МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

Навчально-науковий інститут “Інститут інформаційних технологій в

економіці”
Кафедра комп’ютерної математики та інформаційної безпеки

ЗАТВЕРДЖЕНО:
Науково-методичною радою Університету
Протокол № ____ від _______2019р.

Голова НМР ______________ А. М. Колот

РОБОЧА ПРОГРАМА
НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«Теорія ймовірностей та математична статистика»

назва навчальної дисципліни

рівень вищої освіти перший (бакалаврський) ___________________________

галузь знань 12 «Інформаційні технології»______________________
спеціальність 125 «Кібербезпека»________________________________
124 «Системний аналіз»____________________________
122 «Комп’ютерні науки»___________________________

освітня програма / Кібербезпека______________________________________

спеціалізація Системний аналіз _______________________________
Комп’ютерні науки________________________________
шифр і назва

тип дисципліни обов’язкова___________________________________

Київ – 2019
 2

ПОГОДЖЕНО: РЕКОМЕНДОВАНО:
Гарант освітньо-професійної програми кафедрою комп’ютерної математики та
_________________________________ інформаційної безпеки
вказати назву освітньо-професійної програми
_________________________________ ______________________________
підпис, ініціали, прізвище протокол № _____ від ____________________

Завідувач кафедри _________І.А.Джалладова___

ПОГОДЖЕНО: підпис, ініціали, прізвище

Гарант освітньо-професійної програми

_________________________________
вказати назву освітньо-професійної програми
_________________________________
підпис, ініціали, прізвище

ПОГОДЖЕНО:
Гарант освітньо-професійної програми
_________________________________ ПОГОДЖЕНО:
вказати назву освітньо-професійної програми Директор Центру менеджменту
_________________________________ та моніторингу якості освіти
підпис, ініціали, прізвище

____________Т.О. Фролова

Розробник(и): Мамонова Ганна Валеріївна, кандидат фізико-математичних наук,

доцент, доцент кафедри комп’ютерної математики та інформаційної безпеки
e-mail: mamonova@kneu.edu.ua

Кібербезпека, Системний аналіз

Форма навчання — денна

Семестр — 3_____

Кількість кредитів ECTS — 4_____

Форма підсумкового контролю — екзамен

Мова(и) викладання українська

Комп’ютерні науки
Форма навчання — денна

Семестр — 2_____

Кількість кредитів ECTS — 4_____

Форма підсумкового контролю — екзамен

Мова(и) викладання українська

©Г.В. Мамонова, 2019

3

© КНЕУ, 2019
 4

ЗМІСТ

Стор.
ВСТУП…………………………………………………………………. 4
1. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ .. 8

2. ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ 11

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1.ТЕОРІЯ ЙМОВІРНОСТЕЙ
Тема 1. Теореми класичної теорії ймовірностей 11
Тема 2. Схема незалежних випробувань Бернуллі 11
Тема 3. Дискретні та неперервні випадкові величини, їх числові 11
характеристики.
Тема 4.Основні закони розподілу одновимірних випадкових величин. 12
Тема 5. Багатовимірні випадкові величини. 12
Тема 6.Функції дискретного та неперервного випадкового аргументу, 12
закон великих чисел.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2.МАТЕМАТИЧНА СТАТИСТИКА
Тема 7.Первинна обробка та графічне представлення вибіркових 12
даних, знаходження числових характеристик вибірки.
Тема 8. Побудова довірчих інтервалів, перевірка статистичних гіпотез 13
Тема 9. Елементи теорії регресії, кореляції. 13
Тема 10. Елементи дисперсійного аналізу 13

3. ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО

ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 13
СТУДЕНТІВ………..

