Міністерство освіти і науки України

Національний технічний університет

«Дніпровська політехніка»

Кафедра електротехніки

«ЗАТВЕРДЖЕНО»
Завідувач кафедри
Ципленков Д.В. _________
«____»____________2020 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«Основи метрології та електричні вимірювання»
Галузь знань …………….… 14 Електрична інженерія
Спеціальність ……………... 141 Електроенергетика,
електротехніка та
електромеханіка
Рівень вищої перший
освіти…… бакалавр
Ступінь………………
…
Освітньо-професійна Електроенергетика,
програма …………. електротехніка та
електромеханіка
Спеціалізація ………………
Статус обов’язкова
………………………
Загальний обсяг ..…………. 4 кредитів ЄКТС (120
Форма підсумкового год)
контролю ………………….. диференційований залік
Термін викладання ……….. 3-й семестр, 5 чверть
Мова викладання ……………. українська

Викладач: ст. викладач Федоров Сергій Іванович

Пролонговано: на 20__/20__ н.р. __________(___________) «__»___ 20__р.

(підпис, ПІБ, дата)

на 20__/20__ н.р. __________(___________) «__»___ 20__р.

(підпис, ПІБ, дата)

Дніпро
НТУ «ДП»
2020 р.

2
 Робоча програма навчальної дисципліни «Основи метрології та електричні
вимірювання» для бакалаврів спеціальності 141 «Електроенергетика,
електротехніка та електромеханіка» / Нац. техн. ун-т. «Дніпровська політехніка»,
каф. електротехніки Д. : НТУ «ДП», 2020. 16 с.
Розробник – ст. викладач проф. Федоров С.І.
Робоча програма регламентує:
–мету дисципліни;
–дисциплінарні результати навчання, сформовані на основі трансформації
очікуваних результатів навчання освітньої програми;
–базові дисципліни;
–обсяг і розподіл за формами організації освітнього процесу та видами
навчальних занять;
–програму дисципліни (тематичний план за видами навчальних занять);
–алгоритм оцінювання рівня досягнення дисциплінарних результатів
навчання (шкали, засоби, процедури та критерії оцінювання); –інструменти,
обладнання та програмне забезпечення; –рекомендовані джерела інформації.

Робоча програма призначена для реалізації компетентнісного підходу під

час планування освітнього процесу, викладання дисципліни, підготовки
студентів до контрольних заходів, контролю провадження освітньої діяльності,
внутрішнього та зовнішнього контролю забезпечення якості вищої освіти,
акредитації освітніх програм у межах спеціальності.
Робоча програма буде в пригоді для формування змісту підвищення
кваліфікації науково-педагогічних працівників кафедр університету.

Погоджено рішенням методичної комісії за спеціальністю 141

Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка (протокол № _______
від ________2019).

ЗМІСТ

3
1 МЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИЦИПЛІНИ.....................................................................4
2 ОЧІКУВАНІ ДИСЦИПЛІНАРНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ..........................4
3 БАЗОВІ ДИСЦИПЛІНИ..........................................................................................4
4 ОБСЯГ І РОЗПОДІЛ ЗА ФОРМАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО .................
ПРОЦЕСУ ТА ВИДАМИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ..............................................5
5 ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ ЗА ВИДАМИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ.............5
6 ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ.....................................................6
6.1 Шкали.....................................................................................................................6
6.2 Засоби та процедури..............................................................................................7
6.3 Критерії..................................................................................................................8
7 ІНСТРУМЕНТИ, ОБЛАДНАННЯ ТА ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ.......... 8
8 РЕКОМЕНДОВАНІ ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ..................................................11

4
 1 МЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИЦИПЛІНИ
В освітньо-професійній програмі Національного технічного університету
«Дніпровська політехніка» спеціальності 141 «Електроенергетика,
електротехніка та електромеханіка» здійснено розподіл програмних результатів
навчання (ПРН) за організаційними формами освітнього процесу. Зокрема, до
дисципліни Ф3 «Основи метрології та електричні вимірювання» віднесено такі
результати навчання:
ПР0 Знати і розуміти теоретичні основи метрології та електричних
2 вимірювань, принципи роботи пристроїв автоматичного керування,
релейного захисту та автоматики, мати навички здійснення
відповідних вимірювань і використання зазначених пристроїв для
вирішення професійних завдань
ПР1 Вміти самостійно вчитися, опановувати нові знання і вдосконалювати
8 навички роботи з сучасним обладнанням, вимірювальною технікою та
прикладним програмним забезпеченням

