2023/2024 四年级数学全年教学计划

周次 学习 课题 内容标准 学习标准 备注 表现标准

领域
1 数与 1.0 整数与运算 1.1 数值 学生能够： 笔记： 1.
20/3- 运算 目标 1.1.1 讲述 100 000以 正确地读出数目。12 • 讲述任何100 000
23/3
使学生能够： 内的数目： 425 读成 “一万二千 以内的数目。
认识与应用 (i) 读出任何以文字写 四百二十五“而不是 • 读出涉及基本运
100 000以内的 成的数目； “一二四二五”。 算和混合运算的
整数。 (ii) 说出任何以数字写 读出数目的其它方 算式。
2
在学习整数 成的数目； 式： 2.
27/3-
31/3 和进行基本运算 (iii) 以数字和文字写 4 500 也可读成 四十 • 解说100 000以内
时，运用正确的 出数目。 五百。 的数值。
数学语言。 活动建议： • 说明解答基本运
1.1.2 确定 100 000以 使用各种表示，包 算和混合运算算
认识和应用
内的数值： 括实体模型、 操纵工 式的步骤。
基本运算的概念
(i) 讲述任何数目的数 具、格子图、图片、 3.
和程序。
位和数值； 声音、态势语、数轴 • 确定100 000以内
运用数学知 (ii) 根据数位和数值分 和符号来表示数目。 数值，包括应用
识和技能解答涉 析任何数目； 使用通信与资讯工 估算和近似值。
及100 000以内 (iii) 比较两个数目的 艺（TMK）讲述和确定 • 解答涉及基本运
的整数和基本运 值； 数值。 算和混合运算的
算的应用题。 (iv) 以顺序和逆序排列 算式并确定其答
在学习100 数目； 案的合理性。
000以内的整数 (v) 以顺序和逆序完成 • 解答涉及未知数
和基本运算时， 任何数列。 的加法和减法算
做出推理、联 式并确定其答案
系、表示和沟 的合理性。
通，并使用工 4.
艺。 解答日常生活涉及一
3 1.2 偶数 1.2.1 讲述偶数和奇数 活动建议： 个未知数，100 000
3/4- 与奇数 的特征。 使用思考工具。 以内的整数的加法和
7/4
1.2.2 进行偶数和奇数 使用通信与资讯工 减法有关的常规应用
的分类。 艺确认偶数与奇数。 题。

1
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1.3 估算 1.3.1 根据参照物，估 活动建议： 5.
算数量并确定答案的合 使用实物和图片。 应用各种策略，解答
理性。 日常生活涉及一个未
知数，100 000以内
4 1.4 近似 1.4.1 找出整数至万位 活动建议： 的整数的加法和减法
10/4- 值 的近似值。 i. 确认某个已写成至 有关的常规问题。
14/4
万位近似值的可能数 6.
目。 以创意和创新的方
式，解答涉及100
ii. 近似值可涉及钱 000以内的整数的加
币和度量衡。 法和减法有关的非常
规问题。
活动建议：
使用数轴。

5 1.5 数列 1.5.1 确认以顺序和逆 笔记：

17/4- 序一个一个至十个十 数列可涉及至6个数
21/4
个、百个百个、千个千 目。
个和万个万个排列的数 活动建议：
列规律。 在建构有规律的计算
1.5.2 完成各种所给予 过程中，可使用各种
一个一个至十个十个、 计算工具。
百个百个、千个千个和
万个万个以顺序和逆序
排列有规律的数列。

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1, SESI 2023/2024

2023.04.22 – 2023.04.30

6 1.6 1.6.1 完成至4个数目的 活动建议：

1/5- 100 000以 加法算式，其和在 涉及至五位数的加
5/5
100 000以内。 法。

2
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7 内的基本 1.6.2 完成100 000以内 使用实物、图片、
8/5- 运算 涉及两个数目的减法算 数轴和心算来表示计
12/5
式 。 算过程。
8 1.6.3 完成100 000以内
15/5- 涉及三个数目的连减法
19/5 算式。
1.6.4 完成任何至五位
9
22/5-
数与至二位数、100、1
26/5 000的乘法算式，其积在
100 000以内。
1.6.5 完成任何 100
000 以内的数目与至二
位数、100 和 1 000 的
除法算式。

