‫القواعد العربية‬

‫ا ل ل غ ة ا ل ع ر ب ي ة ا مل ع ا ص ر ة‬
‫للسنة الرابعة‬

Q AWA I D
L.A.M.
USTAZ MOHD FAHMI BIN M NOOR
T I N G K ATA N 4
SAM BESTARI, SUBANG JAYA
LAM MUMTAZ A+
 ‫حدوث الفعل ‪+‬‬ ‫حدوث الفعل ‪+‬‬ ‫لدلالعة عىل‬
‫موضوعات‬
‫الزمن ‪ +‬الفاعل‬ ‫الزمن ‪ +‬الفاعل‬ ‫معىن ّ‬
‫معني‬ ‫الرصف‬
‫تعيني أوزان‬
‫الـمش تقّات‬ ‫‪(1‬‬
‫تعيني اللكمة ‪ /‬النوع‬
‫صياغة اللكمـات‬ ‫الفعل الرابعي الـمزيد‬ ‫‪(2‬‬
‫التـميزي‬ ‫الـمصدر الثاليث الـمزيد‬ ‫‪(3‬‬
‫تكوين الـجمل‬ ‫الـمجرد والـمزيد‬ ‫‪(4‬‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫الـمصدر الرابعي ّ‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫الس ئةل يف الرصف‬
‫ِزن ‪ /‬هات وزان لـ ‪ّ / ...‬عني أوزان ‪...‬‬ ‫‪(1‬‬
‫اس تخرج ‪ّ /‬عني ‪ /‬ح ّدد ‪ + ...‬عني نوع‪/‬أنواع ‪...‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫تعيني أوزان‬
‫اذكر أنواع ‪ ....‬مع الـمثال‬ ‫‪(3‬‬ ‫تعيني اللكمة ‪ /‬النوع‬
‫حول ‪ ...‬اىل ‪ /‬هات الـمش تقات‪/‬الـمصدر‪/‬الفعل‬ ‫ّ‬ ‫‪(4‬‬
‫امل الفراغ ابملش تقات ‪/‬الـمصدر‪/‬الفعل املناس‬ ‫‪(5‬‬ ‫صياغة اللكمـات‬
‫ّمزي بني ‪ ....‬الثاليث أو الرابعي‪ ،‬اجملرد أو املزيد‬ ‫‪(6‬‬ ‫التـميزي‬
‫كـون مجةل مفيدة بـ ‪ / ...‬ضع ‪ ...‬يف مجةل‬ ‫ّ‬ ‫‪(7‬‬
‫تكوين الـجمل‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫أسئلة المشتقات‬
‫‪ (1‬زن الـمشتقات اآلتية ‪ /‬هات وزنا للكلمات اآلتية ‪ /‬حدد أوزان الكلمات اآلتية‬
‫‪ (2‬استخرج الـمشتقات من الجمل اآلتية‬
‫ّ‬
‫‪ (3‬عين نوع الـمشتقات اآلتية‬
‫‪ (4‬اذكرأنواع الـمشتقات‬
‫‪ (5‬هات مثاال للـمشتقات اآلتية‬
‫‪ّ (6‬‬
‫حول األفعال إلى الـمشتقات اآلتية‬
‫‪ (7‬امأل الفراغات بالـمشتقات الـمناسبة‬
‫‪ (8‬هات فعل للـمشتقات اآلتية‬
‫ن‬ ‫ّ‬
‫‪ (9‬استخدم @ ضع الـمشتقات اآلتية في جملة مفيدة ‪ /‬كو جملة مفيدة باستخدام‬
‫الكلمات اآلتية‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫أسئلة الفعل الرباعي المزيد‬
‫‪ (1‬زن األفعال اآلتية ‪ /‬هات وزنا لألفعال اآلتية ‪ /‬حدد أوزان لألفعال اآلتية‬
‫‪ (2‬استخرج الفعل الرباعي الـمزيد من الجمل اآلتية‬
‫ّ‬
‫‪ (3‬عين نوع الفعل اآلتية‬
‫‪ (4‬اذكرأنواع الفعل ‪ /‬الفعل الرباعي ‪ /‬الفعل الرباعي املزيد‬
‫‪ (5‬هات مثاال لألفعال اآلتية‬
‫حول الفعل املجرد إلى املزيد (والعكس)‬ ‫‪ّ (6‬‬
‫‪ (7‬امأل الفراغات بالفعل الرباعي الـمناسبة‬
‫كون جملة مفيدة‬ ‫‪ (8‬استخدم @ ضع األفعال اآلتية في جملة مفيدة ‪ّ /‬‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬ ‫باستخدام األفعال اآلتية‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫أسئلة المصدر‬
‫‪ (1‬زن الـمصادراآلتية ‪ /‬هات وزنا للمصادراآلتية ‪ /‬حدد أوزان للمصادراآلتية‬
‫‪ (2‬استخرج الـمصدرمن الجمل اآلتية‬
‫ّ‬
‫‪ (3‬عين نوع الـمصدر اآلتية‬
‫‪ (4‬اذكرأنواع الـمصدر‪ /‬الـمصدرالرباعي ‪ /‬الـمصدرالرباعي املزيد‬
‫‪ (5‬هات مثاال للمصادراآلتية‬
‫حول الفعل إلى الـمصدر ‪ /‬هات فعل للمصادراآلتية‬‫‪ّ (6‬‬
‫‪ (7‬امأل الفراغات بالـمصدرالـمناسب‬
‫كون جملة مفيدة‬‫‪ (8‬استخدم @ ضع الـمصادراآلتية في جملة مفيدة ‪ّ /‬‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬ ‫باستخدام الـمصادراآلتية‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ... ‫ ِز ْن‬/... ‫ ّعني أ وزان‬/ ‫ ) هات وزان لِ ـ‬1(
1- KENALPASTI HURUF ASAL 3( ‫) ف – ع – ل‬4 ( ‫) ف – ع – ل – ل‬
2- HURUF SELAINNYA DIKEKALKAN
‫متقدّمة‬ 1. CERAI ‫ة‬ ‫م‬ ‫م ت ق ّد‬
‫متف ّعةل‬ 2. RUJUK ‫ة‬ ‫ل‬ ‫م ت ف ّع‬
‫اقامة‬ 1. CERAI ‫ة‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ا‬
‫افعةل‬ 2. RUJUK ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫ا‬
‫اطمئنان‬ 1. CERAI ‫ا ط م ئ ن ا ن‬
‫افعالل‬ّ 2. RUJUK ‫ا ف ع ل ل ا ل‬
Mohd Fahmi bin M Noor
Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ... ‫ ِز ْن‬/... ‫ ّعني أ وزان‬/ ‫ ) هات وزان لِ ـ‬1(

Mohd Fahmi bin M Noor

Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ‫ مع ا لمت ث يل‬... ‫) اذكر أ نواع‬2(
1- PASTIKAN EJAAN DAN ISTILAH TEPAT

Mohd Fahmi bin M Noor

Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ... ‫ أ نواع‬/‫ عني نوع‬+ ... ‫ ح ّد د‬/ ‫ ّعني‬/ ‫) اس تخرج‬3(
1- KENALI
WAZAN
2- PASTIKAN
EJAAN DAN
ISTILAH TEPAT

Mohd Fahmi bin M Noor

Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ... ‫ أ نواع‬/‫ عني نوع‬+ ... ‫ ح ّد د‬/ ‫ ّعني‬/ ‫) اس تخرج‬3(
1- KENALI WAZAN 2- PASTIKAN EJAAN DAN ISTILAH TEPAT
2- JENIS FI’IL BERDASARKAN BILANGAN HURUF
3- JENIS MASDAR MENGIKUT BILANGAN HURUF FI’ILNYA

Mohd Fahmi bin M Noor

Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ‫ الف عل‬/‫ الـمصدر‬/‫ هات ا لـمش تقات‬/ ‫ ا ىل‬... ‫) ح ّول‬4(
1- IKUT WAZAN

Mohd Fahmi bin M Noor

Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ‫ الف عل‬/‫ الـمصدر‬/‫ هات ا لـمش تقات‬/ ‫ ا ىل‬... ‫) ح ّول‬4(
1- TUKAR KEPADA FI’IL- BUANG HURUF YANG DITAMBAH
SAHAJA, JANGAN BUANG HURUF TAMBAHAN

Mohd Fahmi bin M Noor

Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ‫(‪ ) 7‬كـ ّو ن مجةل مفيدة بـ ‪ / ...‬ضع ‪ ...‬يف مجةل‬
‫خرب (امس فاعل‪ ،‬مفعول‪ ،‬صفة‪ ،‬صيغة‪ ،‬امس تفضيل)‬ ‫الـمبتدأ‬
‫امس زمان ‪ ،‬امس ماكن‬ ‫الـمبتدأ يف‬
‫امس أةل‬ ‫اشرتيت‬

‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬

‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫ يف مجةل‬... ‫ ضع‬/ ... ‫) كـ ّو ن مجةل مف يدة بـ‬7(
‫امس‬ ‫فعل رابعي مزيد‬
‫مصدرا‬
ً ‫فاعل‬ ‫فعل‬

