DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA – PROPOZYCJA ZABAW

opracowała Dorota Kossakowska

RANEK
Dowolne zabawy tematyczne – wdrażanie do wspólnej, zgodnej zabawy
oraz porządkowania sali po skończonej zabawie.

„Mój miś” – zabawa słowna.

Dzieci przedstawiają przyniesione do przedszkola misie. Mówią jakie imię ma ich miś, jak
wygląda, co lubi robić.

„Gdzie jest niedźwiedź” – orientacja w przestrzeni.

Nauczyciel umieszcza maskotkę w różnym położeniu względem krzesła (pod, nad, obok, na,
przed, za). Dzieci określają położenie niedźwiedzia.

„Ubieramy misia” – zabawa matematyczna.

Dzieci dobierają się w pary i siadają naprzeciwko siebie. Każde dziecko ma sylwetę misia,
kostkę do gry i pojemnik z fasolą. Rzucają kostką na zmianę. Liczba wyrzuconych oczek
wskazuje ile fasolek można położyć na sylwecie misia. Wygrywa osoba, która najszybciej
ułoży fasolki na sylwecie misia.

„Stary niedźwiedź mocno śpi” – zabawa muzyczno ruchowa.

Płyta CD „Muzyka na każda okazję – wersje instrumentalne”, utwór nr 30,
wyd. Podręcznikarnia.

„Kochamy misie” – zabawy i ćwiczenia poranne (opracowała Wiesława Chrabąszcz).

Cele:

• pobudzenie aparatu ruchowego,

• wyrabianie orientacji w przestrzeni,
• kojarzenie określonych form ruchu z ustalonymi sygnałami.

1. Ćwiczenie orientacyjno-porządkowe.
Dzieci przy dźwiękach tamburynu poruszają się w różnych kierunkach zgodnie z
podanym rytmem (bieg, podskoki). Na hasło „stop” wykonują 4 skłony do przodu.
2. „Niedźwiadki koale” – zabawa z elem. czworakowania.
Dzieci dobierają się parami. Stoją w rozsypce. Jedno dziecko jest „eukaliptusem”,
drugie „niedźwiadkiem koalą”. Dzieci-drzewa stoją w pozycji wyprostowanej w lekkim
rozkroku, dzieci-niedźwiadki poruszają się na czworakach między drzewami. Na hasło
„eukaliptus” wracają do drzewa i naśladują wchodzenie na drzewo, a następnie
obejmują drzewo. Następuje zmiana.
 3. Ćwiczenie bieżne.
Dzieci poruszają się po sali zgodnie z rytmem dźwięków tamburynu. Podczas biegu
wykonują wyskok do góry.
4. „Niedźwiadki wchodzą do gawry” - ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci-niedźwiadki naśladują: stanie na czterech „łapach”, skręt szyi w prawo, w lewo,
stanie na dwóch tylnych „łapach” z uniesieniem górnych, następnie przejście do pozycji
wyjściowej i czworakowanie do miejsca z napisem „gawra”.
5. Marsz przy dowolnej piosence.

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE

Temat 1: „Skąd pochodzi pluszowy miś?” – słuchanie opowiadania nauczyciela.

Cele:
• zapoznanie z historią pluszowego misia,
• zachęcanie do wypowiadania się na określony temat,
• wdrażanie do szanowania zabawek.

Środki dydaktyczne: kuchenne rękawice, kredki, kasztany, zagadka.

Przebieg:
Rozwiązanie zagadki.
Jestem miękką przytulanką, która w domu mieszka.
Lubi mnie Franek, Stefan, Ola i Agnieszka.
Czasem dziecko do przedszkola mnie przyniesie.
A mój żywy przyjaciel mieszka w górach, w lesie. (miś)

„Historia pluszowego misia” – słuchanie opowiadania nauczyciela.

Historia pluszowego misia rozpoczęła się ponad 100 lat temu w Stanach Zjednoczonych.
Pewnego razu prezydent Theodor Roosvelt wybrał się z przyjaciółmi na polowanie. Myśliwi
zastrzelili niedźwiedzicę. W gawrze został mały niedźwiadek. Kiedy wyszedł na zewnątrz,
prezydent zauważył go i uratował przed śmiercią. Świadkiem tego wydarzenia był obecny
na polowaniu dziennikarz waszyngtońskiej gazety. Opisał historię, której był świadkiem
i – wraz z rysunkiem niedźwiedzia – zamieścił w gazecie. Gazetę kupił następnie właściciel
sklepu z zabawkami. Przeczytał historię o uratowanym niedźwiadku i przyszedł mu do głowy
pomysł, by wykonać kilka zabawek przedstawiających misia. Był bardzo ciekawy,
czy spodobają się dzieciom. Pluszowy miś stał się ulubieńcem najmłodszych. Prezydent
pozwolił, aby miś nazywał się tak jak on. I tak dzieci na całym świecie znają misia o imieniu
Teddy (w j. angielskim „pluszowy miś” to „teddy bear”). Pluszaki towarzyszą dzieciom
w zabawie, podczas snu i choroby. Pocieszają, dodają otuchy, łagodzą samotność, są z dziećmi
przez długie lata.
Rozmowa na temat wiersza.
- Kim był Theodore Roosevelt?
- Kogo uchronił prezydent przed śmiercią?
- Gdzie zostało opisane wydarzenie z polowania?
- Kto zobaczył w gazecie małego niedźwiedzia?
- Jaki pomysł zrealizował właściciel sklepu z zabawkami?
- Jak nazwano pluszowego misia?
- W czym pomagają misie dzieciom?

