 105
15강 Me levanto muy temprano 113
16강 ¿Qué has hecho? 121
17강 Dame un poco de agua 129
18강 ¿Hay algo que comer? 137
19강 ¿Ya estáis conectados todos? 145
20강 ¿Cómo eras de joven? 153
기본 어휘표 161
정답과 해설 1~32
•단어 앞의 *표시는 교육과정에서 선별한 기본 어휘가 아님을 나타냅니다.

01 ¡Hola!, ¿cómo estás?
학습목표 l 스페인어의 발음 및 강세 규칙을 이해한다.
l 주격 인칭대명사와 estar 동사를 활용할 줄 안다.
l 간단한 인사말을 구사할 줄 안다.
Diálogo
Pedro :
¡Hola, Leonardo!
Leonardo :
¡Hola, primo! ¿Cómo estás?
Pedro :
Estoy muy bien, ¿y tú?
Leonardo :
Bien, como siempre. ¿Cómo están tus hermanas?
Pedro :
María está bien, pero está muy ocupada.
Leonardo :
Ella siempre está ocupada.
Pedro :
Sí, siempre. Y Cecilia, regular. Está resfriada.
Y tus padres, ¿qué tal?
Leonardo : Muy bien, sobre todo, mi padre. Está muy contento con su
nuevo coche.
단어 정리
primo/a 사촌 cómo 어떻게, 어떠한 muy 무척, 꽤
bien 좋게, 잘 como siempre 언제나처럼 tu 너의
hermano/a 형제, 자매 ocupado/a 바쁜 pero 그러나
sí 예 y 그리고 regular 보통으로, 그럭저럭
resfriado/a 감기 걸린 padre 아버지, 부모 sobre todo 특히
contento/a 만족스러운 con ~과/와, ~으로 su 그 /그녀 /당신의
nuevo/a 새로운 coche 자동차
번 역
페 드 로 : 안녕, 레오나르도!
레오나르도 : 안녕, 사촌! 어떻게 지내?
페 드 로 : 나는 아주 잘 지내, 너는?
레오나르도 : 언제나 그렇듯이 잘 지내. 네 누나들은 어떻니?
페 드 로 : 마리아는 잘 지내. 하지만 무척 바빠.
레오나르도 : 그녀는 항상 바쁘네.
페 드 로 : 응, 언제나. 그리고 세실리아는 그럭저럭이야. 감기에 걸렸어.
그런데 네 부모님은 어떠셔?
레오나르도 : 아주 잘 지내셔. 특히 우리 아버지. 새 자동차에 아주 만족해하시지.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 1• 01강 ¡Hola!, ¿cómo estás?

Gramática y expresiones 1
1. 주격 인칭대명사
단수 복수
1인칭 yo(나) 1인칭 nosotros / nosotras(우리들)
2인칭 tú(너) 2인칭 vosotros / vosotras(너희들)
él(그) ellos(그들)
3인칭 ella(그녀) 3인칭 ellas(그녀들)
usted(당신) ustedes(당신들)
① usted, ustedes : 의미상 2인칭이나 문법적으로는 3인칭으로 간주한다. 글에서는 약어(usted = Ud. / ustedes =
Uds.)로 쓴다.
② nosotros / nosotras, vosotros / vosotras : 복수 주어의 성별에 따라 남성형 또는 여성형으로 사용한다.
혼성의 경우 남성형을 쓴다. 라틴아메리카에서는 vosotros / vosotras 대신 ustedes를 쓴다.
③ 주격 인칭대명사는 생략하는 것이 일반적이나 혼동의 여지가 있을 경우에는 생략하지 않는다.
2. estar 동사의 현재 변화형

yo estoy nosotros / nosotras estamos
tú estás vosotros / vosotras estáis
él / ella / usted está ellos / ellas / ustedes están
① 주어의 일시적인 건강, 심리, 기능 등의 상태를 나타낸다.

• Estoy (muy) bien. 나는 (매우) 잘 지내. • Estoy (muy) mal. 나는 (매우) 잘 지내지 못해.
• ¿Estás cansado? 너 피곤하니?
• Este plato está muy bueno. 이 음식은 무척 맛있다.
② 정형화된 안부 인사를 구성한다.
• A : ¿Cómo estás (tú)? 어떻게 지내?
B : Estoy bien (, gracias). ¿Y tú? 잘 지내(, 고마워). 너는?
A : Muy bien (, gracias). 아주 잘 지내(, 고마워).
• A : ¿Cómo está usted, profesor Kim? 어떻게 지내십니까, 김 선생님?
B : Estoy bien, gracias. ¿Y usted? 저는 잘 지냅니다, 감사합니다. 당신은요?
A : Bien, gracias. 잘 지냅니다, 감사합니다.
특정한 주어의 물리적 위치를 나타낸다. (※ 3강 참고)
¡Ojo! A : ¿Dónde está tu bicicleta? 네 자전거는 어디 있니?
B : Está detrás del árbol. 나무 뒤에 있어.
3. 의사소통 기본 표현 : 감사 인사
(Muchas / Mil) Gracias.

(대단히) 감사합니다. De nada. / No hay de qué.
Gracias por ~ 천만에요.
~에 대해 감사합니다.

1. 문장의 형식
① 평서문
일반적으로 ‘주어 + 동사’의 어순이지만 주어는 생략할 수 있다.
• Mi padre está ocupado. 우리 아버지는 바쁘시다.
• Estamos felices. 우리는 행복하다.
• Usted está muy bien. 당신은 무척 잘 지내시는군요.
② 부정문
‘(주어 +) no + 동사’의 어순을 따른다. 부정의문문에서도 no는 동사 앞에 놓인다.
• Yo no estoy bien. = No estoy bien. 난 잘 지내지 못해요.
• A : ¿No estás bien? 넌 잘 지내지 못하니?
B : Sí, estoy muy bien. 아니, 아주 잘 지내.
• A : ¿No está bien Miguel? 미겔이 잘 못 지내?
B : No, no está bien. 응, 잘 지내지 못해.
③ 의문문
a) 의문사 없는 의문문 : ‘¿동사 + 주어?’ 또는 ‘¿주어 + 동사?’
• ¿Estáis bien? 너희들 잘 지내니?
• ¿Usted está bien? 당신 괜찮으세요?
b) 의문사 의문문 : ¿의문사 + 동사 + (주어)?
• ¿Cómo está usted? 당신은 어떻게 지내십니까?
• ¿Cómo estás? 너는 어떻게 지내니?
2. 의사소통 기본 표현 : 인사
① 만났을 때
Buenos días. / Buenas tardes. ¿Cómo está(s)? / ¿Cómo le/te va?

Buenas noches. ¿Cómo anda(s)/andamos?
Hola. / ¿Qué tal? / ¿Qué hay? ¿Cómo (le/te) van las cosas?
② 헤어질 때
Adiós. / Hasta luego. / Hasta pronto. Hasta mañana. / Hasta otro día.
Hasta la vista. / Hasta la próxima. Nos vemos. / Chao.
③ 만나서 반갑습니다.
Mucho gusto. / Tanto gusto. Encantado/a. / El gusto es mío.

Un poco más
1. 모음 : a, e, i, o, u
2. 자음 : b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z
• b와 v : 동일하게 발음한다. • h : 발음되지 않는 묵음이다.
• ce, ci : 이 경우 c는 z와 동일하게 발음한다. • ge, gi : 이 경우 g는 j와 동일하게 발음한다.
알파벳 발음 예
+ a, o, u /k/ cara, costa, cultura

c
+ e, i /ɵ/, /s/ centro, cielo
+ a, o, u /g/ gafa, gorra, gusto
+ e, i /x/ general, gimnasio
g
+ ue, ui /g/. u를 발음하지 않는다. guerra, guitarra
+ üe, üi /g/. u를 발음한다. vergüenza, pingüino
/r/ abril, carne, prisa
r
/r/̄ reserva, río, arroz
q + ue, ui /k/. u를 발음하지 않는다. parque, equipo
/ks/ examen, extranjero
x /x/ México, Texas
/s/ xilófono
3. 음절
발음의 최소 단위이다. 단어는 한 개 이상의 음절로 구성되며 모음은 독립된 음절을 이룰 수 있다. 대개 음절은
‘자음 + 모음 / 모음 + 자음’의 조합이며, 연속된 자음은 음절을 분리한다.
예) a-jo, ac-tor, se-gun-do, u-ni-ver-si-dad
• 이중자음(bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tr) : 하나의 자음으로 간주
예) cla-se, ma-dre, i-gle-sia
• 이중모음(강 + 약모음 / 약 + 강모음 / 약 + 약모음) : 하나의 모음으로 간주
예) rei-na, via-je, ciu-dad
a, e, o는 강모음, i, u는 약모음이다. 연속된 강모음은 음절을 분리한다.
¡Ojo!
예) pa-se-o, cre-er, te-a-tro
4. 강세의 위치
① 모음 또는 자음 n, s로 끝나는 단어 : 끝에서 두 번째 음절에 강세
예) mochila, orden, paraguas
② n, s를 제외한 자음으로 끝나는 단어 : 최종 음절에 강세
예) nariz, hospital, nacionalidad
③ ‘강 + 약모음 / 약 + 강모음’으로 구성된 음절이 강세를 가질 경우 : 강모음에 강세
예) estudiante, aire, septiembre
④ ‘약 + 약모음’으로 구성된 음절이 강세를 가질 경우 : 뒤의 약모음에 강세
예) ruido, Luis

Notas culturales 스페인어권 세계의 언어
1. 스페인어권 세계
스페인어(español)는 스페인과 라틴아메리카 19개국(과테말라, 니카라과, 도미니카
공화국, 멕시코, 베네수엘라, 볼리비아, 아르헨티나, 에콰도르, 엘살바도르, 온두라
스, 우루과이, 칠레, 코스타리카, 콜롬비아, 쿠바, 파나마, 파라과이, 미국 자치령
인 푸에르토리코, 페루), 아프리카 대륙의 적도 기니까지 총 21개국의 공용어이
다. 미국에 5천 5백만 이상의 라틴아메리카 이민자들이 있고, 과거 식민지였던
필리핀에서도 일부 사용된다. 스페인어는 역사적 이유에서 근원지의 명칭을 따서
‘카스티야어(castellano)’라고도 한다.
2. 스페인의 공용어와 공동공용어

스페인어는 스페인의 공용어이자 국민 대부분이 사용하는 언어지만 국민
전체의 모국어는 아니다. 지역에 따라 역사적･민족적 배경이 다른 언어들
이 존재하는데, 특히 세 지역의 토착어는 공동공용어의 지위를 부여받
았다. 먼저, 카탈루냐(Cataluña)와 발렌시아(Comunidad Valenciana),
발레아레스 제도(Islas Baleares)에서는 카탈루냐어(catalán)와 그와 유
사한 방언이 사용된다. 두 번째로, 갈리시아어(gallego)가 갈리시아(Galicia)
에서 사용된다. 마지막으로 바스크어(vasco 또는 euskera)가 바스크
(País Vasco)와 나바라(Comunidad Foral de Navarra)의 공동공용어
인데, 이는 유래를 알 수 없는 매우 오래된 언어이다. 또한 카탈루냐의 아란어(aranés)도 화자의 수는 적지만
공동공용어이다.
3. 스페인어 왕립 학술원(Real Academia Española)

스페인어 왕립 학술원은 스페인의 마드리드(Madrid)에 위치한 기관으로, 전 세계 23개의
스페인어 학술원과 함께 스페인어 학술원 연합(ASELE)을 구성하고 있다. 1713년에 설립
되어 국왕의 인가를 받은 스페인어 왕립 학술원은 세계 각 곳에서 사용되는 스페인어의 언어
단일성을 공고히 하는 공통의 규칙을 만들고 조정하는 역할을 한다. 문법서와 사전 편찬, 정자
기장 법 개정 등이 이 기관의 주요 사업이다.
4. 라틴아메리카의 원주민어(lenguas indígenas)와 법적 지위

라틴아메리카에는 수많은 지역 토착어가 있는데, 인구 순으로 살펴보면 먼저 케추
아(quechua)가 페루, 볼리비아, 아르헨티나, 에콰도르, 콜롬비아 각지에서 쓰인다.
과라니(guaraní)는 파라과이, 볼리비아, 아르헨티나 등지에서 사용되고, 아이마라
(aimara)가 페루, 아르헨티나, 볼리비아 등에서, 나우아틀(náhuatl)이 멕시코 지역
에서 사용된다. 한편, 파라과이에서는 스페인어와 과라니어를 공용어로 간주하고,
볼리비아에서는 스페인어, 아이마라어, 케추아어, 과라니어, 기타 33개의 언어가
공용어이며, 페루에서는 케추아어, 아이마라어 등의 토착어가 공동공용어이다. 기
타 여러 국가에서 원주민어에 이와 같은 법적 지위를 부여하고 있다.

정답과 해설 1~2쪽
◉ 21036－0001 ◉ 21036－0004
1 밑줄 친 부분과 발음이 같은 것은?

4 그림에 해당하는 낱말의 철자에 발음되지 않는 글자가
▢에 들어가는 것은?
El jefe va a llegar tarde.
① ② ③
① hielo ② cuadro
③ página ④ zapato
⑤ paraguas
▢a▢o ▢ua▢▢e ▢e▢o▢

④ ⑤
▢ue▢o ▢▢a▢e
◉ 21036－0002
2 밑줄 친 부분의 발음이 나머지 넷과 다른 것은?
En la cocina hay arroz, cebollas y carne.

(a) (b) (c) (d)
Pero no tenemos zumo de tomate.
(e)
① (a) ② (b) ③ (c)

④ (d) ⑤ (e)
◉ 21036－0003 ◉ 21036－0005
3 밑줄 친 부분의 강세 위치가 나머지 넷과 다른 것은?

5 밑줄 친 낱말들로 문장을 만들 때 순서대로 바르게
배열한 것은?
Los abuelos de Anabel tienen una
(a) (b) (c) A : ¿Cómo está usted?
farmacia en el centro. B : Pues bien estoy últimamente no muy.
(d) (e) (a) (b) (c) (d) (e)
Es que estos días estoy cansado.
① (a) ② (b) ③ (c)
④ (d) ⑤ (e) ① (b)-(c)-(a)-(d)-(e)
② (b)-(d)-(c)-(a)-(e)
③ (d)-(b)-(c)-(a)-(e)
④ (d)-(b)-(e)-(a)-(c)
⑤ (d)-(c)-(e)-(a)-(b)

◉ 21036－0006 ◉ 21036－0008
6 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것만을 <보기>에서 있는

대로 고른 것은?
8 빈칸에 (a), (b)에 들어갈 말로 알맞은 것은?
A : Alfonso, ¿cómo estáis tu mujer y tú?

Carlos : Abuelo, este es mi amigo Raúl. B: (a) , siempre muy bien.
Abuelo : _____________________, Raúl. A : Y tus padres, ¿qué tal?
Raúl : Mucho gusto, señor. B: (b) también están bien.
< 보기> (a) (b)

a. Encantado ① Ellos Ellos
b. Mucho gusto ② Ustedes Vosotros
c. Con mucho gusto ③ Nosotros Ellos
d. Me alegro mucho de conocerte ④ Nosotros Ustedes
⑤ Nosotros Vosotros
① a, b, c ② a, b, d
③ a, c, d ④ b, c, d
⑤ a, b, c, d
◉ 21036－0009
◉ 21036－0007
7 빈칸 (a), (b)에 들어갈 말로 알맞은 것은? 9 밑줄 친 부분과 바꾸어 쓸 수 없는 것은?
A : ¡Feliz cumpleaños, papá! A : Bueno, te dejo ya. Tengo que volver

Esto es para ti. a casa. ¡Hasta otro día!
B : ¡Gracias (a) el regalo, hijo! B : Gracias por tu visita, Marta.
A : ¡No hay (b) qué! A : De nada. ¡Adiós!
B : ¡Hasta luego, adiós!
(a) (b)
① con por ① Nos vemos
② por de ② Hasta pronto
③ por para ③ Hasta la vista
④ para de ④ Te miro mucho
⑤ para por ⑤ Hasta la próxima

◉ 21036－0010 ◉ 21036－0012
10 밑줄 친 부분과 바꾸어 쓸 수 있는 것만을 <보기>에서 12 글을 이해한 내용으로 알맞지 않은 것은?

있는 대로 고른 것은?
El español es la lengua oficial de España,
¡Hola! en Europa, de Guinea Ecuatorial, en
Bien, como siempre.
¿Cómo estás? África y de diecinueve países de América
Latina. Esta lengua recibe también el
nombre de castellano, ya que nació en
Castilla, una región de España.
*oficial : 공식의, 공용의
*región : 지역
① 스페인어의 발생지는 카스티야이다.

< 보기> ② 스페인어는 총 21개국의 공용어이다.
a. Cómo te va ③ 아프리카에 스페인어가 공용어인 나라가 있다.
b. Cómo andas
④ 스페인어는 라틴아메리카 19개 국가의 공용어
c. Cómo va todo 이다.
d. Cómo encuentras todo ⑤ 카스테야노는 라틴아메리카에서 선호하는 명칭
① a, c ② b, d 이다.
③ a, b, c ④ b, c, d
⑤ a, b, c, d
◉ 21036－0011
11 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?
A : ¿No estás ocupada hoy?

B: .
Hoy no voy a trabajar.
A : Entonces, ¿qué te parece si vamos
al cine?
B : Bien, vamos.
① Sí, estoy bien

② Sí, estoy ocupada
③ No, no estoy bien
④ Sí, no estoy ocupada
⑤ No, no estoy ocupada

02 ¿De dónde eres?
학습목표 l ser 동사의 용법을 활용할 수 있다.
l 국적과 사람, 사물을 설명할 수 있다.
l 명사와 형용사의 성과 수를 이해한다.
Diálogo
Rafael :
¡Hola! Soy Rafael Martínez, ¿y tú?
Yuna :
Yo soy Yuna Kim. Mucho gusto.
Rafael :
Encantado, Yuna. Soy estudiante de inglés.
Yuna :
Yo soy estudiante de español.
Rafael :
¿De dónde eres?
Yuna :
Soy coreana. Eres español, ¿no?
Rafael :
Sí, soy de Madrid. ¿Qué tal la clase de español?
Yuna :
Um... Es interesante, aunque es un poco difícil. Mis compañeros
y yo estamos muy contentos porque la profesora es simpática y
la clase es divertida.
Rafael : ¡Qué bien!
단어 정리
estudiante 학생 inglés(a) 영어, 영국인, 영국의 español(a) 스페인어, 스페인인, 스페인의
dónde 어디, 어디에 clase 수업, 교실 aunque 비록 ~지만
un poco 약간 difícil 어려운 mi 나의
compañero/a 급우, 동료 profesor(a) 선생님 simpático/a 상냥한
divertido/a 재밌는 qué 무엇, 무엇이, 무엇을
번 역
라파엘 : 안녕! 나는 라파엘 마르티네스야, 너는?

유 나 : 나는 김유나야. 만나서 반갑다.
라파엘 : 나도 반가워, 유나. 나는 영어(과) 학생이야.
유 나 : 나는 스페인어(과) 학생이야.
라파엘 : 너는 어느 나라 사람이니?
유 나 : 나는 한국인이야. 너는 스페인인이지, 그렇지?
라파엘 : 응, 나는 마드리드 출신이야. 스페인어 수업은 어떠니?
유 나 : 음... 조금 어렵지만 흥미로워. 우리 선생님은 상냥하시고 수업이 재미있기 때문에 내 동료들과
나는 무척 만족스러워.
라파엘 : 정말 잘 됐네!
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 9• 02강 ¿De dónde eres?

1. ser 동사의 현재 변화형

yo soy nosotros / nosotras somos
tú eres vosotros / vosotras sois
él / ella / usted es ellos / ellas / ustedes son
① 주어의 신분, 직업, 국적, 종교 등을 나타낸다.

• Soy estudiante. 난 학생이다.
• Ella es argentina. 그녀는 아르헨티나인이다.
• ¿Es Ud. católica? 당신은 천주교인입니까?
② 친인척 관계나 사회적 관계를 나타낸다.
• Luis y Carmen son hermanos. 루이스와 카르멘은 남매다.
• Antonio y yo somos amigos. 안토니오와 난 친구다.
③ 고유한 자질이나 특성, 성격, 외모를 나타낸다.
• Carmen es muy buena. 카르멘은 매우 착하다.
• Daniel es alto y guapo. 다니엘은 키가 크고 잘 생겼다.
④ 요일, 날짜, 시간, 가격을 나타낸다. (※ 6강, 7강, 14강 참고)
• Hoy es martes. 오늘은 화요일이다.
• Es la una. 1시입니다.
• Son diez euros. 10유로입니다.
⑤ 특정한 일이 벌어지는 때나 장소를 나타낸다. (※ 3강 참고)
• ¿Dónde es la fiesta? 파티는 어디죠?
• La fiesta es hoy. 파티는 오늘 열린다.
⑥ 근원지, 소유 관계, 재료를 나타낸다.
어디 출신입니까? 누구의 것입니까? 무엇으로 만든 겁니까?
(de + dónde) (de + quién) (de + qué)
A : ¿De dónde eres? A : ¿De quién es la bicicleta? A : ¿De qué es la bebida?

너는 어디 출신이니? 자전거는 누구의 것이니? 그 음료는 재료가 무엇이니?
B : Soy de Seúl. (de +장소) B : Es de Ana. (de +소유자) B : Es de sandía. (de+재료)
나는 서울 출신이야. 아나의 것이다. 수박으로 만들어진 거야.
2. 전치사 de의 용법
① ~의 (소유, 소속, 특성) • La camisa de color verde es de Nacho. 녹색 셔츠는 나초의 것이다.
② 방법, 양태 • Enrique está de pie. 엔리케는 서있다.
③ ~대하여 • Él sabe mucho de la historia de Corea. 그는 한국의 역사에 대해 많이 알고 있다.
④ 출발점, 출신지 • Pablo viene del trabajo. 파블로는 직장에서 온다.
⑤ 재료 • El barco de papel es de Clara. 그 종이배는 클라라의 것이다.
⑥ 시작점, 시간대 • Hoy vamos a llegar de noche. 오늘 우리는 밤에 도착할 것이다.
⑦ 원인 • Ricardo se muere de hambre. 리카르도는 배가 고파 죽을 지경이다.
⑧ 자격 (~로서) • Ella trabaja de secretaria. 그녀는 비서로 근무한다.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 10 • 02강 ¿De dónde eres?

1. 명사의 성
-o로 끝난 대부분의 경우 libro, cielo, gato, tío 예외) mano, moto
남성 자음으로 끝난 대부분의 경우 móvil, origen, profesor 예외) luz, flor
-aje로 끝난 경우 viaje, mensaje, reciclaje

–a로 끝난 대부분의 경우 gata, chica, familia, iglesia 예외) día, clima
여성
-dad, -umbre, -ión으로 끝난 경우 ciudad, costumbre, televisión, habitación
남･여 어미가 –ista, -ante, -ente인 periodista, taxista, artista
동형 대부분의 경우 estudiante, cantante, paciente
① 사물이나 추상명사의 성은 남성 혹은 여성으로 고정되어 있다 : jardín (남), ciudad (여)

② 생물학적인 성에 따라 성을 바꿀 수 있다.
• 남성형 어미 -o를 –a로 교체하여 여성명사화 : hermano - hermana, médico - médica, niño - niña
• 자음으로 끝나면 모음 –a를 첨가 : profesor - profesora, español - española, león - leona
③ 남녀 동형의 명사는 관사나 지시사 등을 첨가하여 성을 구분한다.
• el estudiante - la estudiante, el joven - la joven, el artista - la artista
예외) el cliente - la clienta, el dependiente - la dependienta
④ -e로 끝난 명사는 남성 또는 여성이며, 보통 성별에 따라 형태가 바뀌지 않는다 : la calle, el coche,
el diente, la leche
⑤ 일부 명사는 성별 형태가 다르다 : rey - reina, hombre - mujer, padre - madre
2. 명사의 수
단수 복수 규칙 예
모음으로 끝난 경우 +s casa → casas, pájaro → pájaros

자음으로 끝난 경우 + es reloj(es), mes(es), rey(es)
2음절 이상의 ‘모음 + s’로 끝난 경우 lunes → lunes, paraguas → paraguas
변화하지 않음
(강세 모음은 예외) (주의! autobús → autobuses)
-z로 끝난 경우 -z → -c + es luz → luces, lápiz → lápices
① 남녀 혼성으로 구성된 집합은 남성복수로 나타낸다.

• madre + padre → padres • hijo + hija → hijos • rey + reina → reyes
• El profesor y Bora son coreanos. 선생님과 보라는 한국인이다.
② 복수형이 되면서 강세 부호가 첨삭될 수 있다.
• examen → exámenes • joven → jóvenes
• vacación → vacaciones • razón → razones • alemán → alemanes

Un poco más
1. 형용사의 성
남성 여성 남·여 동형
guapo guapa -e로 끝난 대부분의 경우 verde, amable

-o로 끝난 경우 -a로 끝난 경우
pequeño pequeña 자음으로 끝난 대부분의 경우 fácil, joven
2. 형용사의 수
단수 복수 규칙 예
모음으로 끝난 경우 +s bueno → buenos, alegre → alegres

자음으로 끝난 경우 + es especial → especiales, gris → grises
-z로 끝난 경우 -z → -c + es feliz → felices, andaluz → andaluces
3. 형용사의 성･수 일치와 위치

형용사는 피수식어에 성과 수를 일치시키며, 일반적으로 명사의 뒤나 ser / estar 등의 동사 이후에 위치한다.
• Los pantalones cortos son de Francia. 그 짧은 바지는 프랑스제다.
• Paula es rubia, pero su hermano es moreno. 파울라는 금발 머리지만 그의 남동생은 밤색 머리다.
• Elena y Eduardo son muy altos. 엘레나와 에두아르도는 키가 매우 크다.
어순에 따른 형용사의 의미 차이
명사 + 형용사 형용사 + 명사
un hombre pobre 가난한 남자 un pobre hombre 불쌍한 남자

una obra grande 큰 작품 una gran obra 대단한 작품
un coche nuevo 새 자동차(신차) un nuevo coche 새로 구한 자동차
un amigo viejo 나이가 많은 친구 un viejo amigo 오래된 친구
un niño pequeño 작은 아이 un pequeño problema 대수롭지 않은 문제
4. 어미 탈락형 형용사
bueno → buen buen tiempo 좋은 날씨 / buena comida 좋은 음식

buen / mal
malo → mal mal gusto 악취미 / mala costumbre 악습관
primer / tercer + 남성명사
primero → primer primer amor 첫사랑 / primera carta 첫 편지
algún / ningún 단수형
tercero → tercer tercer libro 세 번째 책 / tercera planta 3층
gran + 남･여성명사 단수형 grande → gran gran amigo 위대한 친구 / grandes libros 위대한 책들
San Diego, San Fermín, San Pedro

san + 남성 고유명사 santo → san ※ Do-, To-로 시작하는 고유명사 앞에서는 –to를 탈락
하지 않는다. Santo Domingo, Santo Tomás
cien euros 100유로 / ciento diez 110

cien + 명사 / 100보다 큰 단위 ciento → cien
cien chicas 100명의 소녀들 / cien mil 10만

Notas culturales 스페인어권 세계
1. 스페인
서유럽에 위치하며 프랑스, 포르투갈과 국경이 맞닿아있다.
• 면적 : 505,944㎢ / 이베리아(Iberia) 반도 + 발레아레스 제도(Islas Baleares),
카나리아스 제도(Islas Canarias) + 모로코의 자치 도시 2개
• 인구 : 약 4,710만 (2019년)
• 정치 체계 : 입헌군주제(국왕 Felipe VI), 대통령 간선제, 양원제
• 국가 구성 : 17개의 자치 지역 + 아프리카 북부의 자치 도시 2개
• UNESCO 세계문화유산 48개가 있으며, 서비스업이 초강세이다.
2. 히스패닉아메리카(Hispanoamérica)
스페인과 역사적 관계가 있는 라틴아메리카 지역을 일컫는 명칭

이다. 몇몇 국명의 유래와 수도의 특징을 살펴보자.
• Colombia : 콜럼버스의 이름에서 유래했다.
• Bolivia : 스페인과 대항했던 독립영웅 시몬 볼리바르(Simón
Bolívar)에서 유래. 바다와 인접하지 않은 내륙에 위치하며,
법적 수도는 수크레(Sucre), 행정･문화･금융의 중심지이자 실질적
수도는 라파스(La Paz)이다. 라파스는 해발 3,640m에 위치한
세계에서 가장 높은 수도이다.
• Venezuela : ‘작은 베네치아’에서 유래했다.
• Argentina : 라틴어 ‘은(argentum)’에서 유래했다.
• Puerto Rico : 미국의 자유연합국가. 국적형용사는 puertorriqueño/a
이다.
• El Salvador : 중미에서 카리브해와 인접하지 않는 작은 나라이다.
• Paraguay : 바다와 인접하지 않은 내륙국이다.
3. 스페인의 자치 지역과 특성
• 마드리드(Madrid) : 스페인의 수도
• 카탈루냐(Cataluña) : 마드리드 다음으로 많은 관광객이 찾는 도시인
바르셀로나(Barcelona)가 수도인 자치 지역
• 라리오하(La Rioja) : 적포도주의 대표적인 생산지
• 갈리시아(Galicia) : ‘산티아고의 길’의 종착지 산티아고 데 콤포스
텔라(Santiago de Compostela)가 수도인 자치 지역
• 안달루시아(Andalucía) : 이슬람 문명의 유산으로 유명
• 카나리아스(Canarias) 제도 : 아프리카 북서쪽에 위치한 7개의
주요한 섬들
• 발레아레스(Baleares) 제도 : 지중해에 있는 5개의 주요한 섬들

◉ 21036－0013 ◉ 21036－0016
1 밑줄 친 낱말과 강세의 위치가 다른 것은?

4 밑줄 친 낱말과 같은 성끼리 짝지은 것은?
Estudio Historia en la universidad. A : Mi prima me ha invitado a ir de

viaje con ella a Italia.
① examen ② jueves
B : ¡Qué suerte tienes!
③ familia ④ hospital
⑤ estudiante ① día - calle
② sal - poema
③ sed - coche
④ tarde - nariz
⑤ corazón - mujer
◉ 21036－0014
2 단수형과 복수형이 바르게 짝지어지지 않은 것은?

① joven - jóvenes
② iglesia - iglesias
③ francés - franceses
④ imagen - imagenes
⑤ autobús - autobuses
◉ 21036－0015 ◉ 21036－0017

5 빈칸 (a), (b)에 들어갈 말로 알맞은 것은?
¿ Son muy amables A:¿ (a) es este taco?

tus profesores? y divertidos. B : Es mío.
A:¿ (b) es?
B : Es de pollo y queso.
(a) (b)
① Cuál Qué
② Cuál De qué
③ Quién Qué
① Qué son
④ De quién Cuál
② Cómo son
⑤ De quién De qué
③ Cómo están
④ Quiénes son
⑤ De dónde son

◉ 21036－0018 ◉ 21036－0021

9 밑줄 친 부분의 쓰임이 옳은 것만을 고른 것은?
A:¿ Adela? a. Hace un buen día.

B : Muy bien, muy feliz con su nueva b. Traigo gran noticias.
casa. c. Hay cien chicas en la sala.
d. En primero lugar vamos a visitar
① Quién es
Granada.
② Qué hace
③ Cómo está ① a, b ② a, c
④ De dónde es ③ b, c ④ b, d
⑤ Cuánto dinero tiene ⑤ c, d
◉ 21036－0019
7 빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은?
A : Hoy tengo una reunión.

B : ¿A qué hora _______?
A : Creo que ________ a las cinco.
① es ② hay
③ pone ④ sabe
⑤ tiene
◉ 21036－0022
10 밑줄 친 낱말과 같은 성이 아닌 것은?
Año de nieves, año

de bienes.
◉ 21036－0020
8 밑줄 친 부분의 쓰임이 옳지 않은 것은?

① Paula casi se cae de espaldas.
② Ellos hablan mucho de música.
③ Mi hermano está enfadado de ti.
④ En la plaza siempre hay gente, de día y ① piel ② sofá
de noche. ③ gente ④ parte
⑤ Me muero de miedo siempre que veo ⑤ razón
ese perro.

◉ 21036－0023
Mi amigo Lucas (a) pintor. Siempre

le ha gustado pintar. Desde el año
pasado (b) de profesor en una
escuela de Madrid.
(a) (b)
① es es
② es está
③ es tiene
④ está está
⑤ está tiene
◉ 21036－0024
se encuentra en América
Central y el océano Pacífico baña sus
costas. Es el único país que no tiene
costas en el mar Caribe. Sus países
vecinos son Guatemala y Honduras. Es
el segundo país más pequeño en
Hispanoamérica.
① (a) ② (b)
③ (c) ④ (d)
⑤ (e)

03 ¿Cómo se llama?
학습목표 l ser 동사와 estar 동사를 구분하여 사용할 수 있다.
l 정관사와 부정관사의 용법을 이해한다.
l 이름을 묻고 답할 수 있다.
Diálogo
Cecilia :
Beatriz, ¿quién es aquel señor?
Beatriz :
Es un nuevo vecino.
Cecilia :
Ah, ¿sí? ¿Cómo se llama?
Beatriz :
Se llama Alonso Ortega.
Es profesor de español en la escuela de mi hija.
Cecilia : ¿De verdad? ¿Cómo es?
Beatriz : Según mi hija, es un buen profesor. Es popular entre sus
alumnos porque sus clases son muy divertidas. Además, es
amable con todo el mundo. Es muy buena persona.
단어 정리
quién 누구, 누가 aquel/aquella 저, 저것, 저 사람 señor 선생님, 분, 남자
vecino/a 이웃 남자, 이웃 여자 escuela 학교 hijo/a 아들, 딸
verdad 사실, 진실 según ~에 의하면 popular 인기 있는
entre ~사이에 alumno/a 학생 además 더욱이
amable 상냥한 todo/a 모든, 모든 것 mundo 세계
번 역
세 실 리 아 : 베아트리스, 저 남자분은 누구야?

베아트리스 : 새 이웃이야.
세 실 리 아 : 아, 그래? 이름이 어떻게 되는데?
베아트리스 : 알론소 오르테가라고 해. 우리 딸 학교에서 스페인어 선생님이야.
세 실 리 아 : 정말? 어떤 사람이야?
베아트리스 : 내 딸에 의하면 훌륭한 선생님이야. 그의 수업이 무척 재미있어서 자신의 학생들 사이에서
인기 있어. 더욱이, 모든 사람들에게 상냥해. 아주 좋은 사람이야.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 17 • 03강 ¿Cómo se llama?

1. llamarse 동사의 현재 변화형

yo me llamo nosotros / nosotras nos llamamos
tú te llamas vosotros / vosotras os llamáis
él / ella / usted se llama ellos / ellas / ustedes se llaman
① 재귀동사이므로 재귀대명사 me, te, se, nos, os와 결합하여 사용한다. (※15강 참고)
② 이름을 물을 때는 ‘어떻게’, ‘어떤’을 뜻하는 의문사 cómo와 함께 쓴다.
• A : ¿Cómo te llamas (tú)? 넌 이름이 어떻게 되니?
B : Me llamo Bora Kim. 내 이름은 김 보라야.
• ¿La profesora se llama Elena Morales? 선생님은 성함이 엘레나 모랄레스입니까?
• ¿Te llamas Vicente? 네 이름이 비센테니?
③ llamar(부르다)와의 비교
• La madre llama al niño. 어머니가 아이를 부른다.
• Van a llamar a la niña como a la abuela. 아기(이름)를 할머니(이름)처럼 부를 것이다.
2. ser 동사와 estar 동사의 비교

ser estar
① 주어의 일반적이거나 영원한 자질, 특성 ① 주어의 일시적인 신체･정신적 상태나 특성
• Fernando es alegre. 페르난도는 명랑하다. • Estoy cansado hoy. 나는 오늘 피곤하다.
• El hielo es frío. 얼음은 차갑다. • Esta sopa está fría. 이 스프는 차갑다.
② 주어의 이름, 직업, 출신지 • Carlos está malo. 카를로스는 아프다.
• Dora es peluquera. 도라는 미용사다. ② 주어의 변화된 상태
• Ellos son de Chile. 그들은 칠레인이다. • Estás muy delgado. 넌 너무 말랐어.
③ 행위나 사건 등이 발생하는 장소나 순간 • El coche está sucio. 자동차가 더럽다.
• La boda es en la iglesia. ③ 주어의 물리적인 위치나 장소
결혼식은 교회에서 열린다. • La escuela está en la calle Pino.
그 학교는 피노 거리에 있다.
3. ser 동사와 estar 동사에 따라 의미가 변하는 형용사

① ser bueno/a(착하다, 우수하다) ― estar bueno/a(건강하다, 맛있다)
• ¡Qué buenas sois! 너희들 진짜 착해! • Mi abuelo no está bueno. 할아버지가 건강하지 못하셔.
② ser malo/a(나쁘다, 악독하다) ― estar malo/a(병에 걸리다, 아프다, 맛없다)
• La novela es bastante mala. 그 소설은 꽤 좋지 않아. • Sara está mala. 사라가 아프다.
③ ser listo/a(똑똑하다) ― estar listo/a(준비가 되었다)
• Eres muy listo. 너는 엄청 똑똑하구나. • Estoy lista para salir. 나는 외출할 준비가 되었어.
④ ser rico/a(부유하다) ― estar rico/a(맛있다)
• Diego es muy rico. 디에고는 매우 부유하다. • La pizza está rica. 그 피자는 맛있다.
⑤ ser despierto/a(똑똑하다) ― estar despierto/a(깨어있다)
• Ella es muy despierta. 그녀는 매우 똑똑해. • ¿Todavía estás despierto? 아직도 깨어있니?

정관사 부정관사
단수 복수 단수 복수
남성 el los un unos
여성 la las una unas
1. 정관사
① 앞에서 이미 언급했거나 알고 있는 대상, 특정하거나 유일한 대상을 가리킨다.
• La cuenta, por favor. 계산서 부탁합니다.
• Buenos Aires es la capital de Argentina. 부에노스아이레스는 아르헨티나의 수도다.
• La camisa roja es de Ignacio. 빨간색 셔츠는 이그나시오의 것이다.
• Luis está en la cocina. 루이스는 주방에 있다.
② 종류 전체나 일반적인 의미의 대상을 가리킨다.
• La manzana es mi fruta preferida. 사과는 내가 좋아하는 과일이다.
• Los uruguayos hablan español. 우루과이인은 스페인어를 말한다.
③ 호칭어(señor[a], señorita, profesor[a], doctor[a]) 앞에 쓰지만 직접 호명할 때는 생략한다.
• El señor Kim no está en casa. 김선생님은 집에 안 계신다.
• Doctora, ¿dónde está Ud.? 박사님, 어디 계세요?
• Profesor Lim, ¿quién es la chica? 임선생님, 그 소녀는 누구예요?
2. 부정관사
① 처음 언급하거나 불특정한 대상을 가리킨다.
• Hay un hombre y una mujer allí. 저기 한 남자와 한 여자가 있다.
• Leo un libro sobre historia del arte. 나는 예술사에 대한 책을 한 권 읽는다.
② 특정 부류나 집단의 일부임을 나타낸다.
• La naranja es una fruta. 오렌지는 일종의 과일이다.
• Una hermana de Sandra estudia coreano. 산드라의 자매 한 명은 한국어를 배운다.
③ un/una는 1, unos/unas는 ‘여럿, 여러 (명/개/번)’을 가리킨다.
• Veo un león en el zoo. 나는 동물원에서 사자 한 마리를 본다.
• Compro unas rosas. 나는 장미 몇 송이를 산다.
• Unos aprenden español y otros, francés. 몇 명은 스페인어를 배우고, 몇 명은 프랑스어를 배운다.
④ unos/unas + 숫자 : ‘대략, 약’
• Hay unas veinte personas en la clase. 교실에 약 스무 명쯤 있다.
• Él me ha llamado unas horas más tarde. 그는 몇 시간쯤 후에 내게 전화했다.
강세가 있는 a나 ha로 시작하는 여성 단수형 명사 앞에 쓸 때는 남성형 관사 un이나 el을 쓴다.

• Está claro como el agua. 물처럼 투명하다.(명확하고 뻔하다.)
¡Ojo!
• El hambre es un problema social. 굶주림은 사회적인 문제이다.
※ Tengo mucha hambre. 나는 배가 많이 고프다.

Un poco más
1. 접속사 y와 o
① i-나 hi-로 시작하는 낱말 앞에서는 y를 e로 바꿔 쓴다.

• hijos e hijas • español e inglés
• Preparo la paella e invito a mis amigos. 난 파에야를 준비하고 친구들을 초대한다.
추
y/e ② ‘hi- + 모음’ 구조의 낱말 앞에서는 y를 그대로 쓴다. 일례로, hielo의 경우 ie가 /ye/의
가
음가를 갖게 되어 [ie]가 아니라 [je]로 발음되기 때문이다.
• café e hielo (×), café y hielo (○)
• ¿Puedes traer bebidas y hielo? 음료와 얼음을 가져올 수 있어?
o-나 ho-로 시작하는 낱말 앞에서는 o를 u로 바꿔 쓴다.

선
o/u • Hay cinco o seis personas en la sala. 홀에 대여섯 명의 사람들이 있다.
택
• Hay siete u ocho platos en la mesa. 탁자에 칠팔 개의 접시가 있다.
2. Europa와 América의 국적형용사와 국명(지명)

Europa europeo/a México mexicano/a
España español(a) Argentina argentino/a
Portugal portugués/portuguesa Colombia colombiano/a
Inglaterra inglés/inglesa Guatemala guatemalteco/a
Francia francés/francesa República Dominicana dominicano/a
Alemania alemán/alemana El Salvador salvadoreño/a
Noruega noruego/a Honduras hondureño/a
Suecia sueco/a Nicaragua nicaragüense
Bélgica belga Venezuela venezolano/a
Suiza suizo/a Ecuador ecuatoriano/a
Dinamarca danés/danesa Uruguay uruguayo/a
Grecia griego/a Paraguay paraguayo/a
Rusia ruso/a Bolivia boliviano/a
Estados Unidos estadounidense Perú peruano/a
Canadá canadiense Chile chileno/a
Puerto Rico puertorriqueño/a Costa Rica costarricense
3. 의사소통 기본 표현 : 손님을 맞이할 때
• ¡Adelante! / ¡Pasa/e, pasa/e! / ¡Entra/e, por favor!

들어오세요!
• ¡Bienvenido/a! 환영합니다!
• ¡Está(s) en su/tu casa! 당신 집으로 생각하세요!
• ¡Ponte/Póngase cómodo/a! 편하게 계세요!

Notas culturales 스페인과 라틴아메리카의 자연
1. 스페인, 엘체의 야자나무 농장(Palmeral de Elche)

발렌시아 자치지역(Comunidad Valenciana)의 작은 도시, 엘체에 자리한 이 야자나무
농장은 UNESCO 세계문화유산으로 등재되었는데, 500헥타르의 면적에 20~30만
그루의 야자나무가 있어 유럽 최대 규모이다. 대부분은 과거 무슬림 세력의 지배 시
절에 들어온 대추야자종이다.
2. 스페인의 최고봉 테이데(Teide)
UNESCO 세계문화유산으로 등재된 테이데는 카나리아스 제도의 테네리

페(Tenerife) 섬에 있는 화산이며, 해당 자치지역의 상징과도 같은 자연
유산이다. 해발 3,718m로 스페인에서 가장 높은 산이며, 해저에 기반을
둔 화산으로는 세계에서 세 번째로 크다. 두 번째로 높은 봉우리는 안달루
시아(Andalucía) 자치지역에 속한 시에라 네바다(Sierra Nevada) 산맥의
물아센(Mulhacén)이다.
3. 남아메리카의 자연 유산
갈라파고스 제도(Islas Galápagos) 우유니 소금사막 앙헬 폭포(Salto Ángel)
(Salar de Uyuni) 길이가 807m에 달하는 세계에
에콰도르 해안에서 972km 떨어진 20
볼리비아 북서부의 세계 최대이 서 가장 긴 폭포로 베네수엘라
여개의 섬과 암초로서, 이곳의 생물들
자 세계에서 가장 높은 곳에 위 에 위치해있다.
을 관찰한 결과 찰스 다윈이 진화 이론
치한 소금 사막이다.
을 발표한 것으로 알려져 있다.
티티카카 호수(Lago Titicaca) 라 플라타강(Río de la Plata)

페루와 볼리비아 사이, 안데스 산맥 중부 ‘은의 강’이라는 의미로 우루과
해발 3,812m에 위치한 세계 최고의 이와 아르헨티나의 자연 국경
항해 가능한 호수이다. 우로스(uros) 이다. 파라나강(Paraná)과 우
부족이 갈대류의 식물인 토토라(totora) 루과이강이 합쳐진 이 강의 하
로 인공섬을 만들어 살고 있으며, 특히 구는 세계에서 가장 넓다(약
이들의 배는 토토라의 조랑말(caballitos 218km).
de totora)로 불린다.
파타고니아(Patagonia)
아타카마 사막(Desierto de Atacama) 아르헨티나와 칠레의 일부로
칠레 북부의 사막으로 세계에서 강수량 아메리카 대륙 최남단 지역이
이 가장 적은 사막으로 유명하다. 다. 약 100만km²에 달하는 아
메리카 대륙 최대의 건조 지대
라스 팜파스(Las Pampas) 이며, 빙하를 볼 수도 있다. 대
아르헨티나 중부의 광활한 지역으로 케 륙 최남단 지역의 명칭은 ‘불의
추아어로 ‘평원’을 뜻한다. 건지대와 습 땅(Tierra del Fuego)’이다.
지대로 구분한다.