4. РЕКОМЕНДОВАНІ ІНФОРМАЦІЙНІ ДЖЕРЕЛА

4.1. Основна література 15
4.2. Додаткова література ……………. 15
4.3. Дистанційні курси та інформаційні ресурси 15
 5

ВСТУП
Навчальна дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» є
однією із складових комплексної підготовки фахівців галузі знань 12 «Інформаційні
технології» спеціальностей 125 «Кібербезпека», 124 «Системний аналіз», 122
«Комп’ютерні науки»

Анотація навчальної дисципліни:

Теорія ймовірності та математична статистика дасть студентам
можливість ознайомитись з основними поняттями класичної теорії ймовірностей;
базовими поняттями, пов’язаними із законами розподілу одновимірних та
багатовимірних випадкових величин та їх числовими характеристиками; поняттями
пов’язаними з первинною обробкою статистичної інформації, проведенням
статистичного тестування та прогнозування. Вивчення Теорії ймовірності та
математичної статистики навчить використовувати методи сучасного комбінаторного
аналізу при дослідження скінченних дискретних моделей реальних задач;
обчислювати ймовірності подій шляхом використання основних теорем класичної
теорії ймовірностей; обчислювати ймовірності подій, що пов’язані з основними
типами законів розподілу дискретних та неперервних величин; обчислювати числові
характеристики випадкових величин; оцінювати ймовірності настання випадкових
подій, шляхом використання закону великих чисел; обчислювати числові
характеристики вибірки; знаходити точкові та інтервальні оцінки досліджуваних
випадкових величин; використовувати критерії згоди для прийняття або відхилення
статистичних гіпотез; використовувати основні методи дисперсійного аналізу;
використовувати основні методи кореляційно-регресійного аналізу.
Ця дисципліна розвиває логічне, критичне та аналітичне мислення; виробляє
навички вибору ефективного методу розв’язання задач; сприяє формуванню у
студентів широкого погляду на основні методи теорії ймовірностей та математичної
статистики. Вивчення цієї дисципліни забезпечує підвищення рівня фундаментальної
математичної підготовки з підсиленням її прикладної спрямованості; оволодіння
спеціальними теоретичними знаннями і практичними навичками стохастичної
математики та математичної статистики, що необхідно для адекватної оцінки
фізичних, соціальних та економічних явищ та дозволяє належно оцінювати процеси
сьогодення.

Міждисциплінарні зв’язки:теорія ймовірностей та математична

статистика є базовою дисципліною математичної освіти. При вивченні
дисципліни студенти мають володіти основними поняттями лінійної алгебри та
математичної статистики, дискретної математики та математичного аналізу.
Отриманні при вивченні теорії ймовірностей та математичної статистики знання
та набуті навички та вміння необхідні при вивченні економіко-математичного
моделювання, основи теорії ідентифікації, теорії інформації і кодування.
Мета вивчення дисципліни:навчання студентів елементам теорії
ймовірностей та математичної статистики.
 6

Завдання (навчальні цілі) дисципліни: отримання студентами достатньо

широкої теоретичної підготовки в області стохастичної математики, що
дозволить майбутнім спеціалістам орієнтуватися в потоці наукової та технічної
інформації;засвоєння основних положень та методів теорії ймовірностей та
математичної статистики, які є базою при подальшому вивченні спеціальних
наук. У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти повинні
отримати здатність приймати обґрунтовані рішення; вміння виявляти, ставити
та вирішувати проблеми; здатність бути критичним та самокритичним;здатність
застосовувати знання в практичних ситуаціях;здатність до пошуку, оброблення
та аналізу інформації з різних джерел.
Предмет дисциплінитеорія ймовірностей є вивчення випадкових подій та
випадкових величин, а в математичній статистиці є вивчення масових не
детермінованих явищ.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен набути

такі результати навчання:
1.Знання:
основних положень та методів теорії ймовірності та математичної статистики,
теоретичних та методичних інструментаріїв,розв’язання задач стохастичної
математики та дослідження закономірностей масових недетермінованих явищ.
2.Уміння:
застосовувати теореми для обчислення ймовірностей на практиці; формулу
Бернуллі; граничні теореми Муавра-Лапласа, формулу Пуассона; визначати
закони розподілу випадкових величин;обчислювати числові характеристики
для дискретних та неперервних випадкових величин;знаходити функції від
випадкових аргументів та їх числові характеристики;оцінювати ймовірності
подій, використовуючи закон великих чисел та граничні
теореми;обчислювати числові характеристики вибірки, зображати її
графічно, знаходити емпіричну функцію розподілу;обчислювати коефіцієнт
кореляції та коваріації двох випадкових величин;знаходити статистичні
оцінки параметрів розподілу;використовувати загальний метод перевірки
впливу фактора на ознаку способом порівняння дисперсій;- обчислювати
коефіцієнт кореляції, будувати лінії прямих регресій;оцінювати параметри
множинної регресії;оцінювати параметри нелінійної регресії.

