BANGHAY KURSO

MGA BABASAHIN SA KASAYSAYAN NG PILIPINAS

Ikalawang Semestre, A.T. 2022– 2023

KOLEHIYO : Kolehiyo ng Social Sciences at Pilosopiya

DEPARTMENTO : Departamento ng Agham Panlipunan

KODA KURSO : RPH 101

TITULO NG KURSO : Mga Babasahin sa Kasaysayan ng Pilipinas

KREDITONG YUNIT : 3 yunit

PRE-REQUISITE : Wala

FAKULTI : Andrei Miguel Jose

andreimiguel.jose@bulsu.edu.ph

PAGLALARAWAN NG KURSO:

Ang kursong ito ay nakatuon sa pagtatangkang ilarawan at buuin ang mga pangyayaring
naganap sa Pilipinas sa nakalipas na panahon, sa anyo ng isang naratibo, gamit ang pagsusuring
tekswal. Sisilipin nito sa nakalipas ang mga kaganapang pulitikal, ekonomik, panlipunan at
pangkalinangan gamit ang primaryang batis pangkasaysayan. Sa ganitong diwa, inaasahan na
mapapaunlad ng mga mag-aaral ang kanilang mga kasanayan sa pagsusuring pangkasaysayan
(historical thinking skills) katulad ng pagtukoy ng akma o angkop na batis, kasama na kung saan ito
makukuha, at panloob at panlabas na kritisimo ng batis. Sa pagsusuri ng teksto, bahagi ng layunin
ang pagbasa ng mga etnosentriko at bias na pananaw ng nagsulat. Mahalagang kasanayan ito na
mapaunlad upang maintindihan ang pulitikang nakapaloob rin sa pagsasakasaysayan. Sa gayon, higit
na maisasakonteksto ang pagbasa ng mga naratibo at higit na magiging kritikal sa pagsususri ang mga
mag-aaral ng kasaysayan.

Page 1 of 18
 Mahalaga ring maunawaan na sa ang disiplinang ito ay hindi direktang nakatuon sa simpleng
pagsasalaysay ng mga kaganapan sa nakalipas kung hindi sa ganap na pagkatuto ng mga mag-aaral sa
pagsusuri ng mga datos pangkasaysayan tungo sa higit na wasto at mapanagutang
pagsasakasaysayan.

Sa pagtatapos ng kurso, inaasahan na malilinang ang pagpapahalaga sa kasaysayan ng mga

mag-aaral gamit ang naratibo ng mga mismong saksi ng kasaysayan. Ang kaalaman, kasanayan at
pagpapahalagang natutunan mula rito ang inaasahang magiging sandigan ng pagbubuo, pagpapaunlad
at pagpapatatag ng bayan

Bisyon ng Pamantasan*

Ang Bulacan State University ay isang progresibong institusyong lumilikha ng kaalaman na

kinikilala sa daigdig sa pinakamahusay sa pagtuturo, nangungunang mga pananaliksik, at maagap na
pagtugon sa pangangailangan ng komunidad.

Misyon ng Pamantasan*

Ang Bulacan State University ay may hangaring humubog ng mga propesyunal na mhuhusay,
etikal, at handing maglingkod, na nakapag-aambag sa patuloy na pag-unlad ng bayan.

Core Values: SOAR BulSU!**

Service to God and Community

Order and Peace
Assurance of Quality and Accountability
Respect and Responsibility

The BulSU Ideal Graduates Attributes (BIG A) reflect the graduate’s capacity as:

a. highly and globally competent;

b. ethical and service-oriented citizen;
c. analytical and critical thinker; and
d. reflective life-long learner.