◉ 21036－0025 ◉ 21036－0027
1 밑줄 친 부분의 발음이 같은 것끼리 짝지은 것은?

3 밑줄 친 부분과 의미가 같은 것은?
① caja - imagen
A : ¿Cuántas personas hay en la plaza?
② clima - azul
B : Unas treinta.
③ queso - cielo
A : Bien. Hay suficientes sillas.
④ examen - helado
⑤ tierra - pared ① Hasta
② Más de
③ Algunos
④ Además de
⑤ Alrededor de
◉ 21036－0026 ◉ 21036－0028
2 빈칸 (a), (b), (c)에 들어갈 말을 순서대로 바르게
배열한 것은?
4 빈칸에 들어갈 말로 알맞지 않은 것은?
A : Hola,
A : ¿Qué haces (a) domingos? B : Miguel Ángel.
B : Me levanto a (b) nueve y voy
(c) parque a correr. ① ¿cómo te llamas?
② ¿cuál es tu nombre?
(a) (b) (c) ③ ¿qué nombre eres tú?
① el la a ④ ¿tu nombre, por favor?
② el la al ⑤ soy Ana Sánchez. ¿Y tú?
③ el las a la
④ los las a
⑤ los las al

◉ 21036－0029 ◉ 21036－0031

Es fideuá. Es como A : Julio (a) muy listo.

la paella, pero B : Sí, es verdad. Sabe de casi todo y
No conozco ese hecha con pasta en aprende muy rápido.
plato. ¿Qué es? lugar de arroz. A : Además, siempre (b) listo para
ayudar a los otros.
B : Así es. Es un chico fantástico.
(a) (b)
① es es
② es está
③ está hay
④ está tiene
⑤ tiene está
① es ② va
③ hay ④ está
⑤ tiene
◉ 21036－0030 ◉ 21036－0032

A : ¿Puedes decirme cuándo es Oye, ¿cómo es el

.
cumpleaños del abuelo? novio de Susana?
B : ¿No lo sabes? Es mañana.
① el ② un
③ los ④ este
⑤ unos
① Es alto
② Es amable
③ Es peluquero
④ Es inteligente
⑤ Tiene el pelo rubio

◉ 21036－0033 ◉ 21036－0035

11 밑줄 친 부분의 쓰임이 옳은 것을 고른 것은?
① Hay unos niños jugando en el agua.
a. Las fresas son mi fruta preferida.
② Compramos agua e hielo en el bar.
b. Hay unas camisas bastante bonitas.
③ No sé si estas monedas son de plata u
c. Dame unos euros para comprar algo.
oro.
d. Un perro es un animal bastante
④ Ellos tienen los mejores consejos e ideas
rápido.
sobre moda.
⑤ Como ella tiene poca hambre, solo va a ① a, b ② c, d
tomar un zumo. ③ a, b, c ④ b, c, d
⑤ a, b, c, d
◉ 21036－0034 ◉ 21036－0036
10 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것만을 <보기>에서 있는 12 글에서 Plata 강에 대해 언급되지 않은 것은?

El Río de la Plata lo forman los ríos
Profesora, ¿qué podemos Paraná y Uruguay. Se cree que es el río
decir en español cuando más ancho del mundo, pues en algunas
un amigo llega a nuestra Podemos decir partes llega a los 221 km de ancho.
casa? « ». Además, sirve de frontera natural entre
Argentina y Uruguay. Las capitales de
estos países, Buenos Aires y Montevideo,
se encuentran a cada lado del río. El
nombre de Argentina está relacionado
con este río, ya que Argentina viene del
latín argentum, que significa «plata».
*formar : 형성하다 *frontera : 국경
*relacionar : 관련시키다
① 최대 폭
< 보기>
② 가장 큰 항구
a. adelante b. pasa, pasa
③ 연안 국가의 수도
c. bienvenido d. mucho gusto
④ 연안 국가명의 기원
① a, b ② b, c ⑤ 흘러드는 강들의 명칭
③ c, d ④ a, b, c
⑤ b, c, d

04 ¿A qué te dedicas?
학습목표 l 규칙동사를 활용할 수 있다.
l hacer 동사와 tener 동사의 용법을 이해한다.
l 의문사의 쓰임을 알고 적절히 활용할 수 있다.
Diálogo
(Elena, José y Carlos son antiguos compañeros de la escuela.

Después de muchos años, ellos se han reunido para hablar de sus vidas.)
Elena : Bueno, José, ¿a qué te dedicas?

José : Soy profesor, ¿y tú?
Elena : Yo soy fotógrafa. Trabajo para un periódico y viajo mucho.
Y tú, ¿qué enseñas?
José : Doy clases de inglés en una escuela.
Carlos, ¿qué haces tú? ¿Trabajas?
Carlos : Sí, soy cocinero en un restaurante.
José : ¿Estás casado?
Carlos : Sí. Mira esta foto.
Esta es mi hija Cecilia. Tiene tres años.
Elena : ¡Qué linda es!
단어 정리
antiguo/a 오랜, 낡은 ahora 지금 trabajar 일하다
*reunirse 모이다 para ~을 위하여 hablar 말하다
vida 삶, 목숨, 생활 dedicarse 종사하다 *fotógrafo/a 사진사
periódico 신문 viajar 여행하다 enseñar 가르치다
dar 주다 cocinero/a 요리사 casado/a 결혼한, 기혼자
mira/e 봐/보세요 foto(grafía) 사진 hijo/a 아들/딸
año 해, 년 lindo/a 예쁜, 귀여운
번 역
(엘레나, 호세, 카를로스는 학교의 옛 급우들이다. 수많은 해가 지난 후, 자신들의 삶에 대해

이야기하기 위해 모였다.)
엘 레 나 : 자, 호세, 넌 무슨 일에 종사하니?
호 세 : 나는 선생님이야, 너는?
엘 레 나 : 나는 사진사야. 어떤 신문을 위해 일하고 있고 여행을 많이 한단다.
그럼 넌 무엇을 가르치니?
호 세 : 한 학교에서 영어 수업을 해. 카를로스, 너는 뭐 하니? 일하니?
카를로스 : 응, 나는 한 레스토랑의 요리사야.
호 세 : 결혼했어?
카를로스 : 응. 이 사진을 봐. 얘가 내 딸 세실리아야. 세 살이지.
엘 레 나 : 엄청 귀여워!
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 25 • 04강 ¿A qué te dedicas?

1. 지시사
단수 복수
중성대명사
남성 여성 남성 여성
이 / 이것 / 이 사람 este esta estos estas esto
그 / 그것 / 그 사람 ese esa esos esas eso
저 / 저것 / 저 사람 aquel aquella aquellos aquellas aquello
① 명사를 수식하거나(형용사), 독립적으로 기능할 수 있다(대명사).

• Este cuadro es de Picasso.(= Este es de Picasso.) 이 그림은 피카소의 것이다.
② 원근 관계에 따라 대상을 지칭할 때 사용하며, 수식하거나 대신 쓰이는 명사에 따라 성･수가 바뀐다.
• esta mesa 이 탁자 / esas chicas 그 소녀들 / aquellos señores 저 분들
③ 가깝거나 먼 시간대 또는 este-aquel의 대비로 후자와 전자를 지칭한다.
• esta noche 오늘 밤 / esa noche 그날 밤 / aquella noche 그날 밤 (화자와 청자에게 더 먼 과거)
• Los protagonistas de la novela son Don Quijote y Sancho Panza, siendo este realista y aquel
idealista. 소설의 주인공들은 돈키호테와 산초 판사인데, 전자는 이상주의자이고 후자는 현실주의자이다.
④ 지시대명사 중성형 : 성･수에 따라 형태가 바뀌지 않으며 독립적으로 사용한다.
일반적으로 모르는 것이나 앞서 언급한 내용 전체, 추상적 개념 등을 가리킬 때 사용한다.
• ¿Qué es esto? 이것은 뭐니?
• ¿Por qué me dices eso? 왜 내게 그것을 말하는 거야?
2. 규칙동사 현재 변화형
-ar 형 : cenar 저녁 먹다 -er 형 : comer 먹다 -ir 형 : vivir 살다
yo ceno como vivo
tú cenas comes vives
él / ella / Ud. cena come vive
nosotros / nosotras cenamos comemos vivimos
vosotros / vosotras cenáis coméis vivís
ellos / ellas / Uds. cenan comen viven
① 일반적인 사실이나 진리, 반복적이거나 습관적인 일을 가리킬 때 사용한다.

• La Luna gira alrededor de la Tierra. 달은 지구 주위를 돈다.
• Normalmente trabajo de ocho a doce de la noche. 보통 나는 밤 8시에서 12시까지 일한다.
• Ella siempre come en casa. 그녀는 항상 집에서 점심을 먹는다.
② 현재의 상황이나 행위에 대해 말하거나 정보를 줄 때 사용한다.
• Vivimos en Bogotá. 우리는 보고타에 살고 있다.
• Hoy descanso en casa. 오늘 나는 집에서 쉰다.
③ 제안이나 부탁에 쓰인다.
• ¿Me pasas la sal? 소금 좀 건네줄래?
• ¿Nos vemos este fin de semana? 우리 이번 주말에 볼까?

1. hacer 동사의 현재 변화형

yo hago nosotros / nosotras hacemos
tú haces vosotros / vosotras hacéis
él / ella / Ud. hace ellos / ellas / Uds. hacen
① 하다, 만들다, 시키다

• En este restaurante hacen muy buenos platos. 이 레스토랑에서는 아주 맛좋은 음식을 만든다.
• Aquel coche hace demasiado ruido. 저 차는 너무나 시끄러운 소리를 낸다.
• Hacemos un trabajo muy difícil. 우리는 아주 어려운 일을 한다.
• Antonio me hace ir al mercado. 안토니오는 나를 시장에 가도록 한다(시킨다).
② 정리하다, 준비하다
• Susana hace la cama antes de desayunar. 수사나는 아침 식사 전에 침대를 정돈한다.
• ¿Por qué no hacéis la maleta? 너희들 왜 짐가방을 싸지 않는 거야?
③ 수나 양을 이루다
• Dos y dos hacen cuatro. 2에 2를 더하면 4가 된다.
2. tener 동사의 현재 변화형

yo tengo nosotros / nosotras tenemos
tú tienes vosotros / vosotras tenéis
él / ella / Ud. tiene ellos / ellas / Uds. tienen
① 소유 관계나 사람들 간의 관계를 표현한다.

• ¿Tenéis coche? 너희들은 자동차 있니?
• Tengo un hermano y dos hermanas. 나는 남동생 한 명과 여동생 두 명이 있다.
② 사람, 사물, 장소 등을 묘사한다.

• Luis tiene el pelo negro. 루이스는 검은 머리카락을 가지고 있다.
• Esta casa tiene dos pisos. 이 집은 2층집이다.
• Mi casa tiene tres cuartos de baño. 우리 집은 욕실이 3개이다.
③ 부탁할 때 사용한다.
• ¿Tienes una bolsa? 봉투 하나 있니?
• ¿Tiene Ud. un mapa? 지도 가지고 있으세요?
④ 육체적･정신적 상태를 표현한다.

• Pedro tiene mala cara. 페드로는 안색이 좋지 않다.
• Tengo gripe. 나는 독감에 걸렸다.
⑤ ~해야 한다 : tener que + 동사원형
• Tenemos que ser amables. 우리는 친절해져야만 한다.
• Tengo que hablar con la profesora. 나는 선생님과 이야기해야만 한다.
※ no tener que + 동사원형 : ~할 필요가 없다
• No tengo que hacer la cena. 나는 저녁 식사를 만들 필요가 없다.

Un poco más
1. 기수 0~30
25 veinticinco
0 cero 5 cinco 10 diez 15 quince 20 veinte
26 veintiséis
1 uno 6 seis 11 once 16 dieciséis 21 veintiuno
27 veintisiete
2 dos 7 siete 12 doce 17 diecisiete 22 veintidós
28 veintiocho
3 tres 8 ocho 13 trece 18 dieciocho 23 veintitrés
29 veintinueve
4 cuatro 9 nueve 14 catorce 19 diecinueve 24 veinticuatro
30 treinta
uno/a : 수식하는 명사에 성을 일치한다. 1과 합성된 수(21, 31, 101, 1001...)에서 uno는 남성명사 앞에서
-o가 탈락한 un이 되며, 이때 1자리 수에 강세를 주기 위해 강세 부호를 첨가한다.
• Tengo un gato blanco. 나는 흰 고양이 한 마리를 가지고 있다.
• Una mujer canta un tango en la plaza. 광장에서 한 여성이 탱고 한 곡을 부른다.
• En la clase hay veintiún chicos y veintiuna chicas. 교실에 소년 21명과 소녀 21명이 있다.
2. 의문사
qué 무엇, 무슨 ¿De qué es esta sopa? 이 스프는 무엇으로 만든 거예요?
cómo 어떻게 ¿Cómo ganas tanto dinero? 너는 그 많은 돈을 어떻게 버니?
dónde 어디(에) ¿Dónde tienes las llaves? 너는 열쇠를 어디에 두었니?
por qué 왜 ¿Por qué aprende Ud. español? 당신은 왜 스페인어를 배워요?
cuándo 언제 ¿Cuándo limpiáis la habitación? 너희는 언제 방을 청소하니?
quién(es) 누구 ¿Quiénes son aquellos señores? 저 분들은 누구세요?

¿Cuál es su dirección? 그(들) / 그녀(들) / 당신(들)의 주소는 뭡니까?
무엇
cuál(es) ¿Cuáles son tus calcetines? 네 양말은 어떤 거니?
어떤 사람 / 것
¿Cuál es tu nombre? 네 이름은 뭐니?
¿Cuánto tiempo tenemos? 우리 시간이 얼마나 있어?
cuánto/a/os/as 얼마나 많은 / 많이 ¿Cuántas veces a la semana haces ejercicio? 1주일에 운동 몇 번 해?
¿Cuánto quiere? 얼마만큼의 양을 원하십니까?
3. 의사소통 기본 표현 : 소개하기, 직업 묻기
Este/a es mi amigo/a ○○. 이 사람이 내 친구 ○○이다.

소개하기
Te / Le presento a mi amigo/a ○○. 너 / 당신에게 내 친구 ○○을 소개한다 / 소개해요.
¿Qué hace(s)? 무엇을 하니 / 하세요?

직업 묻기 ¿Trabaja(s) o estudia(s)? 직장인이니, 학생이니? / 직장인이세요, 학생이세요?
¿A qué te dedicas (tú)? / ¿A qué se dedica (Ud.)? 무슨 일에 종사하니? / 종사하세요?

Notas culturales 스페인의 일상생활
1. 인사(saludos)
스페인어권 세계에는 다양한 인사법이 존재한다. 일반적으로 가족이 아닌 남성들은
악수를 하지만 여성들끼리 또는 여성과 남성 사이에서는 뺨을 마주 대는 인사를 한
다. 스페인에서는 ‘(darse) dos besos’라고 하여 양쪽 뺨을 번갈아 마주 대지만 라틴
아메리카에는 한쪽 뺨만 마주 대는 지역이 많다. 일반적으로 ‘beso’라고 하지만 낯선
사람들끼리는 실제로 입술이 닿지 않는다.
2. tú와 usted
스페인어에서 상대는 tú나 usted으로 지칭한다. 일반적으로 tú와
vosotros는 친구나 가족, 절친한 사람이나 아주 나이가 어린
사람에게 사용하는데, 라틴아메리카의 경우, 가족이나 친구 관계가 아닌 타인에게는 usted을 선호하는 지역
이 많으므로 스페인과 차이를 보인다. 특히 라틴아메리카 전역에서 vosotros/as 대신 ustedes를 사용하며,
또한 tú 대신 vos를 사용하는 지역도 있다. 아르헨티나와 우루과이가 대표적인 vos 사용 국가이며 이 외의
일부 지역에서도 vos가 쓰인다. 예를 들어, 아르헨티나에서는 ¿De dónde eres tú? 대신 ¿De dónde sos
vos?라고 한다.
3. 하루의 식사와 상점의 영업시간

스페인에서 아침 식사(desayuno)는 보통 토스트나 커피 등으로 집이나 바
에서 등교나 출근 전에 간단하게 한다. 이후 11시 전후로 보카디요(bocadillo)
나 샌드위치 같은 음식을 커피나 주스 등을 곁들여 먹는 사람들도 있다. 하
루의 식사 중 가장 중요한 것은 오후 2시~3시쯤의 점심 식사(comida 또는
almuerzo)이다. 식당에서는 두 개의 주 요리와 후식을 포함하는 매우 경제
적인 메뉴를 ‘오늘의 메뉴(menú del día)’라는 명칭으로 제공한다. 특히 아이들은 오후 5시~6시쯤 샌드위
치나 빵으로 구성된 간식(merienda)을 먹는다. 마지막으로 저녁 9시~10시쯤 비교적 단출한 저녁 식사
(cena)를 한다.
또한 요일이나 지역, 상점의 특성에 따라 다르지만 마드리드의 경우 일반적인 상점들의 영업시간은 오전 10시
~14시, 오후 17시~20시 30분이다.
4. 이름과 성(nombre y apellidos)

스페인에서는 아버지와 어머니의 성을 모두 사용하는 것이 통례이다. 예를
들어, Pedro Martín Navarro와 María Domínguez Lara 부부의 딸은 아
버지의 성을 앞에, 어머니의 성을 뒤에 배치하여 Ana Martín Domínguez
가 되는 셈이다. 보통은 아버지 성을 사용하지만(Ana Martín), 연예인이나 정
치인처럼 이름이 중시되는 경우는 어머니나 아버지 성 중에 대중이 기억하기
쉬운 성을 선택적으로 사용하기도 한다. 또한 여성이 결혼을 하더라도 남편의 성을 따르지 않을 수 있으며,
따르는 경우는 남편의 성을 뒤에 첨가한다. 예를 들어, Ana Martín Domínguez는 Alberto Colón
Iglesias와 결혼하여 Ana Martín de Colón으로 불리게 되는 것이다.

◉ 21036－0037 ◉ 21036－0039
1 밑줄 친 부분과 바꾸어 쓸 수 있는 것은?

Vamos a tomar unas tapas en este bar. ⚬ Seis y tres nueve.

⚬ Mis padres me ayudar a mi
① beber ② comer hermana.
③ pedir ④ tener ⚬ Esos chicos unos papeles
⑤ comprar importantes en la obra.
① dan ② están
③ hacen ④ ponen
⑤ tienen
◉ 21036－0038 ◉ 21036－0040
2 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? 4 밑줄 친 부분과 바꾸어 쓸 수 있는 것은?
A : ¿Me dejas veinte euros? Es que quiero ¿En qué trabaja Soy médico. Trabajo
comprar una revista y no Ud.? en un hospital.
encima ni un euro.
B : Bueno, aquí tienes. Toma.
① dejo ② tomo
③ llevo ④ sirvo
⑤ me pongo
① Cuál es
② Qué tiene
③ Cuánto es
④ De qué es
⑤ A qué se dedica

◉ 21036－0041 ◉ 21036－0043

7 밑줄 친 부분과 바꾸어 쓸 수 있는 것은?
A : ¿Cuánto cuesta (a) aceite de oliva? A : El señor que está allí es el nuevo
B : Quince euros. profesor de español.
A : ¿Y (b) melón? B : Parece muy joven.
B : Siete euros. ¿Sabes cuántos años tiene?
A : Sí, tiene treinta años.
(a) (b)
① esta aquel ① cómo es
② esta aquella ② de qué es
③ este aquel ③ cuál prefiere
④ este aquella ④ en qué trabaja
⑤ esto aquello ⑤ qué edad tiene
◉ 21036－0042 ◉ 21036－0044
6 Miguel의 직업으로 알맞은 것은?

8 □에 들어갈 수의 합으로 알맞은 것은?
Miguel se dedica a dar las noticias en la 3 + 4 = □

televisión. 5 + 6 = □
① pintor ② cantante 7 + 1 = □
③ profesor ④ peluquero
⑤ periodista
① dieciséis ② veintidós
③ veintiséis ④ diecinueve
⑤ veinticuatro

◉ 21036－0045 ◉ 21036－0047

A : Señorita, ¿ (a) es este pastel?

Silvia : Mira, María. . B : Es de queso, señor.
María : Mucho gusto. A : ¿Puede enviármelo a mi casa, por
Me llamo María Pérez. favor? Es que quiero darle una
Begoña : Hola, yo soy Begoña Sánchez. sorpresa a mi hija.
Encantada. B : Cómo no. ¿ (b) es su dirección?
A : Calle Leganitos 11, 5º-A.
< 보기>
Muchas gracias.
a. ¿Qué tal estás?
b. Mi amiga es Begoña. (a) (b)
c. Esta es mi amiga Begoña. ① qué Qué
d. Te presento a mi amiga Begoña. ② qué Dónde
① a, b ② b, c
③ de qué Cuál
④ de qué Dónde
③ c, d ④ a, b, c
⑤ b, c, d
⑤ con qué Dónde
◉ 21036－0048
12 스페인에 관한 글을 이해한 내용으로 알맞지 않은

것은?
Aunque la siesta es una

tradición española, en
◉ 21036－0046
10 밑줄 친 (a), (b)를 스페인어로 바르게 읽은 것은? las ciudades ya no es

normal porque mucha
En la clase hay 21 chicos y 10 chicas. gente trabaja lejos de casa y no tiene
(a) tiempo para volver a casa para dormir.
En total, somos 31. El día en España está dividido en dos
(b)
partes, la mañana y la tarde, con una
(a) (b) pausa de dos o tres horas para ir a
① veintiún treinta y un comer. Las tiendas cierran durante estas
② veintiún treinta y uno horas y abren otra vez sobre las cinco
③ veintiuna treinta y un de la tarde. Los españoles son los
④ veintiuno treinta y un europeos que más tarde cenan, sobre las
⑤ veintiuno treinta y uno nueve o diez de la noche.
*dividido/a : 나뉜 *pausa : 휴지기, 쉼표
① 저녁 식사는 밤 9시 이후다.
② 업무가 오후 5시에 재개된다.
③ 점심 식사는 두세 시간 동안 한다.
④ 낮잠은 스페인의 일반적인 전통이다.
⑤ 저녁 식사 시간이 유럽에서 가장 늦다.

05 ¿Hay algún hospital por aquí?
학습목표 l estar 동사와 hay 동사의 용법을 이해하고 사용할 수 있다.
l 위치 표현 부사(구)를 알고 상황에 맞게 사용할 수 있다.
l 부정사의 용법을 이해하고 사용할 수 있다.
Diálogo
Pablo : ¿Necesita ayuda? Parece perdido.

Visitante : Hola. Sí, estoy un poco perdido.
¿Ud. sabe si hay algún hospital por aquí?
Pablo : Sí. Hay uno en la calle Bernardo Pérez 21.
Visitante : ¿Puedo ir caminando o tengo que tomar el autobús?
Pablo : Por supuesto que puede ir a pie. Está a solo diez minutos.
Visitante : ¿En qué dirección está?
Pablo : Pues nosotros estamos en el norte de la ciudad, y el hospital
está en el este. Tiene que ir recto dos manzanas. Al final de
la calle hay un banco.
Visitante : Y desde el banco, ¿cómo voy al hospital?
Pablo : Gire a la izquierda. Allí hay un aparcamiento público, al lado
se encuentra el hospital.
Visitante : Muchas gracias por su amabilidad.
Pablo : No hay de qué.
단어 정리
parecer ~처럼 보이다 *caminar 걷다 recto 직선의, 똑바로
manzana 사과, 블록 *aparcamiento 주차장 público 공공의
encontrarse 위치하다 *amabilidad 친절
번 역
파블로 : 도움이 필요하신가요? 길을 잃으신 것 같네요.

방문객 : 안녕하세요. 네, 그런 것 같아요. 이 근방에 병원이 있는지 아시나요?
파블로 : 네. 베르나르도 페레즈 가(街) 21번지에 하나 있어요.
방문객 : 걸어서 갈 수 있나요 아니면 버스를 타야 하나요?
파블로 : 물론 걸어서 가실 수 있어요. 단지 10분 거리에 있어요.
방문객 : 어느 방향에 있죠?
파블로 : 우리는 도시의 북쪽에 있고 병원은 동쪽에 있어요. 두 블록 직진하셔야 해요.
거리 끝에 은행이 있어요.
방문객 : 은행에서 병원은 어떻게 가죠?
파블로 : 왼쪽으로 도세요. 거기 공영주차장이 있고, 옆에 병원이 있습니다.
방문객 : 대단히 감사합니다.
파블로 : 천만에요.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 33 • 05강 ¿Hay algún hospital por aquí?

1. estar + 위치 부사, 전치사(구) : ~에 있다

이미 존재를 알고 있는 특정한 대상의 위치를 표현하므로 주어는 고유명사, 인칭대명사 또는 소유사, 지시사,
정관사를 동반한 명사가 될 수 있다.
① 고유명사 • La Torre Eiffel está en París. 에펠탑은 파리에 있다.
② 인칭대명사 • Ellos están en casa de Jorge. 그들은 호르헤의 집에 있다.
③ 소유사 + 명사 • Mi mochila está debajo de la mesa. 내 가방은 책상 밑에 있다.
④ 지시사 + 명사 • Esos guantes están dentro de la caja. 그 장갑은 상자 안에 있다.
⑤ 정관사 + 명사 • El hospital está detrás de la farmacia. 병원은 약국 뒤에 있다.
2. hay + 명사(구) : ~이/가 있다 (haber 동사의 현재 3인칭 단수 ha의 변형)

불특정한 대상(사람, 사물)의 존재 유무를 표현하므로 뒤에 오는 명사(구)는 무관사이거나 부정관사, 수량형용사,
부정형용사를 동반할 수 있다.
① 무관사 + 명사 • Solo hay sitio para tres. 세 명이 앉을 수 있는 자리만 있다.
② 부정관사 + 명사 • Hay unos gatos en la puerta. 문에 몇 마리의 고양이가 있다.
③ 수량형용사 + 명사 • Hay tres chicos en la recepción. 로비에 세 명의 소년이 있다.
④ 부정형용사 + 명사 • No hay ninguna persona en la plaza. 광장에 사람이 한 명도 없다.
3. 위치를 나타내는 표현들

en ~ ~에 a ambos lados de ~ ~의 양쪽에
sobre ~ ~의 위에 a la derecha de ~ ~의 오른쪽에
encima de ~ ~의 위에 a la izquierda de ~ ~의 왼쪽에
debajo de ~ ~의 아래에 junto a ~ ~의 바로 곁에
dentro de ~ ~의 안에 alrededor de ~ ~의 주위에
fuera de ~ ~의 밖에 cerca de ~ ~에서 가까이
delante de ~ ~의 앞에 lejos de ~ ~에서 멀리
detrás de ~ ~의 뒤에 entre A y B A와 B 사이에
enfrente de ~ ~의 맞은편에 aquí / ahí / allí 여기 / 거기 / 저기
al lado de ~ ~의 옆에 arriba / abajo 위쪽에 / 아래쪽에
• El perro duerme encima del sofá. 강아지가 소파 위에서 잔다.

• Delante de la casa hay un árbol. 집 앞에는 나무가 한 그루 있다.
• Su casa está lejos del centro. 그의 집은 시내에서 먼 곳에 있다.
• Allí está el colegio de mi hermana. 저기에 나의 언니의 학교가 있다.
• Mis primos viven en el piso de arriba. 나의 사촌들은 위층에 산다.

1. 부정(不定)사
구분 긍정 부정
algo 어떤 것 nada 아무것(도 없다 / 아니다)
부정대명사 alguien 누군가 nadie 아무도
alguno/a/os/as 어떤 사람 / 사물 ninguno/a/os/as 아무도 / 아무것(도 없다 / 아니다)
부정형용사 alguno/a/os/as 어떤 ninguno/a/os/as 아무/어떤(것도 ~아닌)
① 부정대명사
Tengo hambre. ¿Hay algo para

comer? Sí, hay paella en la nevera.
배고파. 뭐 먹을 것 있어? 응, 냉장고 안에 파에야가 있어.
② 부정형용사
No hay ninguna persona en la

calle a estas horas.
Es porque hoy es domingo.
이 시간에는 거리에 사람이 한 명도
오늘이 일요일이라 그래.
없어.
2. algo와 nada의 부사적 용법

algo는 ‘약간, 조금’의 의미이고 nada 는 ‘조금도/전혀 ~ 않다’의 의미이다.
• Es algo difícil de entender. 이해하기 약간 어렵다.
• Estoy algo cansado. 나는 조금 피곤하다.
• La casa no es nada pequeña. 집이 조금도 작지 않다.
• Ella no está nada mejor. 그녀는 전혀 좋아지지 않았다.

Un poco más
1. 기수 31~100
31 treinta y uno 35 treinta y cinco 39 treinta y nueve 70 setenta

32 treinta y dos 36 treinta y seis 40 cuarenta 80 ochenta
33 treinta y tres 37 treinta y siete 50 cincuenta 90 noventa
34 treinta y cuatro 38 treinta y ocho 60 sesenta 100 cien / ciento
• En mi escuela hay cien alumnos. 나의 학교에는 100명의 남학생이 있다.

• Hay cien ventanas en el edificio. 건물에는 100개의 창문이 있다.
• La joven tiene cien mil euros en el banco. 젊은 여자는 은행에 10만 유로를 가지고 있다.
• Hay ciento treinta y un pasajeros en el avión. 비행기에는 131명의 탑승객이 있다.
• Voy cien por cien. 나는 100% 간다.

¡Ojo! (100% : cien por cien, cien por ciento 또는 ciento por ciento)
• El setenta por ciento de nuestro cuerpo es agua. 우리 몸의 70%는 물이다.
2. 전치사 en
① 장소나 위치 • Vivo en el centro de Barcelona. 나는 바르셀로나 시내에 산다.
② 달, 계절, 연도 • Nieva mucho en invierno. 겨울에는 눈이 많이 온다.
③ 수단 • Él va a la oficina en coche. 그는 차를 타고 사무실에 간다.
④ 태도, 방법 • Con mi abuela tengo que hablar en voz alta.
할머니와는 큰 목소리로 말해야 한다.
3. al 과 del
① al : 전치사 a + 남성 정관사 단수형 el
• Hay un supermercado al lado de mi casa. 우리 집 옆에는 슈퍼가 있다.
② del : 전치사 de + 남성 정관사 단수형 el
• Este es el abrigo del profesor. 이것은 선생님의 외투이다.
4. 방위
북(Norte) • Al norte de España está el mar Cantábrico.

스페인의 북쪽에는 칸타브리아해가 있다
서(Oeste) 동(Este) • En el sur hace más calor. 남쪽은 더 덥다.
• La casa de Manolo está en el oeste. 마놀로의 집은 서쪽에 있다.
남(Sur) • El sol sale por el este. 해는 동쪽에서 뜬다.

Notas culturales 스페인 축제
1. 라스 파야스(Las Fallas)
스페인 동부 발렌시아(Valencia) 지방에서는 3월 14일에서 19일까지 목재들을 태우는
것에서 유래한 축제가 열린다. 정치, 사회적인 사건을 풍자하거나 유명한 인물을 상징하
는 인형들을 지상 4~5층 높이로 만들어 거리에 전시하고, 목수들의 수호성인 ‘성 요셉
의 날’인 19일에 모든 조형물을 불태운다. 이는 한해에 쌓인 나쁜 일과 낡은 것을 없
애고 새것을 창조하는 의미이다.
2. 산 페르민(San Fermín)
스페인의 북동쪽에 위치한 팜플로나(Pamplona)시에서는 7월 6일부터 14일까지 시의
수호성인이자 3세기 말 주교였던 산 페르민을 기리기 위한 축제가 열린다. 7월 7일부터
14일까지 매일 아침 8시에 하얀 복장을 하고, 목과 허리에 빨간 손수건과 띠를 두른
사람들이 투우 소들과 함께 투우장까지 질주하는 엔시에로(encierro)를 벌인다. 이 축제는
헤밍웨이의 소설에 등장하기도 했다.
3. 라 메르세(La Mercè)
매년 9월 바르셀로나에서는 수호성인 성모 마리아의 영광을 기리는 규모가 크고 화려한
축제가 열린다. 축제는 전통 음악에 맞춰 춤을 추는 거인과 인형들의 행진으로 시작되
며, 대표적인 행사로는 악마 분장을 한 참가자들이 불꽃과 폭죽을 터뜨리며 뛰어다니는
코레폭스(correfocs)와 어린아이부터 노인까지 전 세대가 하나가 되어 탑을 쌓는 인간
탑 쌓기(torres humanas)가 있다.
4. 동방박사의 날(Día de los Reyes Magos)

아기 예수가 태어나고 12일 후 베들레헴까지 간 동방박사들이 금, 향, 몰약을 들고 아기
예수를 찾아가 경배한 1월 6일을 기리는 날이다. 아이들이 동방박사들에게 받고 싶은
선물을 편지에 쓰고, 동방박사로 분장한 어른들이 1월 5일 밤에 자는 아이들에게 선물
을 한다. 5일 저녁에는 길에서 아이들에게 사탕을 던지는 행사가 펼쳐지고, 6일엔 작은
인형이 들어 있는 로스콘(roscón) 빵을 먹는다.

◉ 21036－0049 ◉ 21036－0051

A : ¿Dónde una farmacia? A : ¿No hay para desayunar en

B : En la plaza Santander. Siga todo recto la nevera?
y gire a la izquierda en la segunda B : Sí, hay huevos, galletas y zumo de
calle. naranja.
A : Gracias. Muy amable. A : Entonces, ¿a qué esperamos?
Vamos a desayunar.
① es ② hay
*galleta : 비스킷
③ está ④ pone
⑤ tiene ① nada ② nadie
③ alguno ④ ninguno
⑤ alguien
◉ 21036－0050 ◉ 21036－0052
2 빈칸 (a), (b)에 들어갈 말로 알맞은 것은? 4 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?
A : ¿Dónde está tu hermana?

B : Ella (a) en el centro comercial.
A : ¿A qué hora va a llegar?
B : Pues como (b) muchas tiendas de
ropa y cosas interesantes allí, creo que
va a llegar un poco tarde.
(a) (b)
① está hay
② está estoy
A : ¿Dónde está la pelota?
③ hay hay
B : Está de la silla.
④ estoy hay
⑤ estoy está ① lejos ② debajo
③ encima ④ al lado
⑤ delante

◉ 21036－0053 ◉ 21036－0055

① Nadie me entiende.
A : ¿Cómo se dice table español?
② No queda alguno refresco.
B : Se dice mesa.
③ ¿Alguna de ustedes sabe alemán?
④ Conozco a alguien que habla ruso. A : ¿Cuándo es el concierto?
⑤ Ningún alumno ha aprobado el examen. B : Es septiembre.
① de ② en
③ con ④ por
⑤ para
◉ 21036－0054 ◉ 21036－0056
6 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? 8 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?
A : Te estoy esperando. ¿Dónde estás?

Bilbao •
B : Estoy en camino.
Barcelona
Pero .
Madrid
A : Ven rápido. La comida ya está lista.
Valencia
Sevilla B : Voy a ir lo más rápido posible.
•
Granada
① hay mucho tráfico
② hay uno cerca de aquí
La capital de España es Madrid. Está en
③ está al sur de la escuela
el centro del país. Bilbao está al
④ hay dos platos en la mesa
de Madrid y es famosa por el Museo
⑤ está a un kilómetro del museo
Guggenheim.
① sur ② este
③ norte ④ oeste
⑤ sureste

◉ 21036－0057 ◉ 21036－0059
9 대화의 내용으로 보아 A가 가고자 하는 장소는?

Esta blusa vale

euros. ¡Qué cara!
A : Disculpe, señor, ¿cómo puedo llegar

① cien ② ciento
al Cinema Real?
③ cienta ④ cientos
B : Está Ud. muy cerca. Siga todo recto
⑤ cientas
y gire a la derecha en la primera
calle. Está enfrente del parque.
A : Muchas gracias.
① (a) ② (b) ③ (c)

④ (d) ⑤ (e)
◉ 21036－0060
12 El Día de los Inocentes에 대한 글을 이해한 내용

으로 알맞은 것은?
El Día de los Inocentes se

celebra el 28 de diciembre.
Es un día lleno de humor.
La gente se gasta bromas.
Además, en la televisión,
la radio y los periódicos difunden noticias
◉ 21036－0058
falsas como broma. Por otra parte, algunas
personas hacen muñecos de papel y se
A : ¿Vamos caminando al restaurante? los ponen en la espalda a los amigos o
B : Estoy un poco cansada. ¿Está lejos? familiares.
A: . *humor : 유머 *broma : 농담
B : Vale. Pues vamos a pie. *difundir : 유포하다
① Está arriba ① 봄을 대표하는 축제이다.

② No está cerca ② 수호성인을 기념하기 위한 날이다.
③ Siga todo recto ③ 자신의 결백함을 증명하려 노력한다.
④ Gire a la izquierda ④ 다른 사람 등에 종이 인형을 붙이기도 한다.
⑤ No está lejos de aquí ⑤ 각종 매체에서 하루 종일 관련 프로그램을
상영한다.

06 Son las tres y media
학습목표 l 소유형용사와 소유대명사의 용법을 이해하고 사용할 수 있다.
l 시각 표현을 알고 상황에 맞게 사용할 수 있다.
l ir, salir, ver 동사의 용법을 안다.
Diálogo
Raúl : Juan, ¿tienes hora?

Juan : Sí, claro. Son las tres y media.
Raúl : Muchas gracias.
Juan : ¿Y tu reloj?
Raúl : Mi reloj no está funcionando bien y me he dejado el móvil en casa,
y tengo una cita a las cinco.
Juan : ¿Si quieres te presto el mío?
Raúl : No, no quiero molestarte. Pero si me avisas a las cuatro y media, seguro que
llego a tiempo a mi cita.
Juan : ¿Estás seguro de que no quieres usar mi reloj?
Raúl : Sí, no te preocupes.
Juan : Bueno, hoy me voy a quedar trabajando hasta tarde, así que te aviso.
Raúl : Perfecto. Gracias.
단어 정리
romper 깨다, 부수다 cita 약속 prestar 빌려주다
seguro/a 확실한, 안전한 *molestar 귀찮게 하다 quedarse 머물다
*avisar 알리다, 통보하다
번 역
라 울 : 후안, 시간 좀 알려줄 수 있어?

후 안 : 응, 물론이지. 세 시 반이야.
라 울 : 고마워.
후 안 : 네 시계는?
라 울 : 시계가 작동이 잘 안되고 핸드폰을 집에 두고 왔어. 다섯 시에 약속이 있는데.
후 안 : 네가 원하면 내 시계를 빌려줄까?
라 울 : 아니야, 널 귀찮게 하고 싶지 않아. 하지만 네 시 반에 내게 알려준다면, 제 시간에
도착할 거야.
후 안 : 내 시계를 사용하기 원하지 않는 거 확실해?
라 울 : 응, 걱정 마.
후 안 : 음, 오늘 늦게까지 일하며 남아 있을 거니까, 너에게 알려줄게.
라 울 : 좋아. 고마워.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 41 • 06강 Son las tres y media

■ 시간
① 시각 묻기
• ¿Qué hora es? • ¿Qué hora tiene(s)?
• ¿Tiene(s) hora? • ¿Me puede(s) decir la hora, por favor?
¡Ojo! • ¿Tiene(s) tiempo? 시간 있으세요(있니)?
② 시각 말하기 : ser 동사 + 여성 정관사 + 해당 시 + y / menos + 해당 분

(※ menos는 30분 이후의 분을 표현할 때 주로 사용한다.)
01 : 00 • Es la una. 1시이다.
02 : 10 • Son las dos y diez. 2시 10분이다.
10 : 40 • Son las once menos veinte. 11시 20분 전이다.
01 : 15 • Quedamos a la una y cuarto. 우리는 1시 15분에 만나기로 했다.
06 : 30 • Ceno a las seis y media. 나는 6시 30분에 저녁 식사를 한다.
03 : 00 • La clase empieza a las tres en punto. 수업은 3시 정각에 시작한다.
③ ~시에
• A : ¿A qué hora empieza la película? 영화가 몇 시에 시작하니?
B : A las dos. 2시에.
④ ~시경에 : a eso de / sobre / cerca de / alrededor de / hacia / como a + 시각

• A : ¿A qué hora vuelves hoy a casa? 오늘 몇 시에 집에 돌아오니?
B : A eso de las siete. 7시경에.
⑤ 오전 / 오후 / 밤에
• La reunión es a las nueve de la mañana. 회의는 오전 9시에 있다.
• Normalmente mis padres vienen por la noche. 보통 나의 부모님은 밤에 오신다.
구체적인 시간이 언급될 때는 de la mañana / tarde / noche로, 구체적인 시간이 없으면

¡Ojo!
por(en) la mañana / tarde / noche로 표현한다.
⑥ 정오 / 자정
• A / Al mediodía vamos a comer al restaurante. 정오에 우리는 식당에 식사하러 간다.
• A medianoche mis hermanos están dormidos. 내 동생들은 자정에 자고 있다.
⑦ Es (la) hora de + 동사원형 : ~할 시간이다

• Es hora de ir al colegio. 학교에 갈 시간이다.

1. 소유형용사 : 명사의 앞 혹은 뒤에 위치하며 명사와 성･수 일치한다.

전치형 후치형
나의 mi mis mío/a míos/as
너의 tu tus tuyo/a tuyos/as
그 / 그녀 / 당신의 su sus suyo/a suyos/as
우리들의 nuestro/a nuestros/as nuestro/a nuestros/as
너희들의 vuestro/a vuestros/as vuestro/a vuestros/as
그들 / 그녀들 / 당신들의 su sus suyo/a suyos/as
후치형 형용사를 사용할 때에는 명사 앞에 관사, 지시사, 수사 등을 동반한다.

• Mi perro tiene dos años. 나의 강아지는 두 살이다.
• Esta casa es de sus padres. 이 집은 그의 부모님의 것이다.
• Un amigo nuestro es chileno. 우리 친구 중의 한 사람은 칠레 사람이다.
• Dos lápices tuyos están en la caja. 너의 연필 두 자루는 상자에 있다.
소유자가 3인칭인 경우, 의미를 명확하게 하기 위해서 ‘de + 소유자’로 표현하기도 한다.
¡Ojo!
Uso el ordenador de él.(=Uso su ordenador.) 나는 그의 컴퓨터를 사용한다.
2. 소유대명사 : 정관사 + 후치형 소유형용사

남성 여성
나의 것(들) el mío los míos la mía las mías
너의 것(들) el tuyo los tuyos la tuya las tuyas
그 / 그녀 / 당신의 것(들) el suyo los suyos la suya las suyas
우리들의 것(들) el nuestro los nuestros la nuestra las nuestras
너희들의 것(들) el vuestro los vuestros la vuestra las vuestras
그들 / 그녀들 / 당신들의 것(들) el suyo los suyos la suya las suyas
앞에서 언급한 것을 표현할 때 사용하며, 이때 명사를 생략하되, 생략하는 명사를 명확히 하기 위해서 정관사를
사용해야 한다.
• A : Mi entrevista empieza a las dos y media. 내 면접은 2시 반에 시작해.
B : La mía es a las tres. 내 면접은 3시야.
ser 동사 뒤에서는 경우에 따라 관사가 생략될 수 있다.

¡Ojo! • A : ¿De quién son estas flores tan bonitas? 너무나 예쁜 이 꽃들은 누구의 것이니?
B : Son tuyas. Tu novio te las ha enviado. 네 것이야. 네 애인이 네게 그것을 보냈어.

Un poco más
1. 불규칙 동사의 현재 변화형

ir (가다) salir (나가다) ver (보다)
yo voy salgo veo
tú vas sales ves
él / ella / Ud. va sale ve
nosotros / nosotras vamos salimos vemos
vosotros / vosotras vais salís veis
ellos / ellas / Uds. van salen ven
(1) ir
① ir a + 장소 : ~에 가다
• Voy a la piscina. 나는 수영장에 간다.
② ir a + 동사원형 : ~할 예정이다
• Este verano voy a viajar a Japón. 이번 여름에 나는 일본으로 여행을 갈 것이다.
③ vamos a + 동사원형 : ~하자
• Vamos a jugar al tenis por la tarde. 우리 오후에 테니스를 치자.
④ ir de + 명사 : ~하러 가다
• Mis padres van de compras juntos. 우리 부모님은 함께 쇼핑하러 가신다.
⑤ 적합하다
• Ese horario no nos va muy bien. 그 시간표는 우리에게 적합하지 않다.
(2) salir
① 나가다, 출발하다 • Salimos de casa a las ocho. 우리는 8시에 집에서 나간다.
② 사귀다 • María está saliendo con mi mejor amigo. 마리아는 내 가장 친한 친구와 사귀는 중이다.
③ 돈이 들다 • La comida ha salido bastante cara. 음식 값이 꽤 비싸게 나왔다.
④ 성공하다 / 실패하다 (salir bien / mal) • El examen me ha salido bien. 나는 시험을 잘 봤다.
(3) ver
① 보다 • Vemos a Juan por la calle todos los días. 우리는 매일 거리에서 후안을 본다.
② 서로 만나다 • Nos vemos mañana. 우리 내일 만나자.
2. 전치사 a
① 방향 • Voy al parque. 나는 공원에 간다.
② 목적 • Él sale a ver a su novia. 그는 애인을 보러 나간다.
③ 시간 • El examen es a las tres. 시험은 세 시이다.
④ 날짜, 요일 • Hoy estamos a cuatro de enero. 오늘은 1월 4일이다.
⑤ 거리, 위치 • El edificio está a tres minutos de aquí. 건물은 여기에서 3분 거리에 있다.
⑥ 가격 • Los tomates están a cinco euros el kilo. 토마토는 킬로당 5유로이다.
⑦ 직접목적어 앞 • Paseamos a mi perro por el parque. 우리는 공원에서 강아지를 산책시킨다.
⑧ 간접목적어 앞 • Le doy un regalo a mi madre. 나는 엄마한테 선물을 드린다.

