LLUÍSBOTELLA i GUILLEM FEIXAS

TEORIA DE LOS CONSTRUCTOS

PERSONALES. Aplicaciones a lu
práctica psicológica.
LaertesBarcelona, 1998
******************

Benvinguts al constructivisme:
Una de les prillcipals dificultats per difondre i donar a coneixer la Teoria de
les Construccions Personals (TCP) al nostre país, fins ara, havia estat lfabs6ncia
d'una obra de refersncia general on es presentessin amb detall els conceptes bisics
de la TCP i les seves implicacions a la prictica. En aquest sentit, cal donar la ben-
vinguda a l'obra de Lluís Botella i Guillem Feixas que, tal com destaca el Prof.
Manuel Villegas en el prbleg del llibre (p. 14),són "els més destacats experts del
nostre país en l'obra kelliana".
Passat quasi mig segle de la publicació de l'obra seminal de Kelly (1955),
la TCP ha donat fruit en infinitat d'imbits bisics i aplicats (psicologia clínica, psi-
coterapia, psicologia de les organitzacions, avaluació psicoldgica, psicopedago-
gia...). En el nostre context, els grups de recerca vinculats a Lluís Botella (Facultat
de Psicologia i Ciencies de 1'EducaciÓBlanquerna) i Guillem Feixas (Universitat de
Barcelona) constitueixen un excelslentexemple de l'amplitud de possibilitats de la
TCP i de la profunditat dels treballs als quals pot donar lloc. Així mateix, la TCP,
tal com també destaca el Prof. Manuel Villegas, sembla més contemporinia en el
present panorama postmodern que en el context dels paradigmes mecanicistes
dels anys cinquanta.
Així, els autors comencen vinculant l'obra de Kelly a la condició cultural
postmoderna, per posteriorment introduir l'epistemologia constructivista com a
alternativa a 1'0bje1:tivisme. A continuació, inclouen una breu biografia de George
A. Kelly i sintetitzen la seva teoria original, alhora que l'actualitzen a la llum de les
aportacions més c~ontemporinies.El tercer capítol s'adre~aa l'exposició d'un se-
guit de tscniques que permeten l'avaluació constructivista del sistema de cons-
trucció del client. Seguidament, els autors exposen el procés de reconstrucció en
psicoteripia, en l'assessorament i en l'orientació psicopedagbgica,basat en un ms-
del que situa terapeuta i client, i orientador i orientat, en un mateix nivell: "d'ex-
pert a expert" (p. 125). El llibre acaba amb dos comentaris de casos que ilhstren i
aclareixen els aspectes prictics de la teoria desenvolupada en els capítols anteriors.
L'oportunitat histbrica d'aquesta obra en el nostre context es manifesta en la
consolidació progressiva de l'interes que desperta el constructivisme i la TCP en
un nombre creixent de professionals i/o academics. Prova d'aixi, és la participació
c3 dels autors d'aquest llibre en cursos de mister de formació en psicoteripia cons-
tructivista, grups cle recerca universitaris, ¿tssociacions,revistes científiques i con-
,,,) gressos tant de caiire nacional com internacional.
 Cal també destacar el vincle que s'estableix en el llibre entre intervenció psi-
colbgica i psicopedagbgica. Com els mateixos autors reconeixen, pot sorprendre
alguns lectors trobar l'imbit clínic i psicopedagbgic tractats dins d'una mateixa
obra (i fins i tot d'un mateix capítol!).Tanmateix, aixb és coherent amb l'esperit de
la TCP. Aquesta teoria fa Pmfasi en els processos humans d'atribució de significat a
l'experiencia i esti, per tant, més orientada als processos psicolbgics que als con-
tinguts d'aquests. Així, és aplicable a qualsevol relació d'ajuda amb independencia
de "l'etiqueta professional"que rebi. D'aqui ve que la TCP permeti una fertilització
encreuada de disciplines com la psicologia i la psicopedagogia, tal com es presenta
en el llibre, i també l'interes que pugui despertar tant entre psicblegs com entre
psicopedagogs.
Tenint en compte el doble objectiu de, per una banda, difusió de la TCP i, per
l'altra, actualització rigorosa dels seus continguts, aquest pot ser un llibre recoma-
nable tant per al lector nebfit com per a qui estigui familiaritzat amb el constructi-
visme. En ambdós casos valdria la pena reflexionar sobre el consell dels autors del
llibre (p. 81), que utilitzen les paraules del poeta T.S. Elliot per a recordar al lector
que "el final de tota exploració consisteix a retornar al punt de partenca i conitixer-
10 per primera vegada".

Botella, L, i Feixas, G. (1998). Teoría de 20s constructos personales: Aplicaciones a la

práctica psicológica. Barcelona: Laertes.
Kelly, G.A. (1955). Thepsychology ofpersonal constructs. New York: Norton (reeditatper
Routledge, 1991).

Olga Herrero i Sara Figueras