1

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з науково-педагогічної
роботи, проф. __________________
Шмакова І. П.

«____» ______________ 2020 р.

РОБОЧА ПРОГРАМА
курсу за вибором «Основи естетичної стоматології»
підготовки фахівців другого (магістерського) рівня вищої освіти галузі
знань 22 «Охорона здоров’я» у вищих навчальних закладах МОЗ України
за спеціальністю 221 «Стоматологія» кваліфікації освітньої «Магістр
стоматології», кваліфікації професійної «Лікар»
Факультет стоматологічний, міжнародний, форма навчання денна
Кафедра ортопедичної стоматології
Обсяг навчальної дисципліни:

Кількість годин / з них

Рік
Структура навчальної Всьог Аудиторних Види
навчан
дисципліни о СРС контролю
Лек Семі ня
годин ц. нар.
Основи естетичної
90/3,0 10 20 60 5 Залік
стоматології

Робочу програму склали: зав.кафедри ортопедичної стоматології, доцент,

к.мед.н. Рожко П.Д., ас. Чередниченко А.В. на підставі освітньо-професійної
програми другого рівня вищої освіти з підготовки магістрів зі спеціальності 221
«Стоматологія» ОНМедУ, відповідно до Стандарту вищої освіти України
підготовки спеціаліста галузі знань 22 «Охорона здоров’я», спеціальності 221
«Стоматологія», примірного навчального плану підготовки фахівців другого
(магістерського) рівня вищої освіти галузі знань 22 «Охорона здоров’я» у
вищих навчальних закладах МОЗ України за спеціальністю 221
«Стоматологія», кваліфікації освітньої «Магістр стоматології», кваліфікації
професійної «Лікар» 2016, на підставі статті 10 Закону України від 01.07.2014
№ 1556-VІІ «Про вищу освіту», постанови Кабінету Міністрів України від
29.04.2015 № 266 «Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей,
за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти» із змінами,
внесеними постановою Кабінету Міністрів України від 01.02.2017 № 53.
 2

Програму обговорено на засіданні кафедри ортопедичної стоматології,

Протокол № ___від «____» ___________ 2020 р.,
Завідувач кафедри,
к.мед.н., доцент ____________ П.Д. Рожко

Програму ухвалено на засіданні предметної циклової методичної комісії зі

стоматологічних дисциплін ОНМедУ, Протокол № ___від «____» ___________
2020 р.,
Голова предметної циклової методичної комісії зі стоматологічних дисциплін,
доцент________________ В.Г. Крикляс

Програму затверджено на засіданні Центральної координаційно-методичної

Ради ОНМедУ від «____» ____________2020 р., Протокол № ___
 3
ВСТУП
Програма вивчення курсу за вибором «Основи естетичної стоматології»
складена відповідно до Стандарту вищої освіти України другий (магістерський)
рівень,
галузь знань 22 «Охорона здоров’я»,
спеціальності 221 «Стоматологія»,
спеціалізації 22.221 «Ортопедична стоматологія»,
освітньої програми _Ортопедична стоматологія
Опис навчальної дисципліни (анотація)
Предметом вивчення курсу за вибором «Основи естетичної стоматології» є
надбання студентами нових теоретичних знань с основ етико-косметичного
протезування для придбання професійних навичок естетичного
спрямування,удосконалення знань студентів щодо сучасних технологій
суцільнолитого незнімного та знімного протезування, матеріалів та технологій,
що застосовуються при естетичному зубному протезуванні.
Курс за вибором «Основи естетичної стоматології» як навчальна дисципліна:
 ґрунтується на вивченні студентами морфологічних дисциплін,
фізіології, фармакології, патоморфології, патофізіології, пропедевтики
ортопедичної стоматології й інтегрується з цими дисциплінами;
 закладає основи вивчення студентами теоретичних знань, опануванню
практичними навичками та вміннями з ортопедичної стоматології, що
передбачає інтеграцію викладання дисципліни з терапевтичною, хірургічною
та стоматологією дитячого віку та формування умінь застосувати знання та
навички у професійній діяльності;
Предметом вивчення навчальної дисципліни «Основи естетичної
стоматології» є стоматологічне естетичне ортопедичне лікування наступних
видів патології зубощелепного апарату:
 дефектів коронкової частини окремих зубів;
 часткової втрати зубів;
 уражень твердих тканин зубів;
 зубного протезування на імплантатах.

