DLL G6 Q3 Week 5 All Subjects

GRADE 6 School: BURABOD ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
Teacher: MICHAEL BRYAN S. RAMILLA Learning Area: TLE-HE

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: MARCH 6 -10,2023 (WEEK 5) 2:40-3:20 Quarter: 3 R D QUARTER
WEEK 5 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJ ECTIV ES
A. Con ten t stan dards Demonstrates an understanding of skills in sewing household linens
B. Perform an c e
Stan dards Sews household linens using appropriate tools and materials in applying basic principles in sewing
C. L earn in g 2.4 drafts pattern for household linens
Com peten c ies 2.4.1 steps in drafting pattern
2.4.2 safety precautions
2.5 sews creative and marketable household linens as means to augment family income
2.5.1 assesses the finished products as to the quality (using rubrics)
2.6 markets finished household linens in varied/creative ways
2.6.1 packages product for sale creativity/artistically: prepares creative package and uses materials using local resources, packages products artistically, and labels packaged
product
2.6.2 computes costs, sales and gains with pride
2.6.3 uses technology in advertising products
2.6.4 monitors and keeps record of production and sales
Write th e L C Code for eac h TL E6 HE-0 d-8, TL E6 HE-0 d-9
II. CON TEN T Sewing of household linens
III. L EARN IN G RESOURCES
A. Re f e r e n ce s
1. Teac h er’ s G uide
2. L earn er’ s M aterials
3. Textbook
4. Addition al M aterials
From L R
B. Oth e r Le ar n in g
Re sour ce s
IV . PROCED URES
A. Re vie w/Pr e se n tin g N e w Review: Identifying Review: How to sew and sell Review: How to make and sell Review: Labeling and designing Review: Making an
Le sson supplies/materials and tools pillowcases table runners of a product advertisement for a certain
needed for the project product
B. E stablish in g a pur pose Using a power point Play a video presentation of Show a video of different Play a video of different TV Present a business financial
of th e le sson presentation, show the learners different household linens such packaging and designs of commercials. record and income.
the different shapes, colors and as: household linens. Explain to the learners that
designs of pillowcases. 1. Table Napkin Ask the learners what makes each engaging in a business armed
Ask the learners what kind of 2. Table Cloth attractive? with a financial plan is
pillowcases they have at home. 3. Table Runner needed/essential/ necessary. To
4. Bed Sheet
5. Towel monitor the status of your
market gain.
Let the learners negotiate what
particular household linen from
the list they want to sew.
Guide and encourage the
negotiations to a Table Runner.
C. Pr e senting of the new le sson Today, we will learn on how to Show a video that shows how Present a sample picture of Table Let each group present the Present a table with this content.
make pillowcases. to sew a table runner. Runner label design and product label formulated PRODUCT CURTAINS
You can also provide pictures packaging through pictures or yesterday.
Present a video that shows how or slide show of different slide show presentation. CAPITAL 1,100.00
to make pillowcases. creative designs of table
runners. NO OF 8 pairs
Show the class the pattern on Present the pattern in sewing ITEM
how to make pillowcases. table runners. PRICE/ 250/pair
ITEM
SALES 2,000.00
PROFIT 900
D. Discussin g n e w con ce pt Ask the pupils if they know Let the learners apply or make Guide the learners to a realization Explain to the learners that to Inform the learners about the
an d practicing n e w skills #1 someone or have seen the pattern of a table runner. that creativeness in designing and maximize marketing, parts and contents of the chart.
somebody who is selling packaging takes a vital role in advertisement is needed. Capital- is the total value of
pillowcases. promoting the product. expenses in making your product
Make the learners realize that Sales- is the total value of the
making pillowcases can be a items sold.
source of income. Profit- is the value of money after
deducting the capital from the
total sales.
E. Discussing new concepts an d Enumerate the different Inform the learners that in Group the learners. Discuss the different forms of Instruct learners to group
pr acticin g #2 concerns in making pillowcases making and selling table Instruct the learners to make a advertisement and the medium themselves and make a financial
and in selling them such as: runners there are things to be draft on their design for table to advertise their products. report of their product yesterday.
1. Materials needed considered such as: runner packaging and label. 1. Magazine
2. Cost of Capital 1. Materials needed Remind them that creativeness 2. Newspaper Give each group enough time to
3. Designs 2. Cost of Capital catches buyers’ attention. 3. TV Commercial work with each other in making
4. Marketing Strategy 3. Designs 4. Facebook their financial report.
5. Target Consumer 4. Marketing
Strategy
5. Target Consumer
Elaborate each.
F. De ve lopin g maste r y Let the learners make Allow the learners to apply the Give learners ample time to apply Let the learners plan on how to Group Presentation
pillowcases’ pattern. pattern of sewing table runners their designs. promote their product through Assign one from each group to
by letting them do the actual The learners will do the task by social media/using the internet present/report their output.
sewing. group.
Remind them of the safety
precautions in handling
materials and while sewing.
G. Fin din g pr actical Remind the pupils of the safety Actual sewing activity with the Each group will present their Let each of the groups present After reporting, ask each group
application of conce pts an d precautions in handling teacher’s supervision formulated design for a product the advertisement. the following questions.
skills in daily livin g materials and in sewing. label. Encourage each group to 1. How did you come up
Actual sewing of pillow cases advertise the products in social with the amount, for
sites. your capital?
2. Do you think the price of
your product is
reasonable?
3. What makes your
product saleable?
4. Have you gained profit?
H. Makin g ge n e r aliz ation s What skills do you need in What skills do you need in How does the design of labels How do advertisements help Let each group share the
making pillowcases and in making table runners and in help the product become reach the target consumer of experiences in the given activity.
gaining extra income out of it? gaining extra income out of it? saleable? your product?
I. E valuation Rate pupils’ output using Rate pupils’ output using Rate their presentation using Rate their presentation using Direction: Put a check (/) if you
rubrics. rubrics. rubrics. rubrics. agree and X if you do not.
___1. Creativity in making a label
is important in promoting a
product.
___2. Quality is not important in
a product.
___3. The advertisement must
also be creative.
___4. Planning is important in a
business.
____5. In selling a product, it is
necessary to know the target
market.
Teacher: MICHAEL BRYAN S. RAMILLA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG
Pam an tayan g N aipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng m ga Pilipin o tun go sa pagtugo n sa m ga suliran in , isyu at h am o n n g kasarin lan
Pan gn ilalam an
Pam antayan sa Pagaganap N akakapagpakita n g pagm am alaki sa ko n tribusyo n n g m ga n agpun yagin g m ga Pilipin o sa pagkam it n g gan ap n a kalayaan at h am o n n g kasarin lan
N abibigyan g katwiran an g pagtatan ggo l n g m ga m am am ayan sa kalayaan at h an ggan an n g terito ryo n g ban sa.
M ga Kasan ayan sa AP6SHK-IIIe-4
Pagkatuto (Isulat an g 5. N apah ah alagah an an g pam am ah ala n g m ga n aggin g pan gulo n g ban sa m ula 19 4 6 -19 72.
5.1Nasusuri ang mga patakaran at programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabans a ng mga Pilipino.
c ode ng bawat kasan ayan )
5.2. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng bawat pangulo na nakapag dulot ng kaunlaran sa lipunan at sa bansa.
5.3.Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ng nasabing pangulo
5.4. Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga patakaran ng piling pangulo at ang ambag nito sapag-unlad ng lipunan at bansa.
AP6SHK-IIIe-g5
I. L ayun in
Nakikilala ang mga kaukulang batas Nakapagbibigay ng mga ahensya Nakapaglalahad ng tumpak na Nakapagtatala ng tumpak na Natutukoy ang mga
hinggil sa teritoryo ng bansa ng pamahalaan tungkol sa pagkasunod-sunod ng mga kahulugan ng patakarang patakaran at programa sa
Cogn itive pagtatanggol ng kalayaan at pangulo sa ikatlong Republika programa at hamon ng panahon ni Png. Manuel
hangganan ng teritoryo ng Pilipinas pamahalaan Roxas
Napahahalagahan ang kalayaan at Napagbigay-galang sa katwiran Napahahalaghan ang programa Naiisa-isa ang kahulugan ng Nabibigyang halaga ang mga
A f f e ctive hangganan ng teritoryo ng bansa ang pagtatanggol ng mga ng bawat pangulo sa ikatlong patakarang programa ng patakaran at programa ni
mamamayan sa kalayaan at Republika pamahalaan upang matugunan Pang. Manuel Roxas
hangganan ng teritoryo ng bansa ang mga ito
Natutukoy ang mga hangganan ng Nakagagawa ng slogan tungkol sa Nakapagtala ng wastong Nakapagsasabi sa mga iba’t- Nakabubuo ng isang GO
teritoryo ng bansa sa pamamagitan pagtatanggol ng kalayaan at pagkasunod-sunod ng mga ibang patakarang programa at tungkol sa mga patakaran at
Psych omotor ng differentiated activity hangganan ng teritoryo ng Pilipinas pangulo sa ikatlong Republika sa hamon programa ni Pang. Manuel
pamamagitan ng paggawa sa Roxas
Picto-timeline
II. N ILA LA MA N
KA GAMITA N G PA N TURO
A. Paksa Teritoryo: Teritoryo ng Pilipinas Pagtatanggol ng Kalayaan at Mga Pangulo sa Ikatlong Kahulugan ng Patakaraan, Mga Patakaran at Program sa
Hangganan ng Teritoryo ng Republika Program at Hamon Panahon ni Png. Manuel
Pilipinas Roxas
B. San ggun ian Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG
III. PAMAMARAAN
A. Balik -aral sa n akaraan g Anu-ano ang mga karapatang PAgsagot sa homework na ibinigay Itanong: Film showing Sinu-sino ang mga naging
aralin at/o pagsisimula n g tinatamasa ng Pilipinas bilang isang Pagtatala ng score Sinu-sino ang mga nagging pangulo ng Pilipinas
bagon g aralin Malaya? pangulo ng ating bansa? hanggang sa kasalukuyan?
B. Paghahabi sa layun in n g Ilahad ang bagong aralin Ano ang gagawin mo kung ang Pagpapadala ng mga larawan ng Anu-ano ang iyong nakikita at May mga mabuting nagawa
aralin iyong laruan ay inangkin ng ibang pangulo sa Ikatlong Republika masasabi tungkol sa palabas? kaya sila para sa ating bansa?
bata?
C. Pag -uugn ay n g m ga Ipabasa ang laman ng pahina 147- Ipabasa ang laman ng chart Ipabasa ang laman ng chart Ipatala sa pisara kung anu-ano Isaayos ang mga titik upang
h alimbawa sa bagong aralin 149 tungkol sa mga pangulo ng ang kanilang masasabi tungkol mabuo ang tamang salita.
ikatlong republika sa paksa ELUMAN SORAX
D. Pagtatalakay n g bagon g Mga tanong: Mga tanong: Mga tanong: Pagpapangkat sa tatlo at Pangkatang Gawain:
kon septo at paglalahad n g 1. Alin sa mga pakinabang ang Anu-ano ang mga sandatahang Sino naging unang pangulo ng pagtatalakay ng bawat grupo Bawat apngkat ay bibigyan
bagon g kasan ayan #1 makikita sa karagatan? lakas mayroon an gating bansa? ikatlong republika? Anu-ano ang ng strips at tatalakayin ang
Kagubatan? Bundok? Ano ang tungkulin ng ___? mga programa na kanyang
mga patakaran at programa
Kapatagan? Minahan? Hukbong dagat nagawa?
na nakasulat.
E. Pagtatalakay n g bagon g Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkat 1-Kahulugan ng Mga tanong:
kon septo at paglalahad n g Isulat sa inyong papel ang mga Sagutin ang mga tanong na ito. Pagtala ng wastong pagkasunod- patakaran at programa Anu-ano ang mga patakaran
bagon g kasan ayan #2 pakinabang na nakaatas sa inyo: 1. Anu-ano ang mga sunod ng mga pangulo sa ikatlong Pangkat 2- Mga programa sa panahon ni Manuel Roxas?
Pangkat 1: lupa paraang ginawa ng mga republika sa pamamagitan ng Anu-ano ang mga programa
Pangkat 3- Mga hamon
Pangkat 2: Dagat Pilipino upang maitanggol paggawa ng Picto-timeline sa panahon ni Manuel Roxas?
ang hangganan ng
teritoryo n gating bansa?
F. Paglin an g sa Kabih asan Mga tanong: Ano ang ginamit ng hukbong Brainstorming o palitang kuro sa Pag-uulat at pagtatalakayan ng
(Tun go sa Form ativ e Anong uri ng pakinabang ng ating himpapawid upang maipagtanggol mga programa ng bawat pangulo bawat pangkat
Assessm en t) teritoryo ang mga sumusunod? ang himpapawid na sakop ng ating sa ikatlong republika
a. Tarsier bansa?
b. Ginto
G. Paglalapat n g aralin sa Kung ang mga ito ay nasa lugar Ano ang maaaring gawin mo sa Kung ikaw ay naging pangulo, Pagpapakita ng iba’t-ibang Bilang mag-aaral, paano naka
pan g-araw-araw na buh ay ninyo, ano kaya ang maaari nating iyong mga gamit upang hindi ito anong mga programa ang iyong patakarang programa at Hamon apekto ang mga patakaran at
gawin sa mga ito upang yayaman pa angkinin ng iba? ipapatupad para sa kaunlaran ng n gating pamahalaan programa na ginawa ni
ito ng wasto? ating bansa? Manuel Roxas?
H. Paglalah at n g Aralin Pagbubuod sa napag-aralan sa Paano maipagtanggol ang dating Pagpapakita ng mga larawan ng Paano mabigyang halaga ang Anu-ano ang mga patakaran
pamamagitan ng pagbibigay ng mga hangganan at teritoryo? Bilang pangulo ng ikatlong republika at mga programa? at programa na ginawa ni
pakinabang ng ating teritoryo. Pilipino, ano ang maitutulong mo? pagsunod-sunurin ng wasto ayon Manuel Roxas?
sa kanilang pagkapangulo.
I. Pagtataya n g Aralin Magbigay ng 2 pakinabang na Sagutin ang mga sumusunod: Pagsunod-sunurin ng wasto ang Pumili ng isang programa ng Sagutin ang sumusunod:
makikita sa ating teritoryo sa: Anu-anong mga ahensya ng mga pangulo ng ating bansa. pamahalaan at ipaliwanag. Ano ang patakaran na ginawa
a. Kagubatan pamahalaan tumutulong sa Isulat ang 1-5 sa patlang. ni Manuel Roxas?
b. Karagatan pagtatanggol ng kalayaan at ___1. Ramon Magsaysay
c. Lupa hangganan ng tgeritoryo ng bansa?
J. Karagdagang gawain para Masasabi mo bang mayaman ang Sagutin ang mga tanong na nasa Isulat ang 16 na presidente ng Anong programa ang Mabuti ba ang mga nagawa
sa takdan g -aralin at ating bansa sa mga pakinabang na ”Subukan mo” ph. 149 Pilipians mula sa kasalukuyan nagustuhan mo? Bakit? ni Pangulong manuel Roxas?
rem ediation inyong natutunan hanggang sa ngayon.
.
Teacher: MICHAEL BRYAN S. RAMILLA Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG
I. OBJ ECTIV ES
A. Con ten t Stan dards • Demonstrate understanding of text types to construct feedback.
• Demonstrate understanding that a change in stress entails a change of meaning to evaluate the speaker’s /author’s purpose and meaning.
• Demonstrates understanding that words are composed of different parts to know that
• Their meaning changes depending in context.
• Demonstrates command of the conventions of Standard English grammar and usage when writing or speaking.
• Demonstrates understanding of the research process to write a variety of texts.
• Demonstrates understanding of different formats to write for a variety of audiences and purposes.
B. Perform an c e Stan dards • Uses literal information from text heard to construct an appropriate feedback.
• Uses knowledge of stress and intonation of speech to appropriately evaluate speaker’s intention, purpose and meaning.
• Uses strategies to decode correctly the meaning of words in isolation and in context.
• Uses the correct functions of nouns, pronouns, verbs, adjectives, and adverbs in general and their functions in various disco urse (oral and written)
• Uses a variety of research strategies to effectively write a variety of texts for various audiences and purposes.
• Drafts texts using appropriate text types for a variety of audiences and purposes.
C. L earn in g Com peten c ies/ L isten in g Com preh en sio n V o c abulary Study Strategies/Researc h Study Strategies/Researc h Writin g Co m po sitio n
Objec tiv es Fluen c y Attitude
Use the words using prefixes Use a kind of sentence for a Monitor one’s understanding as
Relate actual experience as you specific purpose and audience- he/she organizes information Follow steps in writing an
make a stand expressing opinions/emotions from the second sources editorial article
Accept criticism politely

Write th e L C c ode for eac h EN 6 L C -IIIe-3 .1.13 EN 6 V -IIIe-12.4 .2.3 EN 6 SS-IIIe-1.8.10 EN SS-IIIe-4 EN 6 WC -IIIe-2.2.10
EN 6 F-IIIe-3 .5 EN 6 A-IIIe-18
EN 6 F-IIIe-3 .2 EN 6 A-IIIe-16
EN 6 F-IIIe-3 .6
I. CON TEN T Making a stand (The Store of Inferring Meaning of Borrowed Using Kinds of Sentences Organizing Information from Writing a 3-Paragraph Editorial
(Subjec t M atter) Happiness) Words Using Prefixes the Secondary Sources Article
Accuracy, Appropriate Rate and
Proper Expressions in dialog

A. Referen c es
1. Teac h er’ s G uide/Pages Lesson Guides in Elementary English
6 pp. 264-267
2. Learner’s Materials Pages p. 235 pp. 240-241 p. 239 pp. 242-243
3 . Textbook Pages Essential English Essential English Essential English Essential English Essential English
(Work text in Language and (Work text in Language and (Work text in Language and (Work text in Language and (Work text in Language and
Reading-Kto12) Reading-Kto12 Reading-Kto12 Reading-Kto12 Reading-Kto12
4 . Additional Materials from Chart, paper strips, flashcards Chart, paper strips Pictures, story book, audio visual Pictures, Newspaper, Articles,
L earning Resource (LR) portal presentation School’s Publication
B. Other Learning Resources
III. PROCED URES
A. Reviewing previous lesson Do you know what an editorial is? Review of yesterday’s lesson Study the following sentences. From the story, “Store of Review what is an opinion
or presenting n ew lesson Reading of some words using “Happy? Are you happy!” happiness”, recalls the Cite that openness and
flashcards “I’d like to buy that house and I’ll characters and their dialogs criticism should be observe the
pay you with check!” same way we would critique
“Tour me around I will buy every other’s opinion about a topic.
single happiness in your store!”
B. Establishing a purpose for Make brief background information Sing a song entitled " Prefix Song” In Facebook, if you like the photos What are the information can Cite 1 current government
th e lesson for pupils to understand what an https://www.youtube.com/watch? or posts of your friends, what you get from reading a book? issues and give your opinion on
editorial is. Let them realized that an emoticons do you click? Write your answers inside the it.
editorial is the editor’s stand on
bubbles.
current events or issues. It is all right
if learners do not always agree with
the editor’s opinion because they
have their own stand on certain
issues.
Readin
g Book
C. Presen tin g exam ples/ Read the editorial that follows and Show different prefixes like “ante”,” What kind of emotion does the Form 4 groups. Each group will Show an editorial article from
instances of the new lesson see if the learner’s agree or disagree anti”, “gastro”, “hemi”, “homo”, speaker possess? choose one story. Read the a newspaper and talk about its
with the editor’s views about child “hyper”,” manu”, “mega”, “retro” story then summarize it by content.
exploitation.
and “trans”. organizing ideas as they are Ask: What is your opinion on
“Roles Children are made to play” p.
36 of Reading Links 6 Ask: Do you know the meaning of recalled by members of the the issue you have heard?
these prefixes? Do you know what is group.
the origin of these words? (Snow White, Cinderella, Discuss the steps on how to
Pinocchio, Mulan) write an editorial article.
D . D iscussing new c on c epts Answer: “Think and Ponder” on p. 37 Post a chart with prefix, meaning Show flashcards of different Present a dialog based on the Present and tell that an
an d practic in g n ew skills #1 of Reading Links 6 and origin, 235 moods and tell what kind of character in the story you have editorial has its own page in a
Prefix Meaning Origin emotion it convey chosen newspaper and it’s just an
ante- positioned in Latin opinion of the writer.
front of
another
anti- against or Ancient
opposed to Greek
another
gastro- of or Ancient
pertaining to Greek
stomach
hemi- one-half Ancient
Greek
homo- same as Ancient
another Greek
hyper- above normal Ancient
Greek
manu- of or Latin
pertaining to
hand
mega- enlargement, Greek
million
retro- backward, Latin
behind
trans- across, Latin
through
E. Discussing new c on c epts Let the learners know the basics in Study the meaning and origin of Does your excitement change your In what way can you easily recall Read the following editorial
an d practicin g n ew skills #2 writing an editorial. An editorial is the stated prefixes, 235 emotion? the details of the story. written by a student and see
made up of three parts: a.) the Give some instances. how each paragraph was
introduction or the news peg; b.) the developed,
body; and c.) the conclusion.
F. D ev elopin g M astery Group work: Have a classification Give the meaning of the following Put a punctuation mark to express Group Work Below are suggestions on how
(L ead to Form ativ e game for pupils. Task: Identify the words: your emotion. to write an editorial. Check the
Assessm en t) parts of an editorial written on strips 1. ante 1. Wow Choose your own story blank before the number if it is
of cartolina. Then let the pupils
2. antidote 2. Phew presented and be able to tell seen or reflected in the
explain how the writer developed
each part. 3. gastroblast 3. Oh, my something about it. editorial you have just read.
4. hemicycle Can these be taken as sentences? ___1. Choose a topic that has a
5. hyperventilate current news angle and would
interest readers
___2. Gather information and
facts
___3. Give opposing
viewpoints
___4. Never use “I”
___5. Give a realistic solution
to the issue
G . Fin din g prac tic al If you are the ones involved in an Create a quotation that refers to a Write exclamatory sentences Aside from the books you use in Give your opinion on how
application of c on c epts an d editorial article, how are you going word “before” that you may use in which members of your family school, what other sources do social media affects one’s
skills in daily liv in g. to react with the opinion that is your study. usually say. Punctuate your you use to get valuable study
written about you? sentences correctly. information?
H. Making G en eraliz ation s What is an editorial? What is the How do we get/know the meaning How can you transform a What is a secondary source? What is an editorial?
an d Abstrac tion about th e importance of an editorial? of words? declarative sentence or question What are the examples of How to write a 3-paragraph
L esso n into exclamatory? Can emotion secondary sources? editorial article?
change the kind of sentence you
want to state?
I. Ev aluatin g L earn in g Write a 3-paragraph editorial article Directions: Supply the correct Rearrange the words to form a The pictures below have plenty Write a 3-paragraph editorial
about a current event or issue. prefixes in the following words and meaningful exclamatory sentence. of versions already. What article based from the topic
(e.g. extrajudicial killings, the fight of write the meaning. Punctuate the sentence you have reference materials or “Does Money Can Buy
our country against drugs, etc.) formed correctly. secondary sources could you Happiness?”
New word Meaning 1. world dog you best the are use to look for these? Write Use the guidelines below
1.___script in the them below. 1.Title
2.___mart 2. my out of stay room told I _________________________ 2. Intended audience
3.___flex you to _________________________ 3. Purpose
4.___phones 3. occupied great the yet from _________________________ 4.Topic sentence
5.___scribe our seats not _________________________ 5. Supporting details
4. got whoa almost the hit kid 6. Conclusion
spreading car by the 7. Level of persuasion
5.there spider under yikes is
creepy bed your a
J . Addition al Ac tiv ities for Make an album of clippings of After answering the above, use the Create comic strip with a partner Write PS for Primary Sources Cut an editorial article from
Application or Rem ediation editorial articles from newspapers. new discovered words in sentences. in any given genre. Make use of and SS for Secondary Sources the newspaper and give your
Be able to identify what kind of 1. manuscript exclamatory sentences in your ___1. Textbooks opinion on it with politeness
editorial are the clippings. 2.megamart speech balloons. ___2. Journal articles and open to criticism. Present
(interpretation, criticism, 3. retroflex ___3. Pictures it in the class.
argumentation, entertainment, 4. homophones HORRO COMED ___4. Autobiographies
R Y
information) 5. transcribe ___5. documents
DRAMA
IV . REM ARKS
V . REFL ECTION
A. N o. of learn ers earn ed
80 % in th e ev aluation
B. Number of learn ers wh o
are required addition al
ac tivities for remediation wh o
sc o red below 80 %
C. Did the rem edial lesson
wo rk? No. of learners who have
c augh t up with th e lesson
Teacher: MICHAEL BRYAN S. RAMILLA Learning Area: ESP
DAILY LESSON LOG
WEEK 5 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I.LA Y UN IN
A. Pam an tayan g Pan gn ilalam an Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagmamahal sa bansa at pandaigdigang pagkakaisa tungo sa isang maunlad, mapayapa at mapagkalingang pa mayanan
B.Pam an tayan sa Paggan ap Naipakikita ang mga gawaing tumutugon sa pagmamahal sa bansa sa pamamagitan ng aktibong pakikilahok na may dedikasyon at integridad
Napahahalagahan ang magaling at matagumpay na mga Pilipino sa pamamagitan ng:
C. M ga Kasan ayan sa Pagkatuto 5.1. pagmomodelo ng kanilang pagtatagumpay
Isulat ang code ng bawat kasan ayan 5.2. kuwento ng kanilang pagsasakripisyo at pagbibigay ng sarili para sa bayan
5.3. pagtulad sa mga mabubuting katangian na naging susi sa pagtatagumpay ng mga Pilipino
Code: EsP6 PPP-III c -d 3 5
II.N IL AL AM AN Pagapapah alaga sa m agalin g at m atagum pay n a m ga Pilipin o
III. KAG AM ITAN G PAN TURO
A.San ggun ian
1.M ga pah in a sa G abay n g G uro EsP - K to 12 CG p. 84 EsP - K to 12 CG p. 84 EsP - K to 12 CG p. 84 EsP - K to 12 CG p. 84 EsP - K to 12 CG p.
84
2.M ga Pahin a sa Kagam itan g Pan g -
M ag -aaral
3 .M ga pah in a sa Teksbuk
4 . Karagdagan g Kagam itan m ula sa Powerpoint presention, larawan nina Dolphy, Jose Rizal, Manny Pacquiao, at Pia Wurztbach, videoclip: https://www.youtube.com /watch?v=lmArTfUktVA, puzzle, metacards,
po rtal n g L earn in g Resourc e manila paper, permanent marker at masking tape
B.Iba pan g Kagam itan g Pan turo
IV .PAM AM ARAAN
A.Balik-Aral sa nakaraan g aralin at/o 1. Pagbati ng guro ng magandang a. Pagbati sa mag-aaral. a. Balik-aral sa nakaraang a. Balik-aral sa nakaraang a. Anyayahang
pagsisim ula n g aralin buhay sa mag-aaral. b. Balik-aral. Itanong : talakayan. talakayan magbahagi ang mga
2. Pagtitsek kung sinong liban sa 1. Tungkol saan ang ating talakayan mag-aaral tungkol sa
klase. kahapon? kanilang karanasan sa
3. Magbuo ng apat na pangkat sa 2. Ano ang pagpagpapahalaga ang ginanap nilang Talent
klase iyong natutuhan tungkol sa aralin? Show kahapon.
a. Pumili ng lider sa bawat pangkat 3. Paano ito nakaimpluwensiya sa b. Itanong kung ano
b. Bigyan ng isang envelope ang iyong sarili bilang miyembro ng ang kanilang
bawat pangkat na naglalaman ng lipunang iyong ginagalawan? natutuhan sa aralin.
puzzle at manila paper.
c. Maglaan ng 3 minuto upang
mabuo ang puzzle, idikit sa manila
paper ang nabuong puzzle
d. Ipaskil sa pisara ang nabuong
puzzle
4. Mag-uulat ang lider ng kanilang
nabuong puzzle
B. Pagh ah abi sa layun in n g aralin Alam in N atin

C. Pag-uugnay ng m ga h alim bawa sa a. Ilahad ang mga larawan. (manny
pacquiao, pia wurztbach, dr. jose
bago n g aralin
rizal)
Itanong:
a. Saang larangan sila nakilala?
Manny Pacquio
Pia
Dr. Jose Rizal
Dolphy
b. Ano –ano ang kanilang mga
naiambag para sa bayan?
c. Paano nila naabot ang kanilang
tagumpay?
d. Mahalaga bang maging masipag
(at produktibo) upang maging
matagumpay? Bakit?
e. Sa inyong murang edad paano
ninyo matutularan ang mga nasa
larawan ?
D . Pagtatalakay ng bagong konsepto at Isagawa N atin
paglalahad ng bagon g kasan ayan #1
Isahang Gawain
1. Suriin ang larawan na ipapakita
ng guro. Basahin ang mga
impormasyong nakasulat sa
larawan.
2. Isulat ang katangian ng nasa
larawan ayon sa impormasyong
nabasa?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain:
paglalahad ng bagon g kasan ayan #2
a. Pangkatin ang klase sa apat ayon
sa kanilang interes
Pan gkat I Anong imbensyon ang

gusto mong likhain upang
makatulong sa kasalukuyang
problema ng bansa?
Iguhit mo.
Pan gkat II Anong talento ang nais
mong maipakita upang makilala
ang ating bansa sa buong mundo?
(maaring sayaw, awit o kahalintulad
na larang)
Pan gkat III Gumawa ng panalangin
para sa mga Pilipinong
matagumpay at tumulong sa ating
bayan.
Pan gkat IV - kung bibigyan ka ng
pagkakataong makausap ang
presidente anong proyekto ang nais
mong isulong upang makatulong sa
ating bayan? ipakita sa
pamamagitan ng role play.
b. .Magkaroon ng talakayan
tungkol presentasyong ipinakita ng
bawat pangkat.
c. Ibigay ang rubrics para sa gawain.
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tun go sa Isapuso N atin
Fo rm ativ e Assesm en t 3 )
b. Ipanood sa mga mag-aaral ang
videoclip.
https://www.youtube.com/watch?
v=lmArTfUktVA
c. Magbigay ng mga katanungan
tumgkol sa videoclip.
Mga tanong.
1. Tungkol saan ang videoclip na
iyong napanood?
2. Ano ang nararamdaman mo
habang pinanonood ang video
clip?
3. Bakit ka masaya/ malungkot?
Pangatwiranan
4. Kung ikaw ang nasa video (Si
Nora Aunor), gagawin mo rin ba
ang ginawa niya? Bakit?
5. Gumawa ng talata.
a. Gamitin ang mga sumusunod
na tanong bilang gabay upang
makabuo ng talata:
i. Sino ang hinahangaan mong
matagumpay na Pilipino?
ii. Bakit mo siya hinahangaan?
iii. Paano siya nagsakripisyo para
sa bayan?
iv. Paano mo siya tutularan
(gagawing modelo)?
d. Ipabasa sa mga mag-aaral ang
Tandaan Natin.
Bigyang halaga ang mga
Pilipinong nagbibigay ng
karangalan sa ating bansa, tularan
natin ang kanilang kasipagan at
pagsasakripisyo upang maging
matagumpay din tayo pagdating
ng panahon
Matapos maipabasa ay tumawag
na mag-aaral na kung saan ay
magbibigay siya ng kanya
idelohiya batay sa tandaan natin.
G . Paglalapat ng aralin sa pan g araw - Isabuh ay N atin
araw n a buh ay
Min i Fe stival of Tale n ts
Gabayan ang mga mag-aaral na

makabuo ng programa sa
gaganaping Mini Festival.
Itanong ng guro kung
napaghandaan ba nila ang
talento ng kanilang idolo. Bigyan
ng 25 minuto upang maipakita
nila ang kani-kanilang talento.
Pagtalakay sa ginawa ng bata