3. Комунікація:
здатність міжособистісної взаємодії, здатність працювати у міжнародному просторі,
зрозуміле і недвозначне донесення власних висновків, а також знань та пояснень, що
їх обґрунтовують, до фахівців і нефахівців.
4.Автономність та відповідальність:
продемонструвати розуміння особистої відповідальності за професійні рішення чи
надані пропозиції/рекомендації.
 7

Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування та розвиток у

студентів компетентностей та програмних результатів навчання відповідно до
освітньо-професійної програми «Кібербезпека»(табл. 1.1)
Таблиця 1.1
Матриця компетентностей та програмних результатів навчання, які формуються
під час вивчення навчальної дисципліни «Теорія ймовірностей та математична
статистика»
у відповідності до освітньо-професійної програми «Кібербезпека»
Шифр Шифр
компетент Компетентності програмних Програмні результати навчання
ності результатів
Загальні компетентності (ЗК)
ЗК1. Здатність застосовувати знання у ПРН1. застосувати концептуальні знання з навчальних
практичних ситуаціях. дисциплін загальної підготовки для засвоєння
навчальних дисциплін професійної підготовки.
ЗК2 Знання а розумінні предметної ПРН 2 проектуватимайбутнюпрофесійну діяльність з
області та розуміння професії урахуванням її значущості для громадянина та
держави, а також напрямків розвитку
інформаційної та кібербезпеки
ЗК5 Вміння виявляти, ставити та ПРН5 Організовувати власну професійну діяльність,
вирішувати проблеми обирати оптимальні методи та способи
розв’язування складних спеціалізованих задач та
практичних проблем у професійній діяльності,
оцінювати їхню ефективність
ЗК6 Здатність до пошуку, оброблення та ПРН6 використати результати самостійного пошуку,
аналізу інформації з різних джерел. аналізу та синтезу інформації з різних джерел для
ефективного рішення спеціалізованих задач
професійної діяльності.
ЗК7. Навички міжособистісної взаємодії ПРН7. дотримуватись норм міжособистісного
спілкування у професійній взаємодії
ЗК9 Здатність діяти соціально ПРН9 використовувати історичну спадщину та
відповідально та громадсько свідомо культурні традиції свого народу для
професійного зростання, саморозвитку,
самовдосконалення
ЗК10 Здатність вчитися і бути сучасно ПРН10 вдосконалювати професійний та особистісний
навченим розвиток протягом усього життя.
Спеціальні (фахові) компетентності (СК)
СК1. Здатність використовувати ПРН 15. Здатність діяти на основі законодавчої,
законодавчу та нормативно-правову нормативно-правової баз України а виог
бази, а також вимоги відповідних, в відповідних стандартів, у тому числі міжнародних
тому числі міжнародних стандартів та
практик щодо здійснення професійної
діяльності
СК14. Здатність проводити дослідження у
практичній професійній діяльності.

Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування та розвиток у

студентів компетентностей та програмних результатів навчання відповідно до
освітньо-професійної програми«Системний аналіз»(табл. 1.2).
 8