Notas culturales 라틴아메리카의 축제
1. 인티 라이미(Inti Raymi)
잉카인의 언어인 케추아어로 ‘태양의 축제’를 의미한다. 한 해 중 낮이 가장 짧은
날인 6월 24일에 한 해 농사의 풍요와 다음 해의 풍작을 기원하며 태양신에게
감사를 드리는 축제이다. 라틴아메리카 3대 축제 중 하나이며, 잉카제국의 수도인
페루 쿠스코(Cuzco) 인근의 유적지인 삭사이와만(Sacsayhuamán)에서 거행된다.
2. 오루로 카니발(Carnaval de Oruro)

볼리비아의 오루로에서 2~3월의 ‘사순절’ 전주에 행해진다. 화려한 의상과 황금
가면을 쓰고 8일 동안 술의 힘을 빌려 춤을 추는데, 그중 금･은･보석을 박은 용
머리 가면을 쓰고, 성모 소카본(Virgen del Socavón)을 받드는 ‘악마의 춤
(diablada)’이 특히 유명하다. 이는 악마의 모습으로 춤을 춰서 마음의 근심을
몰아낸다는 뜻이다.
3. 죽은 자의 날(Día de los muertos)

11월 1~2일에 행해지는 멕시코의 전통적인 행사로 고인의 무덤 앞이나 집안에
고인을 위한 제단을 만들어 먼 여행 끝에 가족을 찾아온 죽은 자의 영혼에게
힘과 용기를 북돋아 주는 날이다. 고대의 멕시코 사람들은 삶과 죽음이 분리되어
있지 않고, 죽음의 세계가 항상 우리 곁에 존재하고 있다고 믿었기 때문에 엄숙
하고 슬픈 분위기가 아닌 즐거운 마음으로 이날을 맞이한다.
4. 비냐 델 마르(Viña del Mar)

세계적으로 잘 알려진 음악 축제로, 라틴아메리카 음악 축제를 대표하고 있으며
매년 2월 칠레에서 개최된다. 국제 음악과 민속 음악 경쟁 부문으로 나누어지며,
축제 기간에는 전 세계 대중음악 스타들의 공연이 이어진다. 1975년에는 우리나
라 가수 정훈희가 ‘무인도’라는 곡으로 동상을 수상하기도 했다.

◉ 21036－0061 ◉ 21036－0063
1 밑줄 친 부분과 의미상 바꾸어 쓸 수 있는 말로 알맞은

것은?
3 밑줄 친 부분과 바꾸어 쓸 수 있는 말로 알맞은 것만을
<보기>에서 있는 대로 고른 것은?
A : ¿Tienes tiempo? A : Normalmente vuelvo a casa a las cinco

B : Hoy no. Mañana tengo un examen muy de la tarde. ¿Y tú?
importante y tengo que estudiar. B : Yo, a eso de las siete.
A : Seguro que te sale bien. ¡Ánimo!
< 보기>
B : Gracias.
a. sobre b. hacia
① Estás libre c. cerca de d. junto a
② Tienes hora
① a, c ② b, d
③ Qué hora es
③ c, d ④ a, b, c
④ Qué hora tienes
⑤ a, b, c, d
⑤ Me puedes decir la hora
◉ 21036－0062 ◉ 21036－0064

4 밑줄 친 부분이 가리키는 시각을 표현한 그림은?
CONCIERTO A : ¿A qué hora empieza la clase?
MELENDI B : A las dos. Faltan veinte minutos.
A : Todavía tenemos tiempo.
Sábado ¿Por qué no tomamos un café?
13 de abril B : Buena idea.
21: 30 h
A : ¿A qué hora es el concierto?

① ②
B: .
① A las siete y cuarto

② A las siete y media
③ A las nueve en punto ③ ④
④ A las nueve y media
⑤ A las nueve menos cuarto

◉ 21036－0065 ◉ 21036－0067

7 빈칸에 들어갈 말로 알맞은?
A : La casa de esas chicas está fuera de A : ¿Qué haces este fin de semana?
la ciudad, ¿verdad? B : No tengo planes.
B : Sí, casa está en el campo. A : ¿Qué tal si vamos de compras?
B : Vale. ¿Cómo quedamos?
① mi ② su
A : ¿El sábado a las tres en el centro
③ sus ④ tus
comercial?
⑤ nuestra
B:¡ !
① Genial ② Perdón
③ Disculpa ④ Lo siento
⑤ Con permiso
◉ 21036－0066 ◉ 21036－0068

A : Hijo, mi móvil es un modelo antiguo ¿Sabes que Raquel

y ya no funciona bien. con Luis
¿De verdad?
¿Qué tal ? desde hace dos
¡Qué sorpresa!
B : Papá, el mío tampoco funciona bien. meses?
De hecho, es más viejo que el tuyo.
A : Pues, ¿por qué no compramos unos
nuevos?
B : ¿En serio? ¡Genial!
① el mío ② la mía
③ el tuyo ④ la tuya
⑤ la suya
① es ② pone
③ sale ④ tiene
⑤ cuesta

◉ 21036－0069 ◉ 21036－0071
9 밑줄 친 부분과 유사한 의미로 바꾸어 쓸 수 있는

것은?
A : ¿Has oído la noticia?

A : ¡A comer! B : ¿Qué noticia?
B : ¡Por fin vamos a probar la paella! A : Que Jorge y Carla se van a casar.
A : Buen provecho. B:¿ ? No lo sabía.
B : Gracias. ¡Está deliciosa! A : Ha sido una sorpresa para todos.
*delicioso : 맛있는
① En serio
① Bienvenido ② Qué hay
② Buen apetito ③ Cómo andas
③ Buen camino ④ Cómo quedamos
④ Mucho gusto ⑤ De parte de quién
⑤ Mucha suerte
◉ 21036－0072
12 다음 글이 설명하는 축제가 열리는 나라를 지도에서

찾으면?
Esta fiesta se celebra

cada año en Medellín,
Colombia. En agosto,
◉ 21036－0070 durante diez días,
tienen lugar muchos eventos artísticos,
A : Tenemos manzanas muy ricas y pero el evento central es el hermoso y
baratas. colorido Desfile de Silleteros. Los silleteros
B:¿ cómo están? participan en el desfile llevando en su
A : Están a cinco euros el kilo. espalda con miles de flores que se
B : Pues, tres kilos de manzanas, por favor. producen en Colombia. Debido a esta
fiesta y al clima agradable, Medellín es
① A ② De llamada «La ciudad de la eterna
③ En ④ Por primavera».
⑤ Para *evento : 행사 *artístico : 예술적인
*colorido : 화려한 *desfile : 행진
*silletero : 가마꾼 *participar : 참가하다
*eterno : 영원한
•(a)
(b
)
① (a)
(c)
② (b)
③ (c)
(e) ④ (d)
(d)
⑤ (e)

07 ¿Qué fecha es hoy?
학습목표 l 날짜와 요일 표현을 사용할 수 있다.
l dar, querer, poder, saber 동사의 용법을 안다.
l 나이 표현을 사용할 수 있다.
Diálogo
Mateo : ¿Cuándo es tu cumpleaños?

Emilia : Dentro de tres días.
Mateo : ¿De verdad? ¿Qué vas a hacer para celebrarlo?
Emilia : Voy a dar una fiesta el sábado. ¿Puedes venir?
Mateo : No, no puedo ir. Es que me voy de viaje de trabajo el sábado. Lo siento mucho.
Emilia : No pasa nada.
Mateo : Bueno, ¡felicidades adelantadas! Deseo lo mejor para ti este año.
Emilia : ¡Muchas gracias!
Mateo : ¿Qué quieres por tu cumpleaños?
Emilia : No tienes que hacerme ningún regalo. Me basta con tus felicitaciones.
Mateo : Pero quiero regalarte algo.
Emilia : Pues no sé. ¿Te lo puedo decir otro día?
Mateo : Por supuesto.
단어 정리
cumpleaños 생일 fiesta 파티, 축제 viaje 여행
trabajo 일, 직업 *adelantar 앞당기다 esperar 희망하다, 기다리다
mejor 더 좋은 regalo 선물 *bastar 충분하다
*felicitación 축하
번 역
마 테 오 : 네 생일이 언제지?
에밀리아 : 3일 후야.
마 테 오 : 정말? 그것을 축하하기 위해 뭐 할 거야?
에밀리아 : 토요일에 파티를 열거야. 올 수 있어?
마 테 오 : 아니, 갈 수 없어. 왜냐하면 토요일에 출장을 가야 해. 정말 미안해.
에밀리아 : 괜찮아.
마 테 오 : 암튼, 미리 생일 축하해! 올해 좋은 일만 있길 바란다.
에밀리아 : 고마워!
마 테 오 : 생일 선물로 뭐 받고 싶어?
에밀리아 : 선물 안 해줘도 돼. 축하만으로 충분해.
마 테 오 : 그래도 네게 뭔가를 선물을 하고 싶어.
에밀리아 : 음, 잘 모르겠어. 다음에 말해줘도 돼?
마 테 오 : 물론이지.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 49 • 07강 ¿Qué fecha es hoy?

1. 날짜와 요일 묻고 답하기
① 오늘은 며칠이니? 오늘은 5월 2일이야.
• A : ¿A cuántos estamos hoy? B : Hoy estamos a 2 de mayo.
• A : ¿Qué fecha es hoy?
B : Hoy es 2 de mayo.
• A : ¿Cuál es la fecha de hoy?
② 오늘은(시험은) 무슨 요일이니? 목요일이야.

• A : ¿A qué día estamos hoy? B : Estamos a jueves.
• A : ¿Qué día (de la semana) es hoy? B : Es jueves.
• A : ¿En qué día cae el examen? B : Cae en jueves.
날짜는 보통 기수로 읽지만, 1일은 기수와 서수가 모두 가능하다.

¡Ojo!
• Hoy es uno / primero de noviembre. 오늘은 11월 1일이다.
2. 월 / 요일
월(mes) 요일(día de la semana)
1월 enero 7월 julio 월요일 lunes 금요일 viernes
2월 febrero 8월 agosto 화요일 martes 토요일 sábado
3월 marzo 9월 septiembre 수요일 miércoles 일요일 domingo
4월 abril 10월 octubre 목요일 jueves
5월 mayo 11월 noviembre
6월 junio 12월 diciembre
① 월 이름은 전치사 en을 동반하여 부사구로 사용되며 지시사와 사용할 때는 전치사 en을 생략한다.
• A : ¿Cuándo vas a Málaga? 말라가에 언제 가?
B : Voy en diciembre. 12월에 가.
• A : ¿Cuándo es tu graduación? 졸업식이 언제니?
B : Me gradúo este agosto. 나는 이번 8월에 졸업해. (*graduarse : 졸업하다)
② 특정한 일이 있는 날짜나 요일은 정관사나 지시사를 첨가하며, 요일에는 전치사를 쓰지 않는다.

• A : ¿Cuándo es tu boda? 너의 결혼식은 언제니?
B : Es el 23 de mayo. 5월 23일이야.
• A : ¿Cuándo es el festival? 축제가 언제니?
B : El festival es este domingo. 이번 일요일이야.
③ ~요일마다 : (todos) los + 요일의 복수형 / cada + 요일의 단수형

• A : ¿Cuándo vas a la iglesia? 교회에 언제 가?
B : Voy a la iglesia cada domingo. 나는 매주 일요일마다 교회 가.
• A : ¿Vas al gimnasio todos los lunes? 월요일마다 운동하러 가니?
B : Sí, los lunes, los miércoles y los viernes. Voy tres veces a la semana.
응, 월요일, 수요일 그리고 금요일. 일주일에 세 번 가.

1. 불규칙 동사의 현재 변화형

poder querer dar saber
yo puedo quiero doy sé
tú puedes quieres das sabes
él / ella / Ud. puede quiere da sabe
nosotros / nosotras podemos queremos damos sabemos
vosotros / vosotras podéis queréis dais sabéis
ellos / ellas / Uds. pueden quieren dan saben
(1) poder
① 허락이나 가능, 금지나 불가능 등을 나타낸다.
• Puedes ir a jugar con tus amigos. 너는 네 친구들과 함께 놀러 가도 된다.
② 비인칭으로 허락이나 금지 표현 : (no) se puede + 동사원형
• No se puede fumar en este edificio. 이 건물 안에서는 담배를 피우면 안 됩니다.
(2) querer
① querer + 명사 : ~을/를 원하다
• Quiero unas flores para mi madre. 나의 어머니를 위한 꽃을 원한다.
② querer + a + 사람 / 동물 : ~을/를 사랑하다
• Mis padres quieren mucho a su perro. 나의 부모님은 그들의 강아지를 무척 사랑하신다.
③ querer + 동사원형 : ~하고 싶어 하다
• Queremos comer comida india. 우리는 인도 음식이 먹고 싶다.
(3) dar
① 주다, 생산하다 • Mi abuelo me da un reloj. 할아버지가 나에게 시계를 주신다.
② 개최하다 • Elena va a dar una fiesta el sábado. 엘레나는 토요일에 파티를 열 예정이다.
③ 향하다, 바라보다 • Mi ventana da al parque. 내 창문은 공원 쪽을 향해 있다.
④ 수업하다, 강연하다 • Doy clases de inglés en el colegio. 나는 학교에서 영어 수업을 한다.
(dar clase)
⑤ 충분하다 • No sé si va a dar para todos. 모두에게 줄 만큼 충분한지 모르겠다.
⑥ 마찬가지다 • Me da igual. 나에겐 마찬가지다(=상관없다).
(dar igual)
(4) saber : 알다
① saber + 명사/절 : ~을/를 알다
• Mi hijo sabe la noticia. 내 아들은 그 소식을 안다.
• ¿Sabe que los gatos pueden ver bien de noche? 고양이들이 밤에 잘 볼 수 있는 거 아십니까?
② saber + 동사원형 : ~할 줄 알다
• Mi padre sabe hablar francés. 나의 아빠는 프랑스어를 구사할 줄 아신다.
③ saber a ~ : ~ 맛이 나다
• Este zumo sabe a mango. 이 주스는 망고 맛이 난다.

Un poco más
1. 기수 101~1,000
101 ciento uno/a 400 cuatrocientos/as 700 setecientos/as 1 000 mil

200 doscientos/as 500 quinientos/as 800 ochocientos/as
300 trescientos/as 600 seiscientos/as 900 novecientos/as
① 200~999 : 백 단위의 숫자는 수식하는 명사에 성과 수를 일치시킨다.

• Él me ha regalado doscientas rosas. 그는 나에게 200송이의 장미를 선물했다.
• Hay ochocientos noventa y un alumnos en esta escuela. 이 학교에는 891명의 학생이 있다.
② mil : ‘1,000’을 뜻하며, 보통 형태가 변하지 않는다.

• He pedido mil refrescos para este evento. 나는 이 행사를 위해 천 개의 음료수를 주문했다.
• Tres mil personas han salido de la zona por el fuerte viento.
3천 명의 사람들이 강풍 때문에 그 지역에서 나왔다.
2. 다양한 나이 표현
• A : ¿Cuántos años tiene tu hija? 네 딸은 몇 살이니?
B : Mi hija tiene cuatro años. 나의 딸은 네 살이야.
• A : Cumplí veinte años la semana pasada. Ya soy mayor de edad.
지난주에 스무 살이 됐어. 난 이제 성인이야.
B : ¡Felicidades! 축하해!
• A : ¿Qué edad tiene el primo de Ana? 아나의 사촌은 몇 살이니?
B : Tiene la misma edad que Ana. 아나와 동갑이야.
• Mi hermano me lleva dos años. 나의 형은 나보다 두 살이 많다.
3. 불특정한 수의 표현
① decenas/docenas de + 명사 : 수십(명)의 ~
• Decenas de estudiantes están enfermos. 수십 명의 학생들이 아프다.
② cientos de + 명사 : 수백의 ~
• Ellos han capturado a cientos de animales. 그들은 수백 마리의 동물을 잡았다. (*capturar : 잡다)
③ miles de + 명사 : 수천의 ~
• Miles de extranjeros visitan esta ciudad. 수천 명의 외국인들이 이 도시를 방문한다.
④ millones de + 명사 : 수백만의 ~
• Millones de árboles se han quemado. 수백만 그루의 나무가 탔다. (*quemarse : 불에 타다)

Notas culturales 스페인의 춤과 음악
1. 플라멩코(flamenco)
투우와 함께 스페인을 대표하는 문화로 2010년 유네스코에 의해 인류무형문화유산
으로 지정되었다. 스페인 남부 안달루시아 지방에서 시작된 플라멩코는 춤, 노래, 그
리고 기타 음악으로 구성되어 있으며 캐스터네츠, 박수, 발 구르기 등이 가미된다.
인간의 근원적인 감정을 깊이 있게 표현하는 플라멩코는 1960년대에 생겨난 전용극
장인 타블라오(tablao)에서 거의 연중무휴로 공연된다.
2. 프란시스코 타레가(Francisco Tárrega)

비야레알 출생의 기타 연주자 및 작곡가로 현대 기타 연주법의 창시자로 불린다. 화
려한 테크닉과 낭만적인 연주 스타일로 당대 최고의 거장으로 불렸으며 바흐와 베토
벤 등의 고전을 기타용으로 편곡, 전파함으로써 기타의 가능성을 새롭게 발견해낸
클래식 기타의 선구자로 평가 받는다.「알람브라 궁전의 추억」,「아침의 노래」등 많
은 독주곡과 연습곡 등을 남겼다.
3. 호세 카레라스(José Carreras)
바르셀로나 출신으로 은빛 테너라는 별명처럼 서정적이고 감미로운 음색을 가지고
있다. 세계 유명 지휘자들과 함께 ‘돈 카를로스’, ‘라보엠’, ‘카르멘’ 등 많은 작품에
출연해 국제적 명성을 얻었다. 1987년 백혈병으로 쓰러졌지만 이듬해 기적적으로
회생하였고, 이후 ‘호세 카레라스 국제 백혈병 재단’을 설립해 활발한 공익 활동을
전개하고 있다.
4. 테레사 베르간자(Teresa Berganza)

스페인을 대표하는 메조소프라노 가수로, 1957년 엑상 드 프로방스 음악제로 오페
라에 데뷔한 후 유명해졌다. 밝고 투명한 목소리와 풍부한 표정, 서정적인 창법으로
세계 최고의 메조소프라노로 평가받고 있으며 대표작으로는 ‘세비야의 이발사’, ‘카
르멘’, ‘돈 조반니’ 등이 있다. 자신이 메조소프라노임을 자랑스럽게 여기는 그녀는
가곡에도 정평이 나 있다.

◉ 21036－0073 ◉ 21036－0075
1 밑줄 친 부분과 바꾸어 쓸 수 있는 말로 알맞은 것은?

A : ¿A cuántos estamos hoy? A : Buenas tardes, Clínica del PC.

B : Hoy estamos a diez. ¿ ?
A : El trece es el concierto. B : Buenas tardes. Llamo porque tengo un
¡Ya solo quedan tres días! problema. Ayer compré un ordenador
B : ¡Qué bien! Yo también tengo muchas ahí, pero no funciona.
ganas de ir al concierto. A : ¿Puede traerlo a la tienda hoy o
mañana?
① A cómo está
B : De acuerdo.
② Qué fecha es
③ Cuántos días son ① Cómo anda
④ Qué tiempo hace ② Tiene tiempo
⑤ A qué te dedicas ③ De parte de quién
④ En qué puedo servirle
⑤ Qué va a hacer esta tarde
◉ 21036－0074
◉ 21036－0076
2 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 말은?
4 대화의 내용으로 보아 밑줄 친 부분에 해당하는
날짜는?
A : No puedo creer. Ya casi es Navidad.
B : ¿En qué día la Navidad este A : Hoy es veintidós de noviembre.
año? ¿Cuándo empieza el curso de español?
A : En viernes. B : Pasado mañana.
B : Me parece genial. Y lo mejor es que A : ¡Qué bien!
los abuelos van a estar con nosotros.
① 11월 20일 ② 11월 21일
A : ¡Qué bien!
③ 11월 22일 ④ 11월 23일
① es ② cae ⑤ 11월 24일
③ hay ④ está
⑤ tiene

◉ 21036－0077 ◉ 21036－0079

A : Hola. ¿Puedo pasar? ⚬ Hay (a) personas en este edificio.

B : Por supuesto. . ⚬ Ella tiene (b) euros en el bolso.
A : ¿Dónde dejo el abrigo?
(a) (b)
B : Dámelo a mí y ponte cómodo.
① setecientas mil
A : Gracias.
② setecientos mil
① Estás en tu casa ③ setecientas un mil
② Solo tengo sueño ④ setecientos un mil
③ Gracias por tu invitación ⑤ setecientas dos miles
④ A las tres en la cafetería
⑤ Te recomiendo hacer ejercicio
◉ 21036－0078 ◉ 21036－0080
6 빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은? 8 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?
⚬ Este gazpacho sabe sandía. A : ¡Felicidades, Carlos!

⚬ La ventana da la calle. B : Muchas gracias por tu felicitación.
A:¿ ?
① a ② de
B : Veinte años.
③ con ④ por
A : Disfruta de tu día.
⑤ para
① Te ayudo
② Cuánto te debo
③ Cómo se escribe
④ Cómo vas a pagar
⑤ Cuántos años cumples

◉ 21036－0081 ◉ 21036－0083

A : ¿Qué tal mi nueva camiseta?

A : ¿Con quién vas a ir a la fiesta? B : Es muy bonita.
B : No tengo pareja todavía. A : ¿Crees que
A : ¿Quieres ir conmigo? con mi pantalón azul?
B: . B : Yo creo que sí.
¿A qué hora pasas a buscarme? A : Gracias por tu opinión.
< 보기> ① da a luz

a. Cómo no ② hace juego
b. Desde luego ③ está en las nubes
c. Con mucho gusto ④ es de segunda mano
d. De ninguna manera ⑤ pasa una noche en blanco
① a, c ② b, d
③ c, d ④ a, b, c
⑤ a, b, c, d
◉ 21036－0082 ◉ 21036－0084
10 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? 12 Zarzuela에 대한 글을 이해한 내용으로 알맞은 것은?
A : ¿Puedes venir a la fiesta de hoy? La zarzuela es un

B : No creo. Es que tengo muchas cosas género musical que
que hacer. empezó a principios del
A:¡ ! Pero si terminas pronto, siglo XVII. El nombre
ven. ¿De acuerdo? Zarzuela viene de un palacio que se
B : Vale. encuentra cerca de Madrid. Se hizo
famosa y llegó al apogeo en el siglo
① Genial XIX. Esta forma de teatro musical
② Qué va también se desarrolló en América Latina.
③ Adelante *principio : 초기 *género : 장르
④ Estupendo *apogeo : 절정
⑤ Qué lástima ① 17세기 말에 생겨났다.

② 주인공이 매 회 바뀐다.
③ 궁의 이름에서 유래했다.
④ 오늘날 오페라의 형태와 같다.
⑤ 라틴아메리카의 영향을 받았다.

08 Tiene que terminarlo
학습목표 l 기간 표현을 이해하고 사용할 줄 안다.
l 의무 표현을 이해하고 사용할 줄 안다.
l deber, venir, volver 동사의 용법을 안다.
Diálogo
Jefe : ¿Tiene listos los documentos que le pedí el lunes pasado?

Empleado : Todavía no los tengo listos.
Jefe : Pero hace una semana que se los pedí.
Empleado : Es que he tenido mucho trabajo esta semana.
Voy a intentar terminarlos hoy por la tarde.
Jefe : Tiene que terminarlos y llevármelos a mi oficina antes del
almuerzo, ya que los necesito para la reunión de las tres de
la tarde.
Empleado : Me pongo a ello ahora mismo. Lo siento mucho.
Jefe : Yo sé que ha estado ocupado con otros proyectos, pero la reunión de hoy es
muy importante. ¡Ánimo!
Empleado : Gracias. Los documentos van a estar listos antes de las doce.
Jefe : Perfecto. Confío en Ud.
단어 정리
*documento 서류 *intentar 시도하다 reunión 회의, 모임
*ello 그것(3인칭 중성대명사) *proyecto 프로젝트 perfecto 완벽한
*confiar 믿다
번 역
상 사 : 내가 지난 월요일에 요구했던 서류들은 준비됐나요?

직 원 : 아직 준비되지 않았어요.
상 사 : 하지만 그것들을 요구한 지 일주일이 됐잖아요.
직 원 : 이번 주에 일이 너무 많았어요. 오늘 오후까지는 끝내려고 노력해볼게요.
상 사 : 오후 세 시 회의에 필요하기 때문에 점심 전에 그것을 끝내고 내 사무실로 가져와야 해요.
직 원 : 지금 당장 시작할게요. 정말 죄송합니다.
상 사 : 다른 프로젝트들 때문에 바쁜 거 알아요, 하지만 오늘 회의는 매우 중요해요. 힘을 내요!
직 원 : 감사합니다. 12시 전에 서류들은 준비될 거예요.
상 사 : 좋아요. 당신을 믿어요.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 57 • 08강 Tiene que terminarlo

1. 기간 표현
① hace + 기간 (+ que ~) : ~한 지 ~되다
• A : ¿Cuánto tiempo hace que no vas a Corea? 한국 안 간지 얼마나 되었니?
B : Hace ya cuatro años. 벌써 4년이 됐어.
② ~ desde hace ~ : ~ 전부터 ~하다
• A : ¿Desde cuándo vives en esta casa? 이 집에서 산지 얼마나 되었니?
B : Vivo aquí desde hace diez años. 여기서 10년 전부터 살고 있어.
③ llevar + 기간 + 형용사 / 부사 / 현재분사 / 과거분사 : ~한 지 ~되다
• A : ¿Cuántos años lleváis casados? 결혼한 지 몇 년 되었니?
B : Llevamos treinta años casados. 30년 되었어.
④ durante ~ : ~ 동안에
• Mi abuela se queda en mi casa durante todo el invierno.
우리 할머니는 겨울 내내 우리 집에서 머무신다.
mientras + 절 : ~ 동안에
¡Ojo! • Voy a hacer mis deberes mientras estás en el dentista.
네가 치과에 있는 동안 나는 숙제를 할 것이다.
⑤ de ~ a ~ / desde ~ hasta ~ : ~에서 ~까지

• Trabajo de nueve a seis. 나는 아홉 시부터 여섯 시까지 일한다.
• Me voy de viaje desde el tres de enero hasta el veinticuatro.
나는 1월 3일에서 24일까지 여행을 간다.
2. 의무 표현 : ~해야만 한다
① tener que + 동사원형 : 의무, 충고, 지시, 필요 등에 사용된다. (부정문은 ‘~할 필요 없다’를 의미)
• Mi padre tiene que tomar la medicina cada tres horas.
나의 아빠는 세 시간마다 약을 먹어야 한다.
• No tienes que traer nada a la fiesta. 너는 파티에 아무것도 들고 올 필요 없다.
② deber + 동사원형 : 의무, 충고, 지시 등에 사용된다.
• Los extranjeros deben entregar unos documentos. 외국인들은 몇 개의 서류들을 내야 한다.
• No debes correr por aquí. 너는 여기에서 뛰면 안 된다.
③ hay que + 동사원형 : 비인칭 구문으로 의무, 충고, 지시, 필요 등에 사용된다.
• Para entrar en casa hay que quitarse los zapatos. 집에 들어오려면 신발을 벗어야 한다.

1. 동사의 현재 변화형
deber volver venir
yo debo vuelvo vengo
tú debes vuelves vienes
él / ella / Ud. debe vuelve viene
nosotros / nosotras debemos volvemos venimos
vosotros / vosotras debéis volvéis venís
ellos / ellas / Uds. deben vuelven vienen
(1) deber
① 빚지다
• A : ¿Cuánto le debo? 얼마입니까?
B : Son cuatro euros en total. 총 4유로입니다.
② deber de + 동사원형 : ~일 것이다
• A : Pedro no ha llegado todavía. 페드로가 아직 도착하지 않았어.
B : Debe de haber mucho tráfico. 차가 많이 막히나 봐.
③ deberse a ~ : ~ 때문이다
• A : ¿Por qué hace tanto calor? 왜 이렇게 덥지?
B : Se debe al cambio climático. 기후변화 때문이야.
④ 명사 : 의무, 숙제
• Como alumno, es tu deber hacer los deberes. 학생으로서 숙제하는 것은 네 의무이다.
(2) volver
① ~로 돌아오다
• Vuelvo a casa pronto. 나는 집에 일찍 돌아온다.
② volverse + 형용사 : ~되다
• A : ¿Te has vuelto a ver con Teresa? 테레사와 다시 만나게 됐어?
B : No. Desde que se volvió famosa, no nos hemos vuelto a ver.
아니. 그녀가 유명해지고 다시 만나지 못했어.
③ volver a + 동사원형 : 다시 ~하다
• Tienes que volver a leer la novela para entenderla mejor.
너는 그것을 더 잘 이해하기 위해 소설을 다시 읽어야만 한다.
(3) venir
① 오다
• ¿Vienes a la fiesta de Elena? 엘레나의 파티에 오니?
② venir a/de + 동사원형 : ~하러/~에서 오다
• Este avión viene de España. 이 비행기는 스페인에서 왔다.
• Vengo a hablar con Clara. 나는 클라라와 말하기 위해 왔다.
③ (~에게) 적합하다, 어울리다
• A : ¿Te viene bien hoy a las tres en la oficina? 오늘 세 시에 사무실에서 보는 거 괜찮아?
B : Perfecto. Nos vemos ahí. 좋아. 거기서 보자.

Un poco más
1. 기수 1,001~1,000,000 이상
1 001 mil uno/a 500 000 quinientos/as mil 100 000 000 cien millones
9 000 nueve mil 1 000 000 un millón 200 000 000 doscientos millones
100 000 cien mil 10 000 000 diez millones 1 000 000 000 000 un billón
① mil
• He vendido mil un zapatos este mes. 이번 달에 1,001 켤레의 신발을 팔았다.
• Hay que escribir mil una palabras para la tarea. 과제에 1,001 단어를 써야 한다.
• El coche de Pepe cuesta dos mil euros. 페페의 차는 2,000유로다.
② millón : 다음에 명사가 올 경우에는 de로 연결하고, 수가 올 경우는 de를 사용하지 않는다.
• En este pueblo viven ocho millones de habitantes. 이 마을에는 800만 명의 주민이 산다.
2. 전치사 para
① 대상 • Esta medicina es para gripe. 이 약은 감기를 위한 것이다.
② 방향 • El autobús sale para Málaga. 버스가 말라가로 출발한다.
③ 대략적 시기 • Quiero viajar a España para el 2021. 2021년에는 스페인으로 여행하고 싶다.
④ 의견 표현 • Para mí, Raúl no va a venir. 내가 보기에 라울은 오지 않을 것 같다.
⑤ 목적 • Esto sirve para hacer bolas de helado. 이것은 아이스크림을 둥글게 만드는데 사용된다.
3. 의사소통 기본 표현
Lo siento (mucho). (대단히) 미안해(요).
Perdón. 실례했어(요). 용서하세요.
¡Disculpa/e! 용서해 / 용서하세요!
사과
Está bien. 괜찮아(요).
No importa. / No pasa nada. 괜찮아(요).
No hay (ningún) problema. (아무런) 문제없어(요).
¡Felicidades! 축하해요!
¡Enhorabuena! 축하해요!
축하 ¡Feliz cumpleaños! 생일 축하해요!
¡Feliz Navidad! 메리 크리스마스!
¡Feliz Año Nuevo! 행복한 새해 되세요!
¡Ánimo! 힘내(세요)!
격려
¡Anímate! 힘내!
¡Buen viaje! 좋은 여행 되세요!
기원 ¡Buena suerte! 행운을 빌어요!
¡Buen fin de semana! 좋은 주말 되세요!

Notas culturales 라틴아메리카의 춤과 음악
1. 탱고(El tango)
18세기 말 아르헨티나와 우루과이의 Río de la Plata 항구 주변에서 탄생한 무곡으
로 유네스코 지정 인류무형문화유산이다. 쿠바의 아바네라(habanera)에 아르헨티나의
색채가 가미되어 지금의 탱고가 되었다. 그 후 유럽에 소개되어 사교댄스나 살롱뮤직
에 적합한 세련된 형태의 콘티넨탈 탱고가 되었다. 대표적인 음악가로는 아스토르 피
아졸라(Astor Piazolla)와 카를로스 가르델(Carlos Gardel) 등이 있다.
2. 살사(La salsa)
탱고와 함께 라틴아메리카를 대표하는 무곡이며 스페인, 아프리카, 원주민의 요소에
미국적인 요소가 뒤섞여 만들어진 쿠바의 음악이자 춤이다. 룸바에서 파생된 춤이라고
하며, 1950년대 이후 미국에서 라틴 재즈로 발전하면서 ‘살사’라는 명칭이 생겨졌다.
라틴아메리카에서 마을의 축제나 파티에서 자유롭게 즐기는 매우 대중적인 무곡이며
전 세계적인 인기를 얻고 있다.
3. 누에바 칸시온(La nueva canción)

1960년대 칠레에서 시작되어 1970~80년대 라틴아메리카 전역으로 확산된 사회 참여
적인 노래 운동이다. 독재정권에 대한 저항과 사회정의를 노래하였으며, 그 과정에서
민족 고유의 정체성을 찾는데 큰 역할을 하였다. 대표적인 가수로는 칠레의 비올레타
파라(Violeta Parra), 빅토르 하라(Víctor Jara), 아르헨티나의 메르세데스 소사
(Mercedes Sosa)가 있다.
4. 엘 시스테마(El Sistema)
1975년 베네수엘라 경제학자인 호세 안토니오 아브레우(José Antonio Abreu)에 의
해 창립된 국가 지원의 무상 음악 교육 프로그램이다. 설립 목적은 마약과 범죄에 무
방비로 노출된 빈민가 아이들에게 음악을 교육함으로써 아이들을 보호함과 동시에 비
전을 제시하는 것이다. 구스타보 두다멜(Gustavo Dudamel) 등 세계적인 음악가를
배출하기도 했으며, 각국의 사회 개혁 프로그램에 영향을 주었다.

◉ 21036－0085 ◉ 21036－0087

A : ¡Qué alegría verte! A : ¿Vamos a la fiesta de Juan esta noche?

B : Sí. ¡Hace siglos que no nos hablamos! B : Pero tú estás ocupado.
¿ ? .
A : Ahora bien. Tengo un trabajo nuevo, A : No te preocupes. Mañana la hago.
y me voy a Madrid. B : Si tú lo dices. ¡Vamos!
B : ¿De verdad? ¡Felicidades!
① Estoy seguro
¿Cuándo te vas?
② Deseo ser periodista
A : La semana que viene.
③ Debes hacer la tarea
B : Pues te deseo lo mejor en tu nuevo
④ No estoy de acuerdo contigo
trabajo.
⑤ Quiero hacer un viaje al extranjero
① Qué eres
② Qué tienes
③ Cómo andas
④ A qué te dedicas
⑤ Qué trabajo tienes
◉ 21036－0086 ◉ 21036－0088
2 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? 4 빈칸 (a), (b)에 들어갈 말로 알맞은 것은?
A : Te llamo para decirte que no te puedo A : ¿Qué haces en esta cafetería?

enviar el PPT. B : He vuelto (a) trabajar aquí de
B : ¿Por qué? ¿Qué ha pasado? camarero. ¿Y tú?
A : Es que se ha ido la luz en mi casa. A : He venido (b) desayunar.
B : ¡Qué raro! ¿Eso pasa a menudo? (a) (b)
A: . ① a a
B : Tienes que llamar al electricista. ② de a
A : Ya lo he llamado. ③ a por
*electricista : 전기기사 ④ con a
① Está bien ⑤ con de
② Eso no es así
③ No pasa nada
④ No hay de qué
⑤ Es la primera vez

◉ 21036－0089 ◉ 21036－0091

A : ¿Por qué no has ido a clase hoy? A : ¡Cuántas cosas tienes!

B : Porque . B : Sí, mi casa es como un museo. Y
A : ¿Has ido al médico? como me voy a vivir a un apartamento,
B : No. Si descanso, tomo algo caliente tengo que tirar algunas cosas a la
y duermo, voy a sentirme mejor. basura.
A : Bueno, pues nos vemos mañana. A:¿ ?
B : No sé. No me acuerdo para qué lo
① es cierto
compré.
② tienes razón
A : Entonces, esto va a la basura también.
③ estoy resfriado
④ no me importa ① De quién es
⑤ estás equivocado ② Cómo le queda
③ De qué color es
④ Para qué sirve esto
⑤ A nombre de quién
◉ 21036－0090 ◉ 21036－0092

⚬ Este es el del camino. A : Pareces muy contenta.

⚬ El de esta clase es aprender B : Sí, lo estoy. Es que gané el primer
español. premio en el festival de canción.
A:¡ !
① fin
B : Muchas gracias.
② piso A : Me alegro mucho por ti.
③ planta
④ cambio ① Anímate
⑤ derecho ② Disculpe
③ Con permiso
④ Enhorabuena
⑤ Mucha suerte

◉ 21036－0093 ◉ 21036－0095

A : ¿Vas a viajar estas vacaciones? A : ¿Cuándo es el examen?

B : Sí, voy a ir a París. ¿Y tú? B : Dentro de dos semanas.
A : Yo me voy a EE.UU. este viernes. A : ¿Lo has preparado bien?
B:¡ ! B : Todavía no. Tengo que prepararlo
A : Gracias. Buen viaje para ti también. más, así que estoy muy preocupado.
A:¡ !
① Buen viaje
Te va a salir muy bien.
② Por supuesto
③ Claro que sí ① Ánimo
④ Me da igual ② Silencio
⑤ Cuánto tiempo sin verte ③ Atención
④ Qué pena
⑤ Ten cuidado
◉ 21036－0096
12
◉ 21036－0094
글에서 설명하는 내용에 해당하는 사진은?
A : ¿Qué haces hoy? Es un grupo de música tradicional
B : ¿Por qué? mexicana. Tocan el violín, la guitarra e
A : Tengo dos entradas para el museo. instrumentos de viento. El número de
¿Quieres venir conmigo? miembros del grupo varía entre tres y
B: . doce músicos. Ellos cantan y tocan la
Es que tengo una cita. música popular. Su nombre viene de la
A : No pasa nada. palabra francesa mariage que significa
«casarse».
① Tal vez *instrumento de viento : 관악기
② Es posible *miembro : 일원 *variar : 다양하다
③ Ahora no está
① ② ③
④ Te invito a un café
⑤ Lo siento, pero no puedo
④ ⑤

09 El clima en España es muy variado
학습목표 l 날씨와 관련된 표현들을 안다.
l tener 동사의 관용 표현을 안다.
l mucho와 muy, poco와 un poco의 용법을 사용할 수 있다.
Diálogo
Julio : Pienso ir a España este verano, pero todavía no he podido decidir a
qué lugar ir. Como tú sabes tanto sobre España, me puedes ayudar.
César : Por supuesto. ¿Qué quieres saber de España?
Julio : ¿Puedes empezar por decirme cómo es el clima?
César : La imagen de España es la de sol y cielo azul. Pero no todas las
regiones son así. En la costa del norte no hace tanto sol, y llueve
con frecuencia. En la costa mediterránea hace mucho sol durante
casi todo el año. En el interior hace mucho calor en verano y
mucho frío en invierno. En el sur los inviernos son suaves, no hace
mucho frío. Pero en verano sobre todo en Sevilla y Córdoba, hace
mucho calor.
Julio : El clima en España es muy variado.
César : Así es. Si quieres ir en verano, te recomiendo ir a la costa
mediterránea.
Julio : Vale. Muchas gracias por la información.
단어 정리
pensar 생각하다 todavía 아직 decidir 결정하다
clima 기후 imagen 이미지 cielo 하늘
región 지역 costa 해안 norte 북쪽
frecuencia 빈번 *mediterráneo 지중해의 durante ~동안
casi 거의 *interior 내부의 suave 온화한
*variado 변화가 풍부한 recomendar 추천하다
번 역
훌리오 : 이번 여름에 스페인에 갈 생각인데 스페인 어디로 갈지 아직 결정 못 했어.

네가 스페인에 대해 잘 알고 있으니 나를 도와줄 수 있을 거야.
세사르 : 물론이지. 스페인에 대해 뭘 알고 싶은데?
훌리오 : 우선 스페인의 기후가 어떤지 말해줘.
세사르 : 스페인은 태양과 푸른 하늘의 이미지야. 그러나 지역에 따라 달라. 북부해변은 그렇게 화창하지
않고 비가 자주 와. 지중해 해변은 거의 일 년 내내 화창해. 내륙은 여름에 매우 덥고 겨울에는
매우 추워. 남부지방의 겨울은 온화하고 그렇게 춥지 않아. 그렇지만 세비야와 코르도바의 여름은
매우 더워.
훌리오 : 스페인 날씨는 아주 다양하구나.
세사르 : 그래 맞아. 네가 만약 여름에 스페인에 가고 싶다면 지중해 해변을 추천하겠어.
훌리오 : 알겠어. 정보 고마워.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 65 • 09강 El clima en España es muy variado

1. 날씨
• ¿Qué tiempo hace hoy? 날씨가 오늘 어떤가요?
- Hace (muy) buen tiempo. - 날씨가 (매우) 좋다.
(muy) mal tiempo. 날씨가 (매우) 나쁘다.
(mucho) calor / frío/ sol / viento. (매우) 덥다 / 춥다 / 화창하다 / 바람이 분다.
fresco. 선선하다.
- Está nublado.(Hay nubes.) - 구름이 꼈다(구름이 있다).

- Llueve un poco. - 비가 조금 온다.
- Nieva mucho. - 눈이 많이 온다.
2. 기온
• ¿Qué temperatura hace?
¿A cuántos grados estamos hoy? 오늘 기온이 몇 도인가요?
¿Cuál es la temperatura de hoy?
- Hace 20 ℃(veinte grados / veinte grados sobre cero). - 영상 20도입니다.

- Estamos a 5 ℃. - (영상) 5도입니다.
- Estamos a un grado bajo cero. - 영하 1도입니다.
- La temperatura es de –5°. - 영하 5도입니다.
3. 시간 관련 표현
anteayer 그저께 por/en la mañana 아침에
ayer 어제 por/en la tarde 오후에
hoy 오늘 por/en la noche 밤에
mañana 내일 mañana por/en la mañana 내일 아침에
pasado mañana 모레 esta mañana / tarde / noche 오늘 아침 / 오후 / 밤에
a medianoche 자정에 a mediodía 정오에

1. tener 관용 표현
(mucho) calor / frío (많이) 덥다 / 춥다

(mucho) sueño (많이) 졸리다
(mucha) hambre (많이) 배고프다
(mucha) sed (많이) 목마르다
(mucha) prisa (많이) 급하다
Tener +
(mucha) razón 말이 (많이) 옳다
(mucho) cuidado con ~ ~을 (많이) 조심하다
(mucho) miedo de ~ ~을 (많이) 두려워하다
(muchas) ganas de ~ ~을 (많이) 하고 싶어 하다
(mucho) dolor de ~ ~이 (많이) 아프다
2. mucho와 muy
• Tengo muchos amigos.
형용사 : 많은 mucho/a/os/as + 명사
나는 친구들이 많다.
① mucho
• Hoy nieva mucho.
부사 : 많이 동사 + mucho
오늘 눈이 많이 온다.
• Yohana es muy alta.
muy + 형용사
요하나는 매우 키가 크다.
② muy 부사 : 매우
• Mi abuelo vive muy lejos.
muy + 부사
할아버지는 매우 멀리 사신다.
3. poco와 un poco
poco 거의 ~않다 (부정적 의미) un poco 조금 (긍정적 의미)
① poco/a/os/as (형용사) + 명사 ① un poco de + 불가산명사

• Como hay poca luz, no se ve casi nada. • Hay un poco de agua en la botella.
빛이 없어서 거의 아무것도 보이지 않는다. 병에 물이 조금 있다.
② 동사 + poco (부사) ② un poco + 형용사
• Lola habla poco. • Estoy un poco gordo.
롤라는 거의 말하지 않는다. 나는 조금 살이 쪘다.
③ poco (부사) + 형용사 ③ 동사 + un poco
• Él es poco atractivo. • ¿Comemos un poco?
그는 별로 매력적이지 않다. 조금만 먹을까?

