‫أنشطة للتقوية ومعالجة الخأطاء وبعض النشطة الثإرائية‬

‫في مادة اللغة العربية للصف الول البتدائي‬

‫الموضوع ‪ :‬عدم التمييز بين الحروف المتقاربة‬

‫المهارة ) ‪ : ( 15‬التمييز نطققا وكتابة بين الحروف المتقاربة بالشكل والصوت‬
‫الهدف ) ‪ : ( 1‬يفرق بين الحروف المتقاربة‬
‫الخطأ ‪ :‬التشابه بين الحرفين في كثير من الجوانب )كالخلط بين حرفي الثاء‬
‫والتاء(‬

‫الـمـعـــالـجـــة‬
‫‪ (1‬معرفة جوانب الشبه والخاتلف‬
‫‪ (1‬متشابهان في الرسم ‪.‬‬
‫‪ (2‬في التاصال والنفصال ‪.‬‬
‫‪ (3‬متقاربان في المخرج ‪.‬‬
‫‪ (4‬التاء تاأتاي مفتوحة ومربوطة ‪.‬‬
‫‪ (5‬التاء المربوطة ل تاأتاي إل في آخار الكلمة‪.‬‬

‫‪ (2‬تاطبيق مخرج كل منهما ‪.‬‬

‫‪ (3‬التركيز على الفارق بينهما في الرسم بكثرة التدريبات ‪.‬‬
‫‪ (4‬إيراد كلمات متفقة في حروفها ويفرق بينها النقطة مثل )ثمرة ‪ ،‬تامرة( )ثم‬
‫‪ ،‬تام(‬
‫‪ (5‬دعم المثلة بالصور للمقارنة ‪.‬‬
‫‪ (6‬واجب منزلي ‪.‬‬

‫نشاط للثإراء ‪:‬‬

‫‪ (1‬كتابة الحروف بأشكالها وأوضاعها ) ‪(1/4/3‬‬
‫اكتب الحروف التالية ‪ ،‬ثم صلها في كلمة واحدة كما في السطر الول ‪.‬‬

‫مركز التطوير التربوي – الدإارة العامة للقياس والتقويم – الخاتبارات التشخيصية في مادإة اللغة العربية‬
 ‫وقع‬ ‫و ق ع‬ ‫عمر‬ ‫ع م ر‬
‫ص ا د‬ ‫و ج د‬
‫ك ت ا ب‬

‫‪ (2‬التمييز بين المد باللف والمد بالواو والمد بالياء قراءة وكتابة )‪(1/4/9‬‬
‫ضع الكلمات التالية في الجدول حسب نوع المد‬

‫نور ‪ ،‬رحيم ‪ ،‬عالم ‪ ،‬دور ‪ ،‬دروس ‪ ،‬غليظ ‪ ،‬قاد ‪ ،‬تاوت ‪ ،‬يطير ‪ ،‬صصصائم ‪،‬‬
‫فيل‬

‫صصصصو‬
‫صصصي‬
‫صصصصصا‬

‫مركز التطوير التربوي – الدإارة العامة للقياس والتقويم – الخاتبارات التشخيصية في مادإة اللغة العربية‬
 ‫أنشطة للتقوية ومعالجة الخأطاء وبعض النشطة الثإرائية‬

‫في مادة اللغة العربية للصف الثاني البتدائي‬

‫الموضوع ‪ :‬عدم التمييز بين كتابة التاء المربوطة والهاء‬

‫المهارة ) ‪ : ( 9‬التمييز بين التاء المربوطة والمفتوحة والهاء قراءة وكتابة‬
‫الهدف ) ‪ : ( 5‬أن يحدد التاء المربوطة والهاء‬
‫ب( تاشابه النطق عند الوقف على التاء المربوطة‬ ‫الخطأ ‪ :‬أ( تاشابه الرسم‬

‫الــمـــــعـالـجــــة‬
‫‪ (1‬معرفة حرف التاء وكيفية كتابته في آخار الكلمة ‪.‬‬
‫‪ (2‬معرفة أشكال كتابة التاء في آخار الكلمة ‪.‬‬
‫‪ (3‬معرفة حرف الهاء في آخار الكلمة ‪.‬‬
‫‪ (4‬التدريب على كتابة التاء في آخاصصر الكلمصصة وإقصصدارهم علصصى تامييصصز التصصاء‬
‫المربوطة والهاء ‪.‬‬
‫‪ (1‬كلمات تادل على ذكور ‪ ،‬ما مؤنثها ) مسلم ‪ ،‬ناجح ‪ ،‬كاتاب(‬
‫‪ (2‬كلمات مختومة بهاء )إله ‪ ،‬مياه ‪ ،‬كتبه(‬
‫‪ (3‬كلمات مختومة بتاء مربوطة )غرفة ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬صورة ‪ ،‬قضاة(‬
‫‪ (4‬كيف تاكتب هذه الكلمات ‪.‬‬
‫‪ (5‬الفرق بين كتابة التاء المربوطة والهاء ‪.‬‬
‫‪ (6‬أشكالها ) ة ‪ ،‬صصصصة ‪ ،‬ه ‪ ،‬صصصصصه( ‪.‬‬
‫‪ (7‬مواقعها )في آخار الكلمة( ‪.‬‬
‫‪ (8‬واجب منزلي ‪.‬‬

‫نشاط للثإراء ‪:‬‬

‫‪ (1‬التمييز بين التاء المربوطة والمفتوحة والهاء )‪(9/4/2‬‬
‫اقرأ واكتب الكلمات التالية ‪:‬‬
‫مسلمة ‪ ،‬مسلمات ‪ -‬صليت ‪ ،‬صلة ‪ -‬سمعت نصيحة ‪ -‬المياه عذبة‬

‫مركز التطوير التربوي – الدإارة العامة للقياس والتقويم – الخاتبارات التشخيصية في مادإة اللغة العربية‬
 ‫وضع أدواتاه في حقيبتة ‪.‬‬

‫‪ (2‬التمييز في النطق والرسم بين الكلمات المبدوءة بأل الشمسية وأل‬

‫القمرية )‪(18/4/2‬‬

‫‪ (1‬اقرأ الكلمات التالية ‪:‬‬

‫الصلة ‪ -‬البحر ‪ -‬اليمن ‪ -‬الدفتر ‪ -‬الشجرة ‪ -‬المجد ‪ -‬المغرب ‪ -‬النجوم ‪-‬‬
‫الطبيب الحرام – الشرق‬

‫‪ (2‬اكتب الكلمات في كراستك ‪:‬‬

‫الصلة ‪ -‬البحر ‪ -‬اليمن ‪ -‬الدفتر ‪ -‬الشجرة ‪ -‬المجد ‪ -‬المغرب ‪ -‬النجصصوم ‪-‬‬
‫الطبيب الحرام ‪ -‬الشرق‬

‫‪ (3‬أدخال على الكلمات التالية أل وبين نوعها ‪:‬‬

‫أسد ‪ -‬ضبع ‪ -‬سفينة ‪ -‬سحاب ‪ -‬بقرة ‪ -‬نمر ‪ -‬عنب ‪ -‬كرسي – قطن ‪-‬‬
‫شعير‬

‫مركز التطوير التربوي – الدإارة العامة للقياس والتقويم – الخاتبارات التشخيصية في مادإة اللغة العربية‬
 ‫أنشطة للتقوية ومعالجة الخأطاء وبعض النشطة الثإرائية‬

‫في مادة اللغة العربية للصف الثالث البتدائي‬

‫الموضوع ‪ :‬عدم التفريق بين المد والحركة المشابهة‬

‫المهارة ‪ : 3/4/2‬قراءة الممدود بأشكاله مع التفريق بين المد والحركة المشابهة‬
‫الهدف ) ‪ : ( 2‬يقرأ المد بأشكاله في كلمات‬
‫الخطأ ‪ :‬التشابه في النطق‬