Таблиця 1.2
Матриця компетентностей та програмних результатів навчання, які формуються
під час вивчення навчальної дисципліни «Теорія ймовірностей та математична
статистика» у відповідності до освітньо-професійної програми«Системний аналіз»
Шифр Шифр
компетент Компетентності програмних Програмні результати навчання
ності результатів
Загальні компетентності (ЗК)
ІК Здатність розв’язувати складні ПРН 3. Вміти визначати ймовірнісні розподіли
спеціалізовані задачі та практичні стохастичних чинників, що впливають на
проблеми системного аналізу у характеристики досліджуваних процесів,
професійній діяльності або в процесі досліджувати властивості та знаходити
навчання, що передбачають характеристики багатовимірних випадкових
застосування теоретичних положень векторів та використовувати їх для розв’язання
та методів системного аналізу та прикладних задач, формалізувати стохастичні
інформаційних технологій і чинники у вигляді випадкових величин, векторів,
характеризується комплексністю та процесів
невизначеністю умов
ЗК1 Здатність абстрактно мислити, ПРН9 Вміти створювати ефективні алгоритми для
застосовувати методи аналізу і обчислювальних задач системного аналізу та
синтезу систем підтримки прийняття рішень.
Спеціальні (фахові) компетентності (СК)
СК2. Здатність математично ПРН 3 Вміти визначати ймовірнісні розподіли
формалізувати проблеми, що стохастичних чинників, що впливають на
описані природною мовою, характеристики досліджуваних процесів,
розпізнавати загальні підходи до досліджувати властивості та знаходити
математичного моделювання характеристики багатовимірних випадкових
конкретних процесів. векторів та використовувати їх для розв’язання
прикладних задач, формалізувати стохастичні
чинники у вигляді випадкових величин, векторів,
процесів
СК5. Здатність формулювати постановку ПРН 9. Вміти створювати ефективні алгоритми для
задачі оптимізації при проектуванні обчислювальних задач системного аналізу та
систем управління та прийняття систем підтримки прийняття рішень.
рішень, а саме: математичні моделі,
критерії оптимальності, обмеження,
цілі управління; обирати раціональні
методи та алгоритми розв’язання
задач оптимізації та оптимального
керування.

Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування та розвиток у

студентів компетентностей та програмних результатів навчання відповідно до
освітньо-професійної програми «Комп'ютерні науки»(табл. 1.3)
 9

Таблиця 1.3
Матриця компетентностей та програмних результатів навчання, які формуються
під час вивчення навчальної дисципліни «Теорія ймовірностей та математична
статистика» у відповідності до освітньо-професійної програми
«Комп’ютарні науки»
Шифр Шифр
компетент Компетентності програмних Програмні результати навчання
ності результатів
Загальні компетентності (ЗК)
ЗК2. Здатність застосовувати знання у ПРН1. застосувати концептуальні знання з навчальних
практичних ситуаціях. дисциплін загальної підготовки для засвоєння
навчальних дисциплін професійної підготовки.
ЗК3 Здатність виконувати управлінські ПРН 2 проектуватимайбутнюпрофесійну діяльність з
функції, забезпечувати професійний урахуванням її значущості для громадянина та
розвиток підлеглих держави, а також напрямків розвитку
інформаційної та кібербезпеки
ЗК6 Здатність вчитися і оволодівати
сучасними знаннями
ЗК10 Здатність працювати в команді.
Здатність обґрунтовувати проектні
рішення з питань розробки
інформаційних систем і технологій
Спеціальні (фахові) компетентності (СК)
СК2. Здатність використовувати ПРН 6 Знання сучасних методів, підходів, засобів і
законодавчу та нормативно-правову технологій програмування, у тому числі з
бази, а також вимоги відповідних, в використанням систем автоматизованого
тому числі міжнародних стандартів та проектування
практик щодо здійснення професійної
діяльності
СК3. Здатність проводити дослідження у ПРН 11 Знання методів і засобів моделювання при аналізі
практичній професійній діяльності. управлінських рішень
СК5 Здатність до створення розподілених
компонентів систем та паралельних
обчислень
СК10 Здатність здійснювати
формалізованих запис задач
дослідження операцій в
організаційно-технічних та соціально-
економічних системах різного
призначення, визначати їх
оптимальні рішення, будувати моделі
оптимального вибору управління з
урахуванням змін параметрів
економічної ситуації, оптимізувати
процеси управління в системах
різного призначення та рівня ієрархії.
СК18 Здатність до інтелектуального
багатовимірного аналізу даних та
їхньої оперативної аналітичної
обробки з візуалізацією результатів
аналізу в процесі розв’язання
прикладних задач в області
комп’ютерних наук
СК19 Здатність застосовувати методи та
засоби забезпечення інформаційної
безпеки, розробляти та
експлуатувати спеціальне програмне
забезпечення захисту інформаційних
ресурсів об’єктів критичної
інформаційної інфраструктури
 10