Міждисциплінарні зв’язки ґрунтуються на вивченні студентами

морфологічних дисциплін, фізіології, фармакології, патоморфології,
патофізіології, пропедевтики ортопедичної стоматології, ортопедичної
стоматології.

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1.Метою викладання курсу за вибором «Основи естетичної стоматології» є

досягнення цілей дисципліни «Ортопедична стоматологія», що
встановлюються на основі ОПП підготовки лікаря за спеціальністю
«Стоматологія» відповідно до блоку її змістових модулів та є основою
 4
для побудови змісту даного курсу за вибором. Опис цілей сформульовано
через вміння у вигляді цільових завдань (дій). На підставі кінцевих цілей
до змістового модулю сформульовані конкретні цілі у вигляді певних
умінь (дій), цільових завдань, що забезпечують досягнення кінцевої мети
вивчення дисципліни.
1.2.Основними завданнями вивчення курсу за вибором «Основи естетичної
стоматології» є: навчити студентів проводити обстеження пацієнтів в
клінічному кабінеті з використанням стоматологічного обладнання та
інструментарію; навчити студентів аналізувати діагностичні моделі
пацієнтів з різними видами патології зубощелепного апарату; на основі
клінічного мислення вибирати методи відновлення дефектів зубів та
зубних рядів; навчити студентів виконувати практичні навички під час
клінічного прийому пацієнтів з різними дефектами зубощелепного
апарату; навчити студентів вирішувати ситуаційні задачі, що мають
клінічне спрямування.
1.3. Компетентності та результати навчання, формуванню яких сприяє
дисципліна (взаємозв’язок з нормативним змістом підготовки здобувачів
вищої освіти, сформульованим у термінах результатів навчання у
Стандарті).

Згідно з вимогами ОПП дисципліна забезпечує набуття студентами

компетентностей:
інтегральна:
Здатність розв’язувати типові та складні спеціалізовані задачі і проблеми в
галузі охорони здоров’я/ за спеціальністю «Стоматологія», у професійній
діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень
та/або здійснення інновацій та характеризується комплексністю та
невизначеністю умов та вимог.
загальні:
1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
2. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
3. Здатність застосовувати знання у практичній діяльності.
4. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.
5. Здатність спілкуватися англійською мовою.
6. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
7. Здатність до пошуку, опрацювання та аналізу інформації з різних джерел.
8. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.
9. Вміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.
10.Здатність бути критичним і самокритичним.
11.Здатність працювати в команді.
12.Прагнення до збереження навколишнього середовища.
13.Здатність діяти соціально відповідально та свідомо.
14.Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства,
усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства
та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод
людини і громадянина в Україні.
 5
15.Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і
досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей
розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і
суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати
різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення
здорового способу життя.
фахові (спеціальні, предметні):
1. Спроможність збирати медичну інформацію про пацієнта і аналізувати
клінічні данні.
2. Спроможність інтерпретувати результат лабораторних та інструментальних
досліджень.
3. Спроможність діагностувати: визначати попередній, клінічний, остаточний,
супутній діагноз, невідкладні стани.
4. Спроможність планувати та проводити заходи із профілактики захворювань
органів і тканин ротової порожнини та щелепно-лицевої області.
5. Спроможність до проектування процесу надання медичної допомоги:
визначати підходи, план, види та принципи лікування захворювань органів і
тканин ротової порожнини та щелепно-лицевої області.
6. Спроможність визначати раціональний режим праці, відпочинку, дієти у
хворих при лікуванні захворювань органів і тканин ротової порожнини та
щелепно-лицевої області.
7. Спроможність визначати тактику ведення пацієнтів із захворюваннями
органів і тканин ротової порожнини та щелепно-лицевої області з супутніми
соматичними захворюваннями.
8. Спроможність виконувати медичні та стоматологічні маніпуляції.
9. Спроможність проводити лікування основних захворювань органів і тканин
ротової порожнини та щелепно-лицевої області.
10. Спроможність до організації та проведення лікувально евакуаційних
заходів.
11. Спроможність до визначення тактики, методів та надання екстреної
медичної допомоги.
12. Спроможність до організації та проведення скринінгового обстеження в
стоматології.
13. Спроможність оцінювати вплив навколишнього середовища на стан
здоров`я населення (індивідуальне, сімейне, популяційне).
14. Спроможність ведення нормативної медичної документації.
15. Опрацювання державної, соціальної та медичної інформації.
16. Спроможність до організації і проведення реабілітаційних заходів та
догляду у пацієнтів із захворюваннями органів ротової порожнини та ЩЛО.
17. Спроможність до правового забезпечення власної професійної діяльності.
18. Спроможність надавати домедичну допомогу за протоколами тактичної
медицини.

