SCHOOL Danao 1 Elem.

School Grade Level FOUR

GRADE 1 to 12 TEACHER Rachel B. Mahilum Quarter FOURTH
DAILY LESSON SUBJECT EPP / INDUSTRIAL ARTS DATE 07-29-22
PLAN WEEK 4 DAY 2

LAYUNIN
(OBJECTIVE)
4th Quarter Week 4 Day 2
A. A.PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng
(CONTENT STANDARDS) kapaki-pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad
ng isang pamayanan
B.PAMANTAYAN SA
PAGGANAP Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga batayang gawaing
(PERFORMANCE
STANDARDS)
sining pang-industriya na makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan
C.MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO
2.2 Naisasagawa ang wastong pamamaraan ng basic sketching, shading at outlining.
(LEARNING 2.2.1 natutukoy ang pamamaraan ng basic sketching, shading at outlining.
COMPETENCIES)
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan) EPP4IA-0d-4
II. NILALAMAN ARALIN 9
(CONTENT)
Mga Paraan sa Pagdidisenyo ng Proyekto
III. KAGAMITANG
PANTURO
(LEARNING
RESOURCES)
A. SANGGUNIAN
(References)
1.Mga Pahina sa TG pp. 228 -229
Gabay ng Guro

2.Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral LM pp. 480-484
3.Mga Pahina sa
textbook
4.Karagdagang
kagamitan mula
sa postal ng
Learning Resources
B. IBA PANG Larawan, LED TV, Laptop, Interactive powerpoint, Manila Paper, Pentel pen,
KAGAMITANG
PANTURO Videos

III. PAMAMARAAN
A. BALIK-ARAL SA PAGSASANIB SA MATHEMATICS (Across and Within Curriculum)
NAKARAANG
ARALIN AT/O Ayusin ang mga letra upang mabuo ang mga salitang hinahanap.
PAGSISIMULA NG
BAGONG ARALIN.
1. Isang yunit sa pagsusukat na ginagamit sa pagsukat ng anggulo. DIGRI
(Reviewing previous 2. Isang yunit ng pagsusukat na ginagamit sa pagsusukat ng taas o haba.
lesson/ or
presenting the new
PULGADA
lesson) 3. Isang hugis na may apat na magkakaparehong gilid at sulok. PARISUKAT
ELICIT 4. Ginagamit ito sa paggawa ng mga patayo at palihis na linya.
TRIANGGULO
5. Isang hugis na may tatlong gilid at sulok. TATSULOK
B. PAGHAHABI NG
LAYUNIN NG
ARALIN. PAGSASANIB Sa ARTS (Across and Within Curriculum)
(Establishing a purpose
for
Tanong:
the lesson)  Bakit kailangan ang pagkakaroon ng kaalaman sa iba’t-ibang paraan ng
pagdidisenyo?
 Ano ang kahalagahan ng paglalapat ng angkop na disenyo sa isang buuing
proyekto?

C. PAG-UUGNAY NG (Show Me Board)

MGA HALIMBAWA
SA BAGONG Tukuyin ang paraan ng pagdidisenyo na ginagamit sa mga larawan. Ipakita ang
ARALIN. tamang pamamaraan ng pagdidisenyo na inyong hawak.
(Presenting
examples/instances of
the new lesson)
 (ENGAGE)

A. PAGTALAKAY NG
BAGONG
KONSEPTO AT LITERACY:
PAGLALAHAD NG Ipabasa sa mga mag-aaral
BAGONG
KASANAYAN #1 Mga Paraan sa Pagdidisenyo ng Proyekto
(Discussing new  ORTOGRAPHIC – ito ay nagpapakita ng iba’t –ibang tanawin o views ng
concept and
practicing new skills #1) proyekto. Ipinapakita nito ang tatlong tanawin o views sa disenyo. (top
(EXPLAIN) view, front view, side view)