Un poco más
1. 전치사 por의 용법
① 이유 (~ 때문에)
• Muchas gracias por este regalo. 이 선물 정말 고마워.
② 근방
• ¿Hay una librería por aquí cerca? 여기 근처에 서점이 있나요?
③ 경유 (~를 거쳐서)
• Para ir a la biblioteca, tiene que pasar por el parque.
도서관에 가기 위해 공원을 지나가야만 한다.
④ ~ 대신에
• Mi hermana va a cocinar por mí. 누나가 나를 대신해 요리 할 것이다.
⑤ 곱하기
• Dos por dos son cuatro. 2 곱하기 2는 4이다.
⑥ 수단, 방법
• Habla mucho por teléfono. 그는 전화 통화를 많이 한다.
2. 계절
primavera 봄 verano 여름 otoño 가을 invierno 겨울
관사 없이 사용될 때가 많지만, 주어나 특정한 해의 계절에서는 관사를 동반한다.

• Se pueden ver muchas flores en primavera. 봄에는 많은 꽃을 볼 수 있다.
• Este verano va a hacer mucho calor. 올여름은 매우 더울 것이다.
3. 의사소통 기본 표현 : 신체 상태, 기후
• A : ¿Qué tienes? 왜 그래? 어디 아프니?

B : Tengo dolor de estómago. 배가 아파.
신체 상태 • Me duele la cabeza. 나는 머리가 아프다.
• Estoy contento / cansado / resfriado. 나는 만족한다 / 피곤하다 / 감기에 걸렸다.
• Tengo frío / calor. 나는 덥다 / 춥다.
• A : ¿Cómo es el verano en Corea? 한국의 여름은 어떤가요?

기후
B : Hace mucho calor y es muy húmedo. 매우 덥고 습합니다.

Notas culturales 스페인의 음식
1. 파에야(paella)
파에야는 음식을 요리하는 둥근 프라이팬의 명칭으로 발렌시아 지역에서 유래했다. 발렌
시아 지역은 스페인에서 쌀의 주생산지이다. 우리의 볶음밥은 밥을 지은 후 여러 재료를
섞지만, 파에야는 생쌀에 닭고기나 토끼 고기, 또는 해물을 넣고 사프란(azafrán)이란
꽃술에서 추출된 색소를 곁들인다. 이로 인해 노란색을 띤다.
2. 상그리아(sangría)
스페인은 세계 3대 포도주 생산국이다. 포도주는 적포도주(vino tinto), 백포도주(vino
blanco), 장밋빛 포도주(vino rosado)가 있다. 맛으로는 쌉쌀한 것(seco)과 단 것
(dulce)이 있는데, 적포도주에 탄산수, 브랜디, 보드카, 설탕 등을 넣고 오렌지나 레몬
을 얇게 썰어 얼음과 함께 띄운 음료가 바로 ‘상그리아’이다. 주로 날이 더운 여름에
많이 마신다. ‘상그리아’라는 이름은 피를 의미하는 ‘sangre’에서 유래되었다.
3. 타파스(tapas)
타파스는 작은 접시에 담긴 소량의 전채 요리이고, 그 기원에 대해서는 여러 가지 설이
있으며, ‘덮개, 뚜껑’을 뜻하는 어휘 tapa와의 관련설이 제기되기도 하지만 그 연관 관
계가 정확하게 밝혀진 바는 없다. 일반적으로 레스토랑에서 와인이나 맥주 등과 함께 먹
는 간단한 안주를 말하며 지방마다 다양한 특색이 있어서 그 종류는 수만 가지에 이른
다. 타파를 먹으며 바를 돌아다니는 것을 ‘ir de tapas(또는 tapear)’라고 한다.
4. 하몬(jamón)
돼지 넓적다리를 소금에 절인 후 건조, 숙성시킨 것으로 빵과 함께 간식으로 먹거나 술
안주로도 즐긴다. 가장 유명한 것은 안달루시아 지방의 하부고 하몬(jamón de Jabugo)
을 들 수 있는데 도토리 열매를 먹고 자란 이베리아 종 돼지의 뒷다리로 만든 것이다.
하몬을 얇게 썰어 멜론에 얹어 먹는 멜론 콘 하몬(melón con jamón)은 달콤 짭짤한
맛이며 전채 요리로 오래 전부터 먹어온 대중적인 음식이다.
5. 토르티야(tortilla)
토르티야(tortilla española)는 감자와 양파를 썰어 섞은 후 기호에 따라 햄 등을 넣어
올리브유에 은근한 불로 볶아 식힌다. 계란을 여러 개 풀어 볶아 둔 재료를 넣어 섞은
후 프라이팬에 가득 부어 서서히 익힌다. 두껍게 부친 부침개의 일종으로 주로 간식으로
많이 먹는다. 옥수수 가루로 만든 멕시코의 주식인 토르티야와는 다른 음식이다.

◉ 21036－0097 ◉ 21036－0099

⚬ Muchas gracias este regalo.

A : ¿Cuál es la temperatura de hoy? ⚬ ¿Hay una librería aquí cerca?
B: . ⚬ Mi hermana va a cocinar mí.
< 보기> ① a ② de
a. Hace 15 ℃ ③ en ④ con
b. Estamos a 15 ℃ ⑤ por
c. La temperatura es de 15°
① a ② b
③ a, b ④ a, c
⑤ a, b, c
◉ 21036－0098 ◉ 21036－0100

4 대화의 내용으로 보아 지금 날씨를 그림으로 나타낸
것은?
A : Buenas tardes, Isabel.
¿Cómo se encuentra hoy? A : ¿Qué tiempo va a hacer mañana?
B : Buenas tardes, doctora. Me siento B : Ahora llueve mucho pero va a dejar
mucha más cansada que la semana de llover por la tarde. Por suerte
① mañana va a hacer sol.
pasada y me duele mucho la cabeza.
② ① ② ③ ④ ⑤
A: Es que trabaja usted mucho.
③
B : Sí, doctora. Paso muchas horas al día
④
en mi oficina. Además, tengo muchos
⑤
problemas en el trabajo.
A : Pues, además de las medicinas que le
voy a dar, tiene que hacer ejercicio
y descansar.

◉ 21036－0101 ◉ 21036－0103
5 글을 이해한 내용으로 알맞은 것을 <보기>에서 고른

것은?
A : Llevo dos días sin dormir porque tengo

A los españoles les gusta mucho salir. Van que preparar un examen y tengo
con los amigos o con los compañeros de . Solo quiero tirarme en la
trabajo a tomar algo a un bar o a una cama y descansar.
cafetería. Para ellos la vida social es muy B : Sí, te veo muy cansado. Tienes que
importante y se divierten mucho en la ir a casa a dormir.
calle, parece que no les gusta estar en
① razón
casa. No importa si hace mucho frío en
② hambre
Madrid en invierno, o mucho calor en
③ diez años
Sevilla en verano, la gente está en la calle
④ mucha sed
haciendo vida social.
⑤ mucho sueño
< 보기>
a. 마드리드의 겨울 날씨는 춥다.
b. 스페인 사람들은 차로 이동한다.
c. 스페인 사람들은 외출하는 것을 좋아한다.
d. 스페인 사람들은 주로 가족과 함께 외출
한다.
◉ 21036－0104
① a, b ② a, c
③ b, c ④ c, d
8 지도와 대화의 내용으로 보아 A가 있는 곳은?
⑤ a, d
◉ 21036－0102
6 밑줄 친 부분의 쓰임이 옳은 것만을 있는 대로 고른

것은?
a. Come poca carne.

b. Me duele poca la cabeza. A : Julia, ¿cuándo llegas aquí?
c. Por las tardes siento un poco de B : Mañana por la mañana. Por cierto,
hambre. ¿qué tiempo hace allí ahora?
A : Ahora hace sol y hace buen tiempo.
① a ② a, b
③ a, c ④ b, c ① Lima ② La Paz
⑤ a, b, c ③ Bogotá ④ Caracas
⑤ Santiago

◉ 21036－0105 ◉ 21036－0107
9 광고에서 언급되지 않은 것은?

것을 <보기>에서 고른 것은?
Guitarra clásica y española
A : Juana está en cama y necesita comer
para niños y jóvenes
algo. Quiero ir a su casa para prepararle
Profesor con mucha experiencia
Precio: 50 euros / mes.
una sopa pero termino muy tarde.
Clases en la casa del profesor B : No te preocupes.
Teléfono : 605 942 285 Voy a su casa por ti.
< 보기>
① 수업 내용 ② 수업 대상
a. en vez de
③ 수업 장소 ④ 수업 금액 b. en lugar de
⑤ 수업 시간 c. de vez en cuando
d. de cuando en cuando
① a, b ② b, c
③ c, d ④ a, c
⑤ a, d
◉ 21036－0106 ◉ 21036－0108
10 밑줄 친 부분과 유사한 의미로 바꾸어 쓸 수 있는 12 El chocolate con churros에 관한 글을 이해한 내용

으로 알맞지 않은 것은?
것은?
A : ¿Qué tiempo hace hoy? Es un plato español. También se come en

B : Hace sol. varios países hispanoamericanos desde hace
más de un siglo. Se puede comer en las
① Nieva «churrerías» y en algunas cafeterías y
② Llueve terrazas.
③ Está nublado Se consume como desayuno por la mañana
④ Hace mal tiempo y a veces se sirve como merienda. Se
⑤ Hace buen tiempo toma a menudo durante los meses fríos
de invierno.
*consumir : 소비하다
① 스페인 음식이다.
② 아침으로 먹는다.
③ 겨울에 자주 먹는다.
④ 간식으로는 먹을 수 없다.
⑤ 중남미 여러 나라에서도 먹을 수 있다.

10 Hoy tengo muy buenas zanahorias
학습목표 l 직접목적대명사의 용법을 알고 사용할 수 있다.
l conocer와 saber 동사의 용법을 안다.
l 중성관사 lo와 중성대명사 lo의 용법을 안다.
Diálogo
Pedro : Buenos días.
Dependiente : Buenos días, ¿qué desea?
Pedro : Quiero un kilo de patatas y uno de tomates.
Dependiente : ¿Quiere tomates para ensalada?
Pedro : Exacto, para ensalada. También quiero unas zanahorias.
Dependiente : Hoy tengo muy buenas zanahorias. ¿Las necesita para zumo?
Pedro : No, las quiero para comer así. ¿A cuánto están?
Dependiente : A un euro el kilo.
Pedro : Entonces, ¿me puede poner cinco kilos?
Dependiente : ¿Algo más?
Pedro : Sí, unos mangos.
Dependiente : ¿Los prefiere grandes o pequeños?
Pedro : Hoy no me importa el tamaño. Póngame los que están buenos.
Dependiente : Vale. ¿Nada más?
Pedro : No, eso es todo. Gracias.
단어 정리
patata 감자 tomate 토마토 ensalada 샐러드
*exacto 정확하다, 맞다 zanahoria 당근 zumo 즙, 액
preferir 선호하다 *tamaño 크기
번 역
페드로 : 안녕하세요.
종업원 : 안녕하세요, 뭐 드릴까요?
페드로 : 감자랑 토마토 1kg씩 주세요.
종업원 : 샐러드용 토마토 필요하신가요?
페드로 : 예, 샐러드용이요. 그리고 당근도 주세요.
종업원 : 오늘 당근이 아주 좋습니다. 주스용으로 드릴까요?
페드로 : 아니요 그냥 먹으려고요. 당근은 얼마나 하죠?
종업원 : 1kg에 1유로입니다.
페드로 : 그러면 5kg 주세요.
종업원 : 더 필요한 게 있으신가요?
페드로 : 네, 망고 주세요.
종업원 : 큰 거로 드릴까요? 작은 거로 드릴까요?
페드로 : 오늘은 크기와 상관없이 맛있는 거로 주세요.
종업원 : 알겠습니다. 더 필요하신 건요?
페드로 : 아니요. 이게 전부예요. 감사합니다.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 73 • 10강 Hoy tengo muy buenas zanahorias

1. 직접목적대명사
me 나를 nos 우리들을
te 너를 os 너희들을
lo / la 그 / 그녀 / 당신을 / 그것을 los / las 그들 / 그녀들 / 당신들을 / 그것들을
① 지칭하는 대상(직접목적어)을 알고 있을 때 사용하는 대명사로서 보통 동사 앞에 위치한다.

• Compro una flor. 나는 꽃을 산다. → La compro. 나는 그것을 산다.
② 의미를 강조하거나 명확하게 하기 위해 목적대명사와 ‘a + 인칭대명사’를 동시에 사용할 수 있다.
그러나 ‘a + 인칭대명사’만 사용할 수는 없다.
• Te quiero a ti. 나는 너를 사랑한다. (○) Quiero a ti. (×)
③ 동사원형이나 현재분사가 있는 경우 목적대명사는 동사원형과 현재분사에 붙이거나 동사구 앞에 위치하며
긍정명령형에는 항상 뒤에 붙여 써야 한다. 이때 강세 변화가 있으면 원래 위치에 표시를 해야 한다.
• ¿Puedes llevarme a la estación? / ¿Me puedes llevar a la estación? 나를 역에 데려다줄 수 있어?
• Estás llevándome a la estación. / Me estás llevando a la estación. 나를 역에 데리고 가는 중이다.
• Llévame a la estación. 나를 역에 데려다줘.
목적어가 문장의 화제가 되어 동사 앞에 위치하는 경우에는 반드시 해당 목적대명사를 다시 쓴다.

¡Ojo!
• Las flores las compro. 그 꽃을 내가 산다.
2. tomar 동사
yo tomo nosotros / nosotras tomamos
tú tomas vosotros / vosotras tomáis
él / ella / Ud. toma ellos / ellas / Uds. toman
① 잡다, 집다 • Le tomo la mano. 나는 그의 손을 잡는다.

② 일광욕을 하다 • A Juan le gusta tomar el sol en verano. 후안은 여름에 일광욕하는 것을 좋아한다.
③ 마시다, 먹다 • Tomo el desayuno a las siete y media. 나는 7시 반에 아침을 먹는다.
④ ~로 잘못 알다 • Le toman por alumno. 그를 학생으로 잘못 알고 있다.
3. poner 동사
yo pongo nosotros / nosotras ponemos
tú pones vosotros / vosotras ponéis
él / ella / Ud. pone ellos / ellas / Uds. ponen
① 놓다, 두다
• Pongo mis libros sobre la mesa. 나는 내 책을 탁자 위에 놓는다.
② 입히다
• Le pongo la camiseta a mi hija. 나는 딸에게 티셔츠를 입힌다.
③ (상을) 차리다
• Hoy me toca poner la mesa para la cena. 오늘은 내가 저녁 식사를 차릴 차례이다.

1. conocer 동사
yo conozco nosotros / nosotras conocemos
tú conoces vosotros / vosotras conocéis
él / ella / Ud. conoce ellos / ellas / Uds. conocen
경험을 통해 ‘사람을 안다’고 할 때나 ‘장소 등을 가봐서 안다’라고 할 때 사용한다.

• Conozco a Juana. 나는 후아나를 안다.
• Conocemos bien Lima. 우리는 리마를 안다.
2. saber 동사
yo sé nosotros / nosotras sabemos
tú sabes vosotros / vosotras sabéis
él / ella / Ud. sabe ellos / ellas / Uds. saben
① saber + 명사 / 절 : ~을 알다
• ¿Sabes el número de teléfono de Pedro? 너는 페드로의 전화번호를 알고 있니?
• Sé que no es tarde. 나는 늦지 않았다는 것을 안다.
② saber + 동사원형 : ~을 할 줄 알다
• Nosotros sabemos hablar español. 우리는 스페인어로 말할 줄 안다.
③ saber a ~ : ~ 맛이 나다
• Este helado sabe a chocolate. 이 아이스크림은 초콜릿 맛이다.
3. conocer 동사와 saber 동사의 비교

두 동사 모두 ‘알다’라는 의미지만, conocer 동사는 경험적으로 장소나 사람을 ‘알다’라는 의미로 사용되는 반면
saber 동사는 사람이나 사물에 대한 정보를 표현한다. conocer 동사는 명사를 목적어로 취하고 saber 동사는
명사 외에 동사원형이나 절을 취한다.
• Conozco las Ramblas. 나는 람블라스를 안다(가본 적이 있다).
• ¿Conoces a mis padres? 너는 나의 부모님을 아니?
• Los alumnos todavía no saben el número de teléfono de su profesor.
학생들은 아직 선생님의 전화번호를 모른다.
• No sé si va a hacer buen tiempo o no. 나는 날씨가 좋을지 안 좋을지 모른다.
• Mi hijo sabe nadar. 내 아들은 수영할 줄 안다.
‘conocer + 동사원형, conocer + 절’은 가능하지 않다.

¡Ojo! • Nosotros conocemos hablar en español. (×)
• Conozco que no es tarde. (×)

Un poco más
1. 중성관사 lo의 용법 : 추상적인 것을 표현

① lo + 형용사 : ~것
• Lo más fácil es lavarse las manos. 가장 쉬운 것은 손을 씻는 것이다.
② lo de + 명사 : ~의 일
• ¿Puedes contarme lo del profesor Juan? 너는 나에게 후안 선생님의 일을 이야기해 줄 수 있니?
③ lo que + 문장 : ~하는 것
• Julia sabe lo que queremos comprar. 훌리아는 우리가 사고 싶어 하는 것을 안다.
2. 중성대명사 lo
① 앞에 언급된 구, 절, 문장, 내용 전체 등을 대신한다.
• A : ¿Sabes que la biblioteca está cerrada? 너는 도서관이 닫힌 것을 알고 있니?
B : No lo sabía. 아니 그것을 몰라.
② ser, estar, parecer와 함께 사용된 주격보어를 대신하여 반복을 피한다.
• A : ¿Eres francesa? 너는 프랑스 사람이지?
B : No lo soy. Soy española. 아니 그렇지 않아. 나는 스페인 사람이야.
3. 서수
primero/a segundo/a tercero/a cuarto/a quinto/a
sexto/a séptimo/a octavo/a noveno/a décimo/a
① 명사 앞에 위치하며 명사에 성･수를 일치시킨다.
• el segundo piso 이 층 • el décimo día 열흘째 날
② primero와 tercero는 남성 단수 명사 앞에서 ‘o’가 탈락한다.
• el primer libro 첫 책 • el tercer hijo 셋째 아들
4. 의사소통 기본 표현 : 주문, 요구
• A : ¿Qué quiere tomar? 무엇을 드시겠어요?
B : Un café, por favor. 커피 한 잔 주세요.
• A : La cuenta, por favor. 계산서, 부탁합니다.
B : Sí, enseguida. 네, 바로 갖다 드리겠습니다.
• A : ¿Qué va a tomar? 무엇을 드시겠어요?
주문 B : De primero, sopa de verduras. De segundo, pescado.
전채 요리로는 야채수프. 본 요리로는 생선을 주세요.
• A : ¿Qué quiere de postre? 후식으로 무엇을 드시겠어요?
B : Un helado, por favor. 아이스크림 부탁드립니다.
• A : ¡Buen provecho! / ¡Que aproveche! 맛있게 드세요!
B : Gracias. 감사합니다. / Igualmente. 당신도요.
• A : ¿Qué le pongo? 무엇을 드릴까요?
B : Póngame un kilo de naranjas. 오렌지 1kg 주세요.
• A : ¿De qué color quiere la camisa? 무슨 색 셔츠를 원하시나요?
요구
B : La quiero azul. 파란색으로 원해요.
• A : ¿En qué puedo servirle? 무엇을 도와드릴까요?
B : Quiero ver un ordenador portátil. 노트북 컴퓨터를 보고 싶습니다.

Notas culturales 라틴아메리카의 음식
1. 토르티야(tortilla)
‘작은 케이크’를 의미하는 토르티야(tortilla de maíz)는 멕시코에서 주식으로 먹는다.
옥수수 가루를 반죽하여 손바닥만 한 크기로 동그랗게 빈대떡처럼 만든 뒤 코말
(comal)에서 구워낸 전병의 형태이다. 각종 야채와 고기, 해산물 등을 올려놓고 이를
반으로 접어서 과카몰레(guacamole), 살사(salsa) 소스 등과 함께 먹으며 그 방법에
따라 타코(taco), 부리토(burrito), 케사디야(quesadilla) 등으로 불린다.
2. 엠파나다(empanada)
우리의 만두와 비슷한 모양을 한 엠파나다는 ‘빵 반죽 안에 재료를 넣은, 또는 그것을
오븐에 구운 것’으로 ‘반죽한 것이나 빵으로 싸다’라는 의미의 동사 엠파나르(empanar)
에서 파생한 말이다. 본래는 스페인 북부 지방에서 유래한 음식이지만 지금은 아르헨티
나, 칠레, 멕시코 등 라틴아메리카 지역에서도 많이 먹는다. 속에 넣는 재료는 다진 고
기, 양배추, 올리브, 양파 등 나라마다 조금씩 다르며 크기와 모양도 여러 가지이다.
3. 아사도(asado)
아르헨티나는 대평원 팜파스를 중심으로 목축업과 농업이 발달했다. 아사도는 이 지역
목동인 가우초(gaucho)들이 주로 먹는 고기 요리였고 현재에는 아르헨티나 국민들에게
사랑받는 대중적인 음식이다. 숯불이나 그릴의 한 종류인 파리야(parrilla)에 쇠고기를
갈비뼈까지 통째로 구워 소금으로만 간을 맞추고 치미추리(chimichurri) 소스와 함께
먹는데 이 소스는 피망가루, 올리브유, 마늘, 후추 등으로 만든다. 아사도(asado)라는
단어는 ‘구이’의 의미로 ‘굽다’라는 의미의 동사 아사르(asar)에서 온 말이다.
4. 세비체(cebiche o ceviche)
문어, 새우, 조개 등 각종 생선과 해산물을 적당한 크기로 잘라 레몬즙을 뿌리거나 레
몬즙에 살짝 절여 각종 야채와 버무려 먹는 전채 요리의 일종으로 태평양 연안의 라틴
아메리카 국가에서 주로 많이 먹는다. 높은 산도를 지닌 재료들이 생선살이나 해산물에
배어들면서 단백질을 변성시키기고 응고시켜 색다른 맛을 느낄 수 있다. 우리나라의 회
무침과 자주 비교가 되며 지역에 따라 ceviche, cebiche, seviche 또는 sebiche라고
불린다.

◉ 21036－0109 ◉ 21036－0111

3 밑줄 친 부분의 쓰임이 옳은 것만을 있는 대로 고른
것은?
① Julio conoce a mi hijo.
② Conozco hablar alemán. a. Lo normal es un café con leche.
③ Este helado sabe a fresa. b. A : ¿Marta es alta?
④ Conocemos Machu Picchu. B : No, no lo es.
⑤ La actriz no sabe si el actor va a llegar c. A : ¿Recuerdas a Beatriz?
a tiempo. B : Sí, lo recuerdo.
① a ② a, b
③ a, c ④ b, c
⑤ a, b, c
◉ 21036－0110 ◉ 21036－0112
2 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것을 <보기>에서 찾아

순서대로 바르게 배열한 것은?
A : ¿Qué desea comer?

A : Hola, Jimena. Estoy preparando los B : Quería una ensalada de primero.
bocadillos para la merienda. A : ¿Y ?
B : Pollo con arroz al curry.
B : De jamón con tomate. A : ¿Y de postre?
A: B : Un helado de chocolate.
Tengo manzanas, naranjas y uvas.
B : Sí, una manzana. Me encantan las ① de beber ② de tercero
③ de tomar ④ de segundo
manzanas.
⑤ de bebida
A:
B : Un vaso de agua. Nada más.
< 보기>
a. ¿Y para beber?
b. ¿No quieres fruta?
c. ¿De qué los quieres?
① a-b-c ② a-c-b
③ b-a-c ④ c-a-b
⑤ c-b-a

◉ 21036－0113 ◉ 21036－0115

7 여행 광고문을 이해한 내용으로 알맞은 것은?
A : Ya es hora de comer. La comida está

Viaje a la Isla de Pascua
preparada. ¡ !
B : Igualmente. ★ Fecha de salida: 13 de abril
★ Precio: desde $1,400
① Qué va
★ Grupo: al menos 10 personas
② Silencio
Guía incluido
③ Bienvenidos
★ Cena típica de bienvenida
④ Mucho gusto
★ Autobús para todos
⑤ Buen provecho
★ Seguro de viaje
① 2번 출발한다.
② 최대 1,400달러이다.
③ 환영 만찬이 제공된다.
④ 가이드가 포함되지 않는다.
⑤ 일부 관광객에게만 버스가 제공된다.
◉ 21036－0114 ◉ 21036－0116

A : ¿Qué quieres hacer en el futuro? A : Aquí está su tarta. ¿Necesita algo más?
B : No lo sé todavía, pero que más B : Un café, por favor.
me gusta, por el momento, es el ¿ ?
español. A : Son cinco euros.
① la ② lo ① Cómo está
③ se ④ las ② Cuánto gasta
⑤ los ③ Qué le pongo
④ Cuánto le debo
⑤ Qué va a tomar

◉ 21036－0117 ◉ 21036－0119

A : ¿Aló? Soy Yohana. A : Quería reservar una mesa para cuatro

¿Me con Lucas? personas.
B : Sí, un momento. Ahora se . B : Sí, señor. ¿Necesita sillas para niños?
A : Sí, necesito dos sillas para niños, por
① sabe ② trae
favor.
③ pone ④ toma
B:¿ ?
⑤ conoce
A : A Jorge García Barbancho.
① A qué hora
② A cómo está
③ A qué nombre
④ A qué se dedica
⑤ A cuántos grados estamos
◉ 21036－0118 ◉ 21036－0120
10 글을 이해한 내용으로 알맞은 것은?

12 글에서 설명하고 있는 것은?
La mayoría de los españoles no le da Es un alimento hecho con maíz. Es muy

importancia al desayuno. Hay mucha popular e importante en México. También
gente que solo desayuna un café con se consume en América Central como
leche y a media mañana toman otro café en Guatemala, El Salvador, Nicaragua,
con un bocadillo de jamón. Costa Rica y Honduras. Es la base de
En general, los españoles usan entre 5 y algunas recetas como los tacos, los
10 minutos de su tiempo para desayunar burritos, los chilaquiles o las quesadillas.
en casa. En algunas Comunidades *alimento : 음식 *consumir : 소비하다
Autónomas como Andalucía y Cataluña,
el desayuno es un poco más largo (entre
10 y 20 minutos), pero en otras como
Murcia y Aragón apenas dura 5 minutos. ① ②
*importancia : 중요성 *apenas : 고작, 단지
① 보통 8시경 아침을 먹는다.

② 오렌지 주스는 잘 마시지 않는다.
③ 안달루시아에서는 20분 이상 아침을 먹는다. ③ ④
④ 스페인 사람들은 아침 식사를 중요하게 생각하지
않는다.
⑤ 스페인 사람들의 평균 아침 식사 시간은 10~20분
이다.
⑤

11 ¿Qué deseas tomar, María?
학습목표 l 간접목적대명사의 용법을 알고 사용할 수 있다.
l bien의 다양한 용법을 알고 사용할 수 있다.
l pedir와 servir 동사의 용법을 알고 사용할 수 있다.
Diálogo
Camarero : Buenas tardes, ¿les puedo ofrecer algo para beber?
Julio : ¿Qué deseas tomar, María?
María : Un vaso de agua sin hielo, por favor.
Julio : Para mí también. Una botella, pero bien fría.
Camarero : Muy bien. Ahora mismo se los traigo.
(unos minutos después)
Camarero : ¿Están listos para pedir?
Julio : ¿Qué quieres tú?
María : Yo quiero ceviche y arroz con pollo, pero una porción
pequeña, por favor.
Camarero : Muy bien.
Julio : Y yo, un vaso de chicha morada y lomo saltado. ¿La comida va
a estar tan buena hoy como la de la semana pasada?
Camarero : No se preocupe, señor. Le va a gustar mucho.
Nuestros cocineros son de primera.
단어 정리
*ofrecer 제공하다 desear 원하다 tomar 먹다, 마시다
hielo 얼음 botella 병 mismo 곧, 바로
listo 준비된 pedir 주문하다 *porción 1인분의 식량
pequeño 작은 vaso 컵 cocinero 요리사
번 역
웨이터 : 안녕하세요, 마실 것 좀 드릴까요?

훌리오 : 마리아, 뭐 마실래?
마리아 : 얼음 없는 물 한 잔 부탁드립니다.
훌리오 : 저도 물이요, 그런데 아주 차가운 물 한 병 주세요.
웨이터 : 네. 알겠습니다. 지금 바로 가져다드리겠습니다.
(몇 분 후)
웨이터 : 이제 주문할 준비가 되셨나요?
훌리오 : 마리아, 너 뭐 시킬 거야?
마리아 : 저는 세비체랑 닭을 곁들인 쌀요리 주세요. 근데 양을 적게 부탁드려요.
웨이터 : 네. 알겠습니다.
훌리오 : 그리고 저는 치차모라다 한 잔이랑 로모 살타도요. 음식이 지난주만큼이나 맛있겠죠?
웨이터 : 걱정하지 마세요, 손님. 아주 좋아하실 거예요. 우리 요리사들은 일류랍니다.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 81 • 11강 ¿Qué deseas tomar, María?

1. 간접목적대명사
me 나에게 nos 우리들에게
te 너에게 os 너희들에게
le 그 / 그녀 / 당신에게 les 그들 / 그녀들 / 당신들에게
① 지칭하는 대상(간접목적어)을 알고 있을 때 사용하는 대명사로서 보통 동사 앞에 위치한다.

• Diego me da unas rosas. 디에고는 나에게 장미를 준다.
② 의미 강조 혹은 명확하게 지칭 대상을 표시하기 위해 목적대명사와 ‘a + 목적어(사람)’나 ‘a + 인칭대명사’를
동시에 사용할 수 있다. 또한 간접목적어가 동사 앞에 위치할 경우, 간접목적대명사의 사용은 필수적이다.
• Le regalo una corbata a Juan. (○) 나는 후안에게 넥타이를 선물한다.
Regalo una corbata a Juan. (○)
• A Juan le regalo una corbata. (○)
A Juan regalo una corbata. (×)
③ 간접목적어와 직접목적어의 중복형은 그 대상을 강조하거나 구체화시킨다. 단, 간접목적대명사의 중복형은
‘a + 목적어(사람)’나 ‘a + 인칭대명사’를 모두 사용할 수 있으나, 직접목적대명사의 중복형은 ‘a + 인칭대명
사’만 사용한다.
• ¿Qué le parece esta película a Sofía? 소피아는 이 영화를 어떻게 생각해?
¿Qué le parece esta película a ella? (○)
• Lo quiero a él. (○) 나는 그를 사랑해.
Lo quiero a Diego. (×)
④ 직접목적대명사의 경우와 마찬가지로, 동사원형이나 현재분사가 있는 경우 간접목적대명사는 동사원형과
현재분사의 바로 뒤에 붙이거나 동사구 앞에 위치한다. 긍정명령형에는 항상 뒤에 붙여 써야 한다. 이때 강세
변화가 있으면 표시를 해야 한다. 필요시에 원래 위치에 강세 표시를 해주어야 한다.
• Quiero darte unas rosas. / Te quiero dar unas rosas. 나는 너에게 장미를 주고 싶다.
2. pedir 동사
yo pido nosotros / nosotras pedimos
tú pides vosotros / vosotras pedís
él / ella / Ud. pide ellos / ellas / Uds. piden
① 부탁하다, 요청하다
• La niña pide más helado. 아이가 아이스크림을 더 요구한다.
② 주문하다
• ¿Qué pide ella? 그녀는 무엇을 주문하나요?
③ 예약하다
• El enfermo pide hora para una consulta. 환자가 진료 예약을 한다.

1. 간접목적대명사와 직접목적대명사가 동시에 사용될 때

① ‘간접목적대명사 + 직접목적대명사’순으로 보통 동사 앞에 위치한다.
• Yo te las doy. 나는 너에게 그것을 준다.
② 동사원형, 현재분사가 포함된 구문에서도 ‘간접목적대명사 + 직접목적대명사’의 순서는 변하지 않는다.

필요시 원래 위치에 강세 표시를 해야 한다.
• Yo te las quiero dar. / Yo quiero dártelas. 나는 너에게 그것을 주고 싶다.
• Te las estoy dando. / Estoy dándotelas. 나는 너에게 그것을 주고 있다.
③ 간접, 직접목적대명사가 모두 3인칭(le/ les)이고 직접목적어와 함께 올 때 간접목적대명사는 se로 바뀐다.
• A Juan le regalo una corbata. → Yo se la regalo. (○) Yo le la regalo. (×)
나는 후안에게 넥타이를 선물한다.
• A Juan y A Julia les regalo estos libros. → Se los regalo. (○) Les los regalo. (×)
나는 후안과 훌리아에게 이 책들을 선물한다.
동사원형 혹은 현재분사가 포함된 구문에서 간접목적대명사와 직접목적대명사는 동사를 기준으로

그 앞과 뒤로 나누어 쓸 수 없다.
¡Ojo!
• Te lo voy a decir. / Voy a decírtelo. (○) Te voy a decirlo. (×)
• Ella se lo está dando. / Ella está dándoselo. (○) Ella se está dándolo. (×)
2. servir 동사
yo sirvo nosotros / nosotras servimos
tú sirves vosotros / vosotras servís
él / ella / Ud. sirve ellos / ellas / Uds. sirven
① 돕다
• ¿En qué puedo servirle? 무엇을 도와드릴까요?
② ~ 역할을 하다, ~에 사용되다
• Las gafas de sol sirven para proteger los ojos. 선글라스는 눈을 보호하는 역할을 한다.
(*proteger : 보호하다)
③ (식사･음료 등을) 내오다, 제공하다
• ¿Me sirve un vaso de agua, por favor? 물 한 잔 주시겠어요?
3. traer 동사
yo traigo nosotros / nosotras traemos
tú traes vosotros / vosotras traéis
él / ella / Ud. trae ellos / ellas / Uds. traen
: 가져오다
• ¿Puedes traerme una botella de agua? 너는 나에게 물 한 병을 가져다줄 수 있니?
• El viento trae buena suerte. 바람은 행운을 가져온다.

Un poco más
1. bien의 다양한 용법
① 부사 : 잘, 충분히, 매우
• Cantamos bien. 우리는 노래를 잘한다.
• Bien claro(=Muy claro). 매우 분명하다.
② 접속사 : ~든지 ~든지, ~거나 ~거나
• Ella te lo va a decir por teléfono, bien mañana, bien pasado mañana.
그녀는 내일이나 모레, 전화로 네게 그것을 말할 것이다.
③ 명사 : (복수) 재산, 부
• Él pierde todos sus bienes. 그는 자기의 모든 재산을 잃는다.
④ Si bien : 비록 ~일지라도(Aunque)
• Si bien no tiene dinero, no le falta nada. 비록 그는 돈이 없지만, 아무것도 부족하지 않다.
2. 전치사 con
① ~와 함께 • Dana va a la escuela con Juana. 다나는 후아나와 함께 학교에 간다.
② ~이 포함된 • ¿Quieres un café con leche? 라떼 마실래?
③ 소수점 • Tres con cuarenta y cinco euros 3.45유로
④ ~을 가지고 (도구) • Me gusta escribir con lápiz. 나는 연필로 쓰는 것을 좋아한다.
3. 의사소통 기본 표현 : 계획, 제안과 응답하기
• A : ¿Qué vas a hacer esta tarde? 오늘 오후에 너는 무엇을 할 거니?

B : Voy a estudiar en la biblioteca. 도서관에서 공부할 거야.
• A : ¿Qué plan tienes para las vacaciones? 방학에 어떤 계획이 있니?
계획
B : Voy a ir a la playa. 해변에 갈 거야.
• A : ¿Estás libre este fin de semana? 이번 주말에 시간 있니?
B : Sí. ¿Por qué? 응. 왜?
• A : ¿Por qué no vamos al concierto? 우리 콘서트에 갈까?

B : ¡Genial! 아주 좋지!
• A : ¿Qué tal si vamos al gimnasio? 우리 체육관에 가는 게 어때?
B : Lo siento, pero no puedo. 미안하지만 갈 수 없어.
제안과 • A : ¿Quieres venir a mi casa a cenar? 저녁 식사하러 집에 올래?
응답하기 B : Sí, con mucho gusto. 그래, 기꺼이 가고말고.
• A : Te invito a tomar un café. 커피 한 잔 살게.
B : Gracias. 고마워.
• A : ¡Vamos a comer paella! 우리 파에야 먹자!
B : Buena idea. ¡Vamos! 좋은 생각이야. 가자!

Notas culturales 스페인의 역사
1. 로마의 지배
이베리아 반도는 BC 218년 로마와 카르타고의 전쟁터가 되면서 로마 제국의 첫 속
주가 되어 히스파니아(Hispania)로 불렸다. 히스파니아는 원래 페니키아인이 이 지역
을 자신들의 말로 ‘토끼들의 땅’이라고 칭하던 것을 라틴어로 옮긴 명칭이다. 이후 로마
제국은 약 600년 동안 이베리아 반도를 지배하면서 정치, 경제, 사회, 법, 사상, 건축
등 다양한 분야에서 스페인에 많은 영향을 끼쳤다. 특히 로마 제국의 타 지역과 동일
관습을 유지하며 서유럽 역사의 한 축을 이루었고 포르투갈어, 이탈리아어, 프랑스어,
루마니아어와 같은 로망스어계 언어인 스페인어를 모어인 라틴어로부터 물려받았다.
2. 이슬람의 지배
로마 제국에 이은 서고트 왕국의 지배는 711년에 북아프리카에서 올라온 이슬람교도
(무어인)의 침입으로 끝났다. 이후 이슬람교도는 1492년까지 약 800년 동안 이베리아
반도를 통치한다. 이 기간 동안에 이슬람 세력은 반도 남부 안달루시아 지방의 코르도
바, 그라나다, 세비야 등지에 많은 이슬람 유적을 남겨 놓았다. 한편 기존의 기독교
세력은 이슬람 세력에 대항해서 국토회복운동(Reconquista)을 펼쳤다. 이사벨 여왕과
페르난도 왕은 1492년에 그라나다(Granada)를 함락하면서 이베리아 반도를 통일시켰
다. 같은 해 이사벨 여왕의 후원을 받은 콜럼버스가 신대륙을 발견하면서 스페인은 식민 지배의 기틀을 마
련할 수 있었다.
3. 1492년
1. 국토회복운동의 완료
카스티야(Castilla)왕국의 이사벨(Isabel)여왕과 아라곤(Aragón)왕국의 페르난도(Fernando)왕이 1492년
이슬람 세력을 이베리아 반도에서 완전히 몰아내고, 정치적, 종교적 통일을 완성했다.
2. 최초의 스페인어 문법서 발간
안토니오 데 네브리하(Antonio de Nebrija)에 의해서 최초의 스페인어 문법서가 발간된 해로 스페인어는
이를 계기로 완성된 언어로서의 체계를 갖추게 되었다.
3. 신대륙의 도착
이사벨 여왕의 후원으로 콜럼버스(Cristobal Colón)가 아메리카 신대륙에 첫발을 디딤으로써 스페인의
라틴아메리카 식민시대가 열린 해이다. 이로 구대륙(유럽) 사람들과 신대륙(아메리카)의 사람들이 만난
해이다.
4. 스페인 내전과 프랑코 통치

19세기 초 아메리카 식민지의 독립 후 스페인은 사상의 장이라 불리면서 대립이 이어
졌고, 내전(1936~1939) 후 프랑코(Francisco Franco) 장군의 독재가 이어졌다(1939~
1975). 1975년 프랑코가 사망하자, 후안 카를로스 1세가 스페인 국왕으로 즉위하였고
스페인의 민주주의 정착에 큰 공헌을 하여 국민의 신뢰를 한 몸에 받았다. 그는 2014년
6월 왕위에 오른 지 39년 만에 국왕의 자리를 아들인 펠리페 6세에게 이양했다.

◉ 21036－0121 ◉ 21036－0123

A : A menudo les lavo las manos a mis A : ¿Qué es esto?

hijos. B : Son unas tijeras. Sirven cortar
B : ¿Por qué (a) (b) lavas tú? el pelo.
A : Porque ellos son muy pequeños y *tijera : 가위
todavía no tienen esta costumbre.
① de ② en
(a) (b) ③ con ④ por
① se las ⑤ para
② se los
③ le las
④ le los
⑤ les los
◉ 21036－0122 ◉ 21036－0124

것을 <보기>에서 고른 것은?
A : ¿Qué estás haciendo? A : ¿Quieres venir a mi casa a cenar?

B : Estoy escribiéndote una carta. B : Sí, con mucho gusto.
A : ¿Y por qué ?
< 보기>
B : Porque hay cosas que es mejor decirlas
a. ¡qué va! b. ¡cómo no!
por escrito.
c. en efectivo. d. de buena gana.
< 보기>
① a, b ② b, c
a. estás escribiéndomela
③ b, d ④ a, c
b. me estás escribiéndola
⑤ a, d
c. me la estás escribiendo
① a ② b
③ a, b ④ a, c
⑤ a, b, c

◉ 21036－0125 ◉ 21036－0127

A : Mira, ¿qué quiere decir A : ¿Qué tal si vamos al concierto de

esta señal? Selena este sábado?
B : Significa « ». B : Lo siento. .
A : A veces la veo en las A : Está bien. Entonces, vamos juntos al
montañas. próximo concierto.
*señal : 표지
① Atentamente
① No comer ② A tus órdenes
② No sacar fotos ③ No hay de qué
③ Guardar silencio ④ Me queda un poco estrecha
④ Prohibido tirar basura ⑤ El sábado debo hacer los deberes
⑤ Pueden hablar en voz alta
◉ 21036－0126 ◉ 21036－0128

것은?
A Juan y a mí gustan estos libros.

A : Mamá, ¿qué vas a hacer hoy por la
① me ② te
tarde?
③ le ④ os
B : Voy de compras al Centro Comercial.
⑤ nos
¿Por qué no vienes conmigo?
A : Está bien.
① Cuándo
② A cuánto
③ Con quién
④ Por dónde
⑤ Qué te parece si

◉ 21036－0129 ◉ 21036－0131

① Cantamos bien.
A:¿ ?
② Estoy bien enfermo.
B : Quiero comprar unas camisas.
③ Todos los relojes andan bienes.
A : ¿De qué color las desea?
④ Ahora él pierde todos sus bienes.
B : Quiero unas blancas.
⑤ Bien se conoce que es inteligente.
① Quería algo
② Qué desea Ud.
③ Le puedo ayudar
④ A qué se dedica
⑤ En qué puedo servirle
◉ 21036－0130 ◉ 21036－0132
10 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? 12 1492년에 대한 글을 이해한 내용으로 알맞지 않은

것은?
A : ¿Julio todavía te regala rosas los
lunes como cuando eran novios? El año 1492 es muy importante tanto
B : Sí, . para la historia de España como para el
desarrollo del español.
① sigue medandolas • Se terminó la Reconquista cristiana de
② sigue melasdando la península, con la toma de Granada,
③ sigue dándomelas último reino árabe.
④ las sigue dandome • Cristóbal Colón llegó a América, y los
⑤ me sigue las dando españoles reclamaron las nuevas tierras
para la Corona de Castilla y la Fe
Católica.
• En 1492 se publicó la Gramática
Castellana, texto escrito por Antonio
de Nebrija. Constituyó la primera obra
que se dedicaba al estudio de la
lengua castellana.
*reino : 왕국 *reclamar : 선포하다
① 국토회복운동이 종료되었다.
② 콜럼버스가 신대륙에 도착했다.
③ 최초의 스페인어 문법서가 나왔다.
④ 신대륙과 구대륙의 만남은 이루어지지 않았다.
⑤ 스페인 역사와 스페인어에 있어 중요한 해이다.

12 A mí no me gusta nadar
학습목표 l gustar 동사의 문형을 안다.
l 전치격 인칭대명사의 쓰임을 안다.
l preferir와 parecer 동사의 용법을 알고 사용할 수 있다.
Diálogo
José : Isabel, ¿qué tal?

Isabel : Muy bien. ¿Y tú?
José : Un poco cansado pero ya casi termina el semestre y salimos a
vacaciones. ¿A ti qué te gusta hacer en las vacaciones?
Isabel : Muchas cosas. Me encanta nadar tanto en la piscina como en el
mar. En verano voy a menudo al mar a nadar y tomar el sol.
José : A mí no me gusta nadar. Además me da miedo el mar.
Me encanta jugar al baloncesto con mis amigos.
Isabel : Yo voy a la piscina cada vez que tengo tiempo.
Me siento feliz cuando estoy en el agua.
José : Pues yo me siento bien jugando al baloncesto.
Somos muy diferentes.
Isabel : Lo somos, pero me gusta cómo eres.
José : A mí también.
단어 정리
terminar 끝나다 *semestre 학기 vacación 방학, 휴가
piscina 수영장 jugar 경기를 하다 *baloncesto 농구
cómodo 안락한 aunque ~이지만
번 역
호 세 : 이사벨, 어떻게 지내?