BANGHAY NG PAGKATUTO

Mga Bunga Mga Paksa Mga Sanggunian Linggo Mga Gawain para
ng na sa Pagkatuto
Kurso Ituturo

Page 2 of 18
 KABANATA 1:
Panimulang Aralin sa
Kasaysayan 1. Ang Kasaysayan sa 1-3
Kasalukuyang
Henerasyon ni Jaime B.
Veneracion
a. Oryentasyon tungkol
sa visyon at misyon ng 2. Ang Bagong
Pamantasan, banghay Kasaysayan sa Wikang
ng kurso at mga Filipino: Kalikasan,
panuntunan sa loob ng Kaparaanan,
a. Oryentasyon
klase Pagsasakasaysayan ni
Atoy Navarro b. Pagsusuri ng
b. Kabuluhan at
mga liktao,
kahalagahan ng 3. Pagsusuring
mito, alamat, at
kasaysayan Pangkasaysayan ni
epiko bilang
Bernadette Abrera.
c. Pagkakaiba ng batis
BP 1,2,3,4 primarya at pangkasaysayan
at 5 sekundaryang batis
c. Pangongolekta
d. Panloob at panlabas ng batis
na kritisismo pangkasaysayan
batay sa paksang
e. Mga repositoryo ibibigay ng guro
lagakan ng mga (Walang
primaryang batis at direktang
iba’t ibang uri nito kinalaman sa
paksang
isusulat.
Pagsubok
lamang ito
upang makita
ang kakayahan
ng mga mag-
aaral sa
pangongolekta
ng
masasandigang
batis
pangkasaysaya)

d. Pagtukoy ng
paksa para sa
isasagawang
pananaliksik
pangkasaysayan

e. Pagsasanay sa
pagsasagawa ng
kritikang

Page 3 of 18
 panloob at
panlabas

f. Pagsasanay sa
pagbuo ng
balangkas at
pagbibigay
kredito sa
pinagkuhanan
ng impormasyon

BP 2-4, 6 KABANATA 2:
4-5 a. Panunuod ng
Sinaunang panahon at mga
maagang bahagi ng 1. Of Feasting and dokumentrayo at
pagdatal ng Intoxication Among video lecture
kolonisasyon: mga tala the Filipinos
ukol sa pilipinas at ang b. Pagsusuri ng
2. Of the Civilities, Babasahin
mga naninirahan dito Terms of Courteousy,
and Good Breeding c. Pangkatang
among the Filipinos. pag-uulat

3. Fr. Pedro Chirino’s

Account of the Pre-
Spanish Filipinos and
their Civilization
(1604)

● Of Baths in
the
Philippines

● Of the
Languages of
the Filipinos

● Of the Letters
of the
Filipinos

4. Mga Sipi mula sa

Relacion de las Islas
Filipinas (1604) ni
Padre Pedro Chirino
na mababasa sa aklat
nina Clumbres et al.
5. Sipi mula sa Relacion
de las Yslas Filipinas
ni Miguel de Loarca
na mababasa sa aklat
Page 4 of 18
 nina Clumbres et al.
6. Sipi ng Sucesos delas
Islas Filipinas ni
Antonio de Morga na
mababasa sa aklat
nina Clumbres et al.
7. Ilang larawan mula sa
Boxer Codex na
mababasa sa aklat
nina Clumbres et al.
8. Sipi mula sa Customs
of the Tagalogs ni
Padre Juan de
Plasencia na
mababasa sa aklat
nina Clumbres et al.
9. Sipi mula sa Labor
evangelica ni Padre
Francisco Colin na
mababasa sa aklat
nina Clumbres et al.