Матриця компетентностей
№ Компетентність Знання Уміння Комунікаці Автономі
Зн1 Ум1 я я та
Спеціаліз Розв’язанн К1 відповіда
 6
овані я складних Зрозуміле і льність
концепту задач і недвозначн АВ1
альні проблем, е донесення Прийнятт
знання, що власних я рішень
набуті у потребує висновків, а у
процесі оновлення також знань складних
навчання та та пояснень, і
та/або інтеграції що їх непередб
професій знань, обґрунтову ачуваних
ної часто в ють, до умовах,
діяльност умовах фахівців і що
і на рівні неповної/н нефахівців, потребує
новітніх едостатнь зокрема до застосува
досягнен ої осіб, які ння
ь, які є інформації навчаються нових
основою та К2 підходів
для суперечли Використан та
оригіналь вих вимог ня прогнозу
ного Ум2 іноземних вання
мислення Провадже мов у АВ2
та ння професійній Відповіда
інновацій дослідниц діяльнос льність за
ної ької та/або розвиток
діяльност інноваційн професій
і, зокрема ої ного
в діяльності знання і
контексті практик,
дослідни оцінку
цької стратегіч
роботи ного
Зн2 розвитку
Критичне команди
осмислен АВ3
ня Здатність
проблем до
у подальшо
навчанні го
та/або навчання,
професій яке
ній значною
діяльност мірою є
і та на автономн
межі им та
предметн самостійн
их им
галузей
Загальні компетентності
 7
1 Здатність до
Зн1
абстрактного мислення, Ум1 АВ1
Зн2
аналізу та синтезу.
2 Знання та розуміння
предметної області та
Зн1 Ум1 К1 АВ2
розуміння професійної
діяльності.
3 Здатність застосовувати
знання у практичній Зн1 Ум1 К1 АВ1
діяльності.
4 Здатність спілкуватися
державною мовою як К1
усно, так і письмово. К2

5 Здатність спілкуватися
К1
англійською мовою.
6 Навички використання
інформаційних і К1
Зн1 АВ2
комунікаційних К2
технологій.
7 Здатність до пошуку,
опрацювання та аналізу
Зн1 К1 АВ2
інформації з різних
джерел.
8 Здатність до адаптації
Ум1 АВ1
та дії в новій ситуації.
9 Вміння виявляти,
ставити та вирішувати Зн1 Ум1 К1 АВ1
проблеми.
10 Здатність бути
критичним і Зн2 АВ1
самокритичним.
11 Здатність працювати в К1
Зн2 АВ2
команді. К2
12 Прагнення до
збереження
Зн1 Ум1 АВ1
навколишнього
середовища
13 Здатність діяти
соціально
відповідально та Зн1 АВ1
свідомо.
14 Здатність реалізувати Зн1 Ум1 К1 АВ3
свої права і обов’язки
як члена суспільства,
усвідомлювати цінності
громадянського
 8
(вільного
демократичного)
суспільства та
необхідність його
сталого розвитку,
верховенства права,
прав і свобод людини і
громадянина в Україні.
15 Здатність зберігати та
примножувати
моральні, культурні,
наукові цінності і
досягнення суспільства
на основі розуміння
історії та
закономірностей
розвитку предметної
області, її місця у
загальній системі знань Зн1 Ум2 АВ3
про природу і
суспільство та у
розвитку суспільства,
техніки і технологій,
використовувати різні
види та форми рухової
активності для
активного відпочинку
та ведення здорового
способу життя.
Спеціальні (фахові компетентності)
1 Спроможність збирати
медичну інформацію
К1
про пацієнта і Зн2 Ум1
К2
аналізувати клінічні
данні.
2 Спроможність
інтерпретувати
результат лабораторних Зн1 Ум1 АВ1
та інструментальних
досліджень.
3 Спроможність
діагностувати:
визначати попередній,
Зн1 Ум1 АВ1
клінічний, остаточний,
супутній діагноз,
невідкладні стани.
4 Спроможність Зн2 К1 АВ1
планувати та проводити Ум1
 9
заходи із профілактики
захворювань органів і
тканин ротової
порожнини та щелепно-
лицевої області.
5 Спроможність до
проектування процесу
надання медичної
допомоги: визначати
підходи, план, види та
Зн1 Ум1 АВ1
принципи лікування
захворювань органів і
тканин ротової
порожнини та щелепно-
лицевої області.
6 Спроможність
визначати раціональний
режим праці,
відпочинку, дієти у
Зн1
хворих при лікуванні Ум1 К1
Зн2
захворювань органів і
тканин ротової
порожнини та щелепно-
лицевої області.
7 Спроможність
визначати тактику
ведення пацієнтів із
захворюваннями
органів і тканин ротової АВ1
порожнини та щелепно- Ум1 АВ2
лицевої області з
супутніми
соматичними
захворюваннями.
8 Спроможність
виконувати медичні та
Зн1 Ум1 АВ1
стоматологічні
маніпуляції.
9 Спроможність
проводити лікування
основних захворювань АВ1
Зн1 Ум1 К1
органів і тканин ротової АВ2
порожнини та щелепно-
лицевої області.
10 Спроможність до
організації та Зн1 АВ1
Ум1 К1
проведення лікувально Зн2 АВ2
евакуаційних заходів.
 10
11 Спроможність до
визначення тактики,
Зн1 АВ1
методів та надання Ум1
Зн2 АВ2
екстреної медичної
допомоги.
12 Спроможність до
організації та
проведення
Зн1 Ум2 К1 АВ2
скринінгового
обстеження в
стоматології.
13 Спроможність
оцінювати вплив
навколишнього
середовища на стан Зн2 Ум2
здоров`я населення
(індивідуальне,
сімейне, популяційне).
14 Спроможність ведення
нормативної медичної К1 АВ1
документації.
15 Опрацювання
К1 АВ1
державної, соціальної Зн2
К2 АВ2
та медичної інформації.
16 Спроможність до
організації і проведення
реабілітаційних заходів
та догляду у пацієнтів Зн1 Ум1 К1
із захворюваннями
органів ротової
порожнини та ЩЛО.
17 Спроможність до
правового забезпечення
Зн1 К1 АВ2
власної професійної
діяльності.
18 Спроможність надавати
домедичну допомогу за АВ1
Зн2 Ум1 К1
протоколами тактичної АВ2
медицини.

Програмні результати навчання:

Інтегративні кінцеві програмні результати навчання, формуванню яких сприяє

курс за вибором «Основи естетичної стоматології»:
1. Виділяти та ідентифікувати провідні клінічні симптоми та синдроми
(за списком 1); за стандартними методиками, використовуючи
 11
попередні дані анамнезу хворого, дані огляду хворого, знання про
людину, її органи та системи, встановлювати вірогідний нозологічний
або синдромний попередній клінічний діагноз стоматологічного
захворювання (за списком 2)
2. Збирати інформацію про загальний стан пацієнта, оцінювати
психомоторний та фізичний розвиток пацієнта, стан органів щелепно-
лицевої ділянки, на підставі результатів лабораторних та
інструментальних досліджень оцінювати інформацію щодо діагнозу (за
списком 5).
3. Призначати та аналізувати додаткові (обов’язкові та за вибором)
методи обстеження (лабораторні, рентгенологічні, функціональні та/або
інструментальні) за списком 5, пацієнтів із захворюваннями органів і
тканин ротової порожнини і щелепно-лицевої області для проведення
диференційної діагностики захворювань(за списком 2).
4. Визначати остаточний клінічний діагноз дотримуючись відповідних
етичних і юридичних норм, шляхом прийняття обґрунтованого рішення
та логічного аналізу отриманих суб’єктивних і об’єктивних даних
клінічного, додаткового обстеження, проведення диференційної
діагностики під контролем лікаря-керівника в умовах лікувальної
установи (за списком 2.1).
5. Встановлювати діагноз невідкладних станів за будь-яких обставин
(вдома, на вулиці, у лікувальній установі), в умовах надзвичайної
ситуації, воєнного стану, нестачі інформації та обмеженого часу (за
списком 4)
6. Планувати та втілювати заходи профілактики стоматологічних
захворювань серед населення для запобігання розповсюдження
стоматологічних захворювань.
7. Аналізувати епідеміологічний стан та проводити заходи масової й
індивідуальної, загальної та локальної медикаментозної та не
медикаментозної профілактики стоматологічних захворювань.
8. Визначати підхід, план, вид та принцип лікування стоматологічного
захворювання (за списком 2) шляхом прийняття обґрунтованого
рішення за існуючими алгоритмами та стандартними схемами.
9. Визначати характер режиму праці, відпочинку та необхідної дієти при
лікуванні стоматологічних захворювань (за списком 2) на підставі
попереднього або остаточного клінічного діагнозу шляхом прийняття
обґрунтованого рішення за існуючими алгоритмами та стандартними
схемами.
10. Визначати тактику ведення стоматологічного пацієнта при соматичній
патології (за списком 3) шляхом прийняття обґрунтованого рішення за
існуючими алгоритмами та стандартними схемами.
11. Проводити лікування основних стоматологічних захворювань за
існуючими алгоритмами та стандартними схемами під контролем
лікаря-керівника в умовах лікувальної установи (за списком 2.1).
12. Організовувати проведення лікувально-евакуаційних заходів серед
населення, військовослужбовців, в умовах надзвичайної ситуації, у т.ч.
воєнного стану, під час розгорнутих етапів медичної евакуації, з
урахуванням існуючої системи лікувально-евакуаційного забезпечення.
 12
13. Визначати тактику надання екстреної медичної допомоги,
використовуючи рекомендовані алгоритми, за будь-яких обставин на
підставі діагнозу невідкладного стану в умовах обмеженого часу (за
списком 4).
14. Аналізувати та оцінювати державну, соціальну та медичну інформацію
з використанням стандартних підходів та комп’ютерних інформаційних
технологій.
15. Оцінювати вплив навколишнього середовища на стан здоров`я
населення в умовах медичного закладу за стандартними методиками.
16. Формувати цілі та визначати структуру особистої діяльності на підставі
результату аналізу певних суспільних та особистих потреб.
17. Дотримуватися здорового способу життя, користуватися прийомами
саморегуляції та самоконтролю.
18. Усвідомлювати та керуватися у своїй діяльності громадянськими
правами, свободами та обов’язками, підвищувати загальноосвітній
культурний рівень.
19. Дотримуватися вимог етики, біоетики та деонтології у своїй фаховій
діяльності.
20. Організовувати необхідний рівень індивідуальної безпеки (власної та
осіб, про яких піклується) у разі виникнення типових небезпечних
ситуацій в індивідуальному полі діяльності
21. Виконувати медичні маніпуляції на підставі попереднього та/або
остаточного клінічного діагнозу (за списками 2, 2.1) для різних верств
населення та в різних умовах (за списком 6).
22. Виконувати медичні стоматологічні маніпуляції на підставі
попереднього та/або остаточного клінічного діагнозу (за списками 2,
2.1) для різних верств населення та в різних умовах (за списком 7).
23. Виконувати маніпуляції надання екстреної медичної допомоги,
використовуючи стандартні схеми, за будь-яких обставин на підставі
діагнозу невідкладного стану (за списком 4) в умовах обмеженого часу
(за списками 6, 7)
 13

2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 90 годин 3,0 кредити ЄКТС.

Рік навчання
Кількість годин, з них
Структура навчальної Всього Аудиторних Вид
(годин/

СРС
дисципліни Семінар. контролю
кредитів Лекцій
занять
ЕСТS)
Основи естетичної
90/3,0 10 20 70 5 Залік
стоматології

3. Структура навчальної дисципліни

№ Тема Семінар. СРС

Лекції
п/п заняття

Основи естетичної стоматології

Поняття термінів «косметика» й «естетика».
Елементи естетичної культури. Загальні та 2 6
1.
естетичні потреби людини. Естетична
стоматологія. 2
Історія виникнення стоматологічної естетики.
2. Естетичні аспекти еволюції заміщення відсутніх 2 6
зубів.
Основи естетичного аналізу. Аналіз обличчя,
3. ротової порожнини. Посмішка, класифікація. 2 8
2
Етапи й типи посмішок.
Архітектонічна краса обличчя. Дрібні ознаки
4. відповідності. Золотий перетин. Тіло людини й 2 8
2
золотий перетин. Пропорції обличчя.
Колір та оптичні параметри зуба. Фактори
5. 2 6
впливу на відновлення колірної гами.
Види та причини оптичних ілюзій. Ілюзії
6. 2 6
кольору. 2

7. Створення ілюзії в стоматології. 2 6

Дизайн посмішки. Статичні та динамічні

8. 2 6
складові в стоматології.
2
9. Естетичні проблеми різних вікових групах. 2 6
 14

10. 2 2
Залік

Всього 2 20 60

4. Теми лекцій

№ Назва теми Кількіст Семестр

ь годин
Теми
Поняття термінів «косметика» й «естетика». Елементи
1. естетичної культури. Історія виникнення стоматологічної 2 9-10
естетики.
Основи естетичного аналізу. Аналіз обличчя, ротової
2. 2 9-10
порожнини.
Архітектонічна краса обличчя. Тіло людини й золотий
3. 2 9-10
перетин.
Колір та оптичні параметри зуба. Ілюзії кольору.
4. 2 9-10
Створення ілюзії в стоматології.
Дизайн посмішки. Статичні та динамічні складові в
5. 2 9-10
стоматології.

Всього 10

5. Теми практичних занять

Не передбачено

6. Теми семінарських занять

№ Назва теми Кількіст Семестр

ь годин
Теми
Поняття термінів «косметика» й «естетика». Елементи
1. естетичної культури. Загальні та естетичні потреби 2 9-10
людини. Естетична стоматологія.
Історія виникнення стоматологічної естетики. Естетичні
2. 2 9-10
аспекти еволюції заміщення відсутніх зубів.
Основи естетичного аналізу. Аналіз обличчя, ротової
3. порожнини. Посмішка, класифікація. Етапи й типи 2 9-10
посмішок.
Архітектонічна краса обличчя. Дрібні ознаки
4. відповідності. Золотий перетин. Тіло людини й золотий 2 9-10
перетин. Пропорції обличчя.
 15
Колір та оптичні параметри зуба. Фактори впливу на
5. 2 9-10
відновлення колірної гами.

6. Види та причини оптичних ілюзій. Ілюзії кольору. 2 9-10

7. Створення ілюзії в стоматології. 2 9-10

Дизайн посмішки. Статичні та динамічні складові в

8. 2 9-10
стоматології.

