‫اإلطار المرجعي لالمتحان الموحد الجهوي للبكالوريا‪ :‬المترشحون باألحرار‪2022‬‬

‫مادة الرياضيات‬
‫شعبة الفنون التطبيقية‬

‫المجال الرئيسي األول ‪ :‬التحليل‬

‫المجال الفرعي األول ‪ :‬االتشتاا و رراس الروال‬

‫‪ .1.1.1‬تحديد مشتقات الدوال؛‬
‫‪ .1.1.1‬تحديد رتابة دالة انطالقا من إشارة مشتقتها؛‬
‫‪ .1.1.1‬تحديد إشارة دالة انطالقا من جدول تغيراتها‬
‫‪ .1.1.1‬تحديد إشارة دالة انطالقا من تمثيلها المبياني؛‬
‫‪ .1.1.1‬دراسة معادالت من الشكل ‪ f  x   ‬مبيانيا حيث ‪ f‬دالة اعتيادية؛‬
‫‪ .1.1.1‬دراسة متراجحات من الشكل ‪ f  x   ‬مبيانيا حيث ‪ f‬دالة اعتيادية؛‬
‫‪ .1.1.1‬دراسة و تمثيل دوال حدودية و دوال جذرية؛‬
‫‪ .1.1.1‬تحديد الدوال األصلية باستعمال جدول الدوال األصلية االعتيادية ؛‬
‫‪ .1.1.1‬استعمال صيغ االشتقاق لتحديد الدوال األصلية لدالة على مجال‪.‬‬

‫المجال الفرعي الثاني ‪ :‬رال اللوغاريتم النبيري‬

‫الحساب على اللوغاريتمات؛‬ ‫التمكن من‬ ‫‪.1.1.1‬‬
‫حل معادالت لوغاريتمية بسيطة؛‬ ‫التمكن من‬ ‫‪.1.1.1‬‬
‫حل متراجحات لوغاريتمية بسيطة؛‬ ‫التمكن من‬ ‫‪.1.1.1‬‬
‫حل نظمات لوغاريتمية بسيطة؛‬ ‫التمكن من‬ ‫‪.1.1.1‬‬
‫دراسة وتمثيل دوال بسيطة تحتوي صيغها على دالة اللوغاريتم النبيري‪.‬‬ ‫التمكن من‬ ‫‪.1.1.1‬‬

‫المجال الفرعي الثالث ‪ :‬الرال األسي النبيري‬

‫‪ .1.1.1‬التمكن من الحساب األسي النبيري؛‬
‫‪ .1.1.1‬التمكن من حل معادالت أسية نبيرية ال يكتسي حلها صعوبة؛‬
‫‪ .1.1.1‬التمكن من حل متراجحات أسية نبيرية ال يكتسي حلها صعوبة؛‬
‫‪ .1.1.1‬التمكن من حل نظمات أسية نبيرية ال يكتسي حلها صعوبة؛‬
‫‪ .1.1.1‬التمكن من دراسة وتمثيل دوال تحتوي صيغها على الدالة األسية النبيرية‪.‬‬
‫المجال الفرعي الرابع ‪ :‬حساب التكامل‬
‫‪ .1.1.1‬استعمال الدوال األصلية أو المكاملة باألجزاء لحساب تكامل دالة؛‬
‫‪ .1.1.1‬التمكن من حساب مساحة الحيز المحصور بين منحنيين ومستقيمين موازيين لمحوراألراتيب؛‬
‫‪ .1.1.1‬التمكن من حساب حجوم المجسمات االعتيادية؛‬
‫االمتحان الموحد الجهوي للبكالوريا المترشحون األحرار ‪2022‬‬
‫اإلطار المرجعي الختبار مادة الرياضيات‪ -‬شعبة الفنون التطبيقية ‪-‬‬
‫المركز الوطني للتقويم و االمتحانات الهاتف‪– 320.3.1377320 /25‬‬
‫ص ‪ 1‬من ‪5‬‬ ‫الفاكس ‪ 320.3.1377330 :‬البريد االلكتروني ‪cne@men.gov.ma :‬‬
 ‫‪ .1.1.1‬تطبيق حساب التكامل في إثبات بعض المتفاوتات البسيطة‪.‬‬

‫المجال الرئيسي الثاني ‪ :‬التعرار و حساب االحتماالت‬

‫المجال الفرعي األول ‪ :‬التعرار‬

‫‪ .1.1.1‬توظيف شجرة االختيارات في حاالت تعدادية؛‬
‫‪ .1.1.1‬تطبيق التعداد في حل مسائل متنوعة‪.‬‬

‫المجال الفرعي األول ‪ :‬حساب االحتماالت‬

‫‪ .1.1.1‬حساب احتمال اتحاد حدثين؛‬
‫‪ .1.1.1‬حساب احتمال تقاطع حدثين؛‬
‫‪ .1.1.1‬حساب احتمال الحدث المضاد لحدث؛‬
‫‪ .1.1.1‬استعمال النموذج التعدادي المناسب حسب الوضعية المدروسة‪.‬‬

‫جرول التخصيص‬
‫أ ‪ .‬حسب المجاالت الرئيسي‬
‫نسب األهمي‬ ‫المجاالت الفرعي‬ ‫المجاالت‬
‫‪65%‬‬ ‫االشتقاق ودراسة الدوال‬ ‫التحليل‬
‫دالة اللوغاريتم النبيري‬
‫الدالة األسية النبيرية‬
‫‪15%‬‬ ‫الحساب التكاملي‬
‫‪20%‬‬ ‫التعداد و حساب االحتماالت‬
‫‪% 111‬‬ ‫المجموع‬

‫ب ‪ .‬حسب المستويات المهاري‬

‫نسبة األهمية‬ ‫المستوى المهاري‬
‫‪11 %‬‬ ‫تطبيق مباشر للمعارف (تعريف؛ خاصية؛ مبرهنة؛ خوارزمية؛ صيغة؛ تقنية؛‬
‫قاعدة؛ ‪.)....‬‬
‫‪11 %‬‬ ‫استحضار وتطبيق معارف غير معلنة في السؤال (تعريف؛ خاصية؛‬
‫مبرهنة؛ خوارزمية؛ صيغة؛ تقنية؛ قاعدة؛ ‪ )....‬في وضعية مألوفة‪.‬‬
‫‪11%‬‬ ‫معالجة وضعيات غير مألوفة بتوليف معارف ونتائج‪.‬‬
‫‪% 111‬‬ ‫المجموع‬

‫االمتحان الموحد الجهوي للبكالوريا المترشحون األحرار ‪2022‬‬

‫اإلطار المرجعي الختبار مادة الرياضيات‪ -‬شعبة الفنون التطبيقية ‪-‬‬
‫المركز الوطني للتقويم و االمتحانات الهاتف‪– 320.3.1377320 /25‬‬
‫ص ‪ 5‬من ‪5‬‬ ‫الفاكس ‪ 320.3.1377330 :‬البريد االلكتروني ‪cne@men.gov.ma :‬‬