ОПЕРАТИВНИ ПЛАН НАСТАВНИКА ЗА МЕСЕЦ СЕПТЕМБАР школска 20__/____.

година

Називпредмета: СВЕТ ОКО НАС Разред: ДРУГИ Недељни фонд часова: 2

Наставник_________________________________________________
Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец: ________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________

Наставна Тип Облици Методе рада Наставна средства Корелација Иновације

наст.авне

наст. јед.

јединица часа рада

Ред. бр.
Ред. бр.

теме

I 1. УПОЗНАВАЊЕ СА вежбање Фронтални Демонстративна, Уџбеник и радна свеска, ЧОС

УЏБЕНИКОМ И вербална, плакати, радни лист
РАДНОМ експериментална, м.
СВЕСКОМ практичног учења
I 2. УЗВИШЕЊА, обрада Фронтални Хеуристички Картице, подметачи (или Чувари
УДУБЉЕЊА И приступ, игровне асуре), схема рељефа на пак- природе
РАВНИЦЕ активности папиру или хамеру
I 3. УДУБЉЕЊА обрада Фронтални Монолошка, Скица илустрације са 11. Чувари
ИСУПЊЕНА демонстративна стране, на пак-папиру или природе
ВОДОМ хамеру
I 4. ШТА СЕ НАЛАЗИ обрада Фронтални Практичан рад, Пак-папир или хамер Чувари
У МОЈОЈ игровне активности природе
ОКОЛИНИ
I 5. МОЈА ОКОЛИНА - утврђ. Фронтални, Демонстративна; рад Шематски прикази и Српски језик
да поновимо индивидуални на тексту; практичан плакати (подсетик за
рад или радионица систематизацију)
I 6. ШТА СУ НАСЕЉА обрада Групни Демонстративна; Табела за уводну активност Српски језик,
дијалошка (откривање назива места у Математика
коме живе)
I 7. ГРАДОВИ НЕКАД обрада Групни Хеуристички приступ Припремљене илустрације Народна
И САД за прављење слике града у традиција
будућности пет папира А4
I 8. ВРСТЕ СЕЛА обрада Групни Игровна, Цртежи или слике Српски језик,
демонстративна производа које добијамо са школа у
села, два пак-папира и природи
селотејп

НАСТАВНЕ I Где човек живи II Кретање у простору и времену III Људска делатност IV Жива и нежива природа
ТЕМЕ

Литература  Б. Животић, Маша и Раша – Свет око нас 2, уџбеник за други разред основне школе, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2015.
и додатни  Б. Животић, Маша и Раша – Свет око нас 2, радна свеска за други разред основне школе, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2015.
материјал за  Б. Животић, Маша и Раша – Свет око нас 2, приручник за учитеље за други разред основне школе, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2015.
наставнике  Зборник радова, Природа Србије - аспекти и значај заштите, Завод за заштиту природе Србије, Београд, 2004.
 Вера Матановић, Како да сачувамо свет око нас – приручник за учитеље и васпитаче, Нијанса, Земун, 2003.

У току месеца рад на остваривању стандарда постигнућа:

1ПД.1.6.2. зна основне типове насеља и њихове карактеристике.

ПОСТУПЦИ Препознавање и именовање различитих облика рељефа: брег, брдо, планина/делови: врх, страна, подножје, равница, удубљења испуњена
ЗА водом (бара, језеро, море, поток, река);знање о подели вода на стајаће и текуће; препознавање, именовање и одређивање врсте вода;
препознавање и именовање делова реке; одређивање леве и десне обале реке; уочавање разлике између начина кретања или мировања вода и
ВРЕДНОВАЊЕ учење њихових назива, практично увежбање одређивања леве и десне обале реке;уочавање, разумевање и именовање појмова: стојиште,
видик и видикова линија; примењивање знања у описивању рељефа места и околине;знање основних одредница појма насеље (име,
територија и број становника) и разумевање њихове међусобне повезаности; разликовање села и града (по одредницама и објектима који у
њима постоје); примена знања у описивању места у коме ученици живе; поређење села и града по делатностима људи и могућностима за
задовољење различитих потреба; препознавање и именовање различитих служби које постоје у градовима; уочавање међусобне повезаности
села и града;знање основних карактеристика насеља, поделе насеља на градове и села,њихове сличности и разлике; разликовање планинских
и равничарских села према њиховим одликама; упознавање са изгледом насеља некада, уочавање разлика уизгледу насеља некада и сада;
стицање и проширивање знања о насељима, њиховимкарактеристикама, врстама (село, град); усвајање знања о врстама села, као и њихово
разликовање према карактеристикама; проширивање знања о изгледу насеља некада и сада;познавање основних начина сналажења у насељу
(коришћење адресе и карактеристичних објеката); одређивање почетка улице и распореда парних и непарних бројева; примена знања у
решавању једноставних проблемских ситуација.

НАПОМЕНЕ (могућа одступања од планираног, место реализације - уколико се одступа од уобичајеног, провера стандарда и друге
специфичности...):

Датум предаје оперативног плана:__________________