(iproseso ng malalim)
H. Paglalah at n g Aralin Itanong: Bilang isang mag-aaral,
paano mo ipapakita ang
pagpapahalaga sa mga
matagumpay na Pilipino?
I. Pagtataya n g Aralin Subukin N atin
Pusuan Mo!
Lagyan ng puso
(♡)ang pahayag kung
ito ay karapat-dapat
pahalagahan, lagyan
ng ekis (×) kung hindi
dapat tularan.
______1. Si Nora
Aunor ay dating
nagtitinda ng tubig sa
may riles ng tren, dahil
sa kanyang kasipagan
at pagtitiyaga siya ay
naging matagumpay
na Pilipino.
______2. Si Rolando
Navarrete ay naging
sikat na boksingero
ngunit hindi
napahalagahan ang
kanyang tagumpay
siya ay nalulong sa
masamang bisyo at
tuluyang napariwara
ang kanyang buhay.
______3. Si Baron
Geisler ay laging
nasasangkot sa
kaguluhan kaya
tuluyang bumagsak
ang kanyang career.
______4. Hindi
sumuko sa hirap ng
buhay si Jericho
Rosales, nagsipag siya
at nagsikap kung kayat
patuloy na umaangat
ang kanyang buhay at
produktibong Pilipino.
______5. Malaki ang
naiambag ni Ninoy
Aquino sa kalayaan ng
Pilipinas, ibinuwis niya
ang kanyang buhay
upang maipaglaban
niya ang kanyang
prinsipyo at
ipagtanggol ang
kalayaan ng bansa
mula sa diktaduryang
pamamahala.
J . Karagdagang gawain para sa takdang- Gumupit ng larawan
aralin at rem ediation ng magaling at
matagumpay na mga
Pilipino na naging
produktibo at may
naiambag sa ating
bansa.
V .M G A TAL A
V I. PAG N IN IL AY
Teacher: MICHAEL BRYAN S. RAMILLA Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG
WEEK 5 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. L AYUN IN
Naipapamalas ang kakayahan sa Naipapamalas ang kakayahan sa Naipapamalas ang kakayahan sa Naipapamalas ang kakayahan sa Naipapamalas ang kakayahan
A. Pamantayang
mapanuring pakikinig at pag- mapanuring pakikinig at pag- mapanuring pakikinig at pag- mapanuring pakikinig at pag-unawa sa mapanuring pakikinig at
Pangnilalaman
unawa sa napakinggan unawa sa napakinggan unawa sa napakinggan sa napakinggan pag-unawa sa napakinggan
Nakagagawa ng dayagram, Nakagagawa ng dayagram, Nakagagawa ng dayagram, Nakagagawa ng dayagram, diorama Nakagagawa ng dayagram,
B. Pamantayan sa diorama at likhang sining batay sa diorama at likhang sining batay sa diorama at likhang sining batay sa at likhang sining batay sa isyu o diorama at likhang sining
Pagganap isyu o paksang napakinggan isyu o paksang napakinggan isyu o paksang napakinggan paksang napakinggan batay sa isyu o paksang
napakinggan
F6 PN -IIIe19 F6 PS-IIIe-9 F6 WG -IIId-f-9 F6 PT-IIIe-1.8 F6PU-III-e-2.2
Nakapagbibigay ng lagom o buod Nakapagbibigay ng srailing Nagagamit ang iba’t-ibang salita Naibibigay ang kahulugan ng Nakasusulat ng tula
C. Mga Kasanayan sa ng tekstong napakinggan solusyon sa isang suliraning bilang pang-uri at pang-abay sa pamilyar at di-pamilyar na salita sa
Pagkatuto (Isulat ang code naobserbahan pagpapahayag ng sariling ideya pamamagitan ng sitwasyong
ng bawat kasanayan) pinaggamitan
F6PB-IIIe-23 Naiisa-isa ang
arguemento sa binasang teksto
Pagsulat ng Lagom o buod sa Pagbibigay ng sariling solusyon sa Paghahambing ng Pang-uri at Makapabibigay ng kahulugan sa Pagbuo/Paglikha ng Isang
tekstong napakingan isang suliranin na obserbahan. Pang-abay Pamilyar at Di-Pamilyar na salita sa Tula/ Makasulat ng tula.
II. N IL AL AM AN
pamamagitan ng sitwasyong
pinagagamitan.
III. KAG AM ITAN G
PAN TURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Pinagyamang Pluma 6 pah. 48, 48 Yamang Filipino 6 Pinagyamang Pluma 6 Yamang Filipino 6 Yamang filipino 6
pangturo pah. 274 – 278 pah. 249-255 pah. 295-298
Power point presentation, Balita na Kwento o sanaysay, power point Worksheet power point Tsart manila Paper, power point Iba’t-ibang halimbawa ng
kinuha sa internet presentation presentation presentation mga tula, mga larawan,
power point presentation.
IV . PAM AM ARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang A .Paunang Pagtatay Balik Aral Balik Aral Balik Aral Bago Sumulat.
aralin at/o pagsisimula ng Ibigay ang paunang pagtataya sa Tungkol saan ang binasang kwento
bagong aralin ibaba upang malaman ang kahapon? Pag-usapan ang nakaraang aralin. Balikannatin ang Kwento Ilog Pasig: Basahin ng guro ang tula at
kahandaan ng mag-aaral para sa Bukod sa El Nino marami pang mga -anong nangyari sa mga taga San Noon at Ngayon ipa ulit ito sa mga mag-aaral.
(Panimulang Gawain) mga aralin. bagay na nakaka apekto sa ating Mateo?
Lagyan ng ☺ kung magagawa kapaligiran maging sa mga -bakit nangyari ito sa kanilang Dagat
at  kung hindi magagawa. mamamayan. bayan? Isa-isang babasahin ng guro ang mga
a. Makaka buod ng kwento Mag papakita ng mga larawan ang -ano ang ipinanukala ng kanilang pangungusap na hango sa kwento. Malalim, maalat
batay sa napanood.. guro. alkalde tungkol sa kahalagahan ng Uulitin ang pag babasa ng mga mag- Lumangoy,umaalon,naglalay
b. Makakapag bigay solusyon 1. Karamdaman palagiang paglilinis ng kapaligiran? aaral. ag
sa isang suliranin. 2. Maruming -may disiplina ba ang mga taga San Tag-raw,bakasyon,barko,
c. Makasulat ng mga kapaligiran Mateo? 1 .Maganda ang mga nakasaad sa paglalakbay
pangungusap gamit ang 3. Alkalde - kung ikaw ay isa sa mga nakatira mga liriko ng kantang Anak ng Pasig, Nanganganib,sinasagip,inililig
Pang-uri ay Pang-abay. 4. Health Center doon ano ang iyong gagawin? Ni Gineva Cruz. tas,
d. Makapag bigay ng 5. Respiratory diseas - ano ang na realize ng mga taga 2 .Ito ay isang mahalagang ruta ng Malawak,kaakit-akit
kahulugan ng pamilyar at San Mateo sa nangyari sa kanila? pangtransportasyon. Karagatan
di pamilar na mga salita. - saiyong palagay mag babago na 3.Si Dr. Jose Rizal ay nabighani sa
e. Makakasulat ng isang kaya sila? kagandahan ng ilog.
artikulong pang editorial. 4. Napakarumi at nakasusulasok ang Ang inyong nabasa ay isang
V o c abulary Kn o wlege Sc ale amoy na nanggaling sa ilog. maikling tula. Paano nga ba
Gamitin ang vocabulary knowledge 5. Tinayuan ng mga iba’t ibang maka buo o makasulat ng
scale sa pagtatasa sa talasalitaan g 5- Alam ko ang salita at kaya ko estrukturaang gilid ng ilog. isang tula?
gagamitin sa pangungusap. itong gamitin sa pangungusap. Kaya nyo kayang sumulat
4- Alam ko ang salita at alam ko ang Sa mga pangungusap na ating ng isang tula? Paano ba
V oc abulary Kn owlege Sc ale kahulugan nito. binasa ano- anong mga pamilyar at di uumpisaan ang pag buo nito?
5- Alam ko ang salita at kayak ko 3- Nakita ko na ang salitang ito at pamilyar na salita ang inyong Sa tulang binasa natin paano
itong gamitin sa pangungusap. palagay ko ito ang kahulugan. nabasa? itinugma ng nag sulat ang
4- alam ko ang salita at alam ko ang 2- Nakita ko na ang salitang ito tula?
kahulugan nito. ngunit hindi ko alam ang kahulugan. Pamilyar: Tugma ba ang mga ginamit
3-Nakita ko na ang salitang ito at 1- Hindi ko pa ito nakita at hindi ko kanta,mahalaga,kagandahan, niyang salita?
palagay ko ito ang kahulugan. alam ang kahulugan nito. napakarumi, tinayuan.
2-Nakita ko na ang salitang
itongunit hindi ko alam Talasalitaan Di pamilyar:
angkahulugan.
1- Hindi ko pa ito nakita at hindi ko 1. Nabighani 4.inabuso liriko, ruta, nabighani, nakasusulasok,
alam ang kahulugan nito. 2. Sagana 5. Kasamaang estruktura
3.nakakasulasok palad
Talasalitaan
1. El Nino 4..PAGASA
2. Lalawigan 5. Nagbabala
3. La Nina
Punan ang patlang, piliin sa itaas ng
talasalitaan ang angkop na salita
upang mabuo ang pangungusap.
Ano ang masasabi nyo sa mga
a. Ang_______mahabang panahon larawan na inyong nakita? Isusulat
ng tag-init 0 tag tuyot. ng guro ang mga sagot ng mga
b.Maraming_______ang apektado magaaral. Tatalakayin ito kung bakit
ng matining tag-init. nangyayari ito at kung ano ang
c.Ang _________ ay ang taga-ulat magagawa ng ating punong
ng kalagayan ng panahon. lungsod sa mga suliranin na ito, at
d.Ang ________ ay ang mahabang ano ang maaring gawin ng taong
panahon ng tag-ulan. bayan upang malutas ang
e. _______ ang mga experto sa mga problemang ito.
mamamayan sa matinding epekto
nito.
Pamantayan sa pakikinig
Ano ang dapat gawin kung kayo
nakikinig ng kwento o balita? (ibigay
ng guro sa mga mag-aaral ang
pamantayan sa pakikinig.)
B. Paghahabi ng layunin ng Pagganyak Paglalahad/ Pagganyak B. Ang mga salitang pamilyar ay B. Habang Sumusulat
aralin Ano ang El Nino? Ano ang epekto Pagmomodelo -Nakakita naba kayo ng ilog? madalas na nating naririnig o . Ano-ano ang dapat tandaan
nito sa ating bansa? Maiiwasan ba Pagbasa ng isang sanaysay at -Saan ninyo ito nakita? ginagamit sa ating pakikipag usap at sa pagsulat?
(Pagmomodelo at natin ang pag kakaroon ng El Nino? pagkatapos ipahayag ang mga - Bakit dapat natin pangalagaan an ito ay ating naiintindihan Ibigay ang mga pauntunan sa
Paglalahat) May kaugnayan ba ito sa suliranin na nakapaloob gating mga ilog? samantalang ang di pamilyar na salita pag sulat.
pagpabaya ng mga tao sa ating dito.Basahin ang Sanaysay - Alam nyo ba ang pangalan ng ilog ay hindi natin madalas marinig o hindi
kalikasan? (Pakikiisa Tungo sa Pagbabago) na matatagpuan sa Maynila at ginagamit na madalas sa pag uusap. Ang tula ay isang uri ng
Iparinig n a ng guro ang balita (nakadikit ang kopya ng kuwento sa karatig pook? ating panitikan. Ang mga
hulihan.) Paglalahad Balikan natin ang mga salita at ibigay salita ginagamit ditto ay may
ang mga kahulugan nito. iba’t ibang kahulugan kahit
( Note:Maaaring gumamit ang guro - Maruming kapaligiran Pagbasa ng kwentong “Ilog Pasig: Kanta – awit pareho ang baybay nito.
ng radio o balita na nag mula sa - Pagtatapong basura kung saan- Noon at Ngayon:” (nasa zerox ang Mahalaga- importante Nagkakaiba ang mga ito ng
television o kaya sa Youtube saan. kwento) Kagandahan- karikitan bigkas
www.youtube.com - Pagtatapong ng basura sa ilog. Marumi- makalat
watch?V;rokfcyB37WE) - Walang disiplina ang mga taga Ipabasa ang mga pangungusap. Tinayuan- tinirikan
San Mateo. Suriin ang mga pangungusap at Liriko- titik ng kanta
PAGASA, nagbabala sa matinding a. Ano ang katangian ng mga sagutin ang mga tanong sa ibaba. Ruta –mga dinadaang lugar ng mga
epekto ng El Niño mamamayan na naninirahan sa sasakyan
san Mateo? Isa-isahin ang bawat 1. Napakaganda ng ilog Nabighani- naakit
Aabot sa anim na lalawigan ang tauhan. Pasig. Nakasusulasok- nakakasuka
apektado na ng dry spell dahil sa b. Tama ba ang desisyong ginawa 2. Napakagandang masdan Estruktura- mga gusaling itinatayo
nararanasang El Niño phenomenon. ng alkalde para sa kanyang ng ilog Pasig.
Sa pahayag ng Philippine mamamayan? Bakit? 3. Masaya ang mga bata Malalaman mo lang ang ibig sabihin
Atmospheric, Geophysical and c. Ano ang nagyari sa mga habang naglalaro sa ilog. ng mga di pamilyar na salita kung
Astronomical Services mamamayan ng san Mateo ? 4. Masayang lumangoy sa bibigyan ito ng kahulugan at kung ito
Administration (PAGASA), ang Paano ito malulunasan? malinis na ilog. ay ilalarawan. Sa pag lalarawan maari
nasabing mga lugar ay d. Kung mabibigyan ka ng mong ibigay ang katangian ng tao
kinabibilangan ng Laguna, pagkakataong maging alkalde ng a. Ano ang mga salitang bagay o pangyayari na iyong
Occidental Mindoro, Oriental bayan ng San Mateo, ano ang may salungguhit? bibigyan ng deskripsyon. Maari din
Mindoro, Guimaras, Aklan at North gagawin mo upang malutas ang ______ itong ilalarawan sa pamamagitan ng
Cotabato. suliranin ng iyong bayan? b. Pareho ba ito ng sitwasyong pinag gagamitan.Tulad
Ano ang natutunan ng mga pagkagamit sa mga ng mga sumusunod na pangungusap.
Makararanas naman ng tagtuyo t mamamayan ng San Mateo? Ilagay pangungusap?
ang Quezon, Camarines Norte, ang sarili sa sitwasyon. Ano ang _______ Lagyan ng angkop na salita ang mga
Northern Samar at Samar ngayong iyong gagawin? c. Ano ang tungkulin ng patlang.
taon. salitang 1.Kung ikaw ay nabighani, ikaw
Tinukoy ng PAGASA ang pagtindi Paano ba ninyo inililigpit at nakasalungguhit sa ay______________
pa ng El Niño sa susunod na buwan. tinatapon ang inyong mga basura? pangungusap bilang 1 2.Ang nakasusulasok na amoy ay
Ayon sa PAGASA, bihira rin ang - Tama ba itong gawin? Bakit? at 3? ________. Sa hindi masarap____
mga bagyo na papasok sa bansa sa - Sa kwentong ating binasa ano ang pangungusap bilang 2 3.Maraming estrukturang itinayao sa
unang bahagi ng gustong gawin ng alkalde ng san at 4? ________. gilid ng _______
2016. Mateo? Bakit? d. Ano ang tawag sa 4.Ang ruta n gaming sasakyan ay
Inaasahang aabot sa anim na bagyo - Nakiisa ba ang mga tao sa layunin salitang Cavite to______
ang papasok sa Pilipinas mula ng alkalde? nakasalungguhit 5. Ang liriko ng awiting Anak ng Pasig
ngayong buwan hanggang Abril. - Anu-ano ang naging bunga ng sa pangungusap ay________
Matatandaan na nagbabala ang US kapabayaan ng ng mga tao? bilang 1 at 3? _______.
space agency na NASA laban sa - Ano ang kanilang napagtanto ? Sa pangungusap
epekto ng El Niño na maaaring Anu-ano ang mga solusyon sa
kasing tindi ng naranasan ng mga suliraning kanilang bilang 2 at 4? Mag bigay ng ibang halimbawa ang
maraming bansa, kabilang ang kinakaharap? _______. guro gamit ang mga pamilyar na
Pilipinas, noong 1998 salita na nasa itaas.
Paglalahad / Pagmomodelo Ang tawag sa mga salita na
Batay sa narinig ninyong balita, nakasalunguhit ay mga Pang-abay
ano-ano ang mga mahahalagang at Pang-uri.
impormasyon ang narinig ninyo sa Ang salitang nakasalunguhit sa
balita? pangungusap 1 at 3 ay mga Pang-uri
(Isusulat ng guro ang mga sagot ng at ang mga pangungusap 2 at 4 ay
mga bata) mga Pang-abay.
-Maaari bang gawin nating patalata
ang mga impormasyong ito? Ang pang-uri at pang-abay ay
-Ano ang unang pangungusap na parehong naglalarawan o nag
isusulat natin? bibigay turing.
(Ipapagpatuloy ng guro ang
pagtatanong hanggang makabuo Pang-abay- ay nag bibigay- turing
sila ng isang buod o lagom.) sa pandiwa, pang-uri o kapwa pang-
abay.
Paglalahat:
Sa pagbibigay ng buod ng isang Hal:
kwento, salaysay, o talata 1.Nagpalipad nang mataas na
mahalagang makabuo muna ng saranggola ang mag-ama.
balangkas na maaaring nasa ating 2. Totoong mahusay gumabay ang
isipan lamang o kaya ay maaari rin ama sa anak.
namang isulat.
Unang-una, isulat ang pamagat ng Pang-uri- ay nagbibigay-turing sa
kwento. pangngalan at panghalip.
Pangalawa, hatiin sa bahagi ang
teksto batay sa kwento na bibigyang Hal:
buod. Pangatlo, sa bawat paksa 1.Mahusay na ama ang nag sasalita
dapat mailalahad ang ang mga sa tula.
mahahalagang detalye na
magbibgay ng mga kaisipang 2.Siya ay responsible.
maguugnay sa paksa.
Ang isinasama lamang sa isang
buod ay ang mga pangunahing
tauhan, ang mga mahahalagang
pangyayari, at ang kinahinatnan
nito. Sikaping gamitin ang sarilng
pangungusap sa paggawa ng buod
upang ito ay maging mas payak at
agad mauunawaan.
C.Pag-uugnay ng mga Gawin Natin 1 Gawin Natin 1 Gawin Natin 1 Gawin Natin 1 Gawin Natin 1
halimbawa sa bagong Pangkatin sa apat na pangkat ang Pangakatin ang mga mag-aaral sa 4
aralin mga mag-aaral. Iparinig ang na pangkat.Bawat pangat ay Bibigyan ng kopya ng mga Pagbigay ng kahulugan sa Pamilyar Pangkatin ang mga bata sa 5
napapanahong balita at tulungan ng bibigyan ng guro ng manila paper na pangungusap ang bawat mag at Di-pamilyar na salita. pangakt.
(Pinatnubayang guro ang mga mag-aaral na ma may naka guhit. Bigyan ang mga aaral.Pasagutan ito sa loob ng
Pagsasanay) buod ito sa pamamagitan ng pag bata ng naka gupit na cartolina na tatlong minuto at mag palitan ang Isulat ang ipinahihiwatig ng mga Magbigay ng isang
kuha ng mahalagang detalye at may naka sulat ng mga katangian ng mga mag-aaral ng kanilang mga sumusunod na mga salitang alagang hayop at isulat ito
isulat ito ng patalata. mga taga san Mateo idikit ito sa gawain sa gabay ng guro. ginuhitan. bilang pamagat.
nakalaang ispasiyo. Isulat sa patlang ang PU kung pang- Bawat meyembro ng
uri ang nakasalunguhit na salita at 1..Mahigit sa isang daang pinto an pangkat ay susulat ng tig isang
MANILA, Philippines - Patuloy na Narito ang mga salita: PA kung pang-abay. gaming kinatok at lahat sila ay linya na may limang salita
pinag- iingat ng PagAsa ang publiko nagtatangang kawali. Sila tungkol sa alagang hayop.
sa papasok na bagong bagyo na -Pabaya ____1. Inaabuso ng iba ang ay__________ Titingnan ng guro ang bawat
tatawaging ‘Lawin’ dahil mas -Walang desiplina kalikasan upang kumita ng mas pangakat kailangan hindi
malakas pa ito kaysa sa -hindi nakiisa madali. 2. Isang kahig, isang tuka ang buhay mag kakapareho ang kanilang
nagdaang bagyong Karen at -walang malasakit ____2. Ang pagtatanggal ng basura nina Marlo at Myrna. Sila mga Pamagat.
posibleng maging sinlakas ng sa ilog ang isa sa pinakamabisang ay____________ Ipabasa ito sa sa bawat isa
nagdaang super typhoon na pagliligtas sa ilog Pasig. at ipabasa ang kanilang
Yolanda na kumitil ng maraming Ilarawan ang mga ____3. Dahil sa patuloy na pagtapon 3. Buong-giliw na pinagsilbihan ng isinulat (gabayan ito ng guro).
buhay at nagwasak ng mga ari-arian mamamayang naninirahan sa San ng basura sa mga ilog, nagiging magasawa ang mga panauhing
sa bansa. Mateo. marumi ang mga ito. ukulkumo ang tiyan. Ang mga
Alas- 5 ng hapon kahapon, si Lawin ____4. Maraming namamatay na panauhin ay________
ay namataan ng PagAsa sa layong mga isada dahil marumi ang tubig
1,245 kilometro ng silangan Mamamayang sa mga ilog. 4.Sa isang kisapmata, nagbago ang
ng Legazpi City, Albay at nasa labas naninirahan sa san ____5. Maraming kabataan ang anyo nina Mercury at Jupiter. Ibig
pa ng Philippine Area of Mateo namumulat na ang isipan sa sabihin nito ay________
Responsibilty. pagliligtas ng ating mga ilog.
Kahapon ng hapon pumasok na sa 5.Nang sumapit ang bukang-
PAR ang bagyong Lawin na liwayway, nagulat ang mga tao sa
nagtataglay ng hangin na umaabot kanilang bayan. Ang ibig sabihin ng
sa 175 kilometro bawat oras malapit bukang-liwayway ay__________
sa gitna at may pagbugso ng hangin
na umaabot sa 215 kilometro bawat
oras.
Ito ay kumikilos pakanluran hilagang - Mahirap
kanluran sa bilis na 24 kilometro - magbingi-bingihan
bawat oras. - Nagugutom
- Iglap
Ngayong Martes ng hapon, si Lawin
- Ordinary
ay inaasahang nasa layong 975 - mag-uumaga
kilometro ng silangan ng Baler,
Aurora at sa Miyerkules ng hapon ay
inaasahang nasa layong 400
kilometro ng silangan ng Casiguran,
Aurora.
D. Pagtalakay ng bagong Gawin Natin 2 Gawin Natin 2 Gawin Natin 2 Gawin Natin 2 Gawin Natin 2
konsepto at paglalahad ng Basahin ng guro ang talatang nasa Bigyan muli ng manila paper ang
bagong kasanayan # 1 ibaba at pagkatapos ay ipabuod ito bawat pangkat at ipagamit sa Punan ang mga patlang lagyan ng √ Piliin sa ibaba ang salitang Base sa nagawa ng mga bata
sa mga mag aaral sa tulong na rin ng makabuluhang pangungusap ang kung ang naka salunguhit ay Pang- inilalarawan ng mga pangungusap. muling ipasulat sa kanila ang
(Pinatnubayang guro. mga salitang inilagay sa unang uri at x kung Pang-abay. Isulat ang titik sa patlang. kanilang ginawa at lapatan
Pagsasanay) pagsasanay. Ipasulat ito sa manila _____1. Ito ay isang daluyan ng tubig. nila ito ng wastong
L a M esa Ec opark paper at ipaskil sa pisara. ____1.. Dapat ay mahigpit na tugma(tutulungan ng guro
Mayamang mga puno, halaman, at ipatupad ang mga batas laban sa _____2. Sobrang mabaho ang amoy ang magaaral sa pag lapat ng
katubigan sa lungsod! Tama, pagtatapong ng basura sa ilog. na ito, na parang maduduwal ka. tugma)
mamamangha ang mga bibisita sa ____2.. Dapat ay bukal sa loob na Halimbawa:
La Mesa Ecopark sa iba’t ibang uri makiisa ang bawat mamamayan sa _____3. Tinutukoy nito ang iba’t
ng mayayabong at matatayog na mga programang pangkalikasan. ibang uri ng sasakyan, KUTING
puno, makukulay na hanay ng mga ____3. Inaasahan na lubusang mapahimpapawid, mapatubig o
halaman, at malawak at malalim na makikiisa ang bawat sector ng mapalupa man. Limang kuting nakaupo’t
dam. Hindi maiisip ng namamasyal lipunan sa layuning ito. Sa aki’y nakatingin
ditto na siya ay nasa siyudad. Ang ____4. Sana ay mas estrikto ang ____4. Binubuo ito ng mga gusali o Ang pangala’y Bring, Ring,
tangi niyang mararamdaman ay mga batas sa pagpapanatiling kabahayan. Ping, Sing,Ting:
kapiling siya ng kalikasan sa walang nakatira malapit sa mga ilog Tingnan mo’t tumatakbo
kagubatan. Bakit nga ba hindi? o daluyan ng tubig. ____5. Ito ay mga alituntunin na Sa kaliwa at kanan:
Patuloy itong pinauunlad at ____5. Kailangan bantayanh maigi dapat sundin ng bawat mamamayan Ngunit biglang sumipot
inaalagaan ng pamahalaan at ng ang mga lugar na dinadaluyan ng ng isang bansa. Ang asong si Bantay
iba’t ibang samahang tubig. At ang limang kuting
makakalikasan. a.ilog
Maaaring magpiknik sa lilim ng b.nakasusulasok Nagngingiyaw at
mayayabong na puno rito. Maka- c.transportasyon nagtakbuhan.
pag-eehersisyo rin ang pupunta rito. d.estruktura
Maaaring maglibot paikot umakyat e.batas
at bumaba sa di maabot ng
paninging lupaing nasasakupan
nito. Puwede ring sumakay sa
Bangka upang maglayag habang
pinagmamasdan ang mayamang
kalikasan. Ngumingiti at
kumakaway ang mga puno at
halaman sa mga bisitang masayang
namamasyal at nangangalaga sa
kanilang kabutihan. Tunay na
kakaiba ang karanasan at
pakiramdam kapag kapiling ng
makakalikasan ang likha ng
Maykapal.
Panuto: Punan ang mga patlang

upang mabuod ang talatang nasa
ibaba.
La Mesa Ecopark
Ang La Mesa Ecopark ay may
___________________________.
Hindi maiisip ng mga namamasyal
na ito ay nasa siyudad ang tangi
nilang________________________
Maaaring mag piknik _______

_______________________.
Puwede ring sumakay sa Bangka

upang maglayag habang
pinagmamasdan ang ___________.
Tunay nga na kakaiba ang
karanasan___________________.
E. Pagtalakay ng bagong Gawin Ninyo 1 Gawin Ninyo 1 Gawin NInyo1 Gawin Ninyo 1 . Gawin NInyo 1
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2 Pangkatin ang mga bata sa apat na Sumulat ng mga solusyon na Bilugan ang panlarawansa Lagyan ng angkop na salitang nag Iparinig ang isang tugma tulad
pangkat .At ipabuod sa bawat maaring gagawin ng mga taga San pangungusap.Isulat ang PA sa lalarawan ang mga patlang. Piliin ng halimbawa ng nasa ibaba
(Pagpapalawak ng pangakat ang narinig/nabasang Mateo upang malutas ang kanilang patlang kung ito ay pang-abay at PU mula sa mga salitang nakalimbag sa
kasanayan) Sanaysay. Ipaalala sa mga bata ang suliranin.isulat sa loob ng bilog ang kung ito ay Pang-uri. ibaba. Bayang Minamahal
mga hakbang sa pag buod. mga kasagutan. ____1. Masuyong kinausap ng
magulang ang kanyang anak. - Agaran Mutyang Pilipinas
Iparinig ang sanaysay na ito: ____2. Ang magulang ay masuyong - mas istrikto Kilala sa mundo
(Babasahin ito ng guro o maaring ama. - mahalaga Maganda ang lahat
- patay
nasa power point at ipabasa sa nga ____3.Ang kanyang anak ay Saan mang dako
- mahabang
mag-aaral) masunuring bata. Sa likas na yaman
____4.Magalang na sumunod ang Ay sagana ito
1.Ang ilog Pasig ay isang __________
bata sa ina. Bayang minamahal
ilog na nagdurogtong mula Laguna
Ayon sa pag-aaral,ang mga ____5.Siya ay mapitagang sumagot de Bay patungong Look ng Manila. Ay isang paraiso
halaman sa loob ng isang opisina ay sa nakatatanda.
2. Noong panahon ng Kastila, ito ay
nakakabawas ng stress o Pag katapos itong ipabasa at
isang ________ ilog para sakalakalan
pagkapagod ng isip ng mga taong at industriyalisasyon. iparinig sa mag aaral hayaan
nagtratrabaho rito. Lumitaw sa 3. Ngunit dahil sa pagpapabaya ang silang gumawa ng sarili nilang
pagsaliksik na ang mga halaman ay tugma o tula.
ilog na ito ngayon ay_________ na.
isa sa mga dahilan kung bakit ang Ibigay ang mga pamagat na
4. Kailangan ang_________ batas sa
isang opisina ay mas nagiging pagpapatira malapit ilog na ito. maari nilang pag babasihan :
kawili-wili sa paningin ng mga
5. Maililigtas pa rin natin ang ilog
empleyado. Mas nagiging Sa Ilog
Pasig sa pamamagitan ng _______
produktibo sila at kapaki- pagaksyon. Sa Lungsod
pakinabang ang oras na ginugol nila Sa Bukid
rito. Sa Dagat
Ayon kay Professor Margaret Sa Paaralan
Burchett ng University of Sa Mall
Technology sa Sydney,Australia, Sa Simbahan
inaalis ng mga halaman sa llob ng
opisina o bahay man ang toxins sa Pagkatapos sabihin sa mga
hangin. Ayon sa kanya, ang toxins bata na mag palitan sila ng
mula sa mga plastk na bahagi ng mga gawa nila at maari silang
computer at telebisyon, mga mag bigay ng mga suhistyon.
pintura, carpet at maging sa iba
pang gamit sa bahay o opisina ay
malinis ng mga halaman. Dahil
dito’y mas ligtas ang hanging ating
nalalanghap kapag may mga
halaman tayo sa paligid.
F. Paglinang sa Gawin Ninyo 2 Gawin Ninyo 2 Gawin Ninyo 2 Gawin Ninyo 2 Gawin Ninyo 2
kabihasaan (Tungo sa Basahin ang balita at mag bigay ng Ang larawan ng isang babae na sa
Formative Assessment) lagom o buod tungkol dito. ibaba ay si Aling Lita ang ina ni Gino Bilugan ang salitang panlarawan sa Piliin ang titik ng angkop na salita Punan ng mga tugma ang
La Niña sa kalagitnaan ng taon— sa kwento. Anong uring maybahay pangungusap. Isulat kung ito ay para sa pangungusap. Isulat sa bawat patlang upang mabuo
PAGASA si Aling Lita base sa inyong nabasa pang-uri o pang-abay. Bumuo ng patlang. ang tula. Makakatulon ang
MANILA, Philippines - Patuloy na sa kwento, Anong naramdaman bagong pangungusap mula rito. mga salitang pagpipilian sa
pinag- iingat ng PagAsa ang publiko niya sa nangyari sa kanyang mga Bawasan o dagdagan ang mga salita 1.Kapag nakarinig ka ng matimyas at ibaba.
sa papasok na bagong bagyo na kapitbahay at ano ang dapat niyang sa pangungusap upang ibahin ang malambing na tinig, ikaw ay_____
tatawaging ‘Lawin’ dahil mas gawin? tinuturingan nito. kabukiran pagkataas-taas
malakas pa ito kaysa sa Isulat ang inyong sagot sa mga a.natatakot c.nahahalina lumalagaslas parang
nagdaang bagyong Karen at arrow. Hal: halaman kapaligiran
posibleng maging sinlakas ng Pang-abay Tunay na maaasahan b.natataranta d.nagagalit prutas dagat
nagdaang super typhoon na ng ama ang anak. kabundukan
Yolanda na kumitil ng maraming 2.Ang taong napaglalangan
ay_______
buhay at nagwasak ng mga ari-arian Pang-uri Ang maasahang anak
sa bansa. ay hindi na sinasabihan pa ng a.nagwagi c. natalo SA BUKID
Alas- 5 ng hapon kahapon, si Lawin gagawin. I
ay namataan ng PagAsa sa layong b.nasindak d. Nasira Tayo ay mamasya sa_______
1,245 kilometro ng silangan ______ 1. Pinakamaliit nay unit ng Kay gandang pagmasdan
ng Legazpi City, Albay at nasa labas lipunan ang pamilya. 3.Kung ang ilog ay nagkulay-pula, ang-----------------
pa ng Philippine Area of __________________________ maraming_______ Ang bundok,
Responsibilty. ang umagos. lambak,at_______
Kahapon ng hapon pumasok na sa _______2. Ang mga anak ay Luntiang paligid, puno
PAR ang bagyong Lawin na responsable sa kanilang tungkulin sa a.dugo c.tubig ng______
nagtataglay ng hangin na umaabot tahanan.
sa 175 kilometro bawat oras malapit __________________________ b.burak d. langis II
sa gitna at may pagbugso ng hangin Sagana sa gulay
na umaabot sa 215 kilometro bawat _____3. Ang taong responsable ay 4.Nang ipinangalan kay Handiong at__________
oras. hindi na naghihintay ng utos. ang bigas na kanilang pananim,siya Sariwa ang isdang mula
Ito ay kumikilos pakanluran hilagang __________________________ ay___ sa_____
kanluran sa bilis na 24 kilometro _____4.Gumawa siya nang tamang ng kanyang nasasakupan. Malinis ang tubig
bawat oras. sa lahat ng pagkakataon. na__________
Ngayong Martes ng hapon, si Lawin __________________________ a.hinahangaan Buhat sa
ay inaasahang nasa layong 975 b.kinasusuklaman Talong____________
kilometro ng silangan ng Baler, _____5. Matagumpay ang bata c.kinatatakutan
Aurora at sa Miyerkules ng hapon ay dahil disiplinado at mahusay siya. d.tinatawanan
inaasahang nasa layong 400 _________________________
kilometro ng silangan ng Casiguran, 5.Ang “ganitong panahon” ng isang
Aurora. lugar ay nangngahulugan ng______
Dahil dito,inaasahan na ng ahensiya
ang below normal rainfall sa Luzon a.kahirapan c. Kasalatan
at Visayas, habang sa ilang bahagi
ng Mindanao ay makakaranas na ng b.kasaganaan d.kakulangan
“near-normal to above-normal
rainfall conditions”. (ROMMEL P.
TABBAD)
G. Paglalapat ng aralin sa . Gawin Mo 1 Gawin Mo 1 Gawin Mo 1 Gawin Mo 1 Gawin Mo 1
pang-araw araw na buhay Panuto: Panuto:
Narito ang isang teksto na Sumulat ng mga solusyon batay sa Sumulat ng maikling talata kung Lagyan ng angkop na sagot ang mga Sumulat ng maikling tula
(Aplikasyon) babasahin ng guro.Makinig kayong mga suliranin na nabasa sa paano mapangangalagaan ang patlang ng mga salitang pamilyar at base sa iyong pang araw-araw
mabuti at pag katapos mag bigay kuwentong narinig isulat ito sa ating mga ilog. Gumamit ng mga di-pamilyar. na ginagawa sa loob ng
kayo ng lagom o buod. buong papel. panguri at pang abay. paaralan.
1. Mahirap ang buhay ng mag-
Balikbayan, Dagsa sa NAIA Ang Panawagan asawa kaya madalas silang
MANILA, Philippines--- Libo-libong ____________________
mga Pinoy balikbayan, OFWs, at Nanawagan si Kuwago sa kanyang 2. Walang maayos na trabaho
mga turista ang nagsisidatingan sa mga kasamahan upang lutasin ang ang mag-asawa kaya
Ninoy Aquino International Airport suliranin nila sa kagubatan . _________________ sila
(NAIA) terminals para sa kanilang “Nauubos na ang mga punong 3. Dahil sa ganoon nilang
Christmas vacation. kahoy dahil sa walang habas na pag kalagayan, madalas silang
Ayon sa ulat, may 2000,000 putol ng mga tao, wala nang mga pintasan ng mga kapitbahay
pasahero galing sa ibat’t ibang lugar bungang kahoy na mapagkunan ng nilang _________________
ang nagsiuwi mula December 1-7 na pagkain. Kung hindi tayo kikilos 4. Masinop at matipid ang
karamihan ay pawang mga mamamatay tayo sa mag-asawa. Hindi sila
balikbayan. gutom.”Kailangan nating magkaisa _________________
At kahit maraming immigration upang malutas ang suliranin. 5. _____________ na lamang
officers ang nasa mga counters Mga solusyon na maaring gawin sila sa mga taong
upang mag tatak ng kanilang mga nga mga hayop upang maresulba umaalipusta sa kanila.
passport mahaba parin ang pila ang kanilang problema.
ditto. 1.________________
Halos nahihirapan na rin ang 2.________________
ilang balikbayan sa pag hihintay ng 3.________________
mga pushcart na gagamitin para
lagyan ng kanilang mga bagahe sa
dami ng mga pasaherong
dumadating sa mga terminal ng
paliparan.
Gayonman, ligtas ang lahat ng
pasaherong dumadatin at umaalis
sa NAIA dahil dinoble ang security
personel dito.
H. Pagtataya ng aralin Gawin Mo 2 Gawin Mo 2 Gawin Mo 2 Gawin mo 2 Gawin Mo 2
(Malayang Pagsasanay) Mag parinig muli ang guro ng isang Magbigay ng sariling sulosyon sa Kumpletuhin ang talata. Lagyan ng Gamitin sa makabuluhang Sumulat ng maikling tula
maikling tula. Ipabasa itong muli sa suliraning na obserbahan. angkop na panguri o pangabay ang pangungusap ang mga pamilyar at di tungkol sa iyong Guro.
mga mag-aaral. Ipatala sa mga mga pangungusap. pamilyar na salita.
mag-aaral ang mga mahalagang Ang Manok at ang Uwak
detalye at mensahe ng tula. ____ ang problema ng Ilog Pasig a.pagtigil sa paggawa
Noong araw, magkaibigang matalik ngayon, _____ ang tubig na
Han dog ang manok at ang uwak. Madalas dumadaloy sa _____ ilog na ito dati. b.bisita
dumalaw ang uwak kay inahin at Ngayon _____ nang ipinagbabawal
Mayaman,maganda,at kahalihalina makipaglaro sa mga sisiw nito. Isang ang paliligo at pagkuha ng tubig c.makinis ang pagkakagawa
Ang mga biyaya at Kanyang obrang araw, sa paglalaro nila, napansin ng upang gawing inumin. Hindi na yata
Likha manok na may magarang singsing matututo ang mga _____ taong d. hinagpis
Pinag-isipan, pinaghandaa’t ang ibon. "Uy, pahiram naman ng nakatira sa gilid nito. Kaya pala
Ginawa singsing mo. Ang ganda-ganda!" _____ na nadudumihan ang ilog e.nakaganyak
Para sa mga taong minamahal sabi niya sa uwak. "sige, iiwan ko simula ng tirhan ng mga _____ tao
Niya. muna ito sa iyo. Bukas ko na lang ang gilid ng ilog. _____ tao ang
kukunin uli," sagot ng uwak na ginagawang tapunan ng basura.,
mabilis na lumipad uli. Naglalakad palikuran o banyo ang ilog. Kaya
Ang lahat ng Kanyang ginawa at ang inahin at tuwang-tuwa na naman ____ ang panawagan ng
Nilikha ipinakikita sa ibang hayop ang gobyerno sa lahat ng kinauukulan .
Sa mga tao inilaa’t inihanda singsing niya nang lumapit ang Sama-sama nating sagipin ang
Pahalagahan mo ang mga handog isang tandang. "Bakit mo suot iyang _____ ilog Pasig. Huwag tayong
na ito. di sa iyo? Iyang uwak ay hindi manok magbingi bingihan. Makiisa na!
Kalingain mo’t paramihing totoo. na tulad natin, kaya hindi ka dapat
makipagkaibigan diyan. Itapon mo
ang singsing!" Sa kapipilit ng
tandang, itinapon ng inahin ang
singsing. Kinabukasan, napansin
agad ng uwak na di niya suot ito.
"Nasaan ang singsing ko?" tanong
ng ibon. "Ewan ko," takot na sagot
ng manok."Naglalakad lang ako ay
bigla na lang nawala sa mga kuko
ko. Maluwag kasi."Nahalata ng
Hayaan ang mga mag-aaral na uwak na nagsisinungaling ang
mag-aaral ang magdesisyon kung manok dahil nanginginig ito. "Alam
ilan ang puntos ang nais nilang ko, itinapon mo siguro dahil ayaw
ibigay sa bawat pamantayan) mo na sa akin. Hanapin mo iyon at
ibigay mo uli sa akin. Hanggang
1. Nakuha ang mga hindi mo naisasauli ang singsing,
mahahalagang detalye kukuha ako ng makikita kong sisiw (Hayaan ang mga mag-aaral
2. Nabuod ng wasto ang mo at ililipad ko sa malayo." Buhat na mag-aaral ang
balitang napakinggan na nga noon, tuluy-tuloy ang magdesisyon kung ilan ang
3. Tama ang mga pagkutkot ng manok sa lupa para puntos ang nais nilang ibigay
impormasyong at detalye hanapin ang itinapong singsing. At sa bawat pamantayan)
ang ibang mga manok, sa
4..Naipamalas ang pakikiisa pakikisama sa kanya, ay 1. Malinis ang pagkakasulat
sa pangkat naghahanap din. Kapag may
KABUUAN lumilipad na uwak sa itaas, mahigpit 2. Tama ang mga tugmang
ang tawag ng inahin s amga sisiw at ginagamit
tinatakluban agad ng mga pakpak 3. Naisaalang-alang ang
dahil baka danggitin ng uwak. palugit sa sulating papel.
4. Naisulat nang wasto ang
tula
PAALALA: Maari ding lagyan ng
5. Naipamalas ang wastong
guro ng rubrics gaya ng nasa una at pag-uugali sa pagsusulat
huling araw. KABUUAN
PAALALA: Maari ring

maibigay ang lingguhang
pagsusulit o panapos na
pagtataya sa tuwing
ikalimang araw.
I. Karagdagan Gawain para Pangkatin ang mga mag-aaral ayon Pangkatin ang mga mag-aaral ayon Pangkatin ang mga mag-aaral ayon Pangkatin ang mga mag-aaral ayon Pangkatin ang mga mag-
sa takdang aralin at sa kanilang kakayahan. sa kanilang kakayahan. sa kanilang kakayahan. sa kanilang kakayahan. aaral ayon sa kanilang
remediation kakayahan.
M ay Kasan ayan (M ag -aaral n a M ay Kasan ayan (M ag -aaral n a M ay Kasan ayan (M ag -aaral n a M ay Kasan ayan (M ag -aaral n a
n akakuh a n g 80 -10 0 %) n akakuh a n g 80 -10 0 %) n akakuh a n g 80 -10 0 %) n akakuh a n g 80 -10 0 %) M ay Kasanayan (M ag -aaral
Manood o makinig ng isang balita Isipin ninyo ang inyong mga Ano ang pagkakaiba ng pang-uri sa Gamitin sa pangungusap ang mga n a n akakuh a n g 80 -10 0 %)
sa television o radio at isulat ang suliranin bilang isang mag aaral at pang-abay? Magbigay ng 5 sumusunod na salita. Sumulat ng maikling tula na
buod ng balitang inyong napanood batay dito mag bigay kayo ng halimabawa.Gamitin ito sa 1.Estranghero may dalawang taludtod.
o napakinggan. Ibahagi ito sa klase sariling sulosyon sa inyong mga pangungusap. 2.Nagpaunlak
kinabukasan. suliranin. 3.Taingang kawali Tum utugon: (M ag -aaral n a
Tum utugo n : (M ag -aaral n a 4.Kisapmata n akakuh a n g 75-79 %)
n akakuh a n g 75-79 %) 5.Isang kahig isang tuka Ano ang tula? Ipaliwanag ito.
Tum utugon : (M ag -aaral n a Tum utugo n : (M ag -aaral n a Mag bigay ng dalawang pang-uri at
n akakuh a n g 75-79 %) n akakuh a n g 75-79 %) tatlong pang-abay at gamitin sa N agsisism ula (M ag -aaral n a N agsisismula (Mag-aaral n a
Magbasa ng maikling talata at Umisip ng dalawang suliranin ng pangungusap. n akakuh a n g 74 %-pababa) n akakuha n g 74 %-pababa)
itala ang mga mahahalagang isang mag-aaral at mag bigay ng Ano ang ibig sabihin ng pamilyar at di - Sumulat ng 3
impormasyon nito. Ibahagi sa klase sulosyon nito. N agsisism ula (M ag -aaral n a pamilyar na salita pamagat ng tula na
kinabukasan. n akakuh a n g 74 %-pababa) inyong nabasa.
N agsisism ula (M ag -aaral n a Guhitan ang mga pang-uri at pang- N agsisismula (n akakuh a n g 74 % -
N agsisism ula (M ag -aaral n a n akakuh a n g 74 %-pababa) abay sa pangungusap. pababa)
n akakuh a n g 74 %-pababa) Itala ang mga suliranin ng isang 1. Mataas magpalipad ng . Ibigay ang kahulugan ng sumusunod
mag-aaral. saranggola ang bata. na salita.
Manood o makinig ng balita at 2. Mapitagang bata ang anak. 1.Estranghero
isulat kung ano ang mensahe ng 3. Siya ay mapitagang sumagot sa 2.nagpaunlak
baliat. nakakatanda.
Teacher: MICHAEL BRYAN S. RAMILLA Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG

I. OBJ ECTIV ES The learner…..
A. Con ten t Stan dard demonstrates understanding of sequence in forming rules, expressions and equations.
B. Perform an c e Stan dard is able to apply knowledge of sequence, expressions, and equations in mathematical problems and real -life situations.
C. L earn in g Com peten c ies / gives the translation of real-life verbal expressions and equations into letters or symbols and vice versa. M 6 AL -IIIe-16
Objec tiv es defines a variable in an algebraic expression and equation. M 6 AL -IIIe-17
represents quantities in real-life situations using algebraic expressions and equations.
M 6 AL -IIIe-18
II. CON TEN T Patterns and Algebra Patterns and Algebra Patterns and Algebra Patterns and Algebra HOL ID AY
A. Referen c es
1. Teac h er’ s G uide pages 21ST Century Mathletes, p.85-90 21ST Century Mathletes, p.85-90 21ST Century Mathletes, p.91-93 21ST Century Mathletes, p.91-93
2. L earner’s Materials pages 21st Century Mathletes 6, 200- 21st Century Mathletes 6, 21st Century Mathletes 6 21st Century Mathletes 6,
209
3. Textbook pages 21st Century Mathletes 6 21st Century Mathletes 6 21st Century Mathletes 6 21st Century Mathletes 6,
4. Additional Materials from

L earn in g Resourc e (L R)
Portal
B. Oth er Learn in g Resourc es Mathletes 6 textbook, video clip, Mathletes 6 textbook, video clip, Mathletes 6 textbook, video clip, Mathletes 6 textbook, video clip, power
power point presentation power point presentation, drawings of power point presentation point presentation
patterns, picture cards
IV . PROCED URES
A. Rev iewing previous lesson or Drill: Given the ff. scenarios, ask Drill: Drill: Write the expression for the following:
presenting th e n ew lesson the pupils which of the four basic 1.The cafeteria bought lots of frozen Identify the number that should be 1. Seventy-five decreased by five
operations is involved. pizzas to serve. If you know the total in place of the question mark to 2.Fourteen divided by the sum of three
1.Ruth had typed 12 pages of her amount of money they spent and how make the mathematical statement and four
research paper during the first many pizzas they bought, how could correct. 3.Triple the sum of eleven and six
day. On the second day she you figure out the cost of 1 pizza? Why ? + 5 =22 4.One more than the product of six and
typed 14 pages. How many do you believe that? What is the action 72/? =8 eight
pages did she type in all? of this operation? 19 = ? – 12 5.Twenty plus five less than eighty
2. Johann was given Php200 by (You would divide the total cost by the 7+2=3+? 6.Take away 10 from 50
his mom. His younger brother number of pizzas to find the cost of 21 x ? =63 7.Four more than twice three
Drake borrowed Php20 from one pizza. Division separates the Review: 8.Difference of 17 and 8
money spent into equal stacks. Each
him. How much money did he stack represents the cost of one pizza. Translate the ff. word phrases to 9. fifteen more than the quotient of
have left? Division separates a quantity into algebraic expressions seventy-two and nine
3. Bless is 9years old. Her older equal parts.) 1.Five times the sum of a and b 10. one hundred twenty increased by
brother Ed is twice as old as she 2.)Pete bought some candy and gave 2.Twelve decreased by twice x nineteen
is. How old is Ed? some of the pieces to his best friend, 3.the ratio of 11 and thrice p
4. Mrs. Cruz brought home a Hal. How could you figure out how Translate the ff. algebraic Re view: Give the Expressions of th e f f .
2000 ml bottle of orange juice. many pieces Pete has left? Why do you expressions to word phrases ve r bal ph r ase s
She divided this equally among believe this? What is the action of the 4.)51 –(x+5)
her five children. How much did operation? 5.) 7 (2-x)
each child receive? (Subtract the number of pieces he 6. x+3
Re vie w: gave to a friend from the number of 2
Supply the next 3 terms. pieces he purchased. You are starting
1.)Z, X, V,….. with the whole, taking away a part so
2.)a + b, 2c + 2d, 3e + 3f what is left is the other part. The
3.)¼, 2/5, 3/6, ….. subtraction action is to take away, or
4.)10, 15, 20, ……. compare by finding the difference.)
5.)1/5, 1/10, 1/15 3. Bob and Tyler do not have enough
money to buy a box of donuts, but they
have the exact amount needed if they A n swe r :
combine their money. How would you
find the cost of a box of donuts? What
is the action of this operation?
(You would find the sum of Bob's and
Tyler's money. Combine is the action
of addition.)
4.Macy wants to buy each of her
classmates a Coke. How would you
figure out the cost? What is the action
of this operation?
(You would multiply the cost of the
Coke by the number of classmates.
Repeated addition of the same value is
multiplication)
B. Establishin g a purpose for Present the ff. road signs. (TG Show picture of the president Duterte. Allow the pupils to find a partner. Sh ow the video of the “Variiables Son g”.
th e lesson p.188) ask the class if they can Ask: What expression describes One member of the pair is to Le t th e pupils sin g th at son g.
identify and explain the meaning President Rodrigo Duterte? make his or her own word phrase
of each sign. If we use expressions to describe our and the other member is to
President, we also use expressions in translate it into algebraic
Mathematics, to describe relationships expression. Then, the two
between numbers and the operations members exchange roles. Ask
being used. some volunteer pairs to share their
word phrases and algebraic
expressions to the class. Write
these on the board.
Ask if they can give other road
signs aside from the road signs
presented.
C. Presen tin g Ask the pupils the ff. question: Define an expression for students, "A Present the ff. situation to the Present the video “Variables and
Exam ples/Instanc es of n ew The jeepney fare for the first math phrase without an equal or class: Algebraic Expression”
lesson 4km is ₱8.00 and an additional inequality sign." Tell students that Maricel buys 5 star apples for
₱1.00 for every km. Richie will go expressions are solved. This lesson is to ₱5.00 each and 3 guyabanos for
to Cubao from Antipolo. The translate written words to numbers, ₱32.50 each. She gives the cashier
distance from Antipolo to Cubao operational symbols, and variables. a ₱200.00 bill. Write an expression
is about 28 km. how much does Remind students that a variable is a for the total cost of the fruits she
she need to pay? placeholder for one or more numbers. buys and an equation for the
Answer: "Some number" is a phrase that amount of change the cashier
Study the illustration below: indicates a variable is needed. should give her.
Show pupils how to break down a Discuss the answer to the
verbal expression, beginning with situation. See page 232-233 of the
simple expressions. textbook
a.Example: Given "some number
increased by 5", ask students, "What
action is happening in this phrase?"
If the first 4 km is ₱8.00, we need
(Answer: We are making larger, joining
to find the amount of fare for the
to, adding to). Then ask, "What
remaining distance to get the
operation indicates this action?"
amount which Richie needs to
(Answer: Addition) x + 5
pay. The remaining distance is
b.Example: Given "51 less than some
24 km. Let y= the fixed amount
number." Ask students, "What action is
of ₱1.00 for every km. to find the
happening in this phrase?" (Answer:
total amount fare, we will use
We are decreasing, going down,
the expression 24y + 8.
subtracting). Then ask, "What
Evaluate:
operation indicates this action?"
24y +8 24(1)+8=32
(Answer: Subtraction) x - 51; taking
Therefore, Richie needs to pay
away from the x.
₱32.00
Discuss the role and plays in this
written sentence. Example: Sum of
12 and e. (12 + e)
Tell students that they have to read
very carefully using context clues to
determine what action is required.
They will need to reread some
problems in order to focus on the
needed information.
D. D iscussing new concepts and Consider this problem: G r oup A ctivity: De e pe n in g: Sh ow a vide o of “Tr an slatin g V e r bal
prac tic in g n ew skills #1 Glen is a newly hired messenger Tr anslate each phrase or sentence into a De f in e th e f f . te r m: E xpressions into Alge br aic E quation s”
in a multinational company in mathematical expression or e quation . Equation a mathematical sentence
Makati. As a trainee, he needs to 1.Twelve more than a number. with an equal sign (=) which shows Wr ite a variable expression to re pr e se n t
wear a polo-shirts everyday. He SOLUTION: 12+x that two expressions or both sides e ach of th e f ollowin g:
was given a clothing allowance 2.Eight minus a number. are equal. 1.The sum of a number and twelve.
of ₱6,000.00. how many polo- SOLUTION: 8−x Give the ff. equation and explain 2.The difference between a number
shirt can he buy using this 3.An unknown quantity less fourteen. which is the left member and and eight.
amount? SOLUTION: x−14 which is the right member. 3x + 5 = 3.Three times a number
4.Six times a number is fifty-four. 20 4.A number squared plus five
SOLUTION: 6x=54 Common words Translated as = 5.A number divided by two plus seven
5.Two ninths of a number is eleven. equal or equals 6.Four times the quantity of a number
SOLUTION: 2/9x=11 is/are plus six
6.Three more than seven times a is equal to 7.A number times two divided by four
number is nine more than five times result is 8.A number times six plus the same
the number. yields number times two
Discuss the contents on page SOLUTION 9.A number squared plus seven take a
3+7x=9+5x Tell the pupils that this time , you way four
225-226 of Mathletes textbook.
7.Twice a number less eight is equal to will be translating sentences 10.A number divided by three plus
one more than three times the instead of phrases. The technique twelve
number. is very much the same as the 11.A number times five and another
SOLUTION: previous lesson except that this number times six
2x−8=3x+1 or 2x−8=1+3x time, it already involves the equal 12.Sixteen less than a number times
sign and on either side of the equal negative four
sign is a phrase that is represented 13.A number times eight divided by two
by an algebraic expression. 14.A number divided by six and another
number times negative five
15.A number divided by four plus
another number divided by sixteen
E. D iscussing new concepts and To translate word phrases into Discuss examples 4-5 on page 228-229 Discuss examples 1-5 on how to Discuss examples 5-8 on how to .
prac tic in g n ew skills #2 algebraic expressions, familiarity of Mathletes txbk. translate verbal phrases or translate verbal phrases or sentences
with words and phrases sentences to algebraic equations. to algebraic equations.
associated with symbols or Show the video of “ Learn to translate Give the ff. examples. Show how
operations are important. The algebraic expressions into word” you translate the first example, Tr an slate th e f f . in to an alge br aic
table (on page 226) lists some then ask the pupils to translate the e quation .
keywords that are used to rest. Again, allow the pupils to use A number decreased by seven is
describe common mathematical a letter they prefer for the fifteen.
operations. variable. A number increased by fifty-five is
Translate the ff. into an algebraic equal to eighty-eight.
equation. Twelve times a number is sixty
The sum of a number and five is The quotient of a number and nine is
twelve. one hundred thirty-five.
Twice a number decreased by six The sum of a number and forty-six is
is equal to sixteen. one hundred twenty-five
If nine is added to the difference of
a number and nineteen, the sum is
ninety.
Twice the sum of a number and
two is twenty-two
The product of thirteen less than
thrice a number and five will result
Discuss examples 1-3 on page to forty-five.
227-228 of Mathletes txbk.
F. D ev elopin g m astery Group Activity: Group Activity: G r oup A ctivity: Tr anslate each algebraic e quation in to
(Leads to Formative Tr anslate in alge br aic symbols. Tr an slate in alge br aic symbols. G ive the ff. scenarios and ask pupils wor ds.
Assessment) 1. twice a number x added to 10 1.)twice a number a divided by three to do what is asked in the pr oble m. 2n + 5 = 45
Ans:2x + 10 Ans:2a / 3 1.Mr. and Mrs. Panem own a n = 10 (7+11)
2.A number n decreased by five 2.)five times a number x minus four laundry shop. They had 134 n + 15 = 35 – n
Ans:n - 5 Ans:5x - 4 customers this week, 18 fewer n
3. a number and multiplied by 7 3.)Thrice the sum of a number x and than last week. Write an algebraic = 20 5
Ans: 7y six Ans:3 (x + 6) equation for the number of
4.) A number x is divided by two added customers they had last week. 2 (n + 6) = 22
Tr anslate algebraic symbols in to to seven Ans:7 + x / 2 2. Aling Martha, when asked about
math e matical state me n t. her age, replies “I am six years Wr ite a variable expression to re pr e se n t
4.)2x + y Tr an slate alge br aic symbols in to older than twice the age of my e ach of th e f ollowin g:
(this can be stated as :) math e matical state me n t. youngest child.” Express her age in Four times ten divided by five
twice the sum of x and y 5.)5x + 2y algebraic equation if her age now Twelve diminished by two
two times x increased by y the product of five X added to the is 66. Six times three added to seven
and more than twice x product of two and y 3. Grade 6 basketball team scored Eight added to the product of five and
x exceeds by twice y the sum of five times x and two times y three less than thrice as many three
5.)x - 3y five times x increased by twice y points as their opponent. Their Twenty-five added to two
x minus thrice y twice and more than five times x total score at the end of the game Three times twenty-five less twenty
thrice y subtracted from x was 108. Write an algebraic The sum of three and thirty-nine
three times y less than x Af terwards, call on students to share thei r equation for the number of points divided by seven
x diminished by thrice y respons es a nd j us ti f y thei r a ns wers . they scored.
6.) x / y - 2z Af terwards, call on students to s ha re
the quotient of x and y decreased thei r res pons es a nd j us ti f y thei r Af terwards, call on students to share thei r
by twice z a nswers. Encourage other students to res pons es a nd j us ti f y thei r a ns wers .
contri bute to the di a l ogue Encourage other students to contribute to
x divided by y less twice z
the di a l ogue
twice z less than the quotient
of x and y
the difference between the
quotient of x and y, and twice z
Af terwards, call on students to share
their respons es a nd j us ti f y thei r
a ns wers .
G. Fin ding practical applications Pair -sh ar e : Pair -sh ar e : Translate each phrase or sentence to Tr anslate each phrase or sen te n ce to a
of concepts and skills in daily Wr ite an expression for each of the 1 . Tr an slate in to ve r bal ph r ase s. a math e matical e xpr e ssion or mathematical expression or e quation .
liv in g f ollowin g: a.)3x - 4 e quation . 1.A quantity less twelve.
1.add 4 and 8, then multiply by 3 b.)n + 8 1.A number minus the opposite of 2.Six more than an unknown number.
2.subtract 9 from 14, then c.)2 / x + y negative one. 3.A number minus four.
multiply by 2 d.)5y - 2 2.A number minus the opposite of 4.A number plus seven.
3.subtract 7 from 24, then divide e.)2x + 3 negative twelve. 5.A number increased by one.
by 6 3.Eleven added to three times a 6.A number decreased by ten.
4.the quotient of a number and 4 2 . Tr an slate in alge br aic symbols. number. 7.Negative seven added to some
5.the product of 23 and twice a a.eight times a number x increased by 4.Six plus five times an unknown number.
number three. number. 8.Negative nine added to a number.
6.times the sum of 9 and a b.five times a number n added to six. 5.Twice a number minus seven 9.A number plus the opposite of six.
number y c.fifteen added to the quotient of a equals four. 10.A number minus the opposite of
7.15 less than 7 times a number number y and two. 6.Ten times a quantity increased five.
Answers: d.twenty four multiplied by the sum by two is nine.
1. (4 + 8)3 of x and y. 7.When fourteen is added to two
2. (14 - 9)2 e.the sum of the number n and seven times a number the result is six.
3. (24 - 7)/6 multiplied by two. 8.Four times a number minus
4. n/4 twenty-nine is eleven.
5. 23(2n) 9.Three fifths of a number plus
6. 5(9 + y) eight is fifty.
7. 7n - 15 10.When four thirds of a number is
increased by twelve, the result is
five.
H. M aking generalization s an d What is an algebraic expression? How do you translate real-life verbal expressions and equations into letters or What is an algebraic expression? How
abstractions about the lesson symbols and vice versa do you translate real-life verbal
You need to read very carefully using context clues to determine what action is required. They will need to reread expressions and equations into letters
some problems in order to focus on the needed information. or symbols and vice versa
I. Ev aluatin g L earn in g Evaluate A (1-30), pages 229-230 Translate each algebraic equation into Translate each sentence into
of 21st Century Mathletes words. algebraic equation.
Textbook (Page 236 of 21st Century Mathletes) 1.A number increased by four is
twelve.
2.A number decreased by nine is
equal to eleven.
3.Five times a number is fifty
4.The quotient of a number and
seven is eight.
5.The sum of a number and ten is
twenty.
6.The difference between six and a
number decreased by four.
7.Three times a number increased
by six is fifteen.
8.Eight less than twice a number is
sixteen.
9.Thirty is equal to twice a number
decreased by four.
10.If four times a number is added
to nine, the result is forty-nine.
J. Addition al ac tiv ities for I nstructions: Write the expression or I nstructi ons : Write the expression or
application and remediation equation in algebraic form. Answer Math Challenge on page 237 equation in algebraic form.
1. 3 times the quantity mm minus 7 1. two times a number plus 9
2. What is an algebraic expression 2. 7 less than the product of 12 and a
for "3 less than the product of 2 and number
a number x"? 3. x minus twenty divided by two times
3.12 more than a number. x
4. six times the difference of a 4.describe 8 times x plus 3.
number and 9. 5. Three times some number plus
eleven
V . Rem arks
V I. REFL ECTION S
A. N o. of learners wh o earned
80 % on th e formative
assessm en t
B. N o. of learners who require
additional ac tivities for
rem ediation wh o scored
below 80 %
Teacher: MICHAEL BRYAN S. RAMILLA Learning Area: SCIENCE
DAILY LESSON LOG
I. OBJ ECTIV ES
A. Content Standards The learners demonstrate understanding of how energy is transformed
B. Performance Standards The learners should be able to create a marketing strategy for new product on electrical or light efficiency
Demonstrate how sound , heat, light Describe how electrical energy is HOL ID AY
and electricity can be transformed. Identify the activities at home transformed into light energy.
Demonstrate how sound, heat,
(S6FE-IIId-f-2) where electrical energy are
light and electricity can be
transformed into sound energy Investigate how energy is
transformed: S6 FE-IIId -f-2
-Define energy transformation transformed into another form.
C. Learning Imitate things that shows energy
Describe the transformation of
Competencies/Objectives transformation.
-Manipulate objects to describe electrical energy to sound energy Appreciate the importance of energy
energy transformation in activities at homes transformation from electrical to
Appreciate the importance of
light energy.
energy transformation.
Appreciate the value of energy
transformation
EL ECTRICAL ENERGY TO SOUN D EL ECTRICAL EN ERG Y TO EL ECTRICAL EN ERG Y TO L IG HT