 ISOMETRIC – ito ang nagpapakita ng tatlong tanawin ng proyekto sa iisang

drowing na nakahilig ng 30 ° (30 degrees) ang bawat tagiliran

 PERSPECTIVE – ang hugis nito ay malaki sa unahan at papaliit hanggang

dulo tulad ng pagtingin sa riles ng tren.
B. PAGTALAKAY NG (Pamantayan sa paggawa ng pangkatang Gawain:
BAGONG
KONSEPTO AT
PAGALALAHAD NG Pagkakaisa, Pakikilahok at Pagkakaayos.
BAGONG Rubric:
KASANAYAN #2 Krayterya 3 2 1
(Discussing new
concept and 1. Pag-ulat ng Naiuulat ng tama ang Naiuulat ng tama ang Naiuulat ng hindi
practicing new skills mga paraan mga paraan ng mga paraan ng wasto ang mga
#2) ng pagdidisenyo ng pagdidsenyo ng paraan ng
(EXPLORE) pagdidisenyo proyekto proyekto ngunit may pagdidisenyo ng
kakulangan proyekto
2. Kaayusan at Maayos at malinis na Hindi gaanong Hindi maayos at
Kalinisan ng pagkakasulat ang mga maayos at malinis ang malinis ang
Pagsulat paraan ng pagkakasulat ng mga pagkakasulat ng mga
pagdidsenyo ng paraan ng paraan ng
proyekto pagdidisenyo ng pagdidisenyo ng
proyekto proyekto
3. Kawastuhan Wasto ang Wasto ang Hindi wasto ang
sa paggawa pagkakagawa ng mga pagkakagawa ng mga pagkakagawa ng mga
ng gawain gawain Gawain ngunit may gawain
ilang hindi nasunod
4. Takdang- Natapos ang Gawain Natapos ang Gawain Natapos ang Gawain
oras nang bago o takdang oras labis sa takdang oras labis sa takdang oras
paggawa ng (1 minuto) (2 minuto)
gawain
Batayan:
3 – napakahusay (86 - 90)
2 – mahusay (81 – 85)
1 – Hindi gaanong mahusay (76 – 80)

Pangkatang gawain:
Bumuo ng tatlong pangkat. Pumili ng lider at taga – ulat.

Pangkat I:
Gumuhit ng tatlong bagay na nagpapakita ng mga sumusunod na disenyo
 Ortographic, Isometric, Perspective

PAGSASANIB SA MATHEMATICS (Across and Within Curriculum)

Pangkat II: (Numeracy)

Hanapin ang sukat ng bawat krokis o disenyo ng isang proyekto.
(Find the Area of a Parallelogram)
SIDE VIEW

FRONT VIEW

TOP VIEW

PAGSASANIB SA SCIENCE (Across and Within Curriculum)

Pangkat III:
Awitin ang weather song (to the tune of Bingo) gamit ang mga paraan
sa pagdidisenyo ng proyekto.

(Pangkatang Pag-uulat)
C. PAGLINANG SA ICT/ Interactive Powerpoint
KABIHASAAN
(Tungo sa formative Piliin ang titik ng tamang sagot.
assessment)
Developing mastery 1. Bakit dapat magkaroon ng disenyo ang alinmang proyekto?
(Leads
to formative a. Para mukhang mamahalin ang proyekto
assessment) b. Dahil ito ay utos ng guro
c. Para matibay tingnan
d. Upang maging gabay sa gumagawa

2. Aling krokis ang may hugis na malaki sa unahan at paliit sa dulo tulad ng
pagtingin sa riles ng tren.
a. ortographic c. isometric
b. perspective d. oblique

3. Ano ang nagpapakita ng tatlong tanawin o views sa iisang drowing?

a. isometric c. iskala
b. ortographic d. lahat ng mga ito

4. Napakahalaga sa disenyo ang ipakita ang tatlong tanawin o views ng

proyekto na may kaniya-kaniyang sukat. Sa anong paraan ito magagawa?
a. isometric c. metrik
b. oblique d. ortographic

5. Alin ang hindi kasama sa pangkat?

a. top view c. side view
b. front view d. bottom view

D. PAGLALAPAT NG
ARALIN SA PANG-
ARAW-ARAW NA PAGSASANIB – ARTS (Across and Within Curriculum)
BUHAY
(Finding
 Paano tayo magkakaroon ng magandang disenyo ng ating mga damit
practical/application
of concepts and skills in lalo na sa mga mahahalagang okasyon sa buhay natin?
daily living)
 Bakit kailangan natin ang magandang disenyo ng ating damit na isusuot?
 Ano ang mangyayari kung sakaling hindi tama ang pagkakagawa ng
disenyo sa iyong damit?
  Paano natin mapanatiling maganda ang ating mga damit namay
magagandang disenyo?

PAGLALAHAT NG • Ano ang mga paraan sa pagdidisenyo ng proyekto?

ARALIN
(Making generalizations • Ano ang Ortographic? Isometric? Perspective?
and abstractions about
the lesson)
• Ano ang tatlong tanawin sa pagbuo ng disenyo?
(ELABORATE) • Bakit kinakailangang gawin muna ang paraan ng pagdidisenyo bago
simulang gawin ang proyekto?
• Ano ang kahalagahan ng paglalapat ng angkop na disenyo sa isang bubuuing
proyekto?
E. PAGTATAYA NG
ARALIN
Panuto: Tingnan ang mga larawan. Isulat kung ito ay Ortographic, Isometric o
(Evaluating Learning) Perspective.
(EVALUATION)
F. KARAGDAGANG
GAWAIN PARA SA
TAKDANG ARALIN Magpagawa ng disenyo ng mga bagay sa paligid na ginagamitan ng pangunahin at
AT REMEDIATION.
(Additional activities for
pangalawang kulay na may malayang ekpresyon ng damdamin
application or
remediation)
(EXTEND)

Prepared by:

RACHEL B. MAHILUM
TEACHER II

Checked by:

MYRENE J. PERNIA
Master Teacher - III

Noted by:

_ELISEO A. SINTOS
PRINCIPAL II