Мета дисципліни – формування у майбутніх фахівців компетентностей

щодо базових знань в області електровимірювальної техніки, що необхідні при
подальшому вивчені основних фахових дисциплін, а також для безпосереднього
практичного застосування в умовах виробництва.
Завдання дисципліни: - дати студентам необхідні знання з методів та засобів
вимірювань, вивчити метрологічне забезпечення виробництва; навчити студентів
використовувати різні вимірювальні прилади, методи та засоби; дати студентам
необхідні знання з законодавчої бази метрології, аналізу і оцінки похибок
вимірювань.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен:
знати про види вимірювань у сфері електроенергетиці;
параметри та технічні характеристики вимірювального та випробувального
обладнання;
оволодіти методами вимірювання електричних величин за допомогою
сучасних метрологічних засобів;
вивчити основні складові похибок вимірювань, теорію похибок та
вимірювання під час проведення експериментів

Реалізація мети вимагає трансформації програмних результатів навчання в

дисциплінарні та адекватний відбір змісту навчальної дисципліни за цим
критерієм.

5
 2 ОЧІКУВАНІ ДИСЦИПЛІНАРНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ
Шифр Дисциплінарні результати навчання (ДРН)
ПРН
шифр ДРН зміст

ПР02 ПР02.1-Ф3 Знати і розуміти теоретичні основи метрології та

електричних вимірювань, мати навички здійснення
відповідних вимірювань і використання вимірювальних
пристроїв для вирішення професійних завдань
3 БАЗОВІ ДИСЦИПЛІНИ
Назва дисципліни Здобуті результати навчання
Вища математика; ЗР01 Вирішувати практичні задачі із залученням
Загальна фізика; методів математики, фізики та електротехніки
Теоретичні основи
електротехніки.
4 ОБСЯГ І РОЗПОДІЛ ЗА ФОРМАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО
ПРОЦЕСУ ТА ВИДАМИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ
Розподіл за формами навчання, години
години
Обсяг,

Вид
денна вечірня заочна
навчальних
занять аудиторні самостійна аудиторні самостійна аудиторні самостійна
заняття робота заняття робота заняття робота
лекційні 80 28 52
практичні 40 14 26
лабораторні - - -
семінари - - -
РАЗОМ 120 42 78
5 ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ ЗА ВИДАМИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ
Обсяг
Шифр
Види та тематика навчальних занять складових,
и ДРН
години
ЛЕКЦІЇ 28(80)

Основи метрології та електровимірювальна техніка

Основи метрології. Перетворювачі струму та напруги 6

Терміни й визначення в метрології. Мета й завдання предмета.
Роль вимірювань у сучасній науці і техніці.
Уявлення про метрологію, стандартизацію та єдність вимірювань.
Засоби вимірювань. Електровимірювальні прилади, вимірювальні
перетворювачі, електровимірювальна установка, вимірювальні інформаційні
системи.
Способи вимірювань прямі й непрямі.
Методи вимірювань: безпосередньої оцінки, порівняння, нульовий,
диференційний, заміщення.

6
2 Класифікація похибок і класи точності засобів вимірювань 6
Класифікація засобів вимірювань. Державна система приладів (ДСП).
Класифікація похибок вимірювань: за методом виявлення, за характером
проявлення, за залежністю від значення вимірюваної величини, за режимом
вимірювання величини, за причинами і умовами появи.
Класи точності засобів вимірювань.
Оцінка похибок вимірювань за заданими метрологічними характеристиками
засобів вимірювань.
Загальні положення обробки та представлення результатів вимірювань.
3. Міри основних електричних величин 6

Загальні відомості. Класифікація мір. Передача одиниць фізичних величин

робочим мірам та вимірювальним приладам
Основні положення метрологічного забезпечення.