Матриця відповідності компетентностей результатам навчання за

дисципліною «Теоріяймовірностей та математична статистика» представлена в
табл. 2.
Таблиця 2.1
Матриця відповідності компетентностей результатам навчання
за дисципліною «Теорія ймовірностей та математична статистика»
Результати навчання
Компетентності Знання Уміння Комунікація Автономність та
відповідальність
ЗК1. Здатність застосовувати знання у
практичних ситуаціях.
+
ЗК2 Знання а розумінні предметної
області та розуміння професії
+
ЗК5 Вміння виявляти, ставити та
+
вирішувати проблеми
ЗК6 Здатність до пошуку, оброблення та
аналізу інформації з різних джерел.
+
ЗК7. Навички міжособистісної взаємодії +
ЗК9 Здатність діяти соціально
+
відповідально та громадсько свідомо
ЗК10 Здатність вчитися і бути сучасно
навченим
+
СК1. Здатність використовувати
законодавчу та нормативно-правову
бази, а також вимоги відповідних, в
тому числі міжнародних стандартів
+
та практик щодо здійснення
професійної діяльності
СК14. Здатність проводити дослідження у
+
практичній професійній діяльності.

Таблиця 2.2
Матриця відповідності компетентностей результатам навчання
за дисципліною «Теорія ймовірностей та математична статистика»
Результати навчання
Компетентності Знання Уміння Комунікація Автономність та
відповідальність
ІК Здатність розв’язувати складні +
спеціалізовані задачі та практичні
проблеми системного аналізу у
професійній діяльності або в процесі
навчання, що передбачають
застосування теоретичних положень
та методів системного аналізу та
інформаційних технологій і
характеризується комплексністю та
невизначеністю умов
ЗК1 Здатність абстрактно мислити,
застосовувати методи аналізу і
синтезу
СК2. Здатність математично +
формалізувати проблеми, що описані
природною мовою, розпізнавати
загальні підходи до математичного
моделювання конкретних процесів.
СК5. Здатність формулювати постановку
задачі оптимізації при проектуванні
+
систем управління та прийняття
рішень, а саме: математичні моделі,
 11

критерії оптимальності, обмеження,

цілі управління; обирати раціональні
методи та алгоритми розв’язання
задач оптимізації та оптимального
керування.

Таблиця 2.3
Матриця відповідності компетентностей результатам навчання
за дисципліною «Теорія ймовірностей та математична статистика»
Результати навчання
Компетентності Знання Уміння Комунікація Автономність та
відповідальність
ЗК2. Здатність застосовувати знання у +
практичних ситуаціях.
ЗК3 Здатність виконувати управлінські +
функції, забезпечувати професійний
розвиток підлеглих
ЗК6 Здатність вчитися і оволодівати +
сучасними знаннями
ЗК10 Здатність працювати в команді. +
Здатність обґрунтовувати проектні
рішення з питань розробки
інформаційних систем і технологій
СК2. Здатність використовувати +
законодавчу та нормативно-правову
бази, а також вимоги відповідних, в
тому числі міжнародних стандартів
та практик щодо здійснення
професійної діяльності
СК3. Здатність проводити дослідження у +
практичній професійній діяльності.
СК5 Здатність до створення +
розподілених компонентів систем та
паралельних обчислень
СК10 Здатність здійснювати + +
формалізованих запис задач
дослідження операцій в
організаційно-технічних та
соціально-економічних системах
різного призначення, визначати їх
оптимальні рішення, будувати
моделі оптимального вибору
управління з урахуванням змін
параметрів економічної ситуації,
оптимізувати процеси управління в
системах різного призначення та
рівня ієрархії.
СК18 Здатність до інтелектуального +
багатовимірного аналізу даних та
їхньої оперативної аналітичної
обробки з візуалізацією результатів
аналізу в процесі розв’язання
прикладних задач в області
комп’ютерних наук
СК19 Здатність застосовувати методи та
засоби забезпечення інформаційної
безпеки, розробляти та
експлуатувати спеціальне програмне
забезпечення захисту інформаційних
ресурсів об’єктів критичної
інформаційної інфраструктури
 12

1. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Кількість годин
Заочна Дистанційна
Денна форма
форма форма

Індивідуальні заняття

Індивідуальні заняття

дистанційному режимі
(семінарські) заняття

(контактні) заняття

Самостійна робота
Контактні заняття
Самостійна робота

Самостійна робота
Лабораторні
Практичні
Назва теми

Заняття в
студента
студента

студента
Лекції
Змістовий модуль 1. Теорія ймовірностей
Тема 1. Теореми класичної теорії 2 4 2 4 2 2 8
ймовірностей
Тема 2. Схема незалежних випробувань 2 2 2 4 2 2 8
Бернуллі
Тема 3. Дискретні та неперервні випадкові 2 2 6
величини, їх числові 2 2 8
характеристики.
Тема 4. Основні закони розподілу 2 2 2 6 2 2 8
одновимірних випадкових величин.
Тема 5. Багатовимірні випадкові величини. 2 2 2 2 4 10
Тема 6.Функції дискретного та неперервного 2 2 2 6
випадкового аргументу, закон 10
великих чисел.
Разом за змістовим модулем 1 12 14 6 6 30 8 8 52
Змістовий модуль 2. Математична статистика
Тема 7. Первинна обробка та графічне 2 2 6
представлення вибіркових даних,
2 2 10
знаходження числових
характеристик вибірки.
Тема 8. Побудова довірчих інтервалів, 2 2 6 2 10
перевірка статистичних гіпотез
Тема 9. Елементи теорії регресії, кореляції. 1 2 8 2 10
Тема 10. Елементи дисперсійного аналізу 1 2 2 6 10
Разом за змістовим модулем 2 6 2 8 6 26 4 4 40
Усього: 18 16 14 12 56 12 12 92
Підсумковий контроль: екзамен, залік,
дистанційний екзамен (год)
4
Годин 120
Разом:
Кредитів 4

2. ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ

Змістовний модуль 1. Теорія ймовірностей

Тема 1. Теореми класичної теорії ймовірностей
Означення події, класифікація випадкових подій.Операції над
подіями.Класичне означення ймовірності, аксіоми класичної
 13

ймовірності.Відносна частота появи подій. Статистична та геометрична

ймовірність.Основи комбінаторики та теорії множин. Теорема додавання
ймовірностей. Залежні і незалежні події, умовна ймовірність.Теорема множення
ймовірностей та наслідки з неї.Формула повної ймовірності.Формули Байеса.

Тема 2. Схема незалежних випробувань Бернуллі

Означення та приклади повторних незалежних випробувань.Формула
Бернуллі та наслідки з неї.Поліноміальна схема.Крива Гауса: означення,
властивості.Інтегральна функція Лапласа: означення та властивості.Локальна
теорема Муавра –Лапласа.Інтегральна теорема Муавра –Лапласа.Формула
Пуассона для малоймовірних випадкових подій.Найпростіший потік подій
(пуасонівський).

Тема 3. Дискретні та неперервні випадкові величини, їх числові

характеристики.
Означення та приклади випадкових величин.Дискретні випадкові
величини, їх закони розподілу.Інтегральна та диференціальна функціі розподілу
ймовірностей та її властивості.Математичне сподівання. Дисперсія. Середнє
квадратичне відхилення. Мода та медіана.Початкові та центральні моменти.
Асиметрія та ексцес.

Тема 4. Основні закони розподілу одновимірних випадкових величин.

Розподіл Бернуллі. Біноміальний закон розподілу.Пуасонівський закон
розподілу Геометричний закон розподілу. Гіпергеометричний закон розподілу.
Рівномірний закон.Нормальний закон розподілу.Показниковий закон та його
використання в теорії надійності та теорії черг. Статистичні розподіли: розподіл
хі-квадрат, розподіл Стьюдента, розподіл Фішера.