10. The Austronesians:

Historical and
Comparative
Perspective

KABANATA 3: Tugon
BP 2-4, 6 ng mga Pilipino sa 6-9
Hamon ng 1. Katapusang Hibik ng
Pilipinas (Last Sigh of d. Panunuod ng
Kolonisasyon ng mga
the Philippines) by mga
Kastila at Pagsilang ng
Andres Bonifacio dokumentrayo at
Republika video lecture
2. What the Filipinos
Should Know e. Pagsusuri ng
Babasahin
3. Liwanag at Dilim (Light
and Darkness) by Emilio f. Pangkatang
Jacinto pag-uulat

4. The Unfinished Political

Testament of Marcelo H.
del Pilar

5. Sultan Kudarat’s
Exhortation to the
Maranao Datus (1639)

Page 5 of 18
 6. Kartilya ng Katipunan
by Emilio Jacinto

7. Mabini’s True
Decalogue

8. Ang Liham ni Rizal sa

Kadalagahan ng Malolos

9. Dasalan at Tocsohan

10. Hen. Emilio Aguinaldo:

Mga Gunita ng
Himagsikan

11. Apolinario Mabini: The

Philippine Revolution

KABANATA 4:
BP 2-4, 6 Tugon ng mga Pilipino 10 g. Panunuod ng
sa Hamon ng 1. Benevolent Assimilation mga
Pananakop Ng Mga dokumentrayo at
2. The Balangiga Massacre video lecture
Amerikano – Filipino Version
(September 28, 1901) h. Pagsusuri ng
Babasahin
3. True Version of the
Philippine Revolution by i. Pangkatang
Don Emilio Aguinaldo y pag-uulat
Famy

4. Returned American
Soldiers Tell of Brutal
Deeds Committed in the
Philippines

5. Sipi ng Aves de Rapina

na inilathala sa El
Renacimiento na
mababasa sa aklat nina
Clumbres et al.

KABANATA 5: 1. President Roosevelt’s

BP 2-4, 6 Ang Pamahalaang Proclamation Establishing 11-13 j. Panunuod ng
Komonwelt at ang the Commonwealth of the mga
Ikalawang Philippines dokumentrayo at
Digmaang video lecture
Pandaigdig 2. The Significance of the
Woman Suffrage k. Pagsusuri ng
Referendum Babasahin

3. Quezon’s Speech l. Pangkatang

Page 6 of 18
4. Quezon’s “Last Minute pag-uulat
Instructions” to Filipino
Leaders

5. Breaking the Silence na

matatagpuan sa aklat ni
Dr. Luisa T. Camagay

6. Of April 9, 1942, from

Malinta Tunnel,
Corregidor na
matatagpuan sa aklat ni
Dr. Luisa T. Camagay

7. Address to the People of

the Philippines by
Lieutenant General
Masaharu Homma na
matatagpuan sa aklat ni
Dr. Luisa T. Camagay

8. Inaugural Address of
President Jose P. Laurel
na matatagpuan sa aklat
ni Dr. Luisa T.
Camagay

9. Letter of Claro M. Recto

to the Director General of
the Japanese Military
Administration na
matatagpuan sa aklat ni
Dr. Luisa T. Camagay

10. Liberation of the

Philippines: Proclamation
of General Douglas
MacArthur Commander-
in-Chief of the United
States Army to the People
of the Philippines na
matatagpuan sa aklat ni
Dr. Luisa T. Camagay

11. Sipi mula sa “We

World War II kidscan
still remember” ni
Minyong Ordonez na
mababasa sa aklat nina
Page 7 of 18
 Clumbres et al.

KABANATA 6: 1. Ferdinand Marcos,

BP 2-4, 6 Mga Hamon sa 14-15 m. Panunuod ng
Proclamation on “A State
Sambayanang mga
of Martial Law in the
Pilipino Matapos dokumentrayo at
Philippines”
ang Digmaan video lecture
(Proclamation 1081)
n. Pagsusuri ng
2. Sipi mula sa artikulo ng
Babasahin
St. Petersburg Times na
mababasa sa aklat nina o. Pangkatang
Clumbres et al. pag-uulat

3. Sipi mula sa talaarawan e. Panunuring

ni F.E. Marcos na pampelikula
mababasa sa aklat nina
Clumbres et al.

4. Sipi mula sa alaala ng

mga detinadong
pampulitika na
mababasa sa aklat nina
Clumbres et al.

