ОПЕРАТИВНИ ПЛАН НАСТАВНИКА ЗА МЕСЕЦ ЈУН школска 20__/____.

година

Називпредмета: СВЕТ ОКО НАС Разред: ДРУГИ Недељни фонд часова: 2

Наставник_________________________________________________
Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец: ________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________

Наставна Тип Облици рада Методе рада Наставна Корелација Иновације

наст.авне

наст. јед.

јединица часа средства

Ред. бр.
Ред. бр.

теме

IV 69. ЧОВЕК, БИЉКЕ, Утврђ. Индивидуални, Игровне активности, Уџбеник Ваннаставне

ЖИВОТИЊЕ, групни, рад у комбиновани рад активности,
пару Чувари природе
IV 70. ЖИВА И НЕЖИВА Провера Индивидуални, Фронтални, Уџбеник, Часови одељенске
ПРИРОДА индивидуални тестови заједнице
IV 71. и МОЈА ГАЛЕРИЈА Системат Индивидуални, Вербална, Уџбеник, Ликовна култура,
72. и-зација групни, рад у илустративно- пресоване Изборни предмет,
пару демонстративна биљке, Ваннаставне
фотографије активности –
секције
НАСТАВНЕ I Где човек живи II Кретање у простору и времену III Људска делатност IV Жива и нежива природа
ТЕМЕ

Литература  Б. Животић, Маша и Раша – Свет око нас 2, уџбеник за други разред основне школе, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2015.
и додатни  Б. Животић, Маша и Раша – Свет око нас 2, радна свеска за други разред основне школе, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2015.
материјал за  Б. Животић, Маша и Раша – Свет око нас 2, приручник за учитеље за други разред основне школе, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2015.
наставнике  Зборник радова, Природа Србије - аспекти и значај заштите, Завод за заштиту природе Србије, Београд, 2004.
 Вера Матановић, Како да сачувамо свет око нас – приручник за учитеље и васпитаче, Нијанса, Земун, 2003.

У току месеца рад на остваривању стандарда постигнућа:

месту и у околини
1ПД.1.1.3. зна заједничке карактеристике живих бића
1ПД.1.1.6. разликује станишта према условима живота и живим бићима у њима.
1ПД.2.1.1. разуме повезаност живе и неживе природе на очигледним примерима.
1ПД.2.1.5. разуме повезаност услова живота и живих бића у станишту
1ПД.3.1.1. разуме повезаност живе и неживе природе на мање очигледним примерима 1ПД.1.2.3. разликује повољно и неповољно деловање човека по
очување природе
1 ПД.2.2.3. зна основне мере заштите живе и неживе природе као природних ресурса
1ПД.2.2.4. зна шта је добробит животиња и поступке којима се она штити

ПОСТУПЦИ Обнављање и утврђивање знања о природи, о људској делатности,о кретању: у простору – врстама, облицима и факторима
ЗА кретања, у времену – јединице за мерење времена, оријентација помоћу сата, годишња доба;увежбавање и проверавање
ВРЕДНОВАЊЕ стечених знања у оквиру наставне теме Жива природа – карактеристике биљака, животиња и човека;развијање интелектуалне
радозналости ученика помоћу садржаја из области природе и науке којима проширује сазнања.

НАПОМЕНЕ (могућа одступања од планираног, место реализације - уколико се одступа од уобичајеног, провера стандарда и друге
специфичности...):

Датум предаје оперативног плана:__________________