Vaatleja nimi: Magnus Saar

Vaatluspraktika leht: tunni analüüs

Õppeaine: muusikalugu
Klass: 6.a/b
Õpetaja: Sandra Kalmann
Tunni kestus: 45 min
Tunni teema: Vivaldi

Alusta järgmisel lehel oleva tabeli täitmisest, vajadusel lisa ridu ja suurenda lahtreid. Kindlasti märgi tabelisse, milliseid muusikateoseid
tunnis kuulati ning suurema teose puhul, kui pikka lõiku kuulati.
Seejärel vasta küsimustele. Kui oled tabelit täites mõned küsimused juba vastanud, siis jäta siin vahele, topelt pole vaja.
1) Kas ja kuidas selgusid tunni eesmärgid? Kas õpetaja sõnastas need klassi ees? Või kui mitte, siis püüa need ise vaatlejana sõnastada. Õpetaja
sujuvalt peale kordamist ütles, et jätkame aastaaegade kuulamisega.
2) Kas õpetaja kasutas tunni läbiviimiseks täiendavaid õppematerjale ja -vahendeid (lisaks tavapärasele komplektile tahvel + videoprojektor +
heli- ja videonäited)? Kas üldse või kui palju kirjutas õpetaja käsitsi tahvlile? Õpetaja kasutas projektorit, et näidata videoid.
3) Milliseid õppematerjale kasutasid tunnis õpilased (nt õpik, õpetaja konspekt, õpilase oma vihik vms)? Õpilastel olid vihikud, kui ka õpikud.
4) Kuidas iseloomustad tunni üldist ülesehitust ja tempot? Kas õpetaja läbiviidud tund võimaldas õpilastel õppida valitud teemat eakohaselt ja
vajalikul tasemel? Klassis tunni tempo oli mõnusalt ühtlane ja edasi liikuv. Teema oli pakus huvi õpilastele, seda oli märgata nende lisa
küsimustest. Arvan, et õpilastele oli teema arusaadav ja eakohane.
5) Milline oli õpilaste aktiivsus tunnis? Kuidas õpetaja neid omalt poolt aktiveeris ja kaasas? Õpetaja oskas õpilasi hästi aktiivsena hoida, ta tihti
tunni käigus viskas õhku küsimuse või küsis otse õpilastelt.
6) Milline oli tunni distsipliin? Kas õpetajal tuli kasutada mingeid võtteid, et õpilasi korrale kutsuda? Milliseid? See klass oli rahulik ja kuulekas.
7) Kas ja milliseid võtteid kasutas õpetaja eelnevate teadmiste kordamiseks ja/või uute teadmiste kinnistamiseks? Ta meenutas alguses teemat,
enne kui küsimuste juurde läks. Rohkem ma ei märganud.
8) Kas märkasid tunni läbiviimisel erinevate õppeainete omavahelist seostamist? Kui mitte, kas ja kuidas oleks võinud seda teha? Jah, luuletuse
kirjutamine ja luuletuste ettelugemine on heas seoses eesti keele ja kirjandusega.
9) Kuidas suunas õpetaja õpilase tähelepanu muusika kuulamise eel, ajal ja pärast kuulamist? Milliseid juhiseid või ülesandeid ta jagas?
Tähelepanu oli õpilastel hea, neil tekkis ka küsimusi kuulamise kohta. Ettevalmistus oli luuletuste lugemine ja pärast oli väike arutelu.
10) Mis oli sinu jaoks kõige olulisem õppimise hetk või n-ö avastus selle vaatluspraktika juures? Soovi korral võid lisada veel oma mõtteid,
küsimusi ja ettepanekuid, mis sul tundi analüüsides tekkisid. Põnev oli lihtsalt tunnis olla ja vaadata kuidas tund sujub. Meeldis kuidas
õpilastel endil oli naturaalne huvi muusika ja ajaloo vastu. Soovitaks kindlasti olla kahes tunnis, sest see annab väga hea pildi kuidas õpetaja
peab muutma oma suhtumist erinevate klassidega. Oli näha ka kuidas klass võib olla väga väsitav ja on vaja pidevalt korda luua, et saaks üldse
midagi õpetada. (Olin ka 5.klassi tunnis)

Tunni käik, alateemad Orienteeru Õpetaja tegevus Õpilaste tegevus Sinu kommentaarid ja tähelepanekud
v aeg

Eelmise tunni teema 10 min Küsis õpilastelt helilooja Vastasid õpetaja Hea meenutus ja õpilaste kontrollimine
meenutus (Vivaldi) kohta küsimusi. Nt Kus küsimustele mis viis sujuvalt üle tunni teemasse.
elas Vivaldi? mis tööd ta
tegi? Mis muusikat
eelmine kord
kuulasime?

Tunni teema 20 min Lasi õpilastel lugeda Lugesid luuletusi ja Õpetaja hoidis head tempot luuletuste ja
luuletusi mille põhjal kuulasid muusikat. muusika kuulamise vahel
Vivaldi kirjutas Leidsid seoseid
aastaajad. muusika ja luuletuste
vahel.

Ülesanne 10 min Lasi õpilastel kirjutada Kirjutasid lühikese Vahva loov ülesanne
ise 4 realine luuletus luuletuse
muusika põhjal
Lõpp ja ettevalmistamine 5 min Ütles õpilastele teemad Panid kirja teemad mis Hea ettevalmistus järgmiseks tunniks
järgmiseks tunniks mis tulevad järgmise tulevad töös.
nädala töös.