5. Sipi ng balita tungkol

sa pag-amin ni Juan
Ponce Enrile na
mababasa sa aklat nina
Clumbres et al.

6. TORTYUR: Human
Rights Violations
During the Marcos
Regime ni Michael
Charleston Chua

7. LUTONG MACOY
Philippine Elections
under the Marcos
Regime, Comparisons
and Lessons for Today
ni Michael Charleston
Chua

8. HARING BAYAN:
Democracy and People

Page 8 of 18
 Power in the
Philippines ni Michael
Charleston Chua

* Maaaring magbago ang

mga babasahin at
magkaroon ng mga
panuorin para sa paksang
ito.

KABANATA 7:
BP 4-5, 10 Araling 1. Manifesto of Muslim 16 p. Panunuod ng
Pangkapayapaan Independence mga
Movement na dokumentrayo at
matatagpuan sa aklat ni video lecture
Dr. Luisa T. Camagay q. Pagsusuri ng
Babasahin
2. 1976 Tripoli
Agreement na r. Pangkatang
matatagpuan sa aklat ni pag-uulat
Dr. Luisa T. Camagay

3. Bangsa Moro Basic

Law na matatagpuan sa
aklat ni Dr. Luisa T.
Camagay

4. Privilege Speech on
the Commemoration of
the 1968 Jabidah
Massacre na
matatagpuan sa aklat ni
Dr. Luisa T. Camagay

5. The Mindanao Peace

Talks: Another
Opportunity to Resolve
the Moro Conflict in the
Philippines ng United
States Institute of Peace

KABANATA 8: 1. R.A. 8371 o The

BP 4-5, 10 Aralin sa mga 17 s. Panunuod ng
Indigenous Peoples’ Rights
Katutubong Pangkat mga
Page 9 of 18
 Act of 1997
dokumentrayo at
2. Indigenous Peoples in video lecture
the Philippines A Country
t. Pagsusuri ng
Case Study ni David E. De Babasahin
Vera
u. Pangkatang
3. Indigenous pag-uulat
environmental defenders
and the legacy of Macli-ing
Dulag: Anti-dam dissent,
assassinations, and protests
in the making of Philippine
energyscape ni Laurence
Delina
KABANATA 9:
BP 5,7-9 Aplikasyon 18 a. Paglulunsad ng
historical and
cultural exhibit

b. Pagpoprodus ng
dokumentaryong
pangkasaysayan

c. Pagsasagawa ng
pananaliksik
pangkasaysayan

d. Pagsasagwa ng
pagtatanghal na
kultural

e. Pagtungo sa
komunidad ng
mga katutubong
pangkat at
pagsasagawa ng
mga kaugnay na
pananaliksik

f. Paglulunsad ng
mga fora/round
table
discussion/kapih
an patungkol sa:

i.kontemporaryo
ng usapin

ii. karanasan

Page 10 of 18
 noong
Ikalawang
Digmaang
Pandaigdig

iii. kalalagayan
at kondisyon ng
bayan sa
panahon ng
Batas Militar

iv. katutubong
kalinangan

v. usaping
pangkapayapaan

vi. usaping
pangkasarian

g. Pagsasagawa ng
quiz bee
h. Paggawa ng
mga likhang
sining na
sumasalamin sa
ating mayamang
kasaysayan

* Maaaring magbago ang mga babasahin at magkaroon ng mga panuorin para sa paksang ito.

