CONTOH JAWAPAN BAHASA ARAB KSSM SPM

1
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫ˇبسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫ˇنـموذج اإلجابة للتدريبات يف كراسة اللغة العربية‬
‫ˇالـمحتويات‬

‫القواعد للسنة الـخامسة‬ ‫القواعد للسنة الرابعة‬

‫صفحة‬ ‫الصرف (الكلمة)‬ ‫صفحة‬ ‫الصرف (الكلمة)‬
‫‪33‬‬ ‫اعل ‪ /‬تَ َف َّعل)‬
‫(‪ )1‬تصريف الفعل (افْ تَ َعل ‪ /‬تَ َف َ‬ ‫‪4‬‬ ‫استَ ْف َع َل)‬
‫اع َل‪ ،‬فَ َّع َل‪ْ ،‬‬
‫(‪ )1‬تصريف الفعل (أَفْ َع َل‪ ،‬فَ َ‬
‫‪34‬‬ ‫(م ْفتَعِل ‪ُ /‬متَ َفاعِل ‪ُ /‬متَ َفعِل)‬ ‫(‪ )2‬اسم الفاعل ُ‬ ‫‪5‬‬ ‫(م ْفعِل‪ُ ،‬م َفاعِل‪ُ ،‬م َفعِل‪ُ ،‬م ْستَ ْفعِل)‬ ‫(‪ )2‬اسم الفاعل ُ‬
‫‪35‬‬ ‫(م َف َّعل ‪ُ /‬م ْستَ ْف َعل)‬
‫(‪ )3‬اسم ال مفعول ُ‬ ‫‪6‬‬ ‫(‪ )3‬اسم ال مفعول (الفعل الثالثي)‬
‫اعلَة ‪ /‬افْتِ َعال ‪/‬‬ ‫(‪ )4‬ال مصدر (إِفْ َعال ‪ُ /‬م َف َ‬
‫‪37‬‬ ‫‪8‬‬ ‫(‪ )4‬مصدر الفعل الثالثي ال مجرد‬
‫استِ ْف َعال)‬‫تَ َفعُّل ‪ /‬تَ َفاعُل ‪ْ /‬‬
‫‪39‬‬ ‫(‪ )5‬اسم اآللة ِ‬
‫(م ْف َعل‪ ،‬فَ َّعالَة)‬ ‫‪9‬‬ ‫(م ْف َعال‪ِ ،‬م ْف َعلَة)‬
‫(‪ )5‬اسم اآللة ِ‬
‫الـنحو (الرتاكيب)‬ ‫الـنحو (الرتاكيب)‬
‫‪40‬‬ ‫(‪ )1‬الرتاكيب اإلضافية‬ ‫‪11‬‬ ‫(‪ )1‬الرتكيب اإلضايف والرتكيب النعيت‬
‫‪46‬‬ ‫(‪ )2‬الفعل التعبريي‬ ‫‪13‬‬ ‫(‪ )2‬الفعل التعبريي وحروف ال جر‬
‫‪47‬‬ ‫(‪ )3‬الظرف (حني‪ /‬حينما ‪ /‬حيث ‪ /‬لدى ‪ /‬دون)‬ ‫‪15‬‬ ‫(‪ )3‬الظرف‬
‫الـنحو (الـجمل)‬ ‫الـنحو (الـجمل)‬
‫(‪َ )1‬كي ‪ /‬لِ‬ ‫(‪ )1‬الفاعل وال مفعول به‪،‬‬
‫‪48‬‬ ‫ْ‬ ‫‪16‬‬
‫انئب الفاعل والفعل ال مجهول‬
‫‪49‬‬ ‫لكن‬
‫(‪ )2‬صار ‪َّ /‬‬ ‫‪18‬‬ ‫(‪ )2‬ال مبتدأ وال خرب (ال مفرد)‪ ،‬والنواسخ (كان‪ ،‬إن)‬
‫‪51‬‬ ‫(‪ )3‬ال النافية للجنس‬ ‫‪20‬‬ ‫(‪ )3‬الفعل ال مضارع (مرفوع‪ ،‬ومنصوب‪ ،‬وم جزوم)‬
‫‪52‬‬ ‫(‪ )4‬البدل ال مطابق‬ ‫‪22‬‬ ‫(‪ )4‬ال جمل ال مشتملة على ”ذو“‬
‫‪54‬‬ ‫(‪ )5‬االستفهام ب ” َما ‪َ /‬م ْن“ مع حروف ال جر‬ ‫‪23‬‬ ‫(‪ )5‬االستفهام ب ”أي“‬
‫‪55‬‬ ‫(‪ )6‬ال حال ال مفرد‬ ‫‪24‬‬ ‫(‪ )6‬أسلوب التعجب‪ ،‬االستثناء ب ”إال“‬
‫‪56‬‬ ‫(‪ )7‬العدد (‪)9000 - 20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫(‪ )7‬العدد وال معدود (‪)19 - 1‬‬
‫‪60‬‬ ‫• تدريبات عامة للصرف (السنة الرابعة)‬ ‫‪26‬‬ ‫• تدريبات عامة للصرف (السنة الرابعة)‬
‫‪64‬‬ ‫• تدريبات عامة للنحو (السنة ال خامسة)‬ ‫‪29‬‬ ‫• تدريبات عامة للنحو (السنة الرابعة)‬

‫‪2‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الـمطالعة للسنة الـخامسة‬ ‫الـمطالعة للسنة الرابعة‬

‫(‪ )1‬الوحدة األوىل‪ :‬يوم التسجيل ال جامعي‬ ‫(‪ )1‬الوحدة األوىل‪ :‬ال مغامرات الرايضية‬
‫‪74‬‬ ‫‪69‬‬
‫النص السادس‪ :‬يوم التسجيل يف ال جامعة‬ ‫النص األول‪ :‬نشرة األخبار‬
‫كن ابنا ابرا‬
‫(‪ )2‬الوحدة الثانية‪ْ :‬‬ ‫(‪ )2‬الوحدة الثانية‪ :‬تواصل اجتماعي عرب اإلنرتنت‬
‫‪75‬‬ ‫‪70‬‬
‫النص السابع‪ :‬ال خطابة عن بر الوالدين‬ ‫النص الثاين‪ :‬التواصل االجتماعي‬
‫(‪ )3‬الوحدة الثالثة‪ :‬ال محافظة على العِرض‬ ‫(‪ )3‬الوحدة الثالثة‪ :‬الرفق بال حدود‬
‫‪76‬‬ ‫‪71‬‬
‫النص الثامن‪ :‬ال خطابة عن معال ي األخالق‬ ‫النص الثالث‪ :‬الرسالة غري الرس مية‬
‫(‪ )4‬الوحدة الرابعة‪ :‬هيا نتسوق يف اإلنرتنت‬ ‫(‪ )4‬الوحدة الرابعة‪ :‬صحيت ثروت‬
‫‪77‬‬ ‫‪72‬‬
‫النص التاسع‪ :‬التجارة اإللكرتونية‬ ‫النص الرابع‪ :‬ال حوار‬
‫(‪ )5‬الوحدة ال خامسة‪ :‬مشروع العمل التطوعي‬ ‫(‪ )5‬الوحدة ال خامسة‪ :‬ال معلم مضيء الدروب‬
‫‪78‬‬ ‫‪73‬‬
‫النص العاشر‪ :‬جائ حة كوفيد‪19-‬‬ ‫النص ال خامس‪ :‬الرسالة الرس مية‬
‫اإلنشاء للسنة الـخامسة‬ ‫اإلنشاء للسنة الرابعة‬
‫‪82‬‬ ‫• الفقرة القصرية للسنة ال خامسة‬ ‫‪79‬‬ ‫• الفقرة القصرية للسنة الرابعة‬

‫‪DOA UNTUK MUDAH MENUNTUT ILMU‬‬

‫ِ ِ‬ ‫ِِ‬ ‫الس َالم علَى رسولِِه ْاألَِم ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫الْ حم ُد للِ ر ِ‬

‫ص َحابِه أَ ْج َمع ْ َ‬
‫ني‪.‬‬ ‫ني َسيِد َان َوَم ْوَال َان ُمَ َّمد َوعَلَى آله َوأَ ْ‬
‫ْ‬ ‫الص َالةُ َو َّ ُ َ َ ُ ْ‬
‫ني َو َّ‬
‫ب الْ َعالَم ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫ِ‬
‫ض بِنُ ْوِر َش ْم ِس َ‬
‫ك أَبَدا أَبَدا‪.‬‬ ‫ت ْاألَْر َ‬ ‫اللَّ ُه َّم نَ ِوْر قُلُ ْوبَنَا بِنُ ْوِر ه َدايَتِ َ‬
‫ك َك َما نَ َّوْر َ‬
‫ك‪.‬‬ ‫ات الْوه ِم وأَ ْك ِرمنَا بِنُوِر الْ َفه ِم وافْ تح علَي نَا بِمع ِرفَتِك وس ِهل لَنَا أَب واب فَ ْ ِ‬
‫اللَّه َّم أَخ ِرجنَا ِمن ظُلُم ِ‬
‫ضل َ‬ ‫َْ َ ْ ْ ْ َ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ َ ْ َْ َ‬ ‫ُ ْ ْ ْ َ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ني َوإِلْ َه َام الْ َم َالئ َكة الْ ُم َقَّربِ ْ َ‬
‫ني‪.‬‬ ‫ني َو ْارُزقْ نَا فَ ْه َم النَّبِيِ ْ َ‬
‫اللَّ ُه َّم افْ تَ ْح َعلَْي نَا فُتُ ْو َح الْ َعا ِرف ْ َ‬
‫ك اي أَرح م َّ ِ ِ‬‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ني‪.‬‬
‫الراح م ْ َ‬ ‫ك َوانْ ُش ْر َعلَْي نَا م ْن َخَزائ ِن َر ْح َمت َ َ ْ ََ‬ ‫اللَّ ُه َّم افْ تَ ْح َعلَْي نَا حك َ‬
‫ْمتَ َ‬

‫‪3‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫استَـ ْف َع َل)‬
‫اع َل‪ ،‬فَـعَّ َل‪ْ ،‬‬
‫تصريف الفعل (أَفْـ َع َل‪ ،‬فَ َ‬
‫حول األفعال الـماضية اآلتية إىل الـمضارع واألمر مضبوطا ابلشكل التام‪:‬‬
‫(أ) ّ‬
‫األمر‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـماضي‬ ‫األمر‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـماضي‬
‫ِ‬
‫َما ِر ْ‬
‫س‬ ‫س‬ ‫ِ‬
‫يُ َمار ُ‬ ‫س‬‫‪َ )7‬م َار َ‬ ‫س‬ ‫ا ْغ ِر ْ‬ ‫س‬‫يَ ْغ ِر ُ‬ ‫س‬
‫‪َ )1‬غَر َ‬
‫ش‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َانق ْ‬ ‫ش‬‫يُنَاق ُ‬ ‫ش‬
‫‪َ )8‬انقَ َ‬ ‫ب‬ ‫ا ْرَك ْ‬ ‫ب‬‫يَْرَك ُ‬ ‫ب‬‫‪َ )2‬رك َ‬
‫َح ِر ْ‬
‫ض‬ ‫يُ َح ِر ُ‬
‫ض‬ ‫ض‬
‫‪َ )9‬حَّر َ‬ ‫اُْربُ ْط‬ ‫ط‬‫يَْربُ ُ‬ ‫ط‬‫‪َ )3‬ربَ َ‬
‫َج ِه ْز‬ ‫يُ َج ِه ُز‬ ‫‪َ )10‬ج َّهَز‬ ‫َح ِس ْن‬ ‫أْ‬ ‫يُ ْح ِس ُن‬ ‫َح َس َن‬‫‪ )4‬أ ْ‬
‫اِ ْستَ ْخر ِْج‬ ‫ِج‬
‫يَ ْستَ ْخر ُ‬ ‫استَ ْخَر َج‬‫‪ْ )11‬‬ ‫َسلِ ْم‬
‫أْ‬ ‫يُ ْسلِ ُم‬ ‫َسلَ َم‬
‫‪ )5‬أ ْ‬
‫اِ ْستَعِ ْن‬ ‫ني‬ ‫ِ‬
‫يَ ْستَع ْ ُ‬ ‫استَ َعا َن‬
‫‪ْ )12‬‬ ‫أَعِ ْن‬ ‫ني‬ ‫ِ‬
‫يُع ْ ُ‬ ‫َعا َن‬
‫‪ )6‬أ َ‬
‫عّي األفعال يف العبارات اآلتية مع بيان نوعها ووزنـها‪:‬‬
‫(ب) ّ‬
‫الوزن‬ ‫النوع‬ ‫الفعل‬ ‫الوزن‬ ‫النوع‬ ‫الفعل‬
‫أَفْعِ ْل‬ ‫فعل األمر‬ ‫‪ )9‬أفهم‬ ‫أَفْ َع َل‬ ‫الفعل ال ماضي‬ ‫‪ )1‬أشرف‬
‫فَاعِ ْل‬ ‫فعل األمر‬ ‫‪ )10‬حافظ‬ ‫استَ ْف َع َل‬‫ْ‬ ‫الفعل ال ماضي‬ ‫‪ )2‬استخدم‬
‫فَعِ ْل‬ ‫فعل األمر‬ ‫‪ )11‬درب‬ ‫اع َل‬‫فَ َ‬ ‫الفعل ال ماضي‬ ‫‪ )3‬شارك‬
‫ت‬
‫اعلَ ْ‬ ‫فَ َ‬ ‫الفعل ال ماضي‬ ‫قابلت‬
‫‪ْ )12‬‬ ‫فَعَّ َل‬ ‫الفعل ال ماضي‬ ‫‪ )4‬شجع‬
‫يَ ْستَ ْفعِلُ ْو َن‬ ‫‪ )13‬يستعملون الفعل ال مضارع‬ ‫يُ َفاعِل‬ ‫الفعل ال مضارع‬ ‫‪ )5‬يساعد‬
‫استَ ْف َع َل‬
‫ْ‬ ‫الفعل ال ماضي‬ ‫‪ )14‬استعد‬ ‫يُ َفعِل‬ ‫الفعل ال مضارع‬ ‫‪ )6‬ي مدد‬
‫ِ‬
‫استَ ْفع ْل‬ ‫فعل األمر‬ ‫‪ )15‬اسرتح‬ ‫يُ ْفعِل‬ ‫الفعل ال مضارع‬ ‫‪ )7‬يُْر ِسل‬
‫ْ‬
‫‪-‬‬ ‫يَ ْستَ ْفعِل‬ ‫الفعل ال مضارع‬ ‫‪ )8‬يستفيد‬

‫(ج) ضع األفعال الـمناسبة يف الفراغات اآلتية مستيعنا بـما بّي القوسّي‪:‬‬

‫(‪ )9‬اقرأ‪ ،‬افهم‬
‫استعملت (‪ )7‬تساعدان‬
‫ْ‬ ‫استخدمت‪،‬‬
‫ْ‬ ‫(‪)5‬‬ ‫(‪ )3‬درس‪ ،‬علم‬ ‫(‪ )1‬فرح‬
‫ض‬
‫(‪ )8‬ي ستقبلون (‪ )10‬شج ْع‪ ،‬حر ْ‬ ‫(‪ )6‬يُ ْك ِرم‬ ‫ذاكرت‬
‫ْ‬ ‫اجعت‪،‬‬
‫(‪ )4‬ر ْ‬ ‫(‪ )2‬أنزل‬

‫(د) اجعل األفعال اآلتية فعال مزيدا بـحسب األوزان اآلتية مث ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫الفعل الـمزيد‬ ‫الـجملة‬ ‫الفعل الـمزيد‬
‫بلغ الرجل ال خرب يف أن حاء ال مدينة‪.‬‬ ‫‪ )4‬بَلَّ َغ‬ ‫أدخل الطالب أدواته يف حقيبته‪.‬‬ ‫‪ )1‬أ َْد َخ َل‬
‫استَ غْ َفَر ال مؤمن ربه‪.‬‬
‫ْ‬ ‫استَ غْ َفَر‬
‫‪ْ )5‬‬ ‫أفسد الطفل هاتف أبيه ال جديد‪.‬‬ ‫‪ )2‬أَفْ َس َد‬
‫استيقظ الطفل من النوم صباحا‪.‬‬ ‫ظ‬
‫استَ ْي َق َ‬
‫‪ْ )6‬‬ ‫جاهد ال مسلمون يف سبيل هللا‪.‬‬ ‫اه َد‬‫‪َ )3‬ج َ‬

‫‪4‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫اسم الفاعل (م ْفعِل‪ ،‬م َف ِ‬

‫اعل‪ُ ،‬م َفعِّل‪ُ ،‬م ْستَـ ْفعِل)‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫حول األفعال الـماضية اآلتية إىل اسم الفاعل مع الضبط ابلشكل‪:‬‬
‫(أ) ّ‬
‫اسم الفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الفعل‬
‫َابئِع‬ ‫‪ )11‬ابع‬ ‫آخذ‬ ‫ِ‬ ‫‪ )6‬أخذ‬ ‫اخل‬‫دِ‬
‫َ‬ ‫‪ )1‬دخل‬
‫ُم ِجْيب‬ ‫‪ )12‬أجاب‬ ‫ُم ِذل‬ ‫‪ )7‬أذل‬ ‫ُمْن ِزل‬ ‫‪ )2‬أنزل‬
‫اد ْي‬‫منَاد ‪ /‬ال منَ ِ‬ ‫‪ )13‬اندى‬ ‫ُم َحاكِم‬ ‫‪ )8‬حاكم‬ ‫م َف ِ‬
‫اهم‬ ‫‪ )3‬فاهم‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ُم َرب ‪ /‬ال ُمَربِ ْي‬ ‫‪ )14‬رب ى‬ ‫ُم َك ِرم‬ ‫‪ )9‬كرم‬ ‫ِ‬
‫ُم َشكل‬ ‫‪ )4‬شكل‬
‫ُم ْستَعِ ْني‬ ‫‪ )15‬استعان‬ ‫ُم ْستَ ْوِرد‬ ‫‪ )10‬استورد‬ ‫ُم ْستَ ْخرِج‬ ‫‪ )5‬استخرج‬

‫عّي اسم الفاعل يف الـجمل اآلتية مع ذكر أوزانه‪:‬‬

‫(ب) ّ‬
‫الوزن‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الوزن‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الوزن‬ ‫اسم الفاعل‬
‫مستفعالن‬ ‫‪ )11‬مستعدان‬ ‫ُم ْفعِلة‬ ‫‪ )6‬ال مشرفة‬ ‫ُم ْفعِل‬ ‫‪ )1‬ال مشرف‬
‫ُم ْفعِلتان‬ ‫‪ )12‬ال مرسلتان‬ ‫مستفعلة‬ ‫‪ )7‬مستفيدة‬ ‫مفاعل‬ ‫‪ )2‬ال مشارك‬
‫ُم ْفعِلة‬ ‫‪ )13‬مفيدة‬ ‫مفاعلة‬ ‫‪ )8‬مشاهدة‬ ‫مفعل‬ ‫‪ )3‬ال مفتش‬
‫مفاعل‬ ‫‪ )14‬ال مداوي‬ ‫مفاعلني‬ ‫‪ )9‬ال مخادعني‬ ‫مستفعل‬ ‫‪ )4‬مستخدم‬
‫مستفعلني‬ ‫‪ )15‬مسرتي حني‬ ‫مفعالت‬ ‫‪ )10‬مدمرات‬ ‫مفعلة‬ ‫‪ )5‬مدرسة‬

‫(ج) امأل الفراغات اآلتية ابسم الفاعل الـمناسب مستيعنا ابألفعال اليت بّي القوسّي‪:‬‬
‫(‪ )9‬ال محيي‬ ‫(‪ )7‬ال معلمون‬ ‫(‪ )5‬مرسلة‬ ‫(‪ )3‬مشجغ‬ ‫(‪ )1‬مك ِرم‬
‫(‪ )10‬م حامية‬ ‫(‪ )8‬مسرتي حات‬ ‫(‪ )6‬مساعدان‬ ‫(‪ )4‬مستعدة‬ ‫(‪ )2‬مضارب‬

‫(د) هات الفعل الـماضي والـمضارع للكلمات اليت تـحتها خط مع الضبط ابلشكل‪:‬‬
‫الـمضارع‬ ‫الـماضي‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـماضي‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـماضي‬
‫يَُالقِ ْي‬ ‫‪َ )9‬القَى‬ ‫يَ ْستَ ْه ِد ُ‬
‫ف‬ ‫ف‬
‫استَ ْه َد َ‬‫‪ْ )5‬‬ ‫ب‬
‫يَكْتُ ُ‬ ‫ب‬ ‫‪َ )1‬كتَ َ‬
‫يُ ْؤِم ُن‬ ‫آم َن‬
‫‪َ )10‬‬ ‫يُِقْي ُم‬ ‫‪ )6‬أَقَ َام‬ ‫يُ ْج ِرُم‬ ‫َجَرَم‬
‫‪ )2‬أ ْ‬
‫ف‬ ‫ِ‬ ‫يَ ْستَ ِحْي ُل‬ ‫يُنَافِ ُق‬
‫تُ َخال ُ‬ ‫ت‬ ‫‪َ )11‬خالََف ْ‬ ‫ال‬
‫استَ َح َ‬
‫‪ْ )7‬‬ ‫‪َ )3‬انفَ َق‬
‫يَ ْستَ ْغ ِفُرْو َن‬ ‫استَ ْغ َفُرْوا‬
‫‪ْ )12‬‬ ‫يُ َجلِ ْي‬ ‫‪َ )8‬جلَّى‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫يُ َعذ ُ‬ ‫‪َ )4‬ع َّذ َ‬
‫ب‬

‫‪5‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫حول األفعال اآلتية إىل اسم الـفاعل مث ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬

‫(ه) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫اسم الفاعل‬
‫اح إىل األماكن التاري خية‪.‬‬
‫السي َ‬
‫يوجه ال مرشد السياحي ُ‬ ‫‪ )1‬مرشد‬
‫ي حافظ ال محافظ على نظافة البيئة وسالمتها‪.‬‬ ‫‪ )2‬م حافظ‬
‫سليمان مدرب كرة القدم يف ال مدرسة الثانوية‪.‬‬ ‫‪ )3‬مدرب‬
‫أان مستعمل السكني لقطع الفواكه‪.‬‬ ‫‪ )4‬مستعمل‬
‫أيت م مارس الرايضة يقوم ب تمديد العضالت‪.‬‬
‫ر ُ‬ ‫‪ )5‬م مارس‬
‫ترحب ال مدرسة بقدوم ال مدير ال جديد‪.‬‬ ‫‪ )6‬مدير‬
‫يدعو ال مؤمن ربه أن ي هديه الصراط ال مستقيم‪.‬‬ ‫‪ )7‬مستقيم‬
‫يؤدي ال مزكي زكاة الفطر يف ن هاية رمضان‪.‬‬ ‫‪ )8‬مزك ‪ /‬ال مزكي‬
‫تتخلق ال مسلمة الصال حة أبخالق م حمودة‪.‬‬ ‫‪ )9‬مسلمة‬
‫يدخل ال معلم م خترب ال حاسوب كل يوم‪.‬‬ ‫‪ )10‬معلم‬
‫فاطمة مسرتي حة ب جانب ال حديقة بعد م مارسة اللياقة البدنية‪.‬‬ ‫‪ )11‬مسرتي حة‬
‫جاهد ال مجاهدون يف سبيل هللا إلعالء كلمة هللا تعاىل‪.‬‬ ‫‪ )12‬م جاهدون‬

‫(و) اقرأ الفقرة اآلتية ثـم استخرج ما يليها من اسم الفاعل‪:‬‬

‫م حرضا‪ ،‬مدربني‪،‬‬ ‫متقنني‪ ،‬ال مفلحني‪،‬‬
‫‪ )3‬اسم فاعل من ”فَ َّع َل“‬ ‫‪ )1‬اسم فاعل من ”أَفْ َع َل“‬
‫موزع‬ ‫ال مهملني‬
‫ال مستجدين‪،‬‬ ‫م حاضر‪ ،‬معاونني‪،‬‬
‫استَ ْف َع َل“‬
‫ْ‬ ‫”‬ ‫من‬ ‫فاعل‬ ‫اسم‬ ‫)‬‫‪4‬‬ ‫اع َل“‬
‫‪ )2‬اسم فاعل من ”فَ َ‬
‫مستعدين‪ ،‬مستقيما‬ ‫مساعد‬

‫اسم الـمفعول (الفعل الثالثي)‬

‫حول األفعال اآلتية إىل اسم الـمفعول مع الضبط ابلشكل التام‪:‬‬
‫(أ) ّ‬
‫اسم الـمفعول‬ ‫الفعل‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الفعل الـماضي‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الفعل‬
‫َم ْخلُو‬ ‫‪ )11‬خال‬ ‫َم ْوُه ْوب‬ ‫‪ )6‬وهب‬ ‫ص ْول‬
‫َم ْح ُ‬ ‫‪ )1‬حصل‬
‫َمأْتِي‬ ‫‪ )12‬أتى‬ ‫َم ْوعُ ْود‬ ‫‪ )7‬وعد‬ ‫َم ْستُ ْور‬ ‫‪ )2‬سرت‬
‫َم ُف ْوز‬ ‫‪ )13‬فاز‬ ‫َم ْذ ُم ْوم‬ ‫ذم‬
‫‪َّ )8‬‬ ‫َمأْ ُخ ْوذ‬ ‫‪ )3‬أخذ‬
‫ص ْوم‬
‫َم ُ‬ ‫‪ )14‬صام‬ ‫َم ْح ُس ْوس‬ ‫حس‬
‫‪َّ )9‬‬ ‫َم ْز ُأؤْور‬ ‫‪ )4‬زأر‬
‫َم ِس ْري‬ ‫‪ )15‬سار‬ ‫َم ْع ُد ْود‬ ‫عد‬
‫‪َّ )10‬‬ ‫َمْب ُد ْوء‬ ‫‪ )5‬بدأ‬

‫‪6‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ب) استخرج اسم الفاعل من األمثلة اآلتية مع بيان وزنه‪:‬‬

‫الوزن‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الوزن‬ ‫اسم الـمفعول‬
‫مفعولون‬ ‫‪ )6‬م حبوبون‬ ‫مفعول‬ ‫‪ )1‬موجود‬
‫مفعوالت‬ ‫‪ )7‬ال مأكوالت‪ ،‬ال مشروابت‬ ‫مفعول‬ ‫‪ )2‬مشهور‬
‫مفعول‬ ‫‪ )8‬مقول‬ ‫مفعولة‬ ‫‪ )3‬مكشوفة‬
‫مفعول‬ ‫‪ )9‬منسي‬ ‫مفعوالن‬ ‫‪ )4‬مطلوابن‬
‫مفعولة‬ ‫‪ )10‬مدعوة‬ ‫مفعولتني‬ ‫‪ )5‬مسرورتني‬

‫(ج) امأل الفراغات اآلتية ابسم الفاعل الـمناسب مستيعنا ابألفعال اليت بّي القوسّي‪:‬‬
‫(‪ )9‬مزورة‬ ‫(‪ )7‬معفو‬ ‫(‪ )5‬م حثوثون‬ ‫(‪ )3‬م منوعان‬ ‫(‪ )1‬مسموح‬
‫(‪ )10‬مبيعة‬ ‫(‪ )8‬مرضية‬ ‫(‪ )6‬مشغوالت‬ ‫(‪ )4‬مصنوعتان‬ ‫(‪ )2‬مسؤولة‬

‫حول الفعل الذي تـحته خط إىل جـملة فيها اسم مفعول مع تغيري ما يلزم‪:‬‬
‫(د) ّ‬
‫(‪ )10‬أوراق‬ ‫(‪ )7‬األطعمة مطبوخة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬الكتاب والشعر مقروءان‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الباب مفتوح‪.‬‬
‫الشجرة‬ ‫(‪ )8‬الزابلة والقمامة مطروحتان‪.‬‬ ‫(‪ )5‬الطالب مضروبون‪.‬‬ ‫(‪ )2‬القصة مفهومة‪.‬‬
‫مكنوسة‪.‬‬ ‫(‪ )9‬النقود ابلظرف م حفوظة‪.‬‬ ‫(‪ )6‬الرسم مرسوم‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ال خرب مبثوث‪.‬‬

‫(ه) اجعل ما أييت اسم الـمفعول مث ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬

‫الـجملة‬ ‫اسم الـمفعول‬
‫الدرس مكتوب ابل خط ال جميل‪.‬‬ ‫‪ )1‬مكتوب‬
‫كالم العلماء كالم مس موع لدى ال مسلمني‪.‬‬ ‫‪ )2‬مسموع‬
‫ي مشي الرجل ال مجنون يف الطريق‪.‬‬ ‫‪ )3‬م جنون‬
‫القول بدون األدلة مردود‪.‬‬ ‫‪ )4‬مردود‬
‫قال ال مدير‪ :‬ال مرجو منكم ال حضور يف القاعة فورا‪.‬‬ ‫‪ )5‬مرجو‬
‫دخل الفصل األستاذ ال مخاف عند الطلبة‪.‬‬ ‫‪ )6‬م خاف‬
‫السمكة ال مشوية مأكولة يف حفل عيد ال ميالد‪.‬‬ ‫‪ )7‬مأكولة‬
‫القلم األح مر مبيع يف الدكان بسعر غال‪.‬‬ ‫‪ )8‬مبيع‬
‫الثياب ال مجعدة مكوية يف البيت‪.‬‬ ‫‪ )9‬مكوية‬
‫ال مجرمون م حكومون ابلسجن ل مدة سنتني‪.‬‬ ‫‪ )10‬م حكومون‬

‫‪7‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫ـمجرد‬
‫مصدر الفعل الثالثي ال ّ‬
‫(أ) اجعل األفعال اآلتية مصدرا مع الضبط ابلشكل‪:‬‬
‫الـمصدر‬ ‫الفعل‬ ‫الـمصدر‬ ‫الفعل‬ ‫الـمصدر‬ ‫الفعل‬
‫َو َجع‬ ‫‪َ )15‬وِج َع‬ ‫صَراخ‬ ‫ُ‬ ‫صَر َخ‬‫‪َ )8‬‬ ‫اسة‬
‫د َر َ‬
‫ِ‬ ‫س‬
‫‪َ )1‬د َر َ‬
‫َسف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫تِ َج َارة‬
‫أَ‬ ‫ف‬‫‪ )16‬أَس َ‬ ‫بَط ْيء‬ ‫‪ )9‬بَطَأَ‬ ‫‪ )2‬تَ َجَر‬
‫َخ ْشيَة‬ ‫‪َ )17‬خ ِش َي‬ ‫نَعِْيق‬ ‫‪ )10‬نَ َع َق‬ ‫إِ َابء‬ ‫‪ )3‬أَبَى‬
‫ُخطُْوَرة ‪َ /‬خطَر‬ ‫‪َ )18‬خطَُر‬ ‫ص ْفَرة‬
‫ُ‬ ‫ص َفَر‬‫‪َ )11‬‬ ‫ِشَراد‬ ‫‪َ )4‬شَرَد‬
‫صعُوبَة‬
‫ُ‬ ‫ب‬
‫صعُ َ‬‫‪َ )19‬‬ ‫فَ ْتح‬ ‫‪ )12‬فَتَ َح‬ ‫َغلَيَان‬ ‫‪َ )5‬غلَى‬
‫َكَر َامة ‪َ /‬كَرم‬ ‫كرم‬
‫‪ُ )20‬‬ ‫طَْبخ‬ ‫‪ )13‬طَبَ َخ‬ ‫طََوفَان‬ ‫اف‬
‫‪ )6‬طَ َ‬
‫اعة‬
‫بََر َ‬ ‫ع‬
‫‪ )21‬بَُر َ‬ ‫ُخُرْوج‬ ‫‪َ )14‬خَر َج‬ ‫ُس َعال‬ ‫‪َ )7‬س َع َل‬

‫حول الـمصادر فيما أييت إىل األفعال مع التشكيل‪:‬‬

‫(ب) ّ‬
‫الفعل‬ ‫الـمصدر‬ ‫الفعل‬ ‫الـمصدر‬ ‫الفعل‬ ‫الـمصدر‬
‫طَ َار‬ ‫‪ )9‬طََريَان‬ ‫َج َم َح‬ ‫‪ِ )5‬ج َماح‬ ‫ب‬‫عَ ُذ َ‬ ‫‪ )1‬عُ ُذ ْوبَة‬
‫ال‬
‫قَ َ‬ ‫‪ )10‬قَ ْول‬ ‫نَ َه َق‬ ‫‪ )6‬نَ ِهْيق‬ ‫س‬
‫َعطَ َ‬ ‫‪ )2‬عُطَاس‬
‫اض‬
‫َر َ‬ ‫‪ِ )11‬رَاي َ‬
‫ضة‬ ‫َهَزَل‬ ‫‪ُ )7‬هَزال‬ ‫ص َع َد‬
‫َ‬ ‫صعُ ْود‬ ‫‪ُ )3‬‬
‫َوقَى‬ ‫‪ِ )12‬وقَايَة‬ ‫نَ َّق‬ ‫‪ )8‬نَِقْيق‬ ‫ف‬‫ظَُر َ‬ ‫‪ )4‬ظََرافَة‬

‫ـمجرد من الـجمل اآلتية مث اذكر أوزاان له‪:‬‬

‫(ج) استخرج مصادر الفعل الثالثي ال ّ‬
‫الوزن‬ ‫مصدر الثالثي‬ ‫الوزن‬ ‫مصدر الثالثي‬ ‫الوزن‬ ‫مصدر الثالثي‬
‫فَ َعل‬ ‫‪ )9‬ال مرض‬ ‫فَعِيل‬ ‫‪ )5‬نبيح‬ ‫فِعالة‬ ‫‪ )1‬لياقة‬
‫فَ ْعلة‬ ‫‪ )10‬رهبة‬ ‫فُ ْعلة‬ ‫‪ )6‬ح مرة‬ ‫فِعال‬ ‫‪ )2‬عتاب‬
‫فُعُولة‬ ‫‪ )11‬نعومة‬ ‫فَ ْعل‬ ‫‪ )7‬شرحا‬ ‫فَ َعالن‬ ‫‪ )3‬ل معان‬
‫فَ َعالة‬ ‫‪ )12‬نظافة‬ ‫فُعُول‬ ‫‪ )8‬دخول‬ ‫فُ َعال‬ ‫‪ )4‬بكاء‬

‫(ج) امأل الفراغات اآلتية ابسم الفاعل الـمناسب مستيعنا ابألفعال اليت بّي القوسّي‪:‬‬
‫(‪ )9‬السياحة‬ ‫(‪ )7‬صهيل‬ ‫(‪ )5‬صعوبة‬ ‫(‪ )3‬زرقة‬ ‫(‪ )1‬فحصا‬
‫(‪ )10‬هجاء‬ ‫(‪ )8‬فصاحة‬ ‫(‪َ )6‬مَرحا‬ ‫(‪ )4‬الفيضان‬ ‫(‪ )2‬زكام‬

‫‪8‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ه) اجعل ما أييت مصدرا مث ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬

‫الـجملة‬ ‫الـمصدر‬
‫القراءة أساس النجاح‪.‬‬ ‫‪ )1‬قَِراءة‬
‫إن الطهارة شطر اإلي مان‪.‬‬ ‫‪ )2‬طَ َهارة‬
‫تعِب األب من عمله تَ َعبا شديدا‪.‬‬ ‫‪ )3‬تَ َعب‬
‫ت متَّع السياح ب خضرة ال جبال يف ماليزاي‪.‬‬ ‫ضرة‬
‫‪ُ )4‬خ ْ‬
‫ي حصل الناس على األخبار ال جديدة يف اإلنرتنت بسهولة‪.‬‬ ‫‪ُ )5‬س ُهولة‬
‫غسل الوجه واليدين من أركان الصالة‪.‬‬
‫ْ‬ ‫‪ )6‬غَ ْسل‬
‫يصاب أح مد ابلصداع يف الرأس منذ يومني‪.‬‬ ‫ص َداع‬
‫‪ُ )7‬‬
‫مؤدب جلوسا‪.‬‬
‫جلس الطفل ال َّ‬ ‫‪ُ )8‬جلُوس‬
‫النفار من ال معركة أمر مذموم‪.‬‬ ‫‪ )9‬نِفار‬
‫معت زئري األسد مرتفعا من حديقة ال حيواانت‪.‬‬
‫س ُ‬ ‫‪َ )10‬زئِيْر‬

‫(و) اقرأ الفقرة اآلتية ثـم استخرج ما يليها‪:‬‬

‫اس ِة‬ ‫القي ِ ِ‬ ‫الصنَاع ِة ‪ِ ِ ِ /‬‬ ‫ِ‬
‫‪ )5‬فَ َعل‪ :‬ظََفَر ‪ /‬فَ َرِح ‪ /‬الْ َقلَ ِق‬ ‫ادة ‪ /‬السيَ َ‬ ‫الرَئ َسة ‪َ َ /‬‬ ‫‪ )1‬ف َعالَة‪َ ِ :‬‬
‫ض ِة ‪ /‬بَ ْه َج ِة‬
‫‪ )6‬فَ ْعلَة‪ :‬نَ ْه َ‬ ‫ان ‪ /‬ثَ َوَر ِان‬
‫‪ )2‬فَع َالن‪ :‬فَور ِان ‪ /‬هيج ِ‬
‫ََ َ َ َ‬ ‫َ‬
‫‪ )7‬فُعُ ْولَة‪ُ :‬مرْوءة ‪ /‬الْ ُخطُْوَرةِ‬ ‫‪ )3‬فَعل‪ :‬فَوز ‪ /‬األَم ِن ‪ /‬أَمر ‪ /‬الْ خوفِ‬
‫َُ‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َْ‬
‫ِ‬
‫‪ )8‬فَ َعالَة‪َ :‬ر َحابَة ‪ْ /‬األََمانََة ‪ /‬الْ َع َدالَ َة ‪ /‬الْ َكَر َام َة‬ ‫ِ‬
‫الس ُك ْون ‪ /‬ال ُه ُد ْوء ‪ُ /‬سُرْوِر‬
‫‪ )4‬فُعُ ْول‪ :‬ظُ ُه ْوِر ‪ُّ /‬‬

‫(م ْف َعال‪ِ ،‬م ْف َعلَة)‬

‫اسم اآللة ِ‬

‫حول ما أييت إىل أسـماء اآللة مضبوطا ابلشكل‪:‬‬

‫(أ) ّ‬
‫اسم اآللة‬ ‫الفعل‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الفعل‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الفعل‬
‫ِمكْيَال‬ ‫‪ )9‬كال‬ ‫ِم ْج َداف‬ ‫‪ )5‬جدف‬ ‫ِم ْفتَاح‬ ‫‪ )1‬فتح‬
‫ِم ْذ َايع‬ ‫‪ )10‬ذاع‬ ‫ض َدة‬ ‫ِمْن َ‬ ‫‪ )6‬نضد‬ ‫ِم ْسطََرة‬ ‫‪ )2‬سطر‬
‫ِم ْق َالة‬ ‫‪ )11‬قال‬ ‫مِ ْح ََربة‬ ‫‪ )7‬حرب‬ ‫صبَاح‬‫مْ‬
‫ِ‬ ‫‪ )3‬صبح‬
‫ِم ْش َكاة‬ ‫‪ )12‬شكا‬ ‫ِمْي َزان‬ ‫‪ )8‬وزن‬ ‫ِمكْنَ َسة‬ ‫‪ )4‬كنس‬

‫‪9‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫عّي أسـماء اآللة فيما أييت مع ذكر أوزانـها وأفعالـها‪:‬‬

‫(ب) ّ‬
‫الفعل‬ ‫الوزن‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الفعل‬ ‫الوزن‬ ‫اسم اآللة‬
‫نفخ‬ ‫مفعال‬ ‫‪ )7‬ال منفاخ‬ ‫فتح‬ ‫مفعال‬ ‫‪ )1‬مفتاح‬
‫طاف‬ ‫مفعال‬ ‫‪ )8‬مطياف‬ ‫راح‬ ‫مفعلة‬ ‫‪ )2‬مروحة‬
‫م حا‬ ‫مفعلة‬ ‫‪ )9‬ال ممحاة‬ ‫حرث‬ ‫مفعال‬ ‫‪ )3‬م حراث‬
‫طبع‬ ‫مفعلة‬ ‫‪ )10‬ال مطبعة‬ ‫صبح‬ ‫مفعال‬ ‫‪ )4‬مصباح‬
‫قاس‬ ‫مفعال‬ ‫‪ )11‬مقياس‬ ‫كنس‬ ‫مفعلة‬ ‫‪ )5‬ال مكنسة‬
‫رأى‬ ‫مفعلة‬ ‫‪ )12‬مرآة‬ ‫قلم‬ ‫مفعلة‬ ‫‪ )6‬ال مقلمة‬

‫(ج) امأل الفراغات اآلتية ابسم الفاعل الـمناسب مستيعنا ابألفعال اليت بّي القوسّي‪:‬‬
‫(‪ )9‬مشواة‬ ‫(‪ )7‬ملقاط‬ ‫(‪ )5‬منشار‬ ‫(‪ )3‬مطرقة‬ ‫(‪ )1‬مسمار‬
‫(‪ )10‬مكواة‬ ‫(‪ )8‬مرباة‬ ‫(‪ )6‬م حفظة‬ ‫(‪ )4‬م حفار‬ ‫(‪ )2‬مكشطة‬

‫(ه) اجعل ما أييت اسم آلة مث ترجـمها إىل اللغة الـماليوية وضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫معناه الـماليوي‬ ‫اسم اآللة‬
‫تشرتي األم م مسحة جديدة‪.‬‬ ‫‪Pemadam‬‬ ‫‪ )1‬م مسحة‬
‫أصلح األب ال مغسلة أمس‪.‬‬ ‫‪Sinki‬‬ ‫‪ )2‬مغسلة‬
‫يستخدم الرجل ال مظلة عند ال مطر‪.‬‬ ‫‪Payung‬‬ ‫‪ )3‬مظلة‬
‫ال ملعقة ال صفراء موجودة يف الطاولة‪.‬‬ ‫‪Sudu‬‬ ‫‪ )4‬ملعقة‬
‫نشف الولد ال ماء يف بدنه ابل منشفة‪.‬‬ ‫‪Tuala‬‬ ‫‪ )5‬منشفة‬
‫يعلم ال معلم التالميذ طريقة استخدام ال مزمار‪.‬‬ ‫‪Seruling‬‬ ‫‪ )6‬مزمار‬
‫يسمع ال جد األخبار ال جديدة من ال مذايع‪.‬‬ ‫‪Radio‬‬ ‫‪ )7‬مذايع‬
‫سعر ال مثقاب يف ال موقع التجاري رخيص جدا‪.‬‬ ‫‪Gerudi‬‬ ‫‪ )8‬مثقاب‬
‫ال منظار هو آلة لرؤية األجسام البعيدة وتقريبها‪.‬‬ ‫‪Teleskop‬‬ ‫‪ )9‬منظار‬
‫يزن الطالب أوزان هم ابل ميزان ت حت مراقبة ال معلم‪.‬‬ ‫‪Penimbang‬‬ ‫‪ )10‬ميزان‬

‫‪10‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الرتكيب اإلضايف والرتكيب النعيت‬

‫عّي الرتكيب اإلضايف يف الـجمل اآلتية مع بيان الـمضاف والـمضاف إليه‪:‬‬

‫(أ) ّ‬
‫مضاف إليه‬ ‫مضاف‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫مضاف إليه‬ ‫مضاف‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬
‫األمن‬ ‫خطة‬ ‫‪ )4‬خطة األمن‬ ‫ال جبل‬ ‫خاصرة‬ ‫‪ )1‬خاصرة ال جبل‬
‫ضمري الياء‬ ‫صديق‬ ‫‪ )6‬صديقي‬ ‫ال مشاركني‬ ‫نظارة‬ ‫‪ )2‬نظارة ال مشاركني‬
‫متسابق‬ ‫كل‬ ‫‪ )7‬كل متسابق‬ ‫العضالت‬ ‫ت مديد‬ ‫‪ )3‬ت مديد العضالت‬

‫عّي كال من النعت والـمنعوت‪:‬‬

‫(ب) استخرج الرتكيب النعتـي من األمثلة اآلتية ثـم ّ‬
‫النعت‬ ‫الـمنعوت‬ ‫الرتكيب النعتـي‬ ‫النعت‬ ‫الـمنعوت‬ ‫الرتكيب النعتـي‬
‫ال جبلي‬ ‫التسلق‬ ‫‪ )4‬التسلق ال جبلي‬ ‫األول‬ ‫ال مركز‬ ‫‪ )1‬ال مركز األول‬
‫البدنية‬ ‫اللياقة‬ ‫‪ )5‬اللياقة البدنية‬ ‫عال‬ ‫مكان‬ ‫‪ )2‬مكان عال‬
‫ال متحمس‬ ‫زيد‬ ‫‪ )6‬زيد ال متحمس‬ ‫ج ميلتني‬ ‫نظارتني‬ ‫‪ )3‬نظارتني ج ميلتني‬

‫(ج) استخرج الرتكيب اإلضايف والرتكيب النعتـي من العبارات التالية ثـم ميّز بينهما‪:‬‬
‫اإلضايف ‪ /‬النعتـي‬ ‫الرتكيب‬ ‫اإلضايف ‪ /‬النعتـي‬ ‫الرتكيب‬
‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )9‬ل جنة االتصاالت‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )1‬صورة األطفال‬
‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )10‬طالبات مشاركات‬ ‫الرتكيب النعت ي‬ ‫‪ )2‬ال هاتف الذكي‬
‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )11‬شبكة اإلنرتنت‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )3‬إلغاء الصداقة‬
‫الرتكيب النعت ي‬ ‫‪ )12‬األصدقاء ال مقربني‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )4‬مشرف ال معمل‬
‫الرتكيب النعت ي‬ ‫‪ )13‬هندسة برم جية‬ ‫الرتكيب النعت ي‬ ‫‪ )5‬صورة رائعة‬
‫الرتكيب النعت ي‬ ‫‪ )14‬ال مواقع االجتماعية‬ ‫الرتكيب النعت ي‬ ‫‪ )6‬ال موقع ال مفتوح‬
‫الرتكيب النعت ي‬ ‫‪ )15‬األدوات التكنولوجية‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )7‬شاشة ال حاسوب‬
‫‪-‬‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )8‬معلم ال مادتني‬

‫حول الرتكيب اإلضايف فيما أييت إىل الرتكيب النعتـي كما يف الـمثال اآليت‪:‬‬
‫(د) ّ‬
‫(‪ )7‬اآلايت القرآنية‬ ‫(‪ )5‬ال ميدالية الذهبية‬ ‫(‪ )3‬الفصل اإلضايف‬ ‫(‪ )1‬التاري خ اإلسالمي‬
‫(‪ )8‬األماكن السياحية‬ ‫(‪ )6‬العطلة ال مدرسية‬ ‫(‪ )4‬ال ميدان الثقايف‬ ‫(‪ )2‬ال موقع االجتماعي‬

‫‪11‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫االجتماعي‪ :‬نعت مرفوع ابلضمة‬
‫الـمخادعون‪ :‬نعت مرفوع ابلواو‬
‫الـمعاصرة‪ :‬نعت منصوب ابلفتحة‬
‫الـجديد‪ :‬نعت م جرور ابلياء‬
‫األنبياء‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫الربتقال‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫الوالدين‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‬
‫زيد‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫‪ )1‬الـموقع‪ :‬مبتدأ مرفوع ابلضمة‬
‫‪ )2‬الـمرسلون‪ :‬فاعل مرفوع ابلواو‬
‫‪ )3‬األخبار‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‬
‫‪ )4‬الربانمج‪ :‬اسم م جرور ابلياء‬
‫‪ )5‬ورثة‪ :‬خرب مرفوع ابلضمة وهو مضاف‬
‫‪ )6‬عصري‪ :‬انئب فاعل مرفوع ابلضمة وهو مضاف‬
‫‪ )7‬طاعة‪ :‬اسم إن منصوب ابلفتحة وهو مضاف‬
‫‪ )8‬نصيحة‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة وهو مضاف‬

‫(و) ترجم الرتاكيب الـماليوية اآلتية إىل الرتاكيب العربية الـمناسبة ثـم ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫يذهب رئيس الفصل إىل ال مكتبة‪.‬‬ ‫‪ )1‬رئيس الفصل‬
‫يعلم ال معلم ال جديد مادة التاري خ‪.‬‬ ‫‪ )2‬ال معلم ال جديد‬
‫يقع م خترب العلوم ي مني ال مطعم‪.‬‬ ‫‪ )3‬م خترب العلوم‬
‫إن الكرة الكبرية سعرها رخيص‪.‬‬ ‫‪ )4‬الكرة الكبرية‬
‫يفتح األب الباب ب مفتاح البيت‪.‬‬ ‫‪ )5‬مفتاح البيت‬
‫ضعت دراجة لقمان أمام ملعب ال مدرسة‪.‬‬
‫ُو ْ‬ ‫‪ )6‬دراجة لقمان‬
‫أدرس اآلن يف السنة الرابعة‪.‬‬ ‫‪ )7‬السنة الرابعة‬
‫أيت السيارة الزرقاء أمام ال حرم ال جامعي‪.‬‬
‫ر ُ‬ ‫‪ )8‬السيارة الزرقاء‬
‫يطبع ال معلم األسئلة ابل مطبعة يف غرفة ال معلمني‪.‬‬ ‫‪ )9‬غرفة ال معلمني‬
‫تتخلق الشاابت يف ال مدينة ابألخالق ال محمودة‪.‬‬ ‫‪ )10‬األخالق ال محمودة‬
‫يشرتي ال محاضر الكتب ال مفيدة من مع ِرض الكتب‪.‬‬ ‫‪ )11‬الكتب ال مفيدة‬
‫يهتم اإلسالم أبخوة اإلسالم ‪ /‬ابألخوة اإلسالمية‪.‬‬ ‫‪ )12‬أخوة اإلسالم ‪ /‬األخوة اإلسالمية‬

‫عّي الرتكيب اإلضايف والرتكيب اإلضايف فيها‪:‬‬

‫(ز) اقرأ القطعة التالية ثـم ّ‬
‫الرتكيب النعتـي‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬
‫ان حطاطا سريعا‬ ‫وابء خطري‬ ‫ت مديد التعطيل‬ ‫انتشار الوابء‬
‫الناحية الرتبوية‬ ‫آاثر سلبية‬ ‫خالل تقييد ‪ /‬تقييد ال حركة‬ ‫لوفيات ال مصيبني‬
‫ابألنشطة التعليمية‬ ‫السنة ال ماضية‬ ‫عرب اإلنرتنت‬ ‫اقتصاد البالد‬

‫‪12‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الفعل التعبريي وحروف الـجر‬

‫(أ) ح ّدد الفعل التعبريي يف الـجمل اآلتية مع بيان معناه يف اللغة الـماليوية‪:‬‬
‫معناه‬ ‫الفعل التعبريي‬ ‫معناه‬ ‫الفعل التعبريي‬
‫‪Menyiapkan‬‬ ‫(‪ )11‬انتهى من‬ ‫‪Menjaga‬‬ ‫(‪ )1‬ي حافظ على‬
‫‪Menyambut‬‬ ‫(‪ )12‬احتفل ب‬ ‫‪Tiba / sampai‬‬ ‫(‪ )2‬وصل إىل‬
‫‪Berdiri atas‬‬ ‫(‪ )13‬يقف على‬ ‫‪Bersedia utk‬‬ ‫(‪ )3‬استعدوا ل‬
‫‪Mencari / selidik‬‬ ‫(‪ )14‬يفتش عن‬ ‫‪Berlumba merebut‬‬ ‫(‪ )4‬يتنافسان على‬
‫‪Melatih‬‬ ‫(‪ )15‬درب على‬ ‫‪Berenang dalam‬‬ ‫(‪ )5‬سبحوا يف‬
‫‪Padam / lap dgn‬‬ ‫(‪ )16‬مسح ب‬ ‫‪Melayari‬‬ ‫(‪ )6‬يتصفحن يف‬
‫‪Bermain di‬‬ ‫(‪ )17‬تلعب يف‬ ‫‪Merasa‬‬ ‫(‪ )7‬تشعر ب‬
‫‪Menghuraikan kpd‬‬ ‫(‪ )18‬يشرح ل‬ ‫‪Mendapat‬‬ ‫(‪ )8‬ي حصل على‬
‫‪Berkomunikasi‬‬ ‫(‪ )19‬تتواصل مع‬ ‫‪Mencari‬‬ ‫حثت عن‬
‫(‪ )9‬ب ْ‬
‫‪Tolong-menolong‬‬ ‫(‪ )20‬يتعاون مع‬ ‫‪Mengambil‬‬ ‫(‪ )10‬يستفيد من‬

‫(ب) استخرج حروف الـجر واالسم الـمجرور من الـحكم العربية اآلتية‪:‬‬

‫حفظ‬ ‫(‪ )6‬يف‬ ‫كل‬ ‫(‪ )1‬على‬
‫الغد‬ ‫(‪ )7‬إىل‬ ‫البهائ م‬ ‫(‪ )2‬الكاف‬
‫من‬ ‫(‪ )8‬الالم‬ ‫الصواب‬ ‫(‪ )3‬عن‬
‫ضمري ”هم“‬ ‫(‪ )9‬الباء‬ ‫أثواب‬ ‫(‪ )4‬الباء‬
‫ضمري ” ه“‬ ‫(‪ )10‬الالم‬ ‫حسن‬
‫ْ‬ ‫(‪ )5‬من‬

‫(ج) امأل الفراغات ابختيار األفعال التعبريية الـمع ّدة فيما أييت‪:‬‬
‫(‪ )9‬يَ ْهتَ ُّم بِ‬ ‫ف إِ َىل‬ ‫(‪ )7‬يَ ْه ُد ُ‬ ‫(‪ )5‬تُ ْجَزى بِ‬ ‫س َعلَى‬‫(‪ )3‬يُ َؤ َّس ْ‬ ‫(‪ )1‬تُ َساعِ ُد َعلَى‬
‫ْب بِ‬ ‫ِ‬ ‫(‪ )8‬تَ ُقوُم بِ‬ ‫(‪ )6‬يستَ ْغنِ ي ِ‬ ‫(‪ )4‬تَْن َش ِ‬ ‫(‪ )2‬يَ ْقتَ ُد ْو َن بِ‬
‫(‪ )10‬يَُرح ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ان َع ْن‬ ‫َْ َ‬ ‫آن يف‬

‫(د) ضع يف الفراغات اآلتية حرف الـجر واالسم الـمجرور الـمناسبَّي‪:‬‬

‫(‪ )10‬إىل الليل‬ ‫(‪ )7‬من مدينة‬ ‫(‪ )4‬البتغاء‬ ‫(‪ )1‬يف مطعم‬
‫(‪ )11‬يف ال حقيبة‬ ‫(‪ )8‬ابلصدق‬ ‫(‪ )5‬إىل ال مكتبة‬ ‫(‪ )2‬من ال مسجد‬
‫(‪ )12‬لتعلُّم‬ ‫(‪ )9‬على الطالب‬ ‫(‪ )6‬على األرض‬ ‫(‪ )3‬ابل مكنسة‬

‫‪13‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬
‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬
‫مطلع‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة‬
‫سالمة‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة‬
‫الزائرين‪ :‬اسم م جرور ابلياء‬
‫وظيفات‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة‬
‫أيب‪ :‬اسم م جرور ابلياء‬
‫البنيان‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة‬
‫كون جـملة مفيدة من الفعل التعبريي فيما أييت‪:‬‬
‫(‪ )14‬ينبغي لنا أن نبتعد عن األعمال غري ال مفيدة‪.‬‬
‫(‪ )15‬ال معلمة تتـح ّدث عن أمهية تنظيم الوقت‪.‬‬
‫(‪ )16‬األستاذ يشرح عن م حاسن اإلنرتنت ومساوئه للطالب‪.‬‬
‫(‪ )17‬الشباب العقالء يرغبون عن ال مخدرات‪.‬‬
‫(‪ )18‬يـجب على كل شخص االهتمام ابلوقت‪.‬‬
‫ـحث على االستفادة من مواقع اإلنرتنت‪.‬‬
‫(‪ )19‬حكومتنا ت ّ‬
‫حرض على العطف ابل حيوان‪.‬‬
‫(‪ )20‬اإلسالم ّ‬
‫(‪ )21‬األختان تتّفقان على التجول يف لندن بعد كوروان‪.‬‬
‫(‪ )22‬أيب ردّ على مكال ميت يف ال هاتف الذكي‪.‬‬
‫(‪ )23‬العطف واإلحسان ال يقتصران على ال مرء فقط‪.‬‬
‫(‪ )24‬ال منظمة ال خريية ترّكز على األهداف ال خريية‪.‬‬
‫(‪ )25‬ال مسؤولون انتقضوا على منحريف األمانة‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫كون جـملة مفيدة من تركيب الـجار والـمجرور فيما أييت‪:‬‬
‫(‪ )6‬يعمل أبو بكر كالطبيب يف مستشفى بوتراجاي‪.‬‬
‫(‪ )7‬ي حضر مروان يف اجتماع ال معلمني حىت الـمساء‪.‬‬
‫(‪ )8‬ذهب الطالب إىل ال مدرسة لطلب العلم‪.‬‬
‫(‪ )9‬تدخر عائشة النقود ل مواصلة دروس ها يف الـمستقبل‪.‬‬
‫سافرت إىل إندونيسيا عن طريق ال جو‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(‪)10‬‬
‫‪14‬‬
‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬
‫‪ )1‬حىت‪ :‬حرف جر مبين على السكون‬
‫‪ )2‬على‪ :‬حرف جر مبين على السكون‬
‫‪ )3‬الالم‪ :‬حرف جر مبين على الكسر‬
‫‪ )4‬من‪ :‬حرف جر مبين على السكون‬
‫‪ )5‬الباء‪ :‬حرف جر مبين على الكسر‬
‫‪ )6‬الكاف‪ :‬حرف جر مبين على الفتح‬
‫(و) ّ‬
‫(‪ )1‬إن اإلنسان يـحتاج إىل ال ماء‪.‬‬
‫(‪ )2‬الطفالن يستمعان إىل القصة الفكاهية‪.‬‬
‫(‪ )3‬الطالب يتّجهون إىل ال مطعم لتناول الغداء‪.‬‬
‫(‪ )4‬أخيت تشارك يف مسابقة إلقاء الشعر‪.‬‬
‫(‪ )5‬أسامة طمع يف النجاح الباهر يف االمتحان‪.‬‬
‫(‪ )6‬ال مسافة بني قدح جوهر ما يقرب من ‪ 600‬كيلومرت‪.‬‬
‫(‪ )7‬علينا أن نتنّبه من شخص غريب‪.‬‬
‫(‪ )8‬البنت استأذنت من أبيها لل خروج إىل ال حديقة‪.‬‬
‫(‪ )9‬الشباب يتّصفون ابلصفات ال محمودة‪.‬‬
‫(‪ )10‬ال حكومة تعتين ابليتامى لضمان حقوقهم‪.‬‬
‫(‪ )11‬ال حجاج يطوفون ابلكعبة يف موسم ال حج‪.‬‬
‫(‪ )12‬ال مرء الذي يتظاهر ابل حسنات مكشوف يف صعوبة‪.‬‬
‫(‪ )13‬األمهات يبحثن عن األدوات ال منزلية يف ال مدينة‪.‬‬
‫(ز) ّ‬
‫(‪ )1‬ت ختلف األجناس واألعراق يف بالدان‪.‬‬
‫(‪ )2‬ن حن ننظر إىل الـمناظر الطبيعية الرائعة يف لغكاوي‪.‬‬
‫(‪ )3‬من مـحاسن اإلنرتنت ال حصول على ال معلومات‪.‬‬
‫(‪ )4‬على الوال َدين أن ي هتموا ابلرتبية الدينية الكاملة‪.‬‬
‫(‪ )5‬يقوم أهل القرية بتنظيف ساحة ال مسجد بنشاط وجد‪.‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الظرف‬

‫(أ) استخرج الظروف من الـجمل اآلتية مع بيان نوعَيها الـمكان والزمان‪:‬‬

‫(‪ )9‬البارحة (زمان)‬ ‫(‪ )7‬بني (مكان)‬ ‫(‪ )5‬ت حت (مكان)‬ ‫(‪ )3‬حيث (مكان)‬ ‫(‪ )1‬عند (زمان)‬
‫(‪ )10‬عند (مكان)‬ ‫(‪ )8‬يسارا (مكان)‬ ‫(‪ )6‬اآلن (زمان)‬ ‫(‪ )4‬منذ (زمان)‬ ‫(‪ )2‬بينما (زمان)‬

‫(ب) ح ّدد الرتكيب اإلضايف ابلظرف ‪ /‬الرتكيب الظريف يف العبارات اآلتية‪:‬‬

‫(‪ )9‬مع ال معلمني‬ ‫(‪ )7‬وراء ال مسرح‬ ‫(‪ )5‬بعد قليل‬ ‫(‪ )3‬صباح الغد‬ ‫(‪ )1‬داخل الفصول‬
‫(‪ )6‬مساء األربعاء (‪ )8‬وقت ال مناقشة (‪ )10‬ثالث ساعات‬ ‫(‪ )4‬أثناء التعليم‬ ‫(‪ )2‬أمام القاعة‬

‫(ج) امأل الفراغات اآلتية ابلظرف الـمناسب‪:‬‬

‫(‪ )9‬غدا‬ ‫(‪ )7‬ن حو‬ ‫(‪ )5‬بينما‬ ‫(‪ )3‬عند‬ ‫(‪ )1‬قبل‬
‫(‪ )10‬ساعة‬ ‫(‪ )8‬ليال‬ ‫(‪ )6‬يوم‬ ‫(‪ )4‬حيث‬ ‫(‪ )2‬منذ‬

‫(د) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫الناس‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫ابب‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫يوم‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫السبت‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫الـمشاركّي‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‬
‫يومّي‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‬
‫‪ )1‬بّي‪ :‬ظرف منصوب ابلفتحة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫‪ )2‬جوار‪ :‬ظرف منصوب ابلفتحة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫‪ )3‬كل‪ :‬ظرف منصوب ابلفتحة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫‪ )4‬يومي‪ :‬ظرف منصوب ابلياء‪ ،‬وهو مضاف‬
‫‪ )5‬مع‪ :‬ظرف منصوب ابلفتحة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫‪ )6‬منذ‪ :‬ظرف مبين على الضم يف م حل النصب وهو مضاف‬

‫كون جـملة مفيدة من الرتكيب الظريف فيما أييت‪:‬‬

‫(‪ )9‬سيذهب عمي إىل ال مستشفى للفحص بعد غد‪.‬‬
‫(‪ )10‬يتلو ال مؤمن القرآن الكري م نـهار رمضان‪.‬‬
‫(‪ )11‬يستمع الولد إىل ال خطبة ب خشوع صباح العيد‪.‬‬
‫(‪ )12‬نزل ال مطر عزيرا يف البالد طوال السنة‪.‬‬
‫(‪ )13‬تناول سلمان الفطور قبل قليل‪.‬‬
‫(‪ُ )14‬ولِد رسول هللا صلى هللا عليه وسلم عام الفيل‪.‬‬
‫(‪ )15‬راجع زيد النشيط دروس ه خالل العطلة ال مدرسية‪.‬‬
‫(ه) ّ‬
‫(‪ )2‬تكنس األم الزابئل والقمامات خلف البيت‪.‬‬
‫(‪ )3‬يقع حقل األرز قرب الـمسجد‪.‬‬
‫(‪ )4‬يواصل فريد دراسته خارج البالد‪.‬‬
‫(‪ )5‬إن التدخني م منوع حول الـمدرسة‪.‬‬
‫(‪ )6‬األطعمة وال مشروابت معدَّة فوق الطاولة‪.‬‬
‫(‪ )7‬يقف ال حارس معتدال يـمّي اإلدارة‪.‬‬
‫(‪ )8‬ينتشر وابء كوروان انتشارا وسط الناس‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الفاعل والـمفعول به وانئب الفاعل والفعل الـمجهول‬

‫(أ) استخرج الفاعل والـمفعول به من الـجمل التالية‪:‬‬

‫الـمفعول به‬ ‫الفاعل‬ ‫الـمفعول به‬ ‫الفاعل‬ ‫الـمفعول به‬ ‫الفاعل‬
‫ال خوذة‬ ‫‪ )9‬الولد‬ ‫التالميذ‬ ‫‪ )5‬ال معلمون‬ ‫الفصل‬ ‫‪ )1‬الطالب‬
‫الدواء‬ ‫ال مستضعفني ‪ )10‬مصاب‬ ‫‪ )6‬األغنياء‬ ‫يديه‬ ‫‪ )2‬الولد‬
‫ال حليب‬ ‫ت“‬
‫‪ )11‬ضمري ” ُ‬ ‫ال مالبس‬ ‫‪ )7‬ال موظَّفة‬ ‫متسابقات‬ ‫‪ )3‬ال مشرف‬
‫ضمري ”ان“‬ ‫‪ )12‬مدير‬ ‫وصلة‬
‫البُ َ‬ ‫‪ )8‬البنتان‬ ‫اللعبة‬ ‫‪ )4‬زينب‬

‫عّي كال من الفعل الـمجهول وانئب الفاعل يف العبارات اآلتية‪:‬‬

‫(ب) ّ‬
‫انئب الفاعل‬ ‫فعل مـجهول‬ ‫انئب الفاعل‬ ‫فعل مـجهول‬
‫الفيتامينات‬ ‫‪ )6‬تؤخذ‬ ‫ال حبل‬ ‫‪ُ )1‬ربط‬
‫درجة‬ ‫‪ )7‬تقاس‬ ‫الشجرة‬ ‫رست‬
‫‪ )2‬غُ ْ‬
‫اببه‬ ‫‪ )8‬فتح‬ ‫ال مشاركون‬ ‫‪ )3‬يدرب‬
‫ضمري ”ان“‬ ‫‪ )9‬عوقب‬ ‫الواجبات‬ ‫أرسلت‬
‫ْ‬ ‫‪)4‬‬
‫هذا‬ ‫‪ )10‬أقيم‬ ‫منحة‬ ‫‪ )5‬تساهم‬

‫حول الـمفعول به فيما أييت إىل انئب الفاعل‪:‬‬ ‫(ج) اكتب فعال مبنيا للمجهول يف الـجمل اآلتية ‪ّ /‬‬
‫جهز الغداءُ يف صالة الطعام‪.‬‬
‫(‪ )6‬يُ َّ‬ ‫ت الصالةُ على ال مسلمني‪.‬‬ ‫(‪ُ )1‬كتِبَ ْ‬
‫ساعد البنتان على كتابة الرسالة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫(‪ )7‬تُ َ‬ ‫قلمان لكتابة التدريبات‪.‬‬
‫(‪ )2‬اُستُخدم َ‬
‫جمع ال متسابقون ب جانب ال ملعب‪.‬‬ ‫(‪ )8‬يُ َ‬ ‫(‪ )3‬اُ ُِ‬
‫حرتم ال معلمون وال معلمات‪.‬‬
‫احش ما ظهر منها وما بطن‪.‬‬ ‫ِ‬
‫(‪ )9‬تُجتنَب الفو ُ‬ ‫يمت ال جلسةُ يف الشهر ال ماضي‪.‬‬
‫(‪ )4‬أق ْ‬
‫تنظيف ال مطبخ بعد إعداد الطعام‪.‬‬ ‫(‪ )10‬يُراد‬ ‫الدروس قبيل االمتحان‪.‬‬ ‫عت‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫(‪ُ )5‬روج ْ‬
‫(د) امأل الفراغات اآلتية ابإلجابة الـمناسبة مستعينا بـما بّي القوسّي‪( :‬أي إجابة مناسبة مقبولة)‬
‫(‪ )11‬بُنِ َي‬ ‫(‪ )6‬األطباء‬ ‫(‪ )1‬انم ‪ /‬ينام‬
‫ت‬ ‫(‪ )12‬أ ِ‬
‫ُصد َر ْ‬‫ْ‬ ‫(‪ )7‬األرز‬ ‫سطرت‬
‫ْ‬ ‫(‪)2‬‬
‫(‪ )13‬ال مسجد‬ ‫(‪ )8‬ال معلم َة‬ ‫(‪ )3‬صام‬
‫(‪ )14‬الدراجة‬ ‫(‪ )9‬شجرتني‬ ‫(‪ )4‬الطالب‬
‫(‪ )15‬ال مريضان‬ ‫ب‬‫(‪ُ )10‬ش ِر َ‬ ‫(‪ )5‬الطالبة‬

‫‪16‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫(‪ )9‬البنتان‪ :‬فاعل مرفوع ابأللف‬
‫(‪ )10‬ال مؤمنون‪ :‬انئب فاعل مرفوع ابلواو‬
‫(‪ )11‬ال مشاركات‪ :‬مفعول به منصوب ابلكسرة‬
‫(‪ )12‬العبو‪ :‬فاعل مرفوع ابلواو‬
‫(‪ )13‬أخا‪ :‬مفعول به منصوب ابأللف‬
‫(‪ )14‬هللا‪ :‬لفظ ال جاللة فاعل مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )15‬القرآن‪ :‬انئب فاعل مرفوع ابلضمة‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )1‬مدرسة‪ :‬فاعل مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )2‬الدرس‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ )3‬الطعام‪ :‬انئب فاعل مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )4‬الناس‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ )5‬ال حافلة‪ :‬انئب فاعل مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )6‬الصديقان‪ :‬فاعل مرفوع ابأللف‬
‫(‪ )7‬حقيبتني‪ :‬مفعول به منصوب ابلياء‬
‫(‪ )8‬كتاابن‪ :‬انئب فاعل مرفوع ابأللف‬

‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫(‪ )9‬احرتم ال طالب الـمعلّمّي النشيطّي احرتام الو َ‬
‫الدين‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ألقى رئيس الطلبة الكلمات يف الطابور‪.‬‬
‫(‪ )10‬شكر األيتام ذا مال على إنفاقه من أمواله‪.‬‬ ‫(‪ )2‬يبحث حارس الـحدائق عن الطفل الضائع‪.‬‬
‫ئ كتاب التفسري بعد صالة العشاء‪.‬‬ ‫(‪ )11‬قُِر َ‬ ‫(‪ )3‬تشرح معلّمة الفصل درس القواعد شرحا دقيقا‪.‬‬
‫(‪ )12‬أُكِ َل لـحم الغنم مع األرز ال مندي يف ال مطعم العريب‪.‬‬ ‫ـمقربة إىل سابه مع أسرت ها‪.‬‬
‫سافرت صديقيت ال ّ‬
‫ْ‬ ‫(‪)4‬‬
‫ـمتفوقون يف حفل التخرج‪.‬‬
‫يكرم الناجحون ال ّ‬ ‫(‪َّ )13‬‬ ‫(‪ )5‬انل الـمشاركون الـماهرون ال هدية من مدير ال مدرسة‪.‬‬
‫مت النظارة الشمسية يف ركوب الدراجة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(‪ )6‬يتسلق أح مد فارس الـجبل العايل بسهولة‪.‬‬
‫(‪ )14‬اُستُخد ْ‬
‫مارس اللياقة البدنية يف ال مساء أمام ال حديقة‪.‬‬
‫(‪ )15‬تُ َ‬ ‫(‪ )7‬يقضي نعمان العطلة الـمدرسية ابلتجول يف اندونيسيا‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫أيت مستخدمات اإلنرتنت يتجولن يف اإلنرتنت‪.‬‬
‫(‪ )8‬ر ُ‬
‫(ز) اقرأ النص اآليت ثـم استخرج منه كلمة لـموقع اإلعراب اآليت‪:‬‬
‫تقع‬ ‫‪ )7‬الفعل ال معلوم للمؤنث‬ ‫الزائر ‪ /‬ال منتزه ‪ /‬هذا‬ ‫‪ )1‬الفاعل ال مذكر‬
‫يعترب‪ /‬يعجب‬
‫َ‬ ‫‪ )8‬الفعل ال م جهول للمذكر‬ ‫ب حرية‬ ‫‪ )2‬الفاعل ال مؤنث‬
‫ت جهز‬ ‫‪ )9‬الفعل ال م جهول للمؤنث‬ ‫التمتع‬ ‫‪ )3‬مفعول به منصوب ابلفتحة‬
‫منتزه‬ ‫‪ )10‬انئب فاعل مرفوع ابلضمة‬ ‫م حبني‬ ‫‪ )4‬مفعول به منصوب ابلياء‬
‫خدمتان‬ ‫‪ )11‬انئب فاعل مرفوع ابأللف‬ ‫ُمعدَّات‬ ‫‪ )5‬مفعول به منصوب ابلكسرة‬
‫الزائرون‬ ‫يستطيع ‪ /‬يوفر ‪ِ /‬‬
‫يناسب ‪ )12‬انئب فاعل مرفوع ابلواو‬ ‫‪ )6‬الفعل ال معلوم للمذكر‬

‫‪17‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الـمبتدأ والـخرب (الـخرب الـمفرد)‪ ،‬النواسخ (كان‪ ،‬إن)‬

‫(أ) استخرج الـمبتدأ والـخرب من الـجمل التالية‪:‬‬

‫الـخرب‬ ‫الـمبتدأ‬ ‫الـخرب‬ ‫الـمبتدأ‬ ‫الـخرب‬ ‫الـمبتدأ‬
‫جديدة‬ ‫‪ )9‬أج هزة‬ ‫مزورة‬
‫َّ‬ ‫‪ )5‬ال معلومات‬ ‫متجول‬ ‫‪ )1‬ال مشرف‬
‫م منوع‬ ‫‪ )10‬نشر‬ ‫موجوداتن‬ ‫‪ )6‬مرسلتا‬ ‫مؤكدان‬ ‫‪ )2‬ال معلمان‬
‫جيداتن‬ ‫‪ )11‬مناقشة‬ ‫وسيلة‬ ‫‪ )7‬اإلعالم‬ ‫مطالعة‬ ‫‪ )3‬األم‬
‫غري‬ ‫‪ )12‬ال محادثة‬ ‫رائع‬ ‫‪ )8‬موقع‬ ‫فائزون‬ ‫‪ )4‬ال مشاركون‬

‫عّي كال من اسم كان وخربها من األمثلة اآلتية‪:‬‬

‫(ب) ّ‬
‫خرب كان‬ ‫اسم كان‬ ‫خرب كان‬ ‫اسم كان‬ ‫خرب كان‬ ‫اسم كان‬
‫طالبا‬ ‫ت“‬
‫‪ )9‬ضمري ” ُ‬ ‫مفيدا‬ ‫‪ )5‬ال موقع‬ ‫انجحا‬ ‫‪ )1‬ال مشارك‬
‫مشاركني‬ ‫‪ )10‬ضمري ”تُم“‬ ‫ضارا‬ ‫‪ )6‬ال هاتف‬ ‫ج ميلة‬ ‫‪ )2‬الصورة‬
‫كثرية‬ ‫مستفيدين ‪ )7‬ال معلومات‬ ‫‪ )3‬ال مسلمون‬
‫‪-‬‬
‫بطيئة‬ ‫‪ )8‬شبكة‬ ‫معلمتَني‬ ‫‪ )4‬صفية‬

‫(ج) ح ّدد اسم ”إ ّن“ وخربها من العبارات اآلتية‪:‬‬

‫خرب كان‬ ‫اسم كان‬ ‫خرب كان‬ ‫اسم كان‬ ‫خرب كان‬ ‫اسم إ ّن‬
‫مزدحم‬ ‫‪ )9‬موقع‬ ‫م متعتان‬ ‫‪ )5‬اللعبتَني‬ ‫ماهر‬ ‫‪ )1‬الولد‬
‫طالب‬ ‫‪ )10‬ضمري ”كم“‬ ‫مفيد‬ ‫‪ )6‬اإلعالم‬ ‫مكسورة‬ ‫‪ )2‬الشاشة‬
‫سريعة‬ ‫‪ )7‬شبكة‬ ‫قليلون‬ ‫‪ )3‬ال مشاركِني‬
‫‪-‬‬ ‫ضرورية‬ ‫‪ )8‬مراقبة‬ ‫مسروران‬ ‫مستخدمي‬
‫َ‬ ‫‪)4‬‬

‫(د) أدخل ”كان“ على الـجمل االسـمية اآلتية مع تغيري ما يلزم‪:‬‬

‫كانت األمو ُال اليت ينفقها الغين الكري م كثرية‪.‬‬
‫(‪ْ )7‬‬ ‫(‪ )1‬كان زيد مسافرا إىل سراوق‪.‬‬
‫ت واقفا أمام قاعة االمتحان‪.‬‬ ‫(‪ُ )8‬كْن ُ‬ ‫حرتمني يف ال حلقة العلمية‪.‬‬
‫(‪ )2‬كان العال مان م َ‬
‫ت ِ‬
‫متخرجا يف ال جامعة الوطنية ال ماليزية‪.‬‬ ‫(‪ُ )9‬كْن َ‬ ‫(‪ )3‬كان ال مسلمون خاشعِ ْني البتغاء مرضات هللا‪.‬‬
‫(‪ )10‬كانوا معل ِمني ن جعلهم قدوتنا يف حياتنا‪.‬‬ ‫استخدام األجهزة اإللكرتونية ال حديثة سهال‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(‪ )4‬كان‬
‫(‪ُ )11‬كنا شبااب ن جتهد للدفاع عن البالد‪.‬‬ ‫كانت ال مرأاتن ال متجهتان إىل مكتب بريد ج ميلتَني‪.‬‬
‫(‪ْ )5‬‬
‫(‪ُ )12‬كْن تُ ْم أوالدا تشاركون يف برانمج سباق الدراجات‪.‬‬ ‫كانت الصورةُ أمام منتزه إي فاموسا واضحة‪.‬‬
‫(‪ْ )6‬‬

‫‪18‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ه) أدخل ”إ ّن“ على الـمبتدأ والـخرب اآلتيّي مع تغيري ما يلزم‪:‬‬

‫إن ال مدينتَ ْني العظيمتَ ْني م متلئَتَان ابلسيارات ليال‪.‬‬ ‫(‪َّ )6‬‬ ‫جو ابرد يف صباح اليوم‪.‬‬ ‫(‪َّ )1‬‬
‫إن الْ َّ‬
‫إن َأاب هريرة َرا ِوي ال حديث ال مشهور‪.‬‬ ‫(‪َّ )7‬‬ ‫إن ال متسابقةَ انجحة يف مسابقة الطبخ‪.‬‬ ‫(‪َّ )2‬‬
‫(‪ )8‬إنَّهُ َات ِجر كبري يف العاصمة‪.‬‬ ‫ان فوق ال مكتب‪.‬‬ ‫إن الكتاب ْني مفتوح ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫(‪َّ )3‬‬
‫ِ‬
‫(‪ )9‬إنَّنَا ‪ /‬إِ َّان ُ‬
‫فائزْو َن يف مباراة كرة القدم‪.‬‬ ‫حافظات القرآن الكري م جديدات‪.‬‬ ‫(‪َّ )4‬‬
‫إن‬
‫ك رئيسةُ ج معية اللغة العربية هذه السنة‪.‬‬ ‫(‪ )10‬إنَّ ِ‬ ‫ِ‬
‫مهندس ْني متقنُ ْون يف أعمال هم‪.‬‬ ‫(‪َّ )5‬‬
‫إن ال‬

‫(و) امأل الفراغات اآلتية ابإلجابة مستعينا بـما بّي القوسّي‪ *( :‬أي إجابة مناسبة صحيحة مقبولة)‬
‫(‪ )10‬الشجرتَني‬ ‫(‪ )7‬صغريتني‬ ‫(‪ )4‬م خلصون‬ ‫(‪ )1‬ممد‬
‫(‪ )11‬عادل‬ ‫(‪ )8‬انئ مني‬ ‫(‪ )5‬العال مان‬ ‫(‪ )2‬البنتان‬
‫(‪ )12‬مفيدة‬ ‫(‪ )9‬التلمي َذين‬ ‫الطالبات‬
‫ُ‬ ‫(‪)6‬‬ ‫(‪ )3‬طالبان‬

‫(ز) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫(‪ )9‬معروفتان‪ :‬خرب مرفوع ابأللف‬
‫(‪ )10‬ال مؤمنني‪ :‬اسم إن منصوب ابلياء‬
‫(‪ )11‬ال متَّهمان‪ :‬مبتدأ مرفوع ابأللف‬
‫(‪ )12‬ذا‪ :‬خرب كان منصوب ابأللف‬
‫(‪ )13‬مستخدمات‪ :‬خرب إن مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )14‬مضطرون‪ :‬خرب مرفوع ابلواو‬
‫(‪ )15‬مشاركتني‪ :‬خرب كان منصوب ابلياء‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )1‬اليد‪ :‬مبتدأ مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )2‬الربانمج‪ :‬اسم كان مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )3‬األمة‪ :‬اسم إن منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ )4‬سيئة‪ :‬خرب إن مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )5‬م جان ي‪ :‬خرب مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )6‬رائعة‪ :‬خرب كانت منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ )7‬ال معلومات‪ :‬اسم إن منصوب ابلكسرة‬
‫(‪ )8‬ال مؤمنون‪ :‬اسم كان مرفوع ابلواو‬

‫(ح) استخدم الكلمات أو الرتاكيب اآلتية يف جـملة مفيدة حسب الـموقع الـمحدَّد له‪:‬‬
‫(‪ )7‬كان ال مؤمنان صال َحني‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ال مدرسة كبرية‪.‬‬
‫(‪ )8‬كانت سلوى امرأة فقرية‪.‬‬ ‫(‪ )2‬مدير ال معهد جديد‪.‬‬
‫(‪ )9‬إن العقل نعمة من نعم هللا‪.‬‬ ‫(‪ )3‬اللغة العربية سهلة‪.‬‬
‫(‪ )10‬إن السياح األجانب متعجبون ب ماليزاي‪.‬‬ ‫(‪ )4‬التعاون أمر ضروري‪.‬‬
‫(‪ )11‬إن ال معلمات جالسات على الكراسي‪.‬‬ ‫(‪ )5‬كانت فاطمة نشيطة‪.‬‬
‫(‪ )12‬إن هؤالء أوالد مطيعون‪.‬‬ ‫(‪ )6‬كان رئيس الفصل قائ ما‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫كون ما أييت يف جـملة مفيدة‪( :‬أي جـملة مفيدة صحيحة مقبولة)‬

‫(ط) ّ‬
‫(‪ )6‬كان ال متصدقون م ِ‬
‫خلصني يف إنفاقهم‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الطالب انجح يف االمتحان‪.‬‬
‫العبات كرة السلة جاهزات‪.‬‬
‫ُ‬ ‫كانت‬
‫(‪ْ )7‬‬ ‫(‪ )2‬ال مشاركان فائزان يف ال مسابقة‪.‬‬
‫العطف ابل حيوان م حبوب‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪ )8‬إن‬ ‫(‪ )3‬ال مدرسون نشيطون يف أعمال هم‪.‬‬
‫(‪ )9‬إن أاب بكر صحابةُ رسول هللا ﷺ‪.‬‬ ‫(‪ )4‬كان الول ُد واقفا‪.‬‬
‫(‪ )10‬إن العلماءَ م خلصون يف دعوة الناس‪.‬‬ ‫مسرورين ب حضور ال متطوعني‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪ )5‬كان ال يتيمان‬

‫عّي فيه كلمة لـموقع اإلعراب اآليت‪:‬‬

‫(ي) اقرأ القطعة اآلتية ثـم ّ‬
‫مفتاحا‪ ،‬عضوا‬ ‫‪ )5‬اثنان من خرب كان‬ ‫دراسة‪ ،‬مهمة‬ ‫‪ )1‬مبتدأ وخرب مرفوعان ابلضمة‬
‫فرصة‬ ‫‪ )6‬اسم إن منصوب ابلفتحة‬ ‫ال معلمون‬ ‫‪ )2‬مبتدأ مرفوع ابلواو‬
‫اللغتني‬ ‫‪ )7‬اسم إن منصوب ابلياء‬ ‫مشاركون‬ ‫‪ )3‬خرب مرفوع ابلواو‬
‫إن جليزية‪ ،‬مهمة‬ ‫‪ )8‬اثنان من خرب إن‬ ‫اللغة‪ ،‬ال جامعة‬ ‫‪ )4‬اثنان من اسم كان‬

‫الفعل الـمضارع (مرفوع ومنصوب ومـجزوم ومبين)‬

‫(أ) استخرج الفعل الـمضارع مع بيان حالته وعالمة إعرابه‪:‬‬

‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الـمضارع‬ ‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الـمضارع‬
‫الفتحة‬ ‫مبين‬ ‫‪ )14‬يصربن‬ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )1‬ت حث‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )15‬يتم‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )2‬يشعر‬
‫ثبوت النون‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )16‬يُفرحون‬ ‫السكون‬ ‫م جزوم‬ ‫‪ )3‬يتعب‬
‫حذف النون‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )17‬ليشبعا‬ ‫السكون‬ ‫مبين‬ ‫‪ )4‬ينفقن‬
‫حذف النون‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )18‬يبعدوا‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )5‬نعطف‬
‫حذف حرف علة‬ ‫م جزوم‬ ‫‪ )19‬ير‬ ‫السكون‬ ‫م جزوم‬ ‫‪ )6‬تكتسب‬
‫السكون‬ ‫مبين‬ ‫‪ )20‬تتصورن‬ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )7‬تتصدق‬
‫السكون‬ ‫م جزوم‬ ‫‪ )21‬تكن‬ ‫السكون‬ ‫مبين‬ ‫‪ )8‬ي جتنْب‬
‫حذف النون‬ ‫م جزوم‬ ‫‪ )22‬ت هملي‬ ‫ثبوت النون‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )9‬ي حصلون‬
‫حذف حرف علة‬ ‫م جزوم‬ ‫‪ِ )23‬‬
‫تؤد‬ ‫حذف النون‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )10‬ي مارسا‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )24‬يقدَّر‬ ‫الفتحة‬ ‫مبين‬ ‫‪ )11‬تعطني‬
‫ثبوت النون‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )25‬ي هملون‬ ‫حذف النون‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )12‬لتحصلي‬
‫‪-‬‬ ‫حذف النون‬ ‫م جزوم‬ ‫‪ )13‬ي مألوا‬

‫‪20‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ب) اجعل الـجملة اآلتية منفية ب ـ”لـم“ مع تغيري ما يلزم‪:‬‬

‫ِ‬
‫مصلحتك‪.‬‬ ‫كتك ل‬ ‫ِ‬
‫تستخدمي سيارة شر ِ‬ ‫(‪ِ )6‬‬
‫أنت ل م‬ ‫(‪ )1‬ل م أيكل زيد األرز منذ يومني إلصابته ابل حمى‪.‬‬
‫ْ‬
‫(‪ )7‬العامالن ل م يقطعا الشجرة الكبرية يف الغابة‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ل م أحضر برانمج التطوعات يف األسبوع ال ماضي‪.‬‬
‫(‪ )8‬األوالد ل م يلعبوا كرة القدم ألن ال مطر عزير أمس‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ل م نقرأ الكتب ال مستعارة أمس ألننا مشغولون‪.‬‬
‫(‪ )9‬ل م تَتَ َع َاملُ ْوا مع ال مستضعفني أبسوأ الكالم‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ل م تشرح ال معلمة الدرس ل حضورها يف االجتماع‪.‬‬
‫(‪ )10‬ل م تَ ْستَثْ ِمَرا أموالكما يف التجارة غري األمينة‪.‬‬ ‫(‪ )5‬ل م تُ ْس ِر ْ‬
‫ف يف ال مصاريف اليومية ألمور غري مفيدة‪.‬‬

‫(ج) امأل الفراغات اآلتية ابلفعل الـمضارع الـمناسب من الفعل بّي القوسّي‪:‬‬
‫(‪ )13‬أتت‬ ‫تغتصب‬
‫ْ‬ ‫(‪)10‬‬ ‫(‪ )7‬تستمعي‬ ‫أقوم‬
‫(‪َ )4‬‬ ‫(‪ )1‬يعمل‬
‫(‪ )14‬تتمكنا‬ ‫(‪ )11‬ت ختلطا‬ ‫(‪ )8‬تُْبعِدا‬ ‫(‪ )5‬يوزعا‬ ‫(‪ )2‬يركبان‬
‫(‪ )15‬تناولن‬ ‫(‪ )12‬يهملوا‬ ‫(‪ )9‬يُ ْشبِ ْع َن‬ ‫(‪ )6‬تشرتكوا‬ ‫(‪ )3‬يتهجدون‬

‫(د) ضع أدوات النصب أو الـجزم الـمناسبة يف الـمكان الـخالـي‪:‬‬

‫(‪ )7‬ل ما‬ ‫(‪ )5‬ل م‬ ‫(‪ )3‬ل ‪ /‬كي‬ ‫(‪ )1‬أن‬
‫(‪ )8‬ل م‬ ‫(‪ )6‬ال‬ ‫(‪ )4‬حت‬ ‫(‪ )2‬لن‬

‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫(‪ )6‬يستلمان‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون‬
‫(‪ )7‬ت جعال‪ :‬فعل مضارع م جزوم ب حذف النون‬
‫(‪ )8‬ت حب‪ :‬فعل مضارع مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )9‬أكيدن‪ :‬فعل مضارع مبين على الفتح‬
‫(‪ )10‬يتل‪ :‬فعل مضارع م جزوم ب حذف حرف العلة‬
‫(‪ )1‬يكون‪ :‬فعل مضارع مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )2‬ينال‪ :‬فعل مضارع منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ )3‬أعرف‪ :‬فعل مضارع م جزوم ابلسكون‬
‫(‪ )4‬يعلمن‪ :‬فعل مضارع مبين على السكون‬
‫(‪ )5‬يراقبوا‪ :‬فعل مضارع منصوب ب حذف النون‬

‫كون الـجمل الـمفيدة ابستخدم األفعال اآلتية‪:‬‬

‫(و) ّ‬
‫(‪ )6‬زايد وحامد لن يبخال أبموال هما‪.‬‬ ‫(‪ )1‬يتربع الكري م للجمعية ال خريية ب مبلغ من ماله‪.‬‬
‫(‪ )7‬عليكن االجتهاد يف الدرس حت تنجحن فيه‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الطالبتان ترح مان القطة ال مفقودة يف ال مدينة‪.‬‬
‫(‪ )8‬ال معلمون ل م يعطوا الطالب إجابة التدريبات‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ال مؤيدون ي حبون إذا فاز فريقهم يف ال مباراة‪.‬‬
‫(‪ )9‬اي صديقان‪ ،‬ال تكسال يف أداء الواجبات‪.‬‬ ‫(‪ )4‬الفتيات يساه من ج ملة كبرية من األموال‪.‬‬
‫(‪ )10‬األخوان ال يرتكان الصلوات ال مفروضة‪.‬‬ ‫سافرت أخت إىل مالك لتقضي العطلة ال مدرسية‪.‬‬
‫ْ‬ ‫(‪)5‬‬

‫‪21‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫كون ما أييت يف جـملة مفيدة‪:‬‬

‫(ز) ّ‬
‫(‪ )5‬اي صديقي‪ ،‬ال ت حزن يف مواجهة الصعوابت‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ي جيب زيد عن أسئلة االمتحان يف الورقة ال معدة‪.‬‬
‫(‪ )6‬األطفال ل م يشربوا ال ماء ماشني‪.‬‬ ‫(‪ )2‬البنتان تلبسان ثواب جديدا يف عيد الفطر‪.‬‬
‫(‪ )7‬ل ما يدعُ زيد صديقه إىل حفلة زفافه‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ي جب علينا أن نؤمن ابلكتاب والسنة‪.‬‬
‫(‪ )8‬الطفالت ينزلن من ال حافلة مسرورات‪.‬‬ ‫(‪ )4‬إن الكافرين لن يدخلوا ال جنة إال بعد إسالمهم‪.‬‬

‫(ح) اقرأ القطعة اآلتية ثـم استخرج ”الفعل الـمضارع“ منها بـحسب حالتـه اليت تليها‪:‬‬
‫تتربع‬ ‫‪ )5‬م جزوم ابلسكون‬ ‫تستضيف‪ ،‬يستطيع‬ ‫‪ )1‬مرفوع ابلضمة‬
‫ت هملوا‪ ،‬تغفلوا‬ ‫‪ )6‬م جزوم ب حذف النون‬ ‫ي حضرون‬ ‫‪ )2‬مرفوع بثبوت النون‬
‫ينس‬ ‫‪ )7‬م جزوم ب حذف حرف العلة‬ ‫يقوي‪ ،‬يوطد‪ ،‬ينصح‬ ‫‪ )3‬منصوب ابلفتحة‬
‫يوزعن‬
‫َّ‬ ‫‪ )8‬مضارع مبين على الفتح‬ ‫ي جتهدوا‪ ،‬ينجحوا‬ ‫‪ )4‬منصوب ب حذف النون‬

