Érzelmi intelligencia fókuszú személyiségfejlesztő

Képzési tematika

A képzés 6 félévből áll, amelynek keretében 600 órában foglalkozunk a személyiségfejlesztés elméleti
és gyakorlati kérdéseivel, leghatékonyabb módszereivel (tréningmódszerek, személyiségfejlesztő
gyakorlatok, NLP, imagináció, mindfulness, stresszoldás, szimbólum- és meseterápia, bodywork,
család-, rendszer- és szervezetállítás), sok-sok megélt gyakorlattal. Az önismereti modulban
kifejezetten, de a módszertanok elsajátítása során is a felsorolt módszerek sajátélményű
megtapasztalásával a résztvevők fejleszthetik saját önismeretüket, meghaladhatják elakadásaikat,
pótolhatják érzelmi hiányaikat, átírhatják traumáikat, fejleszthetik saját személyiségüket, érzelmi
képességeiket. Az elsajátított tudástartalommal, a kialakított kompetenciákkal a végzett
szakembereink képessé válnak egyének és csoportok fejlesztésére, egyéni folyamatok irányítására,
önismeret- és személyiségfejlesztő csoportok vezetésére.

Az Érzelmi intelligencia fókuszú személyiségfejlesztő képzés moduljai:

1. A személyiségfejlesztő önismerete 100 óra

2. Az érzelmi intelligencia és a személyiségfejlesztés elméleti háttere 60 óra
3. Érzelmi intelligencia modellek, mérések és alkalmazásuk 70 óra
4. Személyiségfejlesztési folyamat tervezése, szervezése, módszerek és eszközrendszer 60 óra
5. Érzelmi intelligencia fókuszú személyiségfejlesztés egyéni foglalkozáson 160 óra
6. Érzelmi intelligencia fókuszú személyiségfejlesztés csoportos foglalkozáson 150 óra

1. modul: A személyiségfejlesztő önismerete (100 óra)

1. Önismeret, önbecsülés és önérvényesítés.

• Családi rendszerismeret, transzgenerációs és jelen családi kapcsolatok hatásai.
• A transzgenerációs és személyes fejlődés traumáinak feldolgozása.
• Szimbolikus énbemutatások. Önismeret, énkép, én-ideál. Nő és férfi, anya és apa.
• Az önkonstatálás és önreflexió fejlesztése, én-feltárás. Az egészséges önérvényesítés.
A bizalom és az önbizalom forrásai, fejlesztése. A különbözőség megélése, elfogadása.
• A félelmek (féltékenység) kezelése, a megbocsátás folyamata és szerepe.
• Veszteségek elfogadása, gyászfeldolgozás. A kóros kötődések elengedése, a leválás.
• A düh, a harag, az agresszió kezelése. Az asszertivitás lehetőségei és határai.
• Célkitűzés, döntés, tudatos problémamegoldás.

2. Társas kapcsolatok
• Hatékony kommunikáció (verbális és nonverbális) és konfliktuskezelés a családi és a
munkahelyi kapcsolatokban.
• Empátia, értő figyelem fejlesztése.
• Elvárások, megfelelések, szerepviselkedések elengedése.
• A játszmák elemzése egyéni és csoport szinten. Indulatáttételek, viszont-indulatáttételek
felismerése, kezelésük. A tudattalan elhárító mechanizmusok felismerése, átírása.
• A transzperszonális kapcsolatok. A társas kapcsolatok jellegzetességei. Az életkori
sajátosságoknak megfelelő kapcsolati konfliktusok megjelenítése, elemzése, kezelésük.

Személyiségfejlesztő Akadémia Korlátolt Felelősségű Társaság

9022 Győr, Móricz Zsigmond rakpart 1/B. I. em. D1.
e-mail: info@szemelyisegfejlesztoakademia.hu
www. szfakademia.hu
 Érzelmi intelligencia fókuszú személyiségfejlesztő
Képzési tematika

2. modul: Az érzelmi intelligencia és a személyiségfejlesztés elméleti háttere (60 óra)

• Személyiségfejlesztés szakmai terminusai, pszichológiai alapfogalmai, a szakma etikai

szabályai.
• Az egészséges személyiség főbb jegyei, az érett és éretlen személyiség jellemzői.
• A személyiség működése, annak típusai, összefüggései az érzelmi intelligenciával.
• Az egészség, a betegség, a jól-lét fogalmai, a pszichopatológia alapkérdései a diagnosztikus
rendszerek, és a leggyakoribb pszichopatológiák jellemzői tünettana.
• Az egészséges személyiség fejlődésének lépései, az egyes életkorokra jellemző biológiai,
kognitív, érzelmi és társas viselkedési jellemzők.
• A krízis jelentősége, az életkori, a váratlan és az időzített krízisek minősége. A családon belüli
krízishelyzetek veszélyei, a megoldást segítő lehetőségek.
• Az egészséges személyiségfejlődést veszélyeztető biológiai, környezeti, lelki és társas szociális
hatások, a kiégés okai, tünetei, megelőzésének módjai.
• Intelligenciatípusok megismerése. Az érzelmi intelligencia elméleti irányzatainak bemutatása.
• Az érzelmi intelligencia egyéni és társas kompetenciái, fejlesztendő területeinek,
sajátosságainak megismerése: önismeret, én-tudatosság, önbizalom, önmotiváció,
önszabályozás, érzelmek (düh, félelem, szomorúság) kezelése, tolerancia, empátia, társas
készségek (kommunikáció, konfliktuskezelés, együttműködés).

3. modul: Érzelmi intelligencia modellek, mérések és alkalmazásuk (70 óra)

• Az érzelmi intelligencia kulcsterületeinek, különböző elméleti irányzatainak megismerése

(Salovey-Mayer-modell, Petrides-modell, Goleman-modell, Bar-ON és Schutte-modell).
• Az érzelmi intelligencia mérési módszerei és módjai a különféle modellek szerint.
• A projektív rajztesztek elemzésének metodikája, a kapott eredmények feldolgozásának
elméleti és gyakorlati kérdései.
• Fejlesztendő területek kiválasztása a mérési eredmények alapján.
• Megfelelő módszerek, fejlesztő eljárások és típusok kiválasztása az önismeret, én-tudatosság,
önbizalom, önmotiváció, önszabályozás, érzelmek (düh, félelem, szomorúság) kezelése,
tolerancia, empátia, társas készségek (kommunikáció, konfliktuskezelés, együttműködés)
fejlesztésére.
• A kliens felé történő visszacsatolás eredményes kommunikációja. A megfelelő interakciók
kiválasztása.
• Az asszertív kommunikáció, konfliktuskezelés. A másik fejével való gondolkodás,
megértésének, elfogadásának képességének fejlesztő módszerei, a mediáció módszere.
• A bizalmi légkör kialakításának lépései, feltételei, az esetleges konfliktusok kezelésének
módjai, a személyiségfejlesztő asszertív magatartásának, verbális és nonverbális módszerei,
eszközei.

4. modul: Személyiségfejlesztési folyamat tervezése, szervezése, módszerek és

eszközrendszer (60 óra)

• A fejlesztési folyamat algoritmusa. A módszerválasztást befolyásoló tényezők (fejlesztendő

kompetencia területek, fejlesztési célok, életkori sajátosságok, a kliens személyiségének
sajátosságai, problématerületei…).

Személyiségfejlesztő Akadémia Korlátolt Felelősségű Társaság

9022 Győr, Móricz Zsigmond rakpart 1/B. I. em. D1.
e-mail: info@szemelyisegfejlesztoakademia.hu
www. szfakademia.hu
 Érzelmi intelligencia fókuszú személyiségfejlesztő
Képzési tematika

• A személyiségfejlesztés egyéni (beszélgetés, magyarázat, egyéni önkifejezés…) és a csoportos,

kooperatív technikák módszerei, eljárásai.
• A tréningmódszerek jellemző sajátosságai.
• A módszeralkalmazások során felmerülő nehézségek, és azok kezelési technikái.
• A kooperáció fontossága, létrejöttének feltételei, a valódi együttműködés kialakulásának
elemei.
• A csoportdinamikai folyamatok fejlesztésére irányuló gyakorlatok.
• Az együttműködésre való alkalmasság vagy alkalmatlanság megnyilvánulási formái.
• A csoportban megjelenő „nehéz szerepek” (lázadó, kitaszított, mimóza, domináns, erőszakos,
bohóc, sodródó, szabotőr), és a helyzetek kezelésére alkalmas eljárási módok.
• Az együttműködésen alapuló tanulásszervezés elemei, eszközrendszere, technikái.
• Fejlesztési tervek készítése. Célok, elvek, lépések meghatározása a fejlesztési tervhez.
• A bemenet és a kimenet megismerésének lépései a személyiségfejlesztési folyamatban. A
fejlesztési folyamat követésének szakszerű módjai.
• A módszerválasztást befolyásoló tényezők megismerése. A választott módszerek folyamatba
ágyazása és módja. A módszerek kommunikációja a kliensek felé.
• Tudattalan ellenállások leküzdésének módjai és önreflexió. Egyéni fejlődési utak
meghatározása. − Módszer-kombinációk alkalmazása egyéni és csoportos fejlesztési
helyzetekben.
• Az elérendő cél, a módszer, a mérés, az időtartam és a visszajelzés összehangolásának
begyakorlása egyéni és csoportos fejlesztési folyamatokban.
• A személyiségfejlesztő tevékenység minőségbiztosításának módjai.