이사벨 : 아주 잘 지내. 너는?
호 세 : 조금 피곤하지만, 학기가 거의 끝나고 있고 방학이잖아.
너는 방학에 뭐 하는 거 좋아해?
이사벨 : 다양한 것을 좋아해. 수영장이나 바다에서 수영하는 것을 아주 좋아해.
여름에는 자주 바다에 가서 수영하거나 일광욕을 해.
호 세 : 나는 수영하는 것을 좋아하지 않아. 게다가 바다가 무섭거든.
나는 친구들과 함께 농구 하는 것을 아주 좋아해.
이사벨 : 나는 시간 날 때마다 수영장에 가. 물에 있으면 행복하거든.
호 세 : 나는 농구 할 때 기분이 좋아. 우리는 정말 다르다.
이사벨 : 그렇긴 하지만 그래도 나는 네가 좋아.
호 세 : 나도 좋아.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 89 • 12강 A mí no me gusta nadar

1. gustar 동사
중복형 간접목적대명사 동사 주어
(A mí) me el chocolate.
gusta poco jugar al fútbol.
(A ti) te
bastante cantar y bailar.
(A él / ella / Ud.) le
+ mucho
(A nosotros / nosotras) nos
más
(A vosotros / vosotras) os gustan los libros.
nada
(A ellos / ellas / Uds. ) les
① 동사는 주어의 인칭과 수에 맞추어 결정되며, 주어가 문장의 앞에 위치할 수도 있다.

• ¿Te gusta jugar al fútbol? 너는 축구하는 것을 좋아하니?
• Los libros les gustan. 그들은(그녀들은, 당신들은) 책을 좋아한다.
• Nos gustáis vosotros. 우리들은 너희들을 좋아해.
② 부정문 : 간접목적대명사 앞에 no가 위치한다.

• ¿No te gusta el chocolate? 너는 초콜릿을 좋아하지 않니?
③ 중복형 : ‘a +인칭대명사 / (고유)명사’의 형태로 사용된다.

• ¿A ti te gustan las fiestas? 너는 파티를 좋아하니?
• A Juan le gusta pasar tiempo con su hijo. 후안은 그의 아들과 시간을 보내는 것을 좋아한다.
2. 동의와 반의의 표현
• Escucho música. • Yo también. 나도 들어.
나는 음악을 듣는다. • Yo no. 나는 안 들어.
일반 동사
• No escucho música. • Yo tampoco. 나도 안 들어.
나는 음악을 듣지 않는다. • Yo sí. 나는 들어.
• Me gusta la música. • A mí también. 나도 좋아해.

gustar 나는 음악을 좋아해. • A mí no. 나는 안 좋아해.
동사 • No me gusta la música. • A mí tampoco. 나도 안 좋아해.
나는 음악을 좋아하지 않아. • A mí sí. 나는 좋아해.
• A : Quiero escuchar música, ¿y tú? 나는 음악을 듣고 싶어, 그럼 너는?

B : Yo también. 나도 음악 들을래.
¡Ojo!
• A : Me gusta escuchar música, ¿y a ti? 나는 음악 듣는 것을 좋아해, 그럼 너는?
B : A mí también. 나도 그래(좋아해).

1. 전치격 인칭대명사
인칭 단수 복수
1인칭 mí nosotros / nosotras

2인칭 ti vosotros / vosotras
3인칭 él / ella / Ud. ellos / ellas / Uds.
① 전치사 다음에 인칭대명사를 사용할 때, 1인칭 단수와 2인칭 단수는 각각 mí와 ti로 바뀐다.
• A : ¿Te acuerdas de mí? 너는 나를 기억하니?
B : Sí, me acuerdo de ti. 응. 너를 기억해.
② 전치사 con의 경우 : con + mí → conmigo, con + ti → contigo이다.
• A : ¿No quieres ir a la escuela conmigo? 너는 나랑 같이 학교 갈래?
B : Sí, quiero ir contigo. 응, 너랑 같이 가고 싶어.
entre, según, hasta(~마저도)는 인칭대명사의 형태가 바뀌지 않는다.

• El libro está entre tú y yo. 책이 너와 나 사이에 있다.
• Según tú, no hay ningún problema. 너의 말에 따르면, 아무 문제가 없다.
¡Ojo!
• Hasta tú llegas tarde. 너조차 늦게 도착한다.
• Esa mala noticia llegó hasta ti. 그 나쁜 소식이 너에게 도착했다. (시간과 거리를 나타내는
경우)
2. preferir 동사
yo prefiero nosotros / nosotras preferimos
tú prefieres vosotros / vosotras preferís
él / ella / Ud. prefiere ellos / ellas / Uds. prefieren
선호도를 표현하며, ‘preferir A a B(A를 B보다 더 좋아하다)’의 구문으로도 쓸 수 있다.

• Prefiero el café con hielo al café caliente. 나는 아이스커피를 뜨거운 커피보다 좋아한다.
3. parecer 동사
yo parezco nosotros / nosotras parecemos
tú pareces vosotros / vosotras parecéis
él / ella / Ud. parece ellos / ellas / Uds. parecen
① ~처럼 보이다, 생각되다

• A : ¿Qué te parece esta película? 너는 이 영화를 어떻게 생각하니?
B : Me parece muy divertida. 매우 재미있다고 생각해.
• Este libro parece fácil de entender. 이 책은 쉽게 배울 수 있을 것으로 보인다.
② parecerse a ~ : ~를 닮다
• A : ¿A quién te pareces? 너는 누구를 닮았니?
B : Me parezco a mi mamá. 나는 엄마를 닮았어.

Un poco más
1. gustar 동사와 같은 유형의 동사

① encantar(매우 좋아하다)
• Me encanta tomar el café con hielo. 나는 아이스커피 마시는 것을 매우 좋아한다.
② doler(아프다)
• ¿Qué te duele, Julio? 훌리오, 어디가 아프니?
③ molestar(귀찮다)
• ¿No te molesta jugar con los niños? 너는 아이들과 노는 게 귀찮지 않니?
④ sentar(잘 받다, 어울리다)
• Me sienta mal esta comida. 이 음식이 내게 잘 맞지 않는다.
⑤ apetecer(~하고 싶다)
• ¿Qué te apetece hacer este fin de semana? 너는 이번 주말에 무엇을 하고 싶니?
⑥ tocar(~할 차례이다)
• Me toca sacar la basura. 내가 쓰레기를 버릴 차례다.
2. 신체 관련 어휘
cuerpo 몸 cara 얼굴 cabeza 머리 ojo 눈 nariz 코 boca 입
diente 이 oreja 귀 espalda 등 pecho 가슴 estómago 위, 배 corazón 심장
brazo 팔 mano 손 dedo 손가락 pierna 다리 *rodilla 무릎 pie 발
3. 의사소통 기본 표현 : 신체 상태, 취향, 호감, 선호, 의견 묻고 답하기
• A : ¿Qué tienes? 왜 그래? 어디 아프니?

신체 상태
B : Tengo dolor de estómago.(= Me duele el estómago.) 배가 아파.
• A : ¿Qué te gusta hacer? 너는 무엇을 하는 것을 좋아하니?

B : Me gusta viajar. 여행하는 것을 좋아해.
취향, 호감, 선호
• A : ¿Qué prefieres tomar? 너는 무엇을 마시는 것을 더 좋아하니?
B : Prefiero tomar té. 차 마시는 것을 더 좋아해.
• A : ¿Qué te parecen estos zapatos? 너는 이 신발을 어떻게 생각해?

B : Me parecen caros. 비싼 것 같아.
의견 묻고 답하기 • A : ¿Qué opinas de la nueva profesora?
너는 새로 오신 여선생님에 대해서 어떻게 생각하니?
B : Creo que es muy inteligente. 매우 똑똑하시다고 생각해.

Notas culturales 라틴아메리카의 역사
1. 1492년 이전
1492년 콜럼버스가 신대륙에 도착하기 이전에 라틴아메리카 대륙에는 이미 많은 문
명이 화려하게 꽃을 피우며 끊임없이 교류했다. 지금의 멕시코 중앙 고원지대의 아스
텍 문명, 멕시코 유카탄과 중미 과테말라 등의 마야 문명, 페루 쿠스코를 중심으로
한 안데스의 잉카 문명과 차빈 문명, 태평양 연안을 따라 발전한 나스카 문명이 그것
들이다.
2. 스페인의 식민지배
1492년 스페인 왕실의 지원 아래 콜럼버스로부터 시작된 라틴아메리카 탐험과 정복
은 1521년 에르난 코르테스에 의해서 아스텍 제국이, 1533년 프란시스코 피사로에
의해 잉카 제국이 멸망했다. 이를 계기로 스페인은 브라질을 제외한 라틴아메리카 전
역을 자신의 식민지로 만들어 통치했다. 1573년 스페인은 식민화 작업에 본격적으로
뛰어들지만 지속된 전쟁과 사치로 최강대국의 지위를 상실한다.
3. 라틴아메리카의 독립운동
나폴레옹이 스페인을 침략하면서 독립전쟁(1808~1814)이 발발했다. 본국 지원을 위
해 아메리카 식민지에서도 군대가 봉기하였으나 스페인 출신자들에 대한 불만을 표출
하며 독립을 주장하기 시작하였고 미국의 독립선언과 프랑스 혁명 등 국내외적으로
독립의 여건이 마련되었다. 멕시코 지역은 미겔 이달고 신부의 주도로, 남아메리카는
산 마르틴과 시몬 볼리바르의 지휘 아래 스페인으로부터 독립할 수 있었다. 라틴아메
리카 식민지는 1810년~1820년 사이에 스페인으로부터 독립을 달성했다.
4. 쿠바 혁명
쿠바는 미국과 스페인 전쟁 이후 1902년 독립하였지만, 미국 자본에 종속되어 실질
적으로는 미국의 지배하에 있었다. 극심한 빈부격차와 독재정권의 부패 속에 1953년
피델 카스트로, 체 게바라 등이 당시 친미 정권이던 바티스타 독재정권에 맞서 게릴
라 무장투쟁 끝에 1959년에 성공한 혁명이다. 정권을 장악한 피델 카스트로는 토지
개혁 정책을 통해서 중상류층이 소유하고 있던 토지와 기업을 국유화했고 외국 자산
을 몰수했으며 1961년 사회주의 국가임을 선언하였다. 2014년 쿠바와 미국 간의 국
교 정상화가 이루어지고, 버락 오바마 대통령이 직접 쿠바를 방문하면서 오랜 적대관
계는 해소되었다.

◉ 21036－0133 ◉ 21036－0135

A : Me encantan las películas coreanas.
B: . Hay muy buenas A : ¿Cómo me queda esta corbata?
producciones. Y son muy interesantes. B : Te bien. Y hace juego con la
camisa y el pantalón.
① Yo sí
② Yo también < 보기>
③ Yo tampoco a. va b. queda
④ A mí también c. sienta
⑤ A mí tampoco
① a ② b
③ a, b ④ a, c
⑤ a, b, c
◉ 21036－0134 ◉ 21036－0136

A : Víctor, ¿ gusta nadar en el mar? A : ¿Qué te pasa? Tienes mala cara.

B : Sí, claro. No solo me gusta nadar sino B : Me duele todo el ; desde la
también tomar el sol. cabeza hasta los pies.
A : Creo que esta semana has hecho
① me ② os
demasiado ejercicio. Debes descansar.
③ se ④ te
⑤ nos ① pecho ② cuerpo
③ espalda ④ corazón
⑤ estómago

◉ 21036－0137 ◉ 21036－0139

A : Mi amor, ¡feliz cumpleaños! A : ¿Sabes que Pedro está en el hospital?

Estas rosas son para . B: ¿Qué tiene?
B : ¡Qué hermosas! Muchas gracias. A : Se ha caído de la bicicleta y se ha
roto una pierna.
① yo ② mi
③ ti ④ tu ① ¿En serio?
⑤ tuyo ② ¡Qué pena!
③ ¿De verdad?
④ ¡Qué lástima!
⑤ ¡Cómo me gusta!
◉ 21036－0138
◉ 21036－0140
8 Pedro의 계획표이다. 빈칸에 들어갈 말에 해당하는
그림은?
A : Estamos muy ocupados preparando el
concierto. Necesitamos más . Plan para hoy
B : Estos días no tengo nada que hacer, 08:30 Desayunar
así que les puedo ayudar. 09:00 Ver la televisión
A : Eres muy amable. Gracias. 10:00 Estudiar español
B : Con gusto. 12:00 Jugar al béisbol
14:00 Ducharme en casa
① ojos ② nariz
③ orejas ④ manos Juan : ¿Qué vas a hacer a mediodía?
⑤ dientes Pedro : Voy a .
① ② ③
④ ⑤

◉ 21036－0141 ◉ 21036－0143
9 명함의 내용에서 대답을 찾을 수 없는 질문은?

11 글을 이해한 내용으로 알맞은 것은?
Andrea Facundo
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① ¿Cómo se llama? Si te interesa, puedes llamarnos por teléfono.
② ¿A qué se dedica?
③ ¿Cuándo se puede consultar? ① 거실이 작다.
④ ¿Cuál es el correo electrónico? ② 방이 네 개다.
⑤ ¿Cuál es el número de teléfono? ③ 출신이 중요하다.
④ 비흡연자를 구한다.
⑤ 20세의 학생 세 명을 구한다.
◉ 21036－0144
◉ 21036－0142
10 글을 이해한 내용으로 알맞은 것은? 12 밑줄 친 부분에 해당하는 나라를 지도에서 찾으면?
Mi país está en el Mar Caribe, cerca de

las costas de los EE. UU. y México. La
Habana es la capital y la ciudad más
¡Hola, Paco!
poblada de la isla. El idioma oficial es
¿Qué tal estás? Ahora estoy en
el español. Es famoso por el tabaco y el
Machu Picchu, Perú. Las montañas son
béisbol. Mi plato favorito es la ropa
altas y hermosas. Hace mucho sol. Me
vieja.
encanta pasar el tiempo aquí. Deseo
viajar contigo algún día por América
Latina. (b)
Un beso,
(a) (c)
Patricia
① Paco y Patricia son hermanos. (d)

② Paco quiere viajar con Patricia. (e)
③ Patricia escribe a Paco cada semana.
④ Paco sube a la montaña todos los días.
① (a) ② (b)
⑤ A Patricia le gusta mucho pasar el tiempo
③ (c) ④ (d)
en Perú.
⑤ (e)

13 ¿Qué estás haciendo?
학습목표 l 'estar + 현재분사' 구조를 지닌 현재진행형을 활용할 줄 안다.
l 현재진행형 '일반동사 + 현재분사' 구조를 이해하고 활용할 줄 안다.
l 감탄문을 구성하여 활용할 줄 안다.
Diálogo
Miguel : Hola, Rocío. Soy Miguel. ¿Por qué no has llegado?

Te estamos esperando en la playa.
Rocío : Hola, Miguel. Estoy a punto de salir. ¿Qué estáis haciendo?
Miguel : Cecilia está aquí a mi lado escribiéndole a su profesor, Álex está
tomando el sol, Marisol está nadando y yo estoy leyendo.
¡Qué buen tiempo hace hoy!
Rocío : Y tu perrito, ¿qué está haciendo?
Miguel : Está jugando con una pelota.
Bueno, ¿a qué hora vas a llegar aquí?
Rocío : En media hora estoy con vosotros, ¿vale?
Miguel : Perfecto. Nos vemos luego.
단어 정리
habitación 방 estar a punto de +동사원형 막 ~하려던 참이다
tomar el sol 일광욕하다 llegar 도착하다 medio/a 절반의, 평균의, 중간, (주로 복수) 수단
번 역
미 겔 : 안녕, 로시오! 미겔이야. 왜 도착 안했니? 우리는 해변에서 너를 기다리고 있는데.

로시오 : 안녕, 미겔! 막 나가려던 참이야. 너희들은 무엇을 하고 있는 중이니?
미 겔 : 세실리아는 내 옆에서 선생님께 편지를 쓰고 있고, 알렉스는 일광욕 중이고, 마리솔은 수영하고
있고, 나는 독서를 하고 있어. 오늘 날씨가 참 좋아!
로시오 : 그럼, 너의 강아지는 무엇을 하고 있니?
미 겔 : 공을 가지고 놀고 있어. 그러면 너는 몇 시에 여기 도착하니?
로시오 : 30분 정도 뒤에 너희들과 합류할게, 알았지?
미 겔 : 좋아. 곧 봐.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 97 • 13강 ¿Qué está haciendo?

1. 현재분사
① 규칙형
-ar형 : -ando -er형과 -ir형 : -iendo

hablar → hablando comer → comiendo
estudiar → estudiando escribir → escribiendo
② 불규칙형
1) decir → diciendo, pedir → pidiendo, seguir → siguiendo, sentir → sintiendo, venir → viniendo
2) caer → cayendo, leer → leyendo, construir → construyendo, ir → yendo
3) dormir → durmiendo
2. 현재분사의 용법
① 현재진행형 : estar 동사의 현재형 + 현재분사
• A : ¿Qué estás haciendo? 너는 무엇을 하고 있는 중이니?
B : Estoy leyendo Cien años de soledad de Gabriel García Márquez.
나는 가브리엘 가르시아 마르케스의『백년의 고독』을 읽고 있는 중이야.
목적대명사나 재귀대명사가 올 경우 이를 estar 동사의 앞이나 현재분사 뒤에 붙여 쓸 수 있다.

현재분사의 뒤에 붙일 때 현재분사의 강세 위치가 변하면 원래의 위치에 강세 표시를 한다.
¡Ojo!
• Se lo estoy diciendo a ella. = Estoy diciéndoselo. 나는 그녀에게 그것을 말하고 있다.
• Me estoy peinando. = Estoy peinándome. 나는 머리를 빗고 있다.
② 형용사적인 역할 : ~하는
• En la Plaza Mayor hay unos chicos llorando. 마요르 광장에 우는 아이들이 몇 명 있다.
③ 동시 동작 : ~하면서
• Ella estudia escuchando música clásica. 그녀는 클래식 음악을 들으면서 공부한다.
• Mi hermano está de pie mirando las flores. 내 동생은 꽃들을 보면서 서 있다.
④ 다양한 동사들과 함께 상황이나 행위의 지속, 기간 등을 표현
1) llevar + 현재분사 : ~한지 얼마가 되다
• Llevo haciendo la tarea desde las nueve. 나는 9시부터 숙제를 하고 있다.
• Llevamos dos horas charlando. 우리는 두 시간 동안 수다를 떨고 있다.
2) seguir, continuar + 현재분사 : 계속~하고 있다

• ¿Sigues aprendiendo francés? 너는 지금도 계속 프랑스어를 배우고 있니?
3) andar + 현재분사 : ~하면서 다니다

• ¿Qué anda haciendo Pedro estos días? 페드로는 요즘 뭐하고 다니니?
4) venir + 현재분사 : ~해 오고 있다
• Quiero decirte algo que vengo pensando desde hace unos días.
나는 며칠 전부터 생각해 왔던 것을 네게 말하고 싶다.

1. 감탄문
① Qué
1) Qué + 형용사 / 부사 + 동사 + 주어
• ¡Qué listo es este chico! 이 아이 참 똑똑하네!
• ¡Qué bien hablas español! 너는 참 스페인어를 잘 하는구나!
2) Qué + 명사 + tan / más + 형용사
• ¡Qué profesora tan simpática! 참 친절하신 선생님이세요!
3) Qué + 명사 + (동사)
• ¡Qué frío (hace)! 춥기도 해라!
② Cuánto + 동사 혹은 Cuánto/a/os/as + 명사
• ¡Cuánto llueve! 비가 많이 내리네!
• ¡Cuánto tiempo sin verte! 너를 못 본지 오래 되었구나!(오래간만이다!)
③ Cómo + 동사 + 주어
• ¡Cómo grita ese hombre! 그 남자는 너무 고함을 치는구나!
¡Ojo! 감탄문에서는 상황에 따라 주어나 동사를 생략할 수 있다.
2. decir 동사와 oír 동사

decir(말하다) oír(듣다)
yo digo oigo
tú dices oyes
él, ella, usted dice oye
nosotros/as decimos oímos
vosotros/as decís oís
ellos, ellas, ustedes dicen oyen
• Nosotros siempre decimos la verdad. 우리는 항상 진실을 말한다.

• ¿Cómo dices? 뭐라고?
• Oye, Paco, espera un momento. 이봐, 파코, 잠깐만 기다려.
• A : ¿Me oyes? 내 말 들리니?
B : No, no te oigo. Habla un poco más alto, por favor. 아니, 네 말이 잘 안 들려. 좀 더 크게 말해.
<decir 동사와 hablar 동사>

두 동사 모두 ‘말하다’의 뜻이지만 쓰임새는 다르다. hablar 동사는 보통 자동사로 쓰인다. 단 언어를
목적어로 사용할 때에는 ‘구사하다’라는 의미의 타동사다. decir 동사는 ‘~을 말하다, 언급하다’라는
¡Ojo!
의미의 타동사다.
예) Mi hija habla español e inglés. 내 딸은 스페인어와 영어를 말한다.
Marisol habla mucho. 마리솔은 말을 많이 한다.

Un poco más
1. 약속하기
① 제안
• ¿Quieres venir a casa a cenar? 저녁 식사하러 집에 올래?
• ¿Qué tal si vamos al gimnasio? 우리 체육관에 가는 것 어때?
• ¿Por qué no vamos al concierto? 우리 콘서트에 가는 게 어때?
② 수락
• Sí, con mucho gusto. / Sí, claro. 네, 기꺼이.
• ¡Cómo no! 물론이지. / Estupendo. 좋아요.
③ 구체적인 약속 정하기
• A : ¿A qué hora quedamos? 우리 몇 시에 만날까?
B : Nos vemos a las seis. 6시에 보자.
• A : ¿Dónde nos vemos? 우리 어디서 볼까?
B : Nos vemos en la boca del metro Sol. 솔 지하철 역 입구에서 보자.
④ 거절
• Lo siento, pero no puedo. 미안하지만 그럴 수 없습니다.
2. 전화 통화하기
① 여보세요?
• 받는 사람 : ¿Sí? / ¿Aló? / ¿Hola? / ¡Diga! / ¡Dígame!
• 거는 사람 : ¿Aló? / ¿Bueno? / ¿Hola? / ¿Sí?
② 누구세요? → 페페입니다.
• ¿Quién es? / ¿Quién habla? / ¿Quién llama? / ¿Con quién hablo? / ¿De parte de quién?
→ Soy/Llama/Habla Pepe. / (Habla) Con Pepe. / (De parte) De Pepe.
③ 마르타 있나요? / 마르타를 바꿔 주시겠어요? → (지금) 바꿔드리지요.
• ¿Está Marta? / ¿Puedo hablar con Marta? / ¿Puede ponerme con Marta?
→ Ahora se pone. / Se lo/la paso.
④ 기다리세요.
• (Espere) Un momento, por favor. 잠시만 기다려주세요.
⑤ 잘못 거셨습니다.
• No es aquí. 여기 아닌데요.
• (Ud.) Se ha equivocado. 잘못 거셨습니다.
⑥ 메모를 남기시겠어요?
• ¿Quiere dejar algún mensaje?
⑦ 통화중입니다.
• Está hablando por el celular /la otra línea.
⑧ (지금) 없어요. / 전화를 받을 수 없어요. / 그(그녀)와 너를 연결시킬 수 없네요.
• Ahora no está. / Ahora (mismo) no puede ponerse. / No puedo ponerte/le con él/ella.

Notas culturales 스페인의 건축
1. 로마 제국 시대
서기 409년 서고트족이 침입하기 전까지 스페인은 기원전 218년부터 로마 제국의 지
배를 받았다. 로마인들이 이베리아반도에 남긴 대표적인 건축물로는 세고비아의 수도
교(Acueducto de Segovia), 메리다의 로마극장(Teatro romano de Mérida) 등이
있다. 기원전 2세기 초에 지어진 세고비아의 수도교는 높이 28미터, 길이 813미터로
도시의 외곽에서 시내로 물을 끌어오기 위해서 만든 건축물이다. 특히 회반죽과 같은
접착제를 전혀 사용하지 않은 것으로 유명하다.
2. 이슬람 세력의 지배 시기
711~1492년 사이 약 800년 동안 스페인을 지배했던 이슬람 세력은 무데하르(mudéjar)
양식을 남겼다. 이는 로마네스크와 고딕 양식이 이슬람 양식과 혼합되어 탄생된 것으
로 화려한 아라베스크 무늬와 말발굽 모양의 아치가 특징이다. 이 시기의 대표적인 건
축물로는 그라나다의 알람브라 궁전, 코르도바의 이슬람 사원인 메스키타, 세비야의
히랄다 탑 등이 있다.
3. 스페인의 대표 성당
대부분의 스페인 도시에는 광장 한 쪽에 대성당이 있다. 보통 13세기경부터 지어지기
시작했다. 가장 대표적인 성당이 있는 도시로는 톨레도, 세비야, 레온, 부르고스 등이
있다. 특히 세비야 대성당은 유럽에서 세 번째로 큰 규모를 자랑하는데, 수 세기 동안
지어졌기 때문에 무데하르, 르네상스, 고딕, 바로크 등 다양한 양식이 혼재되어 있다.
4. 모더니즘과 안토니 가우디

스페인의 모더니즘은 과거의 스타일에서 벗어나 독창적인 아이디어를 도입한 건축 양
식이다. 20세기 초 바르셀로나를 중심으로 유행한 이 양식의 가장 대표적인 건축가는
안토니 가우디다. 그의 건축물로는 성가족(Sagrada Familia) 성당, 카사 밀라, 카사
바트요, 구엘 공원 등이 있다. 특히 성가족 성당은 1883년부터 그가 사망한 1926년
까지 가우디가 혼신의 힘을 기울인 작품이다. 아직 미완성인 성가족 성당은 가우디 서거
100주년이 되는 해인 2026년에 완공할 예정이다.
5. 빌바오의 구겐하임 미술관

빌바오는 1970년대 중반까지 철강과 조선업이 발달했다. 그러나 경기 침체로 도시가
쇠락하기 시작했다. 시당국은 1990년대 도시 재생 프로젝트를 통해서 도시에 활기를
불어넣고자 노력했다. 그 일환으로 구겐하임 미술관을 유치해 수많은 전 세계의 관광
객들을 끌어들이고 있다. 티타늄 구조물로 하늘을 향해 팔을 벌린 꽃잎 모양을 하고
있어서 ‘메탈 플라워(metal flower)’라는 별명을 갖고 있다.

◉ 21036－0145 ◉ 21036－0147

A:¡ !
¿Puede ponerme
B : Es que ya son las doce. Es hora de
con Marta?
dormir.
A : Buenas noches, Raúl.
B : Buenas noches, Eduardo.
① Cómo pesa
② Qué listo es
③ Qué bien cocina
④ Qué sueño tengo
① Soy yo. ¿Quién llama?
⑤ Cuánto tiempo sin verte
② No, la llamo más tarde.
③ Ahora no se puede poner.
④ Lo siento. Ahora no está.
⑤ Un momento. Ahora se pone.
◉ 21036－0146 ◉ 21036－0148

4 그림에 대한 설명이 옳지 않은 것은?
A : Alejandra, ¿por qué estás de mal

humor?
B : Porque tengo que estudiar para el
Estela
examen de mañana y los vecinos
llevan dos horas . Jaime
Pedro
A : ¡Qué pena!
① durmiendo
② haciendo ruido
③ escribiendo cartas Sofía
④ acostándose temprano Luisa
⑤ quedándose en silencio
① Estela está cocinando.
② Jaime está limpiando la sala.
③ Pedro está viendo la televisión.
④ Sofía está jugando con el perro.
⑤ Luisa está hablando por teléfono.

◉ 21036－0149 ◉ 21036－0151

7 밑줄 친 부분과 같은 의미로 바꾸어 쓸 수 있는 것은?
A : Hijo, ¿qué buscando? A : ¿De qué están hablando?

B : Mamá, no sé dónde está mi móvil. B : No sé de qué hablan, porque están
No lo encuentro en ningún lugar. hablando todos al mismo tiempo.
A : Um... Voy a llamarte y así sabemos
① a la vez
dónde está.
② en punto
① andas ② haces ③ en efectivo
③ tomas ④ llamas ④ con mucho gusto
⑤ pones ⑤ en aquel entonces
◉ 21036－0150 ◉ 21036－0152
A : ¿Por qué sigues español

si ya lo hablas bien?
¿Y ahora cómo subo
B : Es que quiero hablarlo mejor para
hasta el décimo piso?
viajar por América Latina y conocer
a fondo la cultura de cada país.
A : ¡Qué bien!
No
Funciona ① estudiar ② estudiada
③ estudiado ④ estudiando
⑤ estudiándola
① ¡Por supuesto!
② ¡Buen provecho!
③ ¡Cómo me gusta!
④ ¡Qué mala suerte!
⑤ ¡Cuánto me alegro!

◉ 21036－0153 ◉ 21036－0155

11 빈칸 (a), (b), (c)에 들어갈 말로 알맞은 것은?
A : ¿Sí? Dígame. ⚬ ¡ (a) listo es este chico!

B : ¿Puedo hablar con Lucía? ⚬ ¡ (b) llueve!
A : Ahora no puede ponerse. ⚬ ¡ (c) grita ese hombre!
Está duchándose. ¿ ?
(a) (b) (c)
B : Sí, gracias. Que la llamó Juan. Que la
① Cuánto Cómo Qué
espero delante de la puerta del
② Cómo Cuánto Cuál
Museo del Prado.
③ Qué Cuánto Cómo
A : Vale, se lo voy a decir.
④ Cuánto Qué Cómo
① Quién es ⑤ Qué Dónde Cuánto
② Ahora no está
③ Con quién hablo
④ De parte de quién
⑤ Quiere dejar algún mensaje
◉ 21036－0154
10 설명에 해당하는 것은? ◉ 21036－0156
Desde el siglo I a. C. hasta el V d. C. 12 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?
los romanos construyeron en España A : Niño, ¿por qué estás llorando aquí?
muchos monumentos como acueductos, B : Porque no encuentro a mi mamá.
teatros, etc. Uno de los monumentos ,
más famosos de Europa es el Acueducto pero no la veo por ninguna parte.
de Segovia. Todos los años Segovia A : Tranquilo. Vamos a buscarla.
recibe miles de personas que quieren B : Muchas gracias.
verlo el agua hasta la ciudad.
① Estoy buscándola
*acueducto : 수도교 *monumento : 기념물
② Acabo de terminar la tarea
③ Empiezo a preparar la cena
④ No quiero estar con mi mamá
① ② ⑤ No me gusta pasear por el parque
③ ④

14 Ahora hablo español mejor que antes
학습목표 l 비교급과 최상급을 활용할 줄 안다.
l llevar 동사와 probar 동사의 용법을 안다.
l 색깔이나 모양 등을 나타내는 형용사와 이를 활용한 표현을 안다.
Diálogo
Ramón : Bruce, ¿cuándo regresas a tu país?

Bruce : No sé. Acabo de terminar el curso de español y ahora quiero
viajar por España.
Ramón : ¡Qué bien! Entonces, ahora ya puedes hablar español mejor, ¿no?
Bruce : Sí, por supuesto. Ahora hablo español mucho mejor que antes.
Ramón : ¿Y qué tal la vida en Madrid?
Bruce : Muy bien. He llevado una vida muy activa. Pero como hay muchos
coches, el aire está muy contaminado. Por eso, Toledo y Segovia
me gustan más que Madrid. No son tan grandes como Madrid pero
son más tranquilas. Y ¿qué piensas tú?
Ramón : Toledo. De hecho a mí me parece que es la ciudad más bonita de
España.
Bruce : Estoy de acuerdo.
단어 정리
regresar 돌아가다 acabar de + 동사원형 막 ~하다 curso 과정
*activo/a 활발한 gente 사람들 contaminado/a 오염된
tranquilo/a 평온한 bonito/a 아름다운
번 역
라 몬 : 브루스, 너의 나라로 언제 돌아가니?

브루스 : 모르겠어. 오늘 막 스페인어 과정이 끝났고 이제는 스페인을 여행하고 싶어.
라 몬 : 좋지! 그럼 너는 지금 벌써 스페인어를 더 잘 할 수 있겠구나, 그렇지 않아?
브루스 : 그럼, 물론이지. 지금은 예전보다 스페인어를 훨씬 더 잘해.
라 몬 : 마드리드 생활은 어땠어?
브루스 : 매우 좋았어. 매우 활기찬 생활을 했어. 그러나 차들이 많아서 공기오염이 매우 심해.
그래서 나는 마드리드보다 톨레도와 세고비아를 더 좋아해. 그러나 마드리드만큼 그렇게 크지
않지만 매우 평온해. 그럼, 너는 어떻게 생각하니?
라 몬 : 톨레도야. 내 생각엔 스페인에서 가장 아름다운 것 같아.
브루스 : 맞아.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 105 • 14강 Ahora hablo español mejor que antes
1. 비교급(규칙형)
① 우등 비교 : 보다 더 ~
más + 명사 / 형용사 / 부사 + que ~ 동사 + más que ~
• Juan tiene más libros que Pepe. 후안은 페페보다 더 많은 책을 가지고 있다.
• Él es más simpático que ella. 그는 그녀보다 더 친절하다.
• Marta llega más tarde que su profesor. 마르타는 선생님보다 더 늦게 도착한다.
• En Patagonia nieva más que en Buenos Aires.
파타고니아에는 부에노스아이레스보다 눈이 더 많이 내린다.
② 열등 비교 : 보다 덜 ~
menos + 명사 / 형용사 / 부사 + que ~ 동사 + menos que ~
• Marcela compra menos comida que nosotros. 마르셀라는 우리보다 음식을 덜 구입한다.
• Ella es menos inteligente que él. 그녀는 그보다 덜 똑똑하다.
• El avión es menos cómodo que el tren. 비행기는 기차보다 덜 편하다.
• Mi padre come menos que mi madre. 아버지는 어머니보다 식사를 덜 하신다.
③ 동등 비교 : ~만큼 ~한
tanto/a/os/as + 명사 + como ~ tan + 형용사 / 부사 + como ~ 동사 + tanto como ~
• Mi casa tiene tantas habitaciones como la tuya. 나의 집은 네 집만큼 많은 방을 가지고 있다.

• Rocío es tan delgada como mi profesora. 로시오는 나의 선생님만큼 말랐다.
• Mi tío habla tan rápido como mi padre. 삼촌은 아버지만큼 빠르게 말한다.
• No gano tanto como tú. 나는 너처럼 그렇게 많이 벌지 않는다.
mismo ~ que ~ : ~와 똑같은 ~

¡Ojo!
• Mi hija tiene los mismos gustos que yo. 내 딸은 나와 똑같은 취미들을 갖고 있다.
2. 비교급(불규칙형)
bueno/a, bien → mejor grande → mayor / más grande
malo/a, mal → peor pequeño/a → menor / más pequeño/a
• Este coche es mejor que ese. 이 차는 그 차보다 더 낫다.
• Mi portátil es peor que el tuyo. 내 노트북은 네 것보다 더 나쁘다.
• Soy más grande que mi mejor amigo. 나는 내 친한 친구보다 몸집이 더 크다.
• Mi bicicleta es más pequeña que la tuya. 내 자전거는 네 것보다 더 작다.
<mayor와 menor>
• Mi profesor es mayor que mis padres. 선생님은 부모님보다 연세가 더 많으시다.
(= Mi profesor tiene más edad que mis padres.)
¡Ojo!
• Ella es mucho menor que yo. 그녀는 나보다 훨씬 더 나이가 어리다.
• Carla es la de menor edad de entre todos nosotros.
카를라는 우리들 모두 중에서 가장 나이가 어리다.
1. 최상급
el / la (+명사) + más / menos + 형용사 + de /en /entre + 명사
el / la (+명사) + más / menos + 형용사 + que + 절
• Madrid es la ciudad más grande de España. 마드리드는 스페인에서 가장 큰 도시다.

• ¿Cuál es la ciudad menos contaminada de todas? 어느 도시가 가장 덜 오염된 도시인가요?
• Esta falda es la más cara que tengo. 이 치마는 내가 가진 것 중에서 가장 비싼 치마다.
<절대 최상급>
다른 것과의 비교 대상이 없이 그 자체로 ‘매우 ~한’이란 의미를 갖는다.
① 형용사인 경우 : -ísimo/a/os/as
¡Ojo! • Muchísimas gracias. 대단히 감사합니다.
• Estas manzanas están riquísimas. 이 사과들은 매우 맛있다.
② 부사인 경우 : -ísimo
• Mi padre se acuesta tardísimo. 아버지는 매우 늦게 주무신다.
2. llevar 동사와 probar 동사

(1) llevar
① 가져가다, 데려가다
• Llevo el ordenador a la habitación. 나는 방으로 컴퓨터를 가져간다.
• Te llevo al aeropuerto. 공항에 너를 데려다줄게.
② 지니고 있다, 입고 있다
• Mi profesora lleva gafas. 선생님은 안경을 끼고 계시다.
③ (시간, 세월이) ~되다
• ¿Cuánto tiempo llevas aquí? 너는 여기 온 지 얼마나 되었니?
④ ~보다 연상이다
• Mi madre le lleva tres años a mi padre. 어머니는 아버지보다 세 살이 더 많다.
⑤ 유행하다
• Este invierno se lleva mucho este abrigo. 이번 겨울에는 이 외투가 유행이다.
⑥ ~와 ~한 사이다
• Felipe no se lleva bien conmigo. 펠리페는 나랑 사이가 좋지 않다.
(2) probar
yo pruebo nosotros / nosotras probamos
tú pruebas vosotros / vosotras probáis
él / ella / Ud. prueba ellos / ellas / Uds. prueban
① 맛보다
• ¡Vamos a probar esta paella! 이 파에야 맛보자!
② 입어보다, 신어보다(probarse)
• ¿Puedo probarme estos zapatos? 이 구두를 신어 봐도 될까요?
③ 테스트하다
• Mario va a probar estos productos. 마리오는 이 제품들을 테스트할 것이다.
Un poco más
1. 색깔을 표현하는 형용사

rojo/a 빨간, amarillo/a 노란, verde 녹색의, azul 파란, blanco/a 하얀, negro/a 검은, marrón 갈색의
gris 회색의, naranja 오렌지색의
• A ella le encanta el color blanco. 그녀는 하얀색을 매우 좋아한다.
• Me gusta el coche azul. 나는 파란색 자동차를 좋아한다.
• Este chico todavía está verde. 이 아이는 아직 미숙하다.
2. 모양을 표현하는 형용사

grande 큰 ↔ pequeño/a 작은 largo/a 긴 ↔ corto/a 짧은 ancho/a 넓은 ↔ estrecho/a 좁은
• Esta camisa me queda un poco pequeña. 이 셔츠는 내게 조금 작다.

• Estos pantalones te quedan muy cortos. 이 바지는 네게 매우 짧다.
3. 물건 구매 시 표현
① 무엇을 도와드릴까요?(무엇을 찾으세요?)
• ¿Qué desea? / ¿En qué puedo servirle?
② 바지를 사고 싶어요.
• Quiero comprar unos pantalones. / Necesito unos pantalones.
③ 사이즈가 어떻게 되나요?(어떤 사이즈를 찾으시나요 / 필요하신가요?)
• ¿Cuál es su talla? / ¿Qué talla busca/necesita?
④ 무슨 색깔을 원하시나요?
• ¿De qué color la (lo/las/los) quiere?
⑤ 입어 봐도 되나요?
• ¿Me lo puedo probar? / ¿Puedo probármelo?
⑥ 이것은 내게 작아요/커요.
• Este me queda pequeño/grande.
⑦ 이 색은 내게 잘 어울리지 않아요.
• No me sienta/queda bien este color.
⑧ 물건을 살 때
• Me la (lo/las/los) llevo. 그것을 살게요.
⑨ A : 얼마에요? B : 30유로입니다.
A : ¿Cuánto vale/cuesta la camisa? / ¿Cuánto valen/cuestan las camisas? / ¿Cuánto le debo? /
¿Cuánto es?
B : Vale/Cuesta treinta euros. / Valen/Cuestan treinta euros. / Son treinta euros.
⑩ 어떻게 지불하시겠어요?
• ¿Cómo va a pagar?
⑪ 현금인가요, 신용카드인가요?
• ¿En efectivo o con tarjeta de crédito?
Notas culturales 라틴아메리카의 건축
1. 아스테카 제국의 건국 신화
아스테카인들은 멕시코 북부 지역에서 남하해 지금의 멕시코시티가 있는 곳에 도시를
건설했다. 이들은 ‘독수리가 선인장 위에서 뱀을 물고 있는 곳’에 도시를 세우라는 신
의 계시를 따라 1325년에 텍스코코 호수의 작은 섬에 도착하여 테노치티틀란을 건설
했다. 아스테카 제국은 이곳을 중심으로 해서 멕시코 중부와 남부 지역에 거대한 제국을
건설했다. 멕시코의 국기, 출입국 도장, 공문서 등에는 ‘독수리가 선인장 위에서 뱀을
물고 있는’ 문장이나 날인이 사용되고 있다.
2. 마야 문명의 피라미드
마야 문명은 멕시코 남동부의 유카탄 반도, 과테말라, 온두라스를 중심으로 꽃을 피웠
다. 마야 문명의 피라미드는 왕의 무덤 역할을 했던 이집트의 피라미드와 달리 각종
제례, 관측, 천체의 운행에 따른 달력의 역할을 수행했던 것으로 알려져 있다. 마야의
피라미드로는 과테말라의 티칼과 페텐, 멕시코 유카탄 반도의 치첸이차와 우스말 등이
있다. 특히 대표적인 피라미드로는 치첸이차가 있는데 이곳에는 쿠쿨칸 신전인 카스티
요를 비롯하여 전사의 신전, 천문대 역할을 한 카라콜, 펠로타 경기장 등이 있다. 카스
티요는 네 면의 계단이 각각 91개로 모두 364개, 여기에 꼭대기 제단 하나를 더해
365개가 된다. 이는 태양력의 1년 일수와 같다. 이 피라미드는 매년 춘분과 추분에 피
라미드 모서리에 ‘깃털 달린 뱀’의 모습이 나타나도록 설계되었다.
3. 잉카 문명과 마추픽추
잉카 문명은 페루 쿠스코를 중심으로 1438년부터 1533년에 걸쳐 번성한 문명이다.
케추아 어를 사용한 잉카인들은 태양신을 숭배했고 관개시설, 도로, 건축물 등의 토목
기술이 뛰어났다. 1533년 스페인의 정복자 프란시스코 피사로에 의해서 멸망되었다.
잉카 제국의 수도 쿠스코 근교에는 많은 유적지들이 있는데, 그중에서 가장 대표적인
유적으로는 마추픽추가 있다. 해발 2,430미터 산 위에 있는 마추픽추에는 계단식 밭,
신전, 궁전, 주거지역 등이 있다. ‘공중의 도시’라 불리기도 하는 마추픽추는 그 조성
이유에 대해서 잉카인들이 스페인의 공격에 대한 잉카인의 마지막 저항지, 자연재해를
피해 고지대에 만든 피난용 도시, 아마존을 정복하기 위한 잉카인의 전초기지 등 다양한
설이 있다.
4. 잉카의 길
잉카인은 넓은 제국을 효율적으로 통치하기 위해 제국 내에서 거미줄 같은 도로를 건
설했다. 이 도로는 주로 군대와 물자 이동 등에 사용되었다. 특히 이 길을 통하여 전령인
차스키(chasqui)가 황제의 명령을 제국 전체로 전달하고, 또 제국 내에서 일어나는 일
들을 황제에게 전달했다. 현대에 들어와서 쿠스코에서 88킬로미터 지점부터 마추픽추
까지 이 길을 걷는 트레킹 코스가 인기를 얻고 있다.
◉ 21036－0157 ◉ 21036－0159

Pepe no es tan débil como Juan.

¿ ? Cinco euros. = Juan es débil que Pepe.
① más ② mejor
③ menos ④ mayor
⑤ menor
① Qué tiene
② De quién es
③ Cuánto cuesta
④ Cómo va a pagar
⑤ A cuánto estamos
◉ 21036－0160
◉ 21036－0158
2 빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은? 4 대화의 내용과 일치하는 것은?
⚬ Este chico todavía está en Señora : Buenas tardes.

matemáticas. Quería comprar una chaqueta.
⚬ Los niños van a jugar a una zona Dependienta : Sí, señora. ¿Cómo la quiere?
que hay cerca de casa. Señora : ¿Tiene una para un joven?
Dependienta : Sí, aquí tiene dos: una azul
① gris y una negra. ¿Cuál le gusta
② rojo más?
③ verde Señora : Prefiero la azul.
④ marrón ¿A Ud. qué le parece?
⑤ naranja Dependienta : Yo también pienso que es
muy bonita.
Señora : Me la llevo.
① La señora está en la cafetería.

② A la señora le gusta más la negra.
③ La señora la compra para sí misma.
④ La señora no compra ninguna chaqueta.
⑤ La dependienta cree que la azul es muy
bonita.
◉ 21036－0161 [7~8] 대화를 읽고 물음에 답하시오.
Dependiente : Señora, ¿qué desea Ud.?
A : El aire de Madrid .
Señora : Quería comprar una falda.
B : Es verdad. No debemos quedarnos con
Dependiente : ¿ (a) ?
los brazos cruzados.
Señora : La 44.
A : Estoy de acuerdo. Tenemos que hacer
Dependiente : ¿Qué le parece esta?
algo por el medio ambiente.
Señora : Me gusta. ¿Puedo probármela?
B : Claro.
Dependiente : ¡Por supuesto!
① nos gusta mucho Señora : Es un poco pequeña para mí.
② va de mal en peor ¿Tiene una (b) grande?
③ está cada vez mejor Dependiente : Sí, un momento.
④ es el más fresco de España
⑤ es más limpio que el de mi pueblo
◉ 21036－0163
7 빈칸 (a)에 들어갈 말로 알맞은 것은?