‫الـجـملة الـمشتملة على ”ذو“‬

‫(أ) استخرج ”ذو“ من األمثلة اآلتية مع بيان حالتها وعالمة إعرابـها‪:‬‬

‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫”ذُو“‬ ‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫”ذُو“‬
‫األلف‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )4‬ذا‬ ‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )1‬ذو‬
‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )5‬ذو‬ ‫األلف‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )2‬ذا‬
‫‪-‬‬ ‫الياء‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )3‬ذي‬

‫حول الكلمات اآلتية اليت تـحتها خط إىل ”ذو ‪ +‬االسم (الـمصدر)“‪:‬‬ ‫(ب) ّ‬
‫(‪ )6‬إن اللْب ذو منفعة ‪ /‬نفع ألنه ي حتوي على الكلسيوم‪.‬‬ ‫(‪ )1‬شرح ذو العلم يف التغذية عن ال هرم الغِذائي‪.‬‬
‫ضَروات والبُ ُقوليات والنَ ْش َوايت ذو فائدة‪.‬‬
‫تناول ال َخ ْ‬
‫(‪ُ )7‬‬ ‫(‪ )2‬الطبيب ال متخصص ذو كرم يف أعماله وواجباته‪.‬‬
‫(‪ )8‬فحص الطبيب ذو ال مهارة ال مريض يف العيادة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ال مطعم ذو النظافة مكان أحب فيه تناول الغداء‪.‬‬
‫(‪ )9‬ي حذر ذو خربة التغذية من تناول الوجبات السريعة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬وجه ال مسن ذو ج مال ألنه يلتزم ابلتغذية الصحية‪.‬‬
‫(‪ )10‬االعتماد على ال هرم الغذائي الصحي ذو جودة‪.‬‬ ‫(‪ )5‬يعتمد الطالب ذو األمانة على ال هرم الغِذائي‪.‬‬

‫(ج) امأل الفراغات اآلتية ب ـ ”ذو“ أو ”ذا“ أو ”ذي“‪:‬‬

‫(‪ )9‬ذي‬ ‫(‪ )7‬ذو‬ ‫(‪ )5‬ذي‬ ‫(‪ )3‬ذا‬ ‫(‪ )1‬ذي‬
‫(‪ )10‬ذو‬ ‫(‪ )8‬ذا‬ ‫(‪ )6‬ذا‬ ‫(‪ )4‬ذو‬ ‫(‪ )2‬ذو‬

‫‪22‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(د) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫مال‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫خلق‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫عقل‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫فضل‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫القرنني‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‪.‬‬
‫النورين‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‪.‬‬
‫(‪ )1‬ذو‪ :‬فاعل مرفوع ابلواو‪ ،‬وهو مضاف‬
‫(‪ )2‬ذا‪ :‬خرب كان منصوب ابأللف‪ ،‬وهو مضاف‬
‫(‪ )3‬ذي‪ :‬اسم م جرور ابلياء‪ ،‬وهو مضاف‬
‫(‪ )4‬ذو‪ :‬خرب إن مرفوع ابلواو‪ ،‬وهو مضاف‬
‫(‪ )5‬ذي‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫(‪ )6‬ذا‪ :‬مفعول به منصوب ابأللف‪ ،‬وهو مضاف‬

‫أي“‬
‫االستفهام ب ـ” ّ‬
‫أي“ االستفهامية يف الـجمل اآلتية مع بيان حالتها وعالمة إعرابـها‪:‬‬
‫(أ) ّبّي موقع اإلعراب ل ـ” ّ‬
‫الكسرة‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )1‬اسم م جرور‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )2‬مفعول به‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )3‬مبتدأ‬
‫الكسرة‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )4‬اسم م جرور‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )5‬مبتدأ‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )6‬مفعول به‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )7‬مفعول به‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )8‬مبتدأ‬

‫أي“ من الـجمل اآلتية‪:‬‬

‫كون األسئلة االستفهامية ب ـ” ّ‬
‫(ب) ّ‬
‫(‪ )6‬أي ال حبوب تعمل على تقوية القلب؟‬ ‫(‪ )1‬أي ال متدربني يساعدهم ال مدرب على اللياقة؟‬
‫(‪ )7‬أي ال مقيمني يقابل االختصاصي؟‬ ‫(‪ )2‬أي األغذية علينا أن أنخذها يوميا للصحة؟‬
‫(‪ )8‬يف أي صالة علق الطباخ ل معرفة سعرات ها؟‬ ‫(‪ )3‬أي الوجبة لن تساعد على تقوية العظام؟‬
‫(‪ )9‬أبي ال ماء ينصح ال مدرب على االستحمام؟‬ ‫السمنة؟‬
‫(‪ )4‬أي وزارة تعد تسهيالت ل مريض ُّ‬
‫(‪ )10‬أبي األجهزة يفحص الطبيب ال مرضى؟‬ ‫(‪ )5‬أي الفيتامينات تنصح الطبيبة لنا أن نتاول ها؟‬

‫أي“ مع الضبط ابلشكل التام فيها‪:‬‬‫(ج) امأل الفراغات اآلتية ب ـ” ّ‬

‫َي‬
‫(‪ )9‬أ َّ‬ ‫َي‬
‫(‪ )7‬أ ُّ‬ ‫(‪ )5‬أ ِ‬
‫َي‬ ‫(‪ )3‬أ ِ‬
‫َي‬ ‫َي‬
‫(‪ )1‬أ ُّ‬
‫َي‬
‫(‪ )10‬أ ُّ‬ ‫(‪ )8‬أ ِ‬
‫َي‬ ‫َي‬
‫(‪ )6‬أ َّ‬ ‫َي‬
‫(‪ )4‬أ ُّ‬ ‫َي‬
‫(‪ )2‬أ َّ‬

‫‪23‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(د) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫ءاالء‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫العمل‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫صورة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫يوم‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‪.‬‬
‫درس‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‪.‬‬
‫هدية‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‪.‬‬
‫(‪ )1‬أي‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫(‪ )2‬أي‪ :‬مبتدأ مرفوع ابلضمة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫(‪ )3‬أي‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫(‪ )4‬أي‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫(‪ )5‬أي‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫(‪ )6‬أي‪ :‬مبتدأ مرفوع ابلضمة‪ ،‬وهو مضاف‬

‫التعجب‪ ،‬واالستثناء بـ”إال“‬

‫أسلوب ّ‬
‫التعجب يف األمثلة اآلتية مع ذكر وزنـها‪:‬‬
‫عّي صيغة ّ‬
‫(أ) ّ‬
‫الوزن‬ ‫التعجب‬
‫صيغة ّ‬ ‫الوزن‬ ‫التعجب‬
‫صيغة ّ‬ ‫الوزن‬ ‫التعجب‬
‫صيغة ّ‬
‫ما أفعل‬ ‫‪ )5‬ما أغلى‬ ‫ما أفعل‬ ‫‪ )3‬ما أوسم‬ ‫ما أفعل‬ ‫‪ )1‬ما أكثر‬
‫ما أفعل‬ ‫‪ )6‬ما أج مل‬ ‫ما أفعل‬ ‫‪ )4‬ما أحدث‬ ‫ما أفعل‬ ‫‪ )2‬ما أوسع‬

‫التعجب‪:‬‬
‫حول الـجمل اآلتية إىل أسلوب ّ‬
‫(ب) ّ‬
‫(‪ )6‬ما أحلى هذا الكالم الذي ألقاه ال خطيب!‬
‫(‪ )7‬ما أروع هذه االخرتاعات ال جديدة!‬
‫(‪ )8‬ما أنشط ال معلمني يف هذه ال مدرسة!‬
‫(‪ )9‬ما أسرع ال متساب َقني يف سباق ال جري!‬
‫(‪ )10‬ما أغلى ال مقلمتني ال جديدتَني فوق ال مكتب!‬
‫(‪ )1‬ما أحسن قراءتك القرآن الكري م!‬
‫(‪ )2‬ما أحزن االفرتاق بعد إت مام الدراسة!‬
‫(‪ )3‬ما أكرب الصندوق فوق الدوالب!‬
‫(‪ )4‬ما أطول ال حبل يف مركز اللياقة البدنية!‬
‫(‪ )5‬ما أصغر الشجرة أمام حقل األرز!‬

‫(ج) استخرج أركان االستثناء من الـجمل اآلتية مع بيان نوعه‪:‬‬

‫النوع‬ ‫الـمستثن‬ ‫الـمستثن منه‬ ‫النوع‬ ‫الـمستثن‬ ‫الـمستثن منه‬
‫انقص منفي‬ ‫اآلابء‬ ‫‪- )7‬‬ ‫اتم مثبت‬ ‫تلميذا‬ ‫‪ )1‬التالميذ‬
‫اتم مثنب‬ ‫متفوقَني‬ ‫‪ )8‬ال ممتازون‬ ‫اتم منفي‬ ‫طالبني‬ ‫‪ )2‬الطالب‬
‫اتم منفي‬ ‫أستاذا‬ ‫‪ )9‬األساتذة‬ ‫انقص منفي‬ ‫ال معلمون‬ ‫‪- )3‬‬
‫اتم مثنب‬ ‫حاضرين‬
‫َ‬ ‫‪ )10‬ال حاضرون‬ ‫اتم منفي‬ ‫كتااب‬ ‫‪ )4‬الكتب‬
‫اتم منفي‬ ‫فرقة‬ ‫‪ )11‬التلميذات‬ ‫اتم مثنب‬ ‫ثالثة‬ ‫‪ )5‬ال معلمون‬
‫انقص منفي‬ ‫مشرف‬ ‫‪- )12‬‬ ‫اتم مثنب‬ ‫مدرسة‬ ‫‪ )6‬ال مدارس‬

‫‪24‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(د) اخرت اإلجابة الصحيحة من الكلمة اليت بّي القوسّي‪:‬‬

‫الطالب‬ ‫(‪)9‬‬ ‫(‪ )7‬صدي َق ْ ِ‬
‫ني‬ ‫(‪ )5‬أخاك‬ ‫(‪ )3‬صفحة‬ ‫(‪ )1‬مريضا‬
‫ُ‬
‫فائزان‬
‫(‪َ )10‬‬ ‫(‪ )8‬صال ح‬ ‫(‪ )6‬آيتَني‬ ‫(‪ )4‬معلما‬ ‫(‪ )2‬زهرا‬

‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫(‪ )6‬ال خلفاء‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‬ ‫(‪ )1‬إبليس‪ :‬مستثىن منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ )7‬عملية‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‬ ‫(‪ )2‬معل َمني‪ :‬مستثىن منصوب ابلياء‬
‫(‪ )8‬ذا‪ :‬مفعول به منصوب ابأللف‬ ‫(‪ )3‬رفا‪ :‬مستثىن منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ )9‬األختني‪ :‬مفعول به منصوب ابلياء‬ ‫(‪ )4‬حاضر‪ :‬بدل مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )10‬السيارات‪ :‬مفعول به منصوب ابلكسرة‬ ‫(‪ )5‬األم‪ :‬فاعل مرفوع ابلضمة‬

‫العدد (‪)19 - 1‬‬

‫(أ) استخرج العدد والـمعدود من األمثلة اآلتية‪:‬‬

‫الـمعدود‬ ‫العدد‬ ‫الـمعدود‬ ‫العدد‬ ‫الـمعدود‬ ‫العدد‬
‫متفوقا‬ ‫مشاركات ‪ )19‬خ مسة عشر‬ ‫‪ )10‬ث ماين‬ ‫طالب‬ ‫‪ )1‬واحد‬
‫متفوقة‬ ‫‪ )20‬ست عشرة‬ ‫تالميذ‬ ‫‪ )11‬تسعة‬ ‫طالبة‬ ‫‪ )2‬واحدة‬
‫طفال‬ ‫‪ )21‬سبعة عشر‬ ‫تلميذات‬ ‫‪ )12‬عشر‬ ‫تلميذان‬ ‫‪ )3‬اثنان‬
‫حاضرا‬ ‫‪ )22‬ث مانية عشر‬ ‫متسابقا‬ ‫‪ )13‬أحد عشر‬ ‫تلميذتني‬ ‫‪ )4‬اثنتني‬
‫حاضرة‬ ‫‪ )23‬ث ماين عشرة‬ ‫متسابقة‬ ‫‪ )14‬إحدى عشرة‬ ‫طالب‬ ‫‪ )5‬ثالثة‬
‫معلما‬ ‫‪ )24‬تسعة عشر‬ ‫ابنا‬ ‫‪ )15‬اثنا عشر‬ ‫طالبات‬ ‫‪ )6‬أربع‬
‫معلمة‬ ‫‪ )25‬تسع عشرة‬ ‫بنتا‬ ‫‪ )16‬اثنيت عشرة‬ ‫ضابطني‬ ‫‪ )7‬خ مسة‬
‫ضعيفا‬ ‫‪ )17‬ثالثة عشر‬ ‫ضابطات‬ ‫‪ )8‬ست‬
‫‪-‬‬ ‫ضعيفة‬ ‫‪ )18‬أربع عشرة‬ ‫مشاركني‬ ‫‪ )9‬سبعة‬

‫(ب) اخرت اإلجابة الصحيحة من الكلمة اليت بّي القوسّي‪:‬‬

‫(‪ )9‬قلما‬ ‫(‪ )7‬يتيمة‬ ‫(‪ )5‬سارقا‬ ‫(‪ )3‬صلوات‬ ‫(‪ )1‬غرفتان‬
‫(‪ )10‬هدااي‬ ‫(‪ )8‬سائحة‬ ‫(‪ )6‬م خلصني‬ ‫(‪ )4‬أطباء‬ ‫(‪ )2‬م جلة‬

‫‪25‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ج) اكتب األعداد اليت بّي القوسّي ابلكلمات يف الفراغات الـمع ّدة‪:‬‬
‫(‪ )9‬ست‬ ‫(‪ )7‬خ مسة عشر‬ ‫(‪ )5‬ثالثة‬ ‫(‪ )3‬أربعة‬ ‫(‪ )1‬واحدة‬
‫(‪ )10‬اثنا عشر‬ ‫(‪ )8‬ث مانية عشر‬ ‫(‪ )6‬عشر‬ ‫(‪ )4‬ثالث عشرة‬ ‫(‪ )2‬أحد عشر‬

‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫(‪ )5‬صائ مني‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‬ ‫(‪ )1‬واحد‪ :‬نعت م جرور ابلكسرة‬
‫(‪ )6‬نقيبا‪ :‬ت مييز منصوب ابلفتحة‬ ‫(‪ )2‬واحدة‪ :‬نعت منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ )7‬كلمة‪ :‬ت مييز منصوب ابلفتحة‬ ‫(‪ )3‬اثنان‪ :‬نعت م رفوع ابأللف‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )4‬ساعات‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬

‫تدريبات عامة للصرف (السنة الرابعة)‬

‫(أ) اقرأ النص اآليت ثـم استخرج ما يليها من األوزان الصرفية‪:‬‬

‫ال معلومات‬ ‫(‪ )9‬اسم ال مفعول للفعل الثالثي‬ ‫تفيد (أفاد)‬ ‫(‪ )1‬الفعل على وزن ”أَفْ َعل“‬
‫البغي‬ ‫(‪ )10‬ال مصدر على وزن ”فَ ْعل“‬ ‫يساعد (ساعد)‬ ‫اعل“‬
‫(‪ )2‬الفعل على وزن ”فَ َ‬
‫دراسة‬ ‫(‪ )11‬ال مصدر على وزن ”فِعالة“‬ ‫يعلِم (علم)‬ ‫(‪ )3‬الفعل على وزن ”فعَّل“‬
‫ال خصومة‬ ‫(‪ )12‬ال مصدر على وزن ”فُعُولة“‬ ‫يستطيعوا (استطاع)‬ ‫استَ ْف َعل“‬
‫(‪ )4‬الفعل على وزن ” ْ‬
‫العمل‬ ‫(‪ )13‬ال مصدر على وزن ”فَ َعل“‬ ‫مف ِهما‬ ‫(‪ )5‬اسم الفاعل ” ُمفعِل“‬
‫الثقافة‬ ‫(‪ )14‬ال مصدر على وزن ”فَعالة“‬ ‫مباعدا‬ ‫(‪ )6‬اسم الفاعل ” ُم َفاعِل“‬
‫مصباح‬ ‫(‪ )15‬اسم اآللة ” ِمفعال“‬ ‫ال مدرس‬ ‫(‪ )7‬اسم الفاعل ” ُم َفعِل“‬
‫مرآة‬ ‫فعلة“‬ ‫ِ‬ ‫(‪ )8‬اسم الفاعل ” ُم ْستَ ْفعِل“‬
‫(‪ )16‬اسم اآللة ”م َ‬ ‫ال مستقيمة‬

‫(ب) هات مثاال لكل وزن من األوزان اآلتية ثـم ضعه يف جـمل مفيدة من عندك‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫الـمثال‬ ‫الوزن‬ ‫الـجملة‬ ‫الـمثال‬ ‫الوزن‬
‫َثوران البالد يؤدي إىل التخلف‪.‬‬ ‫َثوران‬ ‫‪ )12‬فَ َع َالن‬ ‫أنزل هللا الرزق من السماء‪.‬‬ ‫أنزل‬ ‫‪ )1‬أَفْ َع َل‬
‫صراخ الناس يف ال ملعب‪.‬‬
‫ارتفع ُ‬ ‫صراخ‬
‫ُ‬ ‫‪ )13‬فُ َعال‬ ‫راجع ممد الدروس ليال‪.‬‬ ‫راجع‬ ‫اع َل‬‫‪ )2‬فَ َ‬
‫ن هق ال حمار ن هيقا يف الصباح‪.‬‬ ‫ن هيق‬ ‫‪ )14‬فَعِْيل‬ ‫درس ال معلم عمر طالبه العلوم‪.‬‬ ‫درس‬ ‫‪ )3‬فَعَّ َل‬
‫شاهدت ُخضرة الغاابت‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُخضرة‬ ‫‪ )15‬فُ ْعلَة‬ ‫استخدم األب القلم للكتابة‪.‬‬ ‫استخدم‬ ‫استَ ْف َع َل‬
‫‪ْ )4‬‬
‫يعجبين أ ْكل الطفل األرز كثريا‪.‬‬ ‫أ ْكل‬ ‫‪ )16‬فَ ْعل‬ ‫يؤدي ال مسلم زكاة الفطر‪.‬‬ ‫مسلم‬ ‫‪ُ )5‬م ْفعِل‬
‫يشعر سليمان بشدة التعب‪.‬‬ ‫تَ َعب‬ ‫‪ )17‬فَ َعل‬ ‫ألقى ال محاضر كلمة تشجيعية‪.‬‬ ‫م حاضر‬ ‫‪ُ )6‬م َفاعِل‬

‫‪26‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫صعوبة صعوبة النوم مسببة من ال مشاكل‪.‬‬ ‫مدرب جاء مدرب الرايضة إىل ال ملعب‪ )18 .‬فُعُ ْولَة‬ ‫‪ُ )7‬م َفعِل‬
‫تنقسم علوم البالغة إىل ثالثة‪.‬‬ ‫‪ُ )8‬م ْستَ ْفعِل مستغفر استغفر ال مستغفر ربه كل وقت‪ )19 .‬فَ َعالَة بالغة‬
‫‪ِ )20‬م ْف َعال منفاخ استخدم ال منفاخ لنفخ كرة القدم‪.‬‬ ‫كتاب السرية النبوية مقروء‪.‬‬ ‫مقروء‬ ‫‪َ )9‬م ْفعُ ْول‬
‫‪ِ )21‬م ْف َعلَة مسطرة تسطر ن جوى الكلمات ب مسطرة‪.‬‬ ‫ت هتم البالد ماليزاي ابلصناعة‪.‬‬ ‫‪ )10‬فِ َعالَة صناعة‬
‫‪-‬‬ ‫أىب زيد نفسه الفساد إابء‪.‬‬ ‫إابء‬ ‫‪ )11‬فِ َعال‬

‫(ج) اجعل األفعال الـمزيدة اآلتية فعال مضارعا ث ّـم ضعه يف جـمل من عندك‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـجملة‬ ‫الـمضارع‬
‫ي ِ‬ ‫‪ )1‬يُ ْح ِسن‬
‫ال مدرابن ي حرضان ال متسلقني‪.‬‬ ‫ضان‬ ‫‪ )7‬يُ َح ِر َ‬ ‫حسن االبن ال مطيع إىل الوالدين‪.‬‬ ‫ُ‬
‫األخوان يستعدان لالنطالق إىل مالك‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يشارك نور الدين يف مسابقة الشطَْرنْج‪ )8 .‬يَ ْستَعدَّان‬ ‫‪ )2‬يُ َشا ِرك‬
‫الشباب ي مارسون اللياقة البدنية بنشاط‪.‬‬ ‫يدرس األستاذ التالميذ مادة الت جويد‪ )9 .‬يُ َما ِر ُس ْون‬ ‫‪ )3‬يُ َد ِرس‬
‫الررايضيون ي مددون عضالت هم‬ ‫يستخدم سوهردي القلم ليكتب الرسالة‪ )10 .‬يُ َم ِد ُد ْون‬ ‫‪ )4‬يَ ْستَ ْخ ِدم‬
‫تريد األخت الزواج يف هذه السنة‪.‬‬ ‫تُف ِهم الطالبة الذكية صديقتها القواعد‪ )11 .‬تُِريْد‬ ‫‪ )5‬تُ ْف ِهم‬
‫يسرتيح األب على الكرسي بعد العمل‪.‬‬ ‫ت حافظ ال مسلمة على الصلوات ال خمس‪ )12 .‬يَ ْس َِرتيْح‬ ‫‪ )6‬تُ َحافِظ‬

‫حول األفعال الـمزيدة اآلتية إىل فعل األمر ث ّـم ضعه يف جـمل من عندك‪:‬‬
‫(د) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫فعل األمر‬ ‫الـجملة‬ ‫فعل األمر‬
‫ش الدروس ابجتهاد‪ ،‬اي إقبال!‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أَ ْك ِرْم أساتذتك وأستاذاتك‪ ،‬اي زيد‪.‬‬ ‫‪ )1‬أَ ْك ِرْم‬
‫َانق ْ‬ ‫ش‬‫‪َ )6‬انق ْ‬
‫جِ‬ ‫‪ )2‬ج ِ‬
‫ب ولدك على السباحة‪ ،‬اي أاب عمرو‪.‬‬ ‫َد ِر ْ‬ ‫ب‬‫‪َ )7‬د ِر ْ‬ ‫اه ْد نفسك‪ ،‬اي فريد‪.‬‬ ‫َ‬ ‫اه ْد‬ ‫َ‬
‫غين‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َساع ْد الفقراء إبنفاق األموال‪ ،‬اي َ‬ ‫‪َ )8‬ساع ْد‬ ‫َشج ْع فريقك يف ال مباراة‪ ،‬اي مشجع!‬ ‫‪َ )3‬شج ْع‬
‫ب عن كل أسئلة‪ ،‬اي تلميذ!‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أَج ْ‬ ‫ب‬‫استَ ْخر ِْج الفاعل من األمثلة اآلتية‪ ،‬اي طالب! ‪ )9‬أَج ْ‬
‫استَ ْخر ِْج ْ‬ ‫‪ْ )4‬‬
‫ب دعاءان‪.‬‬ ‫اللهم ِ‬ ‫أَر ِسل الكتاب إىل ال مكتبة‪ ،‬اي صديقي‪ِ )10 .‬‬ ‫‪ )5‬أ َْر ِس ْل‬
‫استَج ْ‬
‫ْ‬ ‫ب‬
‫استَج ْ‬‫ْ‬ ‫ْ ْ‬
‫(ه) هات اسم الفاعل للكلمات اآلتية ث ّـم ضعه يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الـجملة‬ ‫اسم الفاعل‬
‫تعال ج ال م مرضة مصاب ي كوفيد‪.19-‬‬ ‫ضة‬ ‫‪ُ )7‬م َم ِر َ‬ ‫يسرتيح ال مشرف ب جانب البحرية‪.‬‬ ‫‪ُ )1‬م ْش ِرف‬
‫كان ال مستغفرون ي حبهم هللا تعال‪.‬‬ ‫‪ُ )8‬م ْستَ ْغ ِفُرْو َن‬ ‫تعجب ال م َش ِ‬
‫اهد ب جمال ال مناظر‪.‬‬ ‫ُ‬
‫‪ )2‬م َش ِ‬
‫اهد‬ ‫ُ‬
‫افتتح ال مدير حفل عيد ال معلمني‪.‬‬ ‫‪ُ )9‬م ِديْر‬ ‫عمران معلم الرايضيات‪.‬‬ ‫‪ )3‬معلمِ‬
‫َُ‬
‫يذهب الْ ُم َح ِام ْي ال جديد إىل ال محكمة‬ ‫‪ُ )10‬م َحام‪،‬‬ ‫يتجول مستعمل اإلنرتنت يف ال مواقع‬
‫‪ُ )4‬م ْستَ ْع ِمل‬
‫ابل مدينة مبكرا‪.‬‬ ‫الْ ُم َح ِام ْي‬ ‫التعليمية‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫يقدم ال مريب ال حب الود وال حنان لأليتام‬ ‫‪ُ )11‬مَرب‪،‬‬ ‫إن ال مؤمنة الصال حة م حبوبة لدى‬
‫‪ُ )5‬م ْؤِمنَة‬
‫يف دار األيتام‪.‬‬ ‫الْ ُمَربِ ْي‬ ‫ال مجتمع‪.‬‬
‫اللهم اهدين صراطا مستقيما‪.‬‬ ‫شرحت ال م حاضرة الدرس يف ال جامعة‪ُ )12 .‬م ْستَ ِقْيم‬ ‫ْ‬ ‫‪ )6‬م ح ِ‬
‫اضَرة‬ ‫َُ‬
‫(و) هات اسم الـمفعول لألفعال الثالثية اآلتية ث ّـم ضعه يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫اسم مفعول‬ ‫الـجملة‬ ‫اسم مفعول‬
‫األوالد مسرورون ابل جولة إىل لغكاوي‪.‬‬ ‫‪َ )5‬م ْسُرْوُرْون‬ ‫أيت ابب الفصل مفتوحا‪.‬‬
‫ر ُ‬ ‫‪َ )1‬م ْفتُ ْوح‬
‫ال حاسوب ال مبيع سعره معقول‪.‬‬ ‫‪َ )6‬مبِْيع‬ ‫األستاذ حافظ م حبوب لدى ال جميع‪.‬‬ ‫‪ )2‬مَ ْحبُ ْوب‬
‫أان مدعو للحضور إىل حفل الزفاف‪.‬‬ ‫‪َ )7‬م ْدعُو‬ ‫دعاء ال مظلوم أو ال مظلومة مستجاب‪.‬‬ ‫‪ )3‬مظلومة‬
‫هذا ال حدث ال مدهش غري منسي‪.‬‬ ‫‪َ )8‬منْ ِسي‬ ‫الوالدان مسؤوالن عن تربية أوالده ما‪.‬‬ ‫‪ )4‬مسؤوالن‬

‫ـمجردة اآلتية مصدرا ث ّـم ضعه يف جـمل مفيدة من عندك‪:‬‬

‫(ز) اجعل األفعال ال ّ‬
‫الـجملة‬ ‫الـمصدر‬ ‫الـجملة‬ ‫الـمصدر‬
‫أسلم ال ناس يف عهد الرسول بعد فتح مكة‪.‬‬ ‫‪ )9‬فَ ْتح‬ ‫إن الزراعة تلعب دورا كبريا يف دخل البالد‪.‬‬ ‫‪ِ )1‬زَر َ‬
‫اعة‬
‫ضرب األخ اللص ضراب شديدا‪.‬‬ ‫ض ْرب‬
‫‪َ )10‬‬ ‫م مارسة اللياقة البدنية مهمة يف ال حياة‪.‬‬ ‫‪ )2‬لِيَاقَة‬
‫تشعر الطالبة الناجحة ابلفرح‪.‬‬ ‫‪ )11‬فََرح‬ ‫رئيس ال جمعية معروف ابإلابء‪.‬‬ ‫‪ )3‬إِ َابء‬
‫مساعدة ال محتاجني عمل م حمود‪.‬‬ ‫‪َ )12‬ع َمل‬ ‫حدث الفيضان بعد نزول ال مطر الشديد‪.‬‬ ‫ضان‬
‫‪ )4‬فَيَ َ‬
‫‪ُ )13‬س ُه ْولَة أجاب الطالب الذكي عن األسئلة بسهولة‪.‬‬ ‫شرب ال ماء البارد كثريا يسبِب إىل السعال‪.‬‬ ‫‪ُ )5‬س َعال‬
‫تعيش األسرة السعيدة يف عذوبة‪.‬‬ ‫‪ )14‬عُ ُذ ْوبَة‬ ‫رحيل الشخص ال محبوب عذاب‪.‬‬ ‫‪َ )6‬رِحْيل‬
‫زيد كاألسد يف الشجاعة‪.‬‬ ‫اعة‬
‫‪َ )15‬ش َج َ‬ ‫معت نعيق الغراب يف جوف الليل‪.‬‬
‫س ُ‬ ‫‪ )7‬نَعِْيق‬
‫‪-‬‬ ‫ح مرة الوجه تدل على شدة الغصب‪.‬‬ ‫‪ُ )8‬ح ْمَرة‬

‫حول األفعال اآلتية إىل أسـماء اآللة الـمناسبة ث ّـم ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫(ح) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الـجملة‬ ‫اسم اآللة‬
‫تكنس األخت الزابئل ابل مكنسة‪.‬‬ ‫‪ )5‬مكنسة‬ ‫كت مفتاح السيارة داخل البيت‪.‬‬
‫تر ُ‬ ‫‪ )1‬مفتاح‬
‫ت أخطاء التدريبات ابل ممسحة‪.‬‬
‫مسح ُ‬ ‫‪ )6‬م مسحة‬ ‫يستخدم الطالب مقياس ال حرارة‪.‬‬ ‫‪ )2‬مقياس‬
‫على ال مكتب مقلمة جديدة‪.‬‬ ‫‪ )7‬مقلمة‬ ‫يشرتي صفوان ال مسمار يف الدكان‪.‬‬ ‫‪ )3‬مس مار‬
‫ال مرأة أمام ال مرآة‪.‬‬ ‫‪ )8‬مرآة‬ ‫هذا م حراث والدي‪.‬‬ ‫‪ )4‬م حراث‬

‫‪28‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ط) هات ميزاان صرفيا للكلمات اآلتية ث ّـم ضعها يف جـمل مفيدة من عندك‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫الوزن‬ ‫الـجملة‬ ‫الوزن‬
‫الرايضة مفيدة للج ميع‪.‬‬ ‫‪ )9‬فِ َعالَة‬ ‫أصلح الرجل بني ال متخاصمني‪.‬‬ ‫‪ )1‬أَفْ َع َل‬
‫غلى ال ماء يف اإلبريق غلياان‪.‬‬ ‫‪ )10‬فَ َع َالن‬ ‫ي مارس الرايضي اللياقة البدنية كل مساء‪.‬‬ ‫‪ )2‬يُ َفاعِل‬
‫شاهدت زرقة البحر يف ال جزيرة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ )11‬فُ ْعلَة‬ ‫األساتذة يعلمون الطالب بنشاط‪.‬‬ ‫‪ )3‬يُ َفعِلُ ْو َن‬
‫حزن بعد خروج والدت ها‪.‬‬
‫شعرت الطفلة ابل َ‬
‫ْ‬ ‫اي زينب‪ ،‬استف ِهمي صديقتك عن الدرس‪ )12 .‬فَ َعل‬ ‫استَ ْفعِلِي‬
‫‪ْ )4‬‬
‫إن النظافة شطر اإلي مان‪.‬‬ ‫‪ )13‬فَ َعالَة‬ ‫يصلي ال مسلم الفجر ب خشوع‪.‬‬ ‫‪ُ )5‬م ْفعِل‬
‫يشرتي لطفي ال مثقاب يف ال موقع التجاري‪.‬‬ ‫جاهد ال مجاهدون يف سبيل هللا تعاىل‪ِ )14 .‬م ْف َعال‬ ‫‪ُ )6‬م َفاعِلُ ْون‬
‫يبحث الرجل عن م حفظته ال ضائعة‪.‬‬ ‫‪ِ )15‬م ْف َعلَة‬ ‫عت ال مدربة العبات كرة السلة‪.‬‬
‫شج ْ‬ ‫‪ُ )7‬م َفعِلَة‬
‫‪-‬‬ ‫التدخني م منوع حول ال حرم ال جامعي‪.‬‬ ‫‪َ )8‬م ْفعُ ْول‬

‫تدريبات عامة للنحو (السنة الرابعة)‬

‫الطالب“ و”الطالبة“ و”الطالبتَّي“ و”الطالبات“‪:‬‬

‫(أ) خاطب ”الطالبَّي“ و” ّ‬
‫الطالبات‬ ‫الطالبتَّي‬ ‫الطالبة‬ ‫الطالب‬
‫ّ‬ ‫الطالبَّي‬ ‫العبارة‬
‫ال متعلمات‬ ‫ال متعلمتَني‬ ‫ال متعلمة‬ ‫ال متعل ِمني‬ ‫ال متعل َمني‬ ‫‪ )1‬ال متعلم‬
‫التلميذات‬ ‫التلميذتَني‬ ‫التلميذة‬ ‫التالميذ‬ ‫التلمي َذين‬ ‫‪ )2‬التلميذ‬
‫صديقات‬ ‫صديقتان‬ ‫صديقة‬ ‫أصدقاء‬ ‫صديقان‬ ‫‪ )3‬صديق‬
‫عليكن‬ ‫عليكما‬ ‫ِ‬
‫عليك‬ ‫عليكم‬ ‫عليكما‬ ‫عليك‬
‫‪َ )4‬‬
‫والدكن‬ ‫والدكما‬ ‫و ِ‬
‫الدك‬ ‫والدكم‬ ‫والدكما‬ ‫الدك‬
‫‪ )5‬و َ‬
‫أنت‬ ‫أنتما‬ ‫ِ‬
‫أنت‬ ‫أن تم‬ ‫أنتما‬ ‫أنت‬
‫‪َ )6‬‬
‫نصحت‬ ‫نصحتما‬ ‫ِ‬
‫نصحت‬ ‫نصحتم‬ ‫نصحتما‬ ‫نصحت‬ ‫‪)7‬‬
‫َ‬
‫راجعت‬ ‫راجعتما‬ ‫ر ِ‬
‫اجعت‬ ‫راجعتم‬ ‫راجعتما‬ ‫اجعت‬
‫‪ )8‬ر َ‬
‫تكتْب‬ ‫تكتبان‬ ‫تكتبني‬ ‫تكتبون‬ ‫تكتبان‬ ‫‪ )9‬تكتب‬
‫تَ ُق ْم َن‬ ‫تقومان‬ ‫تقومني‬ ‫تقومون‬ ‫تقومان‬ ‫‪ )10‬تقوم‬
‫تدخلْن‬ ‫تدخال‬ ‫تدخلي‬ ‫تدخلوا‬ ‫تدخال‬ ‫تدخل‬
‫ْ‬ ‫‪)11‬‬
‫تستخدمن‬
‫ْ‬ ‫تستخدما‬ ‫تستخدمي‬ ‫تستخدموا‬ ‫تستخدما‬ ‫‪ )12‬تستخدم‬
‫تنَ ْمن‬ ‫تناما‬ ‫تنامي‬ ‫تناموا‬ ‫تناما‬ ‫تنم‬
‫‪ْ )13‬‬
‫ِ‬
‫تستف ْد َن‬ ‫ِ‬
‫تستفْيدا‬ ‫ِ‬
‫تستفْيدي‬ ‫ِ‬
‫تستفْيدوا‬ ‫ِ‬
‫تستفْيدا‬ ‫‪ )14‬تستف ْد‬

‫‪29‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫ني‬
‫تنه ْ َ‬
‫َ‬ ‫تنهيَا‬
‫َ‬ ‫تن ِه ْي‬ ‫تنه ْوا‬
‫َ‬ ‫تنهيَا‬
‫َ‬ ‫‪ )15‬تنهَ‬
‫انظر َن‬
‫ْ‬ ‫انظرا‬ ‫انظري‬ ‫انظروا‬ ‫انظرا‬ ‫انظر‬
‫‪ْ )16‬‬
‫ِ‬
‫جاه ْد َن‬ ‫ِ‬
‫جاهدا‬ ‫جاهدي‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫جاهدوا‬ ‫ِ‬
‫جاهدا‬ ‫‪ )17‬جاه ْد‬
‫استخ ِر ْجن‬ ‫استخ ِرجا‬ ‫استخ ِرجي‬ ‫استخ ِرجوا‬ ‫استخ ِرجا‬ ‫‪ )18‬استخر ْج‬
‫قُ ْل َن‬ ‫قُوال‬ ‫قُويل‬ ‫قُولوا‬ ‫قُوال‬ ‫قل‬
‫‪ْ )19‬‬
‫اع ُفون‬ ‫اع ُفيا‬ ‫اعفي‬ ‫اعفوا‬ ‫اعفيا‬ ‫اعف‬
‫‪ُ )20‬‬
‫(ب) استخرج الرتكيب اإلضايف‪ ،‬والرتكيب النعيت‪ ،‬والفعل التعبريي مـما أييت مع بيان أنواعها‪:‬‬
‫نوع الرتكيب‬ ‫الرتكيب‬ ‫نوع الرتكيب‬ ‫الرتكيب‬
‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )14‬مشاعر اآلخرين‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )1‬ابب ال مدرسة‬
‫الفعل التعبريي‬ ‫‪ )15‬وصل إىل‬ ‫الرتكيب النعيت‬ ‫‪ )2‬السيارة ال جديدة‬
‫الفعل التعبريي‬ ‫‪ )16‬تقوم ب‬ ‫الفعل التعبريي‬ ‫‪ )3‬ي حصل على‬
‫الرتكيب النعيت‬ ‫‪ )17‬ال مؤت مر السنوي‬ ‫الرتكيب النعيت‬ ‫‪ )4‬الفريقان ال متنافسان‬
‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )18‬أحق الناس‬ ‫الفعل التعبريي‬ ‫‪ )5‬ي حتفالن ب‬
‫الرتكيب النعيت‬ ‫‪ )19‬تقدما سريعا‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )6‬موعد االمتحان‬
‫الفعل التعبريي‬ ‫حثت عن‬
‫‪ )20‬ب ْ‬ ‫الفعل التعبريي‬ ‫‪ )7‬يتصفحن يف‬
‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )21‬داخل البالد‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )8‬نتيجة االمتحان‬
‫الفعل التعبريي‬ ‫‪ )22‬ي حث على‬ ‫الرتكيب النعيت‬ ‫‪ )9‬ال مديرة ال مثالية‬
‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )23‬كل يوم‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )10‬حياة ال مؤمنني‬
‫الرتكيب النعيت‬ ‫‪ )24‬بضائع جديدة‬ ‫الفعل التعبريي‬ ‫‪ )11‬يستأذنون من‬
‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫‪ )25‬خ مس ساعات‬ ‫الرتكيب النعيت‬ ‫‪ )12‬العلماء ال متقني‬
‫‪-‬‬ ‫الرتكيب النعيت‬ ‫‪ )13‬ال موظف ال ماهر‬

‫(ج) اقرأ النص اآليت ثـم اضبط الكلمات اليت تـحتها خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫ض ُرْوِري ‪ -‬يُ َساعِ ُد ‪-‬‬ ‫ِ‬
‫االد َخ ُار ‪ -‬الْ َم ِال ‪ -‬عِْن َد ‪َ -‬‬
‫سالم ‪-‬‬
‫اإل ُ‬ ‫الص ِْرب ‪ -‬الت َّْب ِذيْر ‪ -‬قَبِْيحا ‪ِْ -‬‬
‫االد َخ َار ‪َّ -‬‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫الْ ُمبَ ِذ ِريْ َن ‪ -‬إِ ْخ َوا َن ‪ -‬يَتَنَبَّ ْه ‪ِ -‬ديْن ‪ -‬نَ ْع َم َل‬

‫‪30‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(د) ّبّي الـموقع والـحالة والعالمة لكل من الكلمات اليت تـحتها خط‪:‬‬
‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الـموقع‬ ‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الـموقع‬
‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )22‬اسم كان‬ ‫الكسرة‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )1‬مضاف إليه‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫كانت‬
‫‪ )23‬خرب ْ‬ ‫الياء‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )2‬مضاف إليه‬
‫الياء‬ ‫منصوب‬ ‫كانت‬
‫‪ )24‬خرب ْ‬ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )3‬نعت‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )25‬اسم إن‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )4‬نعت‬
‫الكسرة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )26‬اسم إن‬ ‫الكسرة‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )5‬نعت‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )27‬خرب إن‬ ‫الكسرة‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )6‬اسم‬
‫األلف‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )28‬خرب إن‬ ‫الياء‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )7‬اسم‬
‫ثبوت النون‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )29‬فعل مضارع‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )8‬ظرف‬
‫حذف النون‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )30‬فعل مضارع‬ ‫الياء‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )9‬ظرف‬
‫حذف حرف علة‬ ‫م جزوم‬ ‫‪ )31‬فعل مضارع‬ ‫الكسرة‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )10‬مضاف إليه‬
‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )32‬خرب إن‬ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )11‬فاعل‬
‫األلف‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )33‬مفعول به‬ ‫األلف‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )12‬فاعل‬
‫الياء‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )34‬اسم‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )13‬مفعول به‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )35‬مبتدأ‬ ‫الياء‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )14‬مفعول به‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )36‬مفعول به‬ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )15‬انئب الفاعل‬
‫الياء‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )37‬مضاف إليه‬ ‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )16‬انئب الفاعل‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )38‬مفعول به‬ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )17‬ال مبتدأ‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )39‬مستثىن‬ ‫األلف‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )18‬ال مبتدأ‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )40‬نعت‬ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )19‬ال خرب‬
‫الكسرة‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )41‬مضاف إليه‬ ‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )20‬ال خرب‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )42‬ت مييز‬ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )21‬اسم كان‬

‫ـمسودة إعرااب اتما‪:‬‬

‫(ه) اقرأ القطعة اآلتية مث أعرب الكلمات ال ّ‬
‫‪ )16‬القوي‪ :‬نعت م جرور ابلكسرة‪.‬‬ ‫‪ )1‬كلمة‪ :‬انئب فاعل مرفوع ابلضمة‪.‬‬
‫‪ )17‬يثقفوا‪ :‬فعل مضارع منصوب ب حذف النون‪.‬‬ ‫‪ )2‬سنة‪ :‬ت مييز منصوب ابلفتحة‪.‬‬
‫‪ )18‬العلوم‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬ ‫‪ )3‬الشباب‪ :‬اسم إن منصوب ابلفتحة‪.‬‬
‫‪ )19‬رافضني‪ :‬مستثىن منصوب ابلياء‪.‬‬ ‫‪ )4‬الدولة‪ :‬فاعل مرفوع ابلضمة‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬
‫‪ )20‬طاقتني‪ :‬مفعول به منصوب ابلياء‪.‬‬
‫‪ )21‬اثنتني‪ :‬نعت م نصوب ابلياء‪.‬‬
‫‪ )22‬ال مال‪ :‬خرب مرفوع ابلضمة‬
‫‪ )23‬يكونوا‪ :‬فعل مضارع منصوب ب حذف النون‪.‬‬
‫‪ )24‬صال حني‪ :‬خرب يكونوا منصوب ابلياء‪.‬‬
‫‪ )25‬خائنني‪ :‬اسم م جرور ابلياء‪.‬‬
‫‪ )26‬ن جتنب‪ :‬فعل مضارع مرفوع ابلضمة‪.‬‬
‫‪ )27‬قادة‪ :‬خرب نكون منصوب ابلفتحة‪.‬‬
‫‪ )28‬مستقبل‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‪.‬‬
‫‪ )29‬ن حو‪ :‬ظرف (مكان) منصوب ابلفتحة‪.‬‬
‫‪ )30‬مشقات‪ :‬مفعول به منصوب ابلكسرة‪.‬‬
‫كون ما أييت يف جـمل من عندك‪:‬‬
‫(‪ )14‬كان علي موظفا مثاليا يف مكتبه‪.‬‬
‫(‪ )15‬كان هشام وإقبال َولَ َدين صال حني‪.‬‬
‫(‪ )16‬إن القرآن الكري م نور‪.‬‬
‫(‪ )17‬يفتتح ال وزير ال حفل الرائع‪.‬‬
‫(‪ )18‬ي جتهد الطالب حت ينجح يف االمتحان‪.‬‬
‫(‪ )19‬ال تنكر أوامر الوالدين!‬
‫(‪ )20‬حضر ذو علم يف ال حلقة الدينية‪.‬‬
‫ساعدت؟‬
‫َ‬ ‫(‪ )21‬أي طالب‬
‫(‪ )22‬ما أكثر أموالك!‬
‫قمت ابلرحلة إىل ال جزر إال جزر لعكاوي‪.‬‬
‫(‪ُ )23‬‬
‫(‪ )24‬يستغرق السفر إىل مالك خ مس ساعات‪.‬‬
‫(‪ )25‬ركب خ مسة عشر راكبا ال حافلة‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫‪32‬‬
‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬
‫‪ )5‬يرثون‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون‪.‬‬
‫‪ )6‬بعد‪ :‬ظرف (زمان) منصوب ابلفتحة‪.‬‬
‫‪ )7‬التاريخ‪ :‬مبتدأ مرفوع ابلضمة‪.‬‬
‫‪ )8‬البشري‪ :‬نعت مرفوع ابلضمة‪.‬‬
‫‪ )9‬قادرون‪ :‬خرب إن مرفوع ابلضمة‪.‬‬
‫‪ )10‬الدور‪ :‬اسم كان مرفوع ابلضمة‪.‬‬
‫‪ )11‬ال مسؤولون‪ :‬فاعل مرفوع ابلواو‪.‬‬
‫‪ )12‬كبريا‪ :‬خرب كان منصوب ابلفتحة‪.‬‬
‫‪ )13‬أجل‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫‪ )14‬السابقني‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‪.‬‬
‫‪ )15‬يغفلوا‪ :‬فعل مضارع م جزوم ب حذف النون‪.‬‬
‫(و) ّ‬
‫(‪ )1‬قام رئيس طالبة يف االجتماع الصباحي‪.‬‬
‫الدين‪.‬‬
‫(‪ )2‬ي جب على األوالد طاعة الو َ‬
‫(‪ )3‬أحب مادة اللغة العربية‪.‬‬
‫(‪ )4‬تقوم ج معية التاريخ بزايرة دار األيتام‪.‬‬
‫أت الكتاب ال مدرسي ليال‪.‬‬
‫(‪ )5‬قر ُ‬
‫(‪ )6‬أمام البيت شجرة كبرية‪.‬‬
‫(‪ )7‬تناول ال مريض الدواء بعد الفطور‪.‬‬
‫(‪ )8‬تصافح الالعبون بعد االنتهاء من ال مباراة‪.‬‬
‫(‪ )9‬يقرأ ال جد ال جريدة ت حت الشجرة‪.‬‬
‫(‪ )10‬وضع حافظ كراسات العمل على ال مكتب‪.‬‬
‫(‪ )11‬أُكل األرز يف ال مطعم‪.‬‬
‫(‪ )12‬ال مدرسة كبرية وواسعة‪.‬‬
‫(‪ )13‬الطبيبان ال جديدان م جتهدان‪.‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫تصريف الفعل (افتعل‪ ،‬تفاعل‪ ،‬تفعّل)‬