Державна система забезпечення єдності вимірювань (ДСВ). Одиниці

фізичних величин згідно з ГОСТ 6.417-88 (СТ СЕВ 1059-78) "ДСВ".
Одиниці фізичних величин. Державна перевірка, ревізія, експертиза засобів
вимірювань.
4. Шунти і додаткові опори 4

Призначення, схеми ввімкнення, розрахунки шунтів і додаткових опорів.

Області застосування
5. Вимірювальні трансформатори 4

Загальне уявлення про вимірювальні трансформатори.

Схеми ввімкнення, режими роботи, техніка безпеки.
Лабораторні автотрансформатори.
Аналогові електромеханічні і електронні прилади. Вимірювання
параметрів електричних кіл та електричних величин

6. Аналогові електромеханічні прилади 4

Узагальнена структурна схема, загальні вузли та елементи аналогових
електромеханічних приладів, загальні технічні вимоги до приладів.
Принцип дії, будова, області застосування приладів магнітоелектричної,
електромагнітної, електродинамічної, феродинамічної та індуктивної систем.
Випрямні прилади.
7. Електронні вимірювальні прилади 4
Загальні відомості.
Класифікація електронних вимірювальних приладів.
Принцип дії, будова та області застосування електронних вольтметрів,
осцилографів, омметрів.
8. Цифрові вимірювальні прилади 4
Основні визначення. Загальні властивості цифрових приладів.

Структурні схеми, характеристика та області застосування цифрових

вольтметрів, частотомірів, мультиметрів (комбіновані прилади).

7
9. Вимірювання електричних та магнітних величин 6

Вимірювання струмів і напруг. Метод вимірювання постійних струмів і

напруг. Методи вимірювання змінних струмів і напруг промислової частоти.
Особливості вимірювання струмів і напруг підвищеної та високої частоти.
Електромагнітні перешкоди у вимірювальному колі й засобі боротьби з ними.

10. Вимірювання параметрів електричних кіл 6

Загальні відомості. Особливості вимірювання малих, середніх та великих

опорів постійного струму.
Вимірювання опорів за допомогою омметрів, мегомметрів, одинарних та
подвійних мостів.
Прямі та непрямі способи вимірювання параметрів котушок індуктивності й
конденсаторів.
11. Вимірювання потужності та енергії 6

Загальні відомості. Вимірювання потужності в колах постійного та змінного

струму.
Прямі та непрямі засоби вимірювання активної потужності в однофазних і
трифазних колах змінного струму
Засоби вимірювання реактивної потужності в однофазних і трифазних колах.

Будова і принцип дії лічильників електричної енергії індуктивної системи.

Схеми ввімкнення лічильників у коло змінного струму. Вимірювання
активної та реактивної енергії в трифазних колах

12. Вимірювання коефіцієнта потужності, кута зсуву фаз та частоти 2

Електричні схеми, характеристика, область застосування. Прямі і непрямі

засоби вимірювання.

13. Вимірювання неелектричних величин 2

Загальні відомості та характеристики первинних вимірювальних

перетворювачів.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

Основи метрології та електровимірювальна техніка 14 (40)

Вступне заняття: „Інструктаж з правил техніки безпеки в лабораторії 4

теоретичних основ електротехніки, дослідження і вивчення
електровимірювальної апаратури лабораторії.

8
 П.Р.№ 1 (ЕМ 8.1) Електровимірювальні прилади і вимір електричних величин 10

П.Р.№2 – (ТОЕ № 1) «Повірка вимірювальних приладів струму та напруги». 6

П.Р. №3 – «Вимірювання активної потужності та енергії у трифазних 6

електричних колах».
П.Р. №4 – «Вимірювання реактивної потужності та енергії у трифазних 6
електричних колах».
П.Р. №5 – «Вимірювання електричних величин електронно-променевим 6
осцилографом».
Підсумок з лабораторного практикуму 2

120

6 ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ

Сертифікація досягнень студентів здійснюється за допомогою прозорих
процедур, що ґрунтуються на об’єктивних критеріях відповідно до Положення
університету «Про оцінювання результатів навчання здобувачів вищої освіти».
Досягнутий рівень компетентностей відносно очікуваних, що
ідентифікований під час контрольних заходів, відображає реальний результат
навчання студента за дисципліною.