① Cuánto le debo
② Cómo le queda
③ Cuál es su talla
④ De qué color quiere
⑤ En qué puedo servirle
◉ 21036－0162 ◉ 21036－0164

8 빈칸 (b)에 들어갈 말로 알맞은 것은?
① más ② peor
Un bocadillo ③ mejor ④ menos
de jamón, ¿ ⑤ mucho
por favor. ?
① Dónde quedamos
② De parte de quién
③ Qué le gusta hacer
④ Hay alguna mesa reservada
⑤ Para comer aquí o para llevar
◉ 21036－0165 ◉ 21036－0167

A : Jorge, dicen que el 25 de diciembre A : Jaime, creo que voy a tirar este
va a nevar. cebiche. hecho más de cuatro
B : ¿De verdad? ¡Qué bien! días.
Vamos a tener una Navidad. B : Sí, es mejor tirarlo.
① azul ② negra ① Es ② Toma

③ verde ④ blanca ③ Pone ④ Lleva
⑤ amarilla ⑤ Tiene
◉ 21036－0166
◉ 21036－0168
10 글을 이해한 내용으로 알맞지 않은 것은?
Los incas llegaron a Cusco en el siglo A : Señores, ¿qué quieren tomar?

XII y empezaron a conquistar tierras de B : Quiero un bocadillo de jamón.
otros pueblos. El Imperio inca llegó a C : Para mí, un plato de paella valenciana.
ser el más grande de América Latina. A : Tenemos una ensalada de lechuga y
La obra más famosa de los incas es fresas muy rica. Es una nueva.
Machu Picchu. Es una antigua ciudad a ¿ ?
ochenta kilómetros al noroeste de la B : Sí, por favor.
ciudad de Cusco. Hay dos maneras de *lechuga : 상추
llegar a Machu Picchu: una es tomar un
tren y un autobús; y la otra es andar ① Cuánto es
por el Camino Inca. Si se quiere hacer ② Cómo la cocina
el camino, se tiene que reservar una ③ Quieren probarla
plaza pronto. ④ No tienen otro refresco

*conquistar : 정복하다 *imperio : 제국 ⑤ Pueden pagar con tarjeta
① 잉카인들은 다른 부족의 영토를 정복했다.

② 마추픽추는 쿠스코 다음으로 큰 잉카 제국의
도시다.
③ 잉카 제국은 아메리카 대륙에서 가장 큰 제국
이었다.
④ 잉카의 길을 걷기 위해서는 일찍 예약을 해야만
한다.
⑤ 마추픽추로 가는 방법은 기차와 버스를 타거나
걸어서 가는 두 가지 방법이 있다.
15 Me levanto muy temprano
학습목표 l 재귀대명사와 재귀동사의 용법을 안다.
l se의 용법을 안다.
l 전치사를 동반하는 재귀동사를 활용할 줄 안다.
Diálogo
Adela : Lola, ¿qué te pasa? No tienes buena cara.

Lola : Es que estoy un poco cansada. El jueves es el peor día para mí.
Adela : ¿Qué más haces los jueves?
Lola : Me levanto muy temprano. En media hora me ducho, me peino
y me pinto. Después desayuno un café con leche y salgo para la
estación de Chamartín en autobús. Allí tomo el tren para Ávila,
porque los jueves debo ir a la oficina que tengo en esa ciudad.
Adela : ¿Cuánto tiempo se tarda de Madrid a Ávila?
Lola : Se tarda una hora y media más o menos.
Adela : Entonces, ¿a qué hora llegas a la oficina?
Lola : A las nueve. Trabajo hasta las cinco y regreso a Madrid.
Luego como algo y voy al gimnasio.
Adela : ¿Y a qué hora terminas todo?
Lola : A las diez. A esa hora llego a casa. Me ducho, ceno con mi
familia y me acuesto a las doce.
단어 정리
ducharse 샤워하다 peinarse 머리 빗다 pintarse 화장하다
tardar (시간) 걸리다 gimnasio 체육관
번 역
아델라 : 롤라, 너 무슨 일 있니? 얼굴이 안 좋구나.

롤 라 : 사실 약간 피곤하기 때문이야. 목요일은 내게 가장 최악의 날이야.
아델라 : 목요일마다 무슨 일을 더 하니?
롤 라 : 매우 일찍 일어나. 30분 만에 샤워하고 머리 빗고 화장해. 이후, 아침으로 밀크커피 한 잔
하고, 버스로 차마르틴 역으로 나가. 거기서 아빌라 가는 기차를 타.
목요일마다 그 도시에 있는 사무실에 가야만 하기 때문이야.
아델라 : 마드리드에서 아빌라까지 시간이 얼마나 걸리니?
롤 라 : 약 1시간 반 걸려.
아델라 : 그럼, 몇 시에 사무실에 도착하니?
롤 라 : 9시에. 그리고 5시까지 일하고 마드리드로 돌아와. 그리고 조금 먹고 체육관에 가.
아델라 : 그럼 모두 몇 시에 끝나니?
롤 라 : 10시에. 그 시간에 집에 도착해. 샤워하고 가족과 저녁 식사를 하고 12시에 잠자리에 들어.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 113 • 15강 Me levanto muy temprano

■ 재귀대명사와 재귀동사
재귀대명사는 일반적으로 타동사와 함께 쓰이며, 주어가 자기 자신을 목적어로 삼아 행위의 결과가 자신에게
되돌아오도록 만드는 역할을 한다. 인칭과 수에 따라 변화하며 동사 앞에 위치한다.
재귀대명사
1인칭 me 나 자신 nos 우리들 자신

2인칭 te 너 자신 os 너희들 자신
3인칭 se 그 / 그녀 / 당신 자신 se 그들 / 그녀들 / 당신들 자신
규칙형 불규칙형
bañarse(목욕하다) despertarse(깨다)
yo me baño me despierto
tú te bañas te despiertas
él / ella / Ud. se baña se despierta
nosotros / nosotras nos bañamos nos despertamos
vosotros / vosotras os bañáis os despertáis
ellos / ellas / Uds. se bañan se despiertan
① 규칙형 : levantarse(일어나다), lavarse(씻다), ducharse(샤워하다), casarse(결혼하다), quitarse(벗다)

② 불규칙형 : acostarse(눕다), divertirse(즐기다, 재미있게 놀다), ponerse(입다), sentirse(느끼다)
• Mi madre se levanta temprano. 나의 어머니는 일찍 일어나신다.
• Nos divertimos mucho en la fiesta. 우리들은 축제에서 많이 즐긴다.
• ¿Te acuestas tarde? 너는 늦게 잠자리에 드니?
• Eduardo se quita el abrigo. 에두아르도는 외투를 벗는다.
• ¿Por qué no te pones las gafas de sol? 선글라스를 착용하는 게 어떠니?
• Me siento feliz. 나는 행복을 느낀다.
① 재귀대명사가 동사원형이나 현재분사가 함께 올 경우 목적대명사의 경우처럼 동사원형이나

현재분사 뒤에도 올 수 있다.
• Voy a ducharme antes de desayunar.(=Me voy a duchar antes de desayunar.)
아침 식사를 하기 전에 샤워할 것이다.
• Estoy bañándome.(=Me estoy bañando.) 나는 목욕을 하고 있는 중이다.
② 재귀동사의 목적어가 주어의 신체 일부이거나 의복일 때는 별도의 소유형용사를 사용하지
¡Ojo!
않는다.
• Ella se lava las manos. (○) Ella se lava sus manos. (×)
그녀는 손을 씻는다.
③ 재귀대명사와 목적대명사가 함께 나오는 경우 재귀대명사가 목적대명사 앞에 놓인다.
• A : ¿Ud. se pone el abrigo? 당신은 외투를 입으시나요?
B : Sí, me lo pongo. 네, 그것을 입어요.

1. se와 전치사를 동반하는 동사

dedicarse a( ~에 종사하다), encontrarse con(우연히 ~를 만나다), interesarse por( ~에 관심이 있다),
ocuparse de(~에 대해 책임을 지다), olvidarse de( ~을 잊다)
• ¿A qué se dedica Ud.? 직업이 무엇입니까?
• Mis padres se interesan mucho por mi futuro. 부모님은 나의 미래에 관심이 많으시다.
2. se의 용법
① 재귀
• Ella se llama María. 그녀 이름은 마리아다.
② 수동
• Se oye una voz rara a lo lejos. 멀리서 이상한 목소리가 들린다.
③ 상호 (서로)
• Ellos se aman. 그들은 서로 사랑한다.
④ 비인칭 (se + 3인칭 단수동사)
• Se dice que Elena es una actriz muy famosa. 엘레나는 매우 유명한 배우라고들 한다.
⑤ 무의지
• Se me cayó la taza. (나의 의지와 상관없이) 찻잔을 떨어뜨렸다.
(*cayó는 caer 동사의 직설법 3인칭 단순과거형)
⑥ 강조 (주로 먹고 마시거나 물건을 사는 등 행위에 관한 동사에서 사용)
• Irene se comió todas las fresas. 이레네는 딸기를 모두 먹어치웠다.
(*comió는 comer 동사의 직설법 3인칭 단순과거형)
ir(가다, 다른 장소로 이동하다) / irse(떠나다, 머물던 곳에서 멀어지다)

¡Ojo! • A : ¿Ya te vas? 너, 벌써 가니?
B : Sí, ya me voy. 응, 나 갈래.
3. tanto를 활용한 표현들

① 많은(수량형용사 =mucho), 많이
• ¡Tanto tiempo sin vernos! 오랜만이다!
• Estoy hasta las narices de tanto trabajo. 일이 너무 많아 지겹다.
• No tienes que trabajar tanto. 너는 그렇게 많이 일할 필요가 없다.
② entre tanto : ~하는 동안
• Yo preparo la cena. Entre tanto, ¿por qué no limpias la habitación?
나는 저녁 식사를 준비한다. 그러는 동안 너는 방을 청소하는 게 어때?
③ otro tanto : 똑같은 것(lo mismo)
• Su padre es un tacaño, y él, otro tanto. 그의 아버지는 구두쇠이고, 그도 역시 똑같다. (*tacaño : 구두쇠)
④ un tanto : 약간(algo)
• Mi jefe es un tanto duro. 사장님은 약간 엄격하다.

Un poco más
1. 변화를 나타내는 재귀동사 : ~이 되다

① quedarse + 형용사 / 부사 / 전치사구
• Nos quedamos sorprendidos. 우리는 놀랐다.
② volverse + 명사 / 형용사
• Ella se volvió loca. 그녀는 미치게 되었다.
③ ponerse + 형용사 / 부사 / 전치사구
• Se pone roja cuando le digo que está guapa. 내가 그녀에게 예쁘다고 말할 때 얼굴이 빨개진다.
2. 빈도부사
siempre(항상) a veces, de vez en cuando(때때로) frecuentemente, a menudo(자주)
• Juan siempre se levanta temprano. 후안은 항상 일찍 일어난다.

• A veces paseo por el parque con mi madre. 때때로 나는 어머니와 함께 공원을 산책한다.
• Ella visita a su familia en España muy a menudo. 그녀는 스페인에 있는 가족을 매우 자주 방문한다.
3. 일과
• Me levanto muy tarde. 나는 매우 늦게 일어난다.
• Ella se ducha todas las mañanas. 그녀는 매일 아침마다 샤워를 한다.
• Me visto sola. 나는 혼자 옷을 입는다.
• Desayuno a las siete en punto. 나는 7시 정각에 아침을 먹는다.
• Hago la tarea por la noche. 나는 밤에 숙제를 한다.
• Me siento en la silla. 나는 의자에 앉는다.
• Vuelvo a casa y ceno con mi familia. 집에 돌아와서 가족과 함께 저녁 식사를 한다.
• A veces veo la televisión. 나는 가끔 텔레비전을 본다.
• Juego al fútbol con mis amigos todos los domingos. 나는 매주 일요일마다 친구들과 축구를 한다.
• Me acuesto a las once. 나는 11시에 잠자리에 든다.
4. 가족 구성원에 관한 묻고 답하기
• A : ¿Cómo se llama tu padre? 너의 아버지 성함은 무엇이니?
B : Se llama Manuel. 마누엘이셔.
• A : ¿A qué se dedica tu padre? 너의 아버지는 무슨 일에 종사하시니?
B : Mi padre es profesor de francés. 나의 아버지는 프랑스어 선생님이셔.
• A : ¿Cuántos sois en tu familia? 너의 가족은 몇 명이니?
B : Somos cinco: mi abuela, mis padres, mi hermana mayor y yo.
다섯 명이야: 할머니, 부모님, 누나, 그리고 나.
• A : ¿Cuántos años tiene tu hermana mayor? 너의 누나는 몇 살이시니?
B : Tiene veinticinco años. 25살이야.

Notas culturales 스페인 문학
1. 엘 시드의 노래
『엘 시드의 노래(El Cantar de Mío Cid)』는 실존 인물인 카스티야 왕국의 기사
로드리고 디아스 데 비바르(Rodrigo Díaz de Vivar, 1043~1099)의 영웅적인
업적을 노래한 서사시다. 엘 시드는 이슬람교도에게서 빼앗은 땅을 부하들에게
나눠주고 신하로서의 충성과 자식과 부인에 대한 사랑을 보여준 인물이었다. 이
작품은 엘 시드의 용맹과 충성, 애끓는 가족애, 적을 포용하는 덕목 등 중세 기
사의 전형을 잘 그리고 있다. 카스티야어로 된 최초의 작품으로 스페인 문학의
효시라 할 수 있다. 엘 시드는 현재 부르고스 대성당에 묻혀있다.
2. 스페인의 황금세기(Siglo de Oro) 문학과 세르반테스

황금세기는 1499년『라 셀레스티나』부터 1695년 소르 후아나 이네스 데 라 크루
스까지 약 200년의 기간에 해당한다. 대표적인 작가로는 가르실라소 데 라 베가,
산타 테레사 데 헤수스, 산 후안 데 라 크루스, 로페 데 베가, 칼데론 데 라 바르
카, 세르반테스 등이 있다. 특히 17세기는 스페인 문학사상 불멸의 금자탑을 세운
대문호들이 다수 배출된 황금세기의 절정기였다. 또 고전 문화 연구에 힘을 쏟았
던 16세기 르네상스 문학이 바로크 문학으로 전환되는 시기이기도 했다. 여러 작
가들 중『돈키호테(Don Quijote)』의 작가 미겔 데 세르반테스가 황금세기를 대
표하는 작가다. 근대소설의 효시로 평가받는『돈키호테』는 1부가 1605년에, 2부
가 1615년에 출간되었다.
3. 악자 소설『라사리요 데 토르메스』
하류층의 삶을 소재로 한 악자소설(novela picaresca)은 소설 속의 주인공인 악
자(pícaro)가 자신의 경험을 생생하게 서술한다. 악자는 뚜렷한 직업이 없는 소년
으로 구걸하고 훔치는 일을 하며 도의적 양심은 전혀 없이 다른 사람을 희생시키
며 살다가 자신의 계략에 희생되는 인물이다. 악자소설은 당시의 사회상, 특히 각
계층의 특징을 생생하게 그려냄으로써 다른 유럽 국가에서 근대적 사실주의가 태
동하는 데 큰 영향을 주었다. 작자 미상의『라사리요 데 토르메스(Lazarillo de
Tormes)』가 대표적인 작품으로 반교권주의적 내용으로 종교 재판소에 의해 출판
금지 당하기도 했다.
4. 카밀로 호세 셀라
스페인 출신의 노벨 문학상 수상 작가는 모두 5명이다. 그중에서 카밀로 호세 셀
라(Camilo José Cela)는 1989년에 노벨 문학상을 수상했다. 대표작으로는『파
스쿠알 두아르테 가족(La familia de Pascual Duarte)』,『벌집(La Colmena)』
등이 있다. 특히『벌집』은 스페인이 아닌 아르헨티나에서 처음 출판되었다.

◉ 21036－0169 ◉ 21036－0171
1 B가 할 행동을 순서대로 배열한 것은?

A : Manuela, ¿puedes limpiar la sala? A : ¿Te gusta pasear?

Es que estoy muy cansada. B : ¡Por supuesto! Me gusta que
B : Bueno, pero voy a hacerlo después de lo hago dos veces al día, por la
lavarme la cara y peinarme. mañana y por la noche.
A : Está bien. Gracias.
① tan ② tanta
(a) (b) (c) ③ tanto ④ tantas
⑤ tantos
① (b)-(c)-(a)
② (a)-(c)-(b)
③ (b)-(a)-(c)
④ (c)-(a)-(b)
⑤ (c)-(b)-(a)
◉ 21036－0170 ◉ 21036－0172
2 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? 4 이메일의 내용으로 알맞은 것은?
A : Lucas, ¿qué haces en el baño?

B : Estoy . ¿Por qué? ¡Hola!
A : Es que yo también necesito usar el He recibido tu regalo, gracias. Me
baño. Tengo que salir pronto para gustan mucho los guantes. Solo me los
la oficina porque tengo una reunión quito para lavarme las manos.
con la jefa. Voy a cumplir mi palabra de regalarte
① duchado algo especial por tu cumpleaños.
② duchando Mariana
③ duchandome
① 감사 ② 초대
④ duchándome
⑤ duchándose ③ 축하 ④ 허락
⑤ 양해

◉ 21036－0173 ◉ 21036－0175

① ¿A qué se dedica Ud.?
A : ¡Marisol, vamos! ② A veces me olvido de su nombre.
B : ¡Espera un momentito, Alfonso! ③ Mi padre se interesa por mi futuro.

④ Felipe tiene que ocuparse en su familia.
Es que me falta peinarme y pintarme. ⑤ A menudo ella se encuentra con su
A: profesora en la calle.
B:
A : No, tú tienes que levantarte más
temprano. ¡Vamos!
< 보기>
a. Si no te das prisa, vamos a perder el
autobús otra vez.
b. Todavía no estoy lista.
c. Tú siempre tienes prisa.
① a-b-c ② a-c-b
③ b-a-c ④ b-c-a
◉ 21036－0176
⑤ c-a-b
8 대화의 내용과 일치하지 않는 것은?
Raúl : ¿Cuántos sois en tu familia?

Juan : En mi familia somos seis; mi
abuela, mis padres, mi hermana,
mi hermano y yo. ¿Y en la tuya?
Raúl : Somos tres; mis padres y yo.
¿A qué se dedica tu padre?
Juan : Es cocinero. Trabaja en un
restaurante. ¿Y tu padre?
Raúl : Mi padre es profesor de inglés.
¿Tu hermana es mayor que tú?
Juan : Sí, es la mayor.
◉ 21036－0174 Raúl : ¿Está casada?
6 재귀대명사의 용법으로 볼 수 없는 것은? Juan : No, está soltera pero no vive con
① Se ducha ahora. nosotros.
② Se quita el abrigo.
① Raúl es hijo único.
③ Se lo digo a Víctor.
② El padre de Raúl enseña inglés.
④ Se despierta a las cinco.
③ Juan tiene más hermanos que Raúl.
⑤ Se corta el pelo en casa cada mes.
④ La hermana de Juan va a casarse este fin
de semana.
⑤ El padre de Juan trabaja en un restaurante
como cocinero.

◉ 21036－0177 ◉ 21036－0179

① Estoy al tanto de eso.
② No debes trabajar tanto.
③ ¡Tan tiempo sin vernos!
④ No me parece tan difícil.
⑤ Mi jefe es un tanto pesado.
Juana (a) lava (b) cara.
(a) (b)
① le la
② la le
③ se le
④ se la
⑤ se su
◉ 21036－0178 ◉ 21036－0180
10 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? 12 밑줄 친 부분의 쓰임이 옳지 않은 것은?
es una novela Todos los días mi madre se levanta muy

española publicada en el año 1554 y (a)
escrita en primera persona en forma de temprano. Antes de pintarle, se ducha y
(b) (c)
carta (como una sola y larga carta), en
se peina. Luego, va al trabajo a pie,
el año 1554. En ella se cuenta la difícil
(d)
vida de un pícaro del siglo XVI d. C.,
porque la oficina está cerca. Cuando
desde su nacimiento hasta su boda.
regresa, limpia la casa y prepara la cena.
*publicar : 출판하다 *pícaro : 비참한, 악당 (e)
① Don Quijote Se acuesta a las once.
② La Celestina ① (a) ② (b)
③ Lazarillo de Tormes ③ (c) ④ (d)
④ El Cantar de mío Cid ⑤ (e)
⑤ La familia de Pascual Duarte

16 ¿Qué has hecho?
학습목표 l 과거분사를 활용한 현재완료의 용법을 안다.
l si 가정문을 활용할 줄 안다.
l 형용사와 부사의 의미를 동시에 가진 어휘의 쓰임새를 안다.
Diálogo
Julia : Oye, Paola, ¿por qué has llegado tan tarde esta mañana?
Paola : Porque he perdido el autobús. Y para mí perder el autobús es un
problema muy gordo. Es que no pasa por mi casa con tanta
frecuencia, solamente cuatro veces al día.
Julia : Entonces, ¿qué has hecho?
Paola : He tenido que tomar un taxi.
Julia : ¡Qué caro!, ¿no?
Paola : Sí, me ha salido bastante caro.
Julia : Vives tan lejos que debes empezar a pensar en cambiar de casa.
Por cierto, ¿has desayunado?
Paola : Solo he tomado un vaso de leche.
Julia : Debes tomar algo. ¿Por qué no vamos a la cafetería a tomarnos
unos bocadillos?
Paola : Sí, vamos.
단어 정리
perder 잃어버리다, 놓치다 frecuencia 횟수 salir 나가다, (가격이) ~이 되다
desayunar 아침 식사하다 vaso 잔 bocadillo 스페인식 샌드위치
번 역
훌리아 : 파올라야, 오늘 아침에 왜 늦었니?

파올라 : 버스를 놓쳤기 때문이야. 내게 버스를 놓치는 것은 매우 큰 문제야.
왜냐하면 버스는 그렇게 자주 집 앞으로 지나지 않아. 하루에 단지 네 번만 지나가거든.
훌리아 : 그래서, 어떻게 했니?
파올라 : 택시를 탔어.
훌리아 : 비쌌겠다! 그렇지 않니?
파올라 : 그래, 매우 비쌌어.
훌리아 : 넌 그렇게 멀리 살고 있으니 이사를 생각하기 시작해야 할 것 같아.
그건 그렇고, 아침은 먹었니?
파올라 : 우유 한 잔만 마셨어.
훌리아 : 너는 무언가 먹어야만 해. 우리 카페테리아에 가서 보카디요를 먹는 게 어떠니?
파올라 : 좋아, 가자.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 121 • 16강 ¿Qué has hecho?

1. 과거분사의 형태와 용법
-ar 동사의 어근 + ado -er, -ir 동사의 어근 + ido
규칙형
hablar(말하다) → hablado comer(먹다) → comido venir(오다) → venido
ver(보다) → visto hacer(하다) → hecho abrir(열다) → abierto

불규칙형 poner(놓다) → puesto romper(부수다) → roto decir(말하다) → dicho
volver(돌아가다) → vuelto escribir(쓰다) → escrito leer(읽다) → leído
2. 현재완료 : haber 동사 + 과거분사

yo he nosotros / nosotras hemos
tú has vosotros / vosotras habéis
él / ella / Ud. ha ellos / ellas / Uds. han
① 동작･행위의 완료, 현재까지의 지속, 현재까지의 경험, 가까운 과거 등을 표현한다.

• Hoy he estudiado mucho en la biblioteca. 나는 오늘 도서관에서 공부를 열심히 했다.
• ¿Has estado alguna vez en Bogotá? 너 언젠가 보고타에 가본 적이 있니?
• Mi hermano nunca me lo ha dicho. 내 동생은 그것을 나에게 한 번도 말하지 않았다.
② 현재완료는 주로 hoy, esta mañana / tarde / noche, esta semana, todavía, ya, nunca, alguna vez 등과
함께 사용된다.
3. 과거분사를 활용한 구문
① 명사를 수식하거나 보어 역할 (명사나 주어와 성･수 일치)
• Esta tarde he recibido una carta escrita en español.
나는 오늘 오후에 스페인어로 쓰여진 편지를 받았다.
• La clase de matemáticas es muy aburrida. 수학 수업은 매우 지루하다. (*aburrido : 지루한)
② ser 동사 + 과거분사 (동작의 의미를 갖는 수동태)
• El profesor Enrique es respetado por sus estudiantes.
엔리케 선생님은 자신의 학생들에 의해서 존경을 받는다.
③ estar 동사 + 과거분사 (상태나 결과를 표현하는 수동태)
• Ya está abierto el supermercado. 슈퍼마켓은 이미 열려있다.
④ tener 동사 + 과거분사 (~해 놓았다)
• Tenemos reservada una habitación grande en Sevilla. 우리는 세비야에 큰 방을 하나 예약해 두었다.
⑤ llevar 동사 + 과거분사 + 시간 (~동안 ~하다/이다)
• Carlos y Paula llevan casados treinta años. 카를로스와 파울라는 결혼한 지 30년 되었다.
⑥ quedarse 동사 + 과거분사 (~한 채 있다)
• Mis hijos se quedan dormidos en la sala. 내 아이들은 거실에 잠들어있다.
¡Ojo! ‘tener 동사 + 과거분사’ 구문의 경우 주어가 아닌 목적어와 성･수 일치한다.

1. si 가정문
Si + 직설법 현재, 현재시제(또는 명령형)
• (현재시제) Si os levantáis más temprano, podéis hacer más cosas.

너희들이 더 일찍 일어난다면 더 많은 일을 할 수 있을 것이다.
• (명령문) Tómalo si quieres. 원한다면 그것을 가져.
2. 간접의문문
• ¿Me dices cuándo van a regresar tus padres?
decir, comprender 의문사
너의 부모님이 언제 돌아오시는지 내게 말해줄래?
creer, preguntar
• Contéstame si vas a cenar hoy en casa.
saber, entender +
오늘 집에서 저녁 먹는지 대답해줘.
pensar, contestar si
• ¿Sabes si el profesor Kim va a España este verano?
explicar 등
김 선생님이 이번 여름에 스페인에 가시는지 너는 아니?
3. 형용사와 부사의 기능을 가진 어휘

① claro : 맑은, 명확한 / 명확하게
• El agua es tan clara como el cristal. 물이 수정처럼 맑다. (*cristal : 수정, 유리)
• Nadie ve claro el futuro de la compañía. 아무도 회사의 미래를 분명히 알 수 없다.
② pronto : 빠른 / 빠르게, 곧, 일찍
• Gracias por su pronta respuesta. 빠른 답변에 감사드립니다.
• Mi madre siempre se levanta pronto para preparar nuestro desayuno.
어머니는 우리 아침 식사를 준비하기 위해서 항상 일찍 일어나신다.
③ demasiado : 지나친, 너무 많은 / 지나치게, 너무나도
• Hay demasiada gente en la Plaza Mayor. 마요르 광장에 사람이 너무 많다.
• Isabel está demasiado débil para poder volver al trabajo mañana.
이사벨은 너무 허약해서 내일 직장에 돌아올 수 없다.
④ bastante : 충분한 / 충분히
• El profesor López tiene bastantes relojes. 로페스 선생님은 충분한(꽤 많은) 시계를 가지고 있다.
• Ellas son bastante ricas. 그녀들은 충분히(꽤) 부자다.
⑤ temprano : 이른 / 일찍
• En algunos países hay niños trabajando desde edades muy tempranas.
일부 나라에서는 매우 어린 나이부터 일하는 아이들이 있다.
• Todos los días mi padre lee el periódico temprano. 아버지는 매일 일찍 신문을 보신다.
1) rápido(빠른), lento(느린), alto(소리가 큰), bajo(소리가 작은), seguro(확실한),

tranquilo(안심하는) 등도 형용사뿐만 아니라 부사의 역할을 한다.
¡Ojo! 2) 부사의 역할을 할 때는 주어나 명사의 성과 수에 관계없이 남성 단수 형태로 사용된다.
• Los caballos corren rápido. 말들은 빨리 달린다.
• Es que ellas son demasiado guapas. 사실 그녀들이 지나치게 예쁜 거야.

Un poco más
1. otro/a : 다른, 다른 것(사람)

• ¡Otra vez, por favor! 다시 한 번 부탁드립니다!
• Otra de sus hermanas menores es Marta. 그의 여동생들 중의 다른 하나가 마르타이다.
2. todo/a : 모든, 완전히, 모두, 모든 것(사람)

• He estudiado matemáticas todo el día. 나는 하루 종일 수학을 공부했다.
• Esta ciudad es todo contaminación y ruido. 이 도시는 공해가 매우 심하고 시끄럽다.
3. cada : 각각의, ~마다, 매 ~ (cada의 형태는 변화하지 않는다)

• Cada familia tiene sus problemas. 각 가정마다 문제는 있다.
• Los alumnos toman un examen cada tres días. 학생들은 3일마다 시험을 치른다.
4. pasar 동사
① ~를 거쳐 가다, 들어가다, 일어나다, 건네주다, 상회하다, 보내다
• El tren para Busan pasa por Daejeon. 부산행 기차는 대전을 거쳐 간다.
• ¿Pasa algo? 무슨 일 있어요?
• ¿Puedes pasarme la sal? 소금 좀 내게 건네 줄 수 있니?
• Ella me pasa en edad. 그녀는 나보다 연상이다.
② pasarlo bien / mal : 즐거운 / 좋지 않은 시간을 보내다
• Vamos a pasarlo bien en la fiesta. 우리 파티에서 즐겁게 놀자.
5. 교통수단과 거리 표현
coche(자동차) tren(기차) metro(지하철) avión(비행기) bicicleta(자전거) barco(배)
① en + 교통수단 : ~로, ~을 타고 / a pie : 걸어서

• Voy en barco. 나는 배를 타고 가.
• Voy a pie al trabajo todos los días. 나는 매일 걸어서 직장에 간다.
② tardar + 시간 (+ en + 동사원형) : ~하는 데 시간이 걸리다
• A : ¿Cuántos días se tarda desde Pamplona hasta Santiago de Compostela a pie?
팜플로나에서 산티아고 데 콤포스텔라까지 걸어서 며칠 걸리니?
B : Se tarda un mes, más o menos. 대략 한 달 걸려.
6. 주의를 끌거나, 편지를 쓸 때, 또는 감정 등을 나타내는 표현

① 주의를 끌 때 : ¡Oiga! / ¡Oye! / ¡Perdón! / ¡Disculpe! / ¡Por favor!
② 편지 쓸 때
- 시작 부분 : Querido Pedro / Estimada profesora
- 마무리 부분 : Un beso / Un abrazo / Un saludo / Saludos / Atentamente
③ 놀라움 : ¿En serio? / ¿De verdad?
④ 만족함 : ¡Qué bien! / ¡Estupendo! / ¡Genial! / ¡Bravo! / ¡Cómo me gusta!
⑤ 안타까움 : ¡Qué lástima! / ¡Dios mío! / ¡Qué pena!

Notas culturales 라틴아메리카 문학
1. 마술적 사실주의
마술적 사실주의(realismo mágico)는 라틴아메리카의 역동적인 사회를 그려내는 데
19세기 실증철학에 근거한 사실주의적 기법의 한계를 느끼고 사실주의, 지역주의 전통
을 탈피해서 시작된 문학사조이다. 현실 세계의 모순이나 폭력, 역사적 사건, 전쟁 등
을 소재로 하지만 기존의 사실주의와는 달리 신화와 환상의 세계를 넘나든다. 대표적인
작가로는 콜롬비아 출신의 가브리엘 가르시아 마르케스가 있다.
2. 파블로 네루다
1971년에 노벨문학상을 받은 파블로 네루다(Pablo Neruda)는 스페인 내전 당시 동료
시인 가르시아 로르카의 죽음으로 낭만적 정서에 젖은 시 세계에서 벗어나 현실 속으
로 뛰어든 민중 시인이다. 그는 한때 공산당 대통령 후보였지만 좌파 후보 단일화를
위해 후보직을 사퇴하고 아옌데의 당선을 돕기도 했다. 사랑의 주제부터 사회 참여에
이르기까지 다양한 주제로 작품 활동을 한 네루다의 대표작으로는『총가요집』,『스무
편의 사랑의 시와 한 편의 절망의 노래』등이 있다.
3. 가브리엘 가르시아 마르케스

가브리엘 가르시아 마르케스(Gabriel García Márquez)는 1982년 노벨문학상을 수상한
콜롬비아의 작가다. 그는 묘사적인 사실주의에서 탈피하여 환상, 마술, 신화, 꿈, 신비
등의 요소가 가미된 초자연적인 문체를 구사했다. 대표작으로 콜롬비아의 실제 역사인
동시에 인류가 체험할 수 있는 신화와 전설을 그린『백년의 고독』, 남미 군부 독재자
를 풍자한『족장의 가을』등이 있다. 특히『백년의 고독』으로 라틴아메리카의 마술적
사실주의를 전 세계에 알렸다.
4. 라틴아메리카의 노벨문학상 수상자

노벨 문학상 수상자로 위에서 언급한 파블로 네루다와 가르시아 마르케스 외에 칠레의
여류시인 가브리엘라 미스트랄(Gabriela Mistral), 과테말라의 소설가 미겔 앙헬 아스
투리아스(Miguel Ángel Asturias), 멕시코의 시인 옥타비오 파스(Octavio Paz), 페
루의 소설가 마리오 바르가스 요사(Mario Vargas Llosa) 등이 있다.
5. 이사벨 아옌데
이사벨 아옌데(Isabel Allende)는 칠레 출신의 작가로 대표작으로는 마술적 사실주의와
페미니즘이 잘 투영되었다고 평가받는『영혼의 집』이 있다. 이후『사랑과 그림자에 대
하여』,『에바 루나』등을 발표해서 여성 해방의 길을 제시하려는 페미니즘 작가로 인정
받고 있다.

◉ 21036－0181 ◉ 21036－0183

3 A가 가고자 하는 곳을 나타낸 그림은?
A : Te veo cansado. ¿ ? A : Perdón. ¿Hay alguna boca de metro

B : No, nada, solo que mañana tengo un cerca de aquí?
examen y he estudiado día y noche B : A ver... Siga todo recto hasta el punto
para pasarlo. de información, una oficina con una
letra «i» muy grande, y gire a la
① En serio
derecha. Allí está.
② Te pasa algo
A : Gracias. Es muy amable.
③ Te queda bien
B : De nada.
④ Puedes probártelo
⑤ Llevas aquí diez años
① ②
③ ④
◉ 21036－0182 ◉ 21036－0184
2 밑줄 친 부분과 같은 의미로 바꾸어 쓸 수 있는 것은? 4 밑줄 친 부분과 같은 의미로 바꾸어 쓸 수 있는 것은?
A : ¡Todavía no ha llegado el tren! A : Disculpe. ¿Cómo puedo ir a la estación

Ya ha pasado una hora y media de de Atocha?
retraso. B : Mire, siga todo recto y gire a la
B : Aquí en Italia los trenes a veces llegan izquierda. Está al final de esa calle.
tarde. Espera un poco más. A : Gracias.
*retraso : 지체
① Qué va
① nunca ② Cuidado
② siempre ③ Por favor
③ a menudo ④ Desde luego
④ al mismo tiempo ⑤ Con mucho gusto
⑤ de vez en cuando

◉ 21036－0185 ◉ 21036－0187

A : Tomás, ¿cómo vas al trabajo? A : Doctora Rocío, ¿esta comida no es

¿En coche o en metro? demasiado picante para Ud.?
B : Ni en lo uno ni en lo otro, B: . No se preocupe.
. En mi país hay comidas mucho más
A : ¿Te queda cerca de tu casa? picante.
B : Sí, a unos quince minutos. A : ¿De verdad? No lo sabía.
① voy a pie ① De nada

② estoy de pie ② Para nada
③ lo paso muy bien ③ Hasta nunca
④ hay demasiada gente ④ Desde luego
⑤ tardo un mes, más o menos ⑤ Sí, en seguida
◉ 21036－0186 ◉ 21036－0188

8 밑줄 친 부분이 옳은 것만을 있는 대로 고른 것은?
a. Ella habla muy alta.

A : ¿Sí? b. Gracias por su pronta respuesta.
B : ¡Hola, María! Acabo de llegar, pero no c. Estos portátiles son demasiados caros.
te veo. d. Nos gustan bastante estas gafas de sol,
A: pero no tanto como para comprarlas.
B : ¿Por qué?
① a ② a, b
A : Porque hay mucho tráfico.
③ b, d ④ c, d
⑤ a, b, c, d
B:
A : Vale. Voy por ti lo más pronto posible.
< 보기>
a. Estoy en la entrada 12.
b. Lo siento, vas a tener que esperarme
un poco.
c. ¿Dónde estás?
① a-b-c ② a-c-b
③ b-a-c ④ b-c-a
⑤ c-b-a

◉ 21036－0189 ◉ 21036－0191

A : Carlos, ¿qué te pasa? Te veo mal.
B : Mañana tengo un examen de inglés, A : Hotel Miramar. Dígame.
pero no lo he podido preparar bien. B:
A : Pues puedes empezar a prepararlo A:
ahora mismo. B:
. Todavía tienes tiempo. A : Espere un momento, por favor.
¡Ánimo! Lo siento mucho, pero no tenemos
ninguna habitación de ese tipo para
① Las paredes oyen
esa fecha.
② Más vale tarde que nunca
B : Vale, gracias de todas formas.
③ Al pan, pan y al vino, vino
*tipo : 형태
④ A buena hambre no hay pan duro
⑤ Ojos que no ven, corazón que no siente < 보기>
a. Quería saber si tiene tres habitaciones
libres este domingo, el 5 de mayo.
b. ¿Tienen vista al mar?
c. Un momento, por favor.
Sí, las tenemos.
① a-b-c ② a-c-b
③ b-a-c ④ c-a-b
⑤ c-b-a
◉ 21036－0190
◉ 21036－0192
A : Marcela, ¿qué estás leyendo?
B : Estoy leyendo Cien años de soledad, 12 밑줄 친 부분의 쓰임이 옳지 않은 것은?
① Pedro tiene acabado la tarea.
de . Es sobre
② Pablo es una persona querida.
una familia, los Buendía, que viven en
③ Ellos se han levantado temprano.
un pueblo llamado Macondo. La
④ Allí hay algunas farmacias abiertas.
novela se publicó en 1967 y es una
⑤ La profesora Marisol es respetada por
de las obras más importantes de la
los estudiantes.
lengua española del siglo XX.
A : El autor es colombiano, ¿verdad?
B : Sí, y por cierto, recibió el Premio
Nobel de Literatura en 1982.
*personaje : 인물 *literatura : 문학
① Octavio Paz
② Pablo Neruda
③ Mario Vargas Llosa
④ Miguel Ángel Asturias
⑤ Gabriel García Márquez

17 Dame un poco de agua
학습목표 l 긍정명령형과 부정명령형을 익힌다.
l dejar, tocar, cambiar 동사들을 안다.
l 길과 주소 묻는 것을 익힌다.
Diálogo
Ana :
María, ¿estás ahí?
María :
Hola, Ana. ¿Cómo te ha ido hoy en el trabajo?
Ana :
Uf, hoy ha sido un día muy largo y pesado.
María :
¿Quieres tomar algo?
Ana :
Dame un poco de agua, por favor. Tengo mucha sed.
María :
¿La quieres con hielo?
Ana :
No, no le pongas hielo.
María :
Vale. ¿Quieres algo de comer? Hay ensalada y pollo.
Ana :
No, gracias. Ahora solo tengo ganas de descansar y dormir.
María :
Bueno, antes de ir a la cama, dúchate con agua caliente.
Vas a sentirte mejor.
Ana : Sí. Nada mejor que una ducha con agua caliente en un día como
hoy.
María : Por cierto, ¿sabes dónde vive Carmen?
Ana : Sí, vive en la calle Atocha. ¿Por qué?
María Es que me ha dejado un libro y tengo que ir a su casa a
devolvérselo.
단어 정리
hielo 얼음 ganas 의욕 por cierto 그건 그렇고
*devolver 돌려주다
번 역
아 나 : 마리아, 거기 있니?
마리아 : 안녕, 아나. 오늘 일은 어땠니?
아 나 : 휴, 오늘 아주 길고 힘든 하루였어.
마리아 : 뭐 마시고 싶니?
아 나 : 내게 물 좀 줘. 목이 많이 말라.
마리아 : 얼음 들어간 것 원하니?
아 나 : 아니, 얼음 넣지 마.
마리아 : 알았어. 뭐 먹을 것 원하니? 샐러드와 닭고기 있는데.
아 나 : 고맙지만 괜찮아. 지금은 그저 쉬고 자고 싶을 뿐이야.
마리아 : 그래, 잠자리에 들기 전에 따뜻한 물에 샤워해봐. 기분이 더 좋아질 거야.
아 나 : 그래, 오늘 같은 날에 뜨거운 물로 샤워하는 거만한 것이 없지.
마리아 : 그건 그렇고, 너는 카르멘이 어디 사는지 아니?
아 나 : 응, 아토차 거리에 살아. 왜?
마리아 : 그녀가 내게 책을 빌려주었는데 돌려주러 그녀의 집에 가야 해서.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 129 • 17강 Dame un poco de agua

1. 긍정명령형
① 규칙형
hablar(말하다) beber(마시다) escribir(쓰다)
tú habla bebe escribe
usted hable beba escriba
nosotros/as hablemos bebamos escribamos
vosotros/as hablad bebed escribid
ustedes hablen beban escriban
② 불규칙형
decir tener hacer poner ir venir
tú di ten haz pon ve ven
usted diga tenga haga ponga vaya venga
nosotros/as digamos tengamos hagamos pongamos vayamos vengamos
vosotros/as decid tened haced poned id venid
ustedes digan tengan hagan pongan vayan vengan
③ 명령은 ‘나’를 제외한 상대방에게 하는 것이기에 yo에 해당하는 것은 없으며, tú에 해당하는 긍정명령형은
규칙동사의 경우 3인칭 단수형과 동일하고, 불규칙 동사의 경우 별도의 형태를 가진다. vosotros/as에 해당
하는 긍정명령형은 규칙･불규칙 동사와 상관없이 원형동사의 어미 –r 대신 –d로 끝난다. nosotros/as에 해당
하는 명령은 청유, 권유의 의미를 가진다.
• Bebe agua, niña. 얘야, 물 마셔라.
• Hablemos más del tema. 그 주제에 대해 더 이야기합시다.
• Di la verdad. 사실을 말해.
• Venga pronto a la reunión. 빨리 회의에 오세요.
④ 재귀대명사나 목적대명사를 수반할 경우 긍정명령형 뒤에 붙으며, 강세 위치가 바뀔 경우 원래 강세 위치에

악센트를 표시한다.
• Escríbeme una carta. 내게 편지 한 통 써라.
• Levántense, por favor. 여러분 일어나세요.
• Póngase el abrigo. 외투를 입으세요.
2. 명령의 의미로 쓰이는 기타 표현

① 명사 • ¡Ojo! 주목!
② 동사원형 • No fumar. 금연
③ a + 동사원형 • ¡A estudiar, hijos! 얘들아, 공부하자!

1. 부정명령형
① 규칙형
hablar(말하다) beber(마시다) escribir(쓰다)
tú no hables no bebas no escribas
usted no hable no beba no escriba
nosotros/as no hablemos no bebamos no escribamos
vosotros/as no habléis no bebáis no escribáis
ustedes no hablen no beban no escriban
② 불규칙형
decir tener hacer poner ir venir
tú no digas no tengas no hagas no pongas no vayas no vengas
usted no diga no tenga no haga no ponga no vaya no venga
nosotros/as no digamos no tengamos no hagamos no pongamos no vayamos no vengamos
vosotros/as no digáis no tengáis no hagáis no pongáis no vayáis no vengáis
ustedes no digan no tengan no hagan no pongan no vayan no vengan
③ 부정명령형은 동사 앞에 부정어 no를 써 주며 동사 변화형의 어미는 인칭에 따라 일정하게 변화한다.

• No comas mucho. 많이 먹지 마라.
• No vaya tan pronto. 그렇게 빨리 가지 마세요.
④ 재귀대명사와 목적대명사는 동사 앞에 위치한다.

• No te quites las gafas de sol. 선글라스를 벗지 마라.
• No me llame porque ya es muy tarde. 너무 늦었으니 내게 전화하지 마세요.
2. demasiado의 쓰임
① (형용사) 너무 많은, 과분한
• No me gusta esta sopa porque lleva demasiada sal. 나는 이 수프가 너무 짜서 마음에 들지
않는다.
• Hay demasiados libros en su habitación. 그의 방에는 너무 많은 책들이 있다.
② (부사) 너무 많이, 지나치게
• He comido demasiado. 나는 너무 많이 먹었다.
• Él habla demasiado y crea problemas. 그는 말이 너무 많아서 문제를 일으킨다. (*crear : 일으키다)
③ demasiado ~ para ~ : ~하기에는 너무 ~하다
• Es demasiado tarde para hacer ejercicio. 운동을 하기에는 너무 늦었다.
• Hay demasiada gente para tan poca comida. 이렇게 적은 음식에 비해 사람이 너무 많다.