‫حول األفعال الـماضية اآلتية إىل الـمضارع واألمر مضبوطا ابلشكل التام‪:‬‬
‫(أ) ّ‬
‫األمر‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـماضي‬ ‫األمر‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـماضي‬
‫اِ ْحتَ ْج‬ ‫اج‬
‫يَ ْحتَ ُ‬ ‫‪ )7‬احتاج‬ ‫اِلْتَ ِح ْق‬ ‫يَلْتَ ِح ُق‬ ‫‪ )1‬التحق‬
‫تَبَ َار ْك‬ ‫يَتَبَ َارُك‬ ‫‪ )8‬ت بارك‬ ‫اع ْد‬
‫تَبَ َ‬ ‫اع ُد‬
‫يَتَبَ َ‬ ‫‪ )2‬تباعد‬
‫تََزَّك‬ ‫يَتَ َزَّكى‬ ‫‪ )9‬تزكى‬ ‫َّق‬
‫صد ْ‬ ‫تَ َ‬ ‫ص َّد ُق‬ ‫يَتَ َ‬ ‫‪ )3‬تصدق‬
‫اِ ْش َِرت‬ ‫يَ ْش َِرت ْي‬ ‫‪ )10‬اشرتى‬ ‫ص ْر‬‫اِ ْختَ ِ‬ ‫ص ُر‬ ‫ي ْختَ ِ‬
‫َ‬ ‫‪ )4‬اختصر‬
‫اك‬‫تَبَ َ‬ ‫يَتَبَا َكى‬ ‫‪ )11‬تباكى‬ ‫اه ْد‬
‫تَ َع َ‬ ‫اه ُد‬‫يَتَ َع َ‬ ‫‪ )5‬ت عاهد‬
‫تَ َم َّن‬ ‫يَتَ َم َّىن‬ ‫‪ )12‬ت مىن‬ ‫َأتَثَّْر‬ ‫يَتَأَثَُّر‬ ‫‪ )6‬أتثر‬

‫عّي األفعال الـمزيدة يف العبارات اآلتية مع بيان نوعها ووزنـها‪:‬‬

‫(ب) ّ‬
‫(‪ )11‬يتكاسلن ‪ /‬ال مضارع ‪ /‬يتفاعلن‬ ‫(‪ )6‬يشرتكون ‪ /‬ال مضارع ‪ /‬يفتعلون‬
‫(‪ )12‬احرتما ‪ /‬األمر ‪ /‬افتعال‬ ‫(‪ )7‬تكلم ‪ /‬األمر ‪ /‬تفعل‬
‫(‪ )13‬يتقابالن ‪ /‬ال مضارع ‪ /‬يتفاعالن‬ ‫(‪ )8‬ت خالطوا ‪ /‬األمر ‪ /‬تفاعلوا‬
‫(‪ )14‬ت جمعوا ‪ /‬ال ماضي ‪ /‬تفعلوا‬ ‫(‪ )9‬اجتهدوا ‪ /‬األمر ‪ /‬افتعلوا‬
‫(‪ )15‬اختاري ‪ /‬األمر ‪ /‬افتعلي‬ ‫لت‬
‫مت ‪ /‬ال ماضي ‪ /‬تفع ْ‬
‫(‪ )10‬تبس ْ‬
‫(‪ )1‬استمع ‪ /‬ال ماضي ‪ /‬افتعل‬
‫(‪ )2‬تعارف ‪ /‬ال ماضي ‪ /‬تفاعل‬
‫(‪ )3‬تقدم ‪ /‬ال ماضي ‪ /‬تفعل‬
‫(‪ )4‬يتصافح ‪ /‬ال مضارع ‪ /‬يتفاعل‬
‫(‪ )5‬تتسلم ‪ /‬ال مضارع ‪ /‬تتفعل‬

‫(ج) ضع األفعال الـمناسبة يف الفراغات اآلتية مستيعنا بـما بّي القوسّي‪:‬‬

‫(‪ )9‬تفاه وا‬ ‫(‪ )7‬يستمعون‬ ‫(‪ )5‬يتصافحان‬ ‫مت‬
‫(‪ )3‬تكل ْ‬ ‫(‪ )1‬اجتمع‬
‫(‪ )10‬تدرسي‬ ‫(‪ )8‬ابتع ْد‬ ‫(‪ )6‬تتهجد‬ ‫(‪ )4‬ي متحن‬ ‫(‪ )2‬تعاونوا‬

‫(د) اقرأ الفقرة اآلتية ثـم استخرج الفعل الـمزيد منها مع ذكر أوزانـها وأحرف زايدتـها‪:‬‬
‫حرف الزايدة‬ ‫الوزن‬ ‫الفعل الـمزيد‬ ‫حرف الزايدة‬ ‫الوزن‬ ‫الفعل الـمزيد‬
‫التاء واأللف‬ ‫يتفاعلوا‬ ‫(‪ )6‬يتعاملوا‬ ‫التاء واأللف‬ ‫تفاعل‬ ‫(‪ )1‬تواضع‬
‫التاء واأللف‬ ‫يتفاعلوا‬ ‫(‪ )7‬ي تحاوروا‬ ‫األلف والتاء‬ ‫افتعل‬ ‫(‪ )2‬اعترب‬
‫التاء وتضعيف العني‬ ‫يتفعلوا‬ ‫التاء وتضعيف العني (‪ )8‬يتسمعوا‬ ‫تفعل‬ ‫(‪ )3‬أتثر‬
‫األلف والتاء‬ ‫افتعلت‬ ‫انتظمت‬
‫ْ‬ ‫(‪)9‬‬ ‫األلف والتاء‬ ‫افتعلوا‬ ‫(‪ )4‬اقرتبوا‬
‫التاء وتضعيف العني‬ ‫تفعلت‬ ‫التاء وتضعيف العني (‪ )10‬أتلقت‬ ‫تفعلوا‬ ‫(‪ )5‬توجهوا‬

‫‪33‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫اسم الفاعل (م ْفتعِل‪ ،‬متـ َف ِ‬

‫اع ٌل‪ُ ،‬متَـ َفعِّ ٌل)‬ ‫ُ َ ٌ َُ‬
‫حول األفعال الـماضية اآلتية إىل اسم الفاعل مع الضبط ابلشكل‪:‬‬
‫(أ) ّ‬
‫اسم الفاعل‬ ‫الـماضي‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الـماضي‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الـماضي‬
‫ُمتَآلِف‬ ‫‪ )11‬آتلف‬ ‫ُمتَ َج ِمع‬ ‫‪ )6‬ت جمع‬ ‫ُم ْحتَ ِمل‬ ‫‪ )1‬احتمل‬
‫ُمتَ َمن ‪ /‬ال ُمتَنَ ِم ْي‬ ‫‪ )12‬ت مىن‬ ‫مت ِ‬
‫َّحد‬ ‫‪ )7‬ات حد‬ ‫ُمتَ َعايِش‬ ‫‪ )2‬تعايش‬
‫ُ‬
‫صطَِف ْي‬ ‫صطَف ‪ /‬الْ ُم ْ‬ ‫ُم ْ‬ ‫‪ )13‬اصطفى‬ ‫ِ‬
‫ُمتَ َسامح‬ ‫‪ )8‬تسامح‬ ‫ُمتَ َق ِدم‬ ‫‪ )3‬تقدم‬
‫ُمتَ َداو ‪ /‬ال ُمتَ َدا ِو ْي‬ ‫‪ )14‬تداوى‬ ‫ُمتَ َدبِر‬ ‫‪ )9‬تدبر‬ ‫ُم ْؤتَلِف‬ ‫‪ )4‬ائتلف‬
‫ُم ََرتد ‪ /‬ال ُم ََرتِد ْي‬ ‫‪ )15‬تردى‬ ‫ُم ْختَار‬ ‫‪ )10‬اختار‬ ‫ُمتَبَاعِد‬ ‫‪ )5‬تباعد‬

‫عّي اسم الفاعل للفعل الـمزيد يف الـجمل اآلتية مع ذكر أوزانه‪:‬‬

‫(ب) ّ‬
‫الوزن‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الوزن‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الوزن‬ ‫اسم الفاعل‬
‫متفعالن‬ ‫‪ )11‬متدرابن‬ ‫ال مفتعل‬ ‫‪ )6‬ال معتين‬ ‫متفعل‬ ‫‪ )1‬متخلق‬
‫ال متفاعلتني‬ ‫‪ )12‬ال متكاتفني‬ ‫مفتعلة‬ ‫‪ )7‬منتظرة‬ ‫مفتعل‬ ‫‪ )2‬م حرتم‬
‫ال متفعلتان‬ ‫‪ )13‬ال متودداتن‬ ‫متفعلة‬ ‫‪ )8‬متحملة‬ ‫متفاعل‬ ‫‪ )3‬متواضع‬
‫مفتعل‬ ‫‪ )14‬متصل‬ ‫متفاعلة‬ ‫‪ )9‬متعاملة‬ ‫ال متفعل‬ ‫‪ )4‬ال متكلم‬
‫ال متفاعلني‬ ‫‪ )15‬ال متباكني‬ ‫مفتعالت‬ ‫‪ )10‬م جتهدات‬ ‫ال متفاعل‬ ‫‪ )5‬ال متكافح‬

‫(ج) امأل الفراغات اآلتية ابسم الفاعل الـمناسب مستيعنا ابألفعال اليت بّي القوسّي‪:‬‬
‫(‪ )9‬مشتملة‬ ‫(‪ )7‬متخريان‬ ‫(‪ )5‬متبسمة‬ ‫(‪ )3‬متقبل‬ ‫(‪ )1‬مفتتح‬
‫(‪ )10‬متبارون‬ ‫(‪ )8‬متبادلتان‬ ‫(‪ )6‬مسترتة‬ ‫(‪ )4‬مبتكر‬ ‫(‪ )2‬متواضع‬

‫(د) هات الفعل الـماضي والـمضارع السم الفاعل الذي تـحته خط‪:‬‬
‫الـمضارع‬ ‫الـماضي‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـماضي‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـماضي‬
‫تَتَ حطَّم ِ‬
‫ان‬ ‫َ َ‬ ‫‪ )9‬تَ َحطَّ َمتَا‬ ‫تَتَنَ َاو ُل‬ ‫ت‬
‫‪ )5‬تَنَ َاولَ ْ‬ ‫يَنْ تَ ِش ُر‬ ‫‪ )1‬اِنْتَ َشَر‬
‫يَ ْخ َِرتعُ ْو َن‬ ‫‪ )10‬اِ ْخ َرتَعُ ْوا‬ ‫تَتَ َوفَّ ُر‬ ‫ت‬‫‪ )6‬تَ َوفَّ َر ْ‬ ‫يَتَ َشابَهُ‬ ‫‪ )2‬تَ َشابَهَ‬
‫يَتَنَافَ ُس ْو َن‬ ‫‪ )11‬تَنَافَ ُس ْوا‬ ‫تَ ْش َِرتَاي ِن‬ ‫‪ )7‬اِ ْشتَ َرْات‬ ‫ص‬
‫ص ُ‬ ‫يَتَ َخ َّ‬ ‫ص‬
‫ص َ‬ ‫‪ )3‬تَ َخ َّ‬
‫يَتَطَ َّهُرْو َن‬ ‫‪ )12‬تَطَ َّهُرْوا‬ ‫ي تَ واجه ِ‬
‫ان‬ ‫اج َها‬ ‫ي ْقتَ ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ ََ‬ ‫‪ )8‬تَ َو َ‬ ‫ص ُد‬ ‫َ‬ ‫ص َد‬ ‫‪ )4‬اقْ تَ َ‬

‫‪34‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫حول األفعال اآلتية إىل اسم الـفاعل مث ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬

‫(ه) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الـجملة‬ ‫اسم الفاعل‬
‫ماليزاي بالد م ختلفة األجناس واألعراق‪.‬‬ ‫وزع ال ممتحن ورقة األسئلة على الطالب‪ )7 .‬م ختلفة‬ ‫‪ )1‬م متحن‬
‫الطالب متعارفون بعضهم مع بعض‪.‬‬ ‫زيد متعاون مع الناس يف تنظيف ال مسجد‪ )8 .‬متعارفون‬ ‫‪ )2‬متعاون‬
‫نور العني متحدثة مع عمتها يف السوق‪.‬‬ ‫شعيب متعلم نشيط يف مدرسته ال جديدة‪ )9 .‬متحدثة‬ ‫‪ )3‬متعلم‬
‫ال مسلمون منتصرون على ال مشركني‪.‬‬ ‫‪ )10‬منتصرون‬ ‫روسلن مشرتك يف حفل عيد ميالدي‪.‬‬ ‫‪ )4‬مشرتك‬
‫صال ح ومنصور متصادفان يف ال مدينة‪.‬‬ ‫‪ )11‬متصادفان‬ ‫سعيد متحاور مع مديره يف مكتبه‪.‬‬ ‫‪ )5‬متحاور‬
‫إن أخوات متزوجات ابل معلمني‪.‬‬ ‫‪ )12‬متزوجات‬ ‫الغين ال جواد متصدق أمواله للمحتاجني‪.‬‬ ‫‪ )6‬متصدق‬

‫عّي اسم الفاعل فيها واذكر وزنه وماضيه‪:‬‬

‫(و) اقرأ القطعة اآلتية ثـم ّ‬
‫الـماضي‬ ‫الوزن‬ ‫الفعل الـمزيد‬ ‫الـماضي‬ ‫الوزن‬ ‫الفعل الـمزيد‬
‫احتفلوا‬ ‫مفتعلون‬ ‫(‪ )6‬م حتفلون‬ ‫اتصفت‬ ‫مفتعلة‬ ‫(‪ )1‬متصفة‬
‫ت ميز‬ ‫متفعل‬ ‫(‪ )7‬متميز‬ ‫تعددت‬
‫ْ‬ ‫متفعلة‬ ‫(‪ )2‬متعددة‬
‫تعاطف‬ ‫ال متفاعل‬ ‫(‪ )8‬ال متعاطف‬ ‫تباينت‬
‫ْ‬ ‫متفاعلة‬ ‫(‪ )3‬متباينة‬
‫رت‬
‫تطو ْ‬ ‫ال متفعلة‬ ‫(‪ )9‬ال متطورة‬ ‫ت جانسوا‬ ‫متفاعلني‬ ‫(‪ )4‬متجانسني‬
‫ابتعدت‬
‫ْ‬ ‫ال مفتعلة‬ ‫(‪ )10‬ال مبتعدة‬ ‫تناغمت‬
‫ْ‬ ‫متفاعلة‬ ‫(‪ )5‬متناغمة‬

‫(م َفعَّ ٌل‪ُ ،‬م ْستَـ ْف َع ٌل)‬

‫اسم الـمفعول ُ‬
‫حول األفعال الـماضية اآلتية إىل اسم الـمفعول مع الضبط ابلشكل التام‪:‬‬
‫(أ) ّ‬
‫اسم الـمفعول‬ ‫الـماضي‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الـماضي‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الـماضي‬
‫ُم ْستَ َقر‬ ‫‪ )11‬استقر‬ ‫ُم َؤلَّف‬ ‫‪ )6‬ألف‬ ‫ُمَ َّمد‬ ‫‪ )1‬ح مد‬
‫ُم ْستَ ْب َقى‬ ‫‪ )12‬استبقى‬ ‫ُمَزَّكى‬ ‫‪ )7‬زكى‬ ‫ُم َر َّحب‬ ‫‪ )2‬رحب‬
‫ُم ْستَ ْف َت‬ ‫‪ )13‬استفت‬ ‫ُم َمنَّ ى‬ ‫‪ )8‬مىن‬ ‫ُم َشدَّد‬ ‫‪ )3‬شدد‬
‫ُم ْس َرتَاح‬ ‫‪ )14‬اسرتاح‬ ‫ُم ْستَ ْه َدف‬ ‫‪ )9‬استهدف‬ ‫ُم َذ َّكر‬ ‫‪ )4‬ذكر‬
‫ُم ْستَطَاع‬ ‫‪ )15‬استطاع‬ ‫ُم ْستَ ْب َعد‬ ‫‪ )10‬استبعد‬ ‫ُم َؤنَّث‬ ‫‪ )5‬أنث‬

‫‪35‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ب) استخرج اسم الـمفعول مضبوطا ابلشكل من األمثلة اآلتية مع بيان وزنه‪:‬‬
‫الوزن‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الوزن‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الوزن‬ ‫اسم الـمفعول‬
‫ني‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال ُم َفعَّ َال ِن‬ ‫‪ )5‬ال مثَ َقف ِ‬
‫ُم ْستَ ْف َعل ْ َ‬ ‫ني‬
‫‪ُ )9‬م ْستَلَْزم ْ َ‬ ‫َّان‬ ‫ُ‬ ‫ُم َفعَّل‬ ‫‪ُ )1‬م َحَّرم‬
‫الْ ُم َف َّع َالت‬ ‫‪ )10‬ال ُم َحَّرَمات‬ ‫مستَ ْفعلَتَ ِ‬
‫ان‬ ‫‪ )6‬مستَ ْفسرَاتنِ‬ ‫ُم ْستَ ْف َعل‬ ‫‪ُ )2‬م ْستَ ْقبَل‬
‫ُْ َ‬ ‫ُ ْ ََ‬
‫ال ُم َفعَّلُ ْو َن‬ ‫‪ )7‬ال ُم َؤَّدبُ ْو َن‬ ‫ُم َفعَّل‬ ‫‪ُ )3‬م َد َّرب‬
‫‪-‬‬
‫الْ ُم َفعَّ َالت‬ ‫‪ )8‬ال ُم َه َّذ َابت‬ ‫ُم ْستَ ْف َعلة‬ ‫‪ُ )4‬م ْستَ َحبَّة‬

‫(ج) ضع اسم الـمفعول الـمناسب يف الـمكان الـخايل مستيعنا ابألفعال اليت بّي القوسّي‪:‬‬
‫(‪ )9‬مستعانتان‬ ‫مستحسنة‬
‫َ‬ ‫(‪)7‬‬ ‫جمعة‬
‫(‪ )5‬م َّ‬ ‫(‪ )3‬معلَّمان‬ ‫منزل‬‫(‪َّ )1‬‬
‫مستفهمون‬
‫َ‬ ‫(‪)10‬‬ ‫(‪ )8‬مستثنَيان‬ ‫(‪ )6‬مستعمل‬ ‫مكرمون‬
‫(‪َّ )4‬‬ ‫(‪ )2‬م حقَّقة‬

‫حول الفعل الذي تـحته خط إىل جـملة فيها اسم مفعول مع تغيري ما يلزم‪:‬‬
‫(د) ّ‬
‫مسرتشدون طريقا‬
‫َ‬ ‫(‪ )9‬الناس‬ ‫(‪ )5‬دعاء ال مظلوم مستجاب‪.‬‬ ‫(‪ )1‬العمل ُميسر للعمال‪.‬‬
‫(‪ )10‬بيوت الضحااي م جددة‪.‬‬ ‫(‪ )6‬األسئلة موجهة إىل عمر‪.‬‬ ‫(‪ )2‬األب مستأ َذن يف كالم‪.‬‬
‫ˇ‬
‫(‪ )7‬الشرطان مستوفيان‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ال مبىن ال جديد مولد‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )8‬األرز وال مطاط مصدران‪.‬‬ ‫(‪ )4‬وظيفتها مستكملة‪.‬‬

‫(ه) اجعل ما أييت اسم الـمفعول مث ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬

‫الـجملة‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الفعل‬
‫العمل يف البيت مكمل قبل الظهر‪.‬‬ ‫مكمل‬
‫َّ‬ ‫‪ )1‬كمل‬
‫إن كتايب ال مفضل القرآن الكري م‪.‬‬ ‫مفضَّل‬ ‫‪ )2‬فضل‬
‫خد أيب مقبل عندما يغادر البيت‪.‬‬ ‫مقبَّل‬ ‫‪ )3‬قبل‬
‫قد أرسل هللا رسوله ال مصدق‪.‬‬ ‫مصدَّق‬ ‫‪ )4‬صدق‬
‫ي جب على كل مكلف أداء الصالة‪.‬‬ ‫مكلَّف‬ ‫‪ )5‬كلف‬
‫هللا سبحانه وتعاىل مستغ َفر ليال ون هارا‪.‬‬ ‫مستغ َفر‬ ‫‪ )6‬استغفر‬
‫السكني مستخدم لقطع ال خضروات واللحم‪.‬‬ ‫مستخدم‬
‫َ‬ ‫‪ )7‬استخدم‬
‫الطالب الكسول مستخرج من الفصل‪.‬‬ ‫مستخرج‬
‫َ‬ ‫‪ )8‬استخرج‬
‫الربتقال مستورد من البالد ال متقدمة‪.‬‬ ‫مستورد‬ ‫‪ )9‬استورد‬
‫كتاب العلوم مستعار لفرتة طويلة‪.‬‬ ‫مستعار‬ ‫‪ )10‬استعار‬

‫‪36‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫استِ ْف َعال)‬ ‫ِ‬

‫اعلَة‪ ،‬افْتِ َعال‪ ،‬تَـ َفعُّل‪ ،‬تَـ َفاعُل‪ْ ،‬‬
‫الـمصدر (إِفْـ َعال‪ُ ،‬م َف َ‬
‫(أ) اجعل األفعال الـماضية اآلتية مصدرا مع الضبط ابلشكل‪:‬‬
‫الـمصدر‬ ‫الـماضي‬ ‫الـمصدر‬ ‫الـماضي‬ ‫الـمصدر‬ ‫الـماضي‬
‫تَبَاعُد‬ ‫اع َد‬
‫‪ )25‬تَبَ َ‬ ‫اِ ْستِ َالم‬ ‫‪ )13‬اِ ْستَلَ َم‬ ‫إِ ْس َالم‬ ‫َسلَ َم‬
‫‪ )1‬أ ْ‬
‫تَ َقابُل‬ ‫‪ )26‬تَ َقابَ َل‬ ‫اِبْتِ َكار‬ ‫‪ )14‬اِبْتَ َكَر‬ ‫إِ ْد َخال‬ ‫‪ )2‬أ َْد َخ َل‬
‫تَ َح ُاور‬ ‫‪ )27‬تَ َح َاوَر‬ ‫اِ ْهتِ َمام‬ ‫‪ )15‬اِ ْهتَ َّم‬ ‫إِقْ َرار‬ ‫‪ )3‬أَقَ َّر‬
‫صافُح‬ ‫تَ َ‬ ‫صافَ َح‬
‫‪ )28‬تَ َ‬ ‫اِنْتِ َماء‬ ‫‪ )16‬اِنْتَ َمى‬ ‫إِفْ تَاء‬ ‫‪ )4‬أَفْ تَ ى‬
‫َّع ِ ْ‬
‫ايل‬ ‫تَ َعال ‪ /‬الت َ‬ ‫‪ )29‬تَ َعالَى‬ ‫اِ ْحتِيَاج‬ ‫اج‬
‫‪ )17‬ا ْحتَ َ‬
‫ِ‬ ‫إِ َج َازة‬ ‫َج َاز‬
‫‪ )5‬أ َ‬
‫َّجا ِر ْي‬
‫تَ َجار ‪ /‬الت َ‬ ‫‪ )30‬تَ َج َارى‬ ‫اِ ْعتِيَاد‬ ‫اد‬ ‫ِ‬
‫‪ )18‬ا ْعتَ َ‬ ‫صابَة‬‫إِ َ‬ ‫اب‬
‫َص َ‬ ‫‪ )6‬أ َ‬
‫اِ ْستِ ْف َهام‬ ‫‪ )31‬اِ ْستَ ْف َه َم‬ ‫تَ َدبُّر‬ ‫‪ )19‬تَ َدبََّر‬ ‫ُم َع َاملَة‬ ‫‪َ )7‬ع َام َل‬
‫اِ ْستِ ْح َسان‬ ‫‪ )32‬اِ ْستَ ْح َس َن‬ ‫تَ َو ُّسل‬ ‫‪ )20‬تَ َو َّس َل‬ ‫ُم َقابَلَة‬ ‫‪ )8‬قَابَ َل‬
‫اِ ْستِ ْق َالل‬ ‫‪ )33‬اِ ْستَ َق َّل‬ ‫تَ َوُّكل‬ ‫‪ )21‬تَ َوَّك َل‬ ‫ُم َؤالََفة‬ ‫ف‬‫‪ )9‬آلَ َ‬
‫اِ ْستِ ْح َمام‬ ‫‪ )34‬اِ ْستَ َح َّم‬ ‫تَ َقُّرب‬ ‫ب‬
‫‪ )22‬تَ َقَّر َ‬ ‫اخاة‬
‫ُم َؤ َ‬ ‫آخى‬‫‪َ )10‬‬
‫اِ ْستِ ْح َالء‬ ‫‪ )35‬اِ ْستَ ْحلَى‬ ‫َّحلِ ْي‬
‫تَ َحل ‪ /‬الت َ‬ ‫‪ )23‬تَ َحلَّى‬ ‫اداة‬
‫ُم َع َ‬ ‫ادى‬
‫‪َ )11‬ع َ‬
‫ادة‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫تَنَح ‪ /‬التَّنَ ِح ْي‬
‫ا ْست َف َ‬ ‫اد‬
‫‪ )36‬ا ْستَ َف َ‬ ‫‪ )24‬تَنَ َّحى‬ ‫ُم َالقَاة‬ ‫‪َ )12‬القَى‬

‫حول الـمصادر فيما أييت إىل األفعال الـماضية مع التشكيل‪:‬‬

‫(ب) ّ‬
‫الـماضي‬ ‫الـمصدر‬ ‫الـماضي‬ ‫الـمصدر‬ ‫الـماضي‬ ‫الـمصدر‬
‫س‬
‫تَ َد َار َ‬ ‫‪ )13‬تَ َد ُارس‬ ‫اِ ْعتَبَ َر‬ ‫‪ )7‬اِ ْعتِبَار‬ ‫َص َد َر‬
‫أْ‬ ‫‪ )1‬إِ ْ‬
‫ص َدار‬
‫تَبَ َارى‬ ‫‪ )14‬تَبَار‬ ‫اِ ْحتَا َط‬ ‫‪ )8‬اِ ْحتِيَاط‬ ‫َس َرى‬
‫أْ‬ ‫‪ )2‬إِ ْس َراء‬
‫تَغَابَى‬ ‫‪ )15‬التَّغَابِ ْي‬ ‫اِ ْشتَ َرى‬ ‫‪ )9‬اِ ْشتِ َراء‬ ‫َعا َن‬
‫أَ‬ ‫‪ )3‬إِ َعانَة‬
‫اِ ْستَ ْر َش َد‬ ‫‪ )16‬اِ ْسِ ْرت َشاد‬ ‫َّب‬
‫تَ َجن َ‬ ‫‪ )10‬تَ َجنُّب‬ ‫طَالَ َع‬ ‫‪ُ )4‬مطَالَ َعة‬
‫اِ ْستَ ْب َقى‬ ‫‪ )17‬اِ ْستِْب َقاء‬ ‫تَ َجلَّى‬ ‫‪ )11‬تَ َجل‬ ‫آ َك َل‬ ‫‪ُ )5‬م َؤا َكلَة‬
‫اث‬ ‫ِ‬ ‫‪ )18‬اِ ْستِغَاثَة‬ ‫َّجنِ ْي‬
‫ا ْستَ غَ َ‬ ‫تَ َجنَّ ى‬ ‫‪ )12‬الت َ‬ ‫ادى‬‫َع َ‬ ‫اداة‬
‫‪ُ )6‬م َع َ‬

‫‪37‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ج) استخرج مصادر الفعل الـمزيد من العبارات اآلتية مث اذكر أوزاان له‪:‬‬
‫الوزن‬ ‫مصدر الـمزيد‬ ‫الوزن‬ ‫مصدر الـمزيد‬ ‫الوزن‬ ‫مصدر الـمزيد‬
‫االفْتِ َعال‬
‫ِ‬ ‫‪ )13‬االستماع‬ ‫تَ َفعُّل‬ ‫‪ )7‬توقف‬ ‫اِفْتِ َعال‬ ‫‪ )1‬اشرتاك‬
‫تَ َف ُّعال‬ ‫‪ )14‬أتل ما‬ ‫اعلَة‬
‫ُم َف َ‬ ‫‪ )8‬معال جة‬ ‫تَ َفاعُل‬ ‫‪ )2‬تناول‬
‫تَ َفاعُال‬ ‫‪ )15‬ت جاوزا‬ ‫إِفْ َعال‬ ‫‪ )9‬إعطاء‬ ‫ُم َفاعَلَة‬ ‫‪ )3‬مساعدة‬
‫اعلَة‬
‫ُم َف َ‬ ‫‪ )16‬مواالة‬ ‫اِفْتِ َعاال‬ ‫‪ )10‬افتخارا‬ ‫استِ ْف َعال‬
‫ْ‬ ‫‪ )4‬استخدام‬
‫االستِ ْف َعال‬
‫ْ‬ ‫‪ )17‬االستعانة‬ ‫تَ َفاعُال‬ ‫‪ )11‬تعاوان‬ ‫التَ َف ُّعل‬ ‫‪ )5‬التربع‬
‫إِفْ َعال‬ ‫‪ )18‬إغاثة‬ ‫االستِ ْف َعال‬
‫ْ‬ ‫‪ )12‬االستفسار‬ ‫ا ِإلفْ َعال‬ ‫‪ )6‬اإلسعاف‬

‫(د) امأل الفراغ ابلـمصدر الـمناسب مستيعنا ابلفعل الـمزيد الذي بّي القوسّي‪:‬‬
‫(‪ )16‬إمالء‬ ‫(‪ )13‬ال مباالة‬ ‫(‪ )10‬إعداد‬ ‫تعامال‬
‫(‪ُ )7‬‬ ‫(‪ )4‬إزعاج‬ ‫(‪ )1‬مسابقة‬
‫(‪ )17‬اختفاء‬ ‫(‪ )14‬الت خلِي‬ ‫(‪ )11‬استقرار‬ ‫(‪ )8‬االتِصاف‬ ‫التعارف‬
‫(‪ُ )5‬‬ ‫(‪ )2‬تسلُّم‬
‫(‪ )18‬االستثناء‬ ‫(‪ )15‬تباكي‬ ‫(‪ )12‬مؤانسة‬ ‫التسوق‬
‫(‪ُّ )9‬‬ ‫(‪ )6‬استعمال‬ ‫(‪ )3‬التحاق‬

‫(ه) اجعل ما أييت مصدرا مث ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬

‫الـجملة‬ ‫الـمصدر‬ ‫الفعل‬
‫إن إكرام الضيوف واجب على ال مسلمني‪.‬‬ ‫إكرام‬ ‫‪ )1‬أكرم‬
‫إن كثرة االستغفار ت حقق األمنيات وت جلب الرزق‪.‬‬ ‫استغفار‬ ‫‪ )2‬استغفر‬
‫إن احرتام الوالدين سبب ال حصول على رضا هللا‪.‬‬ ‫احرتام‬ ‫‪ )3‬احرتم‬
‫ي جب على كل مسلم م جاهدةُ النفس‪.‬‬ ‫م جاهدة‬ ‫‪ )4‬جاهد‬
‫ت حدَّث الطالب مع معلمه ابللغة العربية ت حدُّاث فصيحا‪.‬‬ ‫ت حدُّث‬ ‫‪ )5‬ت حدث‬
‫التواضع من الصفات ال محمودة اليت حث عليها اإلسالم‪.‬‬ ‫اضع‬
‫تو ُ‬ ‫‪ )6‬تواضع‬
‫إن إقامة ال حفل م منوعة يف أايم تقييد ال حركة‪.‬‬ ‫إقامة‬ ‫‪ )7‬أقام‬
‫استجاب هللا دعاء ال مظلوم استجابة‪.‬‬ ‫استجابة‬ ‫‪ )8‬استجاب‬
‫اختار عمران هدية لصديقه اختيارا‪.‬‬ ‫اختيار‬ ‫‪ )9‬اختار‬
‫شجع ال متفرجون فريقهم يف مباراة كرة القدم‪.‬‬ ‫مباراة‬ ‫‪ )10‬ابرى‬
‫إن ت مين النجاح ي حتاج إىل ال جهد الكبري‪.‬‬ ‫تَ َمن ‪ /‬التمن ي‬ ‫‪ )11‬ت من ى‬
‫يض من ال مرض تعافيا‪.‬‬
‫تعاىف ال مر ُ‬ ‫تعاف ‪ /‬التعايف‬ ‫‪ )12‬تعاىف‬

‫‪38‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫اسم اآللة ِ‬
‫(م ْف َع ٌل‪ ،‬فَـعَّالَةٌ)‬

‫حول ما أييت إىل أسـماء اآللة مضبوطا ابلشكل مث ترجـمها إىل اللغة الـماليوية‪:‬‬
‫(أ) ّ‬
‫اللغة الـماليوية‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الفعل‬ ‫اللغة الـماليوية‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الفعل‬
‫‪Basikal‬‬ ‫اجة‬
‫َد َّر َ‬ ‫‪ )5‬درج‬ ‫‪Pisau bedah‬‬ ‫ِم ْش َرط‬ ‫‪ )1‬شرط‬
‫‪Penebuk kertas‬‬ ‫َخَّر َامة‬ ‫‪ )6‬خرم‬ ‫‪Kikir‬‬ ‫ِم ْ َربد‬ ‫‪ )2‬برد‬
‫‪Kereta‬‬ ‫َسيَّ َارة‬ ‫‪ )7‬سار‬ ‫‪Skrudriver‬‬ ‫ِم َفك‬ ‫‪ )3‬فك‬
‫‪Pemanggang‬‬ ‫َش َّوايَة‬ ‫‪ )8‬شوى‬ ‫‪Meriam‬‬ ‫ِم ْدفَع‬ ‫‪ )4‬دفع‬

‫عّي أسـماء اآللة فيما أييت مع ذكر أوزانـها وأفعالـها‪:‬‬

‫(ب) ّ‬
‫الفعل‬ ‫الوزن‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الفعل‬ ‫الوزن‬ ‫اسم اآللة‬
‫ثلج‬ ‫فعَّالة‬ ‫‪ )7‬الثالجة‬ ‫رسم‬ ‫ِم ْف َعل‬ ‫‪ )1‬ال مرسم‬
‫قص‬
‫َّ‬ ‫ِم ْف َعل‬ ‫‪ )8‬ال مقص‬ ‫غسل‬ ‫فعَّالة‬ ‫‪ )2‬الغسالة‬
‫عال‬
‫َ‬ ‫ِم ْف َعل‬ ‫‪ )9‬ال معول‬ ‫عصر‬ ‫فعالة‬
‫َّ‬ ‫‪ )3‬العصارة‬
‫شوى‬ ‫فعَّالة‬ ‫‪ )10‬شواية‬ ‫دفع‬ ‫ِم ْف َعل‬ ‫‪ )4‬ال مدفع‬
‫ثقب‬ ‫َم َفاعِ ُل‬ ‫‪ )11‬ال مثاقب‬ ‫بضع‬ ‫ِم ْف َعل‬ ‫‪ )5‬ال مبضع‬
‫سار‬ ‫فع َاالت‬ ‫َّ‬ ‫‪ )12‬سيارات‬ ‫درج‬ ‫فعالة‬
‫َّ‬ ‫‪ )6‬الدراجة‬

‫(ج) ضع اسم اآللة يف الفراغات اآلتية مستعينا ابلفعل الذي بّي القوسّي‪:‬‬
‫(‪ )9‬الفرامة‬ ‫(‪ )7‬العصارة‬ ‫(‪ )5‬ال م جهز‬ ‫(‪ )3‬ال مربد‬ ‫(‪ )1‬ال منجل‬
‫(‪ )10‬ال حصادة‬ ‫(‪ )8‬الس ماعة‬ ‫(‪ )6‬الثالجة‬ ‫(‪ )4‬ال معول‬ ‫(‪ )2‬ال مبضع‬

‫(د) هات جـمعا ألسـماء اآللة اآلتية وترجـمها إىل اللغة الـماليوية مث ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫معناه الـماليوي‬ ‫الـجمع‬ ‫اسم اآللة‬
‫ضرب األب اللص ابل مضرب‪.‬‬ ‫‪Pemukul‬‬ ‫مضارب‬ ‫‪ )1‬مضرب‬
‫صعد معلم ال مدرسة إىل الطابق الثالث ابل مصعد‪.‬‬ ‫‪Tangga‬‬ ‫مصاعد‬ ‫‪ )2‬مصعد‬
‫تستخدم األخت ال ملقط لتلقط ب ها شعرها‪.‬‬ ‫‪Peyepit‬‬ ‫مالقط‬ ‫‪ )3‬ملقط‬
‫يشرتي الولد مدوس الدراجة ال جديد‪.‬‬ ‫‪Pedal‬‬ ‫مداوس‬ ‫‪ )4‬مدوس‬
‫يستعمل الفالح ال منجل يف حقله‪.‬‬ ‫‪Sabit‬‬ ‫مناجل‬ ‫‪ )5‬منجل‬
‫هذه النظارة سعرها غال ومرتفع‪.‬‬ ‫‪Cermin mata‬‬ ‫نظارات‬ ‫‪ )6‬نظارة‬

‫‪39‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫ت حصد ال حصادة ال محصول يف حقل األرز‪.‬‬ ‫‪Mesin padi‬‬ ‫حصادات‬ ‫‪ )7‬حصادة‬

‫تركب ن جوى مع أسرت ها العبارة إىل جزيرة لغكاوي‪.‬‬ ‫‪Feri‬‬ ‫عبارات‬ ‫‪ )8‬عبارة‬
‫يطلب أمني دابسة جديدة يف الدكان‪.‬‬ ‫‪Stapler‬‬ ‫دابسات‬ ‫‪ )9‬دابسة‬
‫نشاهد داببة كبرية يف االحتفال بعيد االستقالل‪.‬‬ ‫‪Kereta kebal‬‬ ‫دابابت‬ ‫‪ )10‬داببة‬

‫الرتاكيب اإلضافية‬

‫النوع األول‪ :‬اسم ظاهر مثنّـى مذ ّكر ومؤنّث ‪ +‬اسم ظاهر‬

‫(أ) استخرج كال من الـمضاف والـمضاف إليه من األمثلة اآلتية‪:‬‬

‫الـمضاف إليه‬ ‫الـمضاف‬ ‫الـمضاف إليه‬ ‫الـمضاف‬
‫الفصل‬ ‫‪ )6‬رئيست ي‬ ‫ال جامعة‬ ‫‪ )1‬م حاضرا‬
‫التسجيل‬ ‫‪ )7‬استمارت ي‬ ‫ال جامعة‬ ‫‪ )2‬طالبتا‬
‫الشعبة‬ ‫‪ )8‬رئيسي‬ ‫الصندوق‬ ‫‪ )3‬أمينتا‬
‫الصني‬ ‫‪ )9‬طالبيت‬ ‫الطالب‬ ‫‪ )4‬والدا‬
‫ال جامعة‬ ‫‪ )10‬موظفي‬ ‫الكلية‬ ‫‪ )5‬عميدي‬

‫(ب) اكتب الرتاكيب اإلضافية حسب الـمتطلّبات اآلتية‪:‬‬

‫(‪ )3‬مدراب الرايضة‬ ‫(‪ )1‬طالبا ال معهد‬
‫(‪ )4‬مستخدمتا اإلنرتنت‬ ‫(‪ )2‬والدات فاطمة‬

‫كون الرتاكيب اإلضافية من الكلمات التالية ثـم ضعها يف جـملة من عندك‪:‬‬

‫(ج) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬
‫كتااب اللغة مفيدان‪.‬‬ ‫‪ )1‬كتااب اللغة‬
‫ذهب رئيسا الفصل إىل اإلدارة‪.‬‬ ‫‪ )2‬رئيسا الفصل‬
‫هااتن بطاقتا ال مكتبة‪.‬‬ ‫‪ )3‬بطاقتا ال مكتبة‬
‫حاضري ال جامعة‪.‬‬
‫أيت م َ‬
‫ر ُ‬ ‫حاضري ال جامعة‬
‫‪ )4‬م َ‬
‫ساعد زيد معلمتَ ي ال معهد‪.‬‬ ‫‪ )5‬معلمتَ ي ال معهد‬

‫‪40‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫النوع الثاين‪ :‬اسم ظاهر مثنّـى مذ ّكر ومؤنّث ‪ +‬ضمري‬

‫عّي كال من الـمضاف والـمضاف إليه من العبارات اآلتية‪:‬‬

‫(أ) ّ‬
‫الـمضاف إليه‬ ‫الـمضاف‬
‫ضمري متصل ”ها“‬ ‫(‪ )1‬ابنا‬
‫ضمري متصل ”ك“‬ ‫(‪ )2‬أختا‬
‫ضمري متصل ” ه“‬ ‫(‪ )3‬مساعدا‬
‫ضمري متصل ”ه ما“‬ ‫(‪ )4‬بنتا‬
‫ضمري متصل ” ه“‬ ‫(‪ )5‬أبوي‬
‫ضمري متصل ”ها“‬ ‫(‪ )6‬بنيت‬
‫ضمري متصل ”كم“‬ ‫(‪ )7‬جناحي‬
‫ضمري متصل ”هن“‬ ‫(‪ )8‬والدي‬
‫ضمري متصل ”كما“‬ ‫(‪ )9‬طفلت ي‬
‫ضمري متصل ”ك“‬ ‫(‪ )10‬أخوي‬

‫استخدمها يف جـمل من عندك‪:‬‬

‫ْ‬ ‫(ب) اجعل الكلمات التالية تراكيب إضافية ثـم‬
‫الـجملة‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫الكلمة‬
‫زيد مربياه قادمان‪.‬‬ ‫مربياه‬ ‫‪ )1‬ال مربيان ‪ +‬هو‬
‫الرجالن بيتاه ما متقارابن‪.‬‬ ‫بيتاه ما‬ ‫‪ )2‬البيتان ‪ +‬ه ما‬
‫الطالب صوراتهم ج ميلتان‪.‬‬ ‫صوراتهم‬ ‫‪ )3‬الصوراتن ‪ +‬هم‬
‫تنظف فاطمة سيارتَيها كل أسبوع‪.‬‬ ‫سيارتَيها‬ ‫‪ )4‬السيارتَني ‪ +‬هي‬
‫ت حرتم الطالبات معل َميهن‪.‬‬ ‫معل َميهن‬ ‫‪ )5‬ال معل َمني ‪ +‬هن‬
‫اي عمر‪ ،‬اغسل ي َديك قبل األكل!‬ ‫يديك‬ ‫أنت‬
‫‪ )6‬الي َدين ‪َ +‬‬
‫اي ولدان‪ ،‬نَ ِظ َفا غرفتَيكما!‬ ‫غرفتَيكما‬ ‫‪ )7‬الغرفتَني ‪ +‬أنتما‬
‫أبويكم!‬
‫أكرم َ‬
‫اي طالب‪ْ ،‬‬ ‫أبويكم‬
‫َ‬ ‫األبوين ‪ +‬أنتم‬
‫‪َ )8‬‬
‫ِ‬
‫طالبتاك حاضراتن‪.‬‬ ‫اي أستاذة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫طالبتاك‬ ‫‪ )9‬الطالبتان ‪ِ +‬‬
‫أنت‬
‫اي تلميذات‪َ ،‬م ْد َرستاكن كبرياتن‪.‬‬ ‫َم ْد َرستاكن‬ ‫‪ )10‬ال َم ْد َرستان ‪ +‬أنت‬
‫اغفر يل ولَِوال َد َّ‬
‫ي‪.‬‬ ‫اللهم ْ‬ ‫ي‬
‫وال َد َّ‬ ‫‪ )11‬الوال َدين ‪ +‬أان‬
‫تصافح مديراان يف حفل التخرج‪.‬‬ ‫مديراان‬ ‫‪ )12‬ال مديران ‪ +‬ن حن‬

‫‪41‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫النوع الثالث‪ :‬اسم ظاهر جـمع مذ ّكر ومؤنّث ‪ +‬اسم ظاهر‬

‫(أ) ح ّدد الـمضاف والـمضاف إليه من العبارات التالية‪:‬‬

‫الـمضاف إليه‬ ‫الـمضاف‬
‫الوطن‬ ‫(‪ )1‬مراهقو‬
‫األمة‬ ‫(‪ )2‬فتيات‬
‫القرية‬ ‫(‪ )3‬مسنو‬
‫ال مدينة‬ ‫(‪ )4‬شاابت‬
‫الذنوب‬ ‫(‪ )5‬مرتكب ي‬
‫الكبار‬ ‫(‪ )6‬م حرتمي‬
‫األخالق‬ ‫(‪ )7‬مواصفات‬
‫ال مجتمع‬ ‫(‪ )8‬عادات‬
‫الذنوب‬ ‫(‪ )9‬م جتنيب‬
‫ال مرأة‬ ‫(‪ )10‬عورات‬

‫كون الرتاكيب اإلضافية من الكلمات التالية ثـم استخدمها يف جـمل مفيدة‪:‬‬

‫(ب) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫الكلمة‬
‫شرح مدرسو اللغة العربية أمام الطالب‪.‬‬ ‫مدرسو اللغة‬ ‫‪ )1‬ال مدرسون ‪ +‬اللغة‬
‫يدخل مصابو األمراض ال مستشفى‪.‬‬ ‫مصابو األمراض‬ ‫‪ )2‬ال مصابون ‪ +‬األمراض‬
‫األب موظ ِفي ال حكومة‪.‬‬
‫يقابل ُ‬ ‫موظ ِفي ال حكومة‬ ‫‪ )3‬ال موظ ِفني ‪ +‬ال حكومة‬
‫كاشفات العورة على خطاايهن‪.‬‬
‫ُ‬ ‫تندم‬ ‫كاشفات العورة‬
‫ُ‬ ‫الكاشفات ‪ +‬العورة‬
‫ُ‬ ‫‪)4‬‬
‫ِ‬
‫كافالت اليتيم م خلصات يف العمل‪.‬‬ ‫أيت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ر ُ‬ ‫كافالت اليتيم‬ ‫الكافالت ‪ +‬اليتيم‬ ‫‪)5‬‬