6.1 Шкали
Оцінювання навчальних досягнень студентів НТУ «ДП» здійснюється за
рейтинговою (100-бальною) та конвертаційною шкалами. Остання необхідна (за
офіційною відсутністю національної шкали) для конвертації (переведення)
оцінок здобувачів вищої освіти різних закладів.
Шкали оцінювання навчальних досягнень студентів НТУ «ДП»
Рейтингова Конвертаційна
90…100 відмінно / Excellent
74…89 добре / Good
60…73 задовільно / Satisfactory
0…59 незадовільно / Fail
Кредити навчальної дисципліни зараховується, якщо студент отримав
підсумкову оцінку не менше 60-ти балів. Нижча оцінка вважається академічною
заборгованістю, що підлягає ліквідації відповідно до Положення про організацію
освітнього процесу НТУ «ДП».
6.2 Засоби та процедури
Зміст засобів діагностики спрямовано на контроль рівня сформованості
знань, умінь, комунікації, автономності та відповідальності студента за вимогами
НРК до 7-го кваліфікаційного рівня під час демонстрації регламентованих
робочою програмою результатів навчання.
Студент на контрольних заходах має виконувати завдання, орієнтовані
виключно на демонстрацію дисциплінарних результатів навчання (розділ 2).

9
 Засоби діагностики, що надаються студентам на контрольних заходах у
вигляді завдань для поточного та підсумкового контролю, формуються шляхом
конкретизації вихідних даних та способу демонстрації дисциплінарних
результатів навчання.
Засоби діагностики (контрольні завдання) для поточного та підсумкового
контролю дисципліни затверджуються кафедрою.
Види засобів діагностики та процедур оцінювання для поточного та
підсумкового контролю дисципліни подано нижче.
Засоби діагностики та процедури оцінювання
ПОТОЧНИЙ КОНТРОЛЬ ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ
навчальне засоби засоби
процедури процедури
заняття діагностики діагностики
лекції контрольні виконання завдання визначення
завдання за під час лекцій середньозваженого
кожною темою результату поточних
контролів;
практичні контрольні виконання завдань
завдання за під час практичних виконання ККР під час
кожною темою занять заліку за бажанням студента
або індивідуальне виконання завдань комплексна
завдання під час самостійної контрольна
роботи робота (ККР)
Під час поточного контролю лекційні заняття оцінюються шляхом
визначення якості виконання контрольних конкретизованих завдань. Практичні
заняття оцінюються якістю виконання контрольного або індивідуального
завдання.
Якщо зміст певного виду занять підпорядковано декільком дескрипторам, то
інтегральне значення оцінки може визначатися з урахуванням вагових
коефіцієнтів, що встановлюються викладачем.
За наявності рівня результатів поточних контролів з усіх видів навчальних
занять не менше 60 балів, підсумковий контроль здійснюється без участі
студента шляхом визначення середньозваженого значення поточних оцінок.
Незалежно від результатів поточного контролю кожен студент під час заліку
має право виконувати ККР, яка містить завдання, що охоплюють ключові
дисциплінарні результати навчання.
Кількість конкретизованих завдань ККР повинна відповідати відведеному
часу на виконання. Кількість варіантів ККР має забезпечити індивідуалізацію
завдання.
Значення оцінки за виконання ККР визначається середньою оцінкою
складових (конкретизованих завдань) і є остаточним.
Інтегральне значення оцінки виконання ККР може визначатися з
урахуванням вагових коефіцієнтів, що встановлюється кафедрою для кожного
дескриптора НРК.

10
 6.3 Критерії
Реальні результати навчання студента ідентифікуються та вимірюються
відносно очікуваних під час контрольних заходів за допомогою критеріїв, що
описують дії студента для демонстрації досягнення результатів навчання.
Для оцінювання виконання контрольних завдань під час поточного
контролю лекційних і практичних занять в якості критерія використовується
коефіцієнт засвоєння, що автоматично адаптує показник оцінки до рейтингової
шкали:
Оi = 100 a/m,
де a – число правильних відповідей або виконаних суттєвих операцій відповідно
до еталону рішення; m – загальна кількість запитань або суттєвих операцій
еталону.
Індивідуальні завдання та комплексні контрольні роботи оцінюються
експертно за допомогою критеріїв, що характеризують співвідношення вимог до
рівня компетентностей і показників оцінки за рейтинговою шкалою.
Зміст критеріїв спирається на компетентністні характеристики, визначені
НРК для магістерського рівня вищої освіти (подано нижче).

Загальні критерії досягнення результатів навчання для 7-го

кваліфікаційного рівня за НРК

Інтегральна компетентність – здатність розв’язувати складні

спеціалізовані задачі та практичні проблеми у певній галузі професійної
діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та
методів відповідної науки і характеризується комплексністю та невизначеністю
умов.
Вимоги до знань, умінь, комунікації, автономності та Показник
Дескриптори НРК
відповідальності оцінки
Знання

 концептуальні - Відповідь відмінна – правильна, обґрунтована, осмислена. 95-100

знання, набуті у Характеризує наявність: - концептуальних знань; - високого
процесі навчання та ступеню володіння станом питання; - критичного
професійної осмислення основних теорій, принципів, методів і понять у
діяльності, включаючи навчанні та професійній діяльності
певні знання сучасних Відповідь містить негрубі помилки або описки 90-94

Вимоги до знань, умінь, комунікації, автономності та Показник

Дескриптори НРК
відповідальності оцінки
 критичне Відповідь правильна, але має певні неточності 85-89

11
осмислення основних Відповідь правильна, але має певні неточності й недостатньо 80-84
теорій, принципів, обґрунтована
методів і понять у Відповідь правильна, але має певні неточності, недостатньо 74-79
навчанні та обґрунтована та осмислена
професійній Відповідь фрагментарна 70-73
діяльності
Відповідь демонструє нечіткі уявлення студента про об'єкт 65-69
вивчення
Рівень знань мінімально задовільний 60-64
Рівень знань незадовільний <60

Уміння
 розв'язання складних - Відповідь характеризує уміння: 95-100
непередбачуваних - виявляти проблеми;
задач і проблем у - формулювати гіпотези; - розв'язувати проблеми;
спеціалізованих сферах - обирати адекватні методи та інструментальні засоби;
професійної діяльності - збирати та логічно й зрозуміло інтерпретувати інформацію;
та/або навчання, що - використовувати інноваційні підходи до розв’язання
передбачає збирання та завдання
інтерпретацію
інформації (даних),
Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в 90-94
вибір методів та
практичній діяльності з не грубими помилками
інструментальних
засобів, застосування Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в 85-89
інноваційних підходів практичній діяльності, але має певні неточності при
реалізації однієї вимоги
Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в 80-84
практичній діяльності, але має певні неточності при
реалізації двох вимог
Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в 74-79
практичній діяльності, але має певні неточності при
реалізації трьох вимог
Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в 70-73
практичній діяльності, але має певні неточності при
реалізації чотирьох вимог
Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в 65-69
практичній діяльності при виконанні завдань за зразком
Відповідь характеризує уміння застосовувати знання при 60-64
виконанні завдань за зразком, але з неточностями
Рівень умінь незадовільний <60

Комунікація
 донесення до - Вільне володіння проблематикою галузі. Зрозумілість 95-100
фахівців і нефахівців відповіді (доповіді).
інформації, ідей, Мова: - правильна;
проблем, рішень та - - чиста;
власного досвіду в
- - ясна;
галузі професійної
діяльності; - - точна;
 здатність - - логічна; - - виразна;
ефективно формувати - - лаконічна.
комунікаційну Комунікаційна стратегія:

12
стратегію - послідовний і несуперечливий розвиток думки;
- наявність логічних власних суджень;
- доречна аргументації та її відповідність відстоюваним

Вимоги до знань, умінь, комунікації, автономності та Показник

Дескриптори НРК
відповідальності оцінки
положенням;
- правильна структура відповіді (доповіді);
- правильність відповідей на запитання;
- доречна техніка відповідей на запитання;
- здатність робити висновки та формулювати пропозиції
Достатнє володіння проблематикою галузі з незначними 90-94
хибами. Достатня зрозумілість відповіді (доповіді) з
незначними хибами. Доречна комунікаційна стратегія з
незначними хибами
Добре володіння проблематикою галузі. Добра зрозумілість 85-89
відповіді (доповіді) та доречна комунікаційна стратегія
(сумарно не реалізовано три вимоги)
Добре володіння проблематикою галузі. Добра зрозумілість 80-84
відповіді (доповіді) та доречна комунікаційна стратегія
(сумарно не реалізовано чотири вимоги)
Добре володіння проблематикою галузі. Добра зрозумілість 74-79
відповіді (доповіді) та доречна комунікаційна стратегія
(сумарно не реалізовано п’ять вимог)
Задовільне володіння проблематикою галузі. Задовільна 70-73
зрозумілість відповіді (доповіді) та доречна комунікаційна
стратегія (сумарно не реалізовано сім вимог)
Часткове володіння проблематикою галузі. Задовільна 65-69
зрозумілість відповіді (доповіді) та комунікаційна стратегія з
хибами (сумарно не реалізовано дев’ять вимог)
Фрагментарне володіння проблематикою галузі. Задовільна 60-64
зрозумілість відповіді (доповіді) та комунікаційна стратегія з
хибами (сумарно не реалізовано 10 вимог)
Рівень комунікації незадовільний <60
Автономність та відповідальність
 управління - Відмінне володіння компетенціями менеджменту 95-100
комплексними діями особистості, орієнтованих на:
або проектами, 1) управління комплексними проектами, що передбачає: -
відповідальність за дослідницький характер навчальної діяльності, позначена
прийняття рішень у вмінням самостійно оцінювати різноманітні життєві
непередбачуваних ситуації, явища, факти, виявляти і відстоювати особисту
умовах; позицію;
 відповідальність - здатність до роботи в команді;
за професійний - контроль власних дій;
розвиток окремих осіб 2) відповідальність за прийняття рішень в непередбачуваних
та/або груп осіб умовах, що включає:
 здатність до - обґрунтування власних рішень положеннями
подальшого навчання з нормативної бази галузевого та державного рівнів;
високим рівнем - самостійність під час виконання поставлених завдань;
автономності - ініціативу в обговоренні проблем;
- відповідальність за взаємовідносини;

13
 3) відповідальність за професійний розвиток окремих осіб
та/або груп осіб, що передбачає:
- використання професійно-орієнтовних
навичок; - використання доказів із самостійною і
правильною аргументацією;
- володіння всіма видами навчальної діяльності;
4) здатність до подальшого навчання з високим
рівнем автономності, що передбачає:
- ступінь володіння фундаментальними
знаннями;
- самостійність оцінних суджень;
Вимоги до знань, умінь, комунікації, автономності та Показник
Дескриптори НРК
відповідальності оцінки
- високий рівень сформованості загальнонавчальних
умінь і навичок;
- самостійний пошук та аналіз джерел інформації
Упевнене володіння компетенціями менеджменту особистості 90-94
(не реалізовано дві вимоги)
Добре володіння компетенціями менеджменту особистості 85-89
(не реалізовано три вимоги)
Добре володіння компетенціями менеджменту особистості 80-84
(не реалізовано чотири вимоги)
Добре володіння компетенціями менеджменту особистості 74-79
(не реалізовано шість вимог)
Задовільне володіння компетенціями менеджменту 70-73
особистості (не реалізовано сім вимог)
Задовільне володіння компетенціями менеджменту 65-69
особистості (не реалізовано вісім вимог)
Рівень автономності та відповідальності фрагментарний 60-64
Рівень автономності та відповідальності незадовільний <60

7 ІНСТРУМЕНТИ, ОБЛАДНАННЯ ТА ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Технічні засоби навчання.
Дистанційна платформа MOODL.
8 РЕКОМЕНДОВАНІ ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ

Основна
1. Нестерчук Д.М. Основи метрології та засоби вимірювань: навчальний
посібник / Д.М.Нестерчук, С.О. Квітка, С.В. Галько. – Мелітополь:
Видавничо-поліграфічний центр «Люкс», 2017. - 256 с.
2. Нестерчук Д.М. Методи і засоби вимірювань електричних та
неелектричних величин: навчальний посібник / Д.М.Нестерчук,
С.О.Квітка, С.В.Галько. – Мелітополь: Видавничо-поліграфічний центр
«Люкс», 2017. - 206 с.
3. Нестерчук Д.М. Контрольно-вимірювальні прилади з основами
метрології: навчальний посібник для виконання лабораторних робіт /
14
 Д.М.Нестерчук, С.О. Квітка, С.В. Галько. – Мелітополь:
Видавничополіграфічний центр «Люкс», 2018. - 172 с.
4. Кухарчук В.В. Основи метрології та електричних вимірювань: підручник /
[В.В. Кухарчук, В.Ю. Кучерук, Є.Т.Володарський, В.В.Грабко] – Херсон:
Олді-плюс, 2013. – 538 с.
5. Поліщук Є.С. Метрологія та вимірювальна техніка: підручник /
Є.С.Поліщук, М.М.Дорожовець, В.О.Яцук, В.М.Ванько, Т.Г.Бойко; за ред.
проф. Є.С.Поліщука. – Львів: Видавництво Львівська політехніка, 2012. –
544 с.
6. Дорожовець М.М. та ін. Основи метрології та вимірювальної техніки:
Підручник: У 2 т./ М. Дорожовець, Мотало В., Стадник Б., Василюк В.,
Борек Р., Ковальчик А.; За ред. Стадника Б. – Львів: Видавництво
Національного університету «Львівська політехніка», 2005. – 656 с.
7. Гуржій А.М. Електричні і радіотехнічні вимірювання / А.М. Гуржій, Н.І
Поворознюк – К.: Нав. книга, 2002. – 287 с.
8. Допоміжна література
9. Панев Б.И. Электрические измерения. Справочник / Б.И.Панев. – М.:
Агропромиздат, 1987. – 224 с. 9. Измерения электрических и
неэлектрических величин / Н.Н.Евтихиев, Я.А. Купершмидт и др.; Под
общ. ред. Н.Н.Евтихиева. – М.: Энергоатомиздат, 1990. – 352 с.
10.В.Д.Цюцюра, С.В.Цюцюра. Метрологія та основи вимірювань. Навч.
посібн., К., "Знання -Прес", 2003.
11.Дорожовець М. та ін. Основи метрології та вимірювальної техніки:
Підручник у 2 т. / М. Дорожовець В. Мотало, Б.Стадник, В. Василюк, Р.
Борек, А. Ковальчик, за ред. Б.Стадника. – Львів: Видавництво
національного університету «Львівська політехніка». 2005, - т.1. Основи
метрології. – 532 с., т.2. Вимірювальна техніка. – 656 с.
12.Боженко Л.І. Метрологія, стандартизація, сертифікація та акредитація:
Навчальний посібник. – Львів: Афіша, 2006. – 324 с.
13.Саранча Г.А. Метрологія, стандартизація та управління якістю/ Г.А.
Саранча, Г.К. Якимчук // Підручник. – К. – Основа, 2004. – 376 с.
14.Бичківський Р.В. та ін. Метрологія, стандартизація, управління якістю і
сертифікація. – Львів: НУ„Львівська політехніка”, 2002. – 560 с.
15.Допоміжн
16.Крылов Г.Д. Основы стандартизации, сертификации, метрологии. – М.:
Юнити, 1999. – 711 с. 7. Метрологія, стандартизація, контроль якості та
випробування в будівництві /П.Ф.Вахненко та інші. – Полтава: ПДТУ ім.
Ю.Кондратюка, 2000. – 224 с
17.Сергеев А.Г. Метрология, стандартизация, сертификация. – М.: Логос,
2001. – 386 с.
18.Метрологія та вимірювальна техніка / За ред. проф. Є.Поліщука. – Львів,
2003.

15
 ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ
1. Национальная библиотека Украины имени Вернадского:
http://www.nbuv.gov.ua/
2. Библиотека технической литературы:http://lib.toxy.cv.ua.
3. Электронная библиотека Наука и Техника:http://www.nit.kiev.ua/
4..: www.aref.ilid.com.ua – каталог авторефератів та дисертацій.
5. Пошукові сайти: - www.students.ru - www.mavicanet.ru - www.usuce.dp.ua

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«Основи метрології та електричні вимірювання» для бакалаврів
спеціальності 141 «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка»

16
 Розробник: Федоров Сергій Іванович

В редакції автора

Підготовлено до виходу в світ

у Національному технічному університеті
«Дніпровська політехніка».
Свідоцтво про внесення до Державного реєстру ДК № 1842
49005, м. Дніпро, просп. Д. Яворницького, 19

17