Mohd Fahmi bin M Noor

Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ‫مثال (‪:)<3‬‬ ‫‪<3‬‬ ‫مثال (‪:)3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الـمش تقّـات‬
‫حسن‬ ‫َأ ْح َس َن – م ِ‬
‫َّس – م َف ِ َّّس‬
‫فَ ر َ‬ ‫م ‪ِ...‬ل‬ ‫َك َت َ – ََكتِ‬
‫َس – َسار‬ ‫َر‬ ‫فَا ِعل‬ ‫(‪)1‬‬
‫تقدم قدم‬ ‫تَ َق رد َم – ِّ‬ ‫َاب َع – َابئِع ‪ /‬أ ِم َن – أ ِمن‬
‫)‪(Mu - Bawah‬‬ ‫امس فاعل‬
‫اس َت ْع َم َل – مس َت ْع ِمل‬ ‫َدعَا – ادلَ ا ِعي‪ /‬دَاع‬ ‫)‪(Alif - Bawah‬‬
‫حسن‬ ‫َأ ْح َس َن – م َ‬ ‫َك َت َ – َم ْكتوب‬
‫َرت ر َل – م َرت رل‬ ‫م ‪َ...‬ل‬ ‫َس – َم َّْسور‬ ‫َر‬ ‫َمـفعول‬
‫تَ َقبر َل – متَ َقبرل‬ ‫َاب َع – ي َ ِبيع – َمبِيع‬ ‫(‪)2‬‬
‫اس َت ْع َم َل – مس َت ْع َمل‬ ‫)‪(Mu - Atas‬‬ ‫قَا َل – يَقول – َمقول‬ ‫امس مفعول‬
‫َدعَا – ي َ ْدعو – َم ْدع ّو‬ ‫) ‪( Ma – U‬‬
‫َر َمى – يَ ْر ِمي ‪َ -‬م ْر ِم ّي‬
‫‪-‬‬ ‫َشف‬‫ََش َف – َأ ْ َ‬
‫َع ّز – أ ّعز‬ ‫َأف َعل‬ ‫(‪)3‬‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
‫َجا َد ‪َ -‬أ ْج َود‬ ‫)‪(Hamzah‬‬ ‫امس تفضيل‬
 ‫مثال‬ ‫أوزان‬ ‫الـمش تقّـات‬
‫مجيل ‪ ،‬كبري ‪ ،‬وس مي ‪ ،‬فَ ِرح ‪ ،‬تَ ِع ‪ ،‬أمحر‬ ‫فَ ِعيل‪ ،‬فَ ِعل‪،‬‬
‫(محراء) ‪ ،‬أعور (عوراء) ‪،‬‬ ‫َأفْ َعل (فَعالء)‪،‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫عطشان (عطىش) ‪ ،‬جوعان (جوعى)‪ ،‬ح َسن‬ ‫فعالن (فعىل)‪،‬‬ ‫صفة مش هبة‬
‫فَ َعل‪ ،‬فَ َعال‪ ،‬فَعول‪ ،‬ف َعال ‪َ ،‬ج َبان ‪ ،‬وقور ‪َ ،‬‬
‫ُشاع‬
‫غفّار ‪ّ ،‬عالم ‪ّ ،‬قوال ‪ ،‬أ َّكل ‪ ،‬سـ ّمـاع‬ ‫ف ّعال‪،‬‬
‫غفور ‪ ،‬حسود ‪َ ،‬أكول ‪ ،‬شكور‬ ‫فَعول‪،‬‬ ‫(‪)5‬‬
‫غفري ‪ ،‬علمي ‪ ،‬سـمـيع ‪ ،‬رحمي‬ ‫فَ ِعيل‪،‬‬ ‫صيغة مبالغة‬
‫مقدام ‪ ،‬مقوال ‪ ،‬معوان ‪ ،‬معطاء‬ ‫ِم ْف َعال‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫مثال‬ ‫أوزان‬ ‫الـمش تقّـات‬
‫مربد‪ ،‬معول‪ِ ،‬مقَ ّص‪ ،‬مصعد‪ ،‬مدفع‪ ،‬منجل‪ ،‬مرسـم‬ ‫ِم ْف َعل‬
‫مكيال‪ ،‬منظار‪ ،‬مزيان‪ ،‬مثقاب‪ ،‬مسمـار‪ ،‬ملقاط‬ ‫ِم ْف َعال‬
‫مكنسة‪ ،‬منضدة‪ ،‬ملعقة‪ ،‬مغسةل‪ ،‬مطحنة‪ ،‬مقالة‬ ‫ِم ْف َع َةل‬ ‫(‪)6‬‬
‫غ ّساةل‪ّ ،‬نظارة‪ّ ،‬ثالجة‪ ،‬س ّيارة‪ّ ،‬دراجة‪ ،‬سـ رماعة‬ ‫فَ رعاةل‬ ‫امس الةل‬
‫جوال‪ ،‬ك ّشاف‪ ،‬خسّان ‪ /‬حاسوب‪،‬ضاروخ‬ ‫خالط‪ّ ،‬‬ ‫ف رعال ‪ ،‬فاعول ّ‬
‫فاعةل ‪ ،‬مف ِ ّعل حاس بة‪ ،‬طابعة‪َ ،‬كتبة‪ ،‬حامةل ‪ /‬مكيّف‪ّ ،‬‬
‫مـحرك‬
‫َم ْف َعل‪/‬مف َع َةل مدخَل‪ ،‬مقهىى‪ ،‬مقَام ‪ّ ،‬ممر ‪ /‬مدرسة‪ ،‬مزرعة‪ ،‬مكتبة‬ ‫(‪)8 & 7‬‬
‫رشق‬‫سجد‪ ،‬مغ ِرب‪ ،‬م ِ‬ ‫جم ِلس‪ ،‬مو ِقع‪،‬موع ِد ِ‬
‫‪،‬مودل‪ ،‬م ِ‬ ‫َم ْف ِعل‬ ‫امس الزمان امس‬
‫صىل‪ ،‬مس تقبل‪ ،‬مس تخرج‬ ‫‪ = <3‬م ‪ َ ..‬ملتقَى‪ ،‬مستش َفى‪ ،‬م ر‬ ‫املاكن‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫) عمل الرصف ‪ :‬علـم ب ناء الـلك مة (‬
‫الفعل ‪ /‬الـمصدر‬
‫الرابعي‬ ‫الثاليث‬
‫الـمجرد الـمزيد‬
‫ّ‬ ‫الـمجرد الـمزيد‬
‫ّ‬
‫‪ :‬تَ َف ْعلل‬ ‫تَ َف ْعلَ َل‬ ‫فَ ْعلَ َل‪1 :‬‬ ‫فَــاعَ َل ‪ :‬م َفاعَ َةل‪ِ /‬ف َعال‬ ‫‪َ 1‬أفْ َع َل ‪ :‬افْ َعال‪/‬افْ َع َةل‬ ‫فَع َ‬
‫ل‬
‫ِ ِ‬
‫فَ ْعلَ َةل‬ ‫فَــ رع َل ‪ :‬تَ ْف ِعيل‪/‬تَ ْف ِع َةل‬
‫ِافْ َع رل ‪ِ :‬افْ ِع َالل‬
‫ِافْ َعلَ رل ‪ :‬اف ِع ّالل‬ ‫‪2‬‬ ‫تَــ َفاعَ َل ‪ :‬تَـ َفاعل‬ ‫انْ َف َع َل ‪ِ :‬انْ ِف َعال‬ ‫‪2‬‬
‫افْ َع ْنلَ َل ‪ :‬افْ ِع ْن َالل‬ ‫تَـــ َفـ رع َل ‪ :‬تَـ َفعل‬ ‫ِافْتَ َع َل ‪ِ :‬افْ ِت َعال‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
‫ِا ْس تَ ْف َع َل‪ِ :‬ا ْس ِت ْف َعال‪/‬ا ْس ِت ْف َع َةل‬ ‫‪3‬‬
 ‫‪JENIS‬‬‫‪MASDAR WAZAN‬‬
‫‪FE’EL‬‬ ‫‪NYA‬‬ ‫‪MASDAR‬‬
‫أمثةل‪:‬‬
‫‪ALIF DEPAN‬‬ ‫‪ +‬ا ‪TAMBAH‬‬ ‫افْ َعال ‪ /‬ان ِف َعال‬ ‫َأ ْك َر َم ‪ -‬ا ْك َرا ًما ‪َ ،‬أع َْطى ‪ -‬اع َْط ًاء‪ِ ،‬ا ْس َت ْع َىل ‪ِ -‬ا ْس تِ ْع َال ًء ‪ِ ،‬ا ْط َمأَ رن ‪ِ -‬ا ْط ِم ْئنَاانً‬
‫‪1‬‬ ‫َْ َ َ‬
‫ْ‬
‫( أفعل )‬
‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫‪kasrah‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫(انف َع َل ‪ِ /‬افت َع َل ‪ /‬افع َل )‬
‫َ‬
‫ْ َْ َ ْ َ‬
‫لل‪ِ /‬اف َعلل )‬‫(استفعل) ( ِافعن‬ ‫‪TAMBAH‬‬ ‫‪+‬ة‬ ‫افْ َع َةل ‪ /‬ا ْس ِت ْف َع َ ًةل‬ ‫َأقَا َم ‪ -‬اقَا َم ًة (وزن افْ َع َ ًةل) ‪ِ ،‬ا ْس َت َع َان ‪ْ -‬اس تِ َعان َ ًة (وزن ْاس تِ ْف َع َ ًةل)‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪kasrah‬‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬ ‫‪ALIF‬‬ ‫‪ /‬م‪...‬ة ‪TAMBAH‬‬ ‫م َفاعَ َةل‬ ‫عَا َم َل ‪ -‬م َعا َم َ ًةل ‪َ ،‬ابي َ َع ‪ -‬م َباي َ َع ًة ‪َ ،‬ابد ََر ‪َ -‬م َباد ََرة ‪َ ،‬جا َهدَ ‪ -‬م َجا َهدَ ة ‪ِ /‬جـهَاد‬
‫‪TENGAH‬‬ ‫‪PINDAH‬‬
‫( َف َ‬
‫اعل)َ‬ ‫‪SEBELAH‬‬ ‫ِف َعال‬ ‫انَ قَ َش‪-‬منَاقَشَ ًة‪ِ /‬ن َق ًاشا‪ِ ،‬ح َاس َ ‪-‬م َح َاس َب ًة‪ِ /‬ح َس ًااب‪َ ،‬جا َد َل – م َجا َد َ ًةل ‪ِ /‬جدَ ًاال‬

‫‪3‬‬
‫‪TA DEPAN‬‬
‫ََ َ‬ ‫ََ‬ ‫ََ‬
‫‪BARIS DEPAN‬‬ ‫تَ َفع َل‪/‬ت َ َفاع َل‪/‬ت َ َف ْعل َل‬ ‫ّك‪ -‬تَ َو ًلُّك ‪ ،‬تَ َبا َد َل – تَ َباد ًال‬
‫تَ َق رد َم ‪ -‬تَ َقد ًما ‪ ،‬تَ َب ر َني ‪ -‬تَ َبينًا ‪ ،‬تَ َو ر َ‬
‫( تفع َل‪/‬تفا َع َل‪/‬تف ْعل َل )‬ ‫‪JE‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪SYADDAH‬‬ ‫‪TAMBAH TA -‬‬

‫‪YA‬‬
‫تفعيل‬ ‫َك رـر َم ‪ -‬تَ ْك ِريـ ًما كرـّم‪َ ،‬حبر َ ‪ -‬تَـ ْحبِي ًبا ‪ ،‬فَ ر َ‬
‫َّس – تَ ْف ِس ًريا‬
‫‪TENGAH‬‬
‫َ‬
‫(فعل)‬ ‫‪TAMBAH TA -‬‬
‫تَ ْف ِع َةل‬ ‫َر ّّب ‪ -‬تَ ْ ِرب َي ًة ‪ ،‬قَ روى ‪ -‬تَ ْق ِوي َ ًة ‪ ،‬لَ رّب ‪ -‬تَلْ ِب َي ًة ‪َ ،‬و رَّص ‪ -‬تَ ْو ِص َي ًة‬
‫‪TA‬‬

‫‪5‬‬
‫‪FA’LALA‬‬
‫( َف ْعلل)َ‬
‫‪ /‬ة ‪TAMBAH‬‬ ‫فَ ْع َلةل‬ ‫َز ْم َز َم ‪َ -‬ز ْم َز َم ًة‪َ ،‬د ْمدَ َم ‪َ -‬د ْمدَ َم ًة ‪ ،‬د َْح َر َج ‪ -‬د َْح َر َج ًة ‪ ،‬تَ ْر َج َم – تَ ْر َ َمج ًة‬
‫ا ‪TAMBAH‬‬ ‫َزلْ َز َل ‪َ -‬زلْ َز َ ًةل ‪ِ /‬ز َلز ًاال‪َ ،‬و ْس َو َس – َو ْس َوس ًة ‪ِ /‬و ْس َو ًاسا‬
‫ِف ْعال َل‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫الرابعي الـم زيد ( هو فعل الزم غا لب ً ا )‬ ‫ّ‬ ‫الفعل‬
‫رابعي مزيد بـحرفني‬ ‫ّ‬ ‫)‬‫ل‬‫َ‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫ع‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫ف‬ ‫َ‬ ‫ت‬ ‫(‬ ‫بـحرف‬ ‫يد‬
‫ز‬ ‫م‬ ‫رابعي‬
‫ّ‬ ‫)‬‫ل‬‫َ‬ ‫َ‬ ‫مـجرد (فَ ْعل‬
‫رابعي ّ‬
‫ّ‬
‫( ِافْ َعلَ رل) ( ِافْ َع ْنلَ َل)‬ ‫حرف زائد‪ :‬التاء‬ ‫حرف زائد‪- :‬‬
‫ألف ونون‬ ‫ألف وتضعيف‬ ‫ترقرق‬ ‫دمدم ذبذب تدحرج تزلزل‬ ‫قلقل‬ ‫حصحص‬
‫اطمأ ّن افرنقع‬ ‫تـململ‬ ‫تلعمث‬ ‫زحزح هرول تبعرث‬ ‫صفصف‬ ‫تـممت‬
‫شعر احرجنم‬‫اق ّ‬ ‫ترهوك‬ ‫هندس غربل تزخرف جتلب‬ ‫جلجل‬ ‫زمزم‬
‫اكفهر اقعنسس‬
‫ّ‬ ‫متسكن‬ ‫فلسف بسمل تبلور تزحلق‬ ‫رفرف‬ ‫لـملـم‬
‫اشـمأ ّز‬ ‫تكفكف‬ ‫ترمج محدل تدهور جتورب‬ ‫رقرق‬ ‫وسوس‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫س يطر حوقل تسلسل‬ ‫دغدغ‬ ‫عسعس‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫الـمجرد والـمزيد‬
‫ّ‬ ‫الرابعي‬
‫ّ‬ ‫الـمصدر‬
‫رابعي مزيد بـحرفني‬ ‫ّ‬ ‫رابعي مزيد بـحرف (تَ َف ْعلل)‬
‫ّ‬ ‫مـجرد (فَ ْعلَ َةل ‪ِ /‬ف ْع َالل)‬
‫رابعي ّ‬
‫ّ‬
‫( ِافْ ِع رالل) ( ِافْ ِع ْن َالل)‬ ‫حرف زائد‪ :‬التاء‬ ‫حرف زائد‪- :‬‬
‫ألف ونون‬ ‫ألف وتضعيف‬
‫ترقرق‬ ‫تدحرج تزلزل‬ ‫حصحصة قلقةل دمدمة ذبذبة‬
‫تـململ اط ِمئنان اف ِرنقاع‬ ‫تبعثـر تلعثـم‬ ‫تـممتة صفصفة زحزحة هروةل‬
‫ترهوك اق ِشعرار اح ِرجنام‬ ‫تزخرف جتلب‬ ‫زمزمة جلجةل هندسة غربةل‬
‫متسكن اك ِفهرار اق ِعنساس‬ ‫تبلور تزحلق‬ ‫لـملـمة رفرفة فلسفة بسمةل‬
‫تكفكف اشـ ِمزئاز‬ ‫تدهور جتورب‬ ‫وسوسة رقرقة ترمجة محدةل‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬ ‫تسلسل‬ ‫عسعسة دغدغة س يطرة حوقةل‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫عمل ا ل نحو ‪ :‬علـم ب ناء الـجمةل‬
‫النحو‬
‫الرتاكي‬
‫الـجـمةل الامسية‬ ‫امجلةل الفعلية‬
‫االضافة‬
‫الـمبتدأ والـخرب‪ ،‬وأنواعهمـا‬ ‫الفعل الالزم واملتعدي‬
‫النعت‬
‫ا ّن وأخواتـها‬ ‫الفاعل‬
‫الاسـم الـموصول‬
‫َكن وأخواتـها‬ ‫املفعول به‬
‫أدوات النص واجلزم‬
‫ظن وأخواتـها‬
‫ّ‬ ‫انئ الفاعل‬
‫العطف‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫الس ئةل يف النحو‬
‫ّمزي بني ‪....‬‬ ‫‪(1‬‬
‫حول ‪( ...‬ج‪.‬امسية‪-‬فعلية‪/‬معلوم‪-‬جمهول)‬ ‫‪(2‬‬
‫اس تخرج ‪ّ /‬عني ‪ /‬حدّ د ‪ + ...‬عني نوع ‪...‬‬
‫ّ‬
‫‪(3‬‬
‫تعيني‬
‫عني حمك ‪ /‬عالمة االعراب‪...‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫صياغة‬
‫أعرب ‪ ...‬اعرااب اتما‪.‬‬ ‫‪(5‬‬
‫كـون مجةل فهيا‪ / ...‬اجعل اللكمة ‪ / ...‬ضع يف ‪...‬‬ ‫ّ‬ ‫‪(6‬‬ ‫تـميزي‬
‫امل الفراغ بــ ‪ /‬أمكل امجلةل بـ ‪...‬‬ ‫‪(7‬‬
‫حصح الخطاء‬ ‫ّ‬ ‫‪(8‬‬ ‫اعراب‬
‫اذكر أنواع* ‪ ....‬مع الـمثال‬ ‫‪(9‬‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫تكوين الـجمل‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫الـجمةل الاسـمية‬ ‫الـجمةل الـمفيدة‬ ‫الـجمةل الفعلية‬