PANGHULING AWTPUT NG KURSO

Bilang katunayan ng pagkakamit ng mga nabanggit na bunga ng pagkatuto, ang mga mga-aaral ay
inaasahang magawa at maipasa ang mga sumusunod na kahingian ng kurso batay sa napagkasunduang
petsa ng pagpapasa:

1. Nakatitik na kasunduan sa pagitan ng propesor at mag-aaral kaugnay ng mga panuntunan sa kurso at

sa loob ng silid-aralan.
2. Pang-akademikong Papel (Reflection Paper, Critique Paper, Movie Review, Article Review, Issue
Paper, Metacognitive Reading Report, Historical Narrative atbp.)
3. Pamanahong Papel/Produksyon ng Dokumentaryong Pangkasaysayan
4. Pag-ooranisa ng panayam o forum patungkol sa mga napapanahong usapin sa lipunan
5. Pagbuo ng virtual na silid-aklatan

PAMANTAYAN SA PAGTATAYA

A. Pamanahon /Akademikong Papel

Page 11 of 18
 KRITERIA 1 2 3 KABUUAN

NILALAMAN

Paksa Hindi natatangi at Natatangi ang Natatangi ang

marami ng napiling paksa ngunit paksa ng papel at
pagsusuri ang hindi lubos na nasiyat ng mabuti
nagawa sa napiling nasiyasat ang ibang ang mga isyu at
paksa. mga isyu at teoryang teoryang kaugnay
kaugnay nito. nito.

Organisasyon ng Hindi malinaw at Mayroong kaunting Malinaw, maayos

nilalaman walang lohika ang linaw ang at lohikal ang
pagkakasunod- pagkakasunod-sunod pagkakasunod-
sunod ng ng pagtalakay sa sunod ng
pagtalakay sa paksa ngunit maaari pagtalakay sa
paksa. pa itong magpabuti. paksa.

Paggamit ng Hindi gumamit ng Gumamit ng lima Gumamit ng

primaryang batis kahit isang hanggang siyam na sampu o higit pang
primayang batis ang primayang batis ang primayang batis
papel na ito. papel na ito. ang papel na ito.

TEKNIKALIDAD

APA Citation Hindi sumunod sa Mayroong lima Nasunod ang APA

APA Citation ang hanggang sampung Citation sa
papel sa kabuuan. hindi nasunod na in- kabuuan.
text APA Citation ang
papel.

Balarila Sa kabuuan, Mayroong lima Sa kabuuan,

karamihan sa mga hanggang pitong karamihan sa mga
pahayag sa papel ay pahayag na hindi tama pahayag sa papel
hindi tama ang ang balarila. ay tama ang
balarila. balarila.

Kapitalisasyon at Sa kabuuan, Mayroong lima Sa kabuuan,

Pagbabantas karamihan sa mga hanggang pitong karamihan sa mga
pahayag sa papel ay pahayag na hindi tama pahayag sa papel
hindi tama ang ang kapitalisasyon at ay tama ang
kapitalisasyon at pagbabantas. kapitalisasyon at
pagbabantas. pagbabantas.

Pagpapasa ng nasa Nagpasa ng papel Nagpasa ng papel Nagpasa sa tamang

oras ng lampas sa isang ngunit huli ng apat oras.
lingo mula sa hanggang limang
itinakdang oras. araw.

Sanggunian Walang inilagay na Hindi nasunod ang Nasunod ang

sanggunian. tamang format ng tamang format ng
paglalagay ng paglalagay ng
Page 12 of 18
 sanggunian ayon sa sanggunian ayon sa
APA Citation. APA Citation.

MGA KOMENTO O PANUKALA:

C. Gawaing Panlipunan
KRITERIA 1 2 3 KABUUAN

Kaugnayan ng Walang kaugnayan May ilang aspeto ng Ganap na sinasa-

proyekto sa ang proyekto sa proyekto na nakaugnay lamin ng proyekto
disiplina mga aralin, pananaw sa mga aralin, pananaw ang mga aralin,
at teorya na at teorya na natutunan pananaw at teorya
natutunan sa loob ng sa loob ng klase. na natutunan sa
klase. loob ng klase.

Kabuluhan ng Walang naitutulong Nakakatulong ng kaunti Sinosulusyunan

proyekto sa pa- sa komunidad. sa pagtugon sa mga ang mga sulira-ning
ngangailangan ng suliranin ng natukoy sa
komunidad komunidad. komunidad.

