第五單元　健康成長的童年

第 1 課　健康活力的童年
一、家庭提供我們的健康照顧
1. 關心身體健康情形
2. 供應營養食物
3. 戶外運動身體好
4. 心理健康的家庭氣氛

二、社區醫療體系維護兒童身體健康
1. 接種疫苗
2. 健康檢查
3. 疾病治療

三、學校的健康教育與健康校園實施
1. 設立健康中心，測量身高體重可以了解我們的生長情形。
2. 定期實施疫苗接種，幫助我們預防各種疾病。
3. 舒適明亮的學習空間。
4. 供應乾淨的飲用水。
5. 營養午餐讓我們吃得健康又安心。
6. 學校會定期消毒，預防病媒蚊孳生。
小試身手 三上第五單元第 1 課〈健康活力的童年〉

一、 是非題
閱讀下列情境，對我們健康有益處的，請在（　）中打○，無關的打╳。
（ ╳ ）1. 努力用功，熬夜看書。
（ ○ ）2. 將心中苦惱與家人分享，保持心情平和。
（ ○ ）3. 爸爸幫我測量體溫，看是否發燒。
（ ○ ）4. 學校定期檢查飲水機，保持乾淨飲用水。
（ ╳ ）5. 學校定期舉辦期中考與期末考，讓每個孩子語文學習能力都能進步。

二、請將右側維護健康的英文代號，填到左邊同心圓的適當位置 （家庭最內、中間是學
校、最外圈是社區醫療）。

B、C、G、I
A. 舉辦營養午餐
B. 修補蛀牙
A、E、F C. 住院時，受到護理師照顧
社區 D. 家人帶我去河濱公園戶外活動
醫療 D、J、H
學校 E. 健康中心定期測量身高體重
F. 校園定期消毒，維持乾淨
家庭
G. 家鄉的衛生所，經常關心居民健
康
H. 重視營養均衡的三餐飲食
I. 感冒時，到診所去拿藥
J. 感冒時，家人照顧我。
第五單元　健康成長的童年
第 2 課　我的小祕密
一、隱私是希望下列事項保持私密狀態
1. 不希望被公開的私人物品或作品。
2. 在個人私密空間被人偷看，例如：更衣室。
3. 個人相關的信息，例如：電話號碼或身分證字號等。

二、保護自己的隱私
1. 我們有權利決定自己的隱私範圍，也就是願意公開的程度。
2. 如果隱私被損害，可以拒絕，或向他人求助。

三、尊重他人的隱私
1. 未經允許，不任意窺探別人的隱私。
2. 保守朋友的祕密約定。
小試身手 三上第五單元第 2 課〈我的小祕密〉

一、是非題
閱讀下列情境，和「需要隱私保護」有關的事情，請在（　）中打○，無關的打╳。
（ ○ ）1. 學校廁所的門，讓我們能安心上廁所。
（ ╳ ）2. 學校運動中心的鐵捲門設計，可以維護器材的安全。
（ ○ ） 3. 小崇不喜歡人家隨便打開他的書包，看裡面有什麼物品。
（ ○ ）4. 真真不讓陌生人知道家裡電話，隨便打電話進來推銷物品。
（ ╳ ）5. 學校運動會的時候，真真的家長拍下全班同學趣味競賽的照片。

二、下列哪些情況，是我們有權利決定，要不要維護隱私的事情？請在 □ 中打ˇ。
1.身體的私密部分
□ 2.學校的制服穿著
□ 3.營養午餐的內容
4.家裡電話號碼
5.住家地址
□ 6.回家功課的內容

三、是非題
下列事項，屬於「尊重別人隱私」的表現，請在（ ）中打○，無關的打╳。
（ ╳ ）1. 沒有經過同學同意，就打開她的畫本，看她畫什麼。
（ ╳ ） 2. 朋友和大又說一個祕密，大又就像大嘴鳥一樣到處宣傳。
（ ○ ）3. 進入家人房間，先敲門告知。
（ ○ ）4. 不任意拆開別人的信件查看。
（ ○ ）5. 同學輸入電腦密碼時，不可偷偷記下，然後用他的密碼進入。
第五單元　健康成長的童年
第 3 課　拒絕歧視與霸凌
一、要尊重，不要歧視
1. 歧視的意義
包含：
(1) 性別
(2) 膚色
(3) 身材
(4) 外貌
(5) 學習反應快慢
如果我們對不同的人們在態度中有輕視的想法，就是一種歧視。
2. 面對歧視的正確態度
每個人都是平等的，遇到和我們不一樣的人，應該保持尊重。

二、要行動，拒絕霸凌
1. 霸凌的意義
包含：
(1) 被同學欺負
(2) 被亂取綽號
(3) 被取笑或排擠
(4) 推打受傷
如果長期發生這些事情，可能會有霸凌的問題。
2. 發生霸凌的因應方式
(1) 和緩堅定告訴對方，這樣不行
(2) 離開現場，減少衝突
(3) 求助師長
小試身手 三上第五單元第 3 課〈拒絕歧視與霸凌〉

一、、勾選題
下列情境，如果在生活中長期發生，就有霸凌的可能。請將可能發生霸凌的情境，
在 □ 中打ˇ。
1.大雄被同學惡意欺負。
2.小天聯合其他同學說：「我們都不要跟真真一起玩」。
□ 3.同學利用電子郵件寄信給我，附件中加了一張校外教學時幫我拍的照片。
□ 4.志明經常被同學選為班長，要不然就是其他的班級幹部。
5.真真被人取不雅的綽號，例如：小矮子。同學每天以綽號取笑真真。

二、勾選題
如果發生霸凌，可以用哪些適當的方式處理？請在 □ 中打ˇ。
A.和緩堅定告訴對方，這樣不行
□ B.去欺負其他更容易被欺負的人
C.離開現場，減少衝突
□ D.每天傷心、擔心的過日子
E.告知師長，尋求幫助

三、請觀察右邊的教育部反霸凌海報
1.依據第二題反霸凌的處理方法，寫下可能與哪個代號有關？
答：　　A　　

2.請寫下這張海報的主題標語是？
答：　　防制校園霸凌，勇敢說出來