Professional Documents
Culture Documents
Rodinná psychológia sa prelína aj do iných vied. Rodina ako inštitúcia je mimoriadne dôležitá
(sociálna determinácia, socializácia,....).
Je to aplikovaná psychologická disciplína, ktorá čerpá poznatky z ostatných psychologických vied.
Rodina
- je spoločenstvo detí a manželov, ktorí ich splodili, trvalo s nimi žijú a riadne sa o nich starajú
(biologické, právne, psychologické znaky)
Pláňava - Rodina je štrukturovaný celok, systém, ktorého zmyslom, účelom a náplňou je utvárať
relatívne bezpečný, stabilný priestor a prostredie pre zdieľanie reprodukcie a produkcie života ľudí.
Hovorí, že rodina je celok – systematické chápanie rodina – založený na poznaní, že rodina je
novým celkom, nielen súčtom prvkov a zmena každého prvku prináša zmenu aj v rodine.
Zmyslom rodiny je utvárať relatívne bezpečný a fungujúci systém, ktorý nie je stabilný, ale
dynamický. Utváranie priestoru:
fyzického – (napr. byt) je oddelený hranicou
psychologického – citové ladenie, atmosféra, vzájomná blízkosť, spolupráca, súperenie,...
Priestor by mal byť relatívne bezpečený.
Jej základnou funkciou je zabezpečiť primeranou starostlivosťou zdravý vývin dieťaťa, zabezpečiť
mu uspokojenie jeho potrieb.
Funkcie tejto rodiny:
Rodina má zabezpečiť podmienky pre citový vývoj dieťaťa, má rozvíjať emocionálnu inteligenicu –
1
EQ. Je to škola emócií, ktorá nemá predpísané vyučovanie, ale prebieha každý deň, počas kontaktu
rodiny. EQ = súbor zručností:
a) poznanie vlastných emócií = schopnosť rozpoznať vlastné city
b) schopnosť zvládať vlastné emócie = schopnosť zaobchádzať s vlastnými citmi tak, aby
zodpovedali situácií a tiež schopnosť zvládať vlastné negatívne emócie
c) schopnosť motivovať samého seba = schopnosť použiť vlastné emócie, zapojiť ich do vlastného
snaženia, schopnosť odložiť sebauspokojenie, odmenu, ...
d) schopnosť vnímať emócie iných ľudí = empatia
e) umenie medziľudských vzťahov = schopnosť jednať s ľuďmi, riešiť spory,...
Vysoké IQ nestačí, aby bol človek úspešný v živote. Neskorší úspech v živote oveľa viac závisí od
EQ. Na rozvoj EQ majú veľmi veľký vplyv rodičia.
a) OK spôsob
– rodičia berú city dieťaťa vážne, všímajú si ich, dokážu ich rozpoznať, akceptujú ich a primetane
na ne reagujú, čo neznamená, že ich aj schvaľujú;
– rodičia sa snažia dieťaťu pomôcť spoznať, čo cíti a ako s tým má nakladať
b) všetky citové prejavy dieťaťa si nevšímajú
- citové rozrušenie dieťaťa pre rodičov predstavuje banalitu
c) spôsob príliš tolerantný
- rodičia si city všímajú, ale nezasahujú
- dieťa si samé vyrieši rozrušenie, rodičia mu nepomáhajú porozumieť citom a zvládať ich
d) rodičia sú pohŕdaví a emócie dieťaťa nerešpektujú
- kritizujú, trestajú, zakazujú prejavy emócií
Dieťa sa už v prvom roku života učí, čo cíti, ako to zvládať a prejavovať. Čo sa človek naučí ako
dieťa, to v ňom ostane celý život a neskôr to odovzdá vlastným deťom. Do 5. až 7. roka života je
rozvoj najväčší. V tomto veku si dievčatá aj chlapci inak osvojujú emočné stereotypy, čo je dané
tým, že sa rodičia rozdielne správajú k dievčatám a ku chlapcom. Dievčatá citovejšie prežívajú
príbehy, oslovenie je viac emočne sýtené, dovoľujú im vonkajšie prejavy emócií, sami voči nim
prejavujú viac emócií. Dievčatá sú emocionálne zručnejšie, lepšie rozoznávajú city vlastné aj iných,
sú šikovnejšie vo vyjadrovaní emócií. Chlapci sú šikovnejší v ovládaní emócií a ich prejavov.