CUTI PENGGAL 1, SESI 2023/2024

2023.05.27 – 2023.06.04
第一学期假期

10 1.7 混合 学生能够： 笔记：

5/6- 运算 1.7.1 完成100 000以内 从不借位和不进位的
9/6
涉及加减混合运算的算 加减混合运算开始。
式。
1.7.2 完成100 000以内
涉及乘除混合运算的算
式。
11 1.8 未知 1.8.1 确定两个至二位 笔记：
12/6- 数的应用 数加法算式里的未知数 用字母表示未知数。
16/6
的值，只涉及一个未知 先使用数值较小的数
数 。 目。

3
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1.8.2 确定两个至二位
数减法算式里的未知数
的值，只涉及一个未知
数。
12 1.9 解决 1.9.1 解答涉及日常生 活动建议：
19/6- 问题 活与100 000以内的整 使用以下解答应用题
23/6
数、加减混合运算和乘 的步骤：
除混合运算有关的应用 审题（理解和诠释
题。 问题）
1.9.2 解答日常生活涉 拟定解答策略
及一个未知数的加法和 进行解答策略
减法的应用题。 验算

使用各种解答问题的
策略，如绘图、确认
规律和尝试较容易的
个案。
使用各种教学策略，
如情境学习和全握学
习。
13 2.0 分数、小数 2.1 分数 学生能够： 活动建议： 1.
26/6- 与百分比 2.1.1 进行假分数与带 使用实物、图表和软 讲述假分数和带分
30/6
目标 分数的换算或反之。 件。 数。
使学生能够： 2.1.2 进行至三个数目 笔记： 2.
把分数、小 的加法运算，涉及真分 在加法中，其和的分 进行假分数与带分数
14 数和百分比与日 数、整数和带分数的加 母可大于10。 的换算或反之。
3/7- 常生活进行联 法。 活动建议： 3.
7/7 系。 2.1.3 分数的减法： 使用实物、图表和软 解答涉及整数、真分
运用数学知 (i) 进行任何二个数目 件。 数和带分数加减的混
识和技能解答涉 的减法运算，涉及整 在减法中，其差的分 合运算。
及分数、小数和 数、 母可大于10。 4.
真分数和带分数； 笔记：

4
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百分比的应用 (ii) 进行任何三个数目 强调 “的”在分数里 解答涉及分数、小数
题。 的连减法运算，涉及整 的概念 。 和百分比的常规问
运用推理、 数、真分数和带分数。 活动建议： 题。
联系、表示、探 2.1.4 进行加减混合运 使用实物、图表、数 5.
究和沟通，以及 算，涉及整数、真分数 轴和软件。 运用各种策略，解答
使用工艺来理解 和带分数。 涉及分数、小数和百
分数、小数和百 2.1.5 确定真分数和带 分比的常规问题。
分比的概念。 分数在某数量中的值。 6.
以创意和创新的方
15 2.2 小数 2.2.1 进行至三个小数 活动建议： 式，解答涉及分数、
10/7- 至三位小数的加法运 使用图表、数轴和软 小数和百分比的非常
14/7 规问题。
算。 件。
16 2.2.2 进行至三个小数
17/7- 至三位小数的减法运
21/7 算。
2.2.3 进行小数与一位
数、10、100 和1 000
的乘法运算，其积至三
位小数。
2.2.4 进行小数与一位
数、10、100 和1 000
的除法运算，其商至三
位小数。
17 2.3 百分 2.3.1 进行分数与百分 笔记：
24/7- 比 比的换算或反之。 使用各种策略。
28/7
2.3.2 计算某个数量的 活动建议：
百分比。 使用百格图。
18 2.4 解决 2.4.1 解答涉及分数、 活动建议：
31/7- 问题 小数和百分比的应用 使用以下解答应用题
4/8
题。 的步骤：