II. CONTENT / TOPIC EN ERG Y TRAN SFORM ATION
EN ERG Y SOUN D EN ERG Y EN ERG Y
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
Explore & Experience Science 6 pp The Science Connection 5 pages 163-

3. Textbook pages Science Links 6 p.335-336 248-251 164
4. Additional materials from Manila Paper , lamp shade, outlet

LRMDS portal
1. EASE Physics. Module 16.
B. Other Materials
2. OHSP. Module 16. 3. BEAM IV.
Unit 3. And there was Light.
Activities 3.1B and 3.4A. August
2009.
4. BEAM IV. Unit 4. 9 Electrical
Energy Generation. Electrical
Energy. September 2008.
5. BEAM 5. Unit 5. 11 Electric
Circuits. Distance Learning Modules.
DLP 35. 6. BEAM 5. Unit 5. 11 Electric
Circuits. Distance Learning Modules.
DLP 34. 7. Science and Technology
IV:
6. Science Links 6. p.51-54
6. Sci-Tech Wonders 6 p.206
IV. PROCEDURES
The Teacher asks How does friction Review: Put a check (/) on the materials that
affects the movement of different Define what is transformation of undergo electrical to sound energy
objects? energy. Give examples of and cross (X) if they are not.
transformation of energy. 1.turning on the radio
A. Reviewing previous lesson or What are the different forms of
2.hitting the cymbals
presenting the new lesson energy?
3.plucking of electric guitar
4.blowing of trumpet
5.turning on electric fan
The teacher asks: Do you have television at home ? How do we use electrical energy
B. Establishing a purpose for
What are the forms of energy? How is energy transform from one How will you operate the everyday?
the
What is energy transformation form to another? television ?
lesson
The teacher will show a video clip Setting the Standards in doing the Group Activity
C. Presenting examples/ showing different appliances that Activity Group Reporting
instances of the new lesson uses electricity. Group Activity
Group Reporting
Do the activity Questio n s: 1. What happen when you
Observe how energy is transformed What are the appliances you see? plug-in the lampshade into
D. Discussing new concepts in the different objects when they How do they work? the outlet?
and work; How do they produce sounds? 2. What is produced?
practicing new skills #1 a. television 3. How does light produced in
b. oven toaster the activity?
c. door bell
d. washing machine 4. Does light have any relation
electric fan to electrical energy?
5. What have happened in
terms of energy
transformation in the
activity?
6. How is light created and
produced?
7. How does energy
transformation affect our
life?
8. How important is electrical
energy in our life?
9. How do we benefit from
energy transformation?
Students present their output on the Group Activity:
activity. The teacher will give The students will be grouped into 5
E. Discussing new concepts and
feedback about the result. and each group are assign to
practicing new skills #2
imitate an appliances that uses
electricity and produces sounds.
Answer the Guide Questions. Guide questions: When you plug-in the TV set to an
How electrical energy transformed electrical outlet, what energy
What is energy transformation? into sound energy. transformation is this?
What is produced?
How is sound produced in the

F. Developing mastery activity?
(leads to formative assessment
) When your cellular phone rang
what energy transformation does
it produced?
How is sounds produced?
How does transformation of

sounds affects your daily living ?
How important is sound energy to
us?
What activities at home needs

transformation of electrical
energy to sound energy?
What are the materials that

undergo electrical energy to sound
energy transformation?
If you are given a chance to

transform electrical energy to
sound energy. What materials is it
and why?
G. Finding practical Is energy transformation important? When a microphone converts When electricity flows through a
applications Why? Enumerate 5 things you see in our sound into electrical signals and single wire that is very close to a
of concepts and skills in daily Barangay that uses electricity and send them to the amplifier. Can it second wire, separate wire, you may
living being transformed into sounds. produce sounds and why? visually see a spark . Why?
Teacher asks what students learn Based on your answer, what are the How is electrical energy How is electrical energy converted to
H. Making generalization and about the activity. things that uses electricity and transformed to sound energy? light energy ?
abstraction about the lesson being transformed into sounds?
How did it happen?
QUIZ NO. 10 / ENERGY QUIZ NO. 11 / ENERGY
I. Evaluating learning
TRANSFORMATION TRANSFORMATION
The Teacher asks How does friction Answer the following questions:
affects the movement of different
objects? What energy transformation is
produced when you turn on the
J. Additional activities for
light lampshade?
application / remediation
Give at least 5 examples of energy

transformation from electrical to
light energy
Noted:
MARITESS V. ACAVADO
Principal I

DLL G6 Q3 Week 5 All Subjects

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL G6 Q3 Week 5 All Subjects

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 6 School: BURABOD ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

Teacher: MICHAEL BRYAN S. RAMILLA Learning Area: TLE-HE

WEEK 5 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 5 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 5 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Accept criticism politely

III. L EARN IN G RESOURCES

WEEK 5 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

B. Pagh ah abi sa layun in n g aralin Alam in N atin

Pan gkat I Anong imbensyon ang

Gabayan ang mga mag-aaral na

Pagtalakay sa ginawa ng bata

WEEK 5 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Panuto: Punan ang mga patlang

Maaaring mag piknik _______

Puwede ring sumakay sa Bangka

PAALALA: Maari ring

WEEK 5 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

4. Additional Materials from

WEEK 5 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

EL ECTRICAL ENERGY TO SOUN D EL ECTRICAL EN ERG Y TO EL ECTRICAL EN ERG Y TO L IG HT

1. Teacher’s Guide pages

2. Learner’s Materials pages

Explore & Experience Science 6 pp The Science Connection 5 pages 163-

4. Additional materials from Manila Paper , lamp shade, outlet

How is sound produced in the

How does transformation of

What activities at home needs

What are the materials that

If you are given a chance to

Give at least 5 examples of energy

You might also like