‫خرب‬ ‫مبتدأ‬ ‫مفعول به‬ ‫فاعل‪/‬انئ الفاعل‬ ‫فعل‬

‫مفرد‬ ‫الـمعرف بـ(ال)‬
‫ّ‬ ‫امس مضمر‬ ‫ا‪ .‬ظاهر‬ ‫ا‪ .‬مضمر‬ ‫ا‪ .‬ظاهر‬ ‫متعدّ‬ ‫الزم‬
‫أو (االضافة)‬ ‫ا رن‬
‫مجةل اسـمية‬ ‫اسـم عمل‬ ‫فاعل‬
‫فعل مبين للمعلوم‬
‫مجةل فعلية‬
‫مضري‬
‫َكن‬ ‫انئ فاعل‬
‫فعل مبين للمجهول‬
‫ش به مجةل‬
‫اسـم اشارة‬ ‫ظن‬
‫ر‬ ‫‪1) FE’EL depan = MUFROD‬‬
‫اسـم موصول‬ ‫‪2) ISIM depan = ISIM MAKRIFAH‬‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫الـجمةل الفعلية‬ ‫بناء الفعل للمجهول‪:‬‬
‫‪ )1‬الفعل الـمـايض( ِ)( ِ )‬
‫ُض أ ّول‬ ‫‪ (1‬ر‬
‫جر ‪ +‬امس جمرور ‪/‬‬
‫فاعل‬ ‫الفعل‬ ‫َّس ما قبل الخر‬ ‫‪ (2‬ك ِ َ‬
‫ظرف ‪ +‬مظروف‬ ‫(الالزم)‬
‫فعل‬ ‫مثال‪ :‬قَ َرأ‪-‬ق ِر َئ ‪ /‬قَاتَل‪-‬قوتِل ‪/‬‬
‫(معلوم)‬ ‫ُض اثنيه‬ ‫*‪ )3‬مبدوء بألف‪/‬اتء زائدة ‪ّ :‬‬
‫فاعل‬ ‫الفعل‬ ‫مثال‪ :‬انتظر‪-‬انْت ِظ َر ‪ /‬تَ َقب ر َل‪-‬تق ِب ّ َل‬
‫مفعول به‬ ‫( ِّ‬
‫الـمتعدي)‬
‫‪ )2‬الفعل الـمضارع ( َ)‬
‫الفعل‬ ‫فعل‬ ‫ُض أ ّول‬
‫‪ (1‬ر‬
‫انئ فاعل‬ ‫(الـمتع ِّدي)‬ ‫(جمهول)‬ ‫‪ (2‬ف ِت َح ما قبل الخر‬
‫مثال‪ :‬ي ْق َرأ ‪ -‬ي ْق َرأ ‪ /‬يـخْ ِرج ‪ -‬يـخْ َرج‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪ /‬يَنْتَ ِظر‪-‬ينْتَ َظر ‪ /‬ي َت َقبر َل‪ /-‬ي َت َقبرل‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫أقسام الفعل‬
‫الـمتعدي‬ ‫الالزم‬
‫ّ‬
‫ويتعدى إلى مفعول‬ ‫ال يكتفي بالفاعل‪،‬‬ ‫يكتفي بفاعله‪ ،‬ويكتمل معنى الجملة‬
‫به أو أكثر ليكتمل معنى الجملة‪.‬‬ ‫من دون مفعول به فال يحتاج إليه‪.‬‬
‫أمثةل الفعال الـمتع ّدية‬ ‫أمثةل الفعال الالزمة‬
‫أّك الوالد الكعك‬ ‫طار العصفور‬
‫يس تجي هللا ادلعاء‬ ‫سافر الطفل‬
‫ّ‬
‫الـموظف الرساةل‬ ‫كت‬ ‫نـجح سعيد‬
‫ينال الفائزون عىل اجلوائز‬ ‫حيصل الطالب عىل الكت الـمدرس ية‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫من أوزان الفعل الـم ِّ‬
‫تعدي (الفعل الـمزيد)‬
‫ثالثي مزيد بثالثة أحرف‬ ‫ثالثي مزيد بحرف‬
‫ا ْس َت ْف َع َل‬ ‫فَاعَ َل‬ ‫فَـ رعل‬ ‫َأفْ َع َل‬
‫زيادة أاللف والسين والتاء في أوله‬ ‫زيادة ألف بعد الحرف األول‬ ‫تضعيف العين‬ ‫زيادة همزة في أوله‬

‫خْر َج‬‫خرج – ا ْس َت َ‬ ‫َد َخ َل ‪ -‬دَا َخ َل‬ ‫َنزل – ّنزل‬ ‫خرج‬

‫خ ََر َج – أ َ‬
‫اب‬‫أ َجاب ‪ -‬ا ْس َت َج َ‬ ‫َر َج َع ‪َ -‬را َجع‬ ‫َسه َل ‪ -‬سهّل‬ ‫ضَ ا َع – أضا َع‬
‫قَب َح ‪ -‬اس َت ْق َب َح‬ ‫َه َت َف ‪َ -‬هاتَ َف‬ ‫صع ‪ -‬ص رع َ‬ ‫َكـر َم – أكر َم‬
‫عظ َم ‪ -‬اس َت ْع َظ َم‬ ‫ل َ ِز َم ‪َ -‬‬
‫الز َم‬ ‫قَرب ‪ -‬رقر َب‬ ‫َصل َح ‪َ -‬أ ْصلَ َح‬

‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬

‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫من أوزان الفعل الالزم (الفعل املزيد)‬
‫رباعي مزيد بحرفين‬ ‫رباعي مزيد بحرف‬ ‫ثالثي مزيد بحرفين‬

‫افْ َعلَ رل‬ ‫تَ َف ْعلَ َل‬ ‫تف ّعل‬ ‫افْتَ َع َل‬ ‫انْ َف َع َل‬
‫زيادة األلف والتضعيف‬ ‫زيادة التاء‬ ‫زيادة التاء وتضعيف العين‬ ‫زيادة األلف والتاء‬ ‫زيادة األلف والنون‬

‫َط ْمأَ َن ‪ْ -‬اط َمأ رن‬ ‫َزلْ َز َل ‪ -‬تَ َزلْ َز َل‬
‫قَش َع َر ‪ -‬ا ْق َش َع رر‬ ‫ب َ ْع َ َرث ‪ -‬تَ َب ْع َ َرث‬
‫َده َْو َر ‪ -‬تَدَ ه َْو َر‬
‫َزخ َْر َف ‪ -‬تَ َزخ َْر َف‬
‫قَ رد َم ‪ -‬ت َق رد َم‬
‫َح رس َن – تَـ َح رس َن‬
‫َح رط َم – تَـ َح رط َم‬
‫ََكّ َم ‪ -‬تَ َلكر َم‬
‫رش‬
‫َ َمج َع ‪ -‬ا ْجتَ َم َع‬ ‫قَ َط َع ‪ -‬انْ َق َط َع‬
‫َرفَ َع ‪ْ -‬ارتَ َف َع‬ ‫َّس ‪ْ -‬ا ْن َك َ َ‬
‫َّس‬ ‫َك َ َ‬
‫َم َ َل ‪ -‬ا ْمتَ َل‬ ‫َه َز َم ‪ْ -‬اْنَ َز َم‬
‫رش ‪ -‬انْت َ َ َ‬
‫نَ َ َ‬ ‫فَتَ َح ‪ -‬انْفتَ َح‬

‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬

‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫مالحظة‬
‫نت‬
‫عالمة البناء‬
‫السكون‬
‫نوع الفعل‬
‫‪ . 1‬اال عراب ( فعل مبين)‬
‫أ َنت‪ ،‬أ ّ‬ ‫مالحظة‬ ‫عالمة البناء‬ ‫نوع الفعل‬
‫فعل أمر‬
‫أنامت‪ ،‬أنمت‪ ،‬أ ِ‬
‫نت‪ ،‬أنامت‬ ‫حذف النون‬ ‫منيب عىل‬ ‫هو‪،‬هام‪،‬يه‪،‬هام‬ ‫الفتح‬
‫أ َنت (معتل الالم)‬ ‫حذف حرف العةل‬ ‫فعل مايض‬
‫مه‬ ‫الض ّ ِم‬ ‫منيب عىل‬
‫هن‪ ،‬أنت‬‫ّ‬ ‫السكون‬ ‫هن‪-‬نـحن‬ ‫السكون‬
‫فعل مضارع‬
‫*نون التوكيد‬ ‫الفتح‬ ‫منيب عىل‬
‫‪ . 2‬اال عراب ( فعل معرب)‬
‫عالمة‬ ‫حكـم‬ ‫موقع‬
‫عالمة‬ ‫حكـم‬ ‫موقع‬
‫بثبوت النون‬ ‫مرفوع‬ ‫فعل مضارع‬
‫ابلضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فعل مضارع‬
‫بـحذف النون‬ ‫منصوب‬ ‫‪-‬أفعال مخسة‬ ‫ابلفتحة‬ ‫منصوب (أن‪،‬لن‪،‬اذن‪،‬يك)‬ ‫‪ ✗-‬أفعال مخسة‬
‫بـحذف النون‬ ‫مـجزوم‬ ‫(ان‪،‬ون‪،‬ين)‬
‫ابلسكون‬ ‫(✗ ان‪،‬ون‪،‬ين) مـجزوم (ال ْنىي‪ ،‬لـم‪ ،‬لـ ّمـا‪ ،‬الم أمر)‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬ ‫حبذف حرف العةل‬ ‫مـجزوم (فعل معتل الالم)‬
 ‫الـمفعول به‬ ‫الفاعل‬
‫امس منصوب‬ ‫امس مرفوع‬
‫يدل عىل ما وقع عليه فعل الفاعل‬ ‫يأيت بعد الفعل‬
‫الـمفعول به‬ ‫امجلةل‬ ‫النوع‬ ‫ليد ّل عىل من قام ابلفعل‬
‫الـموز‬ ‫أَكت الـموز‬ ‫الفاعل‬ ‫امجلةل‬ ‫النوع‬
‫اسم‬
‫اذلي‬ ‫رأيت اذلي ينجح‬ ‫الطال‬ ‫جنح الطال‬ ‫اسم‬
‫ظاهر‬
‫اللغة‬ ‫درس نا اللغة العربية‬ ‫هذا‬ ‫جاء هذا املعمل‬ ‫ظاهر‬
‫ه‬ ‫التفاح يأَكه محمد‬ ‫مضري مس ترت‬ ‫الطال جنح‬
‫اسم‬
‫مه‬ ‫املعلمون حيرتهمم الطالب‬ ‫ت‬ ‫جئت اىل املدرسة‬ ‫اسم‬
‫مضمر‬
‫ين‬ ‫رضبين زيد‬ ‫ألف االثنني‬ ‫الطالبان ينجحان‬ ‫مضمر‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor – Qawaid T4‬‬
‫واو امجلاعة‬ ‫اي طالب‪ ،‬اجهتدوا‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫اال عراب ( اسـم معرب)‬
‫عالمة‬ ‫حمك‬ ‫موقع‬ ‫عالمة‬ ‫حمك‬ ‫موقع‬
‫ابلفتحة (✗)‬ ‫مفعول به‬ ‫مبتدأ‬
‫ابلياء (ين)‬ ‫منصوب‬ ‫امس ان‬ ‫ابلضمة‬ ‫خرب‬
‫ابللف(‪)5‬‬ ‫خرب َكن‬ ‫(✗)‬ ‫فاعل‬
‫ابلكَّسة (ات)‬ ‫مرفوع‬
‫نعت‪/‬معطوف‬ ‫انئ الفاعل‬
‫ابللف (ان)‬
‫ابلكَّسة (✗)‬ ‫امس جمرور‬ ‫ابلواو (ون‪)5/‬‬ ‫َكن‬ ‫امس‬
‫ابلياء (ين‪)5/‬‬ ‫جمرور‬ ‫مضاف اليه‬ ‫خرب ان‬
‫ابلفتحة(ممنوع)‬
‫نعت‪/‬معطوف‬ ‫نعت‪/‬معطوف‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor – Qawaid T4‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫اال عراب ( اسـم مبين)‬
‫موقع‬ ‫حمك‬ ‫عالمة البناء‬ ‫نوع الامس‬
‫مبتدأ ‪ /‬خرب‪ /‬فاعل ‪ /‬انئ‬ ‫يف مـحـ ِ ّل رفع‬
‫الفاعل ‪ /‬امس َكن‪ /‬خرب ان‬ ‫امس اشارة ‪ /‬منيب عىل الفتح ‪/‬‬
‫مفعول به ‪ /‬امس ان‬ ‫مضري ‪ /‬الضم ‪ /‬الكَّس ‪ /‬يف مـحـ ِ ّل نص‬
‫‪ /‬خرب َكن‬ ‫السكون‬ ‫امس موصول‬
‫امس جمرور ‪ /‬مضاف اليه‬ ‫يف مـحـ ِ ّل ّ‬
‫جر‬

‫‪Mohd Fahmi bin M Noor – Qawaid T4‬‬

‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫خبر‬ ‫مبتدأ‬ ‫ب‪ٌ -‬ب | ‪uu-un‬‬

‫الـجمةل الاسـمية‬ ‫ناجح‬

‫ناجحان‬
‫املعلم‬
‫املعلمان‬
‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫ناجحون‬ ‫املعلمون‬ ‫‪-‬‬

‫خرب‬ ‫مبتدأ‬ ‫ناجح‬ ‫أخوك‬ ‫‪-‬‬

‫خبركان‬ ‫اسم كان‬ ‫ب‪ً -‬با | ‪uu-an‬‬

‫ً‬
‫ناجحا‬ ‫املعلم‬ ‫كان‬
‫َ‬
‫مثال‬ ‫أنواع‬ ‫امس معرفة‬ ‫ناجحين‬ ‫املعلمان‬ ‫كان‬
‫ناجحين‬
‫ِ‬ ‫املعلمون‬ ‫كان‬
‫ً‬
‫ناجحا‬ ‫أخوك‬ ‫كان‬
‫َ‬
‫ناجحات‬ ‫املعلمات‬ ‫كانت‬
‫‪ .1‬امس‬ ‫‪ .1‬مفرد‬ ‫‪ .1‬امس عمل ‪ .2‬ال‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ .2‬جـمةل اسـمية‬ ‫خبر إن‬ ‫اسم إن‬ ‫َب‪ٌ -‬ب | ‪aa-un‬‬
‫‪(.2‬امس‪+‬مضري ) ‪ +‬خرب‬ ‫‪ .3‬مضري ‪ .4‬امس اشارة‬
‫ناجح‬ ‫َ‬
‫املعلم‬ ‫ّإن‬
‫‪ .3‬فعل‬ ‫‪ .3‬جـمةل فعلية‬ ‫‪ .5‬امس موصول‬ ‫ناجحان‬ ‫َ‬
‫املعلمين‬ ‫ّإن‬
‫‪ .4‬جر‪/‬ظرف‬ ‫‪ .4‬ش به مجةل‬ ‫‪ .6‬اضافة اىل معرفة‬ ‫ناجحون‬ ‫املعلمين‬
‫ِ‬ ‫ّإن‬
‫ناجح‬ ‫أخاك‬ ‫ّإن‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
‫َ‬
‫ناجحات‬ ‫املعلمات‬
‫ِ‬ ‫ّإن‬
 ‫الرتاكي‬
‫الـمالحظة‬ ‫الـجزء الثاين‬ ‫الـجزء الول‬
‫املضاف‪ :‬امس نكرة ‪ +‬غري تنوين‪/‬غري ن‪ ،‬واملضاف يكون جمرورا دامئا‬ ‫مضاف اليه‬ ‫مضاف‬
‫وصف‪ :‬صفة مش هبة ‪ /‬صيغة مبالغة ‪ /‬امس فاعل ‪ /‬امس مفعول ‪ /‬امس تفضيل ‪ّ /‬ي‬ ‫نعت‬ ‫منعوت‬
‫مجةل ‪ +‬عائد (فعل)‬ ‫صةل الـموصول‬ ‫الاسـم الـموصول‬
‫فعل مضارع منصوب ابلفتحة ‪ /‬بثبوت النون‬ ‫الفعل الـمنصوب‬ ‫أداة النص‬
‫فعل مضارع مـجزوم ابلسكون ‪ /‬بـحذف النون‬ ‫الفعل الـمجزوم‬ ‫أداة الـجزم‬
‫بعد حرف عطف ( و‪ ،‬أو‪ ،‬مث‪ ،‬ف‪ ،‬حىت )‬ ‫معطوف‬ ‫معطوف عليه‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫االضافة‬
‫مضاف اليه‬ ‫‪+‬‬ ‫مضاف‬
‫معرفة ‪ /‬نكرة‬ ‫مـجرد من "ال" )‬
‫نكرة ( ّ‬
‫مـجرور ابلكَّسة ‪ /‬ابلياء ‪ /‬ابلفتحة*‬ ‫مـجرد من التنوين ‪ /‬نون التثنية والـجمع‬
‫ّ‬
‫الرتكي االضايف‬ ‫=‬ ‫مضاف اليه‬ ‫‪+‬‬ ‫مضاف‬
‫معلّـم مدرسة‬ ‫معلّـم الـمدرس ِة‬ ‫=‬ ‫الـمدرسة ‪ /‬مدرسة‬ ‫‪+‬‬ ‫معلّـم ‪ /‬الـمعلّـم‬
‫معلّـ َمـا مدرس َت ِني‬ ‫معلّـ َمـا الـمدرس َت ِني‬ ‫=‬ ‫الـمدرس تا ِن‪ /‬مدرس تا ِن‬ ‫‪+‬‬ ‫معلّـ َمـا ِن ‪ /‬الـمعل ّـ َمـا ِن‬
‫غرفة معلّـ ِم َني‬ ‫غرفة الـمعلّـ ِم َني‬ ‫=‬ ‫الـمعلّـمون ‪ /‬معلّـمو َن‬ ‫‪+‬‬ ‫غرفة ‪ /‬الغرفة‬
‫‪-‬‬ ‫معلّـمو أ ِخيك‬ ‫=‬ ‫أخوك‬ ‫‪+‬‬ ‫معلّـمو َن ‪ /‬الـمعل ّـمو َن‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫مضاف اليه‬ ‫مضاف‬ ‫االعراب‬
‫الكريـ ِم مأجورة‬ ‫القرأ ِن‬ ‫قراء َة‬ ‫ا رن‬
‫مضاف اليه‬ ‫مضاف‬
‫امس ا رن مضاف اليه نعت خرب ا رن‬ ‫‪-‬‬
‫مجهتدون‬ ‫َك‬ ‫أ ِخيـ‬ ‫معلّـمو‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مع ِل ّمو الـمدرس ِة‬ ‫يـ ْح َ َرتم‬
‫خرب‬ ‫مضاف اليه مضاف اليه‬ ‫مبتدأ‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫انئ فاعل مضاف اليه ‪-‬‬ ‫مبتدأ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الـمدرس ِة‬ ‫معلّـم‬ ‫هو‬
‫‪-‬‬ ‫ان‬ ‫مدرس ِتـ‬ ‫طالب‬ ‫فاز‬
‫‪-‬‬ ‫مضاف اليه ‪-‬‬ ‫خرب‬ ‫مبتدأ‬
‫فاعل مضاف اليه مضاف اليه ‪-‬‬ ‫فعل‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الـمدرس تَ ِني‬ ‫معلّـ َمـا‬ ‫جاء‬
‫‪-‬‬ ‫َي‬ ‫ادلي‬
‫و ْ‬ ‫مساعد َة‬ ‫أح‬
‫‪-‬‬ ‫مضاف اليه ‪-‬‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬
‫مفعول به مضاف اليه مضاف اليه ‪-‬‬ ‫فعل‬
‫فاعل‬ ‫الـجميةل‬ ‫‪-‬‬ ‫الـمعلّـ ِم َني‬ ‫غرف َة‬ ‫رأيت‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
‫نعت‬ ‫مضاف اليه ‪-‬‬ ‫مفعول به‬ ‫فعل‬
 ‫االضافة‬
CIRI - CIRI CONTOH
1. Bila dipisahkan tidak boleh Membaca buku Membaca itu buku
membentuk mubtadak khabar ‫الكتاب‬
ِ ‫قراءة‬ ‫القراءة كتاب‬
2. Tidak boleh dimasuki Mendidik murid Mendidik itu murid
“yang” ‫تأدي التلمي ِذ‬ ‫التأدي تلميذ‬
Kereta lelaki itu Kereta yang lelaki
3. Perkataan pertama tidak ada ‫س ريارة َالرج ِل‬ ‫الس ريارة َالرجل‬
alif lam
Pintu kereta itu Pintu yang kereta
Mohd Fahmi bin M Noor ‫َابب الس ريار ِة‬ ‫ال َباب الس ريارة‬
Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ‫النعت احلقيقي‬ ‫‪١‬‬ ‫الـمثال يف الـجمةل‬
‫النعت من‪:‬‬
‫النعت من أنواع التوابع األربعة‪.‬‬
‫فعل‪/‬امس *الـمنعوت النعت‬
‫َ‬
‫كل تابع َي َتبع متبوعه‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫بان النش ِ‬
‫يطان‬ ‫جاءت الطال ِ‬ ‫ْ‬
‫صفة مش هبة‬ ‫‪١‬‬
‫ك ِذب‬ ‫قول‬ ‫هذا‬
‫النعت احلقيقي يتبع الـمنعوت يف ‪:‬‬
‫الغفرار‬ ‫هللا‬ ‫هـو‬ ‫صيغة مبالغة‬
‫نكرة‬ ‫معرفة‬ ‫‪١‬‬ ‫جاء الـمعلمون الـجدد‬
‫‪٢‬‬
‫مؤن رث‬ ‫مذكرر‬ ‫‪٢‬‬ ‫ال َ‬
‫ناجـح‬ ‫أخاك‬ ‫رأيت‬ ‫امس فاعل‬ ‫‪٣‬‬
‫مجع‬ ‫ر‬
‫مثىن‬ ‫‪ ٣‬مفرد‬ ‫ِ‬
‫ادلجاجات الـمقل ري َة‬ ‫أَكنَا‬ ‫امس مفعول‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ ٤‬مرفوع منصوب مـجرور‬ ‫الوسـ ِم‬ ‫امس تفضيل نظرت اىل الطال ِ‬ ‫‪٥‬‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
‫الطالب الـمثال ِ ّيني‬
‫ِ‬ ‫ايء النس ( ّي) مررت بـ‬ ‫‪٦‬‬
‫جمع لغيرعاقل‬
‫حكمه‪ :‬مفرد مؤنث‬
‫نعت مجرور‬
‫مثال‪ :‬نظرت إلى ‪...‬‬
‫أمثةل النعت‬
‫نعت منصوب‬ ‫نعت مرفوع‬
‫النعت‬ ‫الـمنعوت‬ ‫النعت‬ ‫الـمنعوت‬ ‫مثال‪ :‬رأيت ‪...‬‬ ‫ْ‬
‫مثال‪ :‬جاء‪/‬جاءت ‪...‬‬
‫كبرية‬ ‫س ريارة‬ ‫مـجهتد‬ ‫طال‬ ‫النعت‬ ‫الـمنعوت‬ ‫النعت‬ ‫الـمنعوت‬
‫كبرياتن‬ ‫س رياراتن‬ ‫طالبة مـجهتدة‬ ‫طال ًبا مـجهتدً ا‬ ‫الـمجهتد‬ ‫الطال‬
‫كبرية‬ ‫س ريارات‬ ‫طالبني مـجهتدين‬ ‫الطالبة الـمجهتدة طالب ًة مـجهتد ًة‬
‫ك ً‬
‫بريا‬ ‫ك ًتااب‬ ‫طالبتني مـجهتدتني‬ ‫الطالبان الـمجهتدان طالبني مـجهتدين‬
‫بريين‬ ‫ك َ‬ ‫كتابني‬ ‫طالب مـجهت ِدين‬ ‫الطالبتان الـمجهتداتن طالبتني مـجهتدتني‬
‫كبري ًة‬ ‫كـت ًبا‬ ‫طالبات مـجهتدَ ات‬ ‫طالاب مـجهت ِدين‬
‫ً‬ ‫الطالب الـمجهتدون‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
‫الطالبات الـمجهتدَ ات طالبات مـجهتدَ ات‬
 ‫االضافة‬ ‫النعت‬
Ciri-ciri Ciri-ciri
1. Bila dipisahkan tidak boleh 1. Bila dipisahkan boleh membentuk
membentuk mubtadak khabar mubtadak khabar
2. Tidak boleh dimasuki “yang” 2. Boleh dimasuki “yang”
3. Perkataan pertama tidak ada aliflam 3. Perkataan pertama boleh ada aliflam
Contoh Contoh
Membaca buku Kereta lelaki itu Bacaan yg berfaedah Kereta yg besar
Mendidik murid Pintu kereta itu Murid yg tertinggi Pintu yg terbuka
Mohd Fahmi bin M Noor
Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ‫النعت‬ ‫ املضاف اليه‬+ ‫ النعت مضاف‬+ ‫الـمنعوت‬
Bacaan (yang) berfaedah
‫ خرب‬+ ‫الـمبتدأ‬
Bacaan itu berfaedah
Ciri-ciri ‫قراءة الـمفيد ِة‬ ‫القراءة الـمفيدة‬ ‫القراءة مفيدة‬
1. Bila dipisahkan Murid (yang) tertinggi Murid itu paling tinggi
boleh membentuk
‫طول‬ِ ‫تلميذ ال‬ ‫التلميذ الطول‬ ‫التلميذ أطول‬
mubtadak khabar
Zaid (yang) pandai itu Zaid itu pandai
2. Boleh dimasuki
“yang” ‫زيد اذل ِ ّيك‬ ‫زيد اذليك‬ ‫زيد ذيك‬
3. Perkataan pertama Pintu (yang) terbuka itu Pintu itu terbuka
lam boleh ada alif ِ‫ابب الـمفتوح‬ ‫الباب الـمفتوح‬ ‫الباب مفتوح‬
Mohd Fahmi bin M Noor
Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ‫النعت السبيب‬ ‫‪٢‬‬ ‫الـمثال يف الـجمةل‬
‫النعت السبيب يتبع الـمنعوت يف ‪:‬‬
‫فعل‪/‬مبتدأ *الـمنعوت النعت الاسـم بعد النعت‬
‫أصدقاؤهام‬ ‫بان النش يط‬ ‫الطال ِ‬ ‫جاء‬
‫نكرة‬ ‫معرفة‬ ‫‪١‬‬
‫منصوب مـجرور‬ ‫‪ ٢‬مرفوع‬ ‫خلقها‬ ‫حسن‬ ‫طالبة‬ ‫هذه‬
‫أصدقاؤهـم‬ ‫قوال‬ ‫طالب‬ ‫هـم‬
‫النعت السبيب يتبع الاسـم بعده يف‪:‬‬ ‫طالبـ رهن‬ ‫جا َء ْت الـمع ِل ّمـات الـجديد‬
‫مؤن رث‬ ‫مذكرر‬ ‫‪٣‬‬ ‫أخواته‬ ‫أخاك الناجـ َح َة‬ ‫رأيت‬
‫النعت السبيب يكون‪:‬‬ ‫زوجاُهـا‬ ‫تني الـم ر‬
‫توّف‬ ‫ساعدان العامل ِ‬
‫‪ ٤‬مفردًا دائـ ًما وال يكون ى‬
‫مثىن أو مج ًعا‬ ‫أساتِ َذته‬ ‫أوسـم‬ ‫نظرت اىل طال‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
‫أ رمـهاُتم‬ ‫الطالب الـمثال ِ ّية‬
‫ِ‬ ‫مررت بـ‬
 ‫النعت‬ ‫االضافة‬
‫ادلين االسالم‬ ‫دين االسال ِم‬
‫اللغة العرب رية الـمعارصة‬ ‫العرب‬
‫لغة ِ‬
‫الـمحل التجاري‬ ‫مـحل التجار ِة‬
‫ادليين الـمتاكمل‬
‫الـمهنج ِ‬ ‫ادلين الـمتاك ِمل‬
‫مهنج ِ‬
‫الكتاب الـمدريس‬ ‫كتاب الــمدرسة‬

‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬

‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫االعراب‬
‫النعت‬ ‫*الـمنعوت‬ ‫فعل‪/‬مبتدأ‬ ‫النعت‬ ‫*الـمنعوت‬ ‫فعل‪/‬مبتدأ‬
‫ال َ‬
‫ناجـح‬ ‫أخاك‬ ‫رأيت‬ ‫النش ِ‬
‫يطان‬ ‫الطال ِ‬
‫بان‬ ‫جاء‬
‫نعت منصوب ابلفتحة‬ ‫مفعول به منصوب ابللف‬ ‫فعل فاعل‬ ‫نعت مرفوع ابللف‬ ‫فاعل مرفوع ابللف‬ ‫فعل ماض‬
‫الـمقل ري َة‬ ‫ِ‬
‫ادلجاجات‬ ‫أَكنَا‬ ‫ك ِذب‬ ‫قول‬ ‫هذا‬
‫نعت منصوب ابلفتحة‬ ‫مفعول به منصوب ابلكَّسة‬ ‫فعل فاعل‬ ‫نعت مرفوع ابلضمة‬ ‫خرب مرفوع ابلضمة‬ ‫مبتدأ‬
‫الوسـ ِم‬ ‫الطال ِ‬ ‫نظرت اىل‬ ‫الغفرار‬ ‫هللا‬ ‫هـو‬
‫نعت مـجرور ابلكَّسة‬ ‫امس جمرور جمرور ابلكَّسة‬ ‫فعل فاعل جر‬ ‫نعت مرفوع ابلضمة‬ ‫خرب مرفوع ابلضمة‬ ‫مبتدأ‬
‫الـمثال ّيِني‬ ‫الطالب‬
‫ِ‬ ‫مررت بـ‬ ‫الـجدد‬ ‫الـمعلمون‬ ‫جاء‬
‫نعت مـجرور ابلياء‬ ‫امس جمرور جمرور ابلكَّسة‬ ‫فعل فاعل جر‬ ‫نعت مرفوع ابلضمة‬ ‫فاعل مرفوع ابلواو‬ ‫فعل ماض‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫االعراب‬
‫الاسـم بعد النعت‬ ‫النعت‬ ‫النعت الاسـم بعد النعت فعل‪/‬مبتدأ *الـمنعوت‬ ‫فعل‪/‬مبتدأ *الـمنعوت‬
‫أخواته‬ ‫الناجـ َح َة‬ ‫أخاك‬ ‫رأيت‬ ‫أصدقاؤهام‬ ‫بان النش يط‬
‫الطال ِ‬ ‫جاء‬
‫فاعل مرفوع‬ ‫نعت منصوب‬ ‫مفعول به‬ ‫فعل فاعل‬ ‫فاعل مرفوع‬ ‫فاعل نعت مرفوع‬ ‫فعل‬
‫زوجاُهـا‬ ‫الـم ر‬
‫توّف‬ ‫العامل ِ‬
‫تني‬ ‫ساعدان‬ ‫خلقها‬ ‫حسن‬ ‫طالبة‬ ‫هذه‬
‫انئ فاعل مرفوع‬ ‫نعت منصوب‬ ‫مفعول به‬ ‫فعل فاعل‬ ‫فاعل مرفوع‬ ‫خرب نعت مرفوع‬ ‫مبتدأ‬
‫امسه‬ ‫الـمكتوب‬
‫َ‬ ‫الطال َ‬ ‫انديت‬ ‫أصدقاؤهـم‬ ‫قوال‬ ‫طالب‬ ‫هـم‬
‫انئ فاعل مرفوع‬ ‫نعت مـجرور‬ ‫مفعول به‬ ‫فعل فاعل‬ ‫فاعل مرفوع‬ ‫خرب نعت مرفوع‬ ‫مبتدأ‬
‫أ رمـهاُتم‬ ‫الـمثال ّيِة‬ ‫الطالب‬
‫ِ‬ ‫مررت بـ‬ ‫طالبـ ر‬
‫هن‬ ‫الـمع ِل ّمـات الـجديد‬ ‫جا َء ْت‬
‫فاعل مرفوع‬ ‫نعت مـجرور‬ ‫امس جمرور‬ ‫فعل فاعل جر‬ ‫فاعل مرفوع‬ ‫فاعل نعت مرفوع‬ ‫فعل‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫االعراب‬
‫النعت‬ ‫الـمضاف اليه‬ ‫*الـمنعوت‬ ‫فعل‪/‬مبتدأ‬
‫الـجمي ِةل‬ ‫الـمدرس ِة‬ ‫طال‬ ‫جاء‬
‫نعت مـجرور ابلكَّسة‬ ‫مضاف اليه‬ ‫فاعل مرفوع‬ ‫فعل‬
‫م َ‬
‫َّسور ِين‬ ‫الـجم َيالن‬ ‫الـمدرس ِة‬ ‫طالبا‬ ‫َكن‬
‫خرب َكن منصوب ابلياء‬ ‫نعت مرفوع ابللف‬ ‫مضاف اليه‬ ‫امس َكن مرفوع ابللف‬ ‫فعل‬
‫الـمحرت َم‬ ‫االسالمير ِة‬ ‫احلضار ِة‬ ‫أاب‬ ‫رأيت‬
‫نعت منصوب ابلفتحة‬ ‫نعت مـجرور ابلكَّسة‬ ‫مضاف اليه‬ ‫مفعول به منصوب ابللف‬ ‫فعل وفاعل‬
‫ِكرام‬ ‫الـمخلصني‬ ‫ك‬ ‫اخوانَـ‬ ‫ا رن‬
‫خرب ا رن مرفوع ابلضمة‬ ‫نعت منصوب ابلياء‬ ‫مضاف اليه‬ ‫اسـم ا رن منصوب ابلفتحة‬ ‫حرف‪/‬أداة‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫ِ‬
‫الـموصول‬ ‫اسـم م ْبـهَم يَـحتاج اىل ِص َةل‬
‫(مجةل مفيدة ‪ -‬فهيا عائد اىل الاسـم الـموصول)‬ ‫الاسـم الـموصول‬
‫عائد‬ ‫فعل امس موصول صةل موصول(مجةل فعلية)‬ ‫الـم َ‬
‫شرتك‬ ‫الـمخ َتص‬
‫مضري مس ترت هو‬ ‫فاز‬ ‫اذلي‬ ‫جاء‬
‫َ‬ ‫اذلي‬ ‫مفرد مذكّر‬
‫ألف االثنني‬ ‫جتهتدان‬ ‫اللتان‬ ‫فازت‬
‫ما‬ ‫اليت‬ ‫مفرد مؤن ّث‬
‫مضري متصل ه ّن‬ ‫فاز أبناؤهن‬ ‫الليت‬ ‫تَّس‬
‫الَّلي ِن (لغري العاقل)‬
‫الَّل ِان‪ /‬ر َ‬ ‫رَ‬ ‫مثىن مذكّر‬
‫ر‬
‫عائد‬ ‫فعل امس موصول صةل موصول(مجةل امسية)‬
‫ني‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫الل ر َت ِان‪/‬الل ر‬ ‫ر‬
‫مثىن مؤن ّث‬
‫مضري متصل ها‬ ‫يف يدها قمل‬ ‫اليت‬ ‫جاءت‬ ‫من‬
‫مضري متصل ُهـا‬ ‫أبوهام طبي‬ ‫َ‬
‫الَّل ِين‬ ‫رأيت‬ ‫(للعاقل)‬ ‫ين‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫ذل‬ ‫ا‬ ‫مجع مذكّر‬
‫مضري مه‬ ‫مه خاشعون‬ ‫اذلين‬ ‫جنح‬ ‫الاليت‪،‬الاليئ‬ ‫مجع مؤن ّث‬
‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫* كل اسم موصول ٌّ‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬ ‫مبني إال الـمثنى (معرب)‬
 CATATAN:
Jika ingin
menggunakan isim
YANG
mausul sebagai
na’at (yang) kepada
isim sebelumnya,
MAUSUL (YANG+FE’EL) NA’AT (YANG+ISIM)
pastikan man’ut
(isim sebelumnya) ‫اذلي ي َ ْن َجح‬ ‫جاء الطال‬ ‫الناجـح‬ ‫جاء الطال‬
dalam keadaan
makrifah kerana
isim mausul adalah
‫*ينجح‬ ‫جاء طال‬ ‫انجـح‬ ‫هذا طال‬
isim makrifah
َ
*******************************