Rozdielnosť v EQ vedie ku konfliktom v partnerstve.
2
2. Prokreačná rodina
Má tieto funkcie:
b) poskytuje podnety a skúsenosti z hľadiska partnerskej a rodičovskej role, čím núti človeka riešiť
nové situácie a prispieva k rozvoju novej osobnosti
1. Funkčná rodina
Rodina, ktorý poskytuje svojim členom zázemie, uspokojuje ich potreby, sprostredkúva im
skúsenosti, umožňuje osvojovanie rolí, umožňuje utváranie individuálnej identity každého člena.
2. Disfunkčná rodina
Je protipólom funkčnej rodiny, neposkytuje svojim členom zázemie, .. z rozličných dôvodov, napr.
je neúplná, rodičia neplnia rodičovskú funkciu, patologické osobnosti, karieristi, iné záujmy, bojujú
o holé prežitie,...
Môže ísť o patologicky alebo klinicky disfunkčnú rodinu, ktorá nielen že nefunguje, ale vystavuje
svojich členov vplyvu nežiadúcich okolností (týranie, zneužívanie, konfliktné prostredie,...)
DISFUNKČNÁ RODINA
- môže mať štruktúru jasnú a prehľadnú, ale súčasne je strnulá (rigidná) alebo naopak je chaotická
(difúzna)
- najčastejšie tu býva koalícia 1 rodiča s 1 dieťaťom, tiež sa tu objavuje boj o moc, kompetencie a
hranice sú nejasné, neurčené (ani vonkajšie ani vnútorné hranice)
2. ZNAK – intimita
3
- kvalita psychologickej atmosféry v rodine
- zahŕňa pocit a vedomie vzájomnej blízkosti, prejavy záujmu, vrelosti, súdržnosti, podpory a
vzájomnej závislosti členov rodiny
Druhy intimity: a) manželská
b) rodičovská
c) súrodenecká
FUNKČNÁ RODINA
- vedomie spolupatričnosti
- členovia rodiny chcú byť spolu v rôznych krízach, časté dotykové kontakty, prevažuje pozitívne
emočné ladenie
DISFUNKČNÁ RODINA
- značí hypertrofovanú identitu = nadmernú intimitu (prílišná naviazanosť)
- absencia intimity – členovia rodiny sa vyhýbajú spoločnému stretnutiu, spoločnému riešeniu
problémov, negatívna atmosféra
DISFUNKČNÁ RODINA
- úplné potláčanie autonómie
- hypertrofovaná autonómia – každý je úplne sám a nič ich nespája = neexistuje žiadna intimita
DISFUNKČNÁ RODINA
- rozporné, konfliktné, strnulé (rigidne)
2 PROCESY:
1. proces – proces dynamických zmien
- zmeny v rodine sú spojené s vývinovými úlohami rodiny v určitej etape jej vývoja a jednak so
zmenami vonkajších podmienok
- vývoj rodiny nie je bezproblémový, prechádza krízami
krízy: a) tranzistórne – očakávané, zákonité – napr. deti rastú
b) katastrofické – nečakané (choroba, úmrtie, strata zamestnania)
FUNKČNÁ RODINA
- schopná zvládnuť tieto zmeny v súlade s vývinom rodiny bez toho, aby ohrozila svoje fungovanie
DISFUNKČNÁ RODINA
- veľmi rigidna, zmeny nenastávajú, ale prichádzajú oneskorene
- krízy pretrvávajú, nedokáže ich vyriešiť včas alebo úplne
4
2. proces – proces komunikácie
- prebieha neustále
- veľmi dôležitá je vzájomná interakcia v rodine
- posiľňuje alebo oslabuje, rozvíja prvky (znaky) rodiny
- komunikácia prebieha, aj keď nekomunikujeme
- komunikačné vzorce = ustálené spôsoby odovzdávania informácií , oznamovanie niečoho, hádky,
citové prejavy, ....
