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三年级全年教学计划
三年级全年教学计划
消化不良的后果:
打嗝、呕吐、哽噎和肚子痛。
4. 动物 4.1.1 根据动物的进 1. 讲说出动物的进食习性。 活动建议:
食习性,把动 2. 根据动物的进食习性,把动物分 观赏视频或图表,以观察动物的进食习
4.1 进食习性 物分类。 类。 性。
4.1.2 解释并举例草 3. 概括草食动物、肉食动物和杂食
食动物、肉食 动物的进食习性。 笔记:
动物和杂食 4. 根据进食习性,推论草食动物、肉 动物原本的进食习性是:
动物的进食 食动物和杂食动物的牙齿结构。 - 只吃植物
习性。 5. 举例并说明已改变原本进食习性 - 只吃动物
的动物。 - 吃动物和植物
4.1.3 根据动物的进 6. 进行沟通以说出动物改变原本进
食习性的组 食习性的理由。
别作出推断。
4.1.4 比较和分辨草
食动物、肉食
动物和杂食
动物的牙齿
结构。
4.1.5 以绘图、信息
与通讯技
术、书写或
口述,创意地
解释有关动
物进食习性
的观察结果。
5. 植物 5.1.1 举出各繁殖方 1. 说出植物繁殖的方法。 活动建议::
式的植物例 2. 举例植物与其繁殖方法。 进行有关植物繁殖的课业:
5.1 植物的繁殖 子。 3. 启发有关植物繁殖对生物的重要 (i) 以切茎和地下茎的方式种植番
5.1.2 推论植物的繁 性的思维。 薯。
殖对生物的 4. 概括一些植物可以以多种方式繁 (ii) 以切茎和种子的方式种植蕹
重要性。 殖。
菜。
5.1.3 通过课业,概 5. 针对植物繁殖方式的课业,进行
括一些植物 创意及创新的沟通。
可以以多种 6. 举例说明植物繁殖所应用的科 笔记:
方式繁殖。 技。 植物的繁殖方式有孢子、种子、切茎、叶
5.1.4 以绘图、信息 子、吸芽和地下茎。
与通讯技
术、书写或 植物繁殖所应用的科技:
口述,创意地 (i) 组织培养(kultur tisu)
解释有关植
(ii) 压条法 (tut)
物繁殖方式
的观察结果。
物理科学 6. 测量 6.1.1 说出测量面积 1. 说出测量面积和体积的单位。 活动建议:
和体积的单 2. 描述测量面积和体积的方法。 利用方格纸进行测量面积的活动
6.1 测量面积和体 位。 3. 测量面积和体积。
积 6.1.2 利用边长1cm 4. 解决估计不规则形状表面面积的
x 1cm 的方 问题。 笔记:
格测量有规 5. 解决以确定不规则形状固体体积 所用到的单位:
则形状的表 的问题。 (i)面积:
面面积。 6. 推论测量在日常生活中的重要 - 平方厘米(cm2)
6.1.3 解决估计不规 性。 - 平方米(m2)
则形状表面 - 平方公里(km2)
面积的问
题。 (ii) 体积:
6.1.4 利用边长1cm
x 1cm x 1cm - 毫升(ml)
的正方体测 - 升(l)
量一个空盒 - 立方厘米(cm3)
子的体积。 - 立方米(m3)
6.1.5 利用正确的工
具和技巧测 可利用有刻度的工具测量液体体积,如量
量液体的体 筒。读取读数时,视线需与液体弯月面平
积。 行。解决日常生活中有关确定不规则面积
6.1.6 利用排水法确 和体积的问题。
定不规则形
状固体的体
积。
6.1.7 以绘图、信息
与通讯技
术、书写或
口述,创意地
解释有关测
量的观察结
果。
7. 密度 7.1.1 通过活动,推 1. 说出会浮或会沉的物体或材料。 活动建议:
断物体或材 2. 推断会浮和会沉的物体或材料。 进行以下活动:
料的浮和沉。 3. 概括密度比水大的物体,以及密 (i) 把冰块放入水里。
7.1 密度比水大 或 7.1.2 联系物体或材 度比水小的物体。 (ii) 把油倒入水里。
比水小的物体或材 料的浮沉与 4. 总结可增加水的密度的方法。 (iii) 把炼奶倒入水里。
料 其密度。 5. 应用密度的知识进行课业或活
(iv) 将糖或盐溶入水中,使水的密
7.1.3 确认增加水的 动。
密度的方法。 6. 针对密度在日常生活中的应用, 度增加,以让原本沉在水里的
7.1.4 以绘图、信息 进行创意与创新的沟通。 物体或材料浮起。
通讯技术、
书写或口述,
创意地解释 笔记:
物体或材料 密度比水大的物体或材料会沉,以及密度
的密度的观 比水小的物体或材料会浮。
察结果。
课业建议:
(i) 利用不同密度的颜色液体,形
成不同颜色的液体分层。
(ii) 观看有皮和无皮的橙在水里的
密度差别。