‫حول الـمضاف يف الرتاكيب اإلضافية إىل جـمع الـمذكر أو الـمؤنث ث ّـم ضعها يف الـجملة‪:‬‬
‫(ج) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫الـمضاف (الـجمع)‬ ‫الـمضاف (الـمفرد)‬
‫فاز العبو الكرة يف ال مباراة‪.‬‬ ‫العبو الكرة‬ ‫‪ )1‬العب الكرة‬
‫يسرتيح متسلقو ال جبل ب جانب ال جبل‪.‬‬ ‫متسلقو ال جبل‬ ‫‪ )2‬متسلق ال جبل‬
‫تراجع طالبات ال مدرسة الدروس‪.‬‬ ‫طالبات ال مدرسة‬ ‫‪ )3‬طالبة ال مدرسة‬
‫مستخدمات اإلنرتنت نشيطات يف مواقع اإلنرتنت‪.‬‬ ‫مستخدمات اإلنرتنت‬ ‫‪ )4‬مستخدمة اإلنرتنت‬

‫‪42‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫النوع الرابع‪ :‬اسم ظاهر جـمع تكسري ‪ +‬اسم ظاهر ‪ /‬النوع الـخامس‪ :‬اسم ظاهر جـمع مذ ّكر ‪ +‬ضمري متّصل‬

‫(أ) استخرج اإلضافة من األمثلة اآلتية‪:‬‬

‫الـمضاف إليه‬ ‫الـمضاف‬
‫الشركة‬ ‫(‪ )1‬ت جار‬
‫ضمري متصل ” ه“‬ ‫(‪ )2‬م حتالو‬
‫ضمري متصل ”ها“‬ ‫(‪ )3‬موظفو‬
‫األعمال‬ ‫(‪ )4‬رواد‬
‫ضمري متصل ”ك“‬ ‫(‪ )5‬معلمي‬
‫ضمري متصل ”ها“‬ ‫(‪ )6‬مستهلكي‬
‫ال موظفة‬ ‫(‪ )7‬طرود‬
‫الربيد‬ ‫(‪ )8‬سعاة‬
‫ضمري متصل ”ه ما“‬ ‫(‪ )9‬متسلمي‬
‫العمل‬ ‫(‪ )10‬رجال‬

‫(ب) اكتب الرتاكيب اإلضافية حسب الـمتطلّبات اآلتية‪:‬‬

‫(‪ )3‬معلموه‬ ‫)‪ )1‬طالب العلم‬
‫(‪ )4‬مديروها‬ ‫(‪ )2‬أقالم فاطمة‬

‫حول الكلمات التالية إىل الرتاكيب اإلضافية ثـم استعملها يف جـملة من عندك‪:‬‬
‫(ج) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫الكلمة‬
‫الصالة ركن من أركان اإلسالم‪.‬‬ ‫أركان اإلسالم‬ ‫‪ )1‬األركان ‪ +‬اإلسالم‬
‫فوائد القراءة كثرية منها اكتساب العلم والثقافة‪.‬‬ ‫فوائد القراءة‬ ‫‪ )2‬الفوائد ‪ +‬القراءة‬
‫توفر ال حكومة وسائل النقل يف الشوارع‪.‬‬ ‫وسائل النقل‬ ‫‪ )3‬الوسائل ‪ +‬النقل‬
‫توضع كتب ال معلمني يف الرف‬ ‫كتب ال معلمني‬ ‫‪ )4‬ال ُكتب ‪ +‬ال معلمون‬
‫يدرب مدربوان الالعبني يف ال ملعب مساء‪.‬‬ ‫مدربوان‬ ‫‪ )5‬ال مدربون ‪ +‬ن حن‬
‫الطالب والدوهم قادمون إىل ال مدرسة‪.‬‬ ‫والدوهم‬ ‫‪ )6‬الوالدون ‪ +‬هم‬
‫اي لطفي‪ ،‬احرتم م حاض ِر َ‬
‫يك!‬ ‫م حاض ِر َ‬
‫يك‬ ‫‪ )7‬ال محاض ِرين ‪َ +‬‬
‫أنت‬
‫أحب معل ِم َّي‪.‬‬
‫أان ُّ‬ ‫معل ِم َّي‬ ‫‪ )8‬ال معل ِمني ‪ +‬أان‬

‫‪43‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫النوع السادس‪ :‬اسم ظاهر جـمع مؤنّث وتكسري ‪ +‬ضمري متّصل‬

‫(أ) استخرج الـمضاف والـمضاف إليه من العبارات اآلتية‪:‬‬

‫الـمضاف إليه‬ ‫الـمضاف‬
‫ضمري متصل ” ه“‬ ‫(‪ )1‬م مرضات‬
‫ضمري متصل ”كم“‬ ‫(‪ )2‬مالبس‬
‫ضمري متصل ”ه ما“‬ ‫(‪ )3‬جراحات‬
‫ضمري متصل ”ها“‬ ‫(‪ )4‬متطوعات‬
‫ضمري متصل ”ه ما“‬ ‫(‪ )5‬أدوية‬
‫ضمري متصل ”ها“‬ ‫(‪ )6‬رعااي‬
‫ضمري متصل ”كم“‬ ‫(‪ )7‬أدوات‬
‫ضمري متصل ”ان“‬ ‫(‪ )8‬سيارات‬
‫ضمري متصل ”هن“‬ ‫(‪ )9‬أموال‬
‫ضمري متصل ”هم“‬ ‫(‪ )10‬بطون‬

‫(ب) اكتب الرتاكيب اإلضافية حسب الـمتطلّبات اآلتية‪:‬‬

‫(‪ )3‬أقالمه‬ ‫)‪ )1‬أخواته‬
‫(‪ )4‬حقائبها‬ ‫(‪ )2‬بنات ها‬

‫استعملها يف جـمل من عندك‪:‬‬

‫ْ‬ ‫كون الرتاكيب اإلضافية من الكلمات التالية ثـم‬
‫(ج) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫الكلمة‬
‫ألقيت كلمات ي يف االجتماع األسبوعي‪.‬‬
‫ُ‬ ‫كلمات ي‬ ‫‪ )1‬الكلمات ‪ +‬أان‬
‫ِ‬
‫اي نساء‪ ،‬عاملْن أمهاتكن معاملة حسنة‪.‬‬ ‫أمهاتكن‬ ‫‪ )2‬األمهات ‪ +‬أنت‬
‫األب مسؤولياته عظيمة‪.‬‬ ‫مسؤولياته‬ ‫‪ )3‬ال مسؤوليات ‪ +‬هو‬
‫الشباب أخالقهم حسنة‪.‬‬ ‫أخالقهم‬ ‫‪ )4‬األخالق ‪ +‬هم‬
‫إن الرشوة وال مخدرات مشكالت هما كبرية‪.‬‬ ‫مشكالت هما‬ ‫‪ )5‬ال مشكالت ‪ +‬ه ما‬
‫ال مدينة مبانيها عالية‪.‬‬ ‫مبانيها‬ ‫‪ )6‬ال مبان ي ‪ +‬هي‬
‫تشتهر بالدان ماليزاي ابلسياحة والزراعة‪.‬‬ ‫بالدان‬ ‫‪ )7‬البالد ‪ +‬ن حن‬
‫اي أصدقائ ي‪ ،‬أريد أن أزوركم يف بيوتكم‪.‬‬ ‫بيوتكم‬ ‫‪ )8‬البيوت ‪ +‬أنتم‬

‫‪44‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫تدريبات عامة يف الرتاكيب اإلضافية‬

‫عّي الرتاكيب اإلضافية يف العبارات اآلتية مع بيان أنواعها‪:‬‬
‫(أ) ّ‬
‫أنواع الرتكيب اإلضايف‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬
‫اسم ظاهر مثن ى مذكر ‪ +‬اسم ظاهر مذكر‬ ‫‪ )1‬يوما االثنني‬
‫اسم ظاهر مثن ى مذكر ‪ +‬اسم ظاهر مؤنث‬ ‫‪ )2‬قلمي فاطمة‬
‫اسم ظاهر مثن ى مؤنث ‪ +‬اسم ظاهر مذكر‬ ‫‪ )3‬ركعتا الفجر‬
‫اسم ظاهر مثن ى مؤنث ‪ +‬اسم ظاهر مؤنث‬ ‫‪ )4‬جامعت ي الزيتونة‬
‫اسم ظاهر ج مع مذكر ‪ +‬اسم ظاهر مذكر‬ ‫‪ )5‬مؤلفو الكتاب‬
‫اسم ظاهر ج مع مذكر ‪ +‬اسم ظاهر مؤنث‬ ‫‪ )6‬مسلمي مكة‬
‫اسم ظاهر ج مع مؤنث ‪ +‬اسم ظاهر مذكر‬ ‫‪ )7‬آايت الكتاب‬
‫اسم ظاهر ج مع مؤنث ‪ +‬اسم ظاهر مؤنث‬ ‫‪ )8‬مشروعات السياحة‬
‫اسم ظاهر ج مع تكسري ‪ +‬اسم ظاهر مذكر‬ ‫‪ )9‬أبناء الشعب‬
‫اسم ظاهر ج مع تكسري ‪ +‬اسم ظاهر مؤنث‬ ‫‪ )10‬أسباب السعادة‬
‫اسم ظاهر مثن ى مذكر ‪ +‬ضمري متصل مذكر‬ ‫‪ )11‬نعليك‬
‫اسم ظاهر مثن ى مذكر ‪ +‬ضمري متصل مؤنث‬ ‫‪ )12‬أخواها‬
‫اسم ظاهر مثن ى مؤنث ‪ +‬ضمري متصل مذكر‬ ‫‪ )13‬كراستيه‬
‫اسم ظاهر مثن ى مؤنث ‪ +‬ضمري متصل مؤنث‬ ‫‪ )14‬زميلتيك‬
‫اسم ظاهر ج مع مذكر ‪ +‬ضمري متصل مذكر‬ ‫‪ )15‬مهندسوه‬
‫اسم ظاهر ج مع مذكر ‪ +‬ضمري متصل مؤنث‬ ‫‪ )16‬معلموهن‬
‫اسم ظاهر ج مع مؤنث ‪ +‬ضمري متصل مذكر‬ ‫‪ )17‬إجاابتك‬
‫اسم ظاهر ج مع مؤنث ‪ +‬ضمري متصل مؤنث‬ ‫‪ )18‬واجبات ها‬
‫اسم ظاهر ج مع تكسري ‪ +‬ضمري متصل مذكر‬ ‫‪ )19‬قلوب هم‬
‫اسم ظاهر ج مع تكسري ‪ +‬ضمري متصل مؤنث‬ ‫‪ )20‬أس مائهن‬

‫(ب) اخرت اإلجابة الصحيحة من الرتاكيب اإلضافية اليت بّي القوسّي‪:‬‬

‫(‪ )9‬أدواتِهم‬ ‫(‪ )7‬أصواتُكن‬ ‫(‪ )5‬مراسلُوها‬ ‫(‪ِ )3‬‬
‫بنتاك‬ ‫الديْهم‬
‫(‪ )1‬و َ‬
‫(‪ِ )10‬‬
‫أبناءه‬ ‫(‪ )8‬مدرسيهم‬ ‫(‪ )6‬منتجاتُنا‬ ‫(‪ )4‬وظيفتَ ْيهما‬ ‫أخويْكما‬
‫(‪َ )2‬‬

‫‪45‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ج) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫الدراجة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫ال حديقة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫االتصال‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫ال خطابة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫رب‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫الكارثة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫التأمني‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫التسجيل‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫‪ )1‬راكبا‪ :‬فاعل مرفوع ابأللف‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬
‫‪ )2‬مشرفَي‪ :‬اسم إن منصوب ابلياء‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬
‫‪ )3‬شركتا‪ :‬مبتدأ مرفوع ابأللف‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬
‫‪ )4‬مسابقتَ ي‪ :‬اسم م جرور ابلياء‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬
‫‪ )5‬مالقو‪ :‬خرب أن مرفوع ابلواو‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬
‫‪ )6‬متطوعي‪ :‬خرب كان منصوب ابلياء‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬
‫‪ )7‬بطاقات‪ :‬اسم كانت مرفوع ابلضمة‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬
‫‪ )8‬إجراءات‪ :‬مفعول به منصوب ابلكسرة‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬

‫الفعل التعبريي‬
‫(أ) ح ّدد الفعل التعبريي يف األمثلة اآلتية ثـم ِ‬
‫ترج ْـمه إىل لغتنا الـماليوية‪:‬‬
‫معناه الـماليوي‬ ‫الفعل التعبريي‬
‫‪Mengejek‬‬ ‫‪ )14‬تسخرن من‬
‫‪Bersifat‬‬ ‫صفت ب‬
‫‪ )15‬ات ْ‬
‫‪Berpura-pura‬‬ ‫‪ )16‬يتظاهرون ب‬
‫‪Menyesal‬‬ ‫‪ )17‬يندم على‬
‫‪Berlumba2 utk‬‬ ‫‪ )18‬يستبق إىل‬ ‫‪Menunjukn rasa ksh syg‬‬
‫‪Menerima dari‬‬ ‫ت من‬
‫‪ )19‬تسلم ْ‬
‫‪Menderma‬‬ ‫عت ب‬
‫‪ )20‬ترب ْ‬
‫‪Menderita‬‬ ‫‪ )21‬يعان ي من‬
‫‪Menemukan‬‬ ‫‪ )22‬يعثر على‬
‫‪Mengedar‬‬ ‫‪ )23‬وزعن على‬
‫‪Melaksanakan bersama‬‬ ‫‪ )24‬تنفذان مع‬
‫‪Menguatkan antara‬‬ ‫‪ )25‬وثقا بني‬
‫‪-‬‬
‫معناه الـماليوي‬
‫‪Mengambil berat‬‬
‫‪Mendapat‬‬
‫‪Melanjutkan‬‬
‫‪Beradab‬‬
‫‪Mendengar‬‬
‫‪Mengorbankan‬‬
‫‪Merasa kasihan‬‬
‫‪Patuhi, peka‬‬
‫‪Menasihati‬‬
‫‪Mengambil berat‬‬
‫‪Gigih, tekun‬‬
‫‪Mengadu kpd‬‬
‫الفعل التعبريي‬
‫‪ )1‬يعتن ي ب‬
‫‪ )2‬حصلت على‬
‫‪ )3‬يلتحق ب‬
‫‪ )4‬يتأدب ب‬
‫‪ )5‬تودد إىل‬
‫صغي إىل‬
‫‪ )6‬تُ ْ‬
‫‪ )7‬يضحيان ب‬
‫‪ )8‬يشفق على‬
‫‪ )9‬التزمن ب‬
‫‪ )10‬وعظ ب‬
‫‪ )11‬حرص على‬
‫‪ )12‬تواظب على‬
‫‪ )13‬اشتكى إىل‬

‫‪46‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ب) امأل الفراغات ابختيار األفعال التعبريية الـمع ّدة فيما أييت‪:‬‬
‫(‪ )9‬يسعون إىل‬ ‫(‪ )7‬ت هتم ب‬ ‫(‪ )5‬ينظرن إىل‬ ‫(‪ )3‬يتوقفان عن‬ ‫(‪ )1‬يوافق على‬
‫(‪ )10‬يشجعن على‬ ‫(‪ )8‬تعفوان عن‬ ‫(‪ )6‬يرجع من‬ ‫(‪ )4‬يتأل مون من‬ ‫(‪ )2‬تتصل ب‬

‫ـجر اليت بّي القوسّي‪:‬‬

‫(ج) اخرت اإلجابة الصحيحة من حروف ال ّ‬
‫(‪ )9‬من‬ ‫(‪ )7‬إىل‬ ‫(‪ )5‬من‬ ‫(‪ )3‬يف‬ ‫(‪ )1‬على‬
‫(‪ )10‬على‬ ‫(‪ )8‬يف‬ ‫(‪ )6‬ب‬ ‫(‪ )4‬ب‬ ‫(‪ )2‬إىل‬

‫كون جـملة مفيدة من األفعال التعبريية اآلتية‪:‬‬

‫(‪ )8‬أمسك الصائ م عن الطعام ن هار رمضان‪.‬‬
‫(‪ )9‬طالب ال جامعة يقدم صوره إىل ال مسجل‪.‬‬
‫(‪ )10‬الطفل يقدم الفراخ على ال خضروات‪.‬‬
‫(‪ )11‬قام التلميذ النشيط مبكرا‪.‬‬
‫(‪ )12‬قام ممد بواجباته ال منزلية‪.‬‬
‫(‪ )13‬يؤدي ال مسلمون الصالة ج ماعة‪.‬‬
‫(‪ )14‬يؤدي االجتهاد إىل النجاح‪.‬‬
‫(د) ّ‬
‫(‪ )1‬ال محاضر ب حث يف علم الكيمياء‪.‬‬
‫(‪ )2‬رجل األمن ب حث عن السارق‪.‬‬
‫(‪ )3‬الطالب يرغب يف مواصلة الدراسة إىل ال جامعة‪.‬‬
‫(‪ )4‬الطالب النشيط يرغب عن تضييع الوقت‪.‬‬
‫(‪ )5‬اتب ال خادع إىل هللا من ذنبه‪.‬‬
‫(‪ )6‬اتب هللا على مرتكب ي ال معاصي إذا رجعوا‪.‬‬
‫(‪ )7‬أمسك الصب ي بيد والدته‪.‬‬

‫ّي‪ِ ،‬ح ْيـنَ َما‪َ ،‬ح ْي ُ‬

‫ث‪ ،‬لَ َدى‪ُ ،‬د ْو َن)‬ ‫ِ‬
‫الظرف (ح ْ َ‬
‫(أ) استخرج الظرف من الـجمل اآلتية مع بيان حالتيه وعالمته‪:‬‬
‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الظرف‬ ‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الظرف‬
‫السكون‬ ‫مبن ي‬ ‫‪ )6‬حينما‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )1‬حني‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )7‬دون‬ ‫السكون‬ ‫مبن ي‬ ‫‪ )2‬حينما‬
‫السكون‬ ‫مبن ي‬ ‫‪ )8‬لدى‬ ‫الضم‬ ‫مبن ي‬ ‫‪ )3‬حيث‬
‫الضم‬ ‫مبن ي‬ ‫‪ )9‬حيث‬ ‫السكون‬ ‫مبن ي‬ ‫‪ )4‬لدى‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )10‬حني‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )5‬دون‬

‫ّي‪ِ ،‬حيْـنَ َما‪َ ،‬ح ْي ُ‬

‫ث‪ ،‬لَ َدى‪ُ ،‬د ْو َن) ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫(ب) امأل الفراغات اآلتية ابلظرف الـمناسب (ح ْ َ‬
‫(‪ )9‬حيث‬ ‫(‪ )7‬لدي‬ ‫(‪ )5‬حينما‬ ‫(‪ )3‬دون‬ ‫(‪ )1‬حني‬
‫(‪ )10‬حينما‬ ‫(‪ )8‬حني‬ ‫(‪ )6‬دون‬ ‫(‪ )4‬حيث‬ ‫(‪ )2‬لدى‬

‫‪47‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ج) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫أسبوع‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫نشاء‪ :‬فعل مضارع مرفوع ابلضمة‪.‬‬
‫اآلخر‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫اجه‪ :‬فعل ماض مبين على الفتح‪.‬‬
‫وَ‬
‫ال معلمني‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‪.‬‬
‫‪ )1‬حني‪ :‬ظرف منصوب ابلفتحة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫‪ )2‬حيث‪ :‬ظرف مبين على الضم‬
‫‪ )3‬دون‪ :‬ظرف منصوب ابلفتحة‪ ،‬وهو مضاف‬
‫‪ )4‬حينما‪ :‬ظرف مبن ي على السكون‬
‫‪ )5‬لدى‪ :‬ظرف مبن ي على السكون‪ ،‬وهو مضاف‬

‫كون جـملة مفيدة من الرتكيب الظرفـي اآليت‪:‬‬

‫(د) ّ‬
‫(‪ )5‬ال ي خرج الطالب من الفصل دون االستئذان من معلمه‪.‬‬ ‫(‪ )1‬يشعر أح مد أبل م شديد يف بطنه حني االمتحان‪.‬‬
‫(‪ )6‬يدخل ال مدير الفصل حني ال مناقشة‪.‬‬ ‫أيت موظف ال حكومة حينما يدخل اإلدارة‪.‬‬
‫(‪ )2‬ر ُ‬
‫(‪ )7‬يستبق الشباب حيث يكتسبون العلم وال معرفة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬تسرت ال مؤمنة الصال حة العورة حيث ت خرج من البيت‪.‬‬
‫(‪ )8‬زهري وزهريي لديهما أخت صغرية اس مها زهرة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬لدى األغنياء أموال كثرية وسيارات كبرية‪.‬‬

‫َك ْي‪ ،‬لِـ‬

‫(أ) استخرج أدوات النصب والفعل الـمضارع الـمنصوب مع بيان عالمته‪:‬‬

‫عالمة مضارع‬ ‫مضارع منصوب‬ ‫أداة نصب‬ ‫مضارع منصوب عالمة مضارع‬ ‫أداة نصب‬
‫حذف النون‬ ‫تنال ي‬ ‫‪ )6‬كي‬ ‫الفتحة‬ ‫أوفر‬ ‫‪ )1‬ل‬
‫الفتحة‬ ‫يدفع‬ ‫‪ )7‬ل‬ ‫الفتحة‬ ‫يقابل‬ ‫‪ )2‬كي‬
‫حذف النون‬ ‫يطلبا‬ ‫‪ )8‬ل‬ ‫حذف النون‬ ‫يلتحقوا‬ ‫‪ )3‬كي‬
‫الفتحة‬ ‫ندرس‬ ‫‪ )9‬كي‬ ‫حذف النون‬ ‫يستمعوا‬ ‫‪ )4‬ل‬
‫حذف النون‬ ‫تسجال‬ ‫‪ )10‬ل‬ ‫الفتحة‬ ‫تفهم‬ ‫‪ )5‬كي‬

‫حول الـمصادر اليت تـحتها خط إىل الفعل الـمضارع الـمنصوب بالم التعليل‪:‬‬
‫(ب) ّ‬
‫(‪ )4‬ن حن نتجه إىل ال مطعم صباحا لنتناول الفطور‪.‬‬ ‫(‪ )1‬أدرس ب جد ونشاط ألن جح يف االمتحان‪.‬‬
‫(‪ )5‬يذهب زيد إىل ال ملعب ليشاهد مباراة كرة القدم‪.‬‬ ‫(‪ )2‬يدخل عبد العزيز ال مكتبة ليقرأ الكتب العلمية‪.‬‬
‫(‪ )6‬قام ال حاضرون يف ال محاضرة الدينية ليكرموا العلماء‪.‬‬ ‫(‪ )3‬تستأذن البنت من أبيها لت حضر إىل ال حفلة‪.‬‬

‫(ج) امأل الفراغات اآلتية ابلفعل الـمضارع مستعينا ابلفعل الذي بّي القوسّي‪:‬‬
‫(‪ )9‬يوطدوا‬ ‫(‪ )7‬توزعا‬ ‫(‪ )5‬تتمتعي‬ ‫نقوم‬
‫(‪َ )3‬‬ ‫(‪ )1‬يطلب‬
‫(‪ )10‬يقضوا‬ ‫(‪ )8‬ت حسنوا‬ ‫(‪ )6‬يبتغيا‬ ‫(‪ )4‬ت حصلي‬ ‫(‪ )2‬ت حقق‬

‫‪48‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(د) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫تقر‪ :‬فعل مضارع منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )1‬كي‪ :‬أداة نصب مبين على السكون‬
‫تكون‪ :‬فعل مضارع منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )2‬ل ‪ :‬حرف تعليل مبين على الكسر‬
‫تعال ج‪ :‬فعل مضارع منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )3‬كي‪ :‬حرف تعليل مبين على الكسر‬
‫يستخ ُفوا‪ :‬فعل مضارع منصوب ب حذف النون‪.‬‬
‫ْ‬ ‫‪ )4‬ل ‪ :‬حرف تعليل مبين على الكسر‬
‫يستنكروا‪ :‬فعل مضارع منصوب ب حذف النون‪.‬‬ ‫‪ )5‬كي‪ :‬حرف تعليل مبين على الكسر‬
‫ت حافظن‪ :‬فعل مضارع منصوب ب حذف النون‪.‬‬ ‫‪ )6‬ل ‪ :‬حرف تعليل مبين على الكسر‬

‫كون جـمال مفيدة مشتملة على الم التعليل ابستخدم األفعال اآلتية‪:‬‬
‫(ه) ّ‬
‫(‪ )5‬اي طالبة‪ ،‬احضري إىل الفصل لتدرسي اللغة العربية‪.‬‬ ‫(‪ )1‬أقوم أمامكم اليوم ألقدم ال خطبة العربية إليكم‪.‬‬
‫(‪ )6‬ي تجه الطالب مجيعهم إىل غرفة ال معلمني ليستفسروا‬ ‫ذهبت األم إىل السوق لتشرتي ال خضروات‪.‬‬
‫(‪ْ )2‬‬
‫معل َمهم عن العلوم‪.‬‬ ‫(‪ )3‬دخل زيد وصديقه ال مقهى ليشراب العصري‪.‬‬
‫قابلت األم الطبيبة لتستشريها يف التغذية الصحية‪.‬‬
‫(‪ْ )7‬‬ ‫ت الشابتان إىل ال حديقة لتمارسا الرايضة‪.‬‬
‫(‪ )4‬خرج ْ‬

‫كون جـمال مفيدة مشتملة على ” َك ْي“ ابستخدام األفعال التعبريية اآلتية‪:‬‬ ‫(و) ّ‬
‫سألت زيدا عن إجابة التدريبات كي أأتك َد من صحتها‪ )5( .‬يُكثِر ال مسلمون من االستغفار كي يسعوا إىل ال خري‪.‬‬ ‫(‪ُ )1‬‬
‫(‪ )6‬تفتح الطالبتان ال معجم كي تبحثا عن معىن الكلمات‪.‬‬ ‫(‪ )2‬خرج الولد صباحا كي يشرتك يف أنشطة التعاون‪.‬‬
‫صي يف عبادتك كي ت حصلي على‬ ‫(‪ )7‬اي نور العني‪ ،‬أَخلِ ِ‬ ‫االبن َّأمه هدية كي تعفو عن أخطاءه‪.‬‬
‫ْ‬ ‫(‪ )3‬يعطي ُ‬
‫األجر من هللا‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ذهب ال متصدقان إىل دار األيتام كي يتربعا أبموال هما‪.‬‬

‫ص َار ‪ /‬لَكِ َّن‬

‫َ‬
‫عّي كال من االسم والـخرب ل ـ”صار“ يف األمثلة التالية‪:‬‬
‫(أ) ّ‬
‫خرب صار‬ ‫اسم صار‬ ‫خرب صار‬ ‫اسم صار‬
‫مطيعني‬ ‫‪ )6‬أبناء‬ ‫ابنا‬ ‫‪ )1‬الولد‬
‫مطيعات‬ ‫‪ )7‬البنات‬ ‫صال حني‬ ‫‪ )2‬الولدان‬
‫قدوة‬ ‫ت“‬
‫‪ )8‬ضمري ” َ‬ ‫سعيدة‬ ‫‪ )3‬الوالدة‬
‫أبناء‬ ‫‪ )9‬ضمري ”تُم“‬ ‫مطلوبة‬ ‫‪ )4‬التضحية‬
‫ابنا‬ ‫أنت“‬
‫‪ )10‬ضمري مسترت ” َ‬ ‫سالحا‬ ‫‪ )5‬دعاء‬

‫‪49‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ب) أدخل ”صار“ على الـجمل االسـمية التالية مع تغيري ما يلزم‪:‬‬

‫ت طبيبة يف مستشفى كواال ل مبور الدويل‪.‬‬ ‫‪ِ )7‬صر ِ‬ ‫عمر مهندسا يف شركة السيارات‪.‬‬
‫ْ‬ ‫‪ )1‬صار ُ‬
‫أمني الصندوق ل جمعية اللغة العربية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ت َ‬ ‫‪ )8‬ص ْر َ‬ ‫‪ )2‬صار ال متعل َمان معل َم ْني يف ال مدرسة العبقرية‪.‬‬
‫‪ِ )9‬ص ْرتُ ْم صادقِ ْني يف أقوال كم وأعمالك م وأفعال كم‪.‬‬ ‫‪ )3‬صار ال مسلمون الصال حون خاشعِ ْني ابتغاء رضا هللا‪.‬‬
‫ت متخرجا يف ال جامعة اإلسالمية العال مية ماليزاي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫‪ )10‬ص ْر ُ‬ ‫صارت عائشةُ م حبوبة لدى أصدقائ ها ومعلميها‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫‪)4‬‬
‫‪ِ )11‬ص ْرَان مطيعِ ْني ألوامر هللا تعاىل وأوامر والدينا‪.‬‬ ‫صارت التاجراتن الغنيتان فقريتَ ْني بعد انتشار الفريوس‬
‫ْ‬ ‫‪)5‬‬
‫ني ن حو بالدكم وأمتكم ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ص ُارْوا شبااب مسؤول ْ َ‬‫‪َ )12‬‬ ‫فتيات القرية م حتشمات ومتواضعات‪.‬‬ ‫صارت ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪)6‬‬

‫لكن“ من األمثلة اآلتية‪:‬‬

‫(ج) استخرج االسم والـخرب ل ـ” ّ‬
‫لكن‬
‫خرب ّ‬ ‫لكن‬
‫اسم ّ‬ ‫لكن‬
‫خرب ّ‬ ‫لكن‬
‫اسم ّ‬
‫مكروه‬ ‫‪ )6‬االبن‬ ‫كبري‬ ‫‪ )1‬أجرها‬
‫يؤدي‬ ‫‪ )7‬الطال ح‬ ‫سعيدة‬ ‫‪ )2‬ال حياة‬
‫يكره‬ ‫‪ )8‬ضمري ” ه“‬ ‫س مينتان‬ ‫‪ )3‬األختَ ْني‬
‫م حتاجة‬ ‫‪ )9‬ضمري ” ها“‬ ‫ضيق‬ ‫‪ )4‬مقياسه‬
‫راضون‬ ‫‪ )10‬ضمري ”هم“‬ ‫مديرة‬ ‫‪ )5‬أمه‬

‫لكن“ على الـجملة اآلتية مع الضبط ابلشكل يف اسـمها وخربها‪:‬‬ ‫(د) أدخل ” ّ‬
‫ِ‬
‫الشاابت غائبات‪.‬‬ ‫‪ )6‬جاء الشباب إىل ال معرض لكن‬ ‫صغِْري‪.‬‬
‫لكن ال َح َم َام فيه َ‬
‫‪ )1‬البيت كبري َّ‬
‫‪ )7‬أان انئ م يف السكن لكنهُ انئم يف البيت‪.‬‬ ‫‪ )2‬الذنوب كثرية لكن الشفاع َة مرجوة‪.‬‬
‫ابئن ل منتجاته‪.‬‬ ‫‪ )3‬ال مجالت رخيصة لكن الكتاب ْني غالِي ِ‬
‫‪ )8‬صديقنا رائد األعمال لكنَّنَا ‪ /‬لكنَّا ز ُ‬ ‫ان‪.‬‬ ‫ََ َ‬
‫‪ )9‬ي مكنكم أن ترجعوا لَكِن َ‬
‫َّك تَْب َقى يف ال مدرسة‪.‬‬ ‫ني مسرتي حتَ ِ‬
‫ان‪.‬‬ ‫‪ )4‬تتقن الطالبات لكن الطالبتَ ْ ِ‬
‫‪ )10‬فاز فرحان يف سباق الدراجات لكنَّ ُكم ِ‬
‫فاشلُ ْو َن فيه‪.‬‬ ‫منعم ْون‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ني ُ‬ ‫‪ )5‬الكافرون معذبون لكن ال مسلم ْ َ‬
‫(ه) ّبّي الـموقع والـحالة والعالمة للكلمات اليت تـحتها خط‪:‬‬
‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الـموقع‬ ‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الـموقع‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫صارت‬
‫ْ‬ ‫‪ )6‬اسم‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )1‬خرب صار‬
‫األلف‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )7‬اسم تصري‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )2‬اسم لكن‬
‫الكسرة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )8‬اسم لكن‬ ‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )3‬اسم صار‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )9‬خرب لكن‬ ‫الياء‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )4‬اسم لكن‬
‫الكسرة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )10‬خرب صار‬ ‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )5‬خرب لكن‬

‫‪50‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫أعرب كال منهما إعرااب اتما‪:‬‬

‫لكن“ ث ّـم ْ‬
‫عّي االسم والـخرب لكل من ”صار“ و” ّ‬
‫شاق‪ :‬خرب لكن مرفوع ابلضمة‪.‬‬
‫يسريا‪ :‬خرب صار منصوب ابلفتحة‪.‬‬
‫ذو‪ :‬خرب لكن مرفوع ابلواو‪.‬‬
‫صارت منصوب ابلفتحة‪.‬‬
‫ْ‬ ‫متلوثة‪ :‬خرب‬
‫مهمالن‪ :‬خرب لكن مرفوع ابأللف‪.‬‬
‫معروفني‪ :‬خرب يصري منصوب ابلياء‪.‬‬
‫(و) ّ‬
‫‪ )1‬طريق‪ :‬اسم لكن منصوب ابلفتحة‬
‫‪ )2‬استخدام‪ :‬اسم صار مرفوع ابلضمة‬
‫‪ )3‬هللا‪ :‬لفظ ال جاللة اسم لكن منصوب ابلفتحة‬
‫صارت مرفوع ابلكسرة‬
‫ْ‬ ‫‪ )4‬الكائنات‪ :‬اسم‬
‫‪ )5‬الصديقني‪ :‬اسم لكن منصوب ابلياء‬
‫‪ )6‬ال موهوبون‪ :‬اسم يصري مرفوع ابلواو‬

‫(ز) استخدم الكلمات اآلتية يف جـملة مفيدة حسب الـموقع الـمحدَّد له‪:‬‬
‫(‪ )5‬قام األطفال من نومهم ولكن الطفلَ ْني انئ مان‪.‬‬ ‫(‪ )1‬صار ال متسابق فائزا يف مسابقة ال جري‪.‬‬
‫(‪ )6‬أخي الكبري جسمه طويل ولكن ي ‪ /‬ولكنين أطول منه‪.‬‬ ‫صارت القراءة مهمة وضرورية يف ال حياة‪.‬‬
‫ْ‬ ‫(‪)2‬‬
‫(‪ )7‬رضوان جواد كري م لكن صديقه ب خيل جدا‪.‬‬ ‫صارت التلميذاتن متفوقتَني بعد إعالن نتيجة االمتحان‪.‬‬
‫ْ‬ ‫(‪)3‬‬
‫(‪ )8‬ال مدارس مغلقة لكن ال محالت التجارية مفتوحة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬صار الكافرون يف الوالايت ال متحدة األم ِريكية ِ‬
‫مسلم ْني‪.‬‬ ‫ْ‬

‫ال النافية للجنس‬

‫(أ) استخرج االسم والـخرب ل ـ”ال“ النافية للجنس من الـجمل التالية‪:‬‬

‫خرب ال النافية‬ ‫اسم ال النافية‬ ‫خرب ال النافية‬ ‫اسم ال النافية‬
‫انجح‬ ‫‪ )6‬م خالف‬ ‫م حبوب‬ ‫‪ )1‬مذنب‬
‫خاسران‬ ‫‪ )7‬واسعي‬ ‫مكروهة‬ ‫‪ )2‬مؤدبة‬
‫يرتكبون‬ ‫‪ )8‬ملتزمي‬ ‫راضيان‬ ‫‪ )3‬أبوين‬
‫يف الكالم‬ ‫‪ )9‬غيبة‬ ‫مهملون‬ ‫‪ )4‬مواظبني‬
‫يف األمور‬ ‫‪ )10‬انفع‬ ‫م خالفات‬ ‫‪ )5‬متأدابت‬
‫(ب) أدخل ”ال“ النافية للجنس على الـجمل اآلتية مع التشكيل يف كل من اسـمها وخربها‪:‬‬
‫اس ْوب َم ْو ُج ْود يف ال مقهى‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ )1‬ال َولَ َد َجالِس على الكرسي‪.‬‬
‫‪ )7‬ال ُم ْستَ ْخد َم َح ُ‬
‫صة لل مرضى يف القرية‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ )2‬ال م ِسنَّ َة ح ِ‬
‫ص َة تَغْذيَة فَاح َ‬ ‫‪ )8‬ال ُمتَ َخص َ‬ ‫اضَرة إىل حفل الزفاف‪.‬‬ ‫ُ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ )9‬ال ُم َوظََّف ْي ُح ُك ْوَمة قَاد َمان إىل ال مدرسة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ني ُمتَنَاف َسان على الكأس‪.‬‬ ‫‪ )3‬ال ُمتَسابَِق ْ ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اجة َراج َعتَان قبل ال مغرب‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ )4‬ال َشابَتَ ْني ُم ْس َرتيْ َحتَان يف الليل‪.‬‬
‫‪ )10‬ال َراكبَتَ ْي َد َّر َ‬
‫ص ُحف ُم ْستَعِد ُّْو َن لفتح الدكاكني‪.‬‬ ‫ِِ‬ ‫ِِ‬
‫‪ )11‬ال َابئع ْي ُ‬ ‫ني ُم ْشتَ ُك ْو َن إىل معلمهم عن آالم هم‪.‬‬ ‫‪ )5‬ال ُمتَ َعلم ْ َ‬
‫صل قَائِ َمات يف االجتماع الصباحي‪.‬‬ ‫ِ ِ‬
‫‪ )12‬ال َرئْي َسات فَ ْ‬ ‫ات ُمتَ َس ِوقَات يف ال محلة التجارية‬ ‫‪ )6‬ال أ َُّمه ِ‬
‫َ‬

‫‪51‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ج) ّبّي الـموقع والـحالة والعالمة للكلمات اليت تـحتها خط‪:‬‬

‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الـموقع‬ ‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الـموقع‬
‫الياء‬ ‫مبن ي‬ ‫‪ )6‬اسم ال النافية‬ ‫الفتحة‬ ‫مبن ي‬ ‫‪ )1‬اسم ال النافية‬
‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )7‬خرب ال النافية‬ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )2‬خرب ال النافية‬
‫األلف‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )8‬خرب ال النافية‬ ‫الفتحة‬ ‫مبن ي‬ ‫‪ )3‬اسم ال النافية‬
‫الكسرة‬ ‫مبن ي‬ ‫‪ )9‬اسم ال النافية‬ ‫الياء‬ ‫مبن ي‬ ‫‪ )4‬اسم ال النافية‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )10‬خرب ال النافية‬ ‫األلف‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )5‬خرب ال النافية‬

‫أعرب كال منهما إعرااب اتما‪:‬‬

‫عّي كال من االسم والـخرب ل ـ ”ال“ النافية للجنس ث ّـم ْ‬
‫(د) ّ‬
‫منتفع ‪ :‬خرب ال النافية للجنس مرفوع ابلضمة‪.‬‬ ‫‪ )1‬صال ح‪ :‬اسم ال النافية للجنس مبين على الفتح‬
‫مقبولة‪ :‬خرب ال النافية للجنس مرفوع ابلضمة‪.‬‬ ‫‪ )2‬صالة‪ :‬اسم ال النافية للجنس مبين على الفتح‬
‫راضيان‪ :‬خرب ال النافية للجنس مرفوع ابأللف‪.‬‬ ‫‪ )3‬أبوين‪ :‬اسم ال النافية للجنس مبين على الياء‬
‫متفرجتان‪ :‬خرب ال النافية للجنس مرفوع ابأللف‪.‬‬ ‫‪ )4‬امرأتني‪ :‬اسم ال النافية للجنس مبين على الياء‬
‫مستغنيات‪ :‬خرب ال النافية للجنس مرفوع ابلضمة‪.‬‬ ‫‪ )5‬مريضات‪ :‬اسم ال النافية للجنس مبين على الكسر‬
‫معرتفة‪ :‬خرب ال النافية للجنس مرفوع ابلضمة‪.‬‬ ‫‪ )6‬دول‪ :‬اسم ال النافية للجنس مبين على الفتح‬

‫(ه) استخدم الكلمات اآلتية يف جـملة حسب الـموقع الـمحدَّد له‪:‬‬

‫ب إِ َىل هللاِ‪.‬‬ ‫(‪َ )6‬ال م ْذنِ ِ ِ ِ‬ ‫ب ُم َخالِف لِلْ َقوانِْ ِ‬ ‫ِ‬
‫ب َاندم إَّال التَّائ ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫ني‪.‬‬ ‫َ‬ ‫(‪َ )1‬ال ُمتَأَد َ‬
‫َي َم َكان‪.‬‬ ‫ان ِيف أ ِ‬‫ني متَنَا ِز َع ِ‬ ‫ِ‬
‫(‪َ )7‬ال ُم ْؤمنَ ْ ِ ُ‬ ‫ني ُم ْه ِم َال ِن ِيف َع َملِ ِه َما‪.‬‬ ‫(‪َ )2‬ال ُمر ِاه َق ْ ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ني م ْفتُوحتَ ِ‬ ‫ِ‬
‫ان ِيف َه َذا الْيَ ْوم‪.‬‬ ‫(‪َ )8‬ال َمكْتَبَتَ ْ ِ َ ْ َ‬ ‫ني َم ْحبُ ْوبُ ْو َن لَ َدى الْ ُم ْجتَ َم ِع‪.‬‬ ‫(‪َ )3‬ال ظَال ْم ْ َ‬
‫ني راغِب و َن ِيف الْغِي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت أ ََّاي َم تَ ْقيِْي ِد الْ َحَرَك ِة‪.‬‬‫(‪َ )4‬ال نِساء خا ِرجات ِمن الْب ي و ِ‬
‫ص ِل‪.‬‬
‫اب َع ِن الْ َف ْ‬ ‫َ‬ ‫(‪َ )9‬ال ُمتَ َف ِوق ْ َ َ ُ ْ‬ ‫َ ُُ ْ‬ ‫ََ َ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫(‪َ )10‬ال ُمتََِرب َعات َم ْذ ُم ْوَمات لَ َدى الن ِ‬
‫َّاس‪.‬‬ ‫ادات الْ َفاح َشة‪.‬‬ ‫اب ُم ْرتَكبُ ْو َن ِابلْ َع َ‬ ‫(‪َ )5‬ال َشبَ َ‬

‫البدل الـمطابق‬

‫عّي كال من البدل الـمطابق والـمبدل منه يف األمثلة اآلتية‪:‬‬

‫(أ) ّ‬
‫الـمبدل منه‬ ‫البدل الـمطابق‬ ‫الـمبدل منه‬ ‫البدل الـمطابق‬
‫ال موظف‬ ‫‪ )7‬ذلك‬ ‫فردوس‬ ‫‪ )1‬التاجر‬
‫موسى‬ ‫‪ )8‬صديقك‬ ‫العصر‬ ‫‪ )2‬هذا‬
‫ال مستهلكة‬ ‫‪ )9‬تلك‬ ‫الدعاية‬ ‫‪ )3‬هذه‬

‫‪52‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫التاجران‬ ‫‪ )10‬ذانك‬ ‫زينب‬ ‫‪ )4‬األستاذة‬

‫عثمان‬ ‫‪ )11‬ساعي الربيد‬ ‫حلمي‬ ‫‪ )5‬أبوك‬
‫برهان‬ ‫‪ )12‬رجل األعمال‬ ‫الطالب‬ ‫‪ )6‬هؤالء‬

‫ضح الـحالة والعالمة للبدل الـمطابق الذي تـحته خط‪:‬‬

‫(ب) و ّ‬
‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫العالمة‬ ‫الـحالة‬
‫الياء‬ ‫‪ )9‬منصوب‬ ‫الضمة‬ ‫‪ )5‬مرفوع‬ ‫الضمة‬ ‫‪ )1‬مرفوع‬
‫الكسرة‬ ‫‪ )10‬منصوب‬ ‫الكسرة‬ ‫‪ )6‬م جرور‬ ‫الفتحة‬ ‫‪ )2‬منصوب‬
‫الواو‬ ‫‪ )11‬مرفوع‬ ‫األلف‬ ‫‪ )7‬مرفوع‬ ‫الكسرة‬ ‫‪ )3‬م جرور‬
‫الياء‬ ‫‪ )12‬م جرور‬ ‫الياء‬ ‫‪ )8‬م جرور‬ ‫الفتحة‬ ‫‪ )4‬منصوب‬

‫أعرب كال منهما إعرااب اتما‪:‬‬

‫(ج) استخرج الـمبدل منه والبدل ث ّـم ْ‬
‫فاطمة‪ :‬بدل مطابق مرفوع ابلضمة‪.‬‬
‫هداية‪ :‬بدل مطابق منصوب ابلفتحة‪.‬‬
‫ال مأمون‪ :‬بدل مطابق م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫علي‪ :‬بدل مطابق م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫يوسف‪ :‬بدل مطابق مرفوع ابلضمة‪.‬‬
‫صراط‪ :‬بدل مطابق منصوب ابلفتحة‪.‬‬
‫الرسل‪ :‬بدل مطابق مرفوع ابلضمة‪.‬‬
‫ال منظمات‪ :‬بدل مطابق منصوب ابلكسرة‪.‬‬
‫ال مراهقون‪ :‬بدل مطابق مرفوع ابلواو‪.‬‬
‫ال مستهلكني‪ :‬بدل مطابق م جرور ابلياء‪.‬‬
‫‪ )1‬الطالبة‪ :‬فاعل مرفوع ابلضمة (مبدل منه)‬
‫‪ )2‬أخته‪ :‬اسم لكن منصوب ابلفتحة (مبدل منه)‬
‫‪ )3‬ال خليفة‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة (مبدل منه)‬
‫‪ )4‬الطبيب‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة (مبدل منه)‬
‫‪ )5‬الشيخ‪ :‬اسم كان مرفوع ابلضمة (مبدل منه)‬
‫‪ )6‬الصراط‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة (مبدل منه)‬
‫‪ )7‬تلك‪ :‬مبتدأ (اسم اشارة) مبين على الفتح يف م حل رفع‬
‫‪ )8‬هذه‪ :‬اسم إن (اسم إشارة) مبين على الكسر يف م حل نصب‬
‫‪ )9‬أولئك‪ :‬اسم صار (اسم اشارة) مبين على الفتح يف م حل رفع‬
‫‪ )10‬هؤالء‪ :‬مضاف إليه (اسم اشارة) مبين على كسر يف م حل جر‬

‫(د) اجعل الكلمات اآلتية جـملة مفيدة حسب الـموقع والـحالة الـمحدَّدين لـها‪:‬‬
‫(‪ )6‬ت هتم الوالدة اببنها م حفوظ اهتماما كبريا‪.‬‬ ‫(‪ )1‬األستاذ منصور م حبوب لدى الطلبة والطالبات‪.‬‬
‫(‪ )7‬نشعر ابلفخر واالعتزاز ن حو هذه البالد‪.‬‬ ‫(‪ )2‬كان هذان ال مسلمان ي خلصان يف العبادة‪.‬‬
‫(‪ )8‬صار عمك فهمي مهندسا مشهورا‪.‬‬ ‫(‪ )3‬يشرتك هؤالء ال متطوعون يف العمل التطوعي‪.‬‬
‫(‪ )9‬ترجع هند إىل القرية لكن جدت ها زينب غري موجودة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬إن الطبيبة خدي جة ت حضر إىل القرية لتفحص ال مرضى‪.‬‬
‫نظرت إىل ذينك الطريين يطريان يف السماء‪.‬‬
‫(‪ُ )10‬‬ ‫(‪ )5‬يشرتي عبد الرح من هاتني الدراجتني يف ال مدينة‪.‬‬

‫‪53‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫ـجر‬
‫االستفهام بـ”ما ‪ /‬من“ مع حروف ال ّ‬
‫(د) اجعل الكلمات اآلتية جـملة مفيدة حسب الـموقع والـحالة الـمحدَّدين لـها‪:‬‬
‫(‪ )6‬م م يتأكد عمران من البنك؟‬ ‫(‪ )1‬عم يبحث األب يف ال جامعة؟‬
‫(‪ )7‬عالم ت ح ِرص الوالدة؟‬ ‫محتال؟‬
‫تظاهَر ال ُ‬
‫(‪ )2‬ب َم َ‬
‫(‪ )8‬ب َم يلتحق الطالب ال متفوق دراسته؟‬ ‫(‪ )3‬عالم توقف ن جاح رواد العمل؟‬
‫فيم تساعد أختك الصغرية؟‬
‫(‪َ )9‬‬ ‫فيم ترغب الطالبة ال جديدة؟‬
‫(‪َ )4‬‬
‫(‪ )10‬إالم ترشدون الطلبة ال جدد؟‬ ‫(‪ )5‬إالم تصغي األم ال حنون؟‬

‫ـجر من األمثلة اآلتية‪:‬‬

‫كون جـمال فيها ” َم ْن“ االستفهامية مع حروف ال ّ‬
‫(ب) ّ‬
‫(‪ )6‬إىل َمن تتودد الطفلة الصغرية؟‬ ‫(‪ )1‬إىل َم ْن اتب سارق األموال؟‬
‫(‪ )7‬على َم ْن ي جب أداء الصلوات ال مفروضة؟‬ ‫(‪ )2‬على َم ْن ت مد ال حكومة مساعداتِها؟‬
‫(‪ )8‬م َّمن تستعري هذه الكتب؟‬ ‫(‪ )3‬ب َم ْن يهتم الوالدان اهتماما كبريا؟‬
‫عم ْن تبحثون يف ال جبل؟‬
‫(‪َّ )9‬‬ ‫(‪ )4‬م َّمن حصل األيتام على األموال؟‬
‫(‪ )10‬مع َم ْن يشارك ال مشارك يف ال مسابَقة؟‬ ‫(‪ )5‬لِمن يضحي ال مدير وقت االسرتاحة؟‬

‫(ج) أجب عن األسئلة التالية إبجابتك الـمناسبة‪:‬‬

‫(‪ )9‬نتكلم أمام معلم الرتبية اإلسالمية عن واجبات األبناء‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ت حصل الطالبة الفقرية على ال منحة الدراسية‪.‬‬
‫(‪ )10‬أرس ْلنا الربيد اإللكرتوين إىل أمهاتنا‪.‬‬ ‫يض على الصرب‪.‬‬
‫(‪ )2‬تشجع الطبيبة ال ماهرة ال مر َ‬
‫التصوير إىل الطالب‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪ )11‬ترشد ال معلمةُ‬ ‫(‪ )3‬أعتمد يف ال خريات على النفس‪.‬‬
‫مالبس والسرر لليتامى‬
‫َ‬ ‫أنفقت ال منظمةُ ال‬
‫ْ‬ ‫(‪)12‬‬ ‫(‪ )4‬يعظ األبوان أبنائهما ابلتقوى‪.‬‬
‫(‪ )13‬ال معلم يطلب كتابة اإلنشاء من زيد‪.‬‬ ‫(‪ )5‬تتربع ال منظمةُ للضحااي أبموال ها‪.‬‬
‫(‪ )14‬نت حدث يف ال مطعم عن الرجل الكري م‪.‬‬ ‫(‪ )6‬أشرتك مع اآلخرين يف العمل التطوعي‪.‬‬
‫(‪ )15‬ال حكومة ال ماليزية تراقب على‬ ‫(‪ )7‬نتعاون يوم السبت القادم يف األعمال ال خريية‪.‬‬
‫مستخدم ال مواقع اإللكرتوين‪.‬‬ ‫(‪ )8‬ي منع الفتيان يف ال محالت التجارية من التسكع‪.‬‬

‫كون جـمال استفهامية بـ” َما“ أو” َم ْن“ واألجابة مستعينا ابألفعال الـتعبريية اآلتية‪:‬‬
‫(د) ّ‬
‫اإلجابة‬ ‫األسئلة‬ ‫العبارة‬
‫يبحث ال محاضر يف علم الكيمياء‪.‬‬ ‫فيم يبحث ال محاضر؟‬ ‫‪ )1‬يبحث يف‬
‫وقت الفراغ يف اصطياد السمك‪.‬‬
‫يرغب أخي َ‬ ‫وقت الفراغ؟‬
‫فيم يرغب أخوك َ‬
‫َ‬ ‫‪ )2‬يرغب يف‬
‫عدل ال خليفة عمر يف خالفته‪.‬‬ ‫فيم عدل ال خليفة عمر؟‬
‫َ‬ ‫‪ )3‬عدل يف‬

‫‪54‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫اتب هللا تعاىل على التوابني‪.‬‬ ‫على َمن اتب هللا تعاىل؟‬ ‫‪ )4‬اتب على‬
‫أشفقت على الفقراء وال مساكني‪.‬‬
‫ُ‬ ‫أشفقت؟‬
‫َ‬ ‫على َمن‬ ‫‪ )5‬أشفق على‬
‫ي حافظ ال مسلمون على الصلوات ال خمس‪.‬‬ ‫عالم ي حافظ ال مسلمون؟‬
‫َ‬ ‫‪ )6‬ي حافظ على‬
‫ف معلم ال جمعيات على الطالب‪.‬‬
‫أشر َ‬
‫َ‬ ‫ف معلم ال جمعيات؟‬
‫أشر َ‬
‫على َمن َ‬ ‫ف على‬
‫أشر َ‬
‫‪َ )7‬‬
‫يهتم ال مشرتي يف التجارة ب جودة السلَع‪.‬‬ ‫ب َم يهتم ال مشرتي يف التجارة؟‬ ‫‪ )8‬ي هتم ب‬
‫تلتزم ال مسلمة بسرت العورة وغض البصر‪.‬‬ ‫ب َم تلتزم ال مسلمة؟‬ ‫‪ )9‬تلتزم ب‬
‫البنت ابل هاتق الذكي ابلتجول يف اإلنرتنت‪.‬‬
‫تقوم ُ‬ ‫البنت ابل هاتق الذكي؟‬
‫ب َم تقوم ُ‬ ‫‪ )10‬تقوم ب‬
‫أمسك الطفل يف ال مستشفى أبمه‪.‬‬ ‫ب َم ْن أمسك الطفل يف ال مستشفى؟‬ ‫‪ )11‬أمسك ب‬
‫هار رمضان عن الطعام والشرب‪.‬‬
‫أمسك ال صائم ن َ‬ ‫هار رمضان؟‬
‫عم أمسك ال صائم ن َ‬
‫َّ‬ ‫‪ )12‬أمسك عن‬
‫يعفو الوالدان عن أوالده ما‪.‬‬ ‫عم ْن يعفو الوالدان؟‬
‫َّ‬ ‫‪ )13‬يعفو عن‬
‫أسخر يف م حطة األتوبيس من الرجل الكسول‪.‬‬ ‫م من تسخر يف م حطة األتوبيس‪ ،‬اي زيد؟‬ ‫‪ )14‬تسخر من‬
‫مومنا إىل هللا تعاىل‪.‬‬
‫نشتكي ه َ‬ ‫مومكم؟‬
‫أىل من تشتكون ه َ‬ ‫‪ )15‬تشتكون إىل‬

‫الـحال الـمفرد‬

‫(أ) استخرج الـحال وصاحبه من األمثلة اآلتية مع ذكر أنواع صاحبه‪:‬‬

‫نوع صاحبه‬ ‫الصاحب‬ ‫الـحال‬ ‫نوع صاحبه‬ ‫الصاحب‬ ‫الـحال‬
‫الفاعل‬ ‫ال ممرضتان‬ ‫‪ )7‬فخورتني‬ ‫الفاعل‬ ‫الطبيب‬ ‫‪ )1‬حذرا‬
‫ال مفعول به‬ ‫ال جرحى‬ ‫‪ )8‬متأل مني‬ ‫ال مفعول به‬ ‫ال منكوب‬ ‫‪ )2‬صارخا‬
‫الفاعل‬ ‫ال مراهقون‬ ‫‪ )9‬متطوعني‬ ‫الفاعل‬ ‫الطبيبة‬ ‫‪ )3‬م جتهدة‬
‫ال مفعول به‬ ‫الصبيَّني‬ ‫‪ )10‬متوجعني‬ ‫ال مفعول به‬ ‫ال ممرضة‬ ‫‪ )4‬م حرتسة‬
‫الفاعل‬ ‫النساء‬ ‫‪ )11‬حزينات‬ ‫ال مفعول به‬ ‫األطفال‬ ‫‪ )5‬ابكني‬
‫ال مفعول به‬ ‫الضحااي‬ ‫‪ )12‬فردا‬ ‫الفاعل‬ ‫رجال‬ ‫‪ )6‬مسرعني‬

‫عّي الـحال من الـجمل اآلتية مع بيان عالمة اإلعراب‪:‬‬

‫(ب) ّ‬
‫العالمة‬ ‫الـحال‬ ‫العالمة‬ ‫الـحال‬ ‫العالمة‬ ‫الـحال‬
‫الياء‬ ‫‪ )9‬منتصرين‬ ‫الياء‬ ‫‪ )5‬متأخرين‬ ‫الفتحة‬ ‫‪ )1‬م متعا‬
‫الكسرة‬ ‫‪ )10‬فرحات‬ ‫الفتحة‬ ‫‪ )6‬ماشيا‬ ‫الفتحة‬ ‫‪ )2‬مطمئنة‬
‫الكسرة‬ ‫‪ )7‬مستعدات‬ ‫الياء‬ ‫‪ )3‬خائفني‬
‫‪-‬‬
‫الفتحة‬ ‫‪ )8‬متحمسة‬ ‫الكسرة‬ ‫‪ )4‬م خلصات‬

‫‪55‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ج) اخرت اإلجابة الصحيحة من الكلمات اليت بّي القوسّي‪:‬‬

‫(‪ )11‬منتشرة‬ ‫(‪ )9‬شارابت‬ ‫(‪ )7‬متدب ِرين‬ ‫(‪ )5‬مبكِرين‬ ‫(‪ )3‬نشيطة‬ ‫(‪ )1‬واقفا‬
‫(‪ )12‬كاملة‬ ‫(‪ )10‬كبرية‬ ‫ني‬ ‫ِ‬
‫(‪ُ )8‬مثَقَّف ْ َ‬ ‫(‪ )6‬راكبتني‬ ‫(‪ )4‬جاهدة‬ ‫(‪ )2‬مبتسما‬

‫أعرب إعرااب اتما‪:‬‬

‫(د) استخرج الـحال وصاحبها يف العبارات اآلتية ث ّـم ْ‬
‫متأنيا‪ :‬حال منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )1‬ال جد‪ :‬فاعل مرفوع ابلضمة (صاحب ال حال)‬
‫لذيذة‪ :‬حال منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )2‬وجبة‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة (صاحب ال حال)‬
‫متجها‪ :‬حال منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )3‬السائح‪ :‬فاعل مرفوع ابلضمة (صاحب ال حال)‬
‫مشفقتني‪ :‬حال منصوب ابلياء‪.‬‬ ‫‪ )4‬ال منظمتان‪ :‬فاعل مرفوع ابأللف (صاحب ال حال)‬
‫مشرتكني‪ :‬حال منصوب ابلياء‪.‬‬ ‫‪ )5‬ال متسابقني‪ :‬مفعول به منصوب ابلياء (صاحب ال حال)‬
‫حاضرين‪ :‬حال منصوب ابلياء‪.‬‬ ‫‪ )6‬اآلابء‪ :‬مفعول به منصوب ابلياء (صاحب ال حال)‬
‫معتدالت‪ :‬حال منصوب ابلكسرة‪.‬‬ ‫‪ )7‬الطالبات‪ :‬فاعل مرفوع ابلضمة (صاحب ال حال)‬
‫انضجات‪ :‬حال منصوب ابلكسرة‪.‬‬ ‫‪ )8‬الث مرات‪ :‬مفعول به منصوب ابلكسرة (صاحب ال حال)‬

‫(د) اجعل الكلمات اآلتية جـملة مفيدة حسب الـموقع والـحالة الـمحدَّدين لـها‪:‬‬
‫جلست األم على الكرسي مسرتي حة‪.‬‬
‫ْ‬ ‫(‪)5‬‬ ‫(‪ )1‬شارك الشاب يف الرحلة إىل كواال ل مبور سعيدا‪.‬‬
‫دخلت نور العني وأخته ال مستشفى صامتَني‪.‬‬
‫ْ‬ ‫(‪)6‬‬ ‫(‪ )2‬ي جري عمر يف سباق ال جري سريعا‪.‬‬
‫(‪ )7‬تسكت التلميذات يف الفصل خائفات‪.‬‬ ‫(‪ )3‬شاهد الولدان األفالم الفكاهية ضاحكني‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )4‬ت جول السياح األجانب يف جزيرة لغكاوي مسرورين‪.‬‬

‫العدد (‪)9000 - 20‬‬

‫عّي الـمعدود واذكر الـموقع اإلعرايب له‪:‬‬

‫(أ) استخرج األعداد م ّـما أييت واكتبها ابألرقام‪ ،‬ث ّـم ّ‬
‫الـمعدود والـموقع اإلعرايب‬ ‫العدد والرقم‬ ‫الرقم‬
‫طالبا (ت مييز)‬ ‫أربعون (‪)40‬‬ ‫‪1‬‬
‫طالبة (ت مييز)‬ ‫تسعني (‪)90‬‬ ‫‪2‬‬
‫أاب (ت مييز)‬ ‫واحد وعشرون (‪)21‬‬ ‫‪3‬‬
‫مرة (ت مييز)‬ ‫ثالاث وثالثني (‪)33‬‬ ‫‪4‬‬
‫متوددة (ت مييز)‬ ‫اثنتني وأربعني (‪)42‬‬ ‫‪5‬‬
‫ولدا (ت مييز)‬ ‫ستة وأربعون (‪)46‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪56‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫أسرة (ت مييز)‬ ‫أربع وخ مسني (‪)54‬‬ ‫‪7‬‬

‫ابنا (ت مييز)‬ ‫ث مانية وستون (‪)68‬‬ ‫‪8‬‬
‫بنتا (ت مييز)‬ ‫سبع وتسعون (‪)97‬‬ ‫‪9‬‬
‫شاب (مضاف إليه)‬ ‫مائيت (‪)200‬‬ ‫‪10‬‬
‫شابة (مضاف إليه)‬ ‫ستمائة (‪)600‬‬ ‫‪11‬‬
‫مراهقة (مضاف إليه)‬ ‫تسعمائة (‪)900‬‬ ‫‪12‬‬
‫ت جار (مضاف إليه)‬ ‫مائة وخ مسة (‪)105‬‬ ‫‪13‬‬
‫مستهلكات (مضاف إليه)‬ ‫مائتان وثالث (‪)203‬‬ ‫‪14‬‬
‫أقمصة (مضاف إليه)‬ ‫أربعمائة وسبعة (‪)407‬‬ ‫‪15‬‬
‫مالحظات (مضاف إليه)‬ ‫خ مسمائة وتسع (‪)509‬‬ ‫‪16‬‬
‫رن جيتا (ت مييز)‬ ‫خ مسمائة وسبعون (‪)570‬‬ ‫‪17‬‬
‫عصارة (ت مييز)‬ ‫ستمائة وتسعني (‪)690‬‬ ‫‪18‬‬
‫مستهلكا (ت مييز)‬ ‫سبعمائة واثنان وستون (‪)762‬‬ ‫‪19‬‬
‫زبوان (ت مييز)‬ ‫ث مان مائة وأربعة وسبعني (‪)874‬‬ ‫‪20‬‬
‫شخص (مضاف إليه)‬ ‫ألف (‪)1000‬‬ ‫‪21‬‬
‫شابة (مضاف إليه)‬ ‫ألفا (‪)2000‬‬ ‫‪22‬‬
‫ضحية (مضاف إليه)‬ ‫أربعة آالف (‪)4000‬‬ ‫‪23‬‬
‫ثوب (مضاف إليه)‬ ‫ستة آالف (‪)6000‬‬ ‫‪24‬‬
‫رجل (مضاف إليه)‬ ‫ث مانية آالف وسبعمائة (‪)8700‬‬ ‫‪25‬‬

‫(ب) ّبّي الـموقع اإلعرايب لألعداد اآلتية فيما أييت ث ّـم اكتبها يف الكلمات العربية‪:‬‬
‫العدد يف العربية‬ ‫الـموقع للعدد‬ ‫الرقم‬
‫ثالثون‬ ‫الفاعل‬ ‫‪1‬‬
‫ستني‬ ‫ال مفعول به‬ ‫‪2‬‬
‫ث مانني‬ ‫االسم ال م جرور‬ ‫‪3‬‬
‫واحد وثالثون‬ ‫الفاعل‬ ‫‪4‬‬
‫اثنني وعشرين‬ ‫ال مضاف إليه‬ ‫‪5‬‬
‫ست وخ مسني‬ ‫االسم ال م جرور‬ ‫‪6‬‬
‫خ مسة وستني‬ ‫ال مفعول به‬ ‫‪7‬‬

‫‪57‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫ث مان وث مانون‬ ‫اسم صار‬ ‫‪8‬‬

‫مائة‬ ‫انئب الفاعل‬ ‫‪9‬‬
‫مائتا‬ ‫ال مبتدأ‬ ‫‪10‬‬
‫أربع مائة‬ ‫خرب كان‬ ‫‪11‬‬
‫خ مسمائة‬ ‫االسم ال م جرور‬ ‫‪12‬‬
‫ث مان مائة‬ ‫ال مضاف إليه‬ ‫‪13‬‬
‫مائة وعشرة‬ ‫ال مستثىن‬ ‫‪14‬‬
‫مائتني وث مان ي‬ ‫االسم ال م جرور‬ ‫‪15‬‬
‫ثالث مائة وأربع‬ ‫الفاعل‬ ‫‪16‬‬
‫ستمائة وخ مسني‬ ‫اسم لكن‬ ‫‪17‬‬
‫سبعمائة وأربعني‬ ‫ال مضاف إليه‬ ‫‪18‬‬
‫ث مان مائة وإحدى وتسعون‬ ‫كانت‬
‫اسم ْ‬ ‫‪19‬‬
‫تسعمائة واثنني وسبعني‬ ‫ال مفعول به‬ ‫‪20‬‬
‫أل َفي‬ ‫ال مفعول به‬ ‫‪21‬‬
‫ثالثة آالف‬ ‫صارت‬
‫ْ‬ ‫اسم‬ ‫‪22‬‬
‫أربعة آالف‬ ‫الفاعل‬ ‫‪23‬‬
‫خ مسة آالف وخ مسمائة‬ ‫اسم إن‬ ‫‪24‬‬
‫تسعة آالف وسبعمائة‬ ‫االسم ال م جرور‬ ‫‪25‬‬

‫(ج) اخرت اإلجابة الصحيحة من الكلمة اليت بّي القوسّي‪:‬‬

‫(‪ )13‬حاجا‬ ‫(‪ )10‬زائ ِريْن‬ ‫(‪ )7‬صفحة‬ ‫(‪ )4‬مسنا‬ ‫(‪ )1‬طالبا‬
‫(‪ )14‬بيت‬ ‫(‪ )11‬مشاهدا‬ ‫(‪ )8‬شخص‬ ‫(‪ )5‬م جرمة‬ ‫(‪ )2‬موظفة‬
‫(‪ )15‬منتجة‬ ‫(‪ )12‬رسالة‬ ‫(‪ )9‬مشرتكات‬ ‫(‪ )6‬متصدقة‬ ‫(‪ )3‬مسلمة‬

‫(د) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬

‫خـمسّي‪ :‬مستثىن منصوب ابلفتحة‪ .‬عاما‪ :‬ت مييز منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫تسعون‪ :‬فاعل مرفوع ابلواو‪ .‬طالبة‪ :‬ت مييز منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫خـمسة‪ :‬مضاف إليه م جرور بكسرة‪ .‬و‪ :‬حرف عطف‪ .‬عشرين‪ :‬معطوف م جرور بياء‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫كيلومرتا‪ :‬ت مييز منصوب بفتحة‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫اثنتان‪ :‬مبتدأ مرفوع ابأللف‪ .‬و‪ :‬حرف عطف‪ .‬سبعون‪ :‬معطوف مرفوع ابلواو‪ .‬سيّارة‪ :‬ت مييز منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫تسع‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة‪ .‬و‪ :‬حرف عطف‪ .‬تسعّي‪ :‬معطوف م جرور ابلكسرة‪ .‬درجة‪ :‬ت مييز منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫ثالث‪ :‬خرب إن مرفوع ابلضمة وهو مضاف‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫مائة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة وهو مضاف‪ .‬عائلة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫مائتّي‪ :‬اسم لكن منصوب ابلياء‪ .‬و‪ :‬حرف عطف‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫أربعة‪ :‬معطوف منصوب ابلفتحة وهو مضاف‪ .‬مسنّّي‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‪.‬‬
‫صارت مرفوع ابلضمة وهو مضاف مائة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪ .‬و‪ :‬حرف عطف‪.‬‬
‫ْ‬ ‫أربع‪ :‬اسم‬
‫‪8‬‬
‫خـمس‪ :‬معطوف م جرور ابلكسرة وهو مضاف‪ .‬شاابت‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬
‫خـمس‪ :‬مفعول به منصوب وهو مضاف مائة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪ .‬و‪ :‬حرف عطف‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫تسعا‪ :‬معطوف منصوب ابلفتحة‪ .‬و‪ :‬حرف عطف‪ .‬ستّّي‪ :‬معطوف منصوب ابلياء‪ .‬رواية‪ :‬ت مييز‪..‬‬
‫خـمسة‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة وهو مضاف‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫آالف‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة وهو مضاف‪ .‬كلمة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬

‫(ب) ّبّي الـموقع اإلعرايب لألعداد اآلتية فيما أييت ث ّـم اكتبها يف الكلمات العربية‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫الرقم والتمييز‬ ‫الرقم‬
‫مدة امتحان الشهادة الثانوية ال ماليزية سبعة وعشرون يوما‪.‬‬ ‫‪ 27‬يوما‬ ‫‪1‬‬
‫إن عمر والدي إحدى وخ مسون سنة‪.‬‬ ‫‪ 51‬سنة‬ ‫‪2‬‬
‫يلقي مفتتح ال حفل الكلمات إىل ثالثة وستني مستمعا‪.‬‬ ‫‪ 63‬مستمع‬ ‫‪3‬‬
‫يشرتي إحسان خ مسا وسبعني بطاقة ب مناسبة عيد الفطر‪.‬‬ ‫‪ 75‬بطاقة‬ ‫‪4‬‬
‫وضع الطباخ اثنني وتسعني كواب على الطاولة‪.‬‬ ‫‪ 92‬كوب‬ ‫‪5‬‬
‫يتعاون مائتا فت بعضهم مع بعض يف األنشطة االجتماعية‪.‬‬ ‫‪ 200‬فت‬ ‫‪6‬‬
‫يف حساب ي ”انستاجرام“ خ مسمائة وستة متابعني‪.‬‬ ‫‪ 506‬متابع‬ ‫‪7‬‬
‫يشرتك ستمائة وأربع مشرتكات يف مسابقة الطبخ‪.‬‬ ‫‪ 604‬مشرتكة‬ ‫‪8‬‬
‫ت ث مان مائة وإحدى وعشرين كلمة عربية‪.‬‬
‫حفظ ُ‬ ‫‪ 821‬كلمة‬ ‫‪9‬‬
‫تربعنا بتسع مائة وتسعة وتسعني ملبسا إىل الضحااي‪.‬‬ ‫‪ 999‬ملبس‬ ‫‪10‬‬
‫دفع ال حاج ال ماليزي سعر الفندق أبلف رايل‪.‬‬ ‫‪ 1000‬رايل‬ ‫‪11‬‬
‫تزور سبعة آالف ومائتا سائ حة ال متحف كل شهر‪.‬‬ ‫‪ 7200‬سائحة‬ ‫‪12‬‬

‫‪59‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫تدريبات عامة للصرف (السنة الـخامسة)‬

‫(أ) اقرأ النص اآليت ثـم استخرج ما يليها من األوزان الصرفية‪:‬‬
‫اإلسالم‬ ‫يرتدي (‪ )9‬ال مصدر على وزن ”إِفْ َعال“‬ ‫(‪ )1‬الفعل على وزن ”اِْف تَ َعل“‬
‫ال مساواة‬ ‫اعلَة“‬
‫تتعارف (‪ )10‬ال مصدر على وزن ” ُم َف َ‬ ‫اعل“‬
‫(‪ )2‬الفعل على وزن ”تَ َف َ‬
‫اختالف‬ ‫(‪ )11‬ال مصدر على وزن ”افْتِ َعال“‬ ‫نتعلم‬ ‫(‪ )3‬الفعل على وزن ”تَ َفعَّل“‬
‫التقرب‬ ‫مرتبطني (‪ )12‬ال مصدر على وزن ”تَ َف ُّعل“‬ ‫(‪ )4‬اسم الفاعل ” ُم ْفتَعِل“‬
‫التفاهم‬ ‫متخاليا (‪ )13‬ال مصدر على وزن ”تَ َفاعُل“‬ ‫(‪ )5‬اسم الفاعل ” ُمتَ َفاعِل“‬
‫استغفار‬ ‫متفرقني (‪ )14‬مصدر على وزن ”اِ ْستِ ْف َعال“‬ ‫(‪ )6‬اسم الفاعل ” ُمتَ َفعِل“‬
‫مصعد‬ ‫ال مكون (‪ )15‬اسم اآللة ” ِم ْف َعل“‬ ‫(‪ )7‬اسم ال مفعول ” ُم َف َّعل“‬
‫العبارة‬ ‫ال مستجاب (‪ )16‬اسم اآللة ”فَعَّالَة“‬ ‫(‪ )8‬اسم ال مفعول ” ُم ْستَ ْف َعل“‬
‫(ب) هات مثاال لكل وزن من األوزان اآلتية ثـم ضعه يف جـمل مفيدة من عندك‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫الـمثال‬ ‫الوزن‬
‫اجتمع الطالب أمام القاعة‪.‬‬ ‫اجتمع‬ ‫‪ )1‬افْ تَ َعل‬
‫تبارك هللا رب العال مني‪.‬‬ ‫تبارك‬ ‫اعل‬
‫‪ )2‬تَ َف َ‬
‫تكلم مدير الشركة أمام العاملني‪.‬‬ ‫تكلم‬ ‫‪ )3‬تَ َفعَّل‬
‫الدين‪.‬‬
‫االبن ال مطيع ابن م حرتم ألوامر الو َ‬ ‫م حرتم‬ ‫‪ُ )4‬م ْفتَعِل‬
‫عبد الرح من متعامل مع ال مسنني أبحسن التعامل‪.‬‬ ‫متعامل‬ ‫‪ُ )5‬متَ َفاعِل‬
‫ت حمل ال متحمل مشقات عائلته‪.‬‬ ‫م تحمل‬ ‫‪ُ )6‬متَ َفعِل‬
‫الزي ال مدرسي منظف بعد الرجوع من ال مدرسة‪.‬‬ ‫منظف‬ ‫‪ُ )7‬م َفعَّل‬
‫كالم العال م مستحسن يف م حاضرته الدينية‪.‬‬ ‫مستحسن‬ ‫‪ُ )8‬م ْستَ ْف َعل‬
‫دين اإلسالم دين مرضي عند هللا تعاىل‪.‬‬ ‫إسالم‬ ‫‪ )9‬إِفْ َعال‬
‫دعوت أصدقائي ل مراجعة الدروس‪.‬‬
‫ُ‬ ‫مراجعة‬ ‫اعلَة‬
‫‪ُ )10‬م َف َ‬
‫امتحان الشهادة الثانوية ال ماليزية قريب‪.‬‬ ‫امتحان‬ ‫‪ )11‬افْتِ َعال‬
‫صالة ال تهجد مستحبة لدى ال مسلمني‪.‬‬ ‫هجد‬
‫ت ُّ‬ ‫‪ )12‬تَ َفعُّل‬
‫التعاون صفة م حمودة يف اإلسالم‪.‬‬ ‫تعاون‬ ‫‪ )13‬تَ َفاعُل‬
‫استعمال ال هاتف اليدوي بدون حد مضر للعني‪.‬‬ ‫استعمال‬ ‫استِ ْف َعال‬
‫‪ْ )14‬‬
‫يعال ج الطبيب ال مريض ابل مشرط‪.‬‬ ‫مشرط‬ ‫‪ِ )15‬م ْف َعل‬
‫ذهبت نور العني إىل الدكان ابلدراجة‪.‬‬
‫ْ‬ ‫دراجة‬ ‫‪ )16‬فَ َّعالَة‬

‫‪60‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(ج) هات فعال مضارعا لألفعال الـمزيدة اآلتية ث ّـم ضعه يف جـمل من عندك‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـجملة‬ ‫الـمضارع‬
‫تتعارف الشابتان يف ال حافلة‪.‬‬ ‫ي جتهد زين الدين يف عمله طلبا للرزق‪ )5 .‬تَتَ َع َارف‬ ‫‪ )1‬يَ ْجتَ ِهد‬
‫الفاشلون يتمنون أن يكونوا انجحني‪.‬‬ ‫‪ )6‬يَتَ َمن َّْو َن‬ ‫يتصافح الفريقان بعد انتهاء ال مباراة‪.‬‬ ‫صافَح‬‫‪ )2‬يَتَ َ‬
‫إن الناس ي حتاجون إىل األكل والشرب‪.‬‬ ‫اج ْون‬
‫يتوجه الوزير إىل دار األيتام ليفتتح ال حفل‪ )7 .‬يَ ْحتَ ُ‬ ‫‪ )3‬يَتَ َو َّجه‬
‫‪-‬‬ ‫تستمع هدى إىل ال محاضرة الدينية‪.‬‬ ‫‪ )4‬تَ ْستَ ِمع‬

‫حول األفعال الـمزيدة اآلتية إىل فعل األمر ث ّـم ضعه يف جـمل من عندك‪:‬‬
‫(د) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫األمر‬ ‫الـجملة‬ ‫األمر‬
‫اي مريضة‪ْ ِ ،‬‬
‫تناويل الدواء بعد الفطور!‬ ‫‪ )5‬تَنَ َاوِ ْيل‬ ‫اشرتك معنا يف أنشطة ركوب الدراجات!‬
‫ْ‬ ‫‪ )1‬ا ْش َِرت ْك‬
‫أيها ال مراهقون‪ ،‬ت خل ُق ْوا أبخالق م حمودة‪.‬‬ ‫تعامل مع اآلخرين تعامال حسنا‪ )6 .‬تَ َخلَّ ُق ْوا‬
‫اي شاب‪ْ ،‬‬ ‫‪ )2‬تَ َع َام ْل‬
‫اشرتُوا هذا الكتاب ال جديد‪ ،‬اي رجال!‬ ‫‪ )7‬ا ْش َرتُْوا‬ ‫أيها ال ضيف‪ ،‬تفضل ابلدخول!‬ ‫َّل‬
‫‪ )3‬تَ َفض ْ‬
‫‪-‬‬ ‫استك يف كلية الطب‪.‬‬ ‫اي بنيت‪ِ ،‬‬
‫التحقي در ِ‬ ‫‪ )4‬التحقي‬

‫(ه) هات اسم الفاعل للكلمات اآلتية ث ّـم ضعه يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫اسم الفاعل‬
‫رئيس ج معية اآلابء واألمهات وال معلمني مفتتح ال حفل الرائع‪.‬‬ ‫ُم ْفتَتِح‬
‫العال م الكبري متواضع وغري متكرب‪.‬‬ ‫اضع‬ ‫متَ و ِ‬
‫َُ‬
‫اي متعلم‪ ،‬تعلم العلوم من معلمك إبخالص!‬ ‫مت علمِ‬
‫َُ َ‬
‫ماليزاي بالد م ختلفة األجناس واألعراق‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ُم ْختَل َفة‬ ‫ت‬‫اختَلَ ْف ْ‬ ‫‪ْ )4‬‬
‫أهل هذه القرية متسام حون مع الضيوف‪.‬‬ ‫ُمتَ َس ِام ُح ْون‬
‫إن البالد ماليزاي متقدمة ومتميزة يف قارة آسيا‪.‬‬ ‫ُمتَ َق ِد َمة‬
‫الشعب ال ماليزي شعب مت حد ومتفق ومتحاب‪.‬‬ ‫ُمتَّ ِحد‬
‫ال موظفون ال جدد متقاربون يف السن‪.‬‬ ‫ُمتَ َقا ِربُ ْو َن‬
‫أسباب ال نجاح يف ال حياة متعددة منها ال جد واالجتهاد‪.‬‬ ‫ُمتَ َع ِد َدة‬
‫أان م ختار هدية ج ميلة لصديقي ب مناسبة عيد ميالده‪.‬‬ ‫ُم ْختَار‬
‫حسن ال مريض ال متداوي يف ال مستشفى‪.‬‬ ‫ت َّ‬ ‫ُمتَ َداو‪ /‬ال ُمتَ َدا ِو ْي‬
‫ي جب على ال متزكِي أن يُخرِج زكاة الفطر قبل صالة العيد‪.‬‬ ‫ُمتَ َزك ‪ /‬الْ ُمتَ َزكِ ْي‬
‫الفعل‬
‫‪ )1‬افْ تَتَ َح‬
‫اض َع‬
‫‪ )2‬تَ َو َ‬
‫‪ )3‬تَ َعلَّ َم‬
‫‪ )5‬تَ َس َام ُح ْوا‬
‫ت‬ ‫َّم ْ‬
‫‪ )6‬تَ َقد َ‬
‫‪ )7‬يَتَّ ِحد‬
‫‪ )8‬يَتَ َق َاربُ ْو َن‬
‫‪ )9‬تَتَ َعدَّد‬
‫اختَ َار‬
‫‪ْ )10‬‬
‫‪ )11‬تَ َد َاوى‬
‫‪ )12‬تََزَّكى‬

‫‪61‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(و) هات اسم الـمفعول لألفعال اآلتية ث ّـم ضعه يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫اسم مفعول‬ ‫الـجملة‬ ‫اسم مفعول‬
‫التاجر الغن ي مستفهم عن أسرار ن جاحه‪.‬‬ ‫‪ُ )6‬م ْستَ ْف َهم‬ ‫تصدق م حمد أمواله ابتغاء رضا هللا‪.‬‬ ‫‪ُ )1‬م َح َّمد‬
‫الواجبات ال منزلية مستكملة قبل ال مغرب‪.‬‬ ‫ْملَة‬
‫‪ُ )7‬م ْستَك َ‬ ‫ساعدت ال منظمة ال خريية ضحااي الزلزال‪.‬‬
‫ْ‬ ‫‪ُ )2‬منَظَّ َمة‬
‫العال م الفقيه مستفسر عن أحكام الفقه‪.‬‬ ‫‪ُ )8‬م ْستَ ْف َسر‬ ‫القرآن الكري م منزل إىل رسول هللا‪.‬‬ ‫‪ُ )3‬منَ َّزل‬
‫إن صالة التهجد مستحبة يف اإلسالم‪.‬‬ ‫مستَ َحبَّة‬
‫‪ْ )9‬‬ ‫عورة ال مرأة م حرمة شرعا يف الدين‪.‬‬ ‫‪ُ )4‬م َحَّرَمة‬
‫ال حارس مستعان حني وصل ال حديقة‪.‬‬ ‫‪ُ )10‬م ْستَ َعان‬ ‫ي حسن األبناء ال مؤدبون إىل الكبار‪.‬‬ ‫‪ُ )5‬م َؤَّدبُ ْو َن‬

‫(ز) اجعل األفعال الـمزيدة اآلتية مصدرا ث ّـم ضعه يف جـمل من عندك‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫الـمصدر‬ ‫الفعل الـمزيد‬
‫ي جب علينا إنفاق األموال ولو كان قليال‪.‬‬ ‫إِنْ َفاق‬ ‫‪ )1‬أَنْ َف َق‬
‫يرأس علي قراءة اإلقرار يف الطابور‪.‬‬ ‫إِقْ َرار‬ ‫‪ )2‬أَقَ َّر‬
‫يعجبين إلقاء رئيس الوزراء كلمات تشجيعية يف التلفاز‪.‬‬ ‫إِلْ َقاء‬ ‫‪ )3‬أَلْ َقى‬
‫ال بد من إقامة عالقة ال محبة مع ال جريان‪.‬‬ ‫إِقَ َامة‬ ‫‪ )4‬أَقَ َام‬
‫ت مد ال حكومة مساعدة عظيمة للضحااي‪.‬‬ ‫اع َدة‬
‫ُم َس َ‬ ‫اع َد‬
‫‪َ )5‬س َ‬
‫ال مؤاخاة من الصفات ال محمودة اليت حث عليها اإلسالم‪.‬‬ ‫اخاة‬ ‫ُم َؤ َ‬ ‫آخى‬ ‫‪َ )6‬‬
‫إن اشرتاك ال شباب يف العمل التطوعي ضروري‪.‬‬ ‫ا ْشِرتَاك‬ ‫‪ )7‬ا ْش ََرت َك‬
‫الدين‪.‬‬
‫االهتمام ابلرتبية الدينية واجب على الو َ‬ ‫ْاهتِ َمام‬ ‫‪ْ )8‬اهتَ َّم‬
‫التربع ابلدم عمل إنساين انفع‪.‬‬ ‫تََُّربع‬ ‫ع‬
‫‪ )9‬تَََّرب َ‬
‫من مواصفات الناجح التحلي ابألخالق الفاضلة‪.‬‬ ‫تَ َحل ‪ /‬التَّ َحلِ ْي‬ ‫‪ )10‬تَ َحلَّى‬
‫ال حفاظ على التباعد االجتماعي يف هذا اليوم واجب‪.‬‬ ‫تَبَاعُد‬ ‫اع َد‬
‫‪ )11‬تَبَ َ‬
‫تدارس القرآن يف شهر رمضان‪.‬‬
‫قام ال مسلمون ب حلقة ُ‬ ‫تَ َد ُارس‬ ‫س‬
‫‪ )12‬تَ َد َار َ‬
‫تعال ج الطبيبة ال ماهرة ال مرضى ابستخدام أدوات ها‪.‬‬ ‫استِ ْخ َدام‬
‫ْ‬ ‫استَ ْخ َد َم‬‫‪ْ )13‬‬
‫ن حتفل بعيد االستقالل يف آخر أغسطس كل عام‪.‬‬ ‫ِ‬
‫است ْق َالل‬ ‫استَ َق َّل‬
‫ْ‬ ‫‪ْ )14‬‬
‫استفاد ال حاضرون العرب من حلقة العلم استفادة كبرية‪.‬‬ ‫ادة‬ ‫ِ‬
‫است َف َ‬‫ْ‬ ‫اد‬
‫استَ َف َ‬‫‪ْ )15‬‬

‫‪62‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫حول األفعال اآلتية إىل أسـماء اآللة الـمناسبة ث ّـم ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫(ح) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الـجملة‬ ‫اسم اآللة‬
‫يستخدم الطبيب ال مبضع يف عملية جراحية‪.‬‬ ‫ضع‬‫‪ِ )5‬مْب َ‬ ‫يستخدم النجار ال مربد لربد ال خشب‪.‬‬ ‫‪ِ )1‬م ْ َربد‬
‫أصلح ال جد الثالجة ال معطلة يف ال مطبخ‪.‬‬ ‫تبيع التاجرة الغسالة يف ال موقع التجاري‪ )6 .‬ثََّال َجة‬ ‫‪َ )2‬غ َّسالَة‬
‫تسوق عائشة السيارة يف الطريق ب هدوء‪.‬‬ ‫يبحث األب عن ال مفك ال مفقود يف البيت‪َ )7 .‬سيَّ َارة‬ ‫‪ِ )3‬م َفك‬
‫ال معول آلة ي حفر الناس ب ها األرض‪.‬‬ ‫يرسل ساعي الربيد العصارة ال جديدة لألم‪ِ )8 .‬م ْع َول‬ ‫ص َارة‬
‫‪َ )4‬ع َّ‬

‫(ط) ز ْن الكلمات اآلتية ث ّـم ضعها يف جـمل مفيدة من عندك‪:‬‬

‫الـجملة‬ ‫الوزن‬ ‫الكلمة‬
‫اعتذر الطالب من معلمه على التأخر‪.‬‬ ‫افْ تَ َعل‬ ‫‪ْ )1‬اعتَ َذ َر‬
‫تعايَش الشعب ال ماليزي تعايُشا سليما‪.‬‬ ‫اعل‬
‫تَ َف َ‬ ‫ش‬‫‪ )2‬تَ َعايَ َ‬
‫تقبل هللا دعاء ال مظلومني‪.‬‬ ‫تَ َفعَّل‬ ‫‪ )3‬تَ َقبَّ َل‬
‫يقرتب موعد امتحان الفرتة األوىل‪.‬‬ ‫يَ ْفتَعِل‬ ‫‪ )4‬يَ ْق َِرتب‬
‫األطباء يتحاورون مع ال مرضى يف ال مستشفى‪.‬‬ ‫اعلُ ْو َن‬
‫يَتَ َف َ‬ ‫‪ )5‬يَتَ َح َاوُرْو َن‬
‫تتصدق ال مرأة الكري مة بعض األموال إىل الفقراء‪.‬‬ ‫تتَ َفعَّل‬ ‫صدَّق‬
‫‪ )6‬تَتَ َ‬
‫احرتم ال معلمني وال معلمات!‬
‫اي طالب‪ْ ،‬‬ ‫افْ تَعِ ْل‬ ‫اح َِرتْم‬
‫‪ْ )7‬‬
‫اي زيد‪ ،‬ت خال ْط مع أعضاء فريقك!‬ ‫اع ْل‬
‫تَ َف َ‬ ‫‪ )8‬تَ َخالَ ْط‬
‫اي سلوى‪ ،‬تبسمي أمام أمك‪.‬‬ ‫تَ َف َّعلِ ْي‬ ‫‪ )9‬تَبَ َّس ِم ْي‬
‫ال خرب منتشر يف أن حاء البالد‪.‬‬ ‫ُم ْفتَعِل‬ ‫‪ُ )10‬منْ تَ ِشر‬
‫ال جريان متعاطفون بعضهم مع بعض‪.‬‬ ‫ُمتَ َفاعِلُ ْون‬ ‫‪ )11‬متَ ع ِ‬
‫اط ُف ْو َن‬ ‫َُ‬
‫قامت الطبيبة ال متخصصة ابلعملية ال جراحية للمرضى‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ُمتَ َفعِلَة‬ ‫صة‬ ‫ِ‬
‫‪ُ )12‬متَ َخص َ‬
‫ال مهندسات م جتهدات وم خلصات يف عملهن‪.‬‬ ‫ُم ْفتَعِ َالت‬ ‫‪ُ )13‬م ْجتَ ِه َدات‬
‫الشاب م حرض على م جاهدة النفس‪.‬‬ ‫ُم َفعَّل‬ ‫‪ُ )14‬م َحَّرض‬
‫إن مستقبل البالد يف أعناق الشباب‪.‬‬ ‫ُم ْستَ ْف َعل‬ ‫‪ُ )15‬م ْستَ ْقبَل‬
‫األسئلة الصعبة موجهة إىل الطالبة الشاطرة‪.‬‬ ‫ُم َفعَّلَة‬ ‫‪ُ )16‬م َو َّج َهة‬
‫الكتاابن مستعاران من ال مكتبة ل مدة يومني‪.‬‬ ‫ُم ْستَ ْف َع َالن‬ ‫‪ُ )17‬م ْستَ َع َاران‬
‫اإلي مان ابلقضاء والقدر خريه وشره واجب على كل مسلم‪.‬‬ ‫إفْ َعال‬ ‫‪ )18‬إيْ َمان‬
‫ي جب على كل أفراد أن يعاملوا الناس معاملة حسنة‪.‬‬ ‫اعلَة‬
‫ُم َف َ‬ ‫‪ُ )19‬م َع َاملَة‬
‫االحتفال بعيد االستقالل يذكران بتضحية أجدادان‪.‬‬ ‫افْتِ َعال‬ ‫احتِ َفال‬ ‫‪ْ )20‬‬

‫‪63‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫تلوث البيئة يسبب إىل انتشار األمراض ال مختلفة‪.‬‬