Kahandaan sa Walang pondo at Kulang ng pondo at May sapat na

pagsasagawa ng kagamitan sa kagamitan sa pondo at kagamitan
proyekto pagsusulong ng pagsusulong ng sa pagsusulong ng
proyekto. proyekto. proyekto.

Kaayusan sa Walang kaayusan at Naipatupad ang Naipatupad ng may

pagpapatupad ng pagtutulungan na proyekto subalit may pagtutulu-ngan at
proyekto naganap sa kaunting di- kaayusan ang
pagpapatupad ng pagkakasunduan at proyekto.
proyekto. kalituhan na nangyari.

MGA KOMENTO O PANUKALA:

DAGDAG NA MGA KAHINGIAN AT PAGTATAYA:

Bukod sa mga nabanggit ng panghuling awtput, ang mga mag-aaral ay tatasahin o susukatin ang kaalaman,
kasanayan, at pagpapahalaga gamit ang alinman sa mga sumusunod:

Page 13 of 18
 1. pagsasanay sa pangongolekta ng talang pangkasaysayan;
2. lakbay museo;
3. indibidwal at pangkatang gawain/ pag-uulat;
4. pangongolekta at pagsusuri ng mga primaryang batis;
5. panonood at talastasan tungkol sa mga dokumentaryong pangkasaysayan
6. historical at cultural exhibit;
7. bagani series;
8. panrehiyong/panlalawigang patimpalak sa kasaysayan (quiz bee);
9. KASWIK (Linggo tuwing semester kung saan sama-samang ginugunita at itinata
guyod ang kasaysayan);
10. kapihan (kuwentuhan kasama ng mga buhay na saksi ng kasaysayan); at
11. film viewing; at
12. pagsusuri ng mga talang pangkasaysayan

SISTEMA NG PAGMAMARKA:

A. Batayan at Paraan ng Pagsusuma ng Marka

Batayan ng Marka Katumabas na Bahagdan

Pagdalo 10 %

Partisipasyon/Pakikibahagi sa Talakayan 20 %

Proyekto 20 %

Pangunahing Pagsusulit 30 %

Maigsing Pagsusulit
20 %

Kabuuan 100 %

Final Grade = Midterm Grade + Tentative Final Grade Period

2

Paglilinaw: Para sa semestreng ito ang partisipasyon ay kakatawanin ng arawang

pagpasok sa klase ng mga mag-aaral at marka sa pangkatan/indibidwal na pag-uulat. Ang
magiging pangunahing pagsusulit naman ay hahalawin sa markang makukuha mula sa
ipapasang historikal na naratibo ng klase. Samantala, para sa maigsing pagsusulit naman,
ito ay ibabatay sa mga pangkatang gawain na makikita sa dagdag na kahingian ng kurso,
aplikasyon na bahagi ng silabus o kaya ay batay sa itatakdang gawain ng guro kaugnay ng
aralin.

Page 14 of 18
 B. Katumbas ng Aktwal na Grado Batay sa Sistema ng Pagmamarka ng Pamantasan

Aktwal na Grado Katumbas ng Aktwal na Grado sa Deskripsyon nang

Sistema ng Pagmamarka ng Nakuhang Marka
Pamantasan

97-100 1.00 Lubhang Napakahusay

94-96 1.25 Lubhang Napakahusay

91-93 1.50 Napakahusay

88-90 1.75 Napakahusay

85-87 2.00 Mahusay

82-84 2.25 Mahusay

79-81 2.50 Kasiya-siya

76-78 2.75 Kasiya-siya

75 3.00 Nakapasa

74 – Pababa 5.00 Hindi Nakapasa

MGA SANGGUNIAN

A. Aklat

Abrera, B. (n.d.). Tradisyunal na kasaysayan [ Photocopy]. Lektura sa klase na ibinahagi sa

Unibersidad ng Pilipinas Diliman.