Тема 5. Багатовимірні випадкові величини

Означення багатовимірної випадкової величини та її закон розподілу.
Закон розподілу ймовірностей дискретної двовимірної випадкової величини.
Числові характеристики системи, кореляційний момент, коефіцієнт кореляції та
його властивості.Умовні закони розподілу системи двох дискретних випадкових
величин та їх числові характеристики.Означення кореляційної залежності.

Тема 6. Функції дискретного та неперервного випадкового

аргументу, закон великих чисел.
Функції дискретного випадкового аргументу.Числові характеристики
функції дискретного випадкового аргументу.Функції неперервного випадкового
 14

аргументу. Числові характеристики функції неперервного випадкового

аргументу.Лема Чебишова, нерівність Маркова.Нерівність Чебишева, її
теоретичне та практичне значення. Теорема Чебишева.Теорема
Бернуллі.Центральна гранична теорема теорії ймовірностей (теорема Ляпунова)
та її використання у математичній статистиці.

Змістовний модуль 2. Математична статистика

Тема 7. Первинна обробка та графічне представлення вибіркових даних,

знаходження числових характеристик вибірки.
Предмет і задачі математичної статистики.Утворення вибірки.
Генеральна та вибіркова сукупність.Статистичний розподіл вибірки. Емпірична
функція розподілу, гістограма та полігон.Характеристики середнього значення:
вибіркова середня, мода, медіана.Показники варіації: дисперсія
вибірки,середньоквадратичне відхилення, середнє лінійне відхилення,
коефіцієнт варіації. Емпіричні початкові та центральні моменти. Асиметрія та
ексцес.Граничні помилки спостережень та необхідний об’єм вибірки. Метод
умовних варіант обчислення вибірки.

Тема 8. Побудова довірчих інтервалів, перевірка статистичних гіпотез

Поняття статистичної оцінки, основні якісні властивості статистичних
оцінок.Метод моментів.Метод максимальної правдоподібності.Метод
найменших квадратів. Поняття інтервальної оцінки. Точність оцінки, довірча
ймовірність.Довірчі інтервали для параметрів нормального розподілу.Критерії
узгодження Пірсона та Колмогорова.

Тема 9. Елементитеорії регресії та кореляції

Функціональна, статистична та кореляційна залежності. Рівняння лінійної
регресії. Нелінійна регресія. Вибірковий коефіцієнт кореляції.

Тема 10. Елементи дисперсійного аналізу

Основні припущення дисперсійного аналізу. Загальна
дисперсія,міжгрупова та внутрішньогрупова дисперсії.КритерійФішера-
Снедекора.Функціональна, статистична та кореляційна залежності. Рівняння
лінійної регресії.Вибірковий коефіцієнт кореляції.
 15

3. ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ

РЕЗУЛЬТАТІВ
НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ З ДИСЦИПЛІНИ
«Теорія ймовірностей та математична статистика»

Курс складається з двох змістових модулів (ЗМ): у ЗМ1 входять теми 1 – 6,

а у ЗМ2 – теми 7 – 10. Заняття проводяться у вигляді лекцій, практичних,
лабораторних занять. Упродовж семестру, після завершення відповідних тем,
проводятьсяконтрольні (модульні) роботи. Для визначення рівня досягнення
результатів навчання передбачено виконання апробація PBL-методу
(проблемно-орієнтованого навчання), під час якого студенти презентують
результати своєї індивідуальної роботи (ІР) та демонструють набуті навички.
Завершується дисципліна – екзаменом.
Форми контролю результатів навчальної діяльності студентів та їх оцінювання
Максимальна кількість балів
Денна Заочна
Форми контролю
форма форма
навчання навчання
Перевірка виконання практичних завдань 8х2 бали,
= 16 балів
Перевірка виконання лабораторних завдань (робота в 7 х 2 бал =
аудиторії) 14 балів
Контрольна (модульна) робота № 1 Теми 1 – 5 5
6
Контрольна (модульна) робота № 2 Теми 7 – 5
10
Індивідуальна (контрольна) робота – 20
Тренінг – PBL (Problem-BasedLearning): Теми 1-
презентація та захист індивідуальних 10
(дослідницько-аналітичних) робіт. 10 балів
Оцінюється: 1. Змістовна частина. 2.
Мультимедійна складова та 3. Демонстрація
Представлення результатів науково-дослідних робіт на + Бонусні бали
студентських конкурсах, конференціях, олімпіадах тощо (до 10)
Всього 50