‫ُّ‬ ‫تَ َفعُّل‬ ‫‪ )21‬تَلَ ُّوث‬
‫تبادل الزايرة عمل م حمود يف عيد الفطر‪.‬‬
‫إن ُ‬ ‫تَ َفاعُل‬ ‫ادل‬ ‫‪ )22‬تَبَ ُ‬
‫قامت ال مدرسة ب حفل استقبال رمضان‪.‬‬ ‫استِ ْف َعال‬
‫ْ‬ ‫استِ ْقبَال‬
‫‪ْ )23‬‬
‫شوى أخي الكبري اللحوم ابلشواية خارج البيت‪.‬‬ ‫فَعَّالَة‬ ‫‪َ )24‬ش َّوايَة‬
‫قص ال حالق شعري ابل مقص‪.‬‬ ‫ِم ْف َعل‬ ‫‪ِ )25‬م َقص‬

‫تدريبات عامة للنحو (السنة الـخامسة)‬

‫(أ) خاطب ”الطالب“ ابلعبارات اآلتية مع تغيري ما يلزم‪:‬‬
‫ب إليه توبة نصوحا‪.‬‬
‫(‪ )4‬استغفر هللا وتُ ْ‬ ‫(‪ )1‬إن الطالب يدرس يف الفصل اإلضايف‪.‬‬
‫(‪ )5‬ال تنَم بعد الفجر وكن إيقاظا‪.‬‬ ‫ك؟‬ ‫ِ‬
‫(‪ )2‬ل َم ت حافظ على صحت َ‬
‫اس َع إىل ال خري‪.‬‬
‫أجب دعوة الداعي و ْ‬
‫(‪ْ )6‬‬ ‫تغفل الواجبات‪.‬‬
‫همل الدروس وال ْ‬
‫(‪ )3‬ال ت ْ‬
‫(ب) خاطب ”الطالبَّي“ ابلعبارات اآلتية مع تغيري ما يلزم‪:‬‬
‫(‪ )4‬اجلسا على الكرسي واستمعا إىل ال معلم‪.‬‬ ‫(‪ )1‬كان التلميذان يرجعان من ال مدرسة مساء‪.‬‬
‫(‪ )5‬اسرتي حا قليال وال تتسلقا ال جبل‪.‬‬ ‫(‪ )2‬هل تتعامالن مع مدربكما تعامال حسنا؟‬
‫(‪ )6‬قوما لل معلمة وقوال ل ها قوال لينا‪.‬‬ ‫(‪ )3‬إذا تعلمتما العربية فال ترتكا تعلم ها أبدا‪.‬‬

‫وجه األمثلة اآلتية إىل ”الطالب“ مع تغيري ما يلزم‪:‬‬

‫(ج) ّ‬
‫(‪ )4‬اشربوا ال ماء وال تسرفوا‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الطالب يكتبون التدريبات يف الكراسة‪.‬‬
‫(‪ )5‬أفشوا السالم وأطعِموا الطعام‪.‬‬ ‫(‪ )2‬أين ت حتفلون بعيد ميالدكم؟‬
‫(‪ )6‬صوموا ن هار رمضان وصلوا صالة الرتاويح‪.‬‬ ‫(‪ )3‬فإذا ذب حتُم ِ‬
‫فأحسنوا الذب حة‪.‬‬

‫وجه األمثلة اآلتية إىل ”الطالبة“ مع تغيري ما يلزم‪:‬‬

‫(د) ّ‬
‫(‪ )4‬ال ت خايف وال ت حزين إن هللا معنا‪.‬‬ ‫(‪ )1‬التلميذة تكنس القمامات ابل مكنسة‪.‬‬
‫الدين وال معلمني‪ ،‬اي طالبة!‬
‫(‪ )5‬أطيعي الو َ‬ ‫ك الرس مية؟‬ ‫(‪ )2‬كيف كتب ِ‬
‫ت رسالت ِ‬
‫(‪ )6‬أقيمي الصالة وآتِي الزكاة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬اتركي ال هاتف ال جوال وال تضيعي األوقات‪.‬‬

‫حول الـجمل التالية إىل ”الطالبتّي“ مع تغيري ما يلزم‪:‬‬

‫(‪ )4‬اصربا على ال مصيبة وال تيأسا‪.‬‬
‫(‪ُ )5‬كال ال مأكوالت ال معدة بيمينكما!‬
‫(‪ )6‬استقيما يف العبادة وكوان إخالصا‪.‬‬
‫(ه) ّ‬
‫مؤدبتان تتصفان ابلصفات ال محمودة‪.‬‬
‫(‪ )1‬ال َّ‬
‫(‪ )2‬ب َم تقومان يف العطلة القادمة‪ ،‬اي صديقتان؟‬
‫(‪ )3‬إذا فتحتما الباب فادخال البيت‪.‬‬

‫‪64‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫حول الـجمل التالية إىل ”الطالبات“ مع تغيري ما يلزم‪:‬‬‫(و) ّ‬

‫(‪ِ )5‬‬
‫أط ْعن الوال َدين وقُ ْم َن ابلواجبات‪.‬‬
‫(‪ )6‬افشني السالم وأطعِ ْمن الطعام‪.‬‬
‫(‪ِ )7‬س ْر َن يف األرض واستَ ِف ْدن منه‪.‬‬
‫أمر َن ابل معروف وان ِه ْني عن ال منكر‪.‬‬‫(‪ )8‬و ْ‬
‫(‪ )1‬ال مجتهدات انجحات يف ال حياة‪.‬‬
‫(‪ )2‬مت تَعُ ْدن إىل منزلكن؟‬
‫(‪ )3‬اجتهدن يف الدراسة وال تتكاسلن‪.‬‬
‫(‪ )4‬ال تسرفن وال تبذرن يف األموال‪.‬‬

‫كون الرتاكيب اإلضافية من الكلمات اآلتية ثـم ضعها يف جـمل مفيدة‪:‬‬

‫(ز) ّ‬
‫الـجملة‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬
‫م حاضرا ال جامعة م حبوابن لدى الطالبات‪.‬‬ ‫‪ )1‬م حاضرا ال جامعة‬
‫حضر موظفا البنك إىل البنك مبكرين‪.‬‬ ‫‪ )2‬موظفا البنك‬
‫يتجول مستخدمو اإلنرتنت يف ال مواقع التجارية‪.‬‬ ‫‪ )3‬مستخدمو اإلنرتنت‬
‫الشباب بتقوى هللا‪.‬‬
‫َ‬ ‫نصحت مسنات القرية‬
‫ْ‬ ‫‪ )4‬مسنات القرية‬
‫تتخلق شاابت األمة أبخالق حسنة‪.‬‬ ‫‪ )5‬شاابت األمة‬
‫من فوائد االدخار مساعدة الناس على الشدة‪.‬‬ ‫‪ )6‬فوائد االدخار‬
‫تلعب وسائل اإلعالم دورا كبريا يف ال حياة‪.‬‬ ‫‪ )7‬وسائل اإلعالم‬
‫جاء مربياه م إىل ال مدرسة صباحا‪.‬‬ ‫‪ )8‬مربياه م‬
‫أيت دراجتَيكما يف الشارع‪.‬‬
‫ر ُ‬ ‫‪ )9‬دراجتَيكما‬
‫يدرب مدربوكم ال متسابقني ابجتهاد‪.‬‬ ‫‪ )10‬مدربوكم‬
‫ن حب معل ِمينا حبا ج ما‪.‬‬ ‫‪ )11‬معل ِمينا‬
‫يزور سليمان أقاربه يف عيد الفطر‪.‬‬ ‫‪ )12‬أقاربه‬
‫يعلم أساتذت الطالب م خلصني‪.‬‬ ‫‪ )13‬أساتذت‬
‫الوالدان واجبات ه ما كبرية ن حو األوالد‪.‬‬ ‫‪ )14‬واجبات ه ما‬
‫تسوقت الشاابت مع أمهات هن بفرح‪.‬‬
‫ْ‬ ‫‪ )15‬أمهات هن‬
‫(ح) أدخل حرف الـجر الـمناسبة لألفعال اآلتية لتكون أفعاال تعبريية ثـم ضعها يف جـملة من عندك‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫الفعل التعبريي‬
‫الوالد اهتم برتبية أوالده‪.‬‬ ‫‪ )1‬اهتم ب‬
‫يلتحق خري الدين دراستَه ب جامعة مالاي‪.‬‬ ‫‪ )2‬يلتحق ب‬
‫تتصف البنت ب خلق كري م‪.‬‬ ‫‪ )3‬تتصف ب‬
‫ال مؤمن سعى إىل امتثال أوامر هللا‪.‬‬ ‫‪ )4‬سعى إىل‬

‫‪65‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الرجل الكري م يتودد إىل اليتيم‪.‬‬ ‫‪ )5‬يتودد إىل‬

‫نظرت ال مديرة إىل الطالب والطالبات‪.‬‬
‫ْ‬ ‫نظرت إىل‬
‫‪ْ )6‬‬
‫شجع األب ول َده على ركوب الدراجة‪.‬‬ ‫‪ )7‬شجع على‬
‫ال مسلمون ي حافظون على العالقة الودية‪.‬‬ ‫‪ )8‬ي حافظون على‬
‫ال مرأة ت حرص على أداء الواجبات‪.‬‬ ‫‪ )9‬ت حرص على‬
‫يكثر االبن ال مطيع من الدعاء للوالدين‪.‬‬ ‫‪ )10‬يكثر من‬
‫نور العني ونور ال هدى تتأكدان من ن جاحهما‪.‬‬ ‫‪ )11‬تتأكدان من‬
‫مت ال هدية من ال مدير‪.‬‬
‫التلميذة تسل ْ‬ ‫مت من‬
‫‪ )12‬تسل ْ‬
‫الصديقان الوفيان يشرتكان يف األنشطة االجتماعية‪.‬‬ ‫‪ )13‬يشرتكان يف‬
‫ب حث ممد يف العلوم ‪ /‬ب حث ممد عن الكتاب‪.‬‬ ‫‪ )14‬ب حث يف ‪ /‬عن‬
‫األب يرغب يف قراءة القرآن ‪ /‬األب يرغب عن كثرة النوم‪.‬‬ ‫‪ )15‬يرغب يف ‪ /‬عن‬

‫(ط) اقرأ النص اآليت ثـم اضبط الكلمات اليت تـحتها خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫أَبْنَ ِاء َان‬ ‫لِتَ ْن َف َع ُه ْم‬ ‫ب‬‫الطَُّّال َ‬ ‫الْ ِوَز َارةُ‬ ‫َّعلِْي ِم‬
‫الت ْ‬ ‫الْ َم ْد َر َس ِة‬ ‫ُد ْو َن‬ ‫ُم ْجتَ ِه َدة‬
‫ص َل‬ ‫ِِ‬ ‫ِجْي َل‬ ‫َمعِْي َش َة‬
‫يَ ْح ُ‬ ‫ث‬‫َحْي ُ‬ ‫ني‬
‫ُم َحافظ ْ َ‬ ‫َم ْرتُْوَكة‬ ‫ُم ْحتَاج‬ ‫ْاأل َْمَر‬

‫(ي) ّبّي الـموقع والـحالة والعالمة لكل من الكلمات اليت تـحتها خط‪:‬‬
‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الـموقع‬ ‫العالمة‬ ‫الـحالة‬ ‫الـموقع‬
‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )14‬خرب لكن‬ ‫ابلكسرة‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )1‬مضاف إليه‬
‫الفتحة‬ ‫مبين‬ ‫‪ )15‬اسم ال النافية‬ ‫الياء‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )2‬مضاف إليه‬
‫الياء‬ ‫مبين‬ ‫‪ )16‬اسم ال النافية‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )3‬ظرف‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )17‬خرب ال النافية‬ ‫الضم‬ ‫مبين‬ ‫‪ )4‬ظرف‬
‫الواو‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )18‬خرب ال النافية‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )5‬فعل مضارع‬
‫األلف‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )19‬بدل‬ ‫الياء‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )6‬فعل مضارع‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )20‬بدل‬ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )7‬اسم صار‬
‫الياء‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )21‬بدل‬ ‫األلف‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )8‬اسم صار‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )22‬حال‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫صارت‬
‫ْ‬ ‫‪ )9‬خرب‬
‫الياء‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )23‬حال‬ ‫الياء‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )10‬خرب يصري‬
‫الكسرة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )24‬حال‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )11‬اسم لكن‬
‫الكسرة‬ ‫م جرور‬ ‫‪ )25‬مضاف إليه‬ ‫الكسرة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )12‬اسم لكن‬
‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫‪ )26‬ت مييز‬ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫‪ )13‬خرب لكن‬

‫‪66‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫ـمسودة إعرااب اتما‪:‬‬

‫(ك) اقرأ النص اآليت مث أعرب الكلمات ال ّ‬
‫اإلعراب‬ ‫الكلمة‬ ‫اإلعراب‬ ‫الكلمة‬
‫فعل مضارع منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )13‬ي مأل‬ ‫اسم صار مرفوع ابلضمة‪.‬‬ ‫‪ )1‬الطالب‬
‫اسم لكن منصوب ابلفتحة‬ ‫‪ )14‬زيدا‬ ‫بدل مرفوع ابلضمة‪.‬‬ ‫‪ )2‬زيد‬
‫خرب لكن مرفوع ابلضمة‪.‬‬ ‫‪ )15‬مهمل‬ ‫خرب صار منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )3‬انجحا‬
‫ظرف منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )16‬دون‬ ‫مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬ ‫‪ )4‬رن جيت‬
‫مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬ ‫‪ )17‬مباالة‬ ‫بدل م جرور ابلكسرة‪.‬‬ ‫‪ )5‬النجاح‬
‫فعل مضارع منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )18‬ي جد‬ ‫مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬ ‫‪ )6‬ال منحة‬
‫ت مييز منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )19‬يوما‬ ‫حال منصوب ابلياء‪.‬‬ ‫‪ )7‬معتمدتني‬
‫اسم صار مرفوع ابلضمة‪.‬‬ ‫‪ )20‬فرصة‬ ‫ظرف مبين على السكون‪.‬‬ ‫‪ )8‬حينما‬
‫خرب صار منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )21‬فاتتة‬ ‫بدل منصوب ابلياء‪.‬‬ ‫‪ )9‬االستمارتني‬
‫اسم ال النافية للجنس مبين على الفتح‪.‬‬ ‫‪ )22‬منحة‬ ‫حال منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫‪ )10‬متيقنا‬
‫خرب ال النافية للجنس مرفوع ابلضمة‪.‬‬ ‫‪ )23‬موجودة‬ ‫مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬ ‫‪ )11‬زيد‬
‫مضاف إليه م جرور ابلياء‪.‬‬ ‫‪ )24‬البالغيني‬ ‫حال منصوب ابلكسرة‪.‬‬ ‫‪ )12‬مرات‬

‫كون ما أييت يف جـمل من عندك‪:‬‬

‫جاء معلما الفصل إىل ال مدرسة‪.‬‬
‫حضرت مديرات ال معهد ال مؤت مر السنوي‪.‬‬
‫ْ‬
‫الدي‪.‬‬
‫أحرتم أستاذي كما أحرتم و َّ‬
‫الطالبتان دراجتاه ما جديديتان‪.‬‬
‫يطوف مسلمو مكة الكعبة ال مشرفة‪.‬‬
‫إن طالبات ال مدرسة انجحات‪.‬‬
‫تعترب الصحف وال جرائد من أهم وسائل اإلعالم‪.‬‬
‫اإلنرتنت مستخدموه يتجولون يف ال موقع التعليمي‪.‬‬
‫انتهيت من واجبات ي ال منزلية‪.‬‬
‫ُ‬ ‫لقد‬
‫تشتهر بالدان بتعدد األجناس‪.‬‬
‫يشتكي الولد إىل أمه عن أل مه‪.‬‬
‫حصلت شزواين على ال منحة الدراسية‪.‬‬
‫ْ‬
‫(ل) ّ‬
‫‪ )1‬ج ملة فيها ال مضاف مثىن مذكر‪ ،‬وال مضاف إليه اسم ظاهر‪.‬‬
‫‪ )2‬ج ملة فيها ال مضاف مثىن مؤنث‪ ،‬وال مضاف إليه اسم ظاهر‪.‬‬
‫‪ )3‬ج ملة فيها ال مضاف مثىن مذكر‪ ،‬وال مضاف إليه ضمري‪.‬‬
‫‪ )4‬ج ملة فيها ال مضاف مثىن مؤنث‪ ،‬وال مضاف إليه ضمري‪.‬‬
‫‪ )5‬ج ملة فيها ال مضاف ج مع مذكر‪ ،‬وال مضاف إليه اسم ظاهر‪.‬‬
‫‪ )6‬ج ملة فيها ال مضاف ج مع مؤنث‪ ،‬وال مضاف إليه اسم ظاهر‪.‬‬
‫‪ )7‬ج ملة فيها ال مضاف ج مع تكسري‪ ،‬وال مضاف إليه اسم ظاهر‪.‬‬
‫‪ )8‬ج ملة فيها ال مضاف ج مع مذكر‪ ،‬وال مضاف إليه ضمري‪.‬‬
‫‪ )9‬ج ملة فيها ال مضاف ج مع مؤنث‪ ،‬وال مضاف إليه ضمري‪.‬‬
‫‪ )10‬ج ملة فيها ال مضاف ج مع تكسري‪ ،‬وال مضاف إليه ضمري‪.‬‬
‫‪ )11‬ج ملة فيها فعل تعبريي وحرف جره ”إىل“‪.‬‬
‫‪ )12‬ج ملة فيها فعل تعبريي وحرف جره ”على“‪.‬‬

‫‪67‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬
‫اهتم الوالدان برتبية أوالده ما اهتماما كبريا‪.‬‬
‫أسافر إىل إندونيسيا حني العطلة ال مدرسية‪.‬‬
‫لدى أخي الكبري هاتف يدوي جديد‪.‬‬
‫بت العصر حيث شرب صديقي‪.‬‬
‫شر ُ‬
‫جئت إىل ال معهد كي أتعلم الدروس‪.‬‬
‫ُ‬
‫أهل القرية متعاونون ليوثقوا العالقة الودية‪.‬‬
‫صار الكافرون مسلمني بعد فتح مكة‪.‬‬
‫صار الولدان طبيبني بعد ت خرجهما يف ال جامعة‪.‬‬
‫صارت الطالبات انجحات يف االمتحان‪.‬‬
‫ْ‬
‫ال بيت كبري لكن العيش شقي‪.‬‬
‫لكن ال متسابقات فاشالت‪.‬‬
‫فاز ال متسابقون َّ‬
‫الكافرون معذبون ولكن ال مؤمنني منعمون‪.‬‬
‫طالب مهمل‪.‬‬
‫ال َ‬
‫ات حاضرات‪.‬‬ ‫ال مدير ِ‬
‫كافرون‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ال مؤمنني ُ‬
‫جاء صديقك زيد ‪ /‬جاء هوالء ال مسلمون‪.‬‬
‫أيت هؤالء ال مسلمني‪.‬‬
‫أيت صديقك زيدا ‪ /‬ر ُ‬
‫ر ُ‬
‫مررت ب هؤالء ال مسلمني‪.‬‬
‫مررت بصديقك زيد ‪ُ /‬‬ ‫ُ‬
‫بِ َم ت هتم ال حكومة ال ماليزية؟‬
‫على َمن اتب هللا تعاىل؟‬
‫ذهب الطالب إىل ال معهد مسرورا‪.‬‬
‫ذهب الطالبان إىل ال معهد مسرورين‪.‬‬
‫ذهبت الطالبات إىل ال معهد مسرورات‪.‬‬
‫ْ‬
‫ذهب عشرون طالبا إىل ال معهد‪.‬‬
‫ذهب ثالثة وعشرون طالبا إىل ال معهد‪.‬‬
‫ذهب مائة طالب إىل ال معهد‪.‬‬
‫ذهب مائة وخ مسون طالبا إىل ال معهد‪.‬‬
‫ذهب ألف طالب إىل ال معهد‪.‬‬
‫‪68‬‬
‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬
‫‪ )13‬ج ملة فيها فعل تعبريي وحرف جره الباء‪.‬‬
‫‪ )14‬ج ملة فيها ظرف ب ”حني“‪.‬‬
‫‪ )15‬ج ملة فيها ظرف ب ”لدى“‪.‬‬
‫‪ )16‬ج ملة فيها ظرف ب ”حيث“‪.‬‬
‫‪ )17‬ج ملة فيها فعل مضارع ب ”كي“ وعالمته الفتحة‪.‬‬
‫‪ )18‬ج ملة فيها فعل مضارع بالم التعليل وعالمته حذف النون‪.‬‬
‫‪ )19‬ج ملة فيها اسم وخرب ل ”صار“‪.‬‬
‫‪ )20‬ج ملة فيها اسم ”صار“ مرفوع ابأللف‪.‬‬
‫‪ )21‬ج ملة فيها خرب ”صار“ منصوب ابلكسرة‪.‬‬
‫‪ )22‬ج ملة فيها اسم وخرب ل ”لكن“‪.‬‬
‫‪ )23‬ج ملة فيها اسم ”لكن“ منصوب ابلكسرة‪.‬‬
‫‪ )24‬ج ملة فيها خرب ”لكن“ مرفوع ابلواو‪.‬‬
‫‪ )25‬ج ملة فيها ”ال النافية للجنس“‪.‬‬
‫‪ )26‬ج ملة فيها اسم ”ال النافية للجنس“ مبين على الكسرة‪.‬‬
‫‪ )27‬ج ملة فيها خرب ”ال النافية للجنس“ مرفوع ابأللف‪.‬‬
‫‪ )28‬ج ملة فيها بدل مطابق مرفوع‪.‬‬
‫‪ )29‬ج ملة فيها بدل مطابق منصوب‪.‬‬
‫‪ )30‬ج ملة فيها بدل مطابق م جرور‪.‬‬
‫‪ )31‬ج ملة يدخل فيها حرف ال جر على ”ما“ االستفهامية‪.‬‬
‫‪ )32‬ج ملة يدخل فيها حرف ال جر على ” َمن“ االستفهامية‪.‬‬
‫‪ )33‬ج ملة فيها حال مفرد وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫‪ )34‬ج ملة فيها حال مفرد وعالمة نصبه الياء‪.‬‬
‫‪ )35‬ج ملة فيها حال مفرد وعالمة نصبه الكسرة‪.‬‬
‫‪ )36‬ج ملة فيها عدد ألفاظ عقود‪.‬‬
‫‪ )37‬ج ملة فيها عدد معطوف‪.‬‬
‫‪ )38‬ج ملة فيها عدد مئات‪.‬‬
‫‪ )39‬ج ملة فيها عدد مئات معطوفة‪.‬‬
‫‪ )40‬ج ملة فيها عدد آالالف‪.‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫تدريبات عامة للمطالعة (السنة الرابعة)‬

‫الوحدة األوىل‪ :‬الـمغامرات الرايضية (السنة الرابعة) ‪ -‬النص األول‪ :‬نشرة األخبار‬
‫(أ) أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )1‬كان تنفيذ برانمج ”طواف لنكاوي“ يف نـهاية شهر مارس من هذا العام‪.‬‬
‫(‪ )2‬عدد الدول ال مشاركة يف برانمج ”طواف لنكاوي“ ثالث وعشرين (‪ )23‬دولة‪.‬‬
‫(‪ )3‬هدفان من برانمج ”األسبوع الرايضي“ بكواال ل مبور تشجيع روح التعاون والتنافس الرايضي بّي الشباب وغرس‬
‫الـمسؤولية للـحفاظ على سالمة البيئة بّي الشباب‪.‬‬
‫ت ن هاية برانمج ”األسبوع الرايضي“ بـمجلس ختامي حضر فيه وزير‪...‬الفائزين والـمشاركّي‪.‬‬
‫(‪ )4‬ت م ْ‬
‫نيل الفوز والنجاح يف الـمبا ِرايت ال ُـمقبلة‪.‬‬
‫(‪ )5‬يتمىن الشعب ال ماليزي لفريق منتخب الشباب ال ماليزي يف مبارايت مقبلة َ‬
‫(ب) هات مرادفا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬العون ‪ /‬اإلعانة ‪ /‬التأييد‬ ‫(‪ )3‬ال حث ‪ /‬التحريض‬ ‫(‪ )2‬السنة‬ ‫(‪ )1‬متنوعة ‪ /‬متعددة‬
‫(ج) هات مضادا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬الفاشلني ‪ /‬الراسبني ‪ /‬ال مهزومني‬ ‫(‪ )3‬القادم ‪ /‬ال مستقبل ‪ /‬ال مقبل ‪ /‬اآلت‬ ‫(‪ )2‬بداية ‪ /‬أول‬ ‫(‪ )1‬مساء‬
‫(د) استخرج ما أييت من النص‪:‬‬
‫(‪ )5‬يستعد‬ ‫(‪ )4‬ي حافظ‬ ‫(‪ )3‬أكد‬ ‫(‪ )2‬أضاف ‪ /‬أفلح‬ ‫(‪ )1‬ن جح ‪ /‬قال ‪ /‬قام ‪ /‬بدأ‬
‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬
‫(‪ )3‬ال مشاركون‪ :‬فاعل مرفوع ابلواو‬ ‫(‪ )2‬أنشطة‪ :‬انئب فاعل مرفوع ابلضمة‬ ‫(‪ )1‬وزير‪ :‬فاعل مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )5‬الشباب‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬التسلق‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‬
‫(و) اضبط الكلمات اليت تـختا خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫(‪ُ )5‬كل‬ ‫(‪ )4‬الْ منَ ِ‬
‫اظَر‬ ‫(‪ )3‬الْ َجبَ ِل‬ ‫ض َال ِ‬
‫ت‬
‫َ‬ ‫(‪ )2‬الْ َع َ‬ ‫(‪َ )1‬ع َشَرة‬
‫(ز) استخرج فكرتّي رئيستّي لكل من نشرات األخبار السابقة‪:‬‬
‫(‪ )1‬أكد وزير الشباب والرايضة صباح اليوم من تنفيذ برانمج ”طواف لنكاوي“ ‪.....‬سيكون يف ن هاية شهر مارس من هذا‬
‫العام ‪ /‬وت متد مسافة السباق إىل ألف وثالث مائة وسبع وأربعني (‪ )1347‬كيلومرتا موزعة يف ث مان (‪ )8‬مراحل م ختلفة‪.‬‬
‫أقامت وزارة الشباب والرايضة برانمج ”األسبوع الرايضي“ يف الشهر ال ماضي ‪ /‬ال هدف من هذا الربانمج هو تشجيع‬
‫ْ‬ ‫(‪)2‬‬
‫ُقيمت أنشطة متعددة يف هذا األسبوع فمنها تسلق ال جبال‪.....‬والع َقبات الرايضة‪.‬‬
‫روح التعاون‪.....‬بني الشباب ‪ /‬وأ ْ‬
‫(‪ )3‬ت مكن منتخب الشباب ال ماليزي من الوصول إىل قِمة جبل ”كيناابلو“ صباح األمس ‪ /‬حيث كان فريق ال متسلقني‬
‫مكوان من خ مسة عشر (‪ )15‬العبا ومدربني ‪ /‬وقد أفلح برانمج تسلق ال جبل دون أية إصاابت جارحة‪.‬‬

‫‪69‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الوحدة الثانية‪ :‬التواصل االجتماعي (السنة الرابعة) ‪ -‬النص الثاين‪ :‬التواصل االجتماعي أنواعه إيـجابياته وسلبياته‬
‫(أ) أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )1‬ال مراد ابلتواصل االجتماعي مـجموعة التقنيات الـمتاحة على الشبكة العنكبوتية‪...‬الـمرسل والـملبـي‪.‬‬
‫)‪.(WhatsApp‬‬ ‫(‪ )2‬ثالثة من أنواع مواقع التواصل االجتماعي فيسبوك )‪ / (Facebook‬تويرت )‪ / (Twitter‬واتس أب‬
‫(‪ )3‬اثنان من إي جابيات مواقع التواصل االجتماعي توسيع دائرة العالقات االجتماعية ‪ /‬وتقليل الـحواجز اليت تعيق‬
‫االتّصال ‪ /‬وتسهيل وسيلة لرتويج السلع والـمنتجات للتجارة ‪ /‬ومعرفة األخبار‪...‬الـجريدة أو على شاشة التلفاز‪.‬‬
‫(‪ )4‬ال‪ ،‬ال يعترب إه مال ال مستخدم واجباته من إي جابيات مواقع التواصل االجتماعي‪.‬‬
‫ـخصص فيها وقت مـحدَّد يف‬
‫(‪ )5‬يتغلب كل أفراد ال مجتمع على سلبيات مواقع التواصل االجتماعي بوضع خطة ي ّ‬
‫استخدامها ‪ /‬وزايدة الرتكيز على الواجبات الشخصية ‪ /‬وتبنّـِي نـمط الـحياة ّ‬
‫الصحي‪...‬بنظام الغذاء الصحي‪.‬‬
‫(ب) هات مرادفا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬الكيفيات ‪ /‬السبل ‪ /‬األساليب‬ ‫(‪ )3‬مسؤوليات ‪ /‬ضرورايت‬ ‫(‪ )2‬أقسام‬ ‫(‪ )1‬استعمال‬
‫(ج) هات مضادا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬اإله مال‬ ‫(‪ )3‬إي جابيات‬ ‫(‪ )2‬إكثار ‪ /‬زايدة‬ ‫(‪ )1‬ن موت‬
‫(د) استخرج ما أييت من النص‪:‬‬
‫(‪ )5‬ال مستخدم‬ ‫(‪ )4‬وال ملب ي‬ ‫(‪ )3‬ال مناسب‬ ‫(‪ )2‬ال مرسل‬ ‫(‪ )1‬النافع‬
‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬
‫(‪ )2‬أنواع‪ :‬اسم كانت مرفوع ابلضمة‬ ‫(‪ )1‬التواصل‪ :‬اسم إن منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ )5‬متعددة‪ :‬خرب مرفوع ابلضمة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬اإلي جابيات‪ :‬مبتدأ مرفوع ابلضمة‬ ‫(‪ )3‬كثرية‪ :‬خرب كانت منصوب ابلفتحة‬
‫(و) اضبط الكلمات اليت تـختا خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫(‪َ )5‬جيِ َدة‬ ‫ال‬
‫صَ‬ ‫(‪ )4‬إِيْ َ‬ ‫(‪ )3‬عِبَ َارة‬ ‫(‪ )2‬الْ ُمتَ َع ِد َدةُ‬ ‫(‪ )1‬الْ َو َسائِ ُ‬
‫ط‬
‫(ز) استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص السابق‪.‬‬
‫‪ -‬التواصل االج تماعي أو اإلعالم االجتماعي هو م جموعة التقنيات ال متاحة‪.....‬أي بني ال مرسل وال ملب ي‪.‬‬
‫‪ -‬فمن أنواع مواقع التواصل االجتماعي‪ :‬فيسبوك )‪.....(Facebook‬تليجرام )‪ (Telegram‬وغريها‪.‬‬
‫‪ -‬اإلي جابيات ل مواقع التواصل االجتماعي متعددة يف الكثري من ال مجاالت‪.....‬منها توسيع دائرة العالقات االجتماعية‪.‬‬
‫دت سلْبيات ها إن أساء ال مستخدم استخدامها حيث يكون منها إضاعة الوقت حت ي همل ال مستخدم واجباته‪.‬‬
‫‪ -‬كما تعد ْ‬
‫‪ -‬ي جب على كل أفراد ال مجتمع اتباع بعض الطرق من استخدام مواقع التواصل االجتماعي للتغلب على مشكالت ها بوضع‬
‫خطة ي خصص فيها وقت م حدَّد يف استخدامها‪.‬‬

‫‪70‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الوحدة الثالثة‪ :‬الرفق بال حدود (السنة الرابعة) ‪ -‬النص الثالث‪ :‬الرسالة غري الرسـمية ‪ -‬الـخربة تفيد العربة‬
‫(أ) أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫درست يف لندن‪.‬‬
‫(‪ )1‬ال مرسل إلي ها فاطمة و ْ‬
‫ـمتطوعّي الـمخلصّي لدار األيتام‪.‬‬
‫كتبت الكاتبة هذه الرسالة لتخربها عن فرصتها الذهبية ابلـمـشاركة مع ال ّ‬
‫ْ‬ ‫(‪)2‬‬
‫أعمال التطوعات ثـماين ساعات (من الساعة الثامنة صباحا إىل الساعة الرابعة مساء)‪.‬‬
‫(‪ )3‬تستغرق ُ‬
‫(‪ )4‬األنشطة ال خريية اليت قام ب ها ال متطوعون يف دار األيتام بتنظيف الدار‪ ،‬وإطالء الـجدار‪ ،‬وإصالح التسهيالت‪،‬‬
‫وتـجهيز األطعمة واللوازم اليومية‪.‬‬
‫ويوصل‬
‫(‪ )5‬تستفيد الكاتبة من ذلك الربانمج إنه يغرس القيم النبيلة يف نفوسنا مثل التعاون والتكافل والتسامح‪ّ ،‬‬
‫عالقات صلة الرحم بّي األيتام‪.‬‬
‫(ب) هات مرادفا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬عائلتك‬ ‫(‪ )3‬يزرع‬ ‫(‪ )2‬سالمة‬ ‫(‪ )1‬زميلي ‪ /‬صحابيت‬
‫(ج) هات مضادا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬بدأان‬ ‫(‪ )3‬تشويه ‪ /‬تقبيح‬ ‫(‪ )2‬كراهية ‪ /‬بغض‬ ‫(‪ )1‬تعزية‬
‫(د) استخرج ما أييت من النص‪:‬‬
‫(‪ )5‬معلومات‬ ‫(‪ )4‬ال محبوبني‬ ‫(‪ )3‬ال محمودتني‬ ‫(‪ )2‬ال منشودة‬ ‫(‪ )1‬مشروع‬
‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬
‫(‪ )1‬ال مخلصني‪ :‬نعت منصوب ابلياء (‪ )2‬أشكر‪ :‬فعل مضارع مرفوع بضمة (‪ )3‬تكن‪ :‬فعل مضارع م جزوم بسكون‬
‫(‪ )5‬تبلغي‪ :‬فعل مضارع منصوب ب حذف النون‪.‬‬ ‫(‪ )4‬اللقاء‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة‬
‫(و) اضبط الكلمات اليت تـختا خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫(‪ )5‬نُ ُف ْو ِس ِه ْم‬ ‫(‪ )4‬تَ ْغ ِر َ‬
‫س‬ ‫(‪ )3‬تَ ْج َع ُل‬ ‫ضُّر‬
‫(‪ )2‬تَ ُ‬ ‫(‪ )1‬تُ ْس ِر ْ‬
‫ف‬
‫(ز) استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص السابق‪.‬‬
‫‪ -‬أكتب هذه الرسالة ألخربك عن فرصيت الذهبية ابل م شاركة مع ال متطوعني ال مخلصني لدار األيتام يف األسبوع ال ماضي‪.‬‬
‫‪ -‬إن األهداف ال منشودة ل م تكن إال إىل ت ج ميل ال مؤسسة‪.‬‬
‫‪ -‬قام ال متطوعون بتنظيف الدار‪ ،‬وإطالء ال جدار‪ ،‬وإصالح التسهيالت‪ ،‬وت جهيز األطعمة واللوازم اليومية‪.‬‬
‫‪ -‬إنه يغرس القيم النبيلة يف نفوسنا مثل التعاون والتكافل والتسامح‪.‬‬
‫‪ -‬ويوصل عالقات صلة الرحم بني األيتام ال محبوبني وال متطوعني ال مخلصني‪.‬‬
‫‪ -‬ويعلمنا على تنظيم الوقت‪ ،‬ويوعِينا أبمهية بر الوالدين‪.‬‬

‫‪71‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫صحيت ثرويت (السنة الرابعة) ‪ -‬النص الرابع‪ :‬الـحوار‬

‫الوحدة الرابعة‪ّ :‬‬
‫(أ) أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫عامة أمر جيّد‪.‬‬
‫بصحة ّ‬
‫(‪ )1‬م مارسة التدريبات الرايضية مطلوبة بشكل مستمر ألنـها حاجة اإلنسان لالحتفاظ ّ‬
‫ضروات‪.‬‬ ‫(‪ )2‬تتكون الوجبة الرئيسة من األرز والـخبز‪ .‬وأيكلها اإلنسان مع الدجاج أو اللحوم والـ َخ ْ‬
‫السكر يف ال جسم هي الـحلوايت مثل الكعكة والـحلوى‪.‬‬ ‫(‪ )3‬الوجبة اليت تؤدي إىل ارتفاع َّ‬
‫السمنة‪.‬‬ ‫الغذاء ومـمارسة‪.....‬من حدوث ُّ‬ ‫(‪ )4‬ي مكن لل مصابني عالج مرض السمنة بتنظيم ِ‬
‫(‪ )5‬اثنان من التغذية الصحية‪ :‬النِّ ْش َوايت‪ ،‬واللـحوم والفواكه أو الفواكهة الطازجة‪ ،‬والـ ُخضار بك ِّـميّات كافية ومعتدلة‪.‬‬
‫َّسـمة‪ ،‬والعصائر ال ُـمعلَّبة ال ُـم َّ‬
‫حالة‪.‬‬ ‫ـحلْ ِوايت الد ْ‬
‫الو َجبات السريعة‪ ،‬وال َ‬
‫واثنان من التغذية غري الصحية‪َ :‬‬
‫(ب) هات مرادفا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬ابتعاد ‪ /‬ترك‬ ‫(‪ )3‬تسبب ‪ /‬تدعو‬ ‫(‪ )2‬التمرينات‬ ‫(‪ )1‬نزاول‬
‫(ج) هات مضادا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬صغريا ‪ /‬حقريا‬ ‫(‪ )3‬بعد‬ ‫(‪ )2‬ان خفاض‬ ‫(‪ )1‬رديء ‪ /‬سيء‬
‫(د) استخرج ما أييت من النص‪:‬‬
‫(‪ )5‬نظافة‬ ‫(‪ )4‬اللياقة‬ ‫(‪ )3‬حدوث‬ ‫(‪ )2‬ال مرض‬ ‫(‪ )1‬أمر‬
‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬
‫(‪ )1‬ت مرين‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة (‪ )2‬عند‪ :‬ظرف منصوب ابلفتحة (‪ )3‬معرفة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫(‪ )5‬حيث‪ :‬ظرف مبين على الضم‪.‬‬ ‫(‪ )4‬يومني‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلياء‬
‫(و) اضبط الكلمات اليت تـختا خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫(‪ )5‬الْ ُم ْجتَ َم ِع‬ ‫(‪ُ )4‬منْ ُذ‬ ‫(‪َ )3‬س َال َم ِة‬ ‫(‪ِ )2‬ج ْسم‬ ‫(‪ )1‬اللِيَاقَةَ‬
‫(ز) استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص السابق‪.‬‬
‫‪ -‬إن حاجة اإلنسان لالحتفاظ بصحة عامة أمر جيد إذ يتطلب منه م مارسة التدريبات الرايضية بشكل مستمر‪.‬‬
‫‪ -‬ينبغي لنا أن نتناول األرز وال خبز مع الدجاج أو اللحوم وال خضروات ب مقدار معني متوازن ونتابع نظام ال هرم الغذائي‪.‬‬
‫‪ -‬ي مكننا تناول ال حلوايت يوميا ولكنها ليست بكثرة‪ ،‬ألن ها ستؤدي إىل ارتفاع َّ‬
‫السكر يف ال جسم‪.‬‬
‫السمنة بزايدة يف معدَّل تراكم الدهون يف ال جسم‪.‬‬
‫‪ -‬وتُعرف ُّ‬
‫‪ -‬وي مكن عالجها بتنظيم الغِذاء وم مارسة نشاط رايضي بشكل منتظم كفيالن ابلتقليل من حدوث ُّ‬
‫السمنة‪.‬‬
‫تشمل‪ :‬النِ ْش َوايت‪ ،‬والل حوم‪ ،‬والفواكه‪ ،‬وال ُخضار‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بتناول من ج ميع ال مجموعات الغذائية اليت ُ‬ ‫‪ -‬أنصحك ُ‬
‫‪ -‬ت مارس نشاط رايضي ل معظم أايم األسبوع‪.‬‬

‫‪72‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الوحدة الـخامسة‪ :‬الـمعلّم مضيء الدروب (السنة الرابعة) ‪ -‬النص الـخامس‪ :‬الرسالة الرسـمية‬
‫(أ) أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )1‬تُكتب هذه الرسالة يف ‪ 19‬يناير ‪.2020‬‬
‫(‪ )2‬الذي تعيِنه هيئة التدريس ب مدرسة بوتراجااي الثانوية الوطنية الدينية رئيسا للطالب مـحمد سليـمان بن عبد الرؤوف‬
‫(‪ )3‬ت ختار هيئة التدريس ابل مدرسة هذا الطالب أل ّن يف نفسه حسن الـخلق والـمواظبة واالنضباط والتق ّدم الدراسي‬
‫والنشاط الفكري‪.‬‬
‫(‪ )4‬أيمل ال مدير وج ميع أسرة ال مدرسة من رئيس الطالب أن يقبل التعيّي وأن يكون واثقا ب َكفاءَته يف قيادة الطالب‬
‫وتوجيههم توجيها مأموان وأن يصبح مرآة للطالب والطالبات ومصباحا لـهم يف الـمدرسة‪.‬‬
‫(‪ )5‬اثنان م ما يُرفق مع هذه الرسالة جدول أعـمال رئيس الطالب‪ ،‬والـهيكل التنظيمي التّـحاد الطالب ابلـمدرسة‪.‬‬
‫(ب) هات مرادفا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬إرشادا ‪ /‬موعظة‬ ‫(‪ )3‬نفرحك‬ ‫(‪ )2‬التعليم ‪ /‬التأديب‬ ‫(‪ )1‬قائدا ‪ /‬زعيما‬
‫(ج) هات مضادا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬افرتاق ‪ /‬اختالف‬ ‫(‪ )3‬التأخر ‪ /‬التخلف‬ ‫(‪ )2‬سوء ‪ /‬قبح‬ ‫(‪ )1‬االبتدائية‬
‫(د) استخرج ما أييت من النص‪:‬‬
‫(‪ )5‬نيابة ‪ /‬قيادة ‪ /‬الرسالة‬ ‫(‪ )4‬مأموان‬ ‫(‪ )3‬يؤهل‬ ‫(‪ )2‬مرآة‬ ‫(‪ )1‬مصباحا‬
‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬
‫(‪ )3‬هيئة‪ :‬فاعل مرفوع ابلضمة‬ ‫(‪ )2‬شهرا‪ :‬ت مييز منصوب ابلفتحة‬ ‫(‪ )1‬عام‪ :‬ظرف منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ )5‬الطالب‪ :‬اسم م جرور ابلكسرة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬واثقا‪ :‬خرب تكون منصوب ابلفتحة‬
‫(و) اضبط الكلمات اليت تـختا خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫(‪ )5‬تَ ْعلِْي َم ُه َّن‬ ‫(‪ )4‬الْ َع َملِيَِّة‬ ‫(‪ )3‬أَثْنَاءَ‬ ‫(‪ُ )2‬م َد ِر َسات‬ ‫(‪ )1‬أَْربَ َع‬
‫(ز) استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص السابق‪.‬‬
‫‪ -‬نفيدكم علما أبن هيئة التدريس ابل مدرسة تتشرف بتعيينك رئيسا للطالب‪.‬‬
‫أت هيئة التدريس ابل مدرسة يف نفسك حسن ال خلق وال مواظبة واالنضباط والتقدم الدراسي والنشاط الفكري‪.‬‬
‫‪ -‬لقد ر ْ‬
‫‪ -‬وأنمل منك أن تقبل هذا التعيني وأن تكون واثقا ب َكفاءَتك يف قيادة الطالب وتوجيههم توجيها مأموان‪.‬‬

‫‪73‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الوحدة األوىل‪ :‬يوم التسجيل الـجامعي (السنة الـخامسة) ‪ -‬النص السادس‪ :‬يوم التسجيل يف الـجامعة‬
‫(أ) أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )1‬ي حدث يف جامعة السلطان إدريس الرتبوية موعد القبول والتسجيل‪.‬‬
‫مدرج الـجامعة‪.‬‬
‫(‪ )2‬ي جتمع الطلبة يف الصباح يف َّ‬
‫(‪ )3‬قدم انئب عميد شؤون الطلبة تعليماته عن القوانّي واللوائح يف الـجامعة وعن اإلقامة يف السكن والـمنحة الدراسية‬
‫والقرض التعليمي وما إىل ذلك‪.‬‬
‫(‪ )4‬يلتقط الطلبة صورهم للحصول على بطاقة الطالب يف ُكشك التصوير‪.‬‬
‫(‪ )5‬األنشطة اليت اشرتك فيها الطلبة ال جدد فمنها أنـهم حضروا اللقاءات وزاروا الـمباين يف الـجامعة‪ ،‬واستمعوا إىل‬
‫التعليمات اليت تتعلّق ابلدراسة واإلرشادات عن الربامج والـحياة الـجامعية‪.‬‬
‫(ب) هات مرادفا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬الربامج‬ ‫(‪ )3‬تسليم ‪ /‬إعطاء ‪ /‬عرض‬ ‫(‪ )2‬القليلة ‪ /‬ال مختصرة‬ ‫(‪ )1‬م متلئ‬
‫(ج) هات مضادا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬األجابب‬ ‫(‪ )3‬القدامى‬ ‫(‪ )2‬بعضهم ‪ /‬جزءهم‬ ‫(‪ )1‬غاب‬
‫(د) استخرج ما أييت من النص‪:‬‬
‫(‪ )5‬نيابة ‪ /‬قيادة ‪ /‬الرسالة‬ ‫(‪ )4‬مأموان‬ ‫(‪ )3‬يؤهل‬ ‫(‪ )2‬مرآة‬ ‫(‪ )1‬مصباحا‬
‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬
‫(‪ )2‬يستمعوا‪ :‬فعل مضارع منصوب ب حذف النون‬ ‫(‪ )1‬الثالاثء‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫(‪ )5‬م جموعة‪ :‬ت مييز منصوب بفتحة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬حني‪ :‬ظرف منصوب بفتحة‬ ‫(‪ )3‬ي حصل‪ :‬فعل مضارع منصوب بفتحة‬
‫(و) اضبط الكلمات اليت تـختا خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫(‪ )5‬أُ ْسبُ ْو ِع‬ ‫ني‬ ‫ِ‬ ‫(‪ )2‬الْ َق ْر ِ‬ ‫ِ‬
‫(‪ )4‬ح ْ َ‬ ‫ص َل‬
‫(‪ )3‬يَ ْح ُ‬ ‫ض‬ ‫ب‬
‫(‪ )1‬طَال َ‬
‫(ز) استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص السابق‪.‬‬
‫‪ -‬لقد حان موعد القبول والتسجيل يف جامعة السلطان إدريس الرتبوية للطلبة ال جدد للعام الدراسي ‪2022 / 2021‬م‪.‬‬
‫مدرج ال جامعة كي يستمعوا إىل الكلمة الرتحيبية اليت ألقاها رئيس ال جامعة‪.‬‬
‫‪ -‬ويف الصباح اجتمع كلهم يف َّ‬
‫بدأت عملية التسجيل للطلبة ال جدد‪ ،‬وذلك بتقدي م ال ُمستنَدات ال مطلوبة إىل ال موظفني‪.‬‬
‫‪ -‬وبعد ذلك ْ‬
‫‪ -‬وبعد انتهاء التسجيل بدأ أسبوع التعارف والتوجيه‪.‬‬
‫ص ِم ْ‬
‫مت ل هم‪ .‬فمنها أن هم حضروا اللقاءات وزاروا ال مباين يف ال جامعة‪.‬‬ ‫‪ -‬واشرتكوا يف األنشطة اليت ُ‬