Camagay, M.L. et al (2018). Unraveling the past: Readings in Philippine History. Quezon City:
Vival Group, Inc.

Cleope, E.J.P. et al. (n.d.). Philippine history sourcebook: Annotated compilation of selected
Philippine history primary sources and secondary works in electronic format.

Columbres, A. B., et al. (2013). Kasaysayan ng Pilipinas: Batay sa mga primaryang

sanggunian.Metro
Manila: Vival Publishing House, Inc.

De Viana, A. & Picadizo, M.V. (2018). Pahiwatig: A guide for understanding readings in
Philippine history. Mandaluyong City: Books Atbp Publishing Corp.

Navarro, A. M. (2000). Ang Bagong Kasaysayan sa wikang Filipino: Kalikasan, kaparaanan,

pagsasakasaysayan. Lungsod ng Quezon: Palimbagan ng Lahi.

Page 15 of 18
 Veneracion, J. (1998). Ang kasaysayan sa kasalukuyang henerasyon.Nasa N.M.R. Santillan
&
M.B.P. Conde (Mga Pat.), Kasaysayan at kamalayan: Mga piling akda ukol sa
diskursong
pangkasaysayan (pp.1-15). Limbagang Pangkasaysayan.

Zafra, N. (1956). Readings in Philippine history. University of the Philippines Manila.

Zaide, G. [Editor]. (1990). Documentary sources of Philippine history (Volumes 1-12). Navotas,
Metro Manila: Navotas Press.

B. Mga Pinagkunan mula sa Internet

http://www.iapad.org/wp-content/uploads/2015/07/devera_ip_phl.pdf

https://www.researchgate.net/publication/
339254698_Indigenous_environmental_defenders_and_the_legacy_of_Macli-ing_Dulag_Anti-
dam_dissent_assassinations_and_protests_in_the_making_of_Philippine_energyscape