5
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审题（理解和诠释
问题）
拟定解答策略
进行解答策略
验算
使用各种解答问题的
策略，如：绘图、制
作图表或有系统地列
出资料。
19 3.0 钱币 3.1 钱币 学生能够: 活动建议: 1.
7/8- 目标 的基本运 3.1.1 完成至三个 使用模拟钱币、图 • 认识世界主要国
11/8
使学生能够: 算 RM100 000以内的币值的 案、数轴、软件、心 家的钱币。
在日常生活 加法算式。 算来表示钱币的加法 • 讲述 RM1与世界
与钱币进行联 3.1.2 完成至三个 运算。. 主要国家的兑换
系。 RM100 000以内的币值的 使用模拟教学法。 率。
在日常生活 减法算式。 2.
中应用钱币。 3.1.3 完成一个币值与 解说记录储蓄和开支
至二位数的乘法算式， 的需要。
在日常生活
其积在RM100 000以内。 3.
中运用推理和探
3.1.4 完成RM100 000以 完成涉及钱币基本运
究涉及钱财的使
内的币值与至二位数的 算和混合运算的算
用，以利于未来
除法算式。 式，并确定其答案的
的生活。
合理性。
进行涉及钱 4.
财的沟通、联系 解答涉及日常生活与
及解答问题。 钱币有关的常规问
塑造企业家 题。
精神的特征和实 5.
践企业家精神。

6
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20 3.2 钱币 3.2.1 完成RM100 000以 活动建议: 运用各种策略，解答
14/8- 的混合运 内币值的加减混合运算 使用模拟钱币、图 涉及日常生活与钱币
18/8
算 算式。 案、数轴、软件和心 有关的常规问题。
3.2.2 完成RM100 000以 算来表示钱币的混合 6.
内币值的乘除混合运算 运算。 以创意和创新的方
算式。 式，解答涉及日常生
21 3.3 理财 3.3.1 计划天、周和月 笔记: 活与钱币有关的非常
21/8- 的财务预算以达至短期 解说各种储蓄的方 规问题。
25/8
财务目标。 法。
3.3.2 记录储蓄和开支 使用储蓄和开支记录
以达至财务目标。 表。
3.3.3 解说收存储蓄和
开支记录的需要。
3.4 理财 3.4.1 解说财务决策所 笔记:
决策的责 带来的影响。 讲述对财务决策负责
任 3.4.2 根据需要和需求 任的学生特征。
的优先做出财务决策。
3.4.3 分析各种来源的
理财资料以做出理财决
策。
3.5 外币 3.5.1 认识世界主要国 笔记:
家的货币。 RM1与外币的汇率兑换
3.5.2 讲述RM 1与世界 表。
主要国家的货币当前兑
换率。
3.6 付款 3.6.1 认识各种付款工 介绍各种付款工具，
工具 具。 其中包括现金、电子
3.6.2 解说货物和服务 付款系统和付款卡。
交易时各种付款工具的
应用。
3.7 解决 3.7.1 解答涉及日常生 活动建议:
问题 活与 RM100 000 以内的
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基本运算与混合运算有 使用以下解答应用题
关的应用题。 的步骤：
审题 （理解和诠
释问题）
拟定解答策略
进行解答策略
验算
使用各种解答问题的
策略， 如尝试更容易
的个案或尝试错误法
(cuba jaya)。
使用各种教学策略如
模拟法，全握式学习
法，情境 学习和专题
课业学习法。

CUTI PENGGAL 2, SESI 2023/2024

2023.08.26 – 2023.09.03
第二学期假期

22 测量 4.0 时间与时刻 4.1 12时 学生能够: 笔记： 1.