Un poco más
1. dejar 동사
① 빌려주다 • ¿Me dejas un bolígrafo? 내게 볼펜을 빌려줄래?
② 허락하다 • Mis padres me dejan salir esta noche. 부모님은 오늘밤 내가 외출하는 것을 허락하신다.
③ 그만두다 • Ha dejado de llover. 비가 오는 것이 그쳤다.
• Él ha dejado su trabajo. 그는 직장을 그만두었다.
2. tocar 동사
① 만지다 • No se pueden tocar las obras en los museos. 박물관에서는 작품들을 만질 수 없다.
② 연주하다 • Ella toca el piano todas las tardes. 그녀는 매일 오후에 피아노를 친다.
③ 차례이다 • A ver... ahora te toca. 자... 이제 네 차례다.
④ 당첨되다 • ¿Algún día me va a tocar la lotería? 언젠가 나는 복권에 당첨될까? (*lotería : 복권)
3. cambiar 동사
① 변하다 • El pueblo ha cambiado mucho. 마을이 많이 바뀌었다.
② 바꾸다 • Hay que cambiar las bombillas. 전구를 바꾸어야 한다. (*bombilla : 전구)
③ 갈아입다(cambiarse de ~) • Voy a cambiarme de ropa. 나는 옷을 갈아입을 것이다.
④ 환전하다 • Cambian euros por dólares. 그들은 유로를 달러로 환전한다.
4. 길과 주소 묻기
① 길 묻기
• Por favor, ¿dónde está la plaza Seúl? 저, 서울 광장이 어디 있나요?
• Perdone, ¿sabe dónde está el cine Apolo? 죄송한데요, 아폴로 영화관이 어디 있는지 아시나요?
• Oiga, ¿hay alguna librería por aquí? 여보세요, 이 근처에 무슨 서점이 있나요?
② 주소 묻기
• ¿La calle y el número, por favor? 거리와 번지수는요?
• ¿Cuál es la dirección? 주소는 무엇인가요?
• Dame(Deme) la dirección. 내게 주소를 줘(주세요).
5. 허락 구하기, 수락 혹은 금지 표현
① 허락 구하기
들어가도 되나요?
• ¿Puedo entrar? / ¿Se puede entrar? / ¿Me permite entrar?
② 수락
들어오세요.
• Adelante. / Sí, por supuesto. / Entra/e. / Puede(s) entrar. / Pasa/e.
③ 금지
들어올 수 없습니다.
• No puede(s) entrar. / No se puede entrar. / No está permitido.

Notas culturales 스페인의 미술
1. 엘 그레코(El Greco)
그리스의 크레타 출신이나 스페인 매너리즘 화법을 대표하는 화가로서 톨레도에서 주
요한 작품 활동을 하였다. 천상과 지상의 이중 구조를 보여주는「오르가스 백작의 매
장」을 비롯하여「성 마우리티우스의 순교」,「그리스도의 옷을 벗김」,「성전 정화」등
다수의 종교화를 남겼으며,「가슴에 손을 얹은 기사」와 같은 초상화들도 있다. 때로
강렬한 색채를 사용하여 강조점을 두기도 하였지만 대체로 길쭉한 얼굴과 손가락, 뚜
렷한 명암과 어두운 색감을 사용할 때가 많았다.
2. 디에고 벨라스케스(Diego Velázquez)

스페인의 대표적인 바로크 화가이자 국왕 펠리페 4세의 궁정 화가였던 벨라스케스는
정물화, 초상화, 역사화 등 다양한 장르의 작품들을 남겼다. 그의 주요 작품인「시녀
들」은 현재 프라도 미술관에 소장되어 있으며, 화폭 앞에 서 있는 화가의 시선 처리나
거울 속에 비친 국왕 부부, 문 앞에 서 있는 시종의 모습은 그림의 경계를 확장하고
입체적으로 만들고 있다.「비너스의 단장」이나「실 잣는 여인들」과 같이 그리스 신화
를 소재로 삼은 작품들도 있다.
3. 프란시스코 데 고야(Francisco de Goya)

카를로스 4세의 궁정 화가로서 다수의 초상화를 그렸을 뿐 아니라 나폴레옹의 침략과
지배를 겪은 스페인 격동기의 화가로서「5월 2일」,「5월 3일」과 같은 역사화를 남겼
다. 또한 갑자기 앓게 된 청각 장애 이후 사회 비판적인 성격의 판화집이나 잔인한 인
간 심리를 표출한「검은 그림들」 시리즈도 유명하다. 한편「옷 벗은 마하」,「옷 입은
마하」의 그림은 실제 모델을 둘러싼 논란을 불러일으키기도 하였다.
4. 파블로 피카소(Pablo Picasso)

입체주의의 창시자로 알려진 피카소는 일찍이 화가인 부친의 교육 아래 그림을 그렸으
며, 스페인 마드리드와 바르셀로나를 거쳐 프랑스 파리에서 대부분의 작품 활동을 하
였다. 청색 시대, 장밋빛 시대, 입체주의 시대로 명명되는 화풍의 변화를 보여 주었으
며, 현재 마드리드의 소피아 미술관에 소장된「게르니카」를 통해 스페인 내전의 참상
과 프랑코 쿠데타군의 잔인성을 고발하기도 하였다.「한국전쟁」이라는 작품을 통해 우
리나라와의 인연뿐 아니라 반전사상을 보여주기도 하였다.
5. 호안 미로(Joan Miró)와 살바도르 달리(Salvador Dalí)

스페인 초현실주의 화가로서 카탈루냐 지방 출신인 미로와 달리는 피카소의 소개로 서
로 알게 되었으며 그림 외에도 다양한 예술 활동에 참여하였다. 미로는「어릿광대의
사육제」와 같이 어린아이적인 언어로 작품을 표현할 때가 많았으며, ‘여성’을 소재로
조각, 판화 등을 제작하기도 하였다.「기억의 영속」이라는 작품으로 유명한 달리는 아
내이자 뮤즈인 갈라의 영향을 오랫동안 받았으며 여러 가지 기행들로 세간의 이목을
끌기도 하였다.

◉ 21036－0193 ◉ 21036－0195

(En el mercado) A:¿ ?

Vendedor : ¿A quién le ? B : Sí, adelante
Señora : A mí.
① Puede
Vendedor : ¿Qué le pongo, señora?
② Se puede
Señora : Un kilo de manzanas, por
③ Puedo entrar
favor.
④ Se puede entrar
*vendedor : 상인
⑤ Me permite entrar
① va ② cae
③ pone ④ toca
⑤ quiere
◉ 21036－0194 ◉ 21036－0196

4 밑줄 친 말 중에서 쓰임새가 다른 것은?
① El niño tiene demasiado dinero.
A : Mamá, ¿todavía está lloviendo?
② Los chicos comen demasiada carne.
B : No, ya ha de llover.
③ Hay demasiada gente en el mercado.
① sido ② hecho ④ Tiene demasiados libros en su cuarto.
③ dejado ④ llevado ⑤ Mi abuelo habla demasiado con un
⑤ quedado vecino en la calle.

◉ 21036－0197 ◉ 21036－0199

A : Me voy a poner los guantes. A : ¡No en esa silla!

B : Sí, , porque hace mucho Está sucia.
frío. B : Vale, entonces me siento aquí.
① pontelos ② póntelos ① siéntase ② siéntese

③ ponetelos ④ pónetelos ③ se sienta ④ te siento
⑤ pongatelos ⑤ te sientes
◉ 21036－0198 ◉ 21036－0200

Profesor : ¡ ! Esto es muy A : Hace mucho calor.

importante y lo voy a preguntar Voy a ropa. Voy a
en el examen. ponerme algo más ligero.
Alumnos : Entonces, ¿puede explicárnoslo B : Date prisa. Tenemos que salir en cinco
otra vez, por favor? minutos.
Profesor : Por supuesto.
① cambiarme
① Ojo ② Mano ② cambiarme de
③ Pies ④ Manos ③ cambiarme en
⑤ Ojos ④ cambiarme por
⑤ cambiarme para

◉ 21036－0201 ◉ 21036－0203

A : Juan, ¿qué tal si vamos a la fiesta de

Julia este fin de semana?
B : No, no puedo ir. Tengo demasiadas
cosas que hacer irme de fiesta.
① en ② por
③ para ④ hacia A : A los españoles les encanta jugar a la
⑤ hasta lotería, sobre todo en Navidad.
B : ¿Le la lotería a mucha gente?
A : Sí, por ejemplo, a mis padres. Ellos
se compraron una casa con el premio.
*jugar a la lotería : 복권을 사다
*Navidad : 성탄절
① da ② deja
③ hace ④ toca
⑤ juega
◉ 21036－0202
Doménikos Theotokópoulos, más conocido

como el Greco, es uno de los pintores ◉ 21036－0204
más importantes del Renacimiento. Nació 12 그림에 대한 설명으로 알맞은 것은?
en la isla de Creta, donde aprendió a
① ¡Pasar no!
pintar. Fue a Italia en 1567 para aprender
② ¡No pasar!
nuevas técnicas y en 1576 se mudó a
③ ¡No a pasar!
Toledo, en España donde vivió mucho
④ ¡No al pasar!
tiempo. Ahí se pueden ver algunas de
⑤ ¡No en pasar!
sus obras más famosas como El entierro
del conde Orgaz.
*Renacimiento :르네상스 *isla : 섬
*técnica : 기술 *mudarse : 이주하다
*entierro : 매장 *conde : 백작
① 엘 그레코는 크레타 섬 출신이다.

② 엘 그레코는 이탈리아 화가로 분류된다.
③ 엘 그레코는 톨레도에서 오랫동안 살았다.
④ 그의 작품 중에는「오르가스 백작의 매장」이
있다.
⑤ 톨레도에서는 그의 유명한 몇몇 작품들을 볼
수 있다.

18 ¿Hay algo que comer?
학습목표 l 직접화법과 간접화법을 안다.
l sentir, faltar, caer 동사의 쓰임새를 안다.
l 부정사 관계구문을 익힌다.
Diálogo
Hijo : ¡Hola, papá! ¿Dónde está mamá?

Padre : Esta mañana ha dicho que va a regresar tarde porque tiene una
reunión.
Hijo : Tengo hambre. ¿Hay algo que comer?
Padre : No sé. Mira en el frigorífico.
Hijo : No, no hay nada. ¿Preparamos algo juntos? No quiero salir a cenar
porque tengo muchas cosas que hacer.
Padre : Pues, si quieres, yo preparo algo sencillo y tú haces lo que
tienes que hacer.
Hijo : De acuerdo, papá, gracias.
(El papá hace una sopa de carne.)
Padre : Hijo, ven y prueba la sopa. ¿Qué tal?
Hijo : Pues, le falta un poco de sal, pero está rica.
Padre : Está mejor que la que prepara tu mamá, ¿verdad?
Hijo : Ja, ja, ja. Lo siento, papá. Tú lo dices así, pero no hay nada mejor
que la comida de mamá.
Padre : Lo sé. Y estoy totalmente de acuerdo contigo. Era una broma.
단어 정리
*sencillo 간단한 pues 글쎄 faltar 부족하다 *broma 농담
번 역
아 들 : 아빠, 안녕! 엄마는 어디 있어요?

아버지 : 모임 때문에 늦게 돌아온다고 오늘 아침에 말했어.
아 들 : 나 배고파요. 먹을 것 있어요?
아버지 : 모르겠는데. 냉장고에서 봐라.
아 들 : 아무것도 없는데요. 우리 함께 뭐 준비할까요?
전 할 게 많아서 저녁 먹으러 나가고 싶지 않거든요.
아버지 : 그래, 네가 원한다면 내가 간단한 뭐 좀 준비할 테니 넌 네가 해야 할 것 해라.
아 들 : 알겠어요, 아빠, 감사해요.
(아빠는 고기로 된 수프를 만드신다.)
아버지 : 아들, 와서 수프 먹어봐. 어떠니?
아 들 : 글쎄요, 소금이 조금 부족하긴 해도 맛이 있네요.
아버지 : 네 엄마가 준비한 것보다 더 낫지. 그렇지?
아 들 : 하하하, 죄송해요, 아빠. 아빠가 그렇게 말씀하셔도 엄마의 음식보다 더 나은 것은 없어요.
아버지 : 알아. 그리고 나도 네 의견에 전적으로 동의해. 농담이었어.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 137 • 18강 ¿Hay algo que comer?

1. 직접화법과 간접화법
① 직접화법
• Ella dice: «Hace frío». 그녀는 “춥다”고 말한다.
• Mi madre me dice: «Vuelvo pronto». 어머니는 “일찍 돌아올게”라고 말씀하신다.
• Juan me pregunta: «¿Sales esta tarde?». 후안은 내게 “오늘 오후에 외출하니?”라고 묻는다.
• Mi amigo me pregunta: «¿Dónde vives?». 내 친구는 내게 “너는 어디에 사니?”라고 묻는다.
② 간접화법
• Ella dice que hace frío. 그녀는 춥다고 말한다.
• Mi madre me dice que vuelve pronto. 어머니는 내게 일찍 돌아오신다고 말씀하신다.
• Juan me pregunta si salgo esta tarde. 후안은 내가 오늘 오후에 나갈지(말지)를 묻는다.
• Mi amigo me pregunta dónde vivo. 내 친구는 내가 어디에 사는지 묻는다.
2. sentir 동사
① 느끼다
• Ella siente frío porque hace un viento muy fuerte. 매우 강한 바람이 불어서 그녀는 추위를 느낀다.
② 죄송하다, 유감이다
• Lo siento mucho. 대단히 죄송합니다.
• Siento llamarte tan tarde. 네게 그렇게 늦게 전화해서 미안해.
③ 기분이 좋다(나쁘다)
• ¿Cómo se siente Ud.? 기분이 어떠세요?
• Hoy el enfermo se siente bien. 오늘 환자는 기분이 좋다.
3. faltar 동사
① 부족하다, 모자라다
• Me faltan dos euros. 나는 2유로가 부족하다.
② 결석하다
• ¿Por qué faltas tan a menudo a clase? 너는 왜 그렇게 자주 수업에 빠지니?
③ (시간이) ~전이다, 남아 있다
• Nos falta un mes para las vacaciones. 우리는 방학까지 한 달이 남아 있다.
4. caer 동사
① 떨어지다
• Las hojas caen en otoño. 가을에는 나뭇잎들이 떨어진다.
② (날짜나 요일이) 해당하다
• Su cumpleaños cae en Navidad. 그의 생일은 성탄절이다.
③ 마음에 들다
• La secretaria me cae bien. 그 비서는 내 마음에 든다.

1. 부정사 관계구문
‘que + 부정사’의 형태로 이루어진 관계구문으로 아래와 같이 몇 가지 조건에서 가능하며 전치사를 동반할 수
있다. que 이외에도 quien, donde도 올 수 있다.
① 선행사는 원형 부정사의 주어가 될 수 없다.

• Tengo trabajo que terminar. 나는 끝내야 할 일이 있다.
• A mi hijo no le gusta ir al campo porque no tiene con quien jugar.
내 아들은 놀 친구가 없어서 시골에 가는 것을 좋아하지 않는다.
• Hay muchos cuartos que limpiar. 청소해야 할 방이 많이 있다.
• ¿Hay alguna tarea que hacer para la próxima semana? 다음 주까지 해야 할 숙제가 뭐 있나요?
② 선행사는 algo, nada 나 pocos, varios, muchos 등 부정형용사를 동반하여 비특정적 의미를 갖는 명사구
이다.
• ¿Tienes algo que decir? 너는 말할 것 있니?
• No tienen nada que hacer. 그들은 할 것이 아무것도 없다.
• Hay varias cosas que comprar. 살 것이 여러 가지가 있다.
③ 주절 동사는 주로 tener, haber, quedar, encontrar, buscar, querer, necesitar 등과 같이 일부 동사로
제한한다.
• Nos quedan tres problemas que resolver. 우리에게는 해결해야 할 문제들이 세 개 있다.
(*resolver : 해결하다)
• No encuentro ningún lugar donde descansar. 나는 쉴만한 어떤 장소도 찾지 못한다.
• Él no tiene ningún amigo con quien hablar. 그는 말할 친구가 없다.
2. -mente형 부사 만들기
① 형용사의 어미가 –o로 끝나는 경우 : -a로 바꾸고 -mente 붙이면 된다. 또 두 개의 부사를 연이어 쓸 때
앞의 것은 여성 형용사 형태로 하고 뒤의 것에만 -mente를 붙이면 된다.
• La voz no se escucha claramente. 목소리가 분명하게 들리지 않는다.
• La escuchan atenta y respetuosamente. 그들은 그녀의 말을 주의 깊게, 정중하게 듣는다.
② 형용사의 어미가 –e로 끝나는 경우 : 뒤이어 –mente 붙이면 된다.
• Ella siempre trabaja alegremente. 그녀는 언제나 모든 일을 그렇게 신나게 한다.
③ 형용사의 어미가 자음으로 끝나는 경우 : 뒤이어 –mente를 붙이면 된다.
• Difícilmente vamos a poder ir de vacaciones este verano.
우리는 어렵게 올 여름에 휴가를 갈 수 있을 것이다.
3. como의 기타 용법
① ~처럼 • Ella canta como una cantante profesional. 그녀는 전문 가수처럼 노래한다.
(*profesional : 전문적인)
② ~대로 • Los niños están haciendo la tarea como el profesor les dijo.
아이들은 선생님께서 그들에게 말씀하신대로 숙제를 하고 있다.
③ ~의 자격으로 • Se presenta a la reunión como nuestro representante.
그는 우리의 대표 자격으로 회의에 참석한다. (*representante : 대표)
④ ~ 때문에 • Como está lloviendo, hoy no van al mar a nadar.
오늘 비가 오기 때문에 (그들은) 수영하러 바다에 가지 않는다.

Un poco más
1. 도움에 관한 표현
① 도움 요청하기
• ¿Me ayudas? / ¿Me ayuda? 나를 도와줄래? / 저를 도와주실래요?
• ¿Puedes ayudarme? / ¿Puede ayudarme? 나를 도와줄 수 있니? / 저를 도와주실 수 있나요?
• ¿Podría cambiar de mesa? 테이블을 바꿔주실 수 있나요?
• ¿Puedes traerme un refresco? 내게 음료수 좀 가져다줄래?
• Quiero hacer una reserva. 예약을 하나 하고 싶습니다.
• ¿Puedo reservar una mesa para esta noche? 오늘밤을 위해 테이블을 예약할 수 있나요?
• ¿Hay alguna mesa cerca de la ventana? 창가 근처에 테이블이 있나요?
② 도움 주고자 제안하기
• ¿Te ayudo? / ¿Lo/La ayudo? 내가 도와줄까? / 당신을 도와드릴까요?
③ 도움 요청을 수락하기
• Sí, claro. 예, 물론이죠.
• Por supuesto, ahora mismo. 물론이죠, 지금 당장 그러죠.
④ 도움 요청을 거절하기
• Lo siento, ahora no puedo. 미안합니다, 지금 제가 할 수가 없습니다.
• Me encantaría pero no puedo. 그러고는 싶은데, 제가 할 수가 없습니다.
2. 충고에 관한 표현
• Debes tomar un descanso. 너는 휴식을 취해야 해.
• ¿Por qué no vas al médico? 너 병원에 가는 게 어때?
• Te recomiendo ir al médico. 나는 네가 병원에 가기를 추천한다.
• Necesitas descansar. 너는 쉴 필요가 있다.
3. 주소의 약자
c/ = calle(길) Avda.= avenida(대로)
N.°/ n.° = número 1.° / 1.ª = primero / primera
Dcho/a. = derecho/a, Izqdo./a.= izquierdo/a
C.P. = código postal
• A : ¿Cuál es su dirección? 당신 주소는 무엇인가요?

B : c/ Atocha, n.° 20, 2.° Izqda. 아토차 거리, 20번지, 2층 왼쪽입니다.
• A : ¿Adónde quiere ir? 어디로 가길 원하시나요?
B : Avda. Alcalá, n.° 12. 알칼라 거리, 12번지입니다.

Notas culturales 라틴아메리카의 미술
1. 프리다 칼로(Frida Kahlo)

프리다 칼로는 16세에 전차 사고를 겪으면서 평생 하반신 마비라는 장애를 안게 되었
고, 멕시코의 유명 민중 화가였던 디에고 리베라와의 불행한 결혼 생활을 통하여 고통
스러운 시간을 보내야 했다. 자신의 이러한 고통과 슬픔을 그림을 통하여 승화하였던
그녀는 멕시코 원주민의 토속 문화와 결합하며 자신의 작품 세계를 펼쳐 나갔고 초현
실주의 화가로 자리매김하게 된다. 유독 자신의 모습을 많이 그렸던 그녀는 143점의
회화 작품 중 55점이 자화상이었고, 이념적으로는 공산주의자로서 트로츠키와 만난 적
도 있고 페미니스트로서 새로운 조명을 받기도 하였다. 작품으로「부서진 척추」,「가시
목걸이를 한 자화상」 등 다수 있으며, 2002년에는 그녀의 일대기를 다룬 영화「프리
다」가 제작되기도 하였다.
2. 멕시코 벽화 운동
1910년 멕시코 혁명이 일어나고 난 뒤 1920년대 시작된 벽화 운동은 정부의 문화 정책
아래 추진되었으며 원주민의 토속 문화 복원과 노동자, 농민으로 구성된 민중 문화의
진흥을 추구하였다. 멕시코 근대회화의 아버지로 불리는 디에고 리베라(Diego Rivera)
를 비롯하여 토속적인 색채와 감각을 지닌 호세 오로스코(José Orozco), 사회주의 예
술가이자 민중 화가인 다비드 시케이로스(David Siqueiros) 등이 참여하였으며, 정부
청사뿐 아니라 학교, 병원, 아트센터 등에 다양한 벽화들을 남겨놓았다. 그리고 공공예
술로서의 이러한 벽화 운동은 멕시코를 넘어서 여타 라틴아메리카 국가들, 미국 등으로
영향을 끼쳤다.
3. 페르난도 보테로(Fernando Botero)

라틴아메리카 회화의 거장으로 불리는 페르난도 보테로는 콜롬비아 출신의 화가이자
조각가로서 화려한 색채를 사용해 대상을 풍만하고 익살스럽게 표현하는 것으로 유명
하다. 대상을 사실적으로 재현하기보다는 인체에 대한 새로운 해석과 감성을 불러일으
키면서 작품 활동을 하였고, 그리스･로마 신화를 비롯하여 유럽의 고전에도 두루 정통
해 있던 그는 자신만의 스타일을 고집하며 표현하기도 하였다. 또한 ‘투우’ 시리즈, 카
드놀이를 하는 사람들, 서커스 등 라틴아메리카의 일상 문화와 배경을 소재로 한 작품
뿐 아니라 콜롬비아의 어둡고 고질적인 사회 문제인 마약, 폭력, 테러 등을 비롯하여
전 세계에 만연해 있는 사회적 불평등, 권위주의를 비판하는 그림도 그렸다. “나는 한
번도 뚱보를 그린 적이 없다”라고 스스로 공언할 정도로 색감과 양감을 중시하는 자
신만의 스타일을 구축하였다.

◉ 21036－0205 ◉ 21036－0207
1 <보기>의 직접화법을 간접화법으로 바꾼 문장 중

알맞은 것은?
Cuando el Día de Santiago en

< 보기>
domingo, más peregrinos hacen el Camino
Ella dice: «No puedo levantarme pronto».
de Santiago.
① Ella dice si no puede levantarme pronto. *Santiago : 야고보 *peregrino : 순례자
② Ella dice si no puedo levantarme pronto.
① cae ② está
③ Ella dice que no puede levantarse pronto.
③ falta ④ queda
④ Ella dice que no puede levantarme pronto.
⑤ siente
⑤ Ella dice que no puedo levantarme pronto.
◉ 21036－0206 ◉ 21036－0208
A : ¿Por qué tanto a clase? A: llegar tarde.

B : Porque frecuentemente estoy enfermo B : No pasa nada. Acabamos de empezar
y tengo que ir al hospital. la reunión.
① vas ② estás ① Debo ② Puedo

③ faltas ④ quedas ③ Quiero ④ Siento
⑤ sientes ⑤ Tengo que

◉ 21036－0209 ◉ 21036－0211
5 밑줄 친 부분에 해당하는 것은?

7 아래 문장에서 관계구문의 용법이 바르게 사용되지
않은 것은?
c/ Ruiz de Alarcón, 23
① Él tiene algo que hacer.
① piso ② calle ② Hoy no tenemos nada que hacer.
③ número ④ avenida ③ Ella tiene una camisa que limpiar.
⑤ código postal ④ Hay varias cosas que tirar en la
habitación.
⑤ Él necesita a alguien que hablar en
español.
◉ 21036－0210 ◉ 21036－0212

8 <보기>의 직접화법을 간접화법으로 바꾼 문장 중
알맞은 것은?
María le bien a todo el mundo
< 보기>
porque es muy amable y simpática.
Mi padre me pregunta: «¿Vas solo al
① ama ② cae museo?»
③ quiere ④ siente
① Mi padre pregunta que voy solo al museo.
⑤ prefiere
② Mi padre me pregunta si vas solo al
museo.
③ Mi padre me pregunta si voy solo al
museo.
④ Mi padre me pregunta que vas solo al
museo.
⑤ Mi padre me pregunta que voy solo al
museo.

◉ 21036－0213 ◉ 21036－0215

(a) aquí en verano hace mucho A : ¿Cómo (a) usted hoy?

calor, a menudo (b) fuertes B: (b) bien.
tormentas. A : Me alegro. Parece que ya no necesita
*tormenta : 폭우 tomar la medicina.
*alegrarse : 기쁘다
(a) (b)
① Como caen (a) (b)
② Como dejan ① se va Se va
③ Porque caen ② piensa Pienso
④ Porque tiran ③ siente Siento
⑤ Porque dejan ④ se pone Me pongo
⑤ se siente Me siento
◉ 21036－0214
◉ 21036－0216
12 밑줄 친 부분을 바르게 읽은 것은?
Frida Kalho fue una gran pintora A : ¿Vas a venir a mi casa?

mexicana. Pintó todo tipo de obras pero B : Sí. ¿Cuál es la dirección?
sus autorretratos son probablemente las A : c/ Príncipe Pío, n.° 7, 4°. Dcha.
más conocidas. En ellos, Kahlo expresó
su dolor por sus muchos problemas de ① número siete, cuarto derecha
salud y la difícil relación con su esposo, ② número siete, cuatro derecha
el también pintor Diego Rivera. ③ número séptima, cuarto derecha
*tipo : 종류 ④ número séptimo, cuatro derecha
*expresar : 표현하다 *autorretrato : 자화상 ⑤ número séptimo, cuarto derecha
① 프리다 칼로는 멕시코 사람이다.

② 프리다 칼로의 남편은 화가였다.
③ 그녀는 건강과 남편 문제가 있었다.
④ 그녀의 작품 중에는 자화상만 알려졌다.
⑤ 프리다 칼로는 작품에서 자신의 고통을 표현했다.

19 ¿Ya estáis conectados todos?
학습목표 l 미래의 의미로 쓰는 표현을 안다.
l igual의 용법을 안다.
l quedar 동사의 쓰임새를 안다.
Diálogo
Profesora : ¡Buenos días a todos!

Alumnos : ¡Buenos días, profesora!
Profesora : ¿Ya estáis conectados todos a Internet? ¿Me oís bien?
Alumna 1 : Sí, la oigo y la veo sin problemas.
Alumno 1 : Profesora, no tengo cámara web, pero la oigo perfectamente.
Profesora : En ese caso, usa el móvil para entrar en la clase en línea.
La clase va a ser más interesante si todos nos podemos ver.
Alumno 1 : Vale, voy a intentarlo como usted dice.
Profesora : Hoy vamos a hablar de varios temas en pequeños grupos.
Alumna 2 : ¿La semana que viene tenemos examen?
Profesora : No, solo os voy a mandar unas tareas especiales para
el próximo martes.
단어 정리
*conectado 접속된 Internet 인터넷 cámara web 웹 카메라
*en línea 온라인으로
번 역
선 생 님 : 모두들, 안녕하세요!
학 생 들 : 안녕하세요, 선생님!
선 생 님 : 모두들 인터넷에 이미 접속되어 있나요? 내 말이 잘 들리나요?
여학생 1 : 네, 잘 들리고 선생님이 잘 보입니다.
남학생 1 : 선생님, 저는 웹캠이 없지만, 선생님 소리는 완벽하게 들립니다.
선 생 님 : 그런 경우에는, 핸드폰을 이용하여 온라인 수업에 들어와요.
우리 모두가 서로 볼 수 있다면 수업이 더 재미있을 거예요.
남학생 1 : 알겠습니다, 말씀하신대로 시도해 볼게요.
선 생 님 : 오늘 우리는 소그룹으로 다양한 주제에 대해 말할 거예요.
여학생 2 : 다음 주에 시험이 있나요?
선 생 님 : 아니요, 단지 여러분에게 다음 주 화요일까지 몇 가지 특별한 과제를 줄 거예요.
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 145 • 19강 ¿Ya estáis conectados todos?

1. 미래의 의미로 쓰는 표현
① ir a + 동사원형 : ~할 것이다
• Mañana voy a ir al cine. 나는 내일 영화관에 갈 것이다.
• ¿Con quién vas a vivir? 너는 누구와 함께 살 거니?
② pensar + 동사원형 : ~할 생각이다

• Pienso visitar el museo. 나는 박물관을 방문할 생각이다.
• Pensamos cenar fuera. 우리는 외식할 생각이다.
③ 현재시제 : 문맥에 따라서 미래의 의미를 가질 수 있다.

• ¿Te llevo a casa? 내가 너를 집에 데려다줄까?
• Te llamo más tarde. 이따가 네게 전화할게.
• Hoy llueve. 오늘 비가 올 것이다.
2. 기타 부정어
① tampoco : ~도 아니다
• A : Yo no quiero café. 나는 커피를 원하지 않는다.
B : Yo tampoco. 나도 그래.
② nunca : 결코 ~ 않다
• Nunca lo he visto en mi vida.
평생 결코 그것을 본 적이 없다.
③ ni : ~ 조차도 아니다
• El bebé no quiere dormir ni comer.
갓난아기는 잠자는 것도, 먹는 것도 원치 않는다.
• Mi abuelo no puede caminar ni levantarse sin ayuda.
나의 할아버지는 도움이 없이는 걷지도, 일어서지도 못하신다.
④ no ~ sino (que) ~ : ~가 아니고 ~이다

• El jefe de la tienda no es Juan, sino Miguel.
가게 사장은 후안이 아니고, 미겔이다.
• Ella no trabaja, sino que todavía es estudiante.
그녀는 일하지 않고 아직 학생이다.
⑤ no solo ~ sino (que) también : ~일 뿐 아니라 ~도 그렇다

• Mi marido no solo ayuda a mis hijos con los deberes sino también a mí con mi trabajo.
내 남편은 아이들 숙제를 도와줄 뿐 아니라 내 일도 도와준다.
• La estudiante no solo estudia mucho sino que también trabaja.
그 여학생은 공부도 많이 할 뿐 아니라 일도 한다.

1. igual 용법
① (형용사) 같은, 동일한
• Los coches son iguales. 그 차들은 똑같다.
② (부사) ~와 같게, 동일하게(igual que ~)

• El padre habla igual que la madre. 아버지는 어머니와 동일하게 말씀하신다.
• Los dos equipos van igual. 그 두 팀은 동점이다.
③ (명사) 등호
• Dos más cinco es igual a siete. 2 + 5 = 7이다.
2. quedar 동사의 용법
① 남다
• Me quedan cinco euros. 내게 5유로가 남는다.
② 어울리다
• Le queda muy bien la blusa. 블라우스가 당신에게 아주 잘 어울리네요.
③ 만나기로 하다
• ¿Mañana quedamos a las seis? 내일 6시에 우리 만나기로 할까?
④ 머무르다(quedarse)
• Nos quedamos en casa esta noche. 우리는 오늘 밤에 집에 머무릅니다.
⑤ (~까지 기간이) 남아 있다(~ para)

• Queda una semana para la boda. 결혼식까지 일주일이 남아있다.
3. 스페인-라틴아메리카 용어의 차이
뜻 스페인 라틴아메리카 뜻 스페인 라틴아메리카
주스 zumo jugo 돈 dinero dinero, plata

운전하다 conducir manejar 핸드폰 móvil *celular
컴퓨터 ordenador computadora 자동차 coche carro
• Quiero un zumo/jugo de naranja. 나는 오렌지 주스 한 잔을 원합니다.

• Venimos aquí en coche/carro. 우리는 자동차를 타고 왔습니다.
• No tengo dinero/plata. 나는 돈이 없어요.

Un poco más
1. 컴퓨터 관련 용어
arroba - @ conectarse - 접속하다 base de datos - 데이터베이스
navegar - 서핑하다 cursor - 커서 archivo adjunto - 첨부 파일
sitio web - 웹사이트 teclado - 자판 Internet - 인터넷
cámara web - 웹캠 (ordenador) portátil - 노트북 ventana - 인터넷 창
pantalla / monitor - 화면 impresora - 프린터 correo electrónico - 이메일
ratón - 마우스 altavoces - 스피커 buscador - 검색창
• Él va a enviarte la información por correo electrónico. 그는 네게 이메일로 정보를 보낼 거야.

• Nos gusta navegar por Internet. 우리는 인터넷 서핑하는 것을 좋아한다.
• Los portátiles normalmente llevan una cámara web. 노트북은 보통 웹캠을 지니고 있다.
• Hay muchas fotos bonitas en su sitio web. 그의 웹사이트에는 많은 예쁜 사진들이 있다.
2. 전화번호와 이메일 주소
• A : ¿Cuál es tu/su número de teléfono / móvil / celular?
너의(당신의) 전화번호는 무엇이니(입니까)?
B : Es el 010-373-4791. 010-373-4791이야(입니다).
• A : ¿Cuál es tu/su correo electrónico?
너의(당신의) 이메일은 무엇이니(입니까)?
B : Es nieve@gmail.com. nieve arroba ge mail punto com이야(입니다).
3. 이메일 양식
Querido /a Juan /Ana: 사랑하는 후안 / 아나에게
¡Cuánto tiempo sin saber de ti! 너에 대해 모르고 지낸지 한참이 되었구나!

He estado muy ocupada y no te 내가 너무 바빠서 네게 자주 편지를 쓰지
he podido escribir con frecuencia. 못했구나.
¿Cómo te va todo? 어떻게 지내니?
.... ....
Besos, 안녕,
María 마리아가

Notas culturales 스페인 및 라틴아메리카 영화
1. 페드로 알모도바르(Pedro Almodóvar)

스페인의 대표적인 영화감독이다. 1982년 사회노동당 정부의 집권 아래 공식적인
후원을 받으며 영화 제작을 할 수 있었고 그는 스페인을 대표하는 새로운 미학의
아이콘으로 거론되기 시작하였다. 2000년「내 어머니의 모든 것」이라는 작품을 통
해 ‘어머니’라는 존재에게서 화합과 평화의 가능성을 보여주며 오스카상 수상자로서
의 영예를 얻게 된다. 사회의 주류가 아닌 비주류 사람들을 영화의 주인공으로 등장
시킴으로써 늘 논란을 자초해왔던 그는 제도권에서의 일탈을 통하여 새로운 스페인
예술을 보여주고자 하였다.「나쁜 교육」,「귀향 」 등은 기존 스페인 사회에서 중시하
는 가치들을 전복시키고 새로운 가치들을 지향하는 예라고 할 수 있다.
2. 기예르모 델 토로(Guillermo del Toro)

멕시코 출신으로 할리우드에서 활발하게 활동하는 감독 중 한 사람이며, 뛰어난 연
출력과 영상미로 일찌감치 주목을 받기 시작하였다. 신호탄은 1993년「크로노스」로
칸 영화제 감독상을 받게 되었고 그 후 2006년 전쟁의 참상을 그린「판의 미로」를
통하여 세계적인 감독으로 우뚝 서게 되었다. 이러한 기세에 힘입어 2018년에는
「더 세이프 오브 워터」로 아카데미 감독상을 받기에 이른다.
3. 알레한드로 곤살레스 이냐리투(Alejandro González Iñárritu)

멕시코 영화감독이자 시나리오 작가이고 제작자이기도 한 알레한드로 곤살레스 이냐
리투는 인간조건에 관한 이야기를 하는 것으로 알려져 있다.「아모레스 페로스」를
데뷔작으로 주목받기 시작하였으며,「21그램」,「바벨」 등의 작품들이 이후 물망에 올
랐다. 2015년, 2016년 각각「버드맨」과「레버넌트 : 죽음에서 돌아온 자」에서 연이어
아카데미상을 수상하였으며, 상업적인 영화 보다는 주로 예술적인 영화를 제작하는
데 노력해 왔다.
4. 알폰소 쿠아론(Alfonso Cuarón)

멕시코 영화감독이자 시나리오 작가, 제작자인 알폰소 쿠아론은 2006년「칠드런 오브
맨」으로 국제적인 명성을 얻게 되었고 2014년「그래비티」로, 2019년「로마」로 각각
아카데미 감독상을 받게 되었다. 기예르모 델 토로와 알레한드로 곤살레스 이냐리투
와 함께 멕시코를 대표하는 감독으로, 이들은 서로 친분을 갖고 교류하는 것으로 알
려져 있다.

◉ 21036－0217 ◉ 21036－0219
1 스페인- 중남미 지역에서 각각 사용되는 단어의 조합이

순서대로 알맞게 연결되지 않은 것은?
Ella es una chica divertida. No solo le

① jugo - zumo
gusta cantar también bailar.
② coche - carro
③ móvil - celular ① o ② y
④ conducir - manejar ③ ni ④ sino
⑤ ordenador - computadora ⑤ tampoco
◉ 21036－0218 ◉ 21036－0220

4 밑줄 친 것을 바르게 읽은 것은?
⚬ ¿Cuánto dinero os ? A : ¿Cuál es tu correo electrónico?

⚬ Te bien el vestido. B : Es maria@naver.com
① es ② va
① a ② com
③ gusta ④ queda
③ web ④ punto
⑤ piensa
⑤ arroba

◉ 21036－0221 ◉ 21036－0223

7 그림에서 없는 것은?
A : ¿Cuándo vas a ir al médico?

B : Pues, ir esta tarde después
de las clases.
① pongo ② quedo
③ salgo ④ tengo
⑤ pienso
① ratón ② teclado
③ monitor ④ pantalla
⑤ portátil
◉ 21036－0222 ◉ 21036－0224
6 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? 8 빈칸에 들어갈 말로 알맞지 않은 것은?
A : Las mujeres trabajan de A : ¡Por fin! El lunes que viene nos vamos
bien que los hombres. de excursión.
B : Es verdad. B : Sí, pero estoy preocupado por el
Estoy totalmente de acuerdo contigo. tiempo. ¿ paraguas?
A : Es mejor llevarlo, por si llueve.
① igual ② mismo
*excursión : 소풍
③ mismas ④ mismos
⑤ iguales ① Llevas
② Llevamos
③ Vas a llevar
④ Piensas llevar
⑤ Sienta bien llevar

◉ 21036－0225 ◉ 21036－0227

A : Juan, ¿quieres ir conmigo a la playa A : No me gusta el café.

hoy? B : A mí porque si lo tomo,
B : No, hoy no quiero salir. no puedo dormir por la noche.
en casa.
① ni ② no
A : ¿Por qué? Está haciendo un día
③ sí ④ también
estupendo.
⑤ tampoco
B : Es que tengo fiebre. Por eso, hoy
prefiero descansar en casa.
*fiebre : 열
① Hay ② Hago
③ Quedo ④ Quiero
⑤ Me quedo
◉ 21036－0226 ◉ 21036－0228

Pedro Almodóvar es un director de cine 4 + 5 = 9

español. En sus películas suelen aparecer Cuatro más cinco es a nueve.
personajes marginados de la sociedad. A
mucha gente no le gustan sus películas ① igual ② misma
porque se dicen muchas groserías pero a ③ mismo ④ mismos
otras personas les encantan. En 1999, ⑤ iguales
Almodóvar ganó un Óscar por su película
Todo sobre mi madre.
*personaje : 등장인물
*aparecer : 등장하다 *marginado : 소외된
*sociedad : 사회 *grosería : 거침
① 알모도바르는 스페인 영화감독이다.

② 그는 1999년에 오스카상을 수상했다.
③ 그의 영화에는 거친 말들이 많이 나온다.
④ 모든 스페인 사람들이 알모도바르 감독을 자랑
스러워한다.
⑤ 그의 영화에는 사회에서 소외된 인물들이 등장
하곤 한다.

20 ¿Cómo eras de joven?
학습목표 l 단순과거와 불완료과거의 용법을 안다.
l 기타 전치사를 안다.
l 대표적인 접속어구를 안다.
Diálogo
Nieto : Abuela, ¿cómo eras de joven?

Abuela : No era muy alta, pero lo parecía porque usaba zapatos altos.
Tenía el pelo largo y era delgada.
Nieto : ¿De verdad? ¿Y qué hacías para divertirte?
Abuela : Pues quedaba con mis amigas e íbamos a pasear y charlar.
Nieto : ¿Y estudiabas mucho en la escuela?
Abuela : Sí, estudiaba bastante, pero me gustaba más salir con mis amigas
que estudiar.
Nieto : ¿Cuándo te casaste?
Abuela : Me casé cuando tenía veintidós años.
Nieto : Y el abuelo, ¿cómo era?
Abuela : Era muy guapo y siempre llevaba ropa muy elegante.
Nieto : ¿Cuándo nació papá?
Abuela : Pues, cuando yo tenía veintitrés años. Era un chico muy travieso y
le gustaba mucho gastar bromas.
Nieto : ¡Qué interesante!
단어 정리
charlar 이야기하다 *elegante 멋진, 우아한 *travieso 장난기가 많은
*broma 농담
번 역
손 자 : 할머니, 젊었을 때 어떠셨어요?

할머니 : 키가 아주 크지는 않았지만 높은 신발을 사용해서 커 보였어. 머리카락이 길었고 말랐어.
손 자 : 정말이요? 그리고 뭐 하면서 노셨어요?
할머니 : 그냥 친구들과 만나서 산책하고 이야기하며 다녔지.
손 자 : 그리고 학교에서 공부는 열심히 하셨나요?
할머니 : 응, 꽤 하긴 했는데 공부하는 것보다는 친구들과 나가는 것을 더 좋아했어.
손 자 : 언제 결혼하셨나요?
할머니 : 내가 22세 때 결혼했어.
손 자 : 그리고 할아버지는, 어떠셨어요?
할머니 : 아주 잘생기셨고 항상 아주 멋진 옷을 입고 다니셨지.
손 자 : 아빠는 언제 태어나셨나요?
할머니 : 글쎄, 내가 23세 때였던 것 같은데. 아주 장난기가 많은 아이였고 우스갯소리 하는 것을
좋아하곤 했지.
손 자 : 재미있네요!
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 153 • 20강 ¿Cómo eras de joven?

1. 단순과거
과거에 종결된 일, 일시적으로 혹은 일정 기간에 일어난 일을 표현할 때 사용한다.
① 규칙형
-ar 동사의 1인칭 복수형은 현재형 동사의 변화형과 동일하다. -er 동사와 –ir 동사는 동일한 어미변화를
한다.
hablar comer escribir
yo hablé comí escribí
tú hablaste comiste escribiste
él, ella, usted habló comió escribió
nosotros/as hablamos comimos escribimos
vosotros/as hablasteis comisteis escribisteis
ellos, ellas, ustedes hablaron comieron escribieron
• El alumno habló con la profesora ayer. 남학생은 교수님과 어제 대화했다.

• Llovió mucho ayer. 어제 비가 많이 왔다.
• Terminamos la tarea la semana pasada. 지난주에 우리는 숙제를 끝냈다.
② 불규칙형
ser 동사와 ir 동사는 동일한 형태를 가지며, 문맥에 따라 그 뜻을 구별한다.
ser / ir estar venir tener hacer querer decir dar
fui estuve vine tuve hice quise dije di
fuiste estuviste viniste tuviste hiciste quisiste dijiste diste
fue estuvo vino tuvo hizo quiso dijo dio
fuimos estuvimos vinimos tuvimos hicimos quisimos dijimos dimos
fuisteis estuvisteis vinisteis tuvisteis hicisteis quisisteis dijisteis disteis
fueron estuvieron vinieron tuvieron hicieron quisieron dijeron dieron
• Ayer fue al mercado con mi madre. 그는 어제 나의 어머니와 함께 시장에 갔다.