https://www.officialgazette.gov.ph/1997/10/29/republic-act-no-8371/

Peace in Mindanao.pdf

https://www.gutenberg.org/files/12814/12814-h/12814-h.htm

https://asianethnology.org/downloads/ae/pdf/a140.pdf

C. Karagdagang Pinagkunan

Compilation ng Kasaysayan TV Episodes

Compilation ng It’s Xiao Time Episodes

Martial Law Myth’s Busted - Youtube.com

A Witness to History- Youtube.com

MGA PANUNTUNAN SA LOOB NG KLASE

1. Pagdalo. Tanging ang mga mag-aaral lamang na may Katibayan ng Opisyal na Pagkakatala o
Certificate of Registration ang maaaring dumalo sa klase. Ang bawat isa ay inaasahang dumalo sa
klase nang nasa oras. Ang bawat mag-aaral ay bibigyan lamang ng pataan na 15 minuto mula sa
itinakdang oras ng pagsisimula ng klase batay sa nakasaad Students’ Handbook. Ituturing na absent
Page 16 of 18
 ang sinumang lalagpas sa ibinigay na pataang oras. Samantalang ang mga mag-aaral naman na
mawawala sa klase sa loob ng 11 oras ay kagyat na lalagyan ng markang dropped.
2. Paggamit ng Gadyet. Ang paggamit ng cellphone, tablet, laptop at mga katulad na elektronikong
gadyet hindi maaaring gamitan liban sa mga pang-akademikong gawain.
3. Pagpapasa. Ang mga proyekto, takdang-aralin at iba pang mga akademikong papel ay nararapat na
ipasa sa napagkasunduang petsa. Ang mga papel na hindi maipapasa sa takdang oras ay hindi na
tatanggapin pa at bibigyan ng kaukulang marka liban na lamang kung may sapat na dahilan upang ito
ay ikonsidera.
4. Pagsusulit. Ang lahat ng mga mag-aaral ay inaasahang kumuha ng pagsusulit sa itinakdang oras ng
instruktor/ fakulti. Ang mga mag-aaral lamang na may sapat na dahilan batay sa itinatadhana ng
Students’ Handbook ang bibigyan ng instruktor/fakulti ng pagkakataon na mabigyan ng kaukulang
pagsusulit. Anumang anyo ng pandaraya na mahuhuli sa panahon ng pagsusulit ay bibigyan ng
karampatang pagwawasto ayon sa itinatadhana ng mga probisyon na nakatitik sa Students’ Handbook.
5. Plagiarism. Anumang anyo ng pagnanakaw ng kaisipan mula sa isang indibidwal o intelektwal ay
bibigyan ng karampatang pagwawasto ayon sa mga panuntunang itinakda ng Students’ Handbook ng
Pamantasan.
6. Tamang Paggamit ng Silid-Aralan. Panatilihin ang kaayusan at kalinisan ng silid-aralan sa lahat ng
oras. Mangyaring itapon ang mga makikita o dala-dalang kalat sa basuruhan bago lumabas ng silid-
aralan. Gayundin, tiyakin na nakapatay ang mga bentilador/airconditioning unit, ilaw at mga de
kuryenteng gamit/kasangkapan sa loob ng silid-aralan bago lumabas upang hindi na makadagdag pa sa
maaksayang pagkonsumo ng enerhiya o elektrisidad.
7. Paglikha ng isang Kapaligiran na Higit na Nakahihikayat sa Pagkatuto ng mga Mag-aaral.
Inaasahan ang bawat mag-aaral na magiging magalang, may pagsasa-alang-alang at pakikipagtulungan
sa kanyang kapwa mag-aaral. Anumang anyo ng pambu-bully, pagsasamantlang sekswal at
diskriminasyon batay sa pananampalataya, kasarian, lahi at etnisidad ay hindi pinahihintulutan ng
Pamantasan at lalapatan ng kaukulang pagwawasto ayon sa itinatadhana ng Students’ Handbook.
8. Confidentiality. Anumang bagay na maselan at sensitibo na napag-usapan sa loob ng klase ay hindi na
marapat pang-usapan pa sa labas nito o ibahagi sa sinumang indibidwal na hindi kasangkot dito.

Inihanda nina:

ANDREI MIGUEL JOSE

Faculti, CSSP

Sinuri ni:

KRISTINE ANALIZA P. DE VERA

Tagapangulo, Departamento ng Agham Panlipunan

Pinagtibay ni:

Page 17 of 18
SHERWIN M. PARIÑAS, Ph.D.
Dekano, Kolehiyo ng Agham Panlipunan at Pilosopiya

Deklarasyon

Aking binasa at naunawaang lubos ang Banghay ng Kurso at buong-loob na tatalima

sa mga patakaran na nabanggit sa itaas. Aking malinaw na naintindihan ang mga
polisiya at ang aking mga gampanin at natalakay sa akin ng aking guro ang mga ito.

Ako'y tatalima sa mga patakarang pang-akademiko at aking bibigyang galang ang

aking kapwa magaaral at guro.

____________________ _____________ __________

Pangalan ng Mag-aaral Lagda Petsa

____________________ _____________ __________

Pangalan ng Magulang Lagda Petsa

Kopya ng Mag-aaral
-------------------------------------------------------Gupitin----------------------------------------------------------

Deklarasyon

Aking binasa at naunawaang lubos ang Banghay ng Kurso at buong-loob na tatalima

sa mga patakaran na nabanggit sa itaas. Aking malinaw na naintindihan ang mga
polisiya at ang aking mga gampanin at natalakay sa akin ng aking guro ang mga ito.

Ako'y tatalima sa mga patakarang pang-akademiko at aking bibigyang galang ang

aking kapwa magaaral at guro.

____________________ _____________ __________

Pangalan ng Mag-aaral Lagda Petsa

____________________ _____________ __________

Pangalan ng Magulang Lagda Petsa

Kopya ng Guro

Page 18 of 18