Організація оцінювання:
Оцінювання для студентів денної форми навчання здійснюється впродовж
семестру з усіх видів робіт, включаючи самостійну роботу та виконання
індивідуальної аналітичної роботи за Т 1-6 «Теорія ймовірностей» і за Т 7-10
«Математична статистика» відповідно до домашнього завдання. Аналітичні
роботи представляються у вигляді доповіді, демонстраційної презентації,
захищаються на контактному занятті та оцінюються до 5 балів кожна.
 16

Контрольна (модульна) робота здійснюється 2 рази на семестр за

відповідними темами дисципліни, кожен з яких оцінюється від 0 до 5 балів.

Підсумкове оцінювання у формі екзамену: максимальна кількість балів,

що вноситься до екзаменаційної відомості за поточну роботу, не може
перевищувати 50 балів.

Переведення 100-бальної шкали оцінювання в 4-и бальну та шкалу за

системою ECTS здійснюється в такому порядку:

Шкала оцінювання: КНЕУ та ECTS

Шкала
Шкала
КНЕУ, Оцінка за 4-бальноюшкалою
EСTS
балів
90 – 100 відмінно A
80 – 89 B
добре
70 – 79 C
66 – 69 D
задовільно
60 – 65 E
незадовільно з можливістю
21 – 59 повторного FX
складання екзамену (заліку)
незадовільно з можливістю
вивчення дисципліни за
0 – 20 індивідуальним графіком у формі F
додаткової індивідуально-
консультативної роботи

4. Рекомендована література
4.1. Основна література

1. .Валєєв К.Г., Джалладова І.А., Збірник задач з теорії ймовірностей та

математичної статистики: Навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2006. – 352 с.
2. Волощенко А.Б., Джалладова І.А., Навчально – методичний посібник для
самостійного вивчення дисципліни «Теорія ймовірностей та математична
статистика». – К.: КНЕУ, 2003. – 256 с.
3. Жлутенко В.І., Наконечний С.І. Теорія ймовірностей та математична
статистика. ч.1+ч.2, 2000 р.
4. Барковський В.В., Барковська Н.В., Лопатін О. Теорія ймовірностей та
математична статистика. ЦУЛ. Київ, 2001.
5. Волощенко А.Б., Джалладова І.А., «Теорія ймовірностей та математична
статистика». – К.: КНЕУ, 2003. – 256 с.
 17

6. Задорожня Т. М., Мамонова Г. В. Опорний конспект лекцій з теорії ймовірностей,

математичної статистики, теорії випадкових процесів: навчальний посібник - Ірпінь:
НУДПС України, 2012. – 230 с.
7. Задорожня Т. М., Мамонова Г. В. Збірник вправ та задач: з курсу «Теорії
ймовірностей та математична статистика»: навчальний посібник /
Задорожня Т. М., Мамонова Г. В.– Ірпінь: Національний університет ДПС
України, 2013. – 114 с.

4.2. Додаткова література

1.Шефтель З.Г.,Теорія ймовірностей. Підручник.- 2 – ге видання) – К.: Вища
школа, 1994 -192 с.
2. Гурман В.Е. Руководство к решению задач по теориивероятности и
математической статистики, М. 1970 г
3. Кельберт М.Я., Сухов Ю.М. Вероятность и статистика в примерах и задачах.
Т.1: Основныепонятиятеориивероятностей и математической статистики. – 2-е
изд., доп. – М.:МЦНМО, 2010. – 486 с.: ил.
4.3. Інформаційні ресурси
1. http://khpi-iip.mipk.kharkiv.edu/library/tv/lab/index.html
2. https://mph.kpi.ua/b%D1%96bl%D1%96oteka.html
3.http://matan.kpi.ua/public/files/PraktykumLAAG.pdf