‫‪74‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫ابرا (السنة الـخامسة) ‪ -‬النص السابع‪ :‬الـخطابة عن بر الوالدين‬

‫الوحدة الثانية‪ :‬كن ابنا ّ‬
‫(أ) أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )1‬مفتاح ال خري وسبب دخول ال جنة ّبر الوال َدين‪.‬‬
‫(‪ )2‬يشعر الوالدان أبعظم السعادة عندما أن يشاهدا أبناءهـما يف أحسن حال وأعظم مكانة‪.‬‬
‫(‪ )3‬قدم اآلابء واألمهات ألبنائ هما التضحيات العظيمة‪.‬‬
‫أي وقت ‪ /‬أن يكون مـحرتما‪...‬بكالم مؤ ّدب‬‫(‪ )4‬ثالثة من واجبات االبن ن حو والديهم خالل ال خطبة أن يكثر‪...‬يف ّ‬
‫‪ /‬وأن ين ّفذ‪...‬وفعال ‪ /‬وأن يكرمهما طول الـحياة ‪ /‬ويبِ ّـرهـما‪..‬والـمغفرة ‪ /‬ويقضي َدينهما ‪ /‬ويـحرتم أصدقاءهـما‪.‬‬
‫والبارين للوال َدين والـمعتنّي بـهما‪.‬‬
‫(‪ )5‬يدعو ال خطيب يف آخر خطبته أن يـجعلنا من الـمحسنّي والـمتعاطفّي ّ‬
‫(ب) هات مرادفا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬وفات هما ‪ /‬ذهاب هما‬ ‫(‪ )3‬متحداث ‪ /‬انطقني‬ ‫(‪ )2‬ولد‬ ‫(‪ )1‬خري ‪ /‬إحسان‬
‫(ج) هات مضادا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬مسيئني ‪ /‬مؤذين‬ ‫(‪ )3‬ي حرم‬ ‫(‪ )2‬أدن‬ ‫(‪ )1‬عقوق ‪ /‬إنكار‬
‫(د) استخرج ما أييت من النص‪:‬‬
‫(‪ )5‬ال متعاطفني‬ ‫(‪ )4‬ال معتنني‬ ‫(‪ )3‬متكلما‬ ‫(‪ )2‬متعامال‬ ‫(‪ )1‬م حرتم‬
‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬
‫(‪ )2‬طاعة‪ :‬اسم صار مرفوع بضمة (‪ )3‬مقدَّمة‪ :‬خرب صار منصوب ابلفتحة‬ ‫(‪ )1‬م حتاج‪ :‬خرب لكن مرفوع ابلضمة‬
‫(‪ )5‬حينما‪ :‬ظرف مبين على السكون‪.‬‬ ‫الدين‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫(‪ )4‬الو َ‬
‫(و) اضبط الكلمات اليت تـختا خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫ص ْخَرة‬
‫(‪َ )5‬‬ ‫(‪َ )4‬خ ِجل‬ ‫(‪ )3‬ابْنَ َها‬ ‫(‪َ )2‬سنَة‬ ‫الزم ِ‬
‫ان‬ ‫(‪َ َّ )1‬‬
‫(ز) استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص السابق‪.‬‬
‫الدين له فضل عظيم لكنه م حتاج إىل التضحية العظيمة من قِبل األبناء‪.‬‬
‫‪ -‬إن بر الو َ‬
‫‪ -‬وهو مفتاح ال خري وسبب دخولنا ال جنة‪.‬‬
‫الدين مقدَّمة على ال جهاد يف سبيل هللا تعاىل‪.‬‬
‫فصارت طاعة الو َ‬
‫ْ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬إن بر الوال َدين هو أقصى درجات اإلحسان إليهما‪.‬‬
‫‪ -‬والتضحيات العظيمة اليت يقدمها اآلابء واألمهات البد أن يقابلها األبناء ب حقوق ومسئوليات معينة‪.‬‬
‫‪ -‬وعلى كل ابن أيضا أن يكثر من الدعاء للوال َدين ابل خري والرح مة وال مغفرة يف أي وقت‪.‬‬

‫‪75‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫الوحدة الثالثة‪ :‬الـمحافظة على العِرض (السنة الـخامسة) ‪ -‬النص الثامن‪ :‬الـخطابة عن أه ّـمية معالـي األخالق‬
‫(أ) أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )1‬يستمع إىل هذه ال خطبة اليت ألقاها مساعد ال مدير مدير الـمدرسة‪ ،‬وصفوف األساتذة والطالب والطالبات‪.‬‬
‫(‪ )2‬اهتم ديننا اإلسالمي ابألخالق الـمـحمودة‪.‬‬
‫(‪ )3‬يقع إذا ل م ت هتم األمة ب معايل األخالق الدمار والـهالك على اإلنسان والـمجتمع بل على جـميع الـمخلوقات‪.‬‬
‫(‪ )4‬ي حفظ اإلنسان لسانه من الكالم الفاحش مثل الغيبة والنميمة والسخرية‪.‬‬
‫ـحمل الكرب ‪ /‬بشاشة الوجه ‪/‬‬
‫(‪ )5‬خـمس من مواصفات معايل األخالق يف ال خطبة‪ :‬حفظ اللسان ‪ /‬الصرب على ت ُّ‬
‫الظن ‪ /‬كظم الغيظ‪.‬‬
‫رضا القلب ‪ /‬سعة الصدر ‪ /‬العفو عن الناس ‪ /‬حسن ّ‬
‫(ب) هات مرادفا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬الغضب‬ ‫(‪ )3‬ابتسام ‪ /‬ب هجة ‪ /‬فرح ‪ /‬ارتياح‬ ‫(‪ )2‬حفظ ‪ /‬ح ماية‬ ‫(‪ )1‬اعتىن‬
‫(ج) هات مضادا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬ضيق ‪ /‬شدة‬ ‫(‪ )3‬ال حسنة ‪ /‬ال جيدة‬ ‫(‪ )2‬ن جاح ‪ /‬فوز‬ ‫(‪ )1‬أجلس ‪ /‬أقعد‬
‫(د) استخرج ما أييت من النص‪:‬‬
‫(‪ )5‬متناسب‬ ‫(‪ )4‬تناول‬ ‫(‪ )3‬ال م حمودة‬ ‫(‪ )2‬مستلزما‬ ‫(‪ )1‬م حمد ‪ /‬ال مكرم‬
‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬
‫(‪ )2‬أت مم‪ :‬فعل مضارع منصوب بفتحة (‪ )3‬األمة‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬ ‫(‪ )1‬حيث‪ :‬ظرف مبين على الضم‬
‫(‪ )5‬م رضية‪ :‬خرب ال النافية للجنس مفوع ابلضمة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬فواحش‪ :‬اسم ال النافية للجنس مبين على الفتح‬
‫(و) اضبط الكلمات اليت تـختا خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫(‪َ )5‬مكُْرْوَهة‬ ‫(‪ُ )4‬م َؤَّدبََة‬ ‫(‪ )3‬الْ َم ِديْنَِة‬ ‫ث‬
‫(‪َ )2‬حْي ُ‬ ‫(‪َ )1‬شابَة‬
‫(ز) استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص السابق‪.‬‬
‫‪ -‬اهتم اإلسالم ابألخالق ال م حمودة اهتماما ابلغا‪.‬‬
‫‪ -‬إن أساس حياة اإلنسان أخالقه وآدابه‪ ،‬ألن معايل األخالق تعترب ضماان عظيما الستمرار السالم وال مودة يف ال حياة‪.‬‬
‫‪ -‬وهي أيضا دليل على حضارات األمة وثقافات ها‪.‬‬
‫‪ -‬أن ها معيار ن جاح األمة أو فشلها‪.‬‬
‫‪ -‬بدون معايل األخالق يقع الدمار وال هالك على اإلنسان وال مجتمع بل على ج ميع ال مخلوقات‪.‬‬
‫‪ -‬ومن أعظم مواصفات معايل األخالق اليت كان اإلنسان مستلزما ب ها هي حفظ اللسان‪.‬‬
‫حمل الكرب‪.‬‬
‫‪ -‬ومن مواصفات معال ي األخالق أيضا الصرب على ت ُّ‬

‫‪76‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫نتسوق يف اإلنرتنت (السنة الـخامسة) ‪ -‬النص التاسع‪ :‬التجارة اإللكرتونية‬

‫الوحدة الرابعة‪ :‬هيّا ّ‬
‫(أ) أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫ْرتونية عملية بيع وشراء تـح ُدث يف اإلنرتنت ابلوسائل اإللِك ُ‬
‫ْرتونية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ال مراد ابلتجارة اإللك ُ‬ ‫(‪)1‬‬
‫كل وقت ومكان بال حدود ‪ /‬والبضائع‬ ‫ِ‬
‫التسوق والبيع يف ّ‬
‫ْرتونية القدرةُ على ّ‬ ‫ثالث من إي جابيات التجارة اإللك ُ‬ ‫(‪)2‬‬
‫تسهل األمور اليومية ‪ /‬وتوفّر أوقات الناس ونقودهم‪.‬‬ ‫ذات جودة مناسبة ‪ /‬وسعرها رخيص جدا ‪ّ /‬‬
‫يستِيَّة اليت يواجهها الزابئن يف اإلنرتنت أنـهم ُمضطَّرون إىل االنتظار لـمدة أطول م ّـما يتوقّع‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ال مشاكل اللُّ ْوج ْ‬ ‫(‪)3‬‬
‫الحظها الزابئن‬
‫نتأكد من أمن ال مواقع التجارية أبن نـختار الـمواقع اليت لـها تعليقات إيـجابيّة ونـجوم أكثر كـما َ‬ ‫(‪)4‬‬
‫ـمتسوقون اآلخرون‪.‬‬
‫وال ّ‬
‫ْرتونية ال مشهورة يف اإلنرتنت‪ :‬شويف )‪ (Shopee‬والزاد (‪.(Lazada‬‬ ‫ِ‬
‫(‪ )5‬اثنان من مواقع التجارة اإللك ُ‬
‫(ب) هات مرادفا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬مالحظة ‪ /‬استفسار ‪ /‬توضيح‬ ‫ِ‬
‫مستخدمني‬ ‫ِ‬
‫مستعملني ‪ /‬ال‬ ‫(‪ )1‬تيسر ‪ /‬تبسط (‪ )2‬ال منتجات ‪ /‬السلع (‪ )3‬ال‬
‫(ج) هات مضادا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬أقصر‬ ‫(‪ )3‬غال ‪ /‬عال ‪ /‬مرتفع‬ ‫(‪ )2‬بيع‬ ‫(‪ )1‬م جهولة ‪ /‬م خفي‬
‫(د) استخرج ما أييت من النص‪:‬‬
‫(‪ )5‬دراجات‬ ‫(‪ )4‬م محاة‬ ‫(‪ )3‬منشار‬ ‫(‪ )2‬عصارة‬ ‫(‪ )1‬مرسم‬
‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬
‫(‪ )2‬ال منتَجات‪ :‬بدل منصوب ابلكسرة‬ ‫(‪ )1‬لدى‪ :‬ظرف مبين على السكون‬
‫(‪ )5‬الشركة‪ :‬بدل م جرور ابلكسرة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ال مجرمون‪ :‬بدل مرفوع ابلواو‬ ‫(‪ )3‬الناس‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫(و) اضبط الكلمات اليت تـختا خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫(‪ )5‬الْ ُم ْشكِلَِة‬ ‫(‪ )4‬الْ ِج َه َاز‬ ‫(‪ )3‬التِ َج َارةِ‬ ‫(‪ِ )2‬رنْ ِجْي تا‬ ‫(‪َ )1‬زيْد‬
‫(ز) استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص السابق‪.‬‬
‫ْرتونية‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫حدث يف اإلنرتنت ابلرسائل اإللك ُ‬‫ْرتونية هي عملية بيع وشراء ت ُ‬ ‫‪ -‬التجارة اإللك ُ‬
‫ْرتونية مشهورة جدا يف السنوات األخرية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫صارت التجارة اإللك ُ‬
‫ْ‬ ‫‪ -‬لقد‬
‫‪ -‬ومن أبرز إي جابيات ها القدرةُ على التسوق والبيع يف كل وقت ومكان بال حدود‪.‬‬
‫ْرتونية سلْبيات ها كثرية‪ ،‬منها احت مال التعرض لالحتيال من م جرمي اإلنرتنت‪.‬‬ ‫ِ‬
‫‪ -‬وكذلك للتجارة اإللك ُ‬
‫ْرتونية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫‪ -‬فلذلك على ال مستهلكني أن ي حرتسوا دائما وي ح َذروا َح َذرا حين ما يتعاملون يف الت جارة اإللك ُ‬
‫الحظها الزابئن وال متسوقون اآلخرون‪.‬‬
‫‪ -‬وكذلك عليهم أن ي ختاروا ال مواقع اليت ل ها تعليقات إي جابية ون جوم أكثر ك ما َ‬

‫‪77‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫التطوعي (السنة الـخامسة) ‪ -‬النص العاشر‪ :‬جائـحة كوفيد‪19-‬‬

‫الوحدة الـخامسة‪ :‬مشروع العمل ّ‬
‫(أ) أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫عم ينتقل فريوس كوفيد‪ 19-‬بني األشخاص عن طريق العدوى‪ .‬ويؤثر هذا الفريوس بشكل أكرب على الـمسنِّّي‪.‬‬
‫(‪َّ )1‬‬
‫الوفَيات به أكثر من ألف ومائيت شخص منهم‪.‬‬ ‫(‪ )2‬عدد ال مصابني بكوفيد‪ 19-‬يف ماليزاي ‪ .347972‬وعدد َ‬
‫ـجدة ‪ /‬النـ َّ‬
‫َّقاالت ‪ /‬اإلسعافات الطارئة ‪ /‬األدوات‬ ‫(‪ )3‬أربعة من أشكال ال معونة ل مساعدة ال منكوبني‪ :‬سيّارات النَّ ْ‬
‫الطبِّية ‪ /‬ال ِـخيام ‪ /‬األَ ْد ِويَة ‪ /‬الـمأكوالت ‪ /‬اللوازم اليومية‪.‬‬
‫تطوعون والـمساعدون من األطبّاء‪،‬‬‫(‪ )4‬يشارك يف عملية العالج واإلصالح والبناء يف ال مناطق ال متضررة بكوفيد‪ 19-‬الـم ّ‬
‫ـممرضات‪ ،‬والرجال‪ ،‬وجـمعيّات الـهالل األحـمر‪ ،‬وفِ َرق َّ‬
‫الكشافة‪.‬‬ ‫وال ّ‬
‫الصحية ‪ /‬ابتِّباع الضوابط الصحية اليت‬
‫ّ‬ ‫(‪ )5‬ي م كن للناس الوقاية من هذا الفريوس ابتّباع بعض الـممارسات والعادات‬
‫قررتْـها الـحكومة الـماليزية‪.‬‬
‫َّ‬
‫(ب) هات مرادفا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬التقاليد ‪ /‬ال مألوفات‬ ‫(‪ )3‬ال معاوانت ‪ /‬اإلغااثت‬ ‫(‪ )2‬ال مصابني‬ ‫(‪ )1‬مصيبة ‪ /‬كارثة‬
‫(ج) هات مضادا للكلمات اآلتية‪:‬‬
‫(‪ )4‬النساء‬ ‫(‪ )3‬ال مشروابت‬ ‫(‪ )2‬أصغر‬ ‫(‪ )1‬الشباب ‪ِ /‬‬
‫الفتيان‬
‫(د) استخرج ما أييت من النص‪:‬‬
‫(‪ )5‬استخدام‬ ‫(‪ )4‬ت جاوزا‬ ‫(‪ )3‬انتشار ‪ /‬اتباع‬ ‫(‪ )2‬لل محافظة‬ ‫(‪ )1‬اإلصالح ‪ /‬إيقاظ‬
‫(ه) أعرب الكلمات اليت تـحتها خط إعرااب اتما‪:‬‬
‫(‪ )2‬مسرعات‪ :‬حال منصوب ابلكسرة‬ ‫(‪ )1‬شخص‪ :‬مضاف إليه م جرور ابلكسرة‬
‫(‪ )5‬مستقرا‪ :‬حال منصوب ابلفتحة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬مشاركني‪ :‬حال منصوب ابلياء‬ ‫(‪ )3‬النَّ ْجدة‪ :‬مضاف إليه م جرور بكسرة‬
‫(و) اضبط الكلمات اليت تـختا خط ابلشكل التام‪:‬‬
‫(‪ِ )5‬رنْ ِجْيت‬ ‫(‪ )4‬الْ ِف ْرقَِة‬ ‫اشَرة‬
‫(‪ُ )3‬مبَ َ‬ ‫(‪َ )2‬أتْ ِجْيل‬ ‫(‪ُ )1‬د ْو َن‬
‫(ز) استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص السابق‪.‬‬
‫‪ -‬ش ِهد العال م كله عام ‪2020‬م أ َْزمة‪.....‬لقد ضر ْ‬
‫بت جائحة كوفيد‪ 19-‬ج ميع أن حاء العال م‪.‬‬
‫‪ -‬وهذا الفريوس ينتقل بني األشخاص عن طريق العدوى ويؤثر بشكل أكرب على ال مسنِني‪.‬‬
‫‪ -‬ابلنسبة إىل ماليزاي‪ ،‬حت ‪ 2‬أبريل ‪ 2021‬مثال فقد بلغ عدد ال منكوبني ‪ 347972‬حيث‪.....‬شخص منهم‪.‬‬
‫لت ال منظمات غري ال حكومية وال جمعيات األهلية مسرعات إىل مد ال مساعدات واإلغااثت‪.....‬يف ال مناطق ال ِ‬
‫متضررة‪.‬‬ ‫‪ -‬نز ْ‬
‫‪ -‬ي م كننا الوقاية من هذا الفريوس ابتباع بعض ال ممارسات والعادات الصحية‪.‬‬

‫‪78‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫تدريبات عامة لإلنشاء (الفقرة القصرية)‬

‫يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة يف فقرة واحدة‪:‬‬

‫(‪ )1‬اكتب عن هذا الرسم ما ال ّ‬
‫قمت أان وزمالئي ابلرحلة الرايضية ل مشاهدة مباراة كرة القدم بني والييت قدح وجوهر‬
‫‪ُ -‬‬
‫‪ -‬يف يوم السبت ابلتاريخ ‪ 14‬ديسمرب ‪2019‬م‬
‫‪ -‬فكان مكانـها يف إستاد كواال ل مبور الدويل األخرية‪.‬‬
‫‪ -‬ذهبنا إىل هناك ابل حافلة واستغرق وقت السفر ما يقارب ‪ 9‬ساعات‬
‫‪ -‬ذلك ل حضور ج ملة كبرية من الـمشاركّي ال مؤيدين لكل من الواليتني‬
‫‪ -‬فإن الـهدف من هذه األنشطة هي غرس روح ال حب الرايضي يف نفوسنا‪.‬‬
‫‪ -‬فهناك أنشطة أخرى قبل بدء هذه ال مباراة فمنها عرض األانشيد‪ ،‬ومسابقة اختبار الذكاء‪ ،‬ومسابقة تسجيل ال هدف‪.‬‬
‫يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة يف فقرة واحدة‪:‬‬
‫(‪ )2‬صف الصورة اآلتية عن ”أنشطة الرايضة“ ما ال ّ‬
‫‪ -‬إن أنشطة الرايضة ل ها فوائد كثرية مهمة يف حياة اإلنسان‬
‫‪ -‬أه مها تقوية ال جسم ونتشيط العقل وتوصيل العالقات بني الناس‬
‫‪ -‬فمن أبرز األنشطة اليت يزاول ها الناس القيام ب ها اليوم يف ال حديقة هي ركوب الدراجات‬
‫عد من أهم األنشطة لصالحية ال جسم‪.‬‬
‫‪ -‬وهو يُ ُّ‬
‫‪ -‬وكذلك أن رايضتَ ي ال مشي والركض من أحب أنشطة الرايضة اليت قام ب ها الناس يف ال مساء أو أواخر األسبوع‬
‫‪ -‬ألن هما وسيلتان جيداتن ل حرق الدهون وت خفيف الوزن‬
‫‪ -‬إذن علينا م مارسة الرايضة ألن ها تفيد ال جسم والعقل‪.‬‬
‫يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة يف فقرة واحدة‪:‬‬
‫(‪ )3‬اكتب عن هذا الرسم ما ال ّ‬
‫قامت مدرسيت ابلزايرة إىل معرض الـحاسوب بوالية سالنـجور يوم األربعاء ال موافق ‪ 28‬يناير ‪2020‬م‬
‫‪ْ -‬‬
‫الزوار من أرجاء البالد الذين يزورون هذا ال معرض العظيم‬
‫‪ -‬عندما وصلنا هناك‪ ،‬تعجبنا ب حضور كثري من ّ‬
‫‪ -‬ففي هذا ال معرض وجدان كثريا من األجهزة الـحاسوبية الـحديثة اليت ل م نرها من قبل مع كون أسعارها مناسبة‬
‫يت األجهزة الرخيصة كالفأرة ولوحة ال مفاتيح‬
‫‪ -‬فقد اشرت ُ‬
‫‪ -‬وأما صديقي ال مقرب عنده أموال كثرية قد اشرتى ال حاسوب ال جديد بسعر رخيص‬
‫‪ -‬رجعنا من هذا ال معرض فرحني ومبتهجني‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة يف فقرة واحدة‪:‬‬

‫(‪ )4‬صف الصورة اآلتية عن ”مـخترب الـحاسوب“ ما ال ّ‬
‫‪ -‬هذه الصورة تبني عن م خترب ال حاسوب‬
‫‪ -‬فإن استخدام ال حاسوب يف ال مدرسة هذا اليوم يعترب من األمور الضرورية نتيجة عن تطور ال معلومات والتكنولوجيا‬
‫‪ -‬فإن ال معلمة ترشد تالميذها وتلميذات ها وتعلمهم كيفية استخدامه‬
‫‪ -‬وتعلمهم كيفية التجول يف ال مواقع التعليمية والبحث عن ال معلومات ال متعلقة ابلدراسة‬
‫‪ -‬وأما التالميذ والتلميذات فإن هم يفتحون ال حاسوب وي تجولون يف ال مواقع التعليمية ت حت مراقبة ال معلمة‬
‫‪ -‬ويوجد يف ال مخترب كثري من أجهزة ال حاسوب كالفأرة ومكرب الصوت ولوحة ال مفاتيح وغريها‪.‬‬
‫يقل عن ‪ 40‬كلمة‪:‬‬
‫اإللكرتوين إىل صديقك تـخربه عن ”الـحياة يف سكن الطلبة“ ما ال ّ‬
‫َ‬ ‫(‪ )5‬أرسل الربيد‬
‫‪ -‬إىل صديقي العزيز‪ ،‬السالم عليكم اي صديقي‪ .‬كيف حالك؟‬
‫‪ -‬أدرس اآلن يف ال مدرسة الثانوية الدينية تشنور )‪ (Chenor‬بوالية ابهنج وأسكن يف سكن الطلبة هنا‬
‫‪ -‬فإن حياتنا اليومية فيه منظمة ألن يف كل وقت نشاطَه ال خاص ب حسب ال جدول ال مرتب‬
‫‪ -‬مثال بعد صالة الظهر نتلو القرآن ج ماعة قبل تناول الغداء‬
‫‪ -‬وبعد ذلك‪ ،‬لدينا برانمج مدرسية كالفصول اإلضافية واألنشطة الالصفية حت العصر‬
‫‪ -‬بعد العصر نلعب األلعاب‪ .‬ويف الليل بعد ال مغرب لدينا م حاضرة دينية‪ ،‬ونصلي العشاء بعد ذلك‬
‫‪ -‬ث م نراجع الدروس ونتناول وجبات خفيفة قبل النوم‪.‬‬
‫مت أن النظام له أمهية عظيمة ألجل النحاج‬ ‫‪ -‬أشعر ابلفرح يف ال حياة يف السكن ألنين تعو ُ‬
‫دت عليها وتعل ُ‬
‫ـمن وأعزم أن أجتهد يف الدروس‪ .‬والسالم‪.‬‬
‫‪ -‬فأشكر هللا تعاىل الذي منحين هذه ال حياة الطيبة‪ .‬وأت ّ‬
‫يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة يف فقرة واحدة‪:‬‬
‫(‪ )6‬صف الصور اآلتية عن ”األنشطة يف دار األيتام“ ما ال ّ‬
‫‪ -‬هذه الصورة تت حدث عن األنشطة يف دار األيتام‬
‫قامت ال منظمة ال خريية ابلزايرة إىل دار األيتام ابألنشطة ال مختلفة‬
‫‪ -‬قد ْ‬
‫‪ -‬فمن األنشطة يف دار األيتام هي التربع ب مبلغ كبري من األموال واللوازم األساسية لأليتام‬
‫‪ -‬وكذلك تقوم ب األنشطة الرايضية ككرة القدم وكرة الريشة وغريه ما معهم يف ال مساء‬
‫ت ال منظمة ال خريية األطعمة اللذيذة لأليتام وتناولتْها معهم بفرح وسرور‬
‫‪ -‬ويف الليل‪ ،‬أعد ْ‬
‫أقيمت‬
‫ْ‬ ‫‪ -‬فإن األيتام يشعرون بشدة البهجة والسعادة ابألنشطة اليت‬
‫‪ -‬وتستعد هذه ال منظمة للقيام ب ها للمرة القادمة يف ال مستقبل‪.‬‬

‫‪80‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫يقل عن ‪ 40‬كلمة‪:‬‬
‫(‪ )7‬أجر الـحوار بينك وبّي صديقك مستعينا ابألسئلة اآلتية حيث ال ّ‬
‫سعيد‪ :‬اي عمر كيف حالك اليوم؟ ما تـمارس اليوم من الرايضة يف هذا ال مساء؟‬
‫عمر‪ :‬ال حمد لل أان ب خري على ما يرام‪ .‬اليوم أمارس ركوب الدراجة حول القرية مع أخي‪.‬‬
‫سعيد‪ :‬هل هذه الرايضة مفيدة؟‬
‫عمر‪ :‬نعم‪ ،‬هذه الرايضة مفيدة جدا يف حياتنا اليومية‪.‬‬
‫سعيد‪ :‬لـماذا الرايضة ضرورية للـجميع؟‬
‫عمر‪ :‬تكون الرايضة ضرورية للجميع ألن ها تُجنِب أمراضا كثرية كالسرطان وال حمى وتُولِد م جتمعا ِصحيا‪ .‬وكذلك أن ها مفيدة‬
‫لصحة ال جسم والعقل‪ .‬هيا ن مارس الرايضة معا يف هذا ال مساء!‬
‫سعيد‪ :‬طبعا‪ .‬هيا بنا!‬
‫(‪ )8‬صف الصور اآلتية عن ”التغذية الصحية والتغذية غري الصحية“ ما ال يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة‪:‬‬
‫‪ -‬إن التغذية الصحية ضرورية للناس ألن ها تفيد ال جسم والعقل‬
‫‪ -‬فمن أنواع التغذية الصحية الفواكه كال موز والبطيخ والربتقال ألن فيها من الفيتامينات‬
‫‪ -‬وإضافة إىل ذلك أن ال خضروات كالطماطم والباذن جان وال خيار وغريها مهمة جدا ألن ها تساعد على سالمة األبدان‬
‫‪ -‬وأما التغذية غري الصحية كاللحوم والدجاج وال حلوايت والسكرايت تسبب إىل األمراض ال خطرية إذا تناول الناس بكثرة‬
‫الس منة‬
‫‪ -‬وكذلك عليهم تقليل تناول الوجبات السريعة ألن ها تؤدي إىل ُّ‬
‫‪ -‬ف َعلى الناس ُ‬
‫تناول التغذية الصحية بشكل مستمر وتقليل تناول التغذية غري الصحية ألن الوقاية خري من العالج‪.‬‬
‫(‪ )9‬اكتب عن هذا الرسم ما ال يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة يف فقرة واحدة‪:‬‬
‫‪ -‬إن الـمدرسة الذكية تُنتج طلبة ُمتفوقني يف الدراسة وال حياة‪ ،‬وال مدرسة الذكية ي مكن أن نصفها يف جوانب م ختلفة‬
‫‪ -‬أوال‪ ،‬جانب األدوات‪ ،‬فال بد أن يكون للمدرسة الذكية أدوات كافية وحديثة إلن جاح عملية التعليم والتعلم كإعداد‬
‫الوسائل التعليمية ال معينة ال حديثة‬
‫‪ -‬اثنيا‪ ،‬جانب األماكن‪ ،‬فال بد أن تكون ل هذه ال مدرسة أماكن نظيفة ومري حة‪ ،‬منها م خترب ال حاسوب والفصول وال مكتبة‬
‫‪ -‬اثلثا‪ ،‬جانب األشخاص وهو أن يكون ال معلمون متوقدين ومتخصصني يف مادة يدرسها‬
‫‪ -‬وأخريا‪ ،‬جانب األحداث أبن تُقام برامج متعددة مفيدة لتنمية ذكاء الطلبة وموهبتهم يف شت م جاالت‬
‫‪ -‬فإن ال مدرسة الذكية مهمة لضمان ن جاح الطلبة يف ال مستقبل‪.‬‬

‫‪81‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(‪ )10‬صف الصورتّي اآلتيتّي عن ”عيد الـمعلّمّي“ ما ال يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة يف فقرة واحدة‪:‬‬
‫‪ -‬عيد ال معلمني عيد خاص لتكري م ال معلمني الذين ي جتهدون يف تعليم الطلبة وتربيتهم‬
‫‪ -‬وهو يقام يف ‪ 16‬مايو كل سنة يف أن حاء العال م‬
‫‪ -‬فإن احتفال عيد ال معلمني مشهور يف ال مدارس وكان هذا االحتفال ينظمها أعضاء الطلبة الطالبات‬
‫‪ -‬ويف ذلك اليوم يكرم الطلبة معلميهم بتقدي م ال هدااي وال جوائز لكل من معلم‬
‫‪ -‬يف هذا االحتفال أيضا‪ ،‬أن الطلبة يقومون إبلقاء العرض أمام ال معلمني كتقدي م األشعار وال مسرحية واألانشيد لتقدير جهود‬
‫ال معلمني الذين يعلمون هم ويربيهم وينشؤهم‪.‬‬
‫عرفت ريب‪.‬‬
‫‪ -‬حقا كما قيل‪ :‬لوال ال مريب ما ُ‬
‫يقل عن ‪ 40‬كلمة‪:‬‬
‫(‪ )11‬أجر الـحوار بّي الطالبَّي الـجدي َدين يتقابالن يف سكن الـجامعة ألول مرة حيث ال ّ‬
‫إرشاد‪ :‬السالم عليكم اي صديقي‪ .‬كيف حالك؟‬
‫سليم‪ :‬وعليكم السالم ورح مة هللا وبركاته‪ .‬ال حمد لل‪ ،‬أان ب خري‪ .‬وأنت؟‬
‫درست قبل هذا؟‬ ‫جئت؟ وأين‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫إرشاد‪ :‬ال حمد لل‪ ،‬ب خري‪ .‬ما اسـمك؟ ومن أين َ‬
‫ودرست يف ال مدرسة الثانوية الدينية ال حكومية جوهر‪ .‬وأنت؟‬
‫ُ‬ ‫جئت من جوهر‬
‫سليم‪ :‬اس مي سليم‪ُ .‬‬
‫ودرست يف مدرسة الفالح الثانوية الدينية‪ .‬أان مسرور بلقائك‪.‬‬
‫ُ‬ ‫جئت من برياق‬
‫إرشاد‪ :‬اس مي إرشاد‪ُ .‬‬
‫سليم‪ :‬وأان كذلك‪ .‬ما الكلية اليت تلتحق بـها يف الـجـامعة؟‬
‫إرشاد‪ :‬أدرس يف كلية الدراسات اإلسالمية يف ت خصص أصول الدين‪ .‬وأنت؟‬
‫خصص التمويل اإلسالمي‪.‬‬
‫سليم‪ :‬أدرس يف كلية االقتصاد يف ت ُّ‬
‫(‪ )12‬صف الصورة اآلتية عن ”يوم التسجيل يف الـجامعة“ ما ال يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة‪:‬‬
‫‪ -‬ال جامعة هي مكان يلتحق به الطلبة بعد إن هاء الدراسة الثانوية‬
‫‪ -‬ويف يوم التسجيل يف ال جامعة‪ ،‬إن الطلبة ال جدد الذين أيتون من أماكن متعددة مشغولون ابلتسجيل‬
‫‪ -‬يدخلون القاعة ليستمعوا إىل التعليمات عن قوانني ال جامعة والكليات اليت يلقيها أعضاء ال جامعة كرئيس ال جامعة وعميد‬
‫الكلية وغريه ما‬
‫‪ -‬ويف ذلك ال حني‪ ،‬يقد مون الواثئق العديدة منها نسخة من رسالة القبول والبطاقة الشخصية واالستمارة اليت فيها معلومات‬
‫شخصية عن نفوسهم‪.‬‬
‫‪ -‬ويف ذلك اليوم أيضا‪ ،‬يتعارف الطلبة ال جدد ال محليني واألجانب بعضهم مع بعض‪.‬‬

‫‪82‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫يقل عدد كلماتـها عن ‪ 40‬كلمة مستعينا ابلتوجيهات اآلتية‪:‬‬

‫(‪ )13‬اكتب البطاقة إىل ّأمك حيث ال ّ‬
‫‪ -‬السالم عليكم اي أمي ال حبيبة‪،‬‬
‫‪ -‬أوال ودائ ما أشكر هللا سبحانه وتعاىل بنعمته تتم الصال حات وإبذنه ي ِ‬
‫مكنك أن ترجعي سليمة وعافية من ال مستشفى‬
‫شفاك هللا من مرضك وبعدما ِ‬
‫تلقيت العالج يف ال مستشفى ل مدة أسبوع‬ ‫بعدما ِ‬
‫ِ‬
‫ونستقبلك اي أمي ال عزيزة بسعة صدر وب هجة قلب‬ ‫‪-‬‬
‫ِ‬
‫برجوعك إىل البيت أبج مل ترحيب وأطيبه‬ ‫ونرحب‬
‫‪ّ -‬‬
‫ِ‬
‫ويبعدك من أي مرض وسقم‬ ‫ِ‬
‫وسالمتك‬ ‫ِ‬
‫صحتك‬ ‫‪ -‬وندعو هللا سبحانه وتعاىل ِ‬
‫لك أن يدي م‬
‫‪ -‬ون حن كأو ِ‬
‫الدك نشعر برجوعك ابلفرح والسرور والبهجة‪.‬‬
‫‪ -‬ابنك ال مشتاق ِ‬
‫إليك‪ :‬أح مد الباب‪.‬‬
‫(‪ )14‬صف الصورة اآلتية عن ” ّبر الوالدين“ ما ال يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة‪:‬‬
‫‪ -‬كما هو ال معلوم أن لكل أبناء مسؤوليات وواجبات ن حو والديهم‬
‫‪ -‬فمن أهم مسؤوليات هم وواجبات هم هي بر الوالدين‬
‫‪ -‬فإن بر الوالدين واجب على كل أبناء ألن هما ربياهم ونشآهم وقدماهم ال حب وال مودة والعطف منذ صغرهم‬
‫‪ -‬فبذلك حرم اإلسالم عقوق الوالدين وإنكاره ما إيذائهما ت حري ما جازما‬
‫‪ -‬فعلى األبناء أن يطيعوه ما ويكرموه ما وي حسنوا إليهما وي متثلوا أبوامره ما ويبتعدوا عن نواهيهما‬
‫‪ -‬فإن بر الوالدين إذن مفتاح السعادة يف ال حياة وسبب دخول األبناء ال جنة‬
‫‪ -‬وأما عقوق هم الشقاوة يف ال حياة وسبب دخول هم النار‪.‬‬
‫يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة يف فقرة واحدة‪:‬‬
‫معّي حضرتَه بـحيث ال ّ‬
‫(‪ )15‬اكتب عن برانمج ّ‬
‫حضرت ”برانمج الـمحافظة على البيئة“ يف قرييت قرية لوبوق مرابو بوالية قدح يف ‪ 31‬أكتوبر ‪2020‬م‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬قد‬
‫عميد القرية ال حاج فضلي مت‪ ،‬وحضر فيه مائة أهل قرييت‬
‫‪ -‬ونظم هذا الربانمج ُ‬
‫‪ -‬فمن فعّاليّات هذا الربانمج هي تنظيف ساحات ال مصلى والبيوت وال مجاري واألن هار‪ ،‬ورمي القمامات يف مكان مناسب‪،‬‬
‫والقيام ب حملة التشجري والتخضري‬
‫‪ -‬وهناك فوائد عظيمة خالل هذا الربانمج‪ ،‬فمنها نظافة القرية وسالمتها من التلويث‪ ،‬وكذلك توعيتنا على أه مية ال محافظة‬
‫على البيئة‪ ،‬وبث روح التعاون والتكافل فيما بيننا‬
‫‪ -‬فن حن مسرورون ب هذا العمل ال جماعي ومستعدون للقيام به يف ال مستقبل‪.‬‬

‫‪83‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(‪ )16‬صف الصور اآلتية عن ”مواصفات الطالب الـمثايل“ ما ال يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة‪:‬‬
‫‪ -‬الطالب ال مثايل له مواصفات م حمودة وهي ت حتوي على األمور ال موجودة يف الصور السابقة‬
‫‪ -‬أوال‪ ،‬مراجعة الدروس وأداء الواجبات ال منزلية‪ ،‬هذا العمل ضروري للطالب ألنه من مسؤلياته األساسية يف طلب العلم‬
‫‪ -‬واثنيا‪ ،‬م مارسة األنشطة الرايضية‪ ،‬وهذه األنشطة تُعترب من األمور ال مهمة ألن ها تفيد نشاط ال جسم والعقل‬
‫‪ -‬واثلثا‪ ،‬أداء العبادات ال مسنونة كتالوة القرآن وقيام الليل‬
‫‪ -‬وأخريا‪ ،‬بر الوالدين وإكرام هما واإلحسان أليهما‪.‬‬
‫االمتثال ب ها ل تحقيق ال نجاح يف ال حياة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬فهذه من أسرار مواصفات الطالب ال مثايل اليت ي جب على كل طالب‬
‫يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة يف فقرة واحدة‪:‬‬
‫(‪ )17‬اكتب عن أحد الـمواضيع اآلتية بـحيث ال ّ‬
‫أان ساعي الربيد‬
‫‪ -‬أان ساعي الربيد يف إحدى شركات الربيد ال مشهورة‬
‫‪ -‬أخرج إىل العمل صباحا وأرجع مساء كل يوم إال ال جمعة‬
‫‪ -‬فإن عملي اليومي هو تسليم الطرود من السلع والبضائع إىل عناوين الزابئن ال محددة بركوب دراجيت النارية‬
‫‪ -‬فإن الطرود اليت أسل مها كل يوم كثرية جدا ألن الزابئن يف هذا اليوم يقومون بعملية التجارة ابلتسوق يف اإلنرتنت‬
‫‪ -‬فأحاول تسليم الطرود يف أسرع وقت وأأتك َد من سالمتها من العيوب والتعطيل قبل ت م إرسال ها إىل الزابئن‬
‫‪ -‬ذلك ألن سرور الزابئن يكون ارتياحنا‪.‬‬

‫التسوق يف اإلنرتنت‬
‫أحب ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬التسوق يف اإلنرتنت قد أصبح مشهورا اليوم‬
‫‪ -‬لقد ازداد عدد ال مستهلكني يوما فيوما‬
‫‪ -‬فأان من هؤالء ال مستهلكني الذين يتسوقون يف ال مواقع التجارية‬
‫ت نفسي إىل اختيار هذه العملية ألن سعر السلع فيها رخيصة وذات جودة مع توفري أوقات من‬
‫‪ -‬فمن أهم األسباب اليت أد ْ‬
‫ال خروج إىل ال مدينة للبحث عنها‬
‫‪ -‬فمن أشهر مواقع التجارة يف اإلنرتنت هو موقع ”شويف“‬
‫‪ -‬وقبل شراء السلع‪ ،‬أقرأ تعليقات الحظها اآلخرون للتأكد من سالمتها وجودت ها‬
‫‪ -‬وأخريا‪ ،‬أان أحب التسوق يف اإلنرتنت حبا ج ما‪.‬‬

‫‪84‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫سلبيات التجارة اإللكرتونية‬

‫‪ -‬إن التجارة اإللكرتونية عملية بيع وشراء يف اإلنرتنت ابلوسائل اإللكرتونية‬
‫كانت أم خارجية بسهولة‬
‫‪ -‬بظهور ال مواقع التجارية‪ ،‬يقدر الناس على اختيار البضائع م حلية أ ْ‬
‫تعرض الناس لالحتيال من م جرمي اإلنرتنت‬
‫‪ -‬ولكن عملية التجارة اإللكرتونية ل ها سلبيات كثرية وعديدة‪ ،‬فمنها ُّ‬
‫‪ -‬وكذلك أن هم ال يستطيعون أن يتأكدوا من أصالة البضائع اليت يطلبون ها‬
‫‪ -‬وأحياان قد ينتظرون وصول البضائع يف وقت طويل‬
‫‪ -‬ويف بعض األحيان‪ ،‬قد تكون البضائع متبادلة أو معطلة أو مفقودة خالل عملية اإلرسال‪.‬‬
‫‪ -‬فعلينا كال متسوقني يف ال مواقع اإللكرتونية أن ن حذر حذرا شديدا ت جاه هذه القضية‪.‬‬
‫(‪ )18‬صف الصورة اآلتية عن ”يوم الـجمعية التعاونية يف الـمدرسة“ ما ال يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة‪:‬‬
‫‪ -‬قد أقيم برانمج يوم ال جمعية التعاونية ابل مدرسة يف السنة ال ماضية‬
‫‪ -‬واشرتك يف األعمال التجارية كثري من ال ج معيات ال مدرسية ك جمعية اللغة العربية وغريها ببيع األطعمة وال مشروابت‬
‫وال منتجات ال مختلفة‪.‬‬
‫أقيمت فيه ال مسابقات والعروض من قِبَل الطلبة‬
‫ْ‬ ‫‪ -‬وكذلك‬
‫‪ -‬وقد حضر فيه الطلبة وال معلمون وأولو األمر وأهل القرية‬
‫‪ -‬فمن أهداف القيام ب هذا الربانمج هي بث بذور الرغبة يف األعمال التجارية يف نفوس الطلبة‪ ،‬وتوصيل العالقة القوية بني‬
‫الطلبة وال حاضرين‪.‬‬
‫شعر كلهم ابلبهجة ب هذا الربانمج وت منوا أن يقام للمرة القادمة‪.‬‬
‫‪-‬ف َ‬
‫يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة يف فقرة واحدة‪:‬‬
‫(‪ )19‬اكتب عن هذا الرسم ما ال ّ‬
‫‪ -‬جـمعية الـهالل األحـمر منظمة إنسانية تطوعية تسعى لتعزيز القيم اإلنسانية‬
‫‪ -‬فهي ت مد ال مساعدات عندما تقع الكوارث كالزلزال أو الفيضاانت أو غريه ما يف أسرع وقت‬
‫‪ -‬فمن أبرز أدوار ج معية ال هالل األح مر هي تـجهيز اللوازم اليومية كاألطعمة وال مشروابت وال مالبس للمنكوبني‬
‫وجدت ال منكوبني أصيبوا ب ِجراحة‬
‫ْ‬ ‫‪ -‬وإن هذه ال جمعية أيضا تقوم ابإلجراءات الطبّية الـمسموح بـها إذا‬
‫‪ -‬وكذلك مساعدة الـمصابّي ابإلسعافات األولية يُعبرت من أهم أدوارها‬
‫‪ -‬إذن ن حن كال مجتمع علينا أن ندعم ال جهود ال محمودة ل هذه ال جمعية ونقدرها ونساعدها قدر استطاعتنا‪.‬‬

‫‪85‬‬
‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KSSM SPM‬‬

‫(‪ )20‬صف الصور اآلتية عن ”كوفيد‪ 19-‬يف والييت“ ما ال يقل عدد كلماته عن ‪ 40‬كلمة‪:‬‬
‫‪ -‬إن العال م اليوم متعرض بوابء كوفيد‪19-‬‬
‫‪ -‬وينتقل من شخص إىل آخر عن طريق العدوى حت يسبب بعض مصابيه إىل الوفاة‬
‫‪ -‬يف بالدان ماليزاي‪ ،‬هذا الوابء يسيء أعمال الناس وأنشطتهم واقتصادهم‬
‫رت وزارة الصحة ال ماليزية الضوابط الصحية اليت ي جب على ال مجتمع اتباعها لتقليل إصاابت الفريوس‬
‫‪ -‬قد قر ْ‬
‫‪ -‬فمنها دوام غسل اليدين‪ ،‬واستخدام كمامة الوجه عند ال خروج من البيت‪ ،‬وااللتزام ابلتباعد االجتماعي بقدر مرت واحد‪.‬‬
‫‪ -‬وأخريا‪ ،‬علينا أن نكثر الدعاء لل تعاىل أن يدفع عنا هذا الوابء والبالء‪.‬‬

‫‪86‬‬
CONTOH JAWAPAN BAHASA ARAB KSSM SPM

87
CONTOH JAWAPAN BAHASA ARAB KSSM SPM

88