Предшколска установа: ПУ „Наша радост“

Вртић: „Шумице“ Банијска бб, Суботица Тема активности: Обрада броја 6

Узрасна група деце: Најстарија група, 6 година Студент: Наташа Радуловић, Вукица Берић
Број деце у групи: 25, група Мачићи Васпитачи: Наташа Стојић, Марија Шкаво
Радни простор: Приземље, 1. соба Место, датум и време: Суботица, 24.10.2010. 10 ч
СЛОБОДНЕ АКТИВНОСТИ (СА)
Васпитно-образовни циљеви:

Развијање знања о броју 6. Подстицање буђења за лепо и естетику.

Развијање моћи запажања код деце, логичког размишљања и закључивања.
Развијање осећаја сигурности при решавању проблема.
УСМЕРЕНА АКТИВНОСТ (УА) – време трајања 10 мин.
Образовни задаци: Васпитни задаци:

Усвајање појма броја 6. Учествовање у дијалогу.

Именовање и препознавање броја 6. Слушање и разговор о песмици и причи.
Стицање знања о броју 6. Развијање сналажљивости, самосталности.
Развој пажње и мишљења, естетских особина личности.
Корелација са другим областима: методика упознавања
околине, развоја говора, музичког и ликовног васпитања.

Функционално-логички задаци: Моторичко-манипулативни задаци:

- Развој способности бројања и - Развијање прецизности, гипкости и моторике

радозналости за бројеве, подстицање
развијања логичког мишљења.

Корелација:
Узајамно повезано са другим областима: методиком упознавања околине, развојем говора, музичким и
ликовним васпитањем.

УВОДНИ ДЕО (припремна фаза) – време трајања 5 мин.

радаОблици

Клик Дидакт.
1. ПРИПРЕМНА (препаративна) ФАЗА
Методе
рада

Након упознавања деце са студентима, започиње активност која се

средств
бал Вер

нталФро

одвија у радној соби у вртићу.

Столице су поређане у полукруг, а студенти седе у средини тако да
но –

рад

ери
ни
 2. РАДНА (оперативна) ФАЗА
време трајања 20-25 мин.

Радну фазу почињемо са коцком на којој се налазе цртежи

геометријских фигура – логичких блокова (троугао, квадрат и круг).

1. задатак

Деца бацају коцку и треба да направе скуп оних 6 логичких блокова

који им испадну на коцки. Користимо вуницу за Венов дијаграм.

2. задатак

Дидакт. средства
Децу ћемо поделити у групе и свакој групи дати различит задатак.

радаОблици
Методе рада
На столове ћемо ставити једнобојне кружиће, односно на сваки сто
другу боју. Деца ће из врећица извлачити фигурице које су у истој
боји као и кружићи који се налазе на столовима, и коју боју извуку,
за тај сто и седају. Тако ће се деца уз помоћ боја и фигурица сама
распоредити за столове.
На сваки сто ћемо ставити онолико материјала колико је деце, како
би истовремено сва деца радила.

Писање броја 6:
1. група, задатак – од добијених пертли направити број 6
2. група, задатак – у брашну исписати број 6
3. група, задатак – од пластелина деца треба да обликују и
направе број 6
4. група, задатак – од добијених боцкалица направити број 6
5. група, задатак – од добијених зрна пасуља направити број 6

Када деца ураде задатке, распоредићемо их за наредни сто како

би сва деца прошла свих 5 задатака из сваке групе, и испробали на
различите начине да формирају број шест.
текстуална и

Индивидуа

групни рад

Дидакт. Логички
Илустративно – илустративн Вербално –

лни и

блокови,
радаОблици
Методе

3. ВЕРИФИКАТИВНА (завршна) ФАЗА

рада
о–

са цртежимаРадни листови сред.

време трајања – 5 мин.

демонстративна

Индивидуални
мдеота

У завршној фази им дајемо радне листове на којима ће имати

рад

нацртан број 6 и око њега 6 малих прасића које треба да обоје.

Такође на том радном листу испод цртежа се налазе и тачкице које
треба спојити да би се добио број 6, а то помаже деци да науче
лепо и прецизно да пишу број 6. АНАЛИЗА

ПРИМЕДБЕ:
ОЦЕНА:
 Активност:
 Припрема:
 Наставник:
 Збирна оцена: