Professional Documents
Culture Documents
‐ Llegeix atentament els següents casos d’accidents per agents químics o biològics i malalties
imminents.
‐ Indica:
● De quina lesió o malaltia es pot tractar
● Protocol d’actuació (que s’ha fe fer, què no s’ha de fer i què hem de tenir en compte)
1. La Lídia ha fet una trobada amb les antigues companyes amb qui va estudiar l’ ESO. Han
organitzant una calçotada en una casa rural amb pica‐pica on hi havia escalivada, truita de
patates i croquetes de bacallà. De postres podien triar gelat o tiramissú. Algunes d’elles al
vespre han començat a tenir malestar, nàusees, vòmits i diarrea.
1) Fer la valoració primària (intoxicats): consciència, pols, respiració i en cas que sigui
requerit iniciar les maniobres de RCP.
2) Fer la valoració secundària: identificar els símptomes que manifesta, en aquest cas
són les nàusees, malestar, vòmits i diarrea, així com lesions que presenta, prestant
especial atenció a la recollida d’informació sobre els fets.
- Què l’ha produït?: identificar l’aliment tòxic
- Quant?: precisar el millor possible la quantitat d’aliment intoxicat ingerit
- Quan?: hora o temps transcorregut des de l’entrada de l’aliment intoxicat al
nostre organisme
- Qui?: característiques de l’intoxicat, edat, al·lèrgies, estat de salut….
- Com?: identificar la via d’entrada (boca)
3) No induir al vòmit, però sí permetre’l si es produeix de manera espontània. Tenir
cura que no vagi a la via respiratòria.
4) Recollir una mostra del vòmit, si és possible.
5) Alertar al 112 i mentres esperem a l’arribada dels sanitaris trucar a l’Institut de
Toxicologia i seguir les seves instruccions.
Mai:
2. La Jana és una noia de 23 anys, estudiant d’enginyeria a la Universitat de Girona, esportista i
a qui li agrada molt viatjar; comparteix pis amb la Karima i la Laia, dues estudiants més. Tres
tardes a la setmana fa classes de reforç a alumnat de batxillerat. El dissabte al matí, quan es
va despertar, va notar que tenia visió doble, que es volia aixecar i no podia, que tenia la part
dreta del cos adormida; el seu cos no responia a cap de les ordres que ella li donava.
Mai:
1) Administrar medicaments
2) Donar de menjar o beure, ja que es pot ennuegar
3) Forçar la víctima a comunicar-se si li costa, no subjectar-la si apareixen convulsions.
3. Una dia de principis de juliol, en Marc i la seva colla van a passar la tarda a la platja. Són dies
molt calorosos i aprofiten les estones que tenen lliures per trobar‐se i gaudir de l’estiu. En
Marc decideix anar a nedar, però al cap d’uns minuts surt ràpidament de l’aigua i es queixa
de dolor a la cama, com si s’hagués cremat; quan es mira la zona afectada veu que té una
erupció a la pell.
Mai:
4. La Marina fa 6è de primària i avui ha anat d’excursió amb l’escola. La Marina té al∙lèrgia als
fruits secs i és molt conscient dels aliments que pot ingerir i dels que no; a més, els mestres
en tenen coneixement. Tot i això, a l’hora de dinar ha agafat un tros de pastís que havia
cuinat el dia abans en Ricard, un amic de la classe. La Marina se l’ha menjat sense pensar,
possiblement per la situació d’alegria que hi havia en aquell moment entre els companys de
classe. Ràpidament ha notat coïssor a tot el cos i se li han inflamat els llavis i la llengua
provocant dificultat respiratòria.
Mai:
5. La Sarai té 20 anys i és auxiliar de farmàcia que treballa amb tu en una farmàcia del barri. Fa
uns mesos que li han diagnosticat Diabetis mellitus tipus I i actualment està en una fase
d’acceptació de la malaltia i d’aprendre a trobar l’equilibri entre l’alimentació, l’exercici físic i
la medicació. Aquest matí, quan estàveu atenent als clients ha començat a tenir sensació
d’ansietat, tremolor, visió borrosa i s’ha hagut d’estirar al terra perquè es trobava molt
marejada.
Mai (hipoglucèmia):
1) No administrar res per via oral en una persona inconscient en una hipoglucèmia.
ACTIVITAT 2:
‐ Llegeix atentament la següent història i respon les preguntes plantejades
En Clarencio, Leoncio i Sandalio van anar d’excursió al Parque Natural del Cañón del Río Lobos, en
Soria. En Leoncio va veure un escurçó i es va posar a jugar amb ell, donant‐li petits tocs amb un pal.
En un moment donat l’escurçó el va mossegar a la mà. Estaven sols a 7 km del poble més proper. No
portaven cap farmaciola a sobre, només roba, menjar, aigua, un mòbil, prismàtics i una càmera de
fotos. En Clarencio, qui va veure fa poc una pel∙lícula de l’oest va fer una incisió amb una navalla en la
zona de la mossegada i després va succionar el verí.
2. Va actuar bé l’amic? En Clarencio no va actuar bé, ja que el protocol d’actuació davant una
mossegada de serp diu clarament que no es poden fer incisions ni succionar el verí. A més a
més, abans de poder socórrer a l’altre ens hem de protegir, i, en Clarencio al haver succionat
el verí podria esdevenir una segona víctima en comptes de tenir una sola (Leoncio). En
aquest cas, en Clarencio hauria d’haver actuar de la següent forma:
1) Tranquilitzar en Leoncio
2) Mantenir en Leoncio en repòs
3) Immobilitzar la zona afectada, col·locant-la en una posició baixa
4) Netejar la ferida i cobrir-la amb un apòsit sec
5) Aplicar-hi fred local (no directe sobre la ferida) per retardar la disseminació del verí
6) Traslladar en Leoncio a un centre sanitari, evitant l’exercici en la mesura que sigui
possible
Mai:
1) Succionar la ferida
2) Fer incisions
3) Aplicar gel directament sobre la ferida
ACTIVITAT 3:
‐ Quins primers auxilis necessita una persona que pateix una intoxicació etílica? Diferencieu les
actuacions que proposeu en funció de la gravetat que pugui tenir aquesta situació.
Quan ens trobem davant d’una intoxicació etílica cal actuar de la següent manera:
1) Realitzar la valoració primària de l’intoxicat: consciència, respiració i pols, i, iniciar les
maniobres RCP, en cas necessari
2) Realitzar la valoració secundària: identificar els símptomes i les lesions que presenta,
prestant especial atenció a la recollida d’informació sobre la intoxicació:
a) Què l’ha produït?: indentificar si l’alcohol s’ha barrejat amb altres substàncies, com
drogues o fàrmacs.
b) Quant?: precisar al màxim possible la dosi de tòxic ingerida o rebuda.
c) Quan?: hora o temps transcorregut des de l’entrada en contacte amb el tòxic.
d) Qui?: característiques de la víctima, edat, al·lèrgies, estat de salut…
e) Com?: ha realitzat ingesta d’aliments…
3) Impedir que continuï la ingesta
4) No induir al vòmit, però tampoc impedir-lo
5) Si està conscient, se li poden oferir líquids ensucrats
6) Si està inconscient i respira, col·locar-lo en PLS per si apareixen vòmits, controlant-li
contínuament la respiració
7) Abrigar la víctima, no mullar-la
8) Alertar els serveis d’emergència (112) i quedar-se amb la víctima fins a la seva arribada
Mai:
1) Donar de menjar o beure (risc d’ofegament)
2) Induir el vòmit (risc de broncoaspiració)
3) Deixar sol a la víctima (intentar mantenir-lo despert)