„Mruczący miś” – zabawa ortofoniczna.

Dzieci powtarzają za nauczycielem:
- mru, mru, mru
- puk, puk, puk
- mniam, mniam, mniam
- aaa,aaa,aaa
- ooo, ooo,ooo

„Niedźwiedzie łapy” – zabawa zręcznościowa.

Dzieci zakładają rękawice kuchenne i zbierają do pudełek rozrzucone na dywanie kredki
i kasztany.

„Misie” – zabawa z rymowanką Doroty Kossakowskiej.

My jesteśmy misie małe (przysiad)
Raz, dwa, trzy (trzy klaśnięcia w dłonie)
Mamy łapy (pokazują ręce)
Zęby białe (uśmiechają się pokazując zęby)
Raz, dwa, trzy (trzy klaśnięcia w dłonie)
My jesteśmy misie duże (wspięcie na palcach)
Raz, dwa, trzy (trzy klaśnięcia w dłonie)
Jemy miodek (głaszczą się po brzuchu)
Lubimy kałuże (podskok)
Raz, dwa, trzy (trzy klaśnięcia w dłonie)

Temat 2: „Taniec misiów” – aktywne słuchanie muzyki.

Cele:
• zachęcanie do słuchania muzyki poważnej,
• rozwijanie umiejętności poruszania się w rytm muzyki,
• umuzykalnianie dzieci.

Środki dydaktyczne: nagranie utworu „Humoreska” A. Dvoraka, bębenek, dowolne utwory

muzyczne o różnym nastroju i tempie, piosenka „Miś” – sł. Bożena Koronkiewicz, muz.
Mirosław Krysztopa (płyta CD „Trefliki w przedszkolu. Mam 5 lat”).
Link do piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=gqzbJDbi9_E&list=PLMsX3EdSBr4beVmpQ5cgOd15GhLAhk7Zz&index
=5

Przebieg:
„Miś” – słuchanie piosenki.

I. To wiadomo nie od dzisiaj,

każdy ma swojego misia.
I dlatego tyle misiów jest na świecie.
Wszystkie misie są wspaniałe
duże, średnie oraz małe,
bo to są najlepsze przytulanki przecież.

Refren:
Mój miś ma mięciutkie futerko
i mruczy czasami, gdy śpi.
Przykrywam go wtedy kołderką,
poduszkę też zabiera mi.
Mój miś ma brązowe futerko
i lat tyle samo, co ja.
Przyjaźnią darzę go wielką,
znam dobrze go i on mnie zna.

II. Chociaż mam zabawek wiele,

miś jest moim przyjacielem.
Ja wciąż rosnę, a on nigdy się nie zmienia.
Mogę szeptać mu do ucha,
on cierpliwie mnie wysłucha
i na niego mogę liczyć bez wątpienia.

Refren:
Mój miś ma mięciutkie futerko
i mruczy czasami, gdy śpi.
Przykrywam go wtedy kołderką,
poduszkę też zabiera mi.
Mój miś ma brązowe futerko
i lat tyle samo, co ja.
Przyjaźnią darzę go wielką,
znam dobrze go i on mnie zna.

„Marsz i podskoki” – zabawa muzyczna.

Dzieci dobierają się parami i trzymając się za ręce, maszerują po sali w rytmie ćwierćnutowym.
Gdy usłyszą rytm do podskoków, puszczają ręce i podskakują. Przy ponownym rytmie
ćwierćnutowym dzieci tworzą pary wybierając inną osobę.
„Spacer w parach” – wyrabianie zaufania do drugiej osoby.
Dzieci dobierają się w pary. Jedno z nich zamyka oczy i wyobraża sobie, że jest noc. Drugie
dziecko prowadzi rówieśnika tak, aby bezpiecznie spacerował po sali. Po krótkim spacerze
następuje zmiana ról.

„Słuchaj i tańcz” – ruch przy muzyce.

Dzieci słuchają utworów muzycznych o różnym nastroju i tempie. Dzieci poruszają się przy
muzyce naśladując sposób poruszania się różnych zwierząt (słoń, motyl, niedźwiedź, ptak).