- v rodine sa naučia členovia ako ich majú čítať
- komunikácia = kruhová – nemá začiatok ani koniec, priamu príčinu a dôsledok, neplatí kauzalita v
pravom slova zmysle
- komunikačné vzorce = uľahčujú komunikáciu, ale môžu aj komunikáciu sťažovať alebo brániť
pozitívnej zmene
FUNKČNÁ RODINA
- jasná komunikácia, tematicky na seba nadväzuje, zmena témy je nenásilná, rešpektuje tých, ktorí
spolu komunikujú, počúvajú sa, komunikácia o intímnych témach, citoch
- odmietnutie komunikácie rodina rešpektuje
DISFUNKČNÁ RODINA
- nejasná, roztrieštená, nenadväzuje, viacznačná, chaotická, nepočúvajú sa, jednosmerná,
jednostranná
- citovo prázdna komunikácia
- odmietnutie = zmrazí diskusiu na viac dní
5
2. vplyv rodinných tradícií a mýtov
- vštepované predstavy o budúcom partnerovi detí
- predstavy rodičov – rodičia vnášajú do detí vlastné nenaplnené túžby a predstavy
- deje sa to priebežne a výroky rodičov dieťa do seba nasáva
- často ide o určité predsudky, ktoré niekedy nemajú logické vysvetlenie
3. súrodenecká pozícia
- záleží od pozície súrodencov
- starší súrodenci sú zodpovednejší, dominantnejší, ...
- podľa toho si tiež vyberáme
- partnerský vzťah, ktorý by mohol vyústiť do manželstva – rozmýšľame nad ním okolo 18. roka
života
- súčasný trend je taký, že sa táto hranica posúva smerom hore
- obdobia, kedy už máme za sebou prvé lásky a väčšina vzťahov je založených na láske a nie na
ničom inom
- partnerský vzťah sa začína obdobím zamilovanosti – máme tzv.
ružové okuliare, sme fascinovaní partnerom, idealizujeme si ho, vzniká vzťah = RAPORT –
naladenie sa na rovnakú vlnovú dĺžku, vnímame partnera výberovo = vidím, iba čo chcem vidieť –
je to účelové
- toto obdobie zvyčajne trvá niekoľko mesiacov, podliehame mýtom o láske:
1. skutočná láska všetko prekoná
2. skutočná láska je iba láska na prvý pohľad
3. skutočná láska je silná sexuálna príťažlivosť – zamieňanie lásky za vášeň a sex
4. ozajstný partner je iba jeden jediný na svete – musím hľadať tak dlho kým nenájdem toho
pravého; ľudia, ktorí prvého partnera stratili – mali veľmi silný vzťah s rodičom = tzv. hľadači
šťastia
5. správny partner je ten, ktorý uspokojí všetky moje priania, želania a potreby – rodič prenáša
predstavy do vzťahu svojho dieťaťa; dobrú partner = vidí do nás a plní naše potreby ešte skôr ako to
vyslovíme; očakávajú, že partner naplní život, bude s ním zdieľať jeho záľuby povinnosti
Čo hľadať u partnera?
Druhá fáza – väčšina párov uvažuje o trvalom partnerskom vzťahu, manželstve. Úvahy ako napr. –
Chcel/a by som mať s ním dieťa. Chcel/a by som, aby dieťa bolo ako môj partner/ka. Chcel /a by
som sa mu/jej podobať. Chcel/a by som s ním/ňou prežiť cely život, aj keď by sa nezmenil/a.