5. modul: Érzelmi intelligencia fókuszú személyiségfejlesztés egyéni foglalkozáson (160 óra)

• Az egyéni érzelmi intelligencia fejlesztés, az egyéni személyiségfejlesztés hatékony

pszichológiai módszereinek, módszerkombinációinak saját élményű megismerése.
• Az érzelmi kompetenciák fejlesztése, eredményesebb kommunikáció növelése, kapcsolati
konfliktusok csökkentése, káros stressz minimalizálása céljából.
• Személyes érzelmi intelligencia képességek (személyes kompetenciák, önszabályozás,
önmotiváció, motiváció, empátia, társas készségek stb.) fejlesztésének különböző egyéni
fejlesztő módszerei.
• Az önismeret és az érzelmi intelligencia szerepének megtapasztalása konfliktus-, és
krízishelyzetek egyéni feltárásában - az egyéni család-, rendszer és szervezetállítás, valamint az
NLP, az imagináció módszereivel, az „üres-szék” technikával.
• A rosszul működő kapcsolatokból adódó pszichés tünetekre való rálátás fejlesztése. A
kapcsolati (pár, szülő-gyerek, munkahelyi) deficitek csökkentésének módjai, a korrekció
módszerei, eszközei. − Életvezetési problémák megoldási lehetőségeinek megismerése egyéni
keretek között.
• A segítő beszélgetés módszerei, eszközei az egyes életkorokban.
• Egyéni fejlesztések főbb módszerei: első interjú, konzultáció, fejlesztő foglalkozás, tanácsadás
stb. − Szakmai kompetenciák, a kompetenciahatárok.
• A tudattalan ellenállások, elhárítások leküzdését segítő módszerek megismerése.
• Bemeneti mérés és a visszajelzés egyéni módjainak megismerése. Az első interjú, a fejlesztési
folyamat vezetése, és a fejlesztési folyamat lezárása.
• A személyiségfejlesztő személyiségének, attitűdjének hatása a hozzáforduló fejlődésére.

Személyiségfejlesztő Akadémia Korlátolt Felelősségű Társaság

9022 Győr, Móricz Zsigmond rakpart 1/B. I. em. D1.
e-mail: info@szemelyisegfejlesztoakademia.hu
www. szfakademia.hu
 Érzelmi intelligencia fókuszú személyiségfejlesztő
Képzési tematika

• A személyiségfejlesztő munkakapcsolat pszichodinamikai jellemzői egyéni fejlesztési

helyzetben.
• Az egyéni fejlesztés területeinek kijelölése, a megfelelő módszer, módszer-kombináció
kiválasztásának, a szükséges időtartam meghatározásának módja.
• Az egyéni személyiségfejlesztési terv készítésének speciális módszertana.
• A személyiségfejlesztési munkatevékenység tartalmi és szervezeti kérdéseinek megismerése.
• A titoktartás követelményeinek megismerése.
• Szerződéskötés. A teljes körű tájékoztatás követelményeinek megismerése.
• A szakmai kompetenciahatárok és a továbbirányítás szükségességi kritériumainak felismerése.
Az etikai kódex.
• A minőségbiztosítás követelményeinek megismerése. Az elégedettségmérők használatának
elsajátítása.
• A szükséges szakszerű dokumentáció vezetése.
• A szakmai kiégés tüneteinek felismerése és megelőzésének módszerei, illetve a segítségkérés
módjainak elsajátítása.

6. Érzelmi intelligencia fókuszú személyiségfejlesztés csoportos foglalkozáson (150 óra)

• Az integratív csoportos személyiségfejlesztés módszertana.

• A tréningmódszerek, a személyiségfejlesztő játékok, gyakorlatok gyakorlati megismerése,
alkalmazási lehetőségeinek elsajátítása,
• A meseterápia gyakorlati elemeinek megismerése, alkalmazási lehetőségeinek elsajátítása,
• A család-, rendszer-, és szervezetállítás filozófiájának és módszereinek gyakorlati
megismerése, alkalmazási lehetőségeinek elsajátítása.
• Az élményalapú csoportmunka hatékony módszertanának elsajátítása.
• A csoportvezetés elmélete és gyakorlata.
• A támogató csoport dinamikát és a pozitív csoportlégkört elősegítő módszerek elsajátítása.
• Az önismeret és az érzelmi intelligencia szerepének megismerése a konfliktus- és
krízishelyzetek csoportos feltárásában. Megjelenésük és megoldásuk a tanult
csoportmódszerekben (tréningmódszerek, meseterápia, család-, rendszer-, szervezetállítás).
• A rosszul működő kapcsolatokból, hibás kötődésekből adódó pszichés tünetek felismerése.
Megoldási lehetőségeik a tanult csoport módszerekkel (tréningmódszerek, meseterápia,
család-, rendszer-, szervezetállítás).
• Az életvezetési problémák és azok megoldási lehetőségeinek megismerése csoportos keretek
között. Megoldási lehetőségeik a tanult csoport módszerekkel (tréningmódszerek,
meseterápia, család-, rendszer-, szervezetállítás).
• Az érzelmi intelligenciát csoportosan fejlesztő gyakorlatok színes palettájának megismerése.
• Érzelmi intelligencia képességek csoportos mérésének szükségessége és módszerei. A kapott
eredmények felhasználásának módja a csoportos fejlesztésben.
• A visszajelzés szerepének és csoportos módjainak megismerése. Az asszertív kommunikáció
eszközeinek használata a csoportos fejlesztő foglalkozásokon.

Személyiségfejlesztő Akadémia Korlátolt Felelősségű Társaság

9022 Győr, Móricz Zsigmond rakpart 1/B. I. em. D1.
e-mail: info@szemelyisegfejlesztoakademia.hu
www. szfakademia.hu