4/9- 与几 目标 计时法和 4.1.1 认识12时计时法 巩固12时计时法和介 讲述时间单位之间的
8/9
何 使学生能够：: 24时计时 和24时计时法之间的关 绍24时计时法。 关系。
在日常生活 法 系。 2.
中有效地利用时 解说完成涉及时间单
间与时刻。 位的算式步骤。
运用数学知 3.
识和技能解答涉 确认答案的合理性及
及时间与时刻的 完成涉及时间单位的
问题。 算式。
4.
运用推理、
联系和表示，以

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 2023/2024 四年级数学全年教学计划
及使用工艺以理 解答涉及日常生活与
解时间与时刻的 时间单位有关的常规
概念。 问题。
沟通、建构 5.
想法和清楚地描 解答涉及日常生活与
述有关时间与时 时间单位有关的常规
刻的情境。 问题。
6.
23 4.2 相隔 4.2.1 确定24小时内涉 活动建议： 以创意和创新的方
11/9- 时间 及小时与分钟的时间。 使用时间轴。 式，解答涉及日常生
15/9 活与时间单位有关的
4.3 估算 4.3.1 根据参照物，估 笔记： 非常规问题。
时间 算涉及日常生活与小时 估算的时间必需以真
和分钟有关的时间。 实的时间来证明。
24 4.4 时间 4.4.1 讲述千禧、世
18/9- 单位之间 纪、年代和年之间的关
22/9
的关系 系。
4.4.2 进行时间单位之
间的换算，涉及：
(i) 时和天；
(ii) 天和星期；
(iii) 月和年；
(iv) 年、年代和世纪。

25 4.5 时间 4.5.1 完成与时间有关 活动建议：

25/9- 的基本运 至三个时间单位的加法 使用时钟模型、日
29/9
算 和减法算式，涉及： 历、图案和时间轴。
(i) 时和天；
26
2/10-
(ii) 天和星期；
6/10 (iii) 月和年；

9
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(iv) 年、年代和世纪。
27
4.5.2 完成与时间至二
9/10-
13/10
位数的乘法和除法算
式，涉及：
(i) 时和天；
(ii) 天和星期；
(iii) 月和年；
(iv) 年和年代；
(iv) 年和世纪。
28 4.6 解答 4.6.1 解答涉及日常生 活动建议：
16/10- 问题 活与时间有关的应用 使用以下解答问题的
20/10
题。 步骤：
审题 （理解和诠
释问题）
拟定解答策略
进行解答策略
验算

使用各种解决问题的
策略，如尝试更容易
的个案、绘制图表和
逆运算。
使用各种教学策略，
如模拟法和模组化教
学法。
29 5.0 度量衡 5.1 长度 学生能够: 笔记: 1.
23/10- 目标 5.1.1 认识毫米与公里 使用标准单位mm和km 讲述毫米与厘米、厘
27/10
使学生能够 的长度单位。 写出以毫米与公里为 米与米、米与公里、
30 使用各种实 5.1.2 说出涉及毫米与 单位的长度。 克与公斤和毫升与升
30/10- 物以建构概念， 厘米及米与公里的长度 介绍长度的公制单位: 的关系。
3/11 单位的关系。 分米 desimeter 2.
(dm)

10
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并在日常生活中 5.1.3 进行涉及毫米与 十米 dekameter 解说度量衡中长度、
应用数学知识。 厘米及米与公里的长度 (dam) 质量和液体的体积的
运用数学知 单位的换算。 相关单位。
识和技能解答涉 5.1.4 以毫米为单位测 介绍长度的英制单位: 3.
及度量衡的问 量物体。 英寸(inchi) 确认答案的合理性及
题。 5.1.5 以公里为单位估 英尺(kaki) 完成涉及度量衡的算
算距离。 码(ela) 式。
运用推理、
5.1.6 完成至三个长度 英里(batu) 4.
联系、表示、探
单位，涉及毫米与厘米 解答涉及日常生活和
究和沟通，以及
及米与公的加法算式。 重新巩固厘米与米的 度量衡有关的常规问
使用工艺以理解
5.1.7 完成至三个长度 关系。 题。
度量衡的概念。
单位，涉及毫米与厘米 活动建议: 5.
及米与公里的减法算 使用实物和软件来换 运用各种策略，解答
式。 算长度单位。 涉及日常生活和度量
5.1.8 完成长度单位， 使用各种运算策略来 衡有关的常规问题。
涉及毫米、厘米、米和 完成数学算式。 6.
公里与一位数的乘法算 以创意和创新的方
式。 式，解答涉及日常生
5.1.9 完成长度单位， 活和度量衡有关的非
涉及毫米、厘米、米和 常规问题。
公里与一位数的除法算
式。
31 5.2 质量 5.2.1 完成质量的加减 笔记:
6/11- 混合运算，涉及克和公 介绍质量的公制单
10/11
斤为单位。 位：
5.2.2 完成质量的乘除 毫克 milligram
混合运算，涉及克和公 (mg)
斤为单位。 吨 tonne metric
(t)