9. Естетичні проблеми різних вікових групах. 2 9-10

10. 2 9-10
Залік

Всього 20

7. Самостійна робота

№ Кількість
Назва теми
годин
теми
Підготовка до лекційних та семінарських занять
1. 58
Підготовка до заліку
2. 2

Всього 0

7. Методи навчання
Організація навчального процесу здійснюється за Європейською кредитно-
трансферною системою організації навчального процесу.
Викладання дисципліни забезпечується наступними методами:
вербальними, що забезпечують сприймання та засвоєння знань
студентами (лекція, пояснення, розповідь, бесіда, інструктаж);
наочними (спостереження, ілюстрація, демонстрація);
проблемного викладу (викладач ставить проблему і сам її вирішує,
демонструючи протирічча,якими характеризується процес пізнання, при цьому
завдання студентів полягає в контролюванні послідовності викладення
матеріалу, суттєвості доказів, прогнозуванні наступних кроків викладача);
частково-пошуковими (наприклад: викладач формулює проблему,
студенти- гипотезу);
дослідницькими (організація викладачем пошукової творчої діяльності
студентів шляхом постановки нових проблем і проблемних завдань);
практичними для застосування знань, умінь, навичок;
 16
заохочення за наукові публікації, призові місця в олімпіадах з
дисципліни серед ВНЗ України, участь студентських конференціях тощо.
Видами навчальної діяльності студентів згідно навчального плану є:
a) лекції;
b) семінарські заняття;
c) самостійна робота(СРС);

8. Форми контролю
Поточний контроль здійснюється на кожному семінарському занятті
відповідно до конкретних цілей тем. Оцінка поточної успішності виставляється
за результатами:
1. співбесіди на семінарському занятті;
2. виконання ідивідуальної роботи на занятті.
При засвоєні кожної теми за поточну навчальну діяльність студента
виставляються оцінки за 4-бальною традиційною шкалою.
Оцінювання самостійної роботи:
Самостійна робота студентів, яка передбачена в темі поряд з аудиторною
роботою, оцінюється під час поточного контролю теми на відповідному занятті.
Підсумковий контроль Залік – це форма контролю з дисципліни, що
полягає в оцінці засвоєння студентом навчальної програми дисципліни в
повному обсязі, на підставі результатів поточного контролю. Заліки
здійснюються на останньому занятті з дисципліни.

9. Форма підсумкового контролю успішності навчання

Підсумковий контроль у формі заліку оцінюється за двобальною шкалою:
– оцінка «зараховано» виставляється студенту, який виконав навчальний
план дисципліни, не має академічної заборгованості; рівень компетентності –
високий (творчий);
– оцінка «не зараховано» виставляється студенту, який не виконав
навчальний план дисципліни, має академічну заборгованість (середній бал
нижче ніж 3,0 та/або пропуски занять); рівень компетентності – низький
(рецептивно-продуктивний).
10.Схема нарахування та розподіл балів, які отримують студенти
Студенти, які в повному обсязі виконали навчальну програму з дисципліни,
не мають академічної заборгованості, їх середній бал поточної успішності
становить 3,00 та більше, на останньому занятті отримують залік, який
виставляється як «зараховано» / «не зараховано».
11.Методичне забезпечення плани семінарських занять, завдання самостійної
роботи, питання, завдання для поточного контролю знань і вмінь студентів

12.Рекомендована література
Основна (базова)
1. Естетичні акценти стоматології: посібник/М.Я. Нідзельський, Є.Г. Шиян,
Г.М. Давиденко. – Вінниця : Нова книга, 2016.-208с.: іл
 17
2. Шмідзер Й. Естетична стоматологія Кольоровий атлас .-ГалДент, 2005.-
312с., 952 іл.
Допоміжна
1. Основы деонтологии в стоматологии. Пособие для студентов и врачей
/Под ред. Г.П.Рузина. –Винница: Нова книга, 2008. -120с.
2. Бернар Туати, Пол Миара, Дэн Нэтэнсон. Эстетическая стоматология и
керамические реставрации. Пер. с англ.. – М.: Издательский Дом
«Высшее образование и Наука», 2004. – 448 с.
3. Криспин Б.Д., Хевлетт Е.Р., Джо Я.Х. Современная эстетическая
стоматология. Практические основы. Пер. с англ.; Под ред.
Т.Ф.Виноградова. – Изд-во «Квинтэссенция», 2003 – 303 с.
4. Гольдштейн Р., Соловьева А.М. - Эстетическая стоматология. Том 1, 2.
2003
13.Інформаційні ресурси
1. http://info.odmu.edu.ua/chair/prosthodontics/
2. Електронні інформаційні ресурси кафедри: http://goo.gl/enEezy