‫* نعت جملة‬
‫رضب َ ْت‬
ِ ‫اليت‬ ‫القط َة‬
‫ر‬ ‫القط َة الـمرضوب َ َة رأيت‬
‫ر‬ ‫رأيت‬
‫هن تس َعد ال رمـهات الاليت ينجح أوالد ر‬
‫هن‬ ‫تس َعد ال رمـهات الناجـح أوالد ر‬
*******************************
**Jika Na’at dalam
bentuk isim, tidak
boleh guna isim
mausul
‫** اذلي ذيك‬ ‫هذا الطال‬ ‫اذليك‬ ‫جاء الطال‬
(kecuali isim itu
jumlah mufidah: ‫** اذلي ذيك‬ ‫هذا طال‬ ‫ذيك‬ ‫هذا طال‬
mubtadak+khobar)
Mohd Fahmi bin M Noor
Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor
 ‫موقع الاسـم الـموصول يف امجلةل الـمفيدة‬
‫الـمثال يف الـجمةل الـمفيدة‬ ‫بيان‬ ‫موقع‬
‫يـجهتد‬ ‫اذلي‬ ‫الطال‬ ‫جاء‬ ‫قبهل اسـم معرفة‬ ‫نعت‬
‫يـجهتد‬ ‫اذلي‬ ‫أبو‬ ‫جاء‬ ‫مضاف اليه قبهل اسـم نكرة‪/‬ظرف‬
‫‪-‬‬ ‫انجـحان‬ ‫يـجهتدان‬ ‫الَّلان‬ ‫يقع يف بداية امجلةل‬ ‫مبتدأ‬
‫‪-‬‬ ‫يـجهتدون‬ ‫اذلين‬ ‫مه‬ ‫ما يمكل الـمبتدأ‬ ‫خرب‬
‫‪-‬‬ ‫تـجهتد‬ ‫اليت‬ ‫جاءت‬ ‫ما قام ابلفعل‬ ‫فاعل‪/‬انئ الفاعل‬
‫‪-‬‬ ‫تـجهتدان‬ ‫اللتني‬ ‫رأيت‬ ‫ما قام عليه الفعل‬ ‫مفعول به‬
‫انجـحات‬ ‫يـجهتدن‬ ‫الاليت‬ ‫َكنت‬ ‫قبهل ا ّن ‪َ /‬كن‬ ‫اسـم ا ّن ‪َ /‬كن‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫الخطاء يف الاسـم الـموصول‬
‫الصواب‬ ‫خرب ‪ /‬خرب ا ّن ‪ /‬خرب َكن‬ ‫مبتدأ ‪ /‬اسـم ا ّن ‪ /‬اسـم َكن‬
‫الطال اذلي يقرأ القرأن ّك يوم انجـح‬ ‫؟‬ ‫الطال اذلي يقرأ القرأن ّك يوم‬
‫ا ّن اذلين أمنوا ومعلوا الصاحلات لـهم احلنة‬ ‫؟‬ ‫ا ّن اذلين أمنوا ومعلوا الصاحلات‬
‫فاطمة اليت تكت الـمقاالت بنفسها صديقيت‬ ‫صديقيت‬ ‫فاطمة اذلي تكت الـمقاالت بنفسها‬
‫أولئك اذلين غفر هللا ذنوهبم‬ ‫اذلين غفر هللا اذلنوب‬ ‫؟‬
‫الصواب‬ ‫الـمفعول به‬ ‫الفاعل‬ ‫الفعل‬
‫يأّك الطال اذلي يـمـارس الرايضة الـم َوز‬ ‫؟‬ ‫يأّك الطال اذلي ميارس الرايضة‬
‫تورد من اخلارج يشرتي زيد الس ّيارة اليت تس تو َرد من اخلارج‬
‫الس ّيارة اليت تس َ‬ ‫؟‬ ‫يشرتي‬
‫جاء اذلي كتابه كبري‬ ‫‪-‬‬ ‫اذلي الكتاب كبري‬ ‫؟‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫اعراب الاسـم الـموصول‬
‫اعراب الاسـم الـموصول‬ ‫الـجمةل‬ ‫موقع‬ ‫حاالت‬
‫نعت مرفوع وعالمة رفعه اللف‬ ‫الطالبتان اللتان جتهتدان تنجحان‬ ‫نعت‬ ‫بعد امس الـمعرفة‬
‫جر مضاف اليه‬ ‫امس موصول مبين عىل السكون يف حم ِ ّل ّ‬ ‫طال اذلي يـجهتد ينجح‬ ‫بعد امس النكرة‪/‬ظرف مضاف اليه‬
‫امس موصول مبين عىل السكون يف حم ِ ّل رفع مبتدأ‬ ‫اليت تـجهتد تنجح‬ ‫مبتدأ‬ ‫يف الابتداء‬
‫امس موصول مبين عىل الفتح يف حم ِ ّل رفع فاعل‬ ‫ينجح اذلين يـجهتدون‬ ‫فاعل‬ ‫بعد فعل‬
‫امس موصول مبين عىل السكون يف حم ِ ّل نص مفعول به‬ ‫يـهّن الس تاذ َم ْن جيهتدون‬
‫ِّ‬ ‫مفعول به‬ ‫بعد فعل وفاعل‬
‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الياء‬ ‫أح ّ ّالَّلين يـجهتدان‬ ‫مفعول به‬ ‫بعد فعل وفاعل‬
‫جره الياء‬ ‫اسـم مـجرور مـجرور وعالمة ّ ِ‬ ‫مررت بـــــاللتني تـجهتدان‬ ‫بعد حرف جر امس مـجرور‬
‫إعراب اسم موصول ‪ :‬اسم موصول مبني على (السكون‪/‬الفتح) في محل‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬ ‫ّ‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬ ‫(حكم)(موقع) إال الـمثنى (اللذان‪/‬اللتان)‪ -‬إعرابهما ‪( :‬موقع)(حكم)(عالمة)‬
 ‫أداة تدخل عىل الفعل الـمضارع فتنصبه‬ ‫أدوات النص‬
‫الفعل الـمضارع‬ ‫َأ ْن ‪ /‬لَ ْن ‪ْ َ /‬يك‬
‫الفعل الـمضارع الـمنصوب‬
‫الفعل الـمضارع الـمنصوب‬ ‫أدوات النص‬
‫يـ ِح حمـ رمد َأ ْن ي َ ْق َر َأ القرأ َن‬ ‫مصدريّة‬ ‫َأ ْن‬
‫الطالب لَ ْـن يَ ْك ِذبو ا‬ ‫‪Tidak akan‬‬ ‫لَ ْن‬
‫‪ Agar/Supaya‬ال ِتّلْ ِمي َذ ِان يَـ ْج َ ِهتدَ ان َ ْيك ي َ ْن َج َحا‬ ‫َ ْيك‬ ‫ي‪/‬ت ‪...‬ان‬
‫َ‬ ‫ي‪/‬ت ‪ ...‬ون‬ ‫َ‬
‫أدوات النصب األخرى‪ِ :‬لـ (التعليل) ـ ِلـ (الجحود) ‪ ،‬إذن ‪ ،‬حتى ‪ ،‬إذن ‪ ،‬ف (السببية)‬ ‫هو ‪ /‬هي ‪ /‬أنت ‪/‬‬
‫ت ‪ ...‬ين‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬ ‫أنا ‪ /‬نحن‬
‫األفعال الـخمسة‬
‫الفعل الـمضارع الـمنصوب‬ ‫غير األفعال الـخمسة‬
‫منصوب‬ ‫مرفوع‬ ‫منصوب‬ ‫مرفوع‬ ‫منصوب‬ ‫مرفوع‬ ‫ضـمري‬ ‫منصوب‬ ‫مرفوع‬ ‫منصوب‬ ‫مرفوع‬ ‫ضـمري‬
‫ل َ ْن ي َ ْدع َوا‬ ‫ي َ ْدع َو ِان‬ ‫ل َ ْن ي َص ِل ّ َيا‬ ‫ي َص ِل ّ َي ِان‬ ‫ل َ ْن ي َصو َما‬ ‫ي َصو َم ِان‬ ‫َُهـا‬ ‫ل َ ْن ي َ ْس َعى‬ ‫ي َ ْس َعى‬ ‫ل َ ْن ي َصو َم‬ ‫يَصوم‬ ‫هو‬
‫ل َ ْن ي َ ْدعوا‬ ‫ي َ ْدع َ‬
‫ون‬ ‫ل َ ْن ي َصلوا‬ ‫ي َصل َ‬
‫ون‬ ‫ل َ ْن ي َصوموا‬ ‫ون‬
‫ي َصوم َ‬ ‫* ْمه‬ ‫ل َ ْن ت َص ِ ّ َل‬ ‫ت َص ِ ّل‬ ‫ل َ ْن تَصو َم‬ ‫تَصوم‬ ‫يه‬
‫ل َ ْن تَ ْدع َوا‬ ‫تَ ْدع َو ِان‬ ‫ل َ ْن َتص ِل ّ َيا‬ ‫ت َص ِل ّ َي ِان‬ ‫َأ ْن ت ْف ِط َرا‬ ‫ت ْف ِط َر ِان‬ ‫َُهـا‬ ‫ل َ ْن ت َص ِ ّ َل‬ ‫ت َص ِ ّل‬ ‫ل َ ْن تَصو َم‬ ‫تَصوم‬ ‫أ َنت‬
‫ل َ ْن تَ ْدع َوا‬ ‫تَ ْدع َو ِان‬ ‫ل َ ْن ت َص ِل ّ َيا‬ ‫ت َص ِل ّ َي ِان‬ ‫ل َ ْن ت ْف ِط َرا‬ ‫ت ْف ِط َر ِان‬ ‫َأنتـ َمـا‬ ‫ل َ ْن َأدْع َو‬ ‫َأدْعو‬ ‫ل َ ْن أفْ ِط َر‬ ‫أفْ ِطر‬ ‫أان‬
‫ل َ ْن تَ ْدعوا‬ ‫تَ ْدع َ‬
‫ون‬ ‫ل َ ْن ت َصلوا‬ ‫ون‬
‫ت َصل َ‬ ‫ل َ ْن ت ْف ِطروا‬ ‫ت ْف ِطر َ‬
‫ون‬ ‫* َأنت ْـم‬ ‫ل َ ْن ن َ ْدع َو‬ ‫ن َْدعو‬ ‫ل َ ْن ن ْف ِط َر‬ ‫ن ْف ِطر‬ ‫حنن‬
‫ل َ ْن تَ ْد ِعي‬ ‫تَ ْد ِع َني‬ ‫ل َ ْن ت َص ِ ّل‬ ‫ت َص ِل ّ ِني‬ ‫ل َ ْن ت ْف ِط ِري‬ ‫ت ْف ِط ِر َين‬ ‫نت‬‫* َأ ِ‬
‫اإلعراب‬
‫ل َ ْن تَ ْدع َوا‬ ‫تَ ْدع َو ِان‬ ‫ل َ ْن ت َص ِل ّ َيا‬ ‫ت َص ِل ّ َي ِان‬ ‫ل َ ْن ت ْف ِط َرا‬ ‫ت ْف ِط َر ِان‬ ‫َأنتـ َمـا‬ ‫فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه الفتحة الـم ّ‬
‫قدرة‬
‫*حذفت حرف العلة عند إسناد الفعل الـمضارع الـمعتل اآلخر إلى واو الجماعة وياء الـمخاطبة‬ ‫فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
‫فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه حذف النون‬
 ‫أداة تدخل عىل الفعل الـمضارع فتجزمه‬ ‫أدوات الـجزم‬