Słuchanie muzyki klasycznej.

Dzieci słuchają „Humoreski” A. Dvoraka.

„Taniec misiów” – ruch przy muzyce.

Dzieci słuchają „Humoreski” A. Dvoraka i wykonują ustalone ruchy:
- swobodny bieg małymi krokami po sali,
- taniec w dwóch kółkach – chłopcy i dziewczynki,
- swobodny bieg małymi krokami po sali,
- taniec w parach,
- swobodny bieg małymi krokami po sali.

„Miś nie chce spać” – zabawa muzyczna.

Dzieci śpiewają wspólnie rymowankę na melodię „Panie Janie”.

Mały misiu, mały misiu,

idź już spać, idź już spać.
Twoi bracia śpią już,
twoi bracia śpią już,
Ty też śpij, ty też śpij.

POPOŁUDNIE
„Małe misie, duże misie” – zabawa orientacyjno – porządkowa.
Dzieci podzielone są na dwie grupy – małe misie i duże misie. Jedna grupa – duże misie, ma
założone szarfy. Gdy nauczyciel wystukuje na bębenku rytm ćwierćnutowy, duże misie
poruszają się wolno, przenosząc ciężar ciała z nogi na nogę. Małe misie poruszają się w rytmie
ósemkowym. Ma zapowiedź „misie szukają pary”, miś duży tworzy parę z misiem małym.

„Jaki wzrost ma miś?” – zabawa matematyczna.

Dzieci układają swoje misie od najmniejszego do największego. Następnie wykonują pomiary
misiów za pomocą sznurka.

„Muzyczna gimnastyka z misiem” – zabawa muzyczno-ruchowa.

Dzieci tańczą z przyniesionymi z domu misiami do muzyki tanecznej. Na przerwę w muzyce,
dzieci wraz z misiami wykonują różne zadania, np.:
- misie patrzą przez okno,
- misie stają przy drzwiach,
- misie siadają na dywanie,
- dzieci leżą na dywanie na plecach, a misie siedzą na brzuchu dziecka,
- dzieci siedzą w siadzie płaskim i unoszą siedzącego na ich nogach misia w górę,
- dzieci śpiewają misiom kołysanki na zgłoskach la la la.

„Miś lubi zabawy” – zabawy z chustą animacyjną:

- podrzucanie misia,
- turlanie misia od środka chusty na boki,
- kołysanie misia.

W Dniu pluszowego misia można zaprezentować dzieciom przygotowaną wcześniej

inscenizację. W rolę aktorów mogą wcielić się nauczyciele lub dzieci z najstarszej grupy.

ŚWIĘTO MISIA – inscenizacja Doroty Kossakowskiej.

Występują: miś, lalka, pajac.

MIŚ

Jaki piękny dzisiaj dzień.

Słońce świeci i ptak śpiewa.

Lekki wietrzyk wieje,

i liść spada z drzewa.

Co tu robić?

Co tu robić?

Chyba jestem głodny.

A ten słoik na półce,

do miodu jest podobny.

Zaraz wezmę trochę miodu,

potem 2 truskawki.

A później odpocznę

i wezmę zabawki.

O, już nie ma miodu,

słoik pusty jest.

Co ja teraz zrobię?

I co będę jeść?
Pukanie do drzwi

MIŚ

Kto tam idzie o tej porze?

Goście? Może, może…

LALKA

Witaj misiu,

jak się masz?

Co tak siedzisz w domu?

MIŚ

Cicho, cicho, jestem głodny.

Nie mów nic nikomu.

LALKA

Na to rada prosta jest.

Trzeba zjeść śniadanie.

MIŚ

Może miodu 2 słoiki

miś dzisiaj dostanie?

LALKA

Mam marchewki,

mam buraczki

i świeże pietruszki.

To powinny jadać

wszystkie łakomczuszki.

Miód na deser,

nie za dużo.

Częściej jedz warzywa.

Bo od wszystkich warzyw,

siły ci przybywa.
PAJAC

To jest prawda

drogi misiu,

wszyscy o tym wiedzą.

I bez marudzenia

dziś warzywa zjedzą.

Trzy buraczki, dwie marchewki

i jedna pietruszka.

Wszystko to dziś trafi,

do naszego brzuszka.

LALKA

Dziś twe święto

drogi misiu,

więc zrobimy bal.

Marchewkowy torcik,

tańce na sto par.

Może dzieci nam pomogą?

Wspólnie zaśpiewamy?

I dla misia w jego święto

piękny koncert damy.

MIŚ

O, dziękuję przyjaciele.

Dobrze, że jesteście.

LALKA, PAJAC

Żyj mam misiu

w zdrowiu, szczęściu

100 lat albo 200.