• Fue su cumpleaños el lunes pasado. 지난 월요일에 그의 생일이었다.
• Estuvieron dos años en Roma. 그들은 로마에 2년 있었다.
2. 기타 전치사
① hacia : ~ 향하여, (시간) ~경
• ¿Hacia dónde vamos? 우리는 어느 방향으로 가나요?
• Ellos normalmente dan un paseo juntos hacia las seis. 그들은 보통 6시경에 함께 산책한다.
② hasta ~ : ~까지 (시간･공간)

• Tenemos que estar en la clase hasta las cinco. 5시까지 우리는 교실에 있어야 한다.
• La señora anda lentamente hasta la puerta. 부인은 문까지 천천히 걸어간다.
③ según : ~에 따라서
• Según el médico, el paciente está mucho mejor. 의사 말에 따르면 환자가 훨씬 나아졌다고 한다.
(*paciente : 환자)

1. 불완료과거
과거의 반복적인 습관이나 진행을 나타내며, 종결시점에 대해서는 모른다. 1인칭 단수형과 3인칭 단수형의 어미
변화가 동일하다.
① 규칙형
hablar comer escribir
yo hablaba comía escribía
tú hablabas comías escribías
él, ella, usted hablaba comía escribía
nosotros/as hablábamos comíamos escribíamos
vosotros/as hablabais comíais escribíais
ellos, ellas, ustedes hablaban comían escribían
• Mi abuelo leía el periódico todas las mañanas. 나의 할아버지는 아침마다 신문을 읽곤 하셨다.
• Ellos subían a la montaña los fines de semana. 그들은 주말마다 등산을 하곤 하였다.
② 불규칙형
불규칙형은 ser, ir, ver 세 가지 밖에는 없다.
ser ir ver
yo era iba veía
tú eras ibas veías
él, ella, usted era iba veía
nosotros/as éramos íbamos veíamos
vosotros/as erais ibais veíais
ellos, ellas, ustedes eran iban veían
• Eran las tres de la tarde. 오후 세 시였다.

• Antes me levantaba temprano. 예전에 나는 일찍 일어나곤 하였다.
• Mi madre tenía veinte años entonces. 그 당시 나의 어머니는 스무 살이셨다.
2. 대표적인 접속어구
① aunque + 주어･동사 : 비록 ~이지만
• Aunque no me siento bien, voy al trabajo. 비록 컨디션이 좋지 않아도 나는 직장에 간다.
② siempre que + 주어･동사 : ~ 할 때마다

• Siempre que nevaba, yo salía de casa. 눈이 올 때마다 나는 집 밖으로 나가곤 하였다.
③ ya que + 주어･동사 : ~ 때문에

• Ya que hace buen tiempo, salgamos a dar un paseo. 날씨가 좋으니까 우리 산책하러 나가자.

Un poco más
1. 부탁 표현
• ¡Repite/Repita, por favor! 반복해 줘 / 반복해 주세요!
• ¡Otra vez, por favor! 다시 한 번 부탁드립니다!
• Dos billetes de ida y vuelta para Busan, por favor. 부산행 왕복표 두 장 부탁드립니다.
2. 확신, 가능성 표현
• Es cierto. / Es verdad. 확실하다. / 사실이다.
• Es posible. 가능하다. / 아마도.
• Estoy seguro/a. 나는 확신한다.
• Quizá. / Tal vez. 아마도
• Es imposible. 불가능하다.
• Seguro que viene a verme. 그는 확실히 나를 보러 온다.
• Creo que todo va a salir bien/mal. 나는 모든 일이 잘 (안)될 것이라고 생각한다.
3. 전치사를 요구하는 동사구

① ayudar a + 동사원형 : ~하는 것을 돕다
• Te ayudo a llevar las cosas. 네가 물건들을 옮기는 것을 도와줄게.
② empezar a + 동사원형 : ~하기 시작하다
• Empieza a llover. 비가 오기 시작한다.
③ acabar de + 동사원형 : 방금 ~ 했다
• El tren acaba de salir. 기차가 막 떠났다.
④ alegrarse de + 동사원형 : ~해서 기쁘다
• Me alegro mucho de verte aquí. 여기서 너를 보게 되어 나는 무척 기쁘다. (*alegrarse : 기뻐하다)
⑤ preocuparse por + ~ : ~로 인해 걱정하다
• ¿Se preocupa Ud. por la fiesta de cumpleaños? 생일파티로 인해 걱정하시나요?
⑥ preguntar por + ~ : ~에 대해 묻다
• La vecina pregunta por Ud. 이웃 여자가 당신에 대해 묻는다.
4. 속담과 격언
• Más vale tarde que nunca. 늦게라도 하는 것이 안하는 것보다 낫다.
• Muchos pocos hacen un mucho. 티끌 모아 태산.
• A buena hambre no hay pan duro. 시장이 반찬이다.
• Poco a poco se va lejos. 천리 길도 한 걸음부터.
• El tiempo todo lo cura. 시간이 모든 것을 해결해 준다. (*curar : 치료하다)

Notas culturales 라틴아메리카의 인종, 종교 및 우리나라와의 관계
1. 원주민, 메스티소(mestizo)
라틴아메리카에는 콜럼버스가 당도하기 이전에 이미 원주민이 거주하고 있었다. 그러나
콜럼버스에 이어 들어오던 정복자들은 땅의 정복뿐 아니라 인종 간의 혼혈마저 가져와
광범위한 범위의 혼혈인들을 양산하였다. 특히 백인과 원주민 사이의 혼혈을 나타내는
메스티소는 점차 라틴아메리카인들의 특징이자 상징이 되었다.
2. 과달루페(Guadalupe) 성모
과달루페 성모는 갈색 피부의 원주민 모습을 하고 있으며 1531년 12월 9일 멕시코의
가난한 농부이자 원주민이었던 후안 디에고(Juan Diego)에게 여러 차례 발현한 것으
로 전해진다. 과달루페 성모 출현으로 멕시코에는 원주민들의 개종이 대대적으로 이루
어졌고 가톨릭교가 빠르게 확산되었다. 지금도 12월 12일 과달루페 성모 축일에는 전
국에서 300만여 명의 인파가 몰려들며 과달루페 성모 사랑을 입증하고 있다. 또한 과
달루페 성모 신앙은 곧 라틴아메리카 전역에 확산하면서 현재에는 멕시코와 라틴아메
리카의 수호성인으로 추앙받고 있다.
3. 예수회
예수회는 16세기 출현한 수도회로서 유럽이 한창 개신교로 인해 분열 양상을 보이고
있을 때에 스페인 군인 출신이던 이그나시오 데 로욜라에 의해 창시되었다. 권위가 실
추된 교황에게 절대적인 충성과 수도회원들 간의 훈련을 강조하던 예수회는 점차 제3
세계로 교세를 확장하게 되었고, 특히 원주민들의 비참한 생활상을 비판하고 원주민 공
동체인 레둑시온(reducción)을 건설한 것은 예수회의 특이점이라고 할 수 있다.
4. 애니캥(henequén)
멕시코 선인장의 일종인 용설란을 한국어식으로 발음한 것으로 1905년 멕시코의 유카탄
반도에 유입된 1,031명의 조선인과 그 후손들을 가리킨다. 당시 조선인들은 술 제조에
사용되던 용설란의 채취와 노동에 투입되었으며 그들의 비참한 생활은 1910년 경술국
치가 되고 나서도 계속되었다. 멕시코 이민 한인 중 274명은 멕시코와의 노예계약이
끝난 후 1921년 쿠바를 삶의 터전으로 선택하기도 하였다. 현재 멕시코에는 4만여 명,
쿠바에는 1,100명의 후손이 사는 것으로 추산된다.
5. 자유무역협정(FTA) 체결 현황
라틴아메리카의 여러 나라들 중에서는 한국과 이미 자유무역협정을 체결한 나라들도
있고, 아직 협상 중인 나라들도 있다. 중남미 시장의 교두보로서 2004년 칠레를 선두
로, 2011년 페루, 2016년 콜롬비아가 체결되었고, 중미 국가들 중 2019년 10월 1일
부터 니카라과, 온두라스, 코스타리카, 엘살바도르 순으로 발효된 상태이다. 한편 남미
공동시장인 메르코수르(MERCOSUR)의 아르헨티나, 브라질, 파라과이, 우루과이와는
연내 타결을 목표로 삼고 있다.

◉ 21036－0229 ◉ 21036－0231

A : ¿Mañana va a llover? A : ¿Cómo Elena de niña?

B: . En la televisión dicen B : Muy alegre. Le gustaba mucho hablar
que es posible. con la gente y divertirse con sus
amigos.
① De nada ② Tal vez
③ Entonces ④ No puede ① era ② estaba
⑤ Es imposible ③ estuvo ④ ha sido
⑤ va a estar
◉ 21036－0230 ◉ 21036－0232
2 밑줄 친 동사의 용법이 잘못 사용된 것은?

① Ayer me levanté temprano.
A : ¿Qué estás haciendo?
② Fuiste a la cafetería anoche.
B : Estoy aprendiendo a escribir en hangul.
③ ¿Cómo fue la fiesta de cumpleaños?
A : ¿Estás aprendiendo coreano?
④ Tuvimos que terminarlo el mes pasado.
¡Qué bien!
⑤ De niño fui al cine todos los domingos.
B : Sí. Me gusta mucho, pero voy muy
despacio. Como estoy muy ocupado,
solo puedo estudiarlo treinta minutos
al día.
A : No te preocupes.
.
① El tiempo todo lo cura

② Poco a poco se va lejos
③ A mal tiempo buena cara
④ Más vale tarde que nunca
⑤ A buena hambre no hay pan duro

◉ 21036－0233 ◉ 21036－0235

A : Oye, ¿qué hora (a) cuando A:¿ cuándo tenemos que vivir
viste a Paula? aquí?
B : No sé. No (b) reloj. B: el año que viene.
(a) (b) ① De ② En
① son llevo ③ Hasta ④ Según
② fue llevo ⑤ Durante
③ fue llevé
④ era llevaba
⑤ va a ser va a llevar
◉ 21036－0234 ◉ 21036－0236

8 그림과 대화를 보고 빈칸에 들어갈 말로 알맞지 않은
것은?
A : Mira, he traído algo de comer.
B : Lo siento. de almorzar.
A : No pasa nada.
Te lo puedes comer más tarde.
B : Gracias.
① Bajo ② Acabo
③ Trato ④ Pienso
⑤ Preocupo A: , ¿cómo puedo ir a la
Biblioteca Nacional?
B : Lo siento, no soy de aquí.
① Oiga ② De nada
③ Perdone ④ Disculpe
⑤ Por favor

◉ 21036－0237 ◉ 21036－0239

A : Ana, ¡tanto tiempo sin vernos! Cuando mis padres (a) a la casa,
B : Juan, ¡qué sorpresa! mi hermana y yo (b) la sala.
mucho de verte.
(a) (b)
A : Lo mismo digo.
① entran limpian
① Acabo ② Empiezo ② entran limpiaban
③ Pregunto ④ Me alegro ③ entraron limpiaron
⑤ Me preocupo ④ entraban limpiamos
⑤ entraron limpiábamos
◉ 21036－0238 ◉ 21036－0240

El español Ignacio de Loyola creó la A : ¿Vas a salir con este frío?

Orden de los Jesuitas entre 1534 y B : Sí, prefiero quedarme en
1541. Muchos de ellos fueron a América casa, tengo que ir a la biblioteca para
Latina, aprendieron las lenguas de los devolver este libro.
indígenas y crearon comunidades con el A : Ten cuidado.
fin de evangelizarlos y ayudarlos a vivir *devolver : 돌려주다
mejor. Esta orden se caracteriza por la
① como ② porque
obediencia total al Papa y estos días
③ aunque ④ ya que
está presente en más de ciento veinte
⑤ siempre que
países.
*crear : 창설하다
*Orden : 수도회 *indígena : 원주민
*caracterizarse : 특징짓다 *Jesuita : 예수회신부
*evangelizar : 복음화하다 *obediencia : 복종
*Papa : 교황 *comunidad : 공동체
① 로욜라는 예수회를 창설하였다.

② 예수회는 교황에게 전적으로 복종한다.
③ 예수회원들은 원주민들에게 스페인어를 가르쳤다.
④ 예수회의 신부들 중 많은 사람들이 라틴아메리
카로 갔다.
⑤ 예수회 신부들은 라틴아메리카에 주민을 돌보기
위해 공동체들을 세웠다.

기본 어휘표
◦ 이 표에 제시된 기본 어휘의 사용을 권장한다.

◦ 기본 어휘를 이용한 전치사구, 부사구, 명사구 등도 기본 어휘표에 포함되는 것으로 간주한다.
◦ 알파벳의 대문자와 소문자, 수사, 요일, 월, 계절, 방위는 기본 어휘로 간주한다.
◦ 고유명사와 그 파생형은 기본 어휘로 간주한다.
◦ 명사와 형용사는 남성 단수형만 대표로 제시하며, 문법 기능에 따른 변화형은 기본 어휘로 간주한다.
◦ 문법 기능어 중에서 관사, 지시사, 인칭대명사와 그 파생형은 기본 어휘로 간주한다.
◦ 동사의 경우에는 원형만을 대표로 제시하며, 그 동사의 활용형과 분사 및 그 파생형은 기본 어휘로 간주한다.
◦ 부사의 경우, ‘형용사 + mente’ 형의 부사는 그 형용사만 제시되어 있으면 기본 어휘로 간주한다.
◦ 음식, 춤, 음악, 도량형, 감탄사 등과 국제적으로 쉽게 통용되는 낱말은 기본 어휘로 간주한다.
예) paella, tortilla; tango, salsa, flamenco; piano, mariachi; kilo(gramo), kilómetro; ah, oh, bravo;
taxi, euro, dólar; e-mail, Internet; cine, café, hotel 등
* 낱말의 의미는 대표적인 의미를 ajo m. 마늘 aprovechar v. 이용하다

중심으로 수록함. alegre adj. 명랑한, 밝은 árbol m. 나무
algo pron. 어떤 것, 무언가 arreglar v. 정돈하다
alguien pron. 누군가 arriba adv. 위로
alguno pron. 어떤 것 adj. 어떤 arroz m. 쌀
A
almorzar v. 점심을 먹다 arte m.f. 예술, 기술
a prep. ~에, ~를 위하여 almuerzo m. 점심 así adv. 그렇게, 그러한
abajo adv. 아래로, 아래에 alrededor adv. 주위에 atención f. 주의, 집중
abogado m. 변호사 alto adj. 높은, 키 큰 atento adj. 주의 깊은, 예의바른
abrazo m. 포옹 alumno m. 학생, 제자 aunque conj. ~이기는 하지만
abrigo m. 외투 amable adj. 친절한 autobús m. 버스
abrir v. 열다 amar v. 사랑하다 avión m. 비행기
abuelo m. 할아버지 amarillo adj. 노란 m. 노랑 aviso m. 고지, 통보
acabar v. (방금) 끝내다 ambiente m. 분위기 ayer adv. 어제
aceite m. 기름, 식용유 ambos adj. 양쪽의 ayudar v. 돕다
acostar v. 눕히다, 재우다 amigo m. 친구 azúcar m.f. 설탕
actor m. 배우 amor m. 사랑 azul adj. 파란 m. 파랑
actriz f. 여배우 ancho adj. 넓은
acuerdo m. 동의 andar v. 걷다
adelante adv. 앞으로 animal m. 동물
B
además adv. 게다가 ánimo m. 활력, 원기
adiós interj. 안녕 m. 작별 anteayer adv. 그제 bailar v. 춤추다
adónde adv. 어디로 antes adv. 전에 bajar v. 내리다
aeropuerto m. 공항 antiguo adj. 오래된 bajo adj. 키 작은, ~아래에
afición f. 취미, 열의 año m. 해, 년 banco m. 은행, 긴 의자
agradable adj. 쾌적한 apellido m. 성 bañar v. 목욕시키다
agua f. 물 apetito m. 식욕 baño m. 목욕, 화장실
ahora adv. 지금 aprender v. 배우다 barato adj. 값싼
aire m. 공기 aprobar v. 승인하다, 합격하다 barco m. 배, 보트
EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 161 • 부록: 기본 어휘표

bastante adj. 많은, 충분한 adv. 많이 canción f. 노래 cómodo adj. 편안한
basura f. 쓰레기 cansar v. 피곤하게 하다 compañero m. 동료, 급우
beber v. 마시다 cantante m.f. 가수 compra f. 구입, 쇼핑
bebida f. 음료 cantar v. 노래하다 comprar v. 사다
besar v. 키스하다 capital m. 자본 f. 수도 computadora f. 컴퓨터
beso m. 입맞춤 cara f. 얼굴, 면 comunicar v. 소통하다
biblioteca f. 도서관 carne f. 고기 con prep. 함께
bicicleta f. 자전거 caro adj. 비싼 concierto m. 연주회
bien adv. 잘 carro m. 자동차 conducir v. 운전하다
bienvenido adj. 환영하는 carta f. 편지, 차림표 conocer v. 알다
billete m. 표, 지폐 casa f. 집 consejo m. 충고
blanco adj. 하얀 m. 하양 casar v. 결혼시키다 construir v. 건설하다
blusa f. 블라우스 casi adv. 거의 consultar v. 상담하다
boca f. 입, 입구 caso m. 경우 contar v. 계산하다, 이야기하다
boda f. 혼인, 혼인식 causa f. 이유, 원인 contaminación f. 오염
boleto m. 표 cebolla f. 양파 contaminar v. 오염시키다
bolígrafo m. 볼펜 celebrar v. 축하/개최하다 contento adj. 만족한
bolsa f. 주머니, 가방, 지갑 cena f. 저녁 contestar v. 대답하다
bolso m. 호주머니, 가방 cenar v. 저녁 식사를 하다 copa f. 컵, 잔
bonito adj. 예쁜 centro m. 중심, 시내 corazón m. 심장
botella f. 병 cerca adv. 근처에 corbata f. 넥타이
brazo m. 팔 cerdo m. 돼지 correcto adj. 맞는
bueno adj. 좋은, 착한 ceremonia f. 식, 의례 correo m. 우편, 편지
buscar v. 찾다 cerrar v. 닫다 correr v. 달리다
chaqueta f. 재킷 cortar v. 자르다
charlar v. 떠들다 corto adj. 짧은
chico m. 어린이 cosa f. 일, 물건
C
chocolate m. 초콜릿 costa f. 해안
caballo m. 말 cielo m. 하늘 costar v. 비용이 들다
cabeza f. 머리 ciencia f. 과학 costumbre f. 습관, 관습
cada adj. 각각의 cierto adj. 확실한 creer v. 믿다
caer v. 떨어지다 cita f. 약속 crisis f. 위기
cafetería f. 카페 ciudad f. 도시 cruzar v. 건너다
caja f. 상자 civil adj. 시민의 cuaderno m. 공책
calcetín m. 양말 claro adj. 밝은, 맑은, 명백한 cuadro m. 그림, 액자
caliente adj. 뜨거운 clase f. 수업 cuál pron. 어떤 것
calle f. 거리 clima m. 기후, 날씨 cuando adv. ~일 때
calor m. 더위 coche m. 자동차 cuándo adv. 언제
caluroso adj. 더운, 무더운 cocina f. 부엌, 요리 cuánto adv. 얼마나
cama f. 침대 cocinar v. 요리하다 cuarto adj. 네 번째의 m. 방, 1/4
cámara f. 카메라 cocinero m. 요리사 cubrir v. 덮다
camarero m. 종업원 col f. 양배추 cuchara f. 숟가락
cambiar v. 바꾸다 color m. 색깔 cuchillo m. 칼
cambio m. 교환, 잔돈 comedor m. 식당 cuello m. 목
camino m. 길 comer v. 먹다 cuenta f. 계산서, 계좌
camisa f. 셔츠 comercial adj. 상업적인 cuerpo m. 몸, 신체
camiseta f. 티셔츠 comida f. 식사, 음식 cuidar v. 조심하다, 돌보다
campo m. 시골, 들판 como prep. ~처럼 cultura f. 문화
cancelar v. 취소하다 cómo adv. 어떻게 cumpleaños m. 생일

cumplir v. 이행하다, 만 ~살이다 divertir v. 즐거움을 주다 esperanza f. 희망
curso m. 강좌, 과정 doble adj. 두 배의 esperar v. 기다리다
doctor m. 의사, 박사 esposo m. 남편
doler v. 아프게 하다 esquiar v. 스키를 타다
D
dolor m. 고통 esquina f. 구석, 모퉁이
dar v. 주다 dónde adv. 어디에 estación f. 역, 계절
de prep. ~에서, ~의 dormir v. 자다 estar v. 있다
debajo adv. 아래에서 duchar v. 샤워시키다 estimar v. 사랑하다
deber v. 해야 한다 duda f. 의심 estómago m. 위장, 배
débil adj. 약한 dulce adj. 단 m. 사탕 estrecho adj. 좁은 m. 해협
decir v. 말하다 durante prep. ~동안에 estrella f. 별
dedicar v. 바치다, 사용하다 duro adj. 단단한, 힘든 estudiante m. f. 학생
dedo m. 손/발가락 estudiar v. 공부하다
dejar v. 남기다, 빌려주다 estupendo adj. 놀라운, 멋진
delante adv. 앞에 examen m. 시험, 조사
E
delgado adj. 날씬한 explicar v. 설명하다
demasiado adj. 지나친 adv. 지나치게 economía f. 경제(학), 절약 extranjero m. 외국인 adj. 외국의
dentista m. f. 치과의사 edad f. 나이
dentro adv. 안에 edificio m. 건물
dependiente m. f. 점원 adj. 종속적인 educación f. 교육
F
deporte m. 운동 efectivo adj. 유효한, 효과적인
derecho adj. 똑바른 m. 권리 ejemplo m. 본보기, 예 fácil adj. 쉬운
f. 오른쪽 adv. 곧장, 똑바로 ejercicio m. 연습, 운동 falda f. 치마
desarrollar v. 펼쳐 놓다, 발전시키다 embargo m. 압류 faltar v. 부족하다
desayunar v. 아침 식사하다 empezar v. 시작하다 familia f. 가족
desayuno m. 아침 식사 en prep. ~에, ~위에, 안에 familiar adj. 가족의
descansar v. 쉬다 encantar v. 매혹시키다 famoso adj. 유명한
descanso m. 쉼, 휴식 encima adv. 위에 farmacia f. 약국
descubrir v. 드러내다, 발견하다 encontrar v. 찾다, 발견하다 favor m. 부탁, 호의
desde prep. ~에서부터 enfadar v. 화나게 하다 favorito adj. 가장 좋아하는
desear v. 원하다 enfermero m. 간호사 fecha f. 날짜
despacio adv. 천천히 enfermo adj. 아픈 felicidad f. 행복
despedir v. 보내다, 해고하다 enfrente adv. 정면에, 맞은편에 feliz adj. 행복한
despertar v. 깨우다 ensalada f. 샐러드 feo adj. 못생긴
después adv. 후에 enseñar v. 가르치다 fiesta f. 축제, 파티, 휴일
detrás adv. 뒤에 entender v. 이해하다 fin m. 끝, 목적
día m. 날, 낮 entonces adv. 그때, 그렇다면 final adj. 끝의, 최종의
dibujo m. 그림, 삽화 entrar v. 들어가다 firma f. 서명
diccionario m. 사전 entre prep. ~사이에 flor f. 꽃
diente m. 이, 치아 enviar v. 보내다 fondo m. 바닥, 깊이
diferente adj. 다른 equipo m. 준비, 장비, 팀 forma f. 모양, 형태
difícil adj. 어려운 equivocar v. 착각을 일으키다 foto f. 사진
dinero m. 돈 escribir v. 쓰다 frecuente adj. 빈번한
dirección f. 방향, 주소 escritor m. 작가 fresa f. 딸기
director m. 지휘자, 감독, 교장 escuchar v. 듣다 fresco adj. 신선한 m. 시원함
disculpar v. 용서하다, 변명해주다 escuela f. 학교 frigorífico m. 냉장고
diseñador m. 디자이너 espalda f. 등 frío m. 추위 adj. 추운, 차가운
distancia f. 거리 especial adj. 특별한 fruta f. 과일
distinto adj. 다른 espejo m. 거울 fuera adv. 바깥에

fuerte adj. 강한 hasta prep. ~까지 jardín m. 정원
fumar v. 담배피우다 helado m. 아이스크림 jefe m. 장, 우두머리
función f. 기능, 직무 hermano m. 형, 남동생 joven m. f. 젊은이 adj. 젊은
funcionar v. 작동하다, 기능하다 hermoso adj. 아름다운 juego m. 놀이, 게임
fútbol m. 축구 hielo m. 얼음 jugador m. 선수
futuro m. 미래 hijo m. 아들 jugar v. 놀다, 경기하다
historia f. 역사 jugo m. 주스
histórico adj. 역사적인 junto adj. 이웃한, 모은, 함께
hola interj. 안녕
G
hombre m. 남자, 사람
gafa f. 안경(pl.) hora f. 시간, 시각
L
gana f. 의욕 horario m. 시간표
ganar v. 이기다, 벌다 hospital m. 병원 lado m. 옆
gastar v. 쓰다, 소비하다 hoy adv. 오늘 lago m. 호수
gato m. 고양이 huevo m. 계란 lápiz m. 연필
general adj. 일반적인 m. 장군 humano m. 인간 adj. 사람의 largo adj. 긴
genial adj. 창의적인, 기발한 húmedo adj. 습한 lástima f. 유감
gente f. 사람들 lavadora f. 세탁기
geografía f. 지리학 lavar v. 씻기다, 씻다
gimnasio m. 체육관 lección f. 과, 강의
I
girar v. 돌다 leche f. 우유
gordo adj. 뚱뚱한 ida f. 가기 leer v. 읽다
gorra f. (테가 없이 챙이 있는) 모자 idea f. 생각, 사상 lejos adv. 멀리
gracia f. 은혜, 우아 iglesia f. 교회 lengua f. 혀, 언어
grado m. 도, 단계 igual adj. 같은 lento adj. 느린
grande adj. 큰, 위대한 imagen f. 형상 león m. 사자
grave adj. 무거운, 엄숙한, 진지한 importante adj. 중요한 letra f. 글자, 문자, 가사
gripe f. 감기 importar v. 수입하다 levantar v. 세우다, 일으키다
gris m. 회색 adj. 회색의 imposible adj. 불가능한 libre adj. 자유로운, 빈
gritar v. 고함치다 indígena m.f. 원주민 librería f. 서점
grupo m. 그룹 adj. 원주민의, 토착의 libro m. 책
guante m. 장갑(pl.) información f. 정보 ligero adj. 가벼운
guapo adj. 잘 생긴 m. 미남 ingeniero m. 기술자, 엔지니어 limpiar v. 씻기다
guardar v. 지키다, 감시하다 instrumento m. 도구, 기구 limpio adj. 깨끗한
guerra f. 전쟁 inteligente adj. 똑똑한 lindo adj. 아름다운
guía m. f. 안내인 interés m. 관심, 이자 línea f. 선
guitarra f. 기타 interesante adj. 재미있는 listo adj. 준비된, 영리한
gustar v. ~의 마음에 들다 interesar v. 관심을 일으키게 하다 literatura f. 문학
gusto m. 맛, 기호, 기쁨 invitación f. 초대 llamar v. 부르다
invitar v. 초대하다 llave f. 열쇠
ir v. 가다 llegar v. 도착하다
isla f. 섬 lleno adj. 가득 찬
H
izquierdo adj. 왼쪽의 f. 왼쪽 llevar v. 가져가다
haber v. ~이 있다 llorar v. 울다
habitación f. 방 llover v. 비가 내리다
hablar v. 말하다 luego adv. 후에, 다음에
J
hacer v. 하다, 만들다 lugar m. 장소
hacia prep. ~쪽으로, ~무렵에 jabón m. 비누 luna f. 달
hambre f. 배고픔 jamón m. 햄 luz f. 빛

modo m. 방법 nublar v. 감추다, 어둡게 하다
M
momento m. 순간 nuevo adj. 새로운
madre f. 어머니 montaña f. 산 número m. 수
maestro m. 선생님, 대가 morir v. 죽다 nunca adv. 결코, 한번도
maíz m. 옥수수 mover v. 움직이다
mal adj. 나쁜 m. 악 adv. 나쁘게 móvil adj. 움직이는 m. 휴대전화
maleta f. 가방, 트렁크 muchacho m. 소년, 청년
O
malo adj. 나쁜 mucho adj. 많은 adv. 많이
mamá f. 엄마 mujer f. 여자, 부인 o conj. 혹은, 또는
mandar v. 보내다, 명령하다 mundo m. 세계, 지구 obra f. 작품
manera f. 방법 muñeca f. 손목, 인형 ocupar v. 차지하다, 점령하다
manejar v. 다루다, 운전하다 muñeco m. 인형 oficial adj. 공식적인, 사무적인
mano f. 손 museo m. 박물관 oficina f. 사무실
manzana f. 사과, 블록 música f. 음악 oír v. 듣다
mañana f. 아침 m. 미래 adv. 내일 músico m. 음악가 ojo m. 눈
mapa m. 지도 muy adv. 꽤, 무척, 굉장히 oliva f. 올리브
mar m. 바다 olvidar v. 잊어버리다
marisco m. 조개 pl. 해산물 opinar v. 의견을 가지다, 생각하다
marrón m. 갈색 adj. 갈색의 orden m. 질서 f. 명령
N
más adj. 더 많은 adv. 더 많이 ordenador m. 컴퓨터
matemática f. 수학(pl.) nacer v. 태어나다 oreja f. 귀
material adj. 물질적인 m. 재료 nacimiento m. 탄생 orgánico adj. 유기적인, 유기농의
mayor adj. 연상의 nacionalidad f. 국적 origen m. 기원, 유래
mecánico adj. 기계의 m. 기계공 nada pron. 아무 것(도 아니다) oro m. 금
medianoche f. 자정 nadar v. 수영하다 oscuro adj. 어두운
medicina f. 의학, 약 nadie pron. 아무(도 아니다) otro adj. 다른
médico m. 의사 naranja f. 오렌지
medio adj. 절반의 m. 매체 nariz f. 코
mediodía m. 정오 natural adj. 자연스러운, 자연의
P
mejor adj. 더 좋은 naturaleza f. 자연
melón m. 멜론 navegar v. 항해하다, 웹서핑하다 padre m. 아버지
menor adj. 연하의 necesario adj. 필요한 pagar v. 돈을 내다, 갚다
menos adj. 더 적은 adv. 더 적게 necesitar v. ~이 필요하다 página f. 페이지
mensaje m. 메시지 negro adj. 검은 m. 검은색 país m. 나라
mentira f. 거짓말 nervioso adj. 긴장한, 신경질적인 pájaro m. 새
menú m. 메뉴, 차림표 nevar v. 눈 오다 palabra f. 단어
mercado m. 시장 ni conj. ~도 (아닌) palacio m. 궁전
merienda f. 간식 nieto m. 손자 pan m. 빵
mes m. 달, 월 nieve f. 눈 panadería f. 빵집
mesa f. 탁자, 식탁 ninguno pron. 아무(도), 아무(것도) pantalón m. 바지(pl.)
metro m. 지하철, 미터 niño m. 아이, 어린이 papá m. 아빠
miedo m. 두려움, 겁 no adv. 아니오 papel m. 종이
minuto m. 분 noche f. 밤 papelería f. 문방구
mirar v. 보다 nombre m. 이름 para prep. ~을 위하여
mismo adj. 같은, 동일한 normal adj. 보통의, 일반적인 parada f. 정류소, 멈춤
mochila f. 배낭 noticia f. 뉴스, 소식 paraguas m. 우산
moda f. 패션, 유행 novela f. 소설 parecer v. ~처럼 보이다/생각되다
modelo m. 모델 novio m. 남자친구 pared f. 벽
moderno adj. 세련된, 현대적인 nube f. 구름 parque m. 공원

parte f. 부분 plata f. 은 punto m. 점
partir v. 출발하다, 나누다 plátano m. 바나나
pasaporte m. 여권 plato m. 접시, 요리
Q
pasar v. 지나가다, 벌어지다 playa f. 해변
pasear v. 산책하다 plaza f. 광장 que pron. 관계사
paseo m. 산책 pobre adj. 가난한, 불쌍한 qué pron. 무엇
pastel m. 케이크 poco adj. 적은 adv. 조금 quedar v. 남다, (만나기로) 약속하다
patata f. 감자 poder v. 할 수 있다 querer v. 원하다, 좋아하다
paz f. 평화 poema m. 시(장르) quien pron. 관계사
pecho m. 가슴 poesía f. 시(한 편) quién pron. 누구
pedir v. 청하다, 부탁하다 pollo m. 닭고기 quitar v. 치우다, 제거하다
peinar v. 빗질하다 poner v. 놓다, 작동시키다 quizá adv. 아마도
película f. 영화 popular adj. 인기 있는
peligro m. 위험 por prep. ~때문에, ~근처에, ~로
pelo m. 머리털 porque conj. 왜냐하면
R
pelota f. 공 portátil adj. 휴대용의, 이동식의
peluquería f. 미용실 posible adj. 가능한 rápido adj. 빠른 adv. 빠르게
peluquero m. 이용사, 미용사 postre m. 후식 raro adj. 이상한, 희귀한
pena f. 벌, 고통, 고생 practicar v. 연습하다, 실행하다 rato m. 잠깐, 잠시, 찰라
pensar v. 생각하다 precio m. 가격 razón f. 이성, 논리, 이유
peor adj. 더 나쁜 preferir v. 선호하다 real adj. 왕립의, 진짜의
pequeño adj. 작은, 어린 pregunta f. 질문 realidad f. 사실, 현실
pera f. 배 preguntar v 질문하다 recepción f. 접수, 환영회
perder v. 잃어버리다 premio m. 상, 수상자 receta f. 처방(전), 조리법
perdón m. 용서 preocupar v. 걱정시키다 recibir v. 수령하다, 맞이하다
perdonar v. 용서하다 preparar v. 준비하다 reciclaje m. 재활용
perfecto adj. 완전한, 완벽한 presentar v. 제출하다, 소개하다 recomendar v. 추천하다
periódico m. 신문 prestar v. 빌려주다 recordar v. 기억하다, 생각나게 하다
periodista m.f. 신문기자 primo m. 사촌 recto m. 직각 adj. 곧은, 직선의
permiso m. 허락, 면허 princesa f. 공주 refresco m. 찬 음료수
permitir v. 허락하다 príncipe m. 왕자 regalar v. 선물하다
pero conj. 그러나 prisa f. 서두름 regalo m. 선물
perro m. 개 probar v. 시험하다, 증명하다 regresar v. 돌아가다, 돌아오다
persona f. 사람 problema m. 문제 regular adj. 규칙적인 adv. 보통으로
pesar v. 무게를 달다, 심사숙고하다 producir v. 생산하다, 제작하다 reina f. 여왕
pescado m. 생선 producto m. 생산품, 상품 reír v. 웃다 ~se 비웃다
picante adj. 매운, 톡톡 쏘는 profesor m. 선생님, 교수님 relación f. 관계
pie m. 발 prohibir v. 금지하다 reloj m. 시계
piedra f. 돌 pronto adj. 빠른 adv. 곧, 금방 repetir v. 반복하다
piel f. 껍질, 가죽, 피부 propina f. 팁 reserva f. 예약
pierna f. 다리 propio adj. 고유의 reservar v. 예약하다, 비축하다
pintar v. 칠하다, 그리다 provecho m. 이익, 유용(성) resfriar v. 식히다
pintor m. 화가 próximo adj. 다음의 respetar v. 존중하다
piña f. 솔방울, 파인애플 público adj. 공공의, 국가의 respuesta f. 대답
pisar v. 밟다, 다져 단단하게 하다 pueblo m. 마을, 민중, 시골 restaurante m. 식당
piscina f. 수영장 puente m. 다리, 교량 resultado m. 결과
piso m. 아파트, 층 puerta f. 문 reunión f. 모임, 회의
plan m. 계획 puerto m. 항구 revista f. 잡지
planta f. 식물, 층 pues conj. 그래서, 그렇다면 rey m. 왕

rico adj. 부유한, 풍부한, 맛있는 simpático adj. 상냥한 tenis m. 테니스
río m. 강 simple adj. 단순한 terminar v. 끝내다, 끝나다
rojo adj. 붉은 m. 붉은 색 sin prep. ~없이 terrible adj. 끔찍한
romper v. 부수다, 깨다 sino conj. (~이 아니고) ~이다 tiempo m. 시간, 날씨
ropa f. 옷 situación f. 위치, 입장, 상황 tienda f. 상점, 텐트
rosa f. 장미 sobre m. 봉투 prep. ~의 위에 tierra f. 땅, 육지
rubio adj. 금빛의 m. 금발(남자) sobrino m. 조카 tigre m. 호랑이
ruido m. 소음 social adj. 사회적인 tío m. 삼촌, 큰/작은 아버지
sofá m. 소파 típico adj. 전형적인
sol m. 태양 tirar v. 던지다
solo adj. 유일한, 홀로 toalla f. 수건
S
adv. 단지, 오로지 tocar v. 만지다, 연주하다
saber v. 알다 soltero m. 미혼 adj. 미혼의 todavía adv. 아직
sabor m. 맛 sombra f. 그림자, 그늘 todo m. 모두 adj. 모두의
sacar v. 뽑다, 꺼내다 sombrero m. (챙이 넓은) 모자 tomar v. 쥐다, 먹다, 마시다, 타다
sal f. 소금 sonrisa f. 미소 tomate m. 토마토
sala f. 거실 sopa f. 국, 스프 tonto m. 바보 adj. 바보의
salado adj. 메마른, 짠 sorpresa f. 놀라움, 뜻밖의 일 toro m. 수소, 황소 pl. 투우경기
salida f. 출구 suave adj. 부드러운 total m. 전체, 총계
salir v. 나가다, 외출하다 subir v. 올라가다, 들어 올리다 adj. 전체의, 총계의
salsa f. 소스 sucio adj. 지저분한 trabajar v. 일하다
salud f. 건강 interj. 건배! sueño m. 꿈, 잠 trabajo m. 일(자리), 과제
saludar v. 인사하다 suerte f. 운, 행운 tradición f. 전통
saludo m. 인사, 경례 suficiente adj. 충분한 adv. 충분히 tradicional adj. 전통적인
sandía f. 수박 suponer v. 생각하다, 추측하다 traer v. 가져오다, 데려오다
secretario m. 비서 tráfico m. 교통(량)
sed f. 갈증 tranquilo adj. 조용한, 침착한
seguir v. 따르다, 계속하다 transporte m. 운송, 수송
T
según prep. ~에 따라서, ~에 의하면 tratar v. 다루다, 대우하다
segundo m. 초 adj. 두 번째의 tal adj. 그런, 그렇게 tren m. 기차
seguro adj. 확실한, 안전한 talla f. 치수, 신장, 솜씨 triste adj. 슬픈
semana f. 주 también adv. 역시 ~이다/하다 turismo m. 관광
sentar v. 앉히다 tampoco adv. 역시 ~아니다/하지 않다 turista m.f. 관광객
sentir m. 느낌 v. 느끼다, 유감이다 tan adv. 그토록
señor m. ~씨, 주인 tanto adj. 그렇게 많은 adv. 그토록
señorita f. ~양, 아가씨 tardar v. 늦어지다, 걸리다
U
ser v. ~이다 tarde f. 오후 adv. 늦게
serio adj. 진지한 tarea f. 업무, 일, 숙제 último adj. 마지막의, 최근의
servicio m. 봉사, 화장실 tarjeta f. 카드 único adj. 유일한
servilleta f. 냅킨 taza f. (커피) 잔 usar v. 사용하다
servir v. 봉사하다, 시중들다 té m. 차 útil adj. 유용한
si conj. 만일 ~라면 teatro m. 연극, 극장 utilizar v. 이용하다, 활용하다
sí adv. 예 pron. (3인칭) 자신 teléfono m. 전화, 전화기 uva f. 포도
siempre adv. 항상 televisión f. 텔레비전
siesta f. 낮잠 tema m. 주제, 제목
siglo m. 세기 temperatura f. 기온, 온도, 체온
V
significar v. 의미하다, 표명하다 temprano adj. 이른 adv. 일찍
silencio m. 침묵 tenedor m. 포크 vaca f. 암소
silla f. 의자 tener v. 가지고 있다, 소유하다 vacación f. 방학(pl.)

valer v. 가치가 있다, 값이 나가다
valiente adj. 용감한, 지독한
vario adj. 다양한
vaso m. 잔, 컵
vecino m. 이웃 adj. 이웃의
vender v. 팔다
venir v. 오다
ventana f. 창문
ver v. 보다
verdad f. 진실, 사실
verde m. 초록색 adj. 초록색의
verdura f. 채소
vergüenza f. 수치, 부끄러움
vestir v. 입히다
vez f. 번, 횟수
viajar v. 여행하다
viaje m. 여행
vida f. 삶, 인생
viejo adj. 늙은, 낡은, 오래된
viento m. 바람
vino m. 포도주
visita f. 방문
visitar v. 방문하다
vista f. 시각, 시력, 전망, 조망
vivir v. 살다, 거주하다
volver v. 돌아오다, 돌아가다
voz f. 목소리
vuelta f. 회전
Y
y conj. 그리고
ya adv. 이미, 이제
Z
zanahoria f. 당근
zapatería f. 신발 가게
zapato m. 신발, 구두
zoo m. 동물원
zumo m. 주스

2022학년도 - EBS - 수능특강 스페인어Ⅰ - 본문 (학생용)

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2022학년도 - EBS - 수능특강 스페인어Ⅰ - 본문 (학생용)

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제2외국어&한문영역 스페인어Ⅰ

•단어 앞의 *표시는 교육과정에서 선별한 기본 어휘가 아님을 나타냅니다.

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 1• 01강 ¡Hola!, ¿cómo estás?

2. estar 동사의 현재 변화형

① 주어의 일시적인 건강, 심리, 기능 등의 상태를 나타낸다.

(Muchas / Mil) Gracias.

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 2• 01강 ¡Hola!, ¿cómo estás?

Buenos días. / Buenas tardes. ¿Cómo está(s)? / ¿Cómo le/te va?

Mucho gusto. / Tanto gusto. Encantado/a. / El gusto es mío.

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 3• 01강 ¡Hola!, ¿cómo estás?

+ a, o, u /k/ cara, costa, cultura

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 4• 01강 ¡Hola!, ¿cómo estás?

2. 스페인의 공용어와 공동공용어

3. 스페인어 왕립 학술원(Real Academia Española)

4. 라틴아메리카의 원주민어(lenguas indígenas)와 법적 지위

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 5• 01강 ¡Hola!, ¿cómo estás?

1 밑줄 친 부분과 발음이 같은 것은?

▢a▢o ▢ua▢▢e ▢e▢o▢

2 밑줄 친 부분의 발음이 나머지 넷과 다른 것은?

En la cocina hay arroz, cebollas y carne.

① (a) ② (b) ③ (c)

3 밑줄 친 부분의 강세 위치가 나머지 넷과 다른 것은?

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 6• 01강 ¡Hola!, ¿cómo estás?

6 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것만을 <보기>에서 있는

A : Alfonso, ¿cómo estáis tu mujer y tú?

< 보기> (a) (b)

7 빈칸 (a), (b)에 들어갈 말로 알맞은 것은? 9 밑줄 친 부분과 바꾸어 쓸 수 없는 것은?

A : ¡Feliz cumpleaños, papá! A : Bueno, te dejo ya. Tengo que volver

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 7• 01강 ¡Hola!, ¿cómo estás?

10 밑줄 친 부분과 바꾸어 쓸 수 있는 것만을 <보기>에서 12 글을 이해한 내용으로 알맞지 않은 것은?

① 스페인어의 발생지는 카스티야이다.

11 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

A : ¿No estás ocupada hoy?

① Sí, estoy bien

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 8• 01강 ¡Hola!, ¿cómo estás?

라파엘 : 안녕! 나는 라파엘 마르티네스야, 너는?

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 9• 02강 ¿De dónde eres?

1. ser 동사의 현재 변화형

① 주어의 신분, 직업, 국적, 종교 등을 나타낸다.

A : ¿De dónde eres? A : ¿De quién es la bicicleta? A : ¿De qué es la bebida?

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 10 • 02강 ¿De dónde eres?

남성 자음으로 끝난 대부분의 경우 móvil, origen, profesor 예외) luz, flor

-aje로 끝난 경우 viaje, mensaje, reciclaje

① 사물이나 추상명사의 성은 남성 혹은 여성으로 고정되어 있다 : jardín (남), ciudad (여)

모음으로 끝난 경우 +s casa → casas, pájaro → pájaros

① 남녀 혼성으로 구성된 집합은 남성복수로 나타낸다.

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 11 • 02강 ¿De dónde eres?

guapo guapa -e로 끝난 대부분의 경우 verde, amable

모음으로 끝난 경우 +s bueno → buenos, alegre → alegres

3. 형용사의 성･수 일치와 위치

un hombre pobre 가난한 남자 un pobre hombre 불쌍한 남자

bueno → buen buen tiempo 좋은 날씨 / buena comida 좋은 음식

San Diego, San Fermín, San Pedro

cien euros 100유로 / ciento diez 110

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 12 • 02강 ¿De dónde eres?

스페인과 역사적 관계가 있는 라틴아메리카 지역을 일컫는 명칭

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 13 • 02강 ¿De dónde eres?

1 밑줄 친 낱말과 강세의 위치가 다른 것은?

Estudio Historia en la universidad. A : Mi prima me ha invitado a ir de

2 단수형과 복수형이 바르게 짝지어지지 않은 것은?

3 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

¿ Son muy amables A:¿ (a) es este taco?

EBS 수능특강 스페인어 Ⅰ • 14 • 02강 ¿De dónde eres?