‫الفعل الـمضارع‬ ‫لَ ْـم ‪ /‬لـ رما ‪ِ /‬لـ ‪ /‬ال‬
‫الفعل الـمضارع الـمجزوم‬
‫الفعل الـمضارع الـمجزوم‬ ‫أدوات الـجزم‬
‫)‪ Belum (takkan‬ال َعا ِلـم لَـ ْم ي َ ْب َخ ْل ِب ِعلْ ِم ِه‬ ‫لَـ ْم‬
‫َالرج َال ِن لـ رما ي ْؤ ِت َيا ا رلز ََك َة‬ ‫‪Belum lagi‬‬ ‫لـ رما‬
‫فَلْ َيق ْل خ ْ ًَريا َأ ْو ِل َي ْصم ْت‬ ‫‪Buatlah‬‬ ‫لـ (المر)‬ ‫ي‪/‬ت ‪...‬ان‬
‫هللا الَـهًا أخ ََر‬ ‫َو َال تَ ْدع َم َع ِ‬ ‫‪Jangan‬‬ ‫ال (الناهية)‬ ‫ي‪/‬ت ‪ ...‬ون‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫هو ‪ /‬هي ‪ /‬أنت ‪/‬‬
‫ت ‪ ...‬ين‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬ ‫أنا ‪ /‬نحن‬
‫األفعال الـخمسة‬
‫الفعل الـمضارع الـمنصوب‬ ‫غير األفعال الـخمسة‬
‫منصوب‬ ‫مرفوع‬ ‫منصوب‬ ‫مرفوع‬ ‫منصوب‬ ‫مرفوع‬ ‫مرفوع منصوب ضـمري‬ ‫منصوب‬ ‫مرفوع‬ ‫ضـمري‬
‫ل َ ْـم ي َ ْدع َوا‬ ‫ي َ ْدع َوا ِن‬ ‫ل َ ْـم ي َ ْس َع َيا‬ ‫ي َ ْس َع َي ِان‬ ‫لَـ ْم ي َصو َما‬ ‫ي َصو َم ِان‬ ‫يس َعى لَـ ْم يس َع * َُهـا‬ ‫ل َ ْـم ي َص ْم‬ ‫يَصوم‬ ‫هو‬
‫ل َ ْـم ي َ ْدعوا‬ ‫ون‬‫ي َ ْدع َ‬ ‫لَـ ْم ي َ ْس َعوا‬ ‫ي َ ْس َع َ‬
‫ون‬ ‫لَـ ْم ي َصوموا‬ ‫ون‬
‫ي َصوم َ‬ ‫ت َص ِ ّل لَـ ْم ت َص ِ ّل * ْمه‬ ‫ل َ ْـم تَص ْم‬ ‫تَصوم‬ ‫يه‬
‫لَـ ْم تَ ْدع َوا‬ ‫تَ ْدع َوا ِن‬ ‫لَـ ْم ت َ ْس َع َيا‬ ‫ت َ ْس َع َي ِان‬ ‫لَـ ْم ت ْف ِط َرا‬ ‫ت ْف ِط َر ِان‬ ‫ت َص ِ ّل لَـ ْم ت َص ِ ّل * َُهـا‬ ‫لَـ ْم تَص ْم‬ ‫تَصوم‬ ‫أ َنت‬
‫لَـ ْم تَ ْدع َوا‬ ‫تَ ْدع َوا ِن‬ ‫لَـ ْم ت َ ْس َع َيا‬ ‫ت َ ْس َع َي ِان‬ ‫لَـ ْم ت ْف ِط َرا‬ ‫ت ْف ِط َر ِان‬ ‫َأدْعو لَـ ْم َأدْع * َأنتـ َمـا‬ ‫لَـ ْم أفْ ِط ْر‬ ‫أفْ ِطر‬ ‫أان‬
‫ل َ ْـم تَ ْدعوا‬ ‫ون‬ ‫تَ ْدع َ‬ ‫لَـ ْم ت َ ْس َعوا‬ ‫ت َ ْس َع َ‬
‫ون‬ ‫لَـ ْم ت ْف ِطروا‬ ‫ت ْف ِطر َ‬
‫ون‬ ‫ن َْدعو لَـ ْم ن َ ْدع * َأنت ْـم‬ ‫لَـ ْم ن ْف ِط ْر‬ ‫ن ْف ِطر‬ ‫حنن‬
‫لَـ ْم تَ ْد ِعي‬ ‫تَ ْد ِع َني‬ ‫لَـ ْم ت َ ْس َعي‬ ‫ت َ ْس َع َني‬ ‫لَـ ْم ت ْف ِط ِري‬ ‫ت ْف ِط ِر َين‬ ‫نت‬ ‫َأ ِ‬
‫*إذا كان الفعل الـمضارع الـمعتل اآلخر ألفا ‪( :‬حذفت األلف وفتح ما قبلها) عند إسناده إلى واو‬
‫اإلعراب‬
‫الجماعة أو ياء الـمخاطبة‬ ‫فعل مضارع مـجزوم وعالمة جزمه السكون‬
‫*إذا كان الفعل الـمضارع الـمعتل اآلخر ألفا ‪( :‬قلب األلف إلى أصلها) عند إسناده إلى ألف االثنين‬ ‫فعل مضارع مـجزوم وعالمة جزمه حذف حرف العلة‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬ ‫فعل مضارع مـجزوم وعالمة جزمه حذف النون‬
 ‫الفعل الـمضارع الـمبين‬ ‫الفعل الـمضارع الـمرفوع‬
‫اذا تتّصل به نون النسوة أو نون التوكيد‬ ‫اذا مل تدخل عليه أداة من أدوات النص والـجزم‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫َأنت تذهبن‬
‫َ‬
‫أنا أذهبن‬ ‫ن‬ ‫هو َ‬
‫يذهب‬ ‫َهن يذهب َن‬ ‫ي‪/‬ت ‪...‬ان‬
‫تذهبن نحن َ‬ ‫هي َ‬ ‫أنتن تذهبنَ‬
‫نذهبن‬ ‫ي‪/‬ت ‪ ...‬ون‬ ‫َ‬
‫هو ‪ /‬هي ‪ /‬أنت ‪ /‬أنا‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬ ‫ت ‪ ...‬ين‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬ ‫‪ /‬نحن‬
 ‫األفعال الـخمسة‬
‫الفعل الـمضارع الـمرفوع والـمبين‬ ‫غير األفعال الـخمسة‬
‫نص ‪/‬جزم‬ ‫مرفوع‬ ‫مـجزوم‬ ‫مرفوع‬ ‫منصوب‬ ‫ضـمري مرفوع‬ ‫جمزوم‬ ‫منصوب‬ ‫ضـمري مرفوع‬
‫ل َ ْـن ي َ ْدع َوا‬ ‫ي َ ْدع َوا ِن‬ ‫لَـ ْم ي َص ِل ّ َيا‬ ‫ي َص ِل ّ َي ِان‬ ‫ل َ ْـن ي َصو َما‬ ‫َُهـا ي َصو َم ِان‬ ‫لَـ ْم يس َع‬ ‫لَـن ي َ ْس َعى‬ ‫هو ي َ ْس َعى‬
‫لَـ ْم ي َ ْدعوا‬ ‫ون‬‫ي َ ْدع َ‬ ‫لَـ ْم ي َصلوا‬ ‫ي َصلو َن‬ ‫ل َ ْـن ي َصوموا‬ ‫ون‬
‫ْمه ي َصوم َ‬ ‫لَـ ْم ت َص ِ ّل‬ ‫ل َ ْـن ت َص ِ ّ َل‬ ‫يه ت َص ِ ّل‬
‫ل َ ْـن تَ ْدع َوا‬ ‫تَ ْدع َوا ِن‬ ‫لَـ ْم ت َص ِل ّ َيا‬ ‫ت َص ِل ّ َي ِان‬ ‫ل َ ْـن ت ْف ِط َرا‬ ‫َأنتـ َمـا ت ْف ِط َر ِان‬ ‫لَـ ْم تَ ْدع‬ ‫ل َ ْـن تَ ْدع َو‬ ‫أ َنت تَ ْدعو‬
‫لَـ ْم تَ ْدعوا‬ ‫ون‬ ‫تَ ْدع َ‬ ‫لَـ ْم ت َصلوا‬ ‫ت َصلو َن‬ ‫ل َ ْـن ت ْف ِطروا‬ ‫َأنتـ ْم ت ْف ِطر َ‬
‫ون‬ ‫ص‬ ‫لَـ ْم َأ ْ‬ ‫ل َ ْـن َأصو َم‬ ‫أان َأصوم‬
‫ل َ ْـن تَ ْد ِعي‬ ‫تَ ْد ِع َني‬ ‫لَـ ْم ت َص ِ ّل‬ ‫ت َص ِل ّ ِني‬ ‫ل َ ْـن ت ْف ِط ِري‬ ‫نت ت ْف ِط ِري َن‬‫َأ ِ‬ ‫لَـ ْم ن ْف ِط ْر‬ ‫ل َ ْـن ن ْف ِط َر‬ ‫حنن ن ْف ِطر‬
‫ـمبنيجزم‬
‫الفعل النص ‪/‬‬ ‫مرفوع‬ ‫مـجزوم‬ ‫مرفوع‬ ‫ضـمري مرفوع منصوب‬ ‫اإلعراب‬
‫فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‬
‫ون لَـ ْم ي َ ْدعو َن‬
‫ي َ ْدع َ‬ ‫لَـ ْم ي َص ِل ّ َني‬ ‫ي َص ِل ّ َني‬ ‫ه رن ي ْف ِط ْر َن ل َ ْـن ي ْف ِط ْر َن‬
‫فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة الـمق ّدرة‬
‫ون ل َ ْـن ْتدع َ‬
‫ون‬ ‫تَ ْدع َ‬ ‫لَـ ْم ت َص ِل ّ َني‬ ‫ت َص ِل ّ َني‬ ‫َأن رْت ت ْف ِط ْر َن ل َ ْـن ت ْف ِط ْر َن‬ ‫فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه ثبوت النون‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬ ‫فعل مضارع مبني على السكون‬
 ‫الـخالصة‬
‫مبين‬ ‫مـجزوم‬ ‫منصوب‬ ‫مرفوع‬ ‫الضمـائر‬
‫‪-‬‬ ‫السكون‬ ‫الفتحة الظاهرة‬ ‫الض ّمة الظاهرة‬
‫حصيح الخر‬ ‫حصيح الخر‬ ‫حصيح الخر‬ ‫هو‪ ،‬يه ‪ ،‬أ َنت ‪،‬‬
‫‪-‬‬ ‫حذف حرف عةل‬ ‫الفتحة الـمق ّدرة‬ ‫الض ّمة الـمق ّدرة‬ ‫أان ‪ ،‬حنن‬
‫معتل الخر‬ ‫معتل الخر (اللف)‬ ‫معتل الخر‬
‫‪-‬‬ ‫حذف النون‬ ‫حذف النون‬ ‫ثبوت النون‬ ‫هـمـا ‪ ،‬هـم ‪ ،‬هـمـا ‪ ،‬أنتـمـا‬
‫‪ ،‬أنتـم ‪ ،‬أ ِ‬
‫نت ‪ ،‬أنتـمـا‬
‫السكون‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نت‬
‫هن ‪ ،‬أ ّ‬
‫ّ‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫حروف العطف‬
‫معطوف‬ ‫حرف‬ ‫معطوف عليه‬ ‫الفعل‬ ‫‪Makna‬‬ ‫معاين‬ ‫حرف‬
‫الطا ِل َبة‬
‫ر‬ ‫َو‬ ‫الطا ِل‬
‫ر‬ ‫نَـ َج َح‬ ‫‪Dan‬‬
‫**الـجمع والـمشاركة‬
‫َو‬
‫(معطوف مرفوع)‬ ‫(حرف عطف)‬ ‫(فاعل مرفوع)‬ ‫(فعل ماض)‬ ‫‪Menggabungkan & Berkongsi‬‬

‫الطا ِل َب َة‬
‫ر‬ ‫فَـ‬ ‫الطا ِل َ‬
‫ر‬ ‫َر َأيْت‬ ‫‪Selepas itu /‬‬ ‫الرتتي والتعقي‬
‫َف‬
‫(حرف عطف) (معطوف منصوب)‬ ‫(مفعول به منصوب)‬ ‫(فعل ماض وفاعل)‬ ‫)‪Lantas (terus‬‬ ‫)‪Berturutan yang rapat (sejurus‬‬

‫الطا ِل َب ِة‬
‫ر‬ ‫ثـ رم‬ ‫الطا ِل ِ‬
‫ر‬ ‫‪ Kemudian‬نظرت ا َىل‬ ‫الرتتي والرتايخ‬
‫ثـ رم‬
‫(حرف عطف) (معطوف مـجرور)‬ ‫(امس مـجرور مـجرور)‬ ‫(فعل ماض ِوفاعل)‬ ‫)‪Berturutan (tempoh masa panjang‬‬

‫الـخ ْب‬ ‫َح رىت‬ ‫ر‬

‫الط َعام‬ ‫‪ Sehinggakan‬نَــ ِفدَ‬ ‫الغاية‬
‫* َح رىت‬
‫(معطوف مرفوع)‬ ‫(حرف عطف)‬ ‫(فاعل مرفوع)‬ ‫(فعل ماض)‬ ‫‪Had, batasan akhir / Matlamat‬‬
‫أوال‪ ،‬كما يمكن َأن يكون الطالب والطالبة َ‬
‫نجحا معاً‬ ‫ً‬ ‫ً َ‬
‫** ال تفيد الترتيب‪ِ ،‬إذ قد يكون الطالب نجح أوال‪ ،‬أو الطالبة نجحت‬
‫َ‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬ ‫* من شروط استخدام "حتى" بالعطف ‪ :‬أن يكون الـمعطوف‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫(‪ً )1‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬ ‫صريحا و (‪ )2‬من أحد أجزاء الـمعطوف عليه (‪ )3‬غاية للمعطوف عليه‬ ‫اسما‬
 ‫حروف العطف‬
‫معطوف‬ ‫‪ Makna‬الفعل ‪ /‬الـمبتدأ معطوف عليه حرف‬ ‫معاين‬ ‫حرف‬
‫َم ْو َز ًة‬ ‫َأ ْو‬ ‫تفرا َح ًة‬ ‫تَنَ َاو ْل‬ ‫‪Atau‬‬
‫التخيري‬
‫َأ ْو‬
‫(معطوف منصوب)‬ ‫(مفعول به منصوب) (حرف عطف)‬ ‫(فعل أمر وفاعل)‬ ‫‪Memilih‬‬

‫خَـم َسة‬ ‫َأ ْو‬ ‫َأ ْرب َ َعة‬ ‫هـ ْم‬ ‫ال ّ‬
‫شك‬
‫‪Atau‬‬ ‫َأ ْو‬
‫(معطوف مرفوع)‬ ‫(حرف عطف)‬ ‫(خرب مرفوع)‬ ‫(مبتدأ)‬ ‫‪Meragui / Sangsi / Tidak yakin‬‬

‫ِف ْع ِل رية‬ ‫َأ ْو‬ ‫ا ْسـ ِم رية‬ ‫الـج َمل ن َْوعَ ِان‬ ‫‪Atau‬‬
‫التقسيـم‬
‫َأ ْو‬
‫(معطوف مرفوع)‬ ‫(حرف عطف)‬ ‫(نعت مرفوع)‬ ‫(مبتدأ وخرب مرفوع)‬ ‫)‪Menjelaskan jenis (pengkelasan‬‬

‫الطا ِل َب ِة؟‬
‫ر‬ ‫َأ ْم‬ ‫الطا ِل ِ‬
‫ر‬ ‫َأ َم َر ْر َت ِبـ‬ ‫‪Atau‬‬
‫التعيني بعد ُهزة الاس تفهام‬
‫َأ ْم‬
‫(معطوف مـجرور)‬ ‫جر) (امس مـجرور مـجرور) (حرف عطف)‬
‫(فعل ماض وفاعل وحرف ّ‬ ‫)‪Memilih selepas kata tanya (hamzah‬‬

‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬

‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬
 ‫حروف العطف‬
‫معطوف عليه حرف معطوف‬ ‫الفعل‬ ‫‪Makna‬‬ ‫معاين‬ ‫حرف‬
‫وس‬ ‫م َ‬ ‫ب َ ْل‬ ‫نو ًحا‬ ‫َما قَاب َلْت‬ ‫‪Tetapi‬‬ ‫‪Membetulkan‬‬ ‫اس تدراك‬
‫الضر ِع َيف‬ ‫ب َ ْل‬ ‫الـم ْح َتا َج‬ ‫َساعَ ْدت‬ ‫‪Sebaliknya‬‬ ‫‪Membatalkan‬‬ ‫**ب ْل ارضاب‬
‫(مفعول به منصوب) (حرف عطف) (معطوف منصوب)‬ ‫(نفي وفعل ماض وفاعل)‬
‫)‪Bahkan (lebih lebihlagi‬‬ ‫‪Menetapkan‬‬ ‫اقرار‬
‫نَـ ْج َوى‬ ‫َال‬ ‫عَائِ َشة‬ ‫َج َاء ْت‬ ‫‪Bukan / Tidak‬‬
‫نفي‬
‫َال‬
‫(حرف عطف) (معطوف مرفوع)‬ ‫(فاعل مرفوع)‬ ‫(فعل ماض)‬ ‫‪Menafikan‬‬

‫ال ِعلْـ ِم‬ ‫لَ ِك ْن‬ ‫الـ َم ِ‬

‫ـال‬ ‫َال َأ ْحتَاج ا َىل‬ ‫‪Tetapi‬‬
‫اس تدراك‬
‫*لَ ِك ْن‬
‫(امس مـجرور مـجرور) (حرف عطف) (معطوف مـجرور)‬ ‫(نفي وفعل مضارع وفاعل ِ ّ‬
‫وجر)‬ ‫‪Membetulkan‬‬
‫*من شروط استخدام "لك ْن" بالعطف ‪َ )1( :‬أن يأتي قبلها نفي َأو نهي (‪َ )2‬وأال تتصل بالواو (‪َ )3‬وأن يكون الـمعطوف مفرداً‬
‫ِ‬
‫**من شروط استخدام "بل" بالعطف ‪َ :‬أن يكون الـمعطوف ً‬
‫اسما مفرداً‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬ ‫جملة فاستخدامها بحرف ابتداء مثل { َأم َيقولو َن به جنة َبل َ‬
‫جاءهم بال َحِّ}ّ‬ ‫ً‬
‫إذا كان‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
 ‫االعراب‬
‫الطا ِل َب ِان َو َأخو َُهـا) ا َىل ن َِصي َح ِة ( َو ِ َادل ْ ِي ْم َو َأ َساتِ َذتِـهِ ْم)‬
‫ي َ ْس َت ِمع ( ر‬ ‫ي ْع ِطي (عَ ِل َوهدَ ى) (الـم َع ِل ّ َم ِ‬
‫ـات و َأ َاب َُهـا) ( ِك َت ًااب َوقَل َم ِني)‬
‫ِ‬
‫فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‬ ‫‪:‬‬ ‫ي َ ْس َت ِمع‬ ‫فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة الـمقدررة‬ ‫ي ْع ِطي ‪:‬‬
‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه اللف (لنه مثىن)‬ ‫‪:‬‬‫الطا ِل َب ِان‬
‫ر‬ ‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‬ ‫‪:‬‬ ‫عَ ِل‬
‫معطوف مرفوع وعالمة رفعه الواو (لنه مجع مذكر سامل)‬ ‫‪:‬‬ ‫َأخو‬ ‫معطوف مرفوع وعالمة رفعه الضمة الـمق ردرة‬ ‫هدَ ى ‪:‬‬
‫جر مضاف اليه‬ ‫ضـمري مبين عىل السكون يف حم ِ ّل ّ‬ ‫‪:‬‬ ‫َُهـا‬ ‫معطوف منصوب وعالمة نصبه الكَّسة الظاهرة‬ ‫الـم َع ِل ّ َم ِ‬
‫ـات ‪:‬‬
‫جره الكَّسة الظاهرة‬ ‫امس مـجرور مـجرور وعالمة ّ ِ‬ ‫‪:‬‬ ‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه اللف وهو مضاف ن َِصي َح ِة‬ ‫‪:‬‬ ‫َأ َاب‬
‫جره الياء (لنه مثىن)‬ ‫مضاف اليه مـجرور وعالمة ّ ِ‬ ‫‪:‬‬ ‫جر مضاف اليه َو ِ َادل ْي‬ ‫مضري مبين عىل السكون يف حم ِ ّل ّ‬ ‫‪:‬‬ ‫َُهـا‬
‫جره الكَّسة الظاهرة‬ ‫معطوف مـجرور وعالمة ّ ِ‬ ‫‪:‬‬ ‫مفعول به اثن منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة َأ َسا ِت َذ ِة‬ ‫‪:‬‬ ‫ِك َت ًااب‬
‫جر مضاف اليه‬ ‫ضـمري مبين عىل السكون يف حم ِ ّل ّ‬ ‫ِهـ ْم ‪:‬‬ ‫معطوف منصوب وعالمة نصبه الياء (لنه مثىن)‬ ‫قَل َم ِني ‪:‬‬
‫‪Mohd Fahmi bin M Noor‬‬
‫‪Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST), Subang Jaya Selangor‬‬