介绍质量的英制单位:
磅 pound (lb)

11
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盎司 ounce (oz)

介绍质量的其他单位:
两(tael)
斤(catty)
32 5.3 液体 5.3.1 完成液体的体积 笔记:
13/11- 的体积 的加减混合运算，涉及 介绍液体的体积的英
17/11
毫升和升为单位。 制单位：:
5.3.2 完成液体的体积 加仑gallon (gal)
的乘除混合运算，涉及 夸脱quart (qt)
毫升和升为单位。 品脱pint (pt)

33 5.4 解决 5.4.1 解答涉及日常生 活动建议:

20/11- 问题 活与度量衡有关的应用 使用以下解答问题的
24/11
题。 步骤：
审题 （理解和诠
释问题）
拟定解答策略
进行解答策略
验算
使用各种解决问题的
策略，如逻辑推理和
确认模式。
使用各种教学策略，
如模拟法、 STEM教学
法和模组化教学法。

12
 2023/2024 四年级数学全年教学计划
34 6.0 空间 6.1角度 学生能够: 笔记: 1.
27/11- 目标 6.1.1认识和说出正方 介绍非等腰三角形、 • 认识和说出长方
1/12
使学生能够: 形、长方形和三角形的 等腰三角形、等边三 形、正方形和三
运用数学知 直角、锐角和钝角。 角形和直角三角形。 角形的角。
识和技能解答涉 • 确认平行线和垂
及空间的问题。 直线。
通过各种以 2.
多边形所组成的 • 讲述平行线和垂
形状，珍视并鉴 直线的特征。
赏数学的美。 • 使用公式讲述周
长、面积和体积
运用推理、
的意思。
联系、表示和沟
3.
通，以及使用工
• 画出平行线和垂
艺解答涉及空间
直线。
的问题。
• 计算多边形的周
6.2平行线 6.2.1认识和说出平行线 活动建议: 长、面积和体
和垂直线 和垂直线。 从周围的实物、平面 积。
6.2.2画出平行线和垂直 图和图画确认平行线 4.
线。 和垂直线。 解答涉及日常生活与
35 6.3周长和 6.3.1确定至八条边的多 活动建议: 空间有关的常规应用
4/12- 面积 边形的周长。 进行室外活动。 题。
8/12 5.
6.3.2运用一个平方单位
的正方格和公式来确定 运用各种策略，解答
正方形、长方形、直角 涉及日常生活与空间
三角形、等边三角形和 有关的常规应用题。
等腰三 6.
角形的面积。 以创意和创新的方
36 6.4立体的 6.4.1运用 1 立方单位 活动建议: 式，解答涉及日常生
11/12- 体积 的立方体和公式来确定 建构各种不同大小的 活与空间有关的非常
15/12 规问题。
正方体和长方体的体 正方体和长方体来估
积。 算物体的体积。
13
 2023/2024 四年级数学全年教学计划
CUTI PENGGAL 3, SESI 2023/2024
2023.12.16 – 2023.12.31
第三学期假期

37 6.5解决问 6.5.1 解决涉及空间的 活动建议:

