Висока школа струковних студија за образовање васпитача у Кикинди

Писана припрема за активност из предмета

Методика развијања почетних математичких
појмова
Aктивност: Развијање и представљање просторних релација
У – НА - ВАН

Професор: Студент:
др Драгана Малешевић Сања Стојков

Кикинда, 2017/2018.
 ОПШТИ ПОДАЦИ

Датум и време реализације 27.02.2018. ,

Назив предшколске установе „Драгољуб Удицки“

Назив вртића

Име васпитача Персида Јокић

Име студента Сања Стојков

МЕТОДИЧКИ ПОДАЦИ

Узрасна група Мешовита група

Назив активности из области Развијање и представљање просторних релација У - НА -

развоја почетних математичких ВАН
појмова

Предзнања деце везано за Деца су упозната са просторним релацијама, али кроз

математички појам који ће се физичке активности, нису обрађивали детаљније просторне
развијати у току активности релације.

Недавно реализоване
активности других области са
којима ће се остварити
интеграција

Тип активности (обрада, понављање, Обрада просторних релација у-на-ван

утврђивање, систематизација
математичког појма)

Циљ активности Развијање и схватање просторних релација у – на – ван и

сналажење у простору.

Задаци активности - Да се код деце развије моћ опажања, и логичког

закључивања;
- Подстицање способности развијања математичког
мишљења;
 - Самостално истраживање различитих поступака у
решавању проблема;
- Сналажење у простору;
- Упознавање и примена просотрних релација при
извођењу активности;
- Развијање пажње.

Методе рада Методе разговора, десктиптивна метода и метода игре

Облици рада деце Фронтални, индивидуални

Дидактички материјали и
Беџеви, вуница, кућица, разни предмети
средства

Литература 1. Група аутора, (2009), Приручник за васпитаче-

математика, Београд, STYLOS-ART;
2. Мирко Дејић (2016), Предшколац у свету математике,
Београд, Креативни центар.

ТОК АКТИВНОСТИ

Р. Делови активности Циљ дела активности Трајање

бр. - шта се жели
постићи

1. Уводни део: Мотивисати децу за 5 мин.

У уводном делу представљам се деци и уводим их предстојећу активност
и увести их у
у тему. Прво разговарамо о просторним
просторне релације,
релацијама да ли знају шта су то просторне
развити код деце жељу
релације? Очекивани одговор: Да (јер су их
за упознавање
спомињали у физичким активностима са
просторних релација.
васпитачем). Затим их питам које све просторне
релације они познају? Очекивани одговор (Лево,
десно, поред, унутра, горе, доле...). Питањима
наводим децу да ми што више просотрних
релација наведу (Шта се налази на зиду-слика, где
се налази Ана-поред Николе.... итд). Затим им
говорим да ћемо данас учити о просторним
релацијама које се зову У – НА – ВАН. Након тога
прелазим на главни део активности.
2. Главни део: Развити код деце 20 мин.
препознавање
Пред децом стављам кутију и разне предмете...
просторних релација у
Именујемо предмете (лопта, креда, ауто, гумица,
– на – ван и применити
бојица, чеп....). Затим узимам ауто и стављам га на
их у предстојећим
кутију и питам децу где се налази ауто у односу на
активностима.
кутију? Очекивани одговор: НА кутији... Затим
узимам оловку и стављам је у кутију. Понављам
питање и очекујем да ће деца рећи да се оловка
налази У кутији... Након тога питам децу да ли
знају шта значи реч „ВАН“. Очекујем да нека деца
знају а нека не. Затим им објашњавам када се
нешто не налази У кутији онда се каже да је то
ВАН или напоље. Узимам лопту и стављам је ван
кутије и објашњавам им да се лопта сада налази
ВАН кутије. Након што сам деци предствавила све
три просторне релације, питам их да ли им је све
било јасно? Очекивани одговор : ДА. Затим једно
по једно дете излази испред и на мој задатак треба
одређени предмет да стави на своје место (Стави
гумицу НА кутију; Стави креду ВАН кутије,
Стави оловку У кутију...итд), како би видела да ли
су сва деца савладала просторне релације које смо
данас научили. Након тога прелазимо на једну
покретну игру.

3. Завршни део: Кроз покретну игру 5 мин.

Пошто је уводни и главни део од деце захтевао утврдити просторне
релације које смо
мировање, одлучила сам да у завршном делу деца
одиграју једну покретну игру која ће их мало данас обрадили.
раздрмати а уједно ћемо и поновити научено.
Опис игре:
На под стављам од вунице направљен круг. Деца
стану око њега и имају задатак да кад кажем, У
круг они са две ноге скоче унутар круга; Када
кажем НА круг деца стану на вуницу; а када
кажем ВАН круга деца скоче ван круга. Дете које
промаши и не стане где треба испада из игре.
Играмо се док не остане једно дете које ће постати
победник.
 САМОРЕФЛЕКСИЈА ПОСЛЕ РЕАЛИЗОВАНЕ АКТИВНОСТ
Успешност реализације

Следећи пут у реализацији

бих променила/о