Scenariusz zajęć

Temat: Dobre uczynki

Data: 03.01.2023

Grupa wiekowa: 5-6 latki

Miejsce: sala

Środki dydaktyczne: wiersz, krążki, papierowe jajka, koszyki, szarfy, papierowe kulki

Cele ogólne:

 uświadomienie dzieciom jak ważna jest pomoc innym 

 kształtowanie postaw prospołecznych u dzieci 
 rozwijanie sprawności fizycznej

Cele szczegółowe:

Dziecko: 

 zna pojęcie „dobry uczynek” 

 określa uczucia towarzyszące osobom czyniącym dobre uczynki 
 wypowiada się na temat dobrych uczynków zrobionych przez samego siebie względem
bliskich mu osób 
 rozpoznaje zapis graficzny imion dzieci z grupy 
 bierze czynny udział w zabawie ruchowej 
 uważnie słucha nauczyciela
 wykonuje starannie pracę plastyczną

Metody pracy:

 słowne: rozmowa, wiersz, objaśnienia

 aktywizujące: burza mózgów 
 czynne: zadań stawianych do wykonania

Formy pracy:

 grupowa
 indywidualna
Przebieg zajęć:

1. Powitanka częściami ciała - Łokieć do łokcia

Dzieci przemieszczają się swobodnie po dywanie podczas gdy muzyka gra. Gdy przestaje –
dzieci witają się z jak największą ilością osób ustaloną częścią ciała, np. łokciem, stopą,
kolanem. 

2. Ćwiczenia poranne:

 Przywitanie stóp – dziecko siedzi w parze naprzeciwko siebie z nogami ugiętymi.

Podnoszą jedną nogę, dotykając się wewnętrznymi stronami stóp (nogi witają się).
 Marsz wielkoludów – dziecko maszeruje po obrzeżach koła w rytmie muzyki, mocno i
głośno uderzając stopami o podłogę, udając ”wielkoluda”. Na hasło: Obrót zmienia
kierunek marszu.
 Zegar – dzieci siedzą w parach naprzeciw siebie w siadzie skrzyżnym i wykonują kolejno:

– skłony głowy w bok (w prawo, w lewo), mówiąc jednocześnie ”cyk-cyk” (zegar działa);

– skłony głowy w przód i w tył, którym towarzyszą słowa ”bim-bam” (zegar wybija godziny);

– krążenie głową, kilka razy w prawą stronę, następnie w lewą ze słowami ”drrr” (budzik
dzwoni).

 Wiatraczki – dziecko stoi w lekkim rozkroku. Wyprostowanymi rękami wykonuje kolejno

obroty: do przodu, do tyłu, naprzemiennie.
 Ćwiczenie wyciszające – w tle słychać delikatną muzykę, dziecko leży rozluźnione na
dywanie, oddycha głęboko, wycisza się.

3. Dobre uczynki – słuchanie wiersza „Dobre uczynki” Marzeny Szczepańskiej

Nauczycielka recytuje wiersz.  Po wysłuchaniu dzieci omawiają treść wiersza i postępowanie

jego bohatera.  

Dobre uczynki 

 
Nauczyła mnie mamusia, 
by człowiekiem dobrym być. 
Z koleżanką i z kolegą 
zawsze umiem w zgodzie żyć. 
Nakarmię pieska, kotkowi dam mleko, 
pobawię się z bratem, to nic trudnego. 
 
Odkurzę dywan, zmyję talerze, 
że mogę pomóc , bardzo się cieszę. 
Starszej sąsiadce zaniosę zakupy, 
a gdy jej smutno, dodam otuchy. 
Tak mamusia mnie uczyła, 
od najmłodszych moich lat, 
żebym zawsze miła była 
i kochała cały świat. 

4. Wyjaśnienie pojęcia dobry uczynek – burza mózgów. 

Dzieci w sposób spontaniczny wypowiadają się, co oznacza dla nich pojęcia „dobry uczynek”. 

5. Dobre uczynki

Nauczyciel prezentuje dzieciom listę zadań, która towarzyszyć będzie im podczas zabawy.
Zadaniem dzieci będzie wykonywanie dobrych uczynków.  

Zadanie 1 – „Zbieranie jajek” 

Zadaniem dzieci jest pomoc babci w zbieraniu jajek. Nauczyciel dzieli dzieci na 2 drużyny.
Drużyny dzielą się na dwie mniejsze części i staja naprzeciwko siebie. Pomiędzy grupami
rozłożone są krążki, a na nich papierowe jajka. Jedno dziecko z każdej drużyny otrzymuje
koszyk. Na sygnał dzieci zaczynają zbierać jajka do koszyka, następnie przekazują go koledze
stającemu naprzeciwko. Dziecko, które otrzyma koszyk, przechodzi na drugą stronę, 
rozkładając jajka z powrotem na krążkach i przekazuje pusty koszyk dziecku. Kolejne dzieci
powtarzają czynności, aż każde weźmie udział w zabawie.  

Zadanie 2 – „Odkurzanie”. 

Nauczyciel dzieli dzieci na 4 drużyny, wręcza im szarfy w 4 kolorach. Dzieci ustawiają się w
czterech rogach dywanu, zgodnie z kolorami szarf. Nauczyciel rozsypuje na dywanie 
kolorowe, papierowe kulki.  Na sygnał drużyny muszą jak najszybciej pozbierać kulki,
odpowiadające kolorem ich drużyny i umieścić je w koszyku.  
6. Praca plastyczna- kolorowanka

7. Podsumowanie zajęć

Rozmowa z dziećmi na temat wykonywania dobrych uczynków. 

Nauczyciel zadaje pytania:  Jak się czuły, kiedy robiły coś dobrego? Jakie oni robią dobre
uczynki? 

 Uwagi i ocena nauczyciela:

 

 Praktykantka potrafi stworzyć sytuacje, które zachęcają dzieci do aktywności

 Motywuje dzieci do aktywnego uczestniczenia w zajęciach
 Potrafi prawidłowo wykorzystać pomoce dydaktyczne
 Zajęcia poprawne pod względem metodycznym i merytorycznym

Ocena : bardzo dobry

Nauczyciel: Gabriela Krasek