1/1- 题 问题。 使用各种解决问题的
5/1
策略，如使用图表、
模型和实物。
38 联系 7.0 坐标和比与 7.1 第一 学生能够: 笔记：
8/1- 与代 比例 象限的坐 7.1.1 认识x轴、y轴和 强调坐标(x, y)和原
12/1
数 目标 标 原点（0）。 点(0, 0)的写法。
使学生能够： 7.1.2 确定第一象限中 活动建议：
运用数学知 某个点的坐标或反之。 使用模拟教学策略，
识和技能解答涉 说出坐标上的物体的
及坐标、比与比 名称和确认物体在坐
例的问题。 标上的位置。
珍视并鉴赏
数学的美。
运用数学知
识和技能做出决
定及提出意见，
以解释日常生活
中所面对的坐
标、比与比例的
情境。
运用推理、
联系、表示和沟
通，以及使用工
艺了解涉及坐

14
 2023/2024 四年级数学全年教学计划
标，比与比例的
运用。
39 7.2 比例 7.2.1 以1:1至1:10、 笔记： 1.
15/1- 1:100 和 1:1000来表示 强调比的正确写法。 讲述:
19/1
两个 根据日常生活（贴近 • x轴、y轴和原
数量之间的比。 四周环境）的情境， 点。
强调比的概念。 • 符号和归一法的
活动建议： 意思。
使用实物来表示比。 2.
40 7.3 比例 7.3.1 以归一法找出某 笔记： 解说以下步骤:
22/1- 个值。 说明比例的意思。 • 读出点的坐标以
26/1
活动建议： 及在第一象限的
专题课业导向学习。 坐标上标上点。
7.4解决问 7.4.1解答涉及日常生活 活动建议： • 根据所提供的比
题 与坐标、比与比例有关 使用各种解答应用题 确定某个值。
的应用题。 的策略，如类推法、 • 比较一个单位的
绘图、模拟和情境教 值。
学。 3.
• 读出点的坐标以
及在第一象限的
坐标上标上点。
• 根据所提供的比
确定某个值。
• 用归一法找出
值。
4.
解答涉及日常生活与
坐标、比和归一法有
关的常规问题。
5.
运用各种策略，解答
涉及日常生活与坐

15
 2023/2024 四年级数学全年教学计划
标、比和归一法有关
的常规问题。
6.
以创意和创新的方
式，解答涉及日常生
活与坐标、比和归一
法有关的非常规问
题。
41 统计 8.0 数据处理 8.1 象形 学生能够: 笔记： 1.
29/1- 与概 目标 统计图和 8.1.1根据非分组数据建 强调正确地建构条形 从象形统计图和条形
2/2
率 使学生能够： 条形统计 构出象形统计图和条形 统计图的方法。 统计图读取资料。
掌握从象形 图 统计图。 活动建议： 2.
统计图和条形统 8.1.2分析所建构的象形 用各种方法建构象形 解说建构象形统计图
计图获取资料的 统计图和条形统计图。 统计图和条形统计 和条形统计图的步
技能。 图，包括软件。 骤。
运用数学知 3.
识和技能解答涉 • 建构象形统计图
及数据处理的问 和条形统计图。
题。 • 分析象形统计图
和条形统计图。
作出决策和
4.
提出想法来解说
解答涉及日常生活与
日常生活所面对
象形统计图和条形统
的情境。
计图有关的常规问
运用推理、 题。
联系、表示和沟 5.
通，以及使用工 运用各种策略，解答
艺以理解数据处 涉及日常生活与象形
理的概念和应用 统计图和条形统计图
数据处理。 有关的常规问题。

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 2023/2024 四年级数学全年教学计划
42 8.2 解决 8.2.1解答涉及日常生活 活动建议： 6.
5/2- 问题 与数据处理有关的应用 使用以下解答问题的 以创意和创新的方
9/2
题。 步骤： 式，解答涉及日常生
审题 （理解和诠 活与象形统计图和条
释问题） 形统计图有关的非常
拟定解答策略 规问题。
进行解答策略
验算

使用各种解答问题的
策略，如制作图表或
有条理列出及绘制图
表。
使用各种教学策略如
STEM教学法和专题课
业学习法。

CUTI AKHIR PENGGAL 3 SESI PERSEKOLAHAN 2023/2024

2024.02.10 – 2024.03.10
2023/2024
学年假期

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