‫الـمــعـــــــالـجـة‬
‫‪ (1‬معرفة حروف المد ) اللف ‪ ،‬والواو ‪ ،‬والياء(‬
‫‪ (2‬معرفة الحروف الهجائية ممدودة بها ‪.‬‬
‫‪ (3‬التدريب على قراءة الحروف مع المد‪.‬‬
‫‪ (4‬إقدار التلميذ على التفريق بين الحركات والمدود ‪.‬‬

‫الـعــرض‬
‫‪ (1‬عرض حروف مضبوطة بالفتح وبجانبها حروف ممدودة )ب با – ل ل ‪ -‬م ما ‪-‬‬
‫ف فا(‬
‫‪ (2‬عرض حروف مضبوطة بالضم وبجانبها حروف ممدودة اتاصصصلت بصصالواو ) بب‬
‫لب لو – صب صو(‬ ‫ببو – نب نو –‬
‫‪ (3‬عرض حروف مضبوطة بالكسر وبجانبها حروف متصلة باليصصاء ) بب بصصي – لب‬
‫لي – مب مي (‬
‫‪ (4‬يطلب من التلميذ قراءة ما عرض عليهم ‪.‬‬
‫‪ (5‬يطلب منهم التفريق بين اللفظين ‪.‬‬
‫‪ (6‬يعرض عليهم لوحة كتبت عليها الحروف أو تاكتب على السبورة‬
‫‪ (7‬واجب منزلي ‪.‬‬

‫مركز التطوير التربوي – الدإارة العامة للقياس والتقويم – الخاتبارات التشخيصية في مادإة اللغة العربية‬
 ‫نشاط للثإراء ‪:‬‬
‫التمييز بين التاء المربوطة والمفتوحة‬
‫‪ (1‬اكتب الكلمات التالية ‪:‬‬
‫لعببتب لعببتب ‪ -‬غرفة ‪ -‬سبورة ‪ -‬مسلمات ‪ -‬فتاة‬

‫‪ (2‬ما نوع التاء في هذه الكلمات ‪:‬‬

‫لعببتب لعببتب ‪ -‬غرفة ‪ -‬سبورة ‪ -‬مسلمات ‪ -‬فتاة‬

‫‪ (3‬تاحدث عن نفسك فيما يلي ‪:‬‬

‫أكل – نام ‪ -‬قرأ ‪ -‬حفظ‬

‫‪ (4‬تاحدث عن مؤنث فيما يلي ‪:‬‬

‫قام ‪ ،‬صلى ‪ ،‬درس ‪ ،‬نجح ‪ ،‬ركع‬

‫قراءة المدود )‪(3/4/2‬‬

‫‪ (1‬كيف تالفظ ما يلي ‪:‬‬
‫ت ‪ ،‬تاا – ب ‪ ،‬باع – ذ ‪ ،‬ذاب ‪ -‬عب ‪ ،‬عود ‪ -‬هبص ‪ ،‬هود ‪ -‬كب ‪ ،‬كوب ‪ -‬طب ‪،‬‬
‫طين ‪ -‬فب ‪ ،‬في ‪ ،‬فيل ‪ -‬عب ‪ ،‬عيد‬

‫‪ (2‬كيف تاكتب الكلمات التالية ‪:‬‬

‫ت ‪ ،‬تاا – ب ‪ ،‬باع – ذ ‪ ،‬ذاب ‪ -‬عب ‪ ،‬عود ‪ -‬هبص ‪ ،‬هود ‪ -‬كب ‪ ،‬كوب ‪ -‬طب ‪،‬‬
‫طين ‪ -‬فب ‪ ،‬في ‪ ،‬فيل ‪ -‬عب ‪ ،‬عيد‬

‫مركز التطوير التربوي – الدإارة العامة للقياس والتقويم – الخاتبارات التشخيصية في مادإة اللغة العربية‬