‫‪education-onec-dz.blogspot.

com‬‬
‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫وزارة التربية الوطنية‬
‫توزيع سنوي لبرنامج الرياضيات ـــ السنة الثالثة ثانوي ــــ شعبة رياضيات ‪ 3 ..‬ر‬
‫‪2021-2020‬‬
‫عدد‬
‫المحاور‬ ‫المحتويات‬ ‫األسبوع‬ ‫األشهر‬
‫الحصص‬
‫االشتقاقية‪ :‬التذكير بالنتائج المحصل عليها في السنة الثانية‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬العدد المشتق و المماس‬
‫تعريف استمرارية دالة على مجال‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫االشتقاقية و االستمرارية‬

‫مبرهنة القيم المتوسطة و استعمالها في اثبات وجود حلول المعادة‬

‫‪ f x  k‬حيث ‪ k‬عدد حقيقي‬ ‫‪3‬‬
‫حالة خاصة ‪f x   0 :‬‬

‫نوفــــمـــبــر‬
‫‪ -‬حساب مشتق دالة مركبة‬
‫‪ -‬المشتقات المتتابعة‬ ‫‪2‬‬
‫استعمال المشتقات لدراسة خواص دالة و المنحنى الممثل لها‬
‫(اتجاه التغير ‪ ,‬التقريب الخطي ‪ ,‬نقطة االنعطاف ‪)...,‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫توظيف المشتقات لحل مشكالت (دراسة اتجاه تغير دوال كثيرات‬
‫الحدود ‪ ,‬ناطقة ‪ ,‬صماء )‬
‫‪1‬‬
‫توظيف المشتقات لحل مشكالت (دراسة اتجاه تغير دوال كثيرات‬
‫الحدود ‪ ,‬ناطقة ‪ ,‬صماء ) (تابع)‬
‫‪2‬‬
‫توظيف المشتقات لدراسة الدوال المثلثية ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪t  a sin t    , x  cos x , x  sin x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬توظيف المشتقات لحل مشكالت‬ ‫‪2‬‬
‫معالجة بيداغوجية‬ ‫‪2‬‬
‫‪ :‬نشاط – تعريف و خواص الدالة ‪x  exp x‬‬ ‫الدالة االسية‬ ‫‪3‬‬
‫حل معادالت و متراجحات باستعمال خواص الدالة االسية‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫الدالتان األسية و اللوغاريتمية‬

‫حل معادالت و متراجحات باستعمال خواص الدالة االسية‬

‫‪1‬‬
‫توظيف خواص دوال اسية ‪x  e kx‬‬ ‫‪2‬‬
‫ديســــمبر‬

‫دراسة الدالة ‪exp  u :‬‬

‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫الدوال اللوغاريتمية ‪ :‬تعريف و خواص الدالة اللوغاريتمية النيبيرية‬ ‫‪1‬‬
‫الدوال اللوغاريتمية ‪ :‬تعريف و خواص الدالة اللوغاريتمية النيبيرية‬ ‫‪2‬‬
‫حل معادالت و متراجحات باستعمال خواص الدالة اللوغاريتمية‬
‫النيبيرية‬ ‫‪2‬‬
‫حل معادالت و متراجحات باستعمال خواص الدالة اللوغاريتمية‬ ‫‪6‬‬
‫النيبيرية‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬دراسة الدالة ‪ln  u :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬تعريف اللوغاريتم العشري‬
 ‫حل معادالت تفاضلية م الشكل دراسة الدالة ‪y  ay  b :‬‬ ‫‪2‬‬
‫معالجة بيداغوجية‬ ‫‪2‬‬
‫النهايات ‪ :‬المستقيمات المقاربة الموازية للمحورين‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫المستقيمات المقاربة الموازية للمحورين‬ ‫‪1‬‬
‫النهايات‬

‫حساب نهايات باستعمال المبرهنات المتعلقة بالعمليات على النهايات‬ ‫‪1‬‬

‫حساب نهايات باستعمال المبرهنات المتعلقة بالعمليات على النهايات‬ ‫‪1‬‬
‫دراسة السلوك التقاربي لدالة ‪ -‬المستقيم المقارب المائل‬ ‫‪2‬‬
‫حساب نهاية باستعمال المقارنة او الحصر او مركب دالتين‬ ‫‪2‬‬
‫‪8‬‬
‫دوال القوى و الجذور النونية و توظيف خواصهما‬ ‫‪2‬‬
‫التزايد المقارن و دراسة‬

‫التزايد المقارن للدوال االسية و دوال القوى و اللوغاريتمات‬ ‫‪1‬‬

‫التزايد المقارن للدوال االسية و دوال القوى و اللوغاريتمات‬ ‫‪1‬‬
‫تطبيقات على النهايات األسية و اللوغاريتمية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬
‫الدوال‬

‫دوال كثيرات حدود‪ ,‬ناطقة‪ ,‬صماء‪ ,‬دوال القوى‪ ,‬و حل مشكالت‬

‫باستعمالها‬
‫‪3‬‬
‫دوال آسية ‪ ,‬اللوغاريتم ‪ ,‬دوال القوى و حل مشكالت باستعمالها‬ ‫‪2‬‬
‫حل مسائل االستمثال باستعمال دوال آسية ‪ ,‬اللوغاريتم ‪ ,‬دوال القوى‬ ‫‪2‬‬

‫جــانـــفـي‬
‫توليد متتالية عددية ‪ :‬وصف ظاهرة بواسطة متتالية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫اتجاه تغير متتالية ‪ :‬التعرف على اتجاه متتالية ‪ un ‬ابتداءا من‬ ‫‪1‬‬
‫رتبة معينة‬
‫اتجاه تغير متتالية ‪ :‬التعرف على اتجاه متتالية ‪ un ‬ابتداءا من‬ ‫‪1‬‬
‫رتبة معينة ( تابع)‬
‫المتتاليات الحسابية ‪- :‬التعرف على متتالية حسابية‬
‫حساب الحد العام لمتتالية حسابية بداللة ‪n‬‬ ‫‪1‬‬
‫حساب مجموع ‪ p‬حدا متعاقبا من متتالية حسابية‬
‫حساب الحد العام لمتتالية حسابية بداللة ‪n‬‬
‫‪1‬‬
‫المتتاليات العددية‬

‫حساب مجموع ‪ p‬حدا متعاقبا من متتالية حسابية (تابع)‬

‫المتتاليات الهندسية‪:‬‬
‫التعرف على متتالية هندسية‬
‫حساب الحد العام لمتتالية هندسية بداللة ‪n‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11‬‬
‫حساب مجموع ‪ p‬حدا متعاقبا م متتالية هندسية‬
‫من ‪ 2021/01/28‬إلى ‪ 2021/02/06‬عطلـــــــــــــــــــــــــــة الشتـــــاء‬
‫المتتاليات الهندسية‪:‬‬
‫التعرف على متتالية هندسية‬
‫حساب الحد العام لمتتالية هندسية بداللة ‪n‬‬ ‫‪1‬‬
‫حساب مجموع ‪ p‬حدا متعاقبا م متتالية هندسية (تابع)‬
‫فيفري‬

‫نهاية متتالية‪ - :‬حساب نهاية متتالية عددية‬

‫‪ -‬حساب نهاية متتالية باستعمال نظريات الحد من االعلى ‪ ,‬الحد‬
‫‪2‬‬
‫من األسفل و الحصر‬
‫‪ -‬المتتاليات المتقاربة‬
‫استعمال التمثيل البياني لتخمين سلوك و نهاية متتالية عددية‬ ‫‪1‬‬
‫االستدالل بالتراجع ‪ :‬إثبات خاصية بالتراجع‬ ‫‪1‬‬
‫‪12‬‬
 ‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫االستدالل بالتراجع (تابع)‬ ‫‪2‬‬
‫خواص المتتاليات ‪ :‬دراسة سلوك و نهاية متتالية‬ ‫‪2‬‬
‫المتتاليتان المتجاورتان ‪ :‬تعريف و مفهوم متتاليتين متجاورتين‬ ‫‪1‬‬
‫المتتاليتان المتجاورتان ‪ :‬تعريف و مفهوم متتاليتين متجاورتين‬ ‫‪1‬‬
‫حل مشكالت توظف فيها المتتاليات و البرهان بالتراجع‬ ‫‪1‬‬
‫معالجة بيداغوجبة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬
‫القسمة االقليدية في ‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫قابلية القسمة في ‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫القاسم المشترك االكبرلعددين طبيعيين (استعمال خوارزمية اقليدس)‬ ‫‪1‬‬
‫القاسم المشترك االكبرلعددين طبيعيين (تابع)‬ ‫‪1‬‬
‫القواسم المشتلركة لعددين طبيعيين (استعمال خوارزمية اقليدس)‬ ‫‪1‬‬
‫حل مشكالت بتوظيف خواص القاسم المشترك األكبر‬ ‫‪1‬‬
‫الموافقات في ‪ : ‬تعريف و خواص‬ ‫‪1‬‬ ‫‪14‬‬
‫خواص (تابع)‬ ‫‪1‬‬
‫التعداد‬ ‫‪1‬‬
‫األعداد و الحساب‬

‫االنتقال م نظام أساسه ‪ ‬الى نظام أساسه ‪‬‬ ‫‪1‬‬

‫من ‪ 2021/02/28‬إلى ‪ 2021/03/04‬اختبـــارات الفصـــــــل األول‬
‫‪ :‬التعرف على أولية عدد طبيعي‬ ‫االعداد االولية‬ ‫‪1‬‬
‫استعمال تحليل عدد طبيعي إلى جداء عوامل أولية لتعيين مضاعفاته و‬
‫قواسمه‬
‫‪1‬‬
‫المضاعف المشترك االصغر‬ ‫‪1‬‬
‫‪15‬‬
‫العالقة بين المضاعف المشترك األصغر و المضاعف المشترك‬
‫االكير‬
‫‪1‬‬
‫العالقة بين المضاعف المشترك األصغر و المضاعف المشترك‬
‫االكير (تابع)‬
‫‪1‬‬ ‫مارس‬
‫خواص المضاعف المشترك األصغر‬ ‫‪1‬‬
‫مبرهنة بيزو‬ ‫‪1‬‬
‫من ‪ 2021/03/11‬إلى ‪ 2021/03/20‬عطلـــــة الربيــــع‬
‫مبرهنة غوص‬ ‫‪1‬‬
‫حل مسائل في الحساب‬ ‫‪1‬‬
‫معالجة بيداغوجية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪16‬‬
‫االحتماالت المتساوية على مجموعة منتهية‬ ‫‪2‬‬
‫حل مسائل في االحتماالت (توظيف المتغيرات العشوائية ‪,‬قانون‬
‫‪1‬‬
‫اإلحصاء و‬

‫افــــريــــل‬
‫االحتماالت‬

‫احتمالها ‪ ,‬التباين‪ ,‬االنحراف المعياري و األمل ألرياضياتي )‬

‫العد ‪ :‬المبدأ األساسي للعد (المجموع و الجداء)‬ ‫‪1‬‬
‫استخراج قوانين التحليل التوفيقي (القوائم ‪,‬الترتيبات ‪ ,‬التبديالت‪,‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪17‬‬
‫التوفيقات)‬
‫استخراج قوانين التحليل التوفيقي (القوائم ‪,‬الترتيبات ‪ ,‬التبديالت‪,‬‬
‫التوفيقات) (تابع)‬
‫‪1‬‬
 ‫حل مسائل في العد باستخدام قوانين التحليل التوفيقي‬ ‫‪1‬‬
‫دستور ثنائي الحد‬ ‫‪2‬‬
‫االحتماالت الشرطية ‪ - :‬استقالل او ارتباط حدثين‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬شجرة االحتماالت لحل مسائل في االحتماالت‬
‫حل مسائل في االحتماالت الشرطية باستخدام قوانين التحليل‬
‫التوفيقي‬
‫‪1‬‬
‫توظيف دستور االحتماالت الكلية لحل مسائل في االحتماالت تتعلق‬
‫‪2‬‬ ‫‪18‬‬
‫بسحب من أكثر من وعاء‬
‫نمذجة وضعيات باالعتماد على التجارب المرجعية للسحب أو‬
‫اإللقاء‬
‫‪1‬‬
‫معالجة بيداغوجبة‬ ‫‪1‬‬
‫معالجة بيداغوجبة‬ ‫‪2‬‬
‫المجموعة ‪ : C‬إجراء العمليات الحسابية على األعداد المركبة‬ ‫‪1‬‬
‫األعداد المركبة و التحويالت‬

‫مرافق عدد مركب و خواصه ‪ ,‬طويلة عدد مركب‬ ‫‪1‬‬

‫حل معادالت من الدرجة الثانية ذات معامالت حقيقية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪19‬‬
‫حل معادالت يؤول حلها الى حل معادلة من الدرجة الثانية ذات‬
‫معامالت حقيقية‬
‫‪1‬‬
‫النقطية‬

‫الشكل المثلثي لعدد مركب غير معدوم ‪ :‬حساب عمدة لعدد مركب‬
‫غير معدوم‬
‫‪1‬‬
‫االنتقال من الشكل الجبري إلى الشكل المثلثي و العكس‬ ‫‪1‬‬
‫الشكل اآلسي لعدد مركب غبر معدوم ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-‬ترميز اولر ‪e i :‬‬
‫الجذران التربيعيان لعدد مركب غير معدوم‬ ‫‪1‬‬
‫التفسير الهندسي لطويلة و عمدة عدد مركب‬
‫‪-‬التعبير عن خواص ألشكال هندسية باستعمال اإلعداد المركبة‬
‫‪1‬‬
‫توظيف خواص الطويلة و العمدة لحل مسائل في األعداد المركبة و‬ ‫‪20‬‬
‫في الهندسة‬
‫‪1‬‬
‫دستور موافر و توظيفه في حل مسائل في األعداد المركبة و في‬
‫األعداد المركبة و التحويالت النقطية‬

‫الهندسة‬
‫‪1‬‬
‫األعداد المركبة و التحويالت النقطية م الشكل ‪:‬‬
‫‪ M Z   M Z ‬حيث ‪ Z   aZ  b‬مع * ‪a  C‬‬ ‫‪1‬‬
‫و ‪ b C‬و ‪a  1‬‬
‫توظيف االعداد المركبة لبرهان خواص االنسحاب ‪ ,‬الدوان‬
‫‪1‬‬
‫و التحاكي‬
‫التشابهات المستوية المباشرة‪ :‬تعريف‬ ‫‪1‬‬
‫الكتابة المركبة ‪ ,‬حالة خاصة (التقايسات)‬ ‫‪1‬‬
‫مــــــاي‬

‫‪ -‬تركيب تشابهين مباشرين‬ ‫‪1‬‬

‫‪ -‬تعيين التحليل القانوني لتشابه مباشر بواسطة األعداد‬ ‫‪21‬‬
‫المركبة‬
‫‪1‬‬
‫‪ -‬توظيف التحليل القانوني لتشابه مباشر بواسطة األعداد‬
‫‪1‬‬
‫المركبة‬
‫توظيف خواص التشابهات المباشرة لحل مسائل هندسية‬ ‫‪1‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
 ‫أنشطة حول تحويالت تقطية كتابتها المركبة هي ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Z   aZ  b‬‬
‫معالجة بيداغوجية‬ ‫‪3‬‬
‫الدوال األصلية ‪:‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪1‬‬
‫تعريف دالة أصلية لدالة على مجال و الخواص‬
‫تعريف دالة أصلية لدالة على مجال و الخواص(تابع)‬ ‫‪1‬‬
‫أمثلة لدوال أصلية‬ ‫‪1‬‬
‫أمثلة لدوال أصلية‬ ‫‪1‬‬
‫تعيين الدالة االصليىة التي تأخذ قيمة ‪ y 0‬من اجل قيمة ‪x0‬‬
‫‪1‬‬
‫الدوال األصلية و الحساب التكاملي‬

‫للمتغير‬
‫حل معادالت تفاضلية من الشكل ‪y  f x , y  f x ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪23‬‬
‫حيث ‪ f‬دالة مألوفة‬
‫الحساب التكاملي ‪ :‬المقاربة و التعريف‬ ‫‪1‬‬

‫المقاربة و التعريف (تابع)‬ ‫‪2‬‬

‫خواص ‪ ,‬حساب مساحات سطوح مستوية‬ ‫‪2‬‬
‫مفهوم القيمة المتوسطة لدالة على مجال و حصرها‬ ‫‪1‬‬
‫التكامل بالتجزئة‬ ‫‪1‬‬
‫‪24‬‬
‫التكامل بالتجزئة‬ ‫‪1‬‬
‫توظيف الحساب التكاملي لحساب دوال أصلية‬ ‫‪1‬‬
‫توظيف الحساب التكاملي لحساب دوال أصلية (تابع)‬ ‫‪1‬‬
‫حساب حجم مجسمات بسيطة‬ ‫‪2‬‬
‫توظيف الحساب التكاملي لحل مشكالت بسيطة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪25‬‬
‫معالجة بيداغوجبة‬ ‫‪3‬‬
‫المقاطع المستوية ‪ :‬انشاء مقطع مكعب بمستو ‪ ,‬انشاء‬
‫‪1‬‬
‫الهــــندســة في الفــضــاء‬

‫مقطع رباعي وجوه بمستو‬

‫التعليم في الفضاء‪ :‬تعليم نقطة أُعطيت احداثياتها‬ ‫‪1‬‬
‫جـــــــوان‬

‫تعيين معادلة لمستو مواز ألحد مستويات اإلحداثيات‬ ‫‪1‬‬

‫تعيين معادالت مستقيم معرف بنقطة و شعاع توجيه له‬ ‫‪1‬‬ ‫‪26‬‬
‫المسافة بين نقطتين‪ :‬استعمال مبرهنة فيتاغورث إليجاد‬
‫المسافة بين نقطتين‬
‫‪1‬‬
‫‪ -‬استعمال دستور المسافة بين نقطتين لتعيين معادلة‬
‫سطح كرة‬
‫الجداء السلمي ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫‪-‬توظيف الجداء السلمي الثبات تعامد مستقيمين‪ ,‬تعامد‬
‫مستويين ‪ ,‬تعامد مستقيم و مستو‬
‫توظيف الجداء السلمي لتعيين معادلة لمستو‬ ‫‪1‬‬
‫توظيف الجداء السلمي لتعيين معادلة لمستو‬ ‫‪1‬‬
‫توظيف الجداء السلمي لحساب المسافة بين نقطة و مستو‬ ‫‪1‬‬
‫‪27‬‬
‫توظيف الجداء السلمي لتعيين مجموعات نقط‬ ‫‪2‬‬
‫المستقيمات و المستويات في الفضاء‪ :‬استعمال التمثيالت‬
‫الوسيطية أو التمييز بالمرجح لحل مسائل االستقامية‪,‬‬ ‫‪2‬‬
‫التالقي ‪ ,‬انتماء ‪ 4‬نقط إلى نفس المستوي‬
‫المستقيمات و المستويات في الفضاء‪ :‬استعمال التمثيالت‬
‫الوسيطية أو التمييز بالمرجح لحل مسائل االستقامية‪,‬‬ ‫‪1‬‬
‫التالقي ‪ ,‬انتماء ‪ 4‬نقط إلى نفس المستوي (تابع)‬
‫االنتقال م جملة معادلتين لمستقيم أو معادلة لمستو إلى تمثيل وسيطي‬
‫و العكس‬
‫‪1‬‬
‫االنتقال م جملة معادلتين لمستقيم أو معادلة لمستو إلى تمثيل وسيطي‬ ‫‪28‬‬
‫و العكس (تابع)‬
‫‪1‬‬
‫تحديد الوضع النسبي لمستويين ‪ ,‬لمستقيم و مستو ‪ ,‬لمستقيمين‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬تعيين تقاطع مستويين ‪ ,‬مستقيم و مستو ‪ ,‬مستقيمين ‪,‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ -‬تقاطع ‪ 3‬مستويات‬
‫اختبارات الفصـــــــــــــــــــل الثاني‬

‫مالحظة مهمة‪ :‬المحتويات الملونة باللون األحمر هي التعلمات الممكن تناولها عن بعد حسب ما جاء في‬
‫آليات تنفيذ التدرجات‬
‫و الملونة باللون األزرق هي محتويات ال يتم تناولها استثناءا هذه السنة ‪.‬‬
‫‪ ...............................................‬األستاذة